四年级下册语文试卷触摸春天人教新课标

四年级下册语文试卷触摸春天人教新课标
微课试题打算
一、考查的知识点、能力点
1.考察学生识字、写字的能力。

2.考察学生对词语的积存及运用能力。

3.考察学生课文知识点的把握与应用能力。

4.考察学生的阅读明白得、及其表达能力。

二、题型
(一) 基础知识
1. 在正确的字音、字形上画“√
2．选词填空
3．选择，将正确答案的序号填在括号里。

（二）阅读拓展
1.填空并完成练习。

2.阅读短文回答问题。

三、试题来源
本次试题要紧以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。

《触摸春天》品奇迹悟方法
微课试题内容
（时刻：10分钟）
一、基础知识
1. 在正确的字音、字形上画“√”
穿梭（shuōsuō）幽香袅袅（miǎo niǎo）（悄稍）然合拢（滨缤）纷世界
2．选词填空
难道果然突然难道
（1）晴朗的天空()乌云密布。

（2）你()敢欺诈老师，真不该!
（3）我通过努力拼搏，()将成绩追了上来。

（4）谁也没有想到,三年之后我们()不期而遇了。

3．选择，将正确答案的序号填在括号里。

“在那个幽香袅袅的早晨，安静告诉我如此的道理。

”
（1）“如此的道理”在课文中指：（）
A.这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地点。

B.谁都有生活的权益，谁都能够制造一个属于自己的缤纷世界。

C.盲人也有自己的春天。

（2）安静是如何样告诉“我”如此的道理的？（）
A.安静亲口告诉“我”的。

B. 安静是让妈妈转告“我”的。

C.安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸上的表情来告诉“我”的。

二、阅读拓展
1．按课文内容填空。

安静的手指悄然合拢，难道（捉住拢住）了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被那个盲女孩（奇异奇特）的灵性抓住了。

蝴蝶在她的手指间（挣扎扑腾），安静的脸上充满了惊奇。

这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地点。

我静静地站在一旁，看着安静。

我看起来看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬时，我深深地感动着。

（1）选出括号中正确的词语画“√”。

（2）文中画波浪线的句子明白得正确的选项（多选）有：（）
A.盲女孩整天在花丛中流连忘返，她的身上花香浓郁，就像一位花仙子，蝴蝶也情愿和她做朋友。

B.盲女孩身上有特异功能，能捉住宅有会飞、会动的小昆虫。

C.与其说蝴蝶是被安静拢住，不如说蝴蝶是被安静的奇异灵性所摄取、所捕捉。

【试题剖析：本题要紧考查学生围绕“奇迹”这一点中，最为突出的重点句文本把握与明白得能力，通过按课文内容选择正确词语、明白得重点句含义的形式由浅入深，引导学生在回忆课文选词填空的基础上深化明白得，扎实把握课堂教学中的知识点。

】
2.阅读短文，回答问题。

钓蝴蝶的小小姐
我的邻居中有一对喜爱垂钓的夫妇，却有一个七岁的不爱钓鱼的小女儿。

每到周末，经常会听见那小女孩委屈的哭泣声。

记得那是一个云淡风轻的午后，正被一些资料弄得焦头烂额的我听到一阵银铃般的欢笑声，我循声抬头望见邻居的阳台上伸出一根精巧的钓鱼竿，末端垂挂的竟是一朵盛开的鲜艳的玫瑰。

有一只五彩斑斓的蝴蝶正绕着那朵玫瑰花翩翩飞舞，手握鱼竿的是那“不爱钓鱼”的可爱的小小姐。

我好奇地走出去问她在干什么，小小姐快乐地说：“我用玫瑰花钓到了一只漂亮的蝴蝶。

”
我的心猛地一震，记起了小小姐曾悄悄对我说过她也喜爱垂钓，喜爱和父母一起观赏那漂亮的郊外风光。

然而她不忍心看到尖锐的钓钩刺破鱼儿的嘴，因此，每一次她都宁愿选择独自留在家中。

我又望了一眼那小女孩，午后的阳光正斜照在她的脸上，她如天使般可人。

而那朵悬挂在半空中的玫瑰花，默默地散发着幽幽的甜香，就像一颗纯洁的童心在金色的阳光下闪闪发光，又如一泓碧水——清亮见底。

（1）读一读，连一连。

观赏斜照纯洁的阳光
伸出风光金色的甜香
阳光鱼竿幽幽的童心
（2）小小姐用（）作诱饵，在钓（）。

（3）小小姐什么缘故不喜爱钓鱼？找出答案，用“”画下来。

（4）你喜爱那个小小姐吗？什么缘故？
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《触摸春天》品奇迹悟方法
微课试题答案
（共20分）
一、基础知识（共6分。

1-3题分别是2、2、2。

）
1. 在正确的字音、字形上画“√”
穿梭（shuōsuō√）幽香袅袅（miǎo niǎo√）
（悄√稍）然合拢（滨缤√）纷世界
2.选词填空
突然难道果然难道
3.选择
（1）B （2）C
二、阅读拓展（共14分。

第1题：3＋2，第2题：3＋2＋2＋2。

）
1.填空并完成练习
（1）拢住奇异扑腾
要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

（2）A、C
2.阅读短文，回答问题
(1) 观赏斜照纯洁的阳光
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

伸出风光金色的甜香
阳光鱼竿幽幽的童心
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

(2) 小小姐用（玫瑰花）作诱饵，在钓（漂亮的蝴蝶）。

(3)然而她不忍心看到尖锐的钓钩刺破鱼儿的嘴，因此，每一次她都宁愿选择独自留在家中。

(4)符合短文主题即可，答案略。