语文高中词性
词性高中语文语法知识
词性名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
动词：表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。
形容词：表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
数词：表示事物数目的词。
有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
量词：表示事物或动作的单位。
有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。
代词：能代替事物名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；有指示代词：这、那、那里、那边。
副词：起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。
有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。
介词：用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。
语文词性概念
语文词性概念“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。
实词（－）名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
高中语文知识点大全-词性
词性【考点讲解】一、考查形式多以填空，选择或判断的形式考查。
二、知识讲解现代汉语中词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
（一）名词表示人和事物的名称的实词。
1．表示专用名称的叫做“专有名词“，如“云南、上海、李白、白居易“。
2．表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词“，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法“。
3．表示方位的叫做“方位名词“，如“上““下““左““右“““前面““后边““东边““南面““中间“等。
（二）动词动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1．有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识“等。
2．有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念“等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分“。
3．有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词“，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须“，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展“。
4．还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词“，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起；，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去“。
5．“是““有“也是动词，跟动词的用法一样，“是”也称为判断动词。
有与无对应是存在性动词。
（三）形容词形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
（四）数词数词是表示事物数目的词。
①基数：一、二、百、千、万、亿②序数：第一、第二、第三③分数：十分之一、百分之二十④倍数：一倍、十倍、百倍⑤概数：几（个）、十来（个）、一百上下（五）量词量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
1．名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
高中语文词性教案
如：高、好、慢、碧绿。
名词、动词、形容词是句子当中使用频率最高的三类词。这三类
词配合使用，构成句子的主体。
教学内容
教学环节活动设计
三、几种词性辨析：
讨论探究 5
1．名与动、形的区别：
明确不同词性的区别
A.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？
教
动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
B.名词前不能加“不”（不受副词限制）
词性
备课人
授课时间
课题
பைடு நூலகம்
词性
教
知识与技能 了解词性分类
学
目
过程与方法 点拨 解析 思考 领悟
标
情感态度与 价值观
认真踏实勤奋耐心
重点 了解词性分类
难点 正确判断词性分类
教学内容
课前检测：
教学环节活动设计
课前检测
一、词性分类：
教
实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、 引入概念
代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、
计 说“大家的意见一概”。
四、消化整理
消化整理
教
学
小
结
结合生活常见例子，举一反三地辨明词性。
课 后 反 思
如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃。
2．动词、形容词的区别：
学
动词大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他）， 学生展示
愉快（你）×。
教师补充
3.副词和形容词的区别：
设
副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能
说“一概的意见”。
副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能
高中语文语法----词性
既……又……，如果……那么……，因此，或者 等。 • （二）连词的语法特征 • 1、连词前后内容可互换位置。 • 2、连词连接句子时多成对出现。
小苹果 — 筷子兄弟 • 我种下一颗种子 终于长出了果实 • 今天是个伟大日子 • 摘下星星送给你 拽下月亮送给你 • 让太阳每天为你升起
• （一）类别 • 1、表示事物的形状，如长、短、方、圆、厚、薄等。 • 2、表示事物的性质，如优、劣、善、美、恶劣、悲伤、
闲适等。 • 3、表示事物的情态，如飞快、缓慢、激动、悲伤、闲适
等。 • （二）形容词的语法特征 • 1、形容词能作谓语和定语，多数能够直接修饰名词。 • 2、形容词不能带宾语。
• 从不觉得你讨厌 • 你的一切都喜欢 • 有你的每天都新鲜 • 有你阳光更灿烂 • 有你黑夜不黑暗
• 春天和你漫步在盛开的 花丛间 • 夏天夜晚陪你一起看 星星眨眼 • 秋天黄昏与你徜徉在 金色麦田 • 冬天雪花飞舞有你 更加温暖
三、连词
• 连词是用来连接词、短语或句子，表示前后有并 列、递进、转折、因果、假设等关系。
高一选修课 语文知识拓展
语言文字及运用
现代汉语 语法
• 一、词性 • 二、短语 • 三、单句 • 四、复句
词性
• 现代汉语词典212页： • 【词性】作为划分词类的根据的词的特点,
如“一把锯”的“锯”可以跟数量词结合, 是名词,“锯木头”的“锯”可以带宾语, 是动词。 • 一把锯 • 数词 量词 名词 • 锯木头 • 动词 名词
词。只有表心理活动的动词和一些能愿动词能够 前加程度副词。 • 从不觉得你讨厌 • 3、动词多数可以后带“着、了、过”等表示时态。 • 我种下一颗种子 终于长出了果实
高一语文语法基础知识(词性、短语、句子)
语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用
单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独 成词。（走）
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短
语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独 成句。（明天、回去）
短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
4、动补短语：前面的词的意义是主体 （往往是动词、形容词），后面的词来 补充说明前面的词。（即补语） 示例：酷得很 看透了
5、主谓短语：主语是陈述的对象（往 往是名词、代词），谓语是陈述的内容 （往往是动词、形容词） 示例：上帝死了 脑袋晕
练习：指出下列短语的类型
天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长
1、［午后］，天下起雨来。 2、［煤油灯下］，他打开报纸闲读。 3、［关于目前的形势］，我们已经作了详细地分析。
补语：动词形容词性短语里中心语后面的成分
1、他的眼睛哭〈肿〉了。（结果补语） 2、天已经黑〈透〉了。（程度补语） 3、他讲得〈眉飞色舞〉。（状态补语） 4、一个中年人走了〈过来〉。（趋向补语） 5、他在这儿住了〈五年〉。（数量补语） 6、这事就出在〈1949年〉。（时间、处所补语） 7、这件事大意〈不得〉。（可能补语）
二、短语
五种基本的短语类型
1、并列短语：词和词之间表示并列关系。 示例：老师和学生、大狗和小狗、王菲和谢霆锋
2、偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面 的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语 叫状语，名词代词前的修饰语叫定语） 示例：鳄鱼的眼泪 很酷 苗条的身段
3、动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是 动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语） 示例：吃豆腐 痛打落水狗
高中语文词性
连词种类
并列：和、跟、同、及、与、并、并且、而 递进：并、并且、况且、不但…而且… 选择：或、或者、是…不是… 转折：但、但是、虽然…但是… 假设：如果、假设、要不是 条件：只有、除非、无论、不论 因果：因为、所以、因此、以致
可就两样了。 3. 出门向东，走过一道石桥，便是我的
先生家了。 4. 大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和
债主。
动词
• 动词：表示人或事物的动作、行为、发 展、变化、心理活动。
• 动作行为：来、去、说、走、跑 • 存在变化：有、增加、缩小、扩大 • 心理活动：想、重视、注重、尊敬、喜
欢、佩服、惦念 • 可能意愿：能、要、应、肯、敢、可以、
• 数词+物量词+名词：一条狗，一群鹅 • 动量词表示动作的数量，用在动词前后表
示动作的单位，如：次、下、回、趟、场。 • 动词+数词+动量词：跑了十几趟 • 数词和量词常组成数量词：一个，十辆
代词
• 代词：代替实词和短语，起替代作用。 • 人称代、大家、大伙。 • 疑问代词：用来提出问题。 • 如：谁、什么、哪里、几多、多少。 • 指示代词：用来区别人或事物。 • 如：这、那 （指人或事物）这儿、这里、
练习：指出下列各句中的连词并说明关系。
• 1、近几年来，父亲和我都是东奔西走， 家中光景是一日不如一日。 （并列）
• 2、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林 就不该错过。 （假设）
• 3、那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即 使简朴而别具匠心。
那儿、那里 （指处所）每、各。
介词
• 介词：用在词或短语前面，合起来表示起止、 方向、处所、时间、目的、对象等的词。
高考语文语法之词性
高中语文语法词类分类：根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：实词——表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
一，实词（一）名词1、人事名词：如，人学生鲁迅《离骚》政治文化2、时间名词：如，春天上午星期天母亲节刚才3、处所名词：如，上海中国远处周围里屋郊区4、方位名词：如，上下左右前里外旁内东西判断方法：1、前面可加数量词。
两个城市一些学生一点儿水2、前面不能加副词“不”和“很”；后面不能加“了”。
名词的语法功能：经常作主语、宾语。
请把在这段文字中的名词找出来当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。
名词语法功能:经常作主语、宾语。
（主语）孩子已经长大了。
（主语）啤酒不买了。
（主语）风格很高。
我在看报纸（宾语）。
不买电视（宾语）。
增强信心（宾语）。
（二）动词表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。
1、动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始2、能愿动词（助动词：表可能、必要或愿望等）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）3、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来4、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等。
5、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心6.表示使令，简称使令动词。
例如：使叫让请派要求命令禁止推选委托任命允许动词的判断方法：1、前面不能加程度副词“很”（除能愿和心理活动动词外）：很走X2、标志：“着”“了”“过”3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。
动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语(及物动词)请把在这段文字中的动词找出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。
（三）形容词表示性质、状态的词。
专题01 词性(导学案)-高中语文现代汉语语法系列讲与练
现代汉语语法知识系列讲与练之01词性（实词虚词）ʕ◉ᴥ◉ʔ一、学情分析ʕ◉ᴥ◉ʔ了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提，近年来初中和高中教材都很少涉及语法知识，但是在高考真题试卷中，频繁地考到了语法知识。
对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确理解把握。
只有知道了什么是正确的，才能辨别什么是错误的。
因此，先学语法基本常识，为同学们补上欠缺的这一课极其重要。
汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。
语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。
词是语言中最小的能够独立运用的有意义的语言单位。
词义具有整体性，即词的意义不是其构成成分意义的简单相加。
例如，“火车”不等于“火”加“车”，“雪白”不等于“雪”加“白”。
词所表达的概念或意义是抽象的，它代表了人们对客观事物的概括和认识。
词能够独立运用，在句子中充当一定的成分，如主语、谓语、宾语等。
短语是由两个或两个以上的词组合而成，具有一定语法结构和意义的语言单位。
短语是由词组合而成的，其意义往往等于构成成分意义的总和。
例如，“高级电脑”的意义就是“高级”和“电脑”两个词意义的结合。
短语是临时组合的，其结构相对松散，可以根据需要进行扩展或改变。
例如，“大河”可以扩展为“大的河”。
句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。
语法作为初高中知识的衔接，我们重点要讲解的也是“词”“短语”“句子”和复句的基本知识。
这次讲的是“词”专题。
ʕ◉ᴥ◉ʔ 二、知识讲解ʕ◉ᴥ◉ʔ一、词语分类词语分类：根据词汇意义和语法特点可以分成实词和虚词两大类。
1、名词1、介词2、动词 2、副词3、形容词 3、连词4、数词 4、助词5、量词 5、叹词6、代词 6、拟声词实词，作为语言中承载具体或抽象概念的词汇，具有实质性的意义。
语文中的词性分类
实词(共6个)，有实际意义的词，包括：
人物名词：学生、群众、老头、 妇女、同志、叔叔、维吾尔族、
酒鬼……
时间名词：上午、过去、将来、午夜、 三更、甲戊、世纪……
名词：表示人或事物名称的词，有：
事物名词：笔、杉木、蜗 牛、猎豹、奥托、棒球、 战斗机、冥王星、思想、 中学、物理、过程……
02
确数词：1、2、3、 一、二、三、壹、 贰、叁、二分之一、 3.45……
03
概数：几、一些、 左右、以下、 余……
04
序数：第一、第二、 老大、老三、初九、 初十……
01
名量词：尺、寸、 里、公里、斤、两、 辆、角、元……
02
03
时量词：天、年、 秒、小时、分（钟）
04
量词，表示事物或 动作的单位，有：
方位名词：东南、上面、前方、内部、 中间……
1
动词：表示动作行为，发展变化，可
能意愿及心理活动的词，有：
2
行为动词：跑、唱、喝、敲、吆喝、
盯、踢、闻、听、摸……
3
发展动词：生长、枯萎、发芽、结果、
4
心理动词：喜欢、恨、气愤、觉得、
产卵……
思考、厌恶……
5
存现动词：消失、显现、有、丢失、
幻灭……
6
使令动词：使、让、令、禁止、勒
令……
7
能愿动词：会、愿意、可以、能够、
宁可……
8
趋向动词：来、去、上、下……
9
判断动词：是、为、乃……
01
形容词，表示事物性质、状貌
特征的词，有：
02
表示形状的：大、高、胖、瘪、
细、壮……
03
表示性质的：甜、好、香、漂
语文高中词性总结
语文高中词性总结一、名词（Noun）名词是表示人、事物、地点、抽象概念的词语。
在句子中可以作主语、宾语、表语等。
1. 名词的分类根据不同的语法功能和意义，名词可以分为以下几种类型：•普通名词：表示一般的人、事物或抽象概念，如“人、狗、书、爱、梦想”等。
•专有名词：特指某个人或事物的名字，如“李华、北京大学、华南虎”等。
•集合名词：表示有多个元素组成的整体，如“家庭、队伍、群众”等。
•数词名词：表示具体数量的名词，如“一、二、三、十、百”等。
•起源名词：表示来源、地域、民族等的名词，如“中国、英国、汉语、英语”等。
•量词名词：表示数量的单位，如“块、张、只、位、条”等。
2. 名词的性、数、格名词的性（gender）分为阳性、阴性和中性，一般没有明显的规律可循，需要通过学习和记忆来掌握。
名词的数（number）分为单数和复数。
名词的复数形式有规则变化和不规则变化两种。
常见的规则变化包括在词尾加“-s”或“-es”，如“book-books, box-boxes”等。
不规则变化则是在复数形式上有不同的拼写，如“man-men, child-children”等。
名词的格（case）表示名词在句中的语法功能。
常见的名词格有主格、宾格、所有格等。
二、代词（Pronoun）代词是用来代替名词的词语，具有名词的功能和词义。
代词可以分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、反身代词和不定代词。
1. 人称代词人称代词分为第一人称、第二人称和第三人称。
第一人称代词表示说话人自己，如“我、我们”；第二人称代词表示对方或听话人，如“你、你们”；第三人称代词表示不在场的人或事物，如“他、她、它、他们、她们、它们”。
2. 物主代词物主代词表示所有关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词用来修饰名词，如“我的、你的、他的”；名词性物主代词则直接充当名词，如“我的书、你的车”。
3. 指示代词指示代词用来指示人或事物的位置、方向、距离等，有远指和近指之分。
高中语文词性练习题及讲解
高中语文词性练习题及讲解### 高中语文词性练习题及讲解#### 练习题一：名词辨析1. 请从下列选项中选出正确的名词。
- A. 书籍- B. 书籍- C. 书契- D. 书契正确答案：A2. 根据句子“他是一位______，经常在图书馆里阅读。
”填空，选项如下：- A. 读者- B. 读客- C. 读者人- D. 读人正确答案：A#### 讲解：名词是表示人、事物、地点或概念的词。
在练习题一中，我们通过辨析选项来确定正确的名词。
例如，在第一题中，“书籍”是正确的名词，表示书的集合。
而在第二题中，“读者”是正确的名词，表示阅读书籍的人。
#### 练习题二：动词辨析1. 请从下列选项中选出正确的动词。
- A. 学习- B. 学学- C. 习习- D. 习学正确答案：A2. 根据句子“他每天______英语。
”填空，选项如下：- A. 学习- B. 学- C. 习- D. 习学正确答案：A#### 讲解：动词是表示动作或状态的词。
在练习题二中，我们通过辨析选项来确定正确的动词。
例如，在第一题中，“学习”是正确的动词，表示获取知识和技能的过程。
而在第二题中，“学习”也是正确的动词，表示每天进行的学习活动。
#### 练习题三：形容词辨析1. 请从下列选项中选出正确的形容词。
- A. 快乐- B. 快活- C. 乐快- D. 活快正确答案：A2. 根据句子“她看起来非常______。
”填空，选项如下：- A. 快乐- B. 愉快- C. 乐快- D. 快活正确答案：A#### 讲解：形容词是用来修饰名词或代词，表示性质或特征的词。
在练习题三中，我们通过辨析选项来确定正确的形容词。
例如，在第一题中，“快乐”是正确的形容词，表示心情愉悦的状态。
而在第二题中，“快乐”也是正确的形容词，用来描述某人的外表状态。
#### 练习题四：副词辨析1. 请从下列选项中选出正确的副词。
- A. 非常- B. 很- C. 极- D. 特别正确答案：A2. 根据句子“她______地完成了任务。
语文高中词性
语文高中词性词性，指的是词汇在语法上所应具备的特殊性质。
在汉语中，常见的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词等等。
每一种词性都有其独特的特征和作用，对于学习和掌握汉语语法至关重要。
本文将从名词、动词、形容词、副词四个方面来阐述汉语词性的特征和作用，希望能够为高中语文学习者提供一些有用的参考。
一、名词名词，指的是表示人、事、物、地点、时间、抽象概念等概念的词语。
通常用来作主语、宾语、补语等，在句子中担任重要的角色。
名词在汉语中具有以下特征：1.可数性和不可数性。
可数名词指的是可以计数的物品，如书、桌子、苹果等；而不可数名词则表示无法计数的物品或抽象概念，如水、爱、时间等。
2.单数和复数。
在汉语中，大部分名词没有单复数之分。
但是有些名词可以表示单复数，如手指、眼睛等，通常在词尾加上“们”表示复数。
3.专有名词。
指的是用于特定人物、地点的名词，如北京、王小明等。
名词在汉语中的作用非常重要。
它可以作为句子的主语、宾语、定语、补语等，在句子中发挥不同的作用。
同时，在汉语中，名词还可以通过连用或摆在一定的顺序，表达更为丰富的语义和情感。
例如，“美丽的花园”中，“美丽”用作定语，修饰“花园”，表达了花园的美丽程度；而“花园里的小狗”中，“花园里的”用作定语短语，修饰“小狗”，表达了小狗的所处环境。
二、动词动词，指的是表示动作或状态的词语。
它用来描述人或事物所进行的行为，或者表达其所处的状态。
在汉语中，动词具有以下特征：1.时态和语态。
时态指的是动词表示事情发生的时间，如现在、过去、未来等；语态指的是动词在句中所代表的主语和宾语的主动和被动关系。
2.行为动词和状态动词。
行为动词指的是表示人或物进行某种具体行为的动词，如跑、写、看等；而状态动词则表示人或物所处的状态，如懒散、想念、感慨等。
3.及物和不及物。
及物动词指的是需要加宾语才能完整表达意思的动词，如吃、读、写等；而不及物动词则不需要宾语，如笑、跳、哭等。
语文中的词性分类
1
数词，表示事物数目的词，有：
确数词：1、2、3、一、二、三、壹、 2
贰、叁、二分之一、3.45……
3
概数：几、一些、左右、以下、余……
序数：第一、第二、老大、老三、初九、 4
初十……
量词，表示事物 或动作的单位， 有：
01
动量词：把、次、 趟、下、回、声、 脚、幢、座……
03
02
名量词：尺、寸、 里、公里、斤、 两、辆、角、 元……
3
程度副词：很、极、非常、太、过
分……
4
时间副词：已、刚、才、将、要……
5
范围副词：都、全、总、只、仅……
6
情态副词：正好、果然、刚好、依然、
全然、悄然……
7
语气副词：准保、确实、不、没有、
岂、难道、尤其、甚至、绝对……
8
重复副词：又、再、还、仍……
介词，用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词，如：从、往、在、当、 把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了。 连词，连接词。连接短语或句子的词，如：和、同、跟、不但、并且、只要、而且、与其、尚且。 助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有： 结构助词：的、地、得、所…… 时态助词：着、了、过…… 语气助词：呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥…… 叹词，表示感叹或者呼唤答应的词，如：啊、哎、哦、噢、哼、呸、呀。 拟声词，模拟事物的声音的词，如：哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、 喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪。
语文中的词性分类
1
实词(共6个)，有实际意义的词，包括：
2
名词：表示人或事物名称的词，有：
3
人物名词：学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼……
语文专题知识二：词性
动词：
• 表示动作行为、发展变化、心理活 动的词语。如：说、走、休息；增 加、出现；爱、喜欢、佩服、能够、 愿意、应该；上、进来、回去； 是…… • 特点： 1、能用“不”否定。 2、后面可以加“着”、“了”、“过” 3、可重叠为A一A式、 ABAB式。
形容词：
• 表示人或者事物的形状、性质、状 态、颜色的词语。如：大、长、笔 直；好、美、高明；快、悠闲、激 动；黑、碧绿…… • 特点： 1、能用“不”否定。 2、前边一般可以加“很”。 3、可重叠为AA式、 AABB式。
介词：
• 用在名词、代词或者词组前面，和它 们连起来，修饰或补充说明动词等， 表示时间、处所、方向、对象等。如： 从、向、到、按照、由于、为了、对、 关于、比、除了…… • 特点： 1、不能单独使用，不能单独回答问题。 2、不能加“着”、“了”词语。 如：和、以及、并且、而且、或者、 不但、虽然、但是、因此……
名词 动词 2、能把你的笔借我用一下吗？
副词：
• 用来修饰动词或者形容词，表示时间、 范围、程度、肯定、否定、语气等的词 语。如：刚才、曾经、马上；很、非常、 稍微；都、全、只有；却、难道；可能、 没有、也许…… • 特点： 1、只能和动词、形容词组合，不能和名 词组合。 2、除了“不”“没有”“当然”外，一 般不能单独回答问题。
数词：
• 表示数目的词语。如：一、十、百、 万；几、多；第一、初一……
量词：
• 表示单位的词语。如：块、个、张； 米、公里；次、回、趟……
代词：
• 代替其他的词或者短语、句子的词 语。 人称代词：我、你、他；咱们、人 家…… 指示代词：这、那、各…… 疑问代词：谁、怎样、哪里……
语文词性知识归纳
语文词性知识归纳实词一、名词：名词是表示人或者事物名称的词。
1。
【名词】是表示人或事物名称的词。
又称体词。
实词的一种。
如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。
名词可以分为以下次类：个体名词，又叫可数名词。
如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。
集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。
专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。
时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
方位词，如：东、西、上、里、前、内。
名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。
（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。
时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。
（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。
1、表示人的，如：教师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求恩；2、表示具体事物的，如：房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机；3、表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力；4、表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早晨、晚上；5、表示处所的，如：北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国；6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。
二、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。
动词可分为：及物动词和不及物动词。
能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。
也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。
不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。
2021年全国高中高考语文词性考点讲解
2021年全国高中高考词性考点讲解【考点讲解】一、考查形式多以填空，选择或判断的形式考查。
二、知识讲解现代汉语中词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
（一）名词表示人和事物的名称的实词。
1．表示专用名称的叫做“专有名词“，如“云南、上海、李白、白居易“。
2．表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词“，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法“。
3．表示方位的叫做“方位名词“，如“上““下““左““右“““前面““后边““东边““南面““中间“等。
（二）动词动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1．有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识“等。
2．有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念“等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分“。
3．有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词“，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须“，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展“。
4．还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词“，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起；，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去“。
5．“是““有“也是动词，跟动词的用法一样，“是”也称为判断动词。
有与无对应是存在性动词。
（三）形容词形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
（四）数词数词是表示事物数目的词。
①基数：一、二、百、千、万、亿②序数：第一、第二、第三③分数：十分之一、百分之二十④倍数：一倍、十倍、百倍⑤概数：几（个）、十来（个）、一百上下（五）量词量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑶介词必须在上下文中起积极作用，如 果起消极作用或可有可无，就应该删去。 例1：他紧紧抓住所能利用的一切时 间，继续进行关于多级火箭的研究。 例2：由于曹雪芹所处的时代和阶级 出身的局限，不能不在他的作品中有所 反映。 例3：他们试制了十九个心脏瓣，从 而填补了我国在生物替换领域里的空白。
（4） “在”主要用来表示时间、处所、方位、 范围、条件、状况等。“在”经常同方位名词配 合组成“在……上”“在……下”“在……中” 的短语。 A“在……上”表示方位时，要注意避免歧义， 如“在飞机上写字”“他在水中做实验”等。 “在……上” 的误用 例1：灵渠的开凿，在统一南岭和开发南岭 上都有极其重要的意义。 例2：我国国内卫星通讯网的建立，在四化 建设上有重要的作用。
三.形容词意义及词例： 表示事物的形状、性质、状态等
A.表示事物的形状、颜色。 例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 B.表示事物的性质。 例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素 C.表示事物的状态。 例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混 乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急噪
二 、动词意义及词例 ： 表示动作行为、发展变化、心理活动、 可能意愿等意义。
A.表示动作、行为。 走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行 B.表示存现、发展变化。有 存在 出现 消失 灭亡 增加 缩小 扩大 下降 发展
C.表示心理活动。爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希 望 羡慕 憧憬 回忆 情愿 D.表示使令，简称使令动词。 使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命
E 借用量词： 杯盘碗桶瓶身手笔刀口屋 子堆封卷捧张担铲 ②动量词 A 表示动作行为的量： 次趟回遍下阵番遭顿
练习： 在括号内填入适当的量词。 一（台）拖拉机 一（批）设备 批 一（ ）货 一（口）井 湍 一（ ）急流 一（只）鸟 一（轮）明月 一（弯）新月 一（绺）头发 一（串）山楂 个 一（ ）舞蹈 一（江）春水 泓 一（ ）清水 一（架）机枪
表示处所:郊区 附近 到处 左近 表示方位：东 西 南 北 中 里 外 上 下 前头 后头 东面 西方 上边 下边 以前
找出下列句子中的名词
•这是闰土父亲所传授的方法。 •冬天的百草园比较的无味，雪一下， 可就两样了。
•出门向东，走过一道石桥，便是我 的先生家了。 •大厅的两排椅子上满满的都是灯笼 和债主。
一、 二、三、十、百、千、万 二分之一几、 三十上下 五倍、 五十倍、 第一、 初五、
数目的增加可以用倍数或分数来表示 数目的减少只用分数表示
五.量词 表示人、事物或动作单位的词叫 量词。 分类 ： ①物量词 A 个体量词：只 个 件 间 所 座 B 集合量词：对 双 群 伙 帮 副 批 C 不定量词：点 些 D 度量衡量词：寸 亩 斗 克 立方 米 人次
虚词分类:
副词、介词、连词、 助词、叹词、拟声词。
一、副词意义及词例： 1、用在动词、形容词前面，表示程 度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯 定否定等。
表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、 格外、十分、极其、比较、相当、稍微、 略 微、多么等。 表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、 仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、 一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。
词性
词从词性的角度分
名词 动词 形容词 实词 数词 量词 代词 词
副词 介词 连词 虚词
叹词 助词 拟声词
一、名词意义及词例: 1、表示人或者具体事物、抽象事物、 时间、处所、方位等。
表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服 表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 和平 语法 科学 民主 道德 表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才
（“在”均应改为“对”，并删去“上”）
B“在……中”主要也是用来表示处所、方位。 例1：鱼儿在水中自由地游来游去。 例2：在敌人的重重包围中，战士们正在奋 勇杀敌。
C“在……下”的用法更复杂，用得也最为混乱。 “在……情况（条件）下”中的情况条件等 名词不能随便省去。 ⑤在我军的被迫反击下，敌人仓皇逃走。 ⑥在相同的视角下，卫星拍摄一张照片所覆 盖的地面面积，是航空摄影的几千倍。 （⑤的“下”前应加上“的情况”，⑥应改做 “在视角相同的情况（条件）”下。
一（出）戏 股 一（ ）泉水 一（抹）斜月 一（钩）残月 一（根）甘蔗 一（片）药 一（间）店
六.代词
代替人和事物的名称，或起区别指示作用， 或用来提问。 A 人称代词 ：代替人或事物的名称。 我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她 们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家
B 疑问代词： 用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态） 什么 怎样 什么样 （问方式行动）
练习：找出下列句中的介词。 1、价值来源于劳动。 2、人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中 得知的。 3、为了发展商品经济，十分需要人们了解、关心 和重视它。 4、如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。 5、种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。 1、于 2、对于 从 3、为了 4、对 5、由
表示时间的有：刚、正、将、老 （是）、总（是）、早就、已经、正 在、立刻、马上、起初、原先、一向、 永远、从来、偶尔、随时、忽然等。
表示频率的有：又、再、还、也、屡 次、常常、往往、经常、不断、反复 等。
表示语气的有：不、没、没有、 别、未必、准、一定、必定、必 然、却、倒等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、 擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、 猛然、依然、仍然、当然、毅然、 果然、差点儿等。
2、大家立刻都赞成，和开船时候一样 踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点 退及丈，回转船头，架起撸，骂着老 旦，又向那松柏林前进了。
语法特点：
1、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。 例 如： 旅行 休息 起程 诞生 颤抖 2、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、 状语、补语。 例如：他爱学习。（宾语） 游泳的人回来了。（定语） 我们赶走了贫困。（谓语） 3、能用肯定、否定重叠的方式提问。 如：“来不来”。
练习：把下列常用形容词分别填入下表。
长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张 粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢
表形状 表性质 表状态
表形状
长
短
粗
细
高大
表性质
优秀 漂亮
伟大
高尚
干净
表状态
迅速 缓慢
愉快慌张Βιβλιοθήκη 急躁找出下列句子中的形容词：
1、他是一个高而瘦的老人，须发都 花白了，还戴着大眼镜。我对他很 恭敬，因为我听说，他是本城中级 方正、质朴、博学的人。 2、一将书放在讲台上，便用缓慢而 很顿挫的声调向学生介绍自己。
• 4、动词一般都能带时态助词 “着”“了”“过”表示时态。如“来了”。 • 5、大部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝 试。如：“谈谈”“讨论讨论”。 • 6、判断动词“是”主要用途是表示对事物有 所判定。如：我是学生。牛是反刍动物。 • 7、“是”有时单独用在动词、形容词前边， 表示肯定语气，有强调的作用。性质接近于副 词，不能算句子成分。 例如：这个办法是好，可是我不会。 • 我是明白了！ 这孩子是聪明。
C 指示代词 ：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那会儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么 样 （指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数 量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个）
语法特点：
• 只能和动词、形容词组合，不能和名词 组合。 • 一部分副词有关联作用。如：就、才、 也等。 • 副词在句中，能做状语或补语。如： “他又来了”“天冷得很”
辨析 3）副词和形容词的区别： a．副词不能和名词组合，形容词可以。如： “一致的意见”，不能说“一概的意见”。 b．副词不能做谓语，形容词可以。如：“大 家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 c．副词除“不、也许、没有、未必、一定” 等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可 以。 d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形 容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
语法特点：
1、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用 程度副词修饰。如 ：“好不好”，“非常生动 ”。
2、一部分可以重叠，一般表示程度的加强，有 “很”“相当”的意思。
如：“大大方方”“干干净净”。
3、在句中，常做定语、状语、和补语。
如：伟大的祖国走向未来。（作定语）
你快走！（作状语）
四.数词 表示数目（包括确数、概数和序数）
E.表示可能、意愿，简称能愿动词。 例如： 能 能够 应该 可以 必须 要 会 愿意 肯 敢
F.表示趋向，简称趋向动词。 来 去 回 上 下 出 进 起 上来 下去 回来 出去 进来 起来 开来 G.表示行动始终。 例如：开始 进行 停止 继续
H.表示判断，简称判断词。只有一个 “是”。
练习：把下列常用动词分别填入下表。 朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
表示对象、范围、关联：对、对于、 关于、替、同、与、跟、和、给、 把、将、被、连、任凭、至于、顺 表示比较：比、和、跟、与、同
表示排除：除、除了、除开、除去
语法特点：
• 不能单独使用。不能单独作句子成分， 不能单独回答问题。 • 不能加时态助词“着”“了”“过” 和表示趋向的动词“来”“上”“下” 等。 • 介词不能成为谓语中心。如：他在教 室。“在”是动词。他在教室学习。 “在”是介词。
表动作、行为 表存在、变化 表心理活动 表可能、意愿 表趋向
表动作、 行为 表存在、 变化 表心理 活动 表可能、 意愿 表趋向