北师大版小学三年级品德与社会下册第六单元看看我们周围的商店
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿2
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》三下6.2《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识生活中各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等，了解他们的特点和区别，学会选择合适的购物场所。
通过这一课的学习，让学生能够独立购物，提高生活自理能力，增强对消费权益的保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物场所有一定的了解，但他们的认知水平和生活经验有限，对购物场所的认识还不是很全面。
此外，随着网络的发展，越来越多的学生开始接触网上购物，但他们对实体店和网店的认识和区别还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识生活中各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等。
2.让学生了解购物场所的特点和区别，学会选择合适的购物场所。
3.提高学生的独立购物能力，增强对消费权益的保护意识。
4.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种各样的购物场所，了解他们的特点和区别，学会选择合适的购物场所。
2.教学难点：让学生能够独立购物，提高生活自理能力，增强对消费权益的保护意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生更直观地了解和认识购物场所。
3.通过实践活动，让学生亲身体验购物过程，提高独立购物能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生观察和描述不同的购物场所，引出本课的主题。
2.教学新课：介绍各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等，让学生了解他们的特点和区别。
3.实践活动：让学生分组讨论，选择一个购物场所，设计购物路线，模拟购物过程。
4.总结提升：引导学生思考如何选择合适的购物场所，如何提高独立购物能力，增强对消费权益的保护意识。
三年级下品德与社会教案各种各样的购物场所_北师大版
《各种各样的购物场所》教案教学目标1、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3、情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板。
教学过程一、购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像1）总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所。
（一）展示学生调查表引出方便的超市。
1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、听了同学们的汇报，你有什么发现？师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。
3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。
（板书）方便的超市4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。
（二）引用自拍录像带出热闹的集市。
1、这“五一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。
（出示录像2）2、在学生回答出集市的同时，（板书）热闹的集市。
3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。
（三）通过邮包的方式引入繁忙的商业街。
1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。
小学品德与社会北师大版三年级下册《1我家的日常购物》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A082
通过这次统计活动，你 有什么收获？
小学品德与社会北师大版三年级下册 《1我家的日常购物》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
第六单元、看看我们周围的商店
1、我家的日常购物
—我的记录
相册
由 teacher 创建
购物地点之超市
购物地点之水果 店
购物地点之菜市场
购物地点之商场
购物地点之小卖部
购物地点之文具店
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期六
我的购物记录
商场名称
物品和数量
商店
面包、洗衣粉、牙膏
超市 市场 小卖部
衣服、鞋子、牛奶、 沐浴露
鸡蛋、鱼肉、白菜、 黄瓜
酱油、盐、辣椒酱
文具店ห้องสมุดไป่ตู้
钢笔、尺子、油画笔
水果店
苹果、雪梨、香蕉
超市
洗发水、大毛巾、 浴帽
我能行：
1、利用自己完成的“我的记录”， 制作一个自己家里五天的购物图。
三下看看我们周围的商店
北师大版品德与社会三（下）《购物的学问》说课稿说教材：购物的学问在这个教材中起着承上启下的作用。
本课内容是在学生感受、体验家庭消费的真实情况，认识不同的购物场所的基础上，深入到价格领域，在比较、探究活动中把他们引导到社会情境、生活情境中进行学习,满足学生实际生活需要，是孩子们乐学，愿学，并且是需要学的。
教学目标：知识与技能：通过调查，比较商品的不同价格，学生能初步了解可能导致商品不同价格的原因，并能考虑其合理性。
过程与方法：学生通过讨论交流等活动形式，让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，从而使他们正确地理解价格形成的基本原理，培养他们探究商业活动奥秘的兴趣。
情感态度与价值观：培养学生合作学习的能力和勤于观察生活、勤于思考的习惯以及热爱生活的情感。
教学重点：调查比较商品的不同价格。
（突破方法：通过学生调查讨论、合作探究得出购物场所不同，价格也不一样）教学难点:了解可能导致商品不同价格的原因。
（突破方法：通过调查研究,分析归纳影响商品价格的因素有那些）教学准备：多媒体课件教学方法：直观演示法：利用图片、表格等直观方式教学，吸引学生注意力，激发学生兴趣。
分组讨论法：组织学生对调查结果、事例等进行分组讨论，学生为主体，在教师的引导下进行自由讨论，这样利于调动学生的积极性，真正发挥学生的主体作用。
学法：合作探究分析归纳教学过程：一、激趣讨论，揭示主题我会出示各种购物场所图片。
（设计意图：利用图片让学生用眼睛去观察，用心灵去感受，用学生的方式去探究。
）二、合作探究，价格的秘密这个环节是重点，为了突出重点，我引导各小组从实际生活中去调查。
1、我会出示图片、表格，第一小组去不同的购物场所调查同一种商品的价格。
（设计意图：通过调查讨论，学生发现购物场所不同，价格也不一样，通常批发市场、超市的东西比较便宜。
不过，影响商品价格的因素除了购物场所外，还有其他的因素。
）2、价格的形成。
北师大版品德与社会三下《各种各样的购物场所》WORD版教案
北师大版品德与社会三下《各种各样的购物场所》WORD版教案小学三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”下第二个二级课题各种各样的购物场所教案设计辽宁省大连普兰店市南山办事处中心小学邹桂丽设计思路依照我们普兰店市那个小城的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.喧闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。
都市里的小孩们专门少有机会到农村去感受集市的喧闹，但对周围社区的菜市场是专门熟悉的，在新的理念指导下，我把喧闹的集市变为喧闹的菜市场，力求更加贴近儿童的生活体会。
为了激发学生参与活动的爱好，我制作了各种各样的调查表，让学生深入各种各样的购物场所，从不同的角度去观看，去了解，去搜集有关资料信息，在调查的过程中，学生不仅能学到课本以外的商业知识，而且将获得真实的感受。
如此，没上课往常，通过调查活动，学生将会把握了大量的购物场所信息，课堂交流汇报，以三个版块进行梳理总结，使零碎的感性认识向理性认识转化，意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分，商业的繁荣进展，意味着我们的生活水平也不断提高，说明了社会在进步。
教案课题：各种各样的购物场所教学目标：1．知识与技能：明白我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便，同时，我们要感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
教学预备：学生预备调查表、照片、图片、祝福卡教师预备有关商业场所录像片断一．购物场所录像导入新课导语：今天，老师给小朋友们带来了一个录像片断，请你们认真看，这是哪儿，想一想这些场所都属于什么地点？（师放录像）总结：这些经营物品卖东西的地点确实是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二．三个方面介绍购物场所（一）繁忙的商业街1．课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，请把调查表拿出来，老师看看你们任务完成的如何样？哪组同学来汇报一下你们调查的情形。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿一. 教材分析《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识不同的购物场所，如超市、商场、街市等，了解他们的特点和功能，让学生学会合理购物，培养学生的消费意识和消费观念。
通过这一课的学习，使学生能够理解购物场所的重要性，并能够根据自己的需求选择合适的购物场所。
二. 学情分析学生们在生活中已经有了一定的购物经验，他们可能去过不同的购物场所，对一些购物场所有一定的了解。
但是，他们可能没有系统地思考和总结过这些购物场所的特点和功能，对于如何合理购物，如何选择合适的购物场所，可能还没有明确的意识。
因此，在这一课的学习中，我们需要引导学生去观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
2.过程与方法：通过观察、思考和总结，培养学生的消费意识和消费观念。
3.情感态度与价值观：使学生理解购物场所的重要性，培养他们的生活能力和生活智慧。
四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
难点：如何引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用情景模拟、小组讨论、教师讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
六. 说教学过程1.导入：通过情景模拟，让学生观察和体验不同的购物场所，引发学生对购物场所的思考。
2.新课导入：引导学生思考，什么是购物场所，购物场所有哪些类型，它们有什么特点和功能。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论他们曾经去过的购物场所，总结出不同购物场所的特点和功能。
4.教师讲解：根据学生的讨论结果，进行讲解和总结，引导学生理解购物场所的重要性。
5.实践环节：让学生设计一次购物计划，选择合适的购物场所，完成购物任务。
北师大版三年级下册道德与法治6.2各种各样的购物场所 第三课时课件
道德与法治北师大版 三年级下
方便的超市
你知道这些都是什么地方吗？
超市
超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购 、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用 品为主的商店。一种消费者自助选购、统一 收银结算的零售企业。在中国，超级市场被 引入于1978年，当时称作自选商场。
收银员
促销员
业务员
仓管员
你知道吗：超市的后面还有很多人在工作呢……
超市小知识二：轮班吃饭
超市的工作人员会实行轮班吃饭制，每个人遇到中饭 、晚饭时间有半个小时到一个小时的吃饭时间。并且 ，超市的工作人员会尽量选择在客流量较少的时间吃 饭或休息。
超市小知识三：超市服务台
兑换奖品
开发票
为顾客寄存物品
畅想未来
想一想，说一说，你认为未来的 超市会是怎么样的？
板书设计
方便的超市
1、超市的便利 2、超市的秘密 3、未来的超市
超市的秘密
结账通道吸引消费
调查发现，被“困”在长长结账队伍中的 人，购买货架上糖果、饮料的几率高百分 之二十五。收银台边的商品一般是日用品 或经济实惠的小型零食。
购物提示
购物时，一定要谨防各种购物陷阱， 按需购物、理智购物。
谁最好
小文说大商场好，质量有保证。斌斌说便民店也不可 少，一次他在做作业时打翻了水杯，把本子全弄湿了 ，当时已经是晚上8点钟了，第二天又必须交作业， 幸亏我家附近有一个24小时营业的便民店，让我买到 了急需的本子。
思考：你认为哪个好？
购物场所
利
弊
大商场
超市
便利店
农贸市场
住宅配套设施
一般而言，有较多人居住的地区，会陆续建起菜市场、超市、便 利店等配套设施，方便居民的购物和生活。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿1
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三下6.2《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点，同时培养学生的消费意识和理财能力。
教材通过丰富的图片、案例和讨论，引导学生了解购物场所的发展变化，从而培养学生正确的消费观念和行为。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们对购物场所有一定的了解，但可能只局限于表面的认识。
学生在日常生活中会接触到各种购物场所，但对于它们的特点和优缺点，可能还没有深入的思考。
此外，随着互联网的发展，学生在购物方面可能更多地依赖于网络，而对于实体购物场所的了解可能相对较少。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的消费意识和理财能力。
3.情感态度价值观：培养学生正确的消费观念和行为，提倡合理消费，抵制不良消费现象。
四. 说教学重难点1.重点：各种各样的购物场所及其特点和优缺点。
2.难点：培养学生正确的消费观念和行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，让学生观察和描述不同的购物场所，引出本课主题。
2.新课导入：介绍各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，让学生了解它们的特点和优缺点。
3.案例分析：分析现实生活中的一些购物案例，让学生深入理解购物场所的作用和影响。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论购物场所的利与弊，以及如何树立正确的消费观念。
5.实践环节：让学生设计一份合理的购物计划，培养学生的理财能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观念和行为。
北师大版小学三年级品德与社会下册第六单元看看我们周围的商店
备课时间上课时间计划课时累计课时1、我家的日常购物（2课时）第一课时课题一:我的记录教学目标：1、了解家庭日常购物的主要内容和场所。
2、体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。
3、初步尝试学习制作购物统计图。
教学准备布置学生按照书62页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。
教学过程1、导入。
欣赏书60～61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习多的内容。
2、全班交流，和爸爸妈妈一起去购物后，填写的62页“我的记录”。
3、学习统计方法。
看自己填写的“我的记录”，教师说：“因为记录的内容太丰富了，要想在许许多多的记录中发现色么，需要用一种方法，这就是统计。
”教师在黑板上画出统计坐标，并于学生讨论。
（先让学生观察小文的统计表，再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。
4、实际运用统计图。
“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计图。
”教师向每个学生进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。
5、教师小结。
布置家庭作业：1、继续制作并完成统计图。
2、把自己制作的统计图给家长看，并请他们提意见。
3、教师对学生的记录和统计进行鼓励性评价。
第二课时课题2:我们小组的统计教学目标：1、通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。
2、知道制作统计图的基本步骤3、提高合作和交流的水平。
教学过程1、导入。
“每个同学上次课上都制作了自己家里一周的购物统计图，现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。
“2、学生展示统计图。
3、学习制作柱状统计图。
先看一看书中，小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。
这两张统计图分别告诉了我们什么？教师总结：“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同内容，就可以说明不同的事情。
4、小组合作绘制统计图。
5、全班交流。
（统计了什么？从统计中发现了什么？）教师总结并布置家庭作业：“下面的几课，我们还要继续学习与商店有关的内容，请同学们利用放学或周末的时间，再去商店看一看，要仔细观察，并且动脑筋想一想2、各种各样的购物场所（3课时）第一课时课题1：繁忙的商业街教学目标：1、了解商业街是人们主要的购物场所之一2、激发探究商业活动的兴趣3、用用前面学过的地图知识。
第六单元 看看我们周围的商店
第1课时
我家的日常购物
教学目标：
1.了解家庭日常购物的主要内容和常识。
2.体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情况和责任感。
3.初步尝试学习制作购物统计。
教学准备
布置学生按照教科书第65页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。
4、引导学生制作统计图。
5、教师小结。
6、家庭作业。
继续制作统计图。
教学活动及过程
1.导入。教师可以与学生一同欣常教科书第60~61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容。
2.全班交流。可以从检查上次课布置的家庭作业开始。“上次课结束的时候，老师给同学们布置了家庭作业，和爸爸、妈妈一切去购物，并填写‘我的记录’。现在，我们一切看一看同学们完成作业的情况。”请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。然后，请几个自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。
3.学习统计方法。“每个同学都认真填写了‘我的记录’，从这么多是记录中，我们能够发现一些有趣的现象。不过，直接把这些记录放在一切，可能什么也看不出来，因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一中方法，就是统计。“”同学们听说过‘统计’这个词吗？在其他课上学过统计吗？
教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。
北师大版小学三年级品德与社会下册第六单元看看我们周围的商店
北师大版小学三年级品德与社会下册第六单元：看看我们周围的商店引言随着社会的不断发展、经济水平的不断提高，商店在我们周围随处可见。
从便利店到大型超市，从糕点店到餐厅，无不体现出商家们的用心和对市场的把握。
而商店除了是我们购物的地方，还具有其他的社会意义，如提供就业机会、促进经济发展等。
在这一单元中，我们将从多个方面了解商店在日常生活中所扮演的角色和影响。
商店的种类商店的种类很多，不同的商店有不同的定位和服务对象。
下面让我们来看看常见的商店种类：1.便利店：便利店是指那些以供应各种生活用品为主的小型零售店。
这类商店的服务对象主要是居住在附近的居民和旅客。
2.超市：超市是一种大型销售场所，主要销售日用品、食品、饮料等商品。
超市的服务对象相对广泛，不仅局限于附近居民，还包括周边城市的顾客。
3.糕点店：糕点店主要出售各种糕点、面包、甜品等。
它们的定位一般是高档、时尚、品质优良，服务对象是讲究品位的消费者。
4.餐厅：餐厅是供应饮食的商业服务场所。
它们的种类繁多，包括快餐餐厅、中式餐厅、西式餐厅等等。
服务对象也各不相同，从普通百姓到富人名流都有去餐厅就餐的习惯。
商店的功能商店除了供应商品和服务外，还有其他的一些重要功能。
下面我们将来看看商店的其他功能：1.创造就业机会：随着商业行业的不断发展，商店的数量不断增加，从而提供了更多的工作机会。
它们不仅仅创造了雇主的就业机会，也为员工提供了工作的机会，使他们能够获取收入，维持生计。
2.推进社会发展：商店的发展与社会经济的发展密切相关。
它们不仅占有一定的市场份额，而且能够从中获取稳定的利润。
这些利润进而能够用于支持商家的扩张和改善服务，从而促进社会的发展。
3.增加消费者的福利：商店的多样性和竞争能够增加消费者的福利。
消费者能够通过比较价格和质量，从中挑选到合适自己的商品，并享受到更多的消费红利。
商店的整洁卫生在我们的日常生活中，整洁卫生的环境是我们所追求的。
商店也不例外，商家应该在维护整洁卫生方面下更多的功夫。
三年级品社下册《合理购物abc》教案北师大版
三年级品社下册《合理购物abc》教案北师大版教学内容：《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的主题《合理购物abc》。
教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。
在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。
并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。
在此基础上，“合理购物abc”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。
让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。
学情分析：在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。
但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。
特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差。
因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。
教学目标：.懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2.学会了解商品、合理选购商品的方法。
3.让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意识。
教学重、难点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学准备：.布置学生带家中物品两三样；2.课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市”：冬冬超市、丁丁超市；3.教师准备好过期物品、以及三无产品，用以引发课堂活动中的矛盾冲突；4.课前训练两名超市推销员；5.教学。
教学过程：一、激趣导入瞧，利用大家带来的物品，我们把教室布置成超市了。
走进超市你就会想要（买东西）是啊，我们的生活离不开购物。
可是购物中也隐藏着大学问呢！今天，就让我们一起来探寻合理购物的秘密吧！板书课题：（合理购物abc。
北师大版-政治-三年级下册-【同步】6.1我家的日常购物 课件
百货商场、菜市 洗衣粉1袋、西 红 13元4
场
柿1斤
角
超市
豆腐1块、盐1袋 2元7角
文具店、超市 本子2个、肉1斤
16元5 角
8 7 6 5 4
3 2 1
0
蔬鱼 菜肉
小文的购物记录
日用品 文具 衣服 其他
菜场 购买各类蔬菜和鱼
文具店 购买各类日常文具
商场 购买服装等
统计不同地点的消费次数，并用图表表示出来
第六单元 ·看看我们周围的商店
1我家的日常购物
说一说，是什么？在哪里可以买得到？大概需 要多少钱？
小文家的购物单 酱油 2 瓶 牛奶 10 盒 面包 2 个 茶叶 1 袋 背心 2 件 毛巾 1 条 洗衣粉 1 袋
展示表格，并谈谈制作理由和如何填表
星期 六
日 一
二 三 四 五
商店名称
物品和数量 金额
根据你的购物清单，制作你家的周购物统计表。
谢谢！
北师大版三年级下册道德与法治2.各种各样的购物场所 课件(27张ppt)
19世纪60年代在法国巴黎创办的第一家百货 商店，这是世界上最早的百货商店，也是现 代商场的开始。
20世纪初，我国第一家自建百货大楼先施公 司在上海南京路正式开业。
繁忙的商业街
繁忙的商业街
繁忙的商业街
在我们国家，一百多年前商 店的规模开始有了比较大的变化， 而且很多都是自产自销的店，出 现了一些“前店后厂”的商店。 多数商家都遵循着童叟无欺的经 营准则。有些逐步发展成了知名 品牌店。现在的很多“中华老字 号”都是从那个时候发展起来的。
北师大版 三年级 道德与法治 下册 第六单元
繁忙的商业街
城市是商业发达和集中的地方。在每一个 城市的中心区域，都会有繁华的商业街，在那 里有许多大型的百货商场，还有一些电器店、 服装店等专营商店。人们从四面八方来到这里 购物，休闲。商场里通常装有中央空调，还开 辟有各种休息和娱乐的场所，设有餐厅，使购 物的顾客感到方便、轻松和愉快。
经理伯伯说：“管理整个商店，员 工工作的安排、商品的调节和选择、 服务设施和服务质量的检查、和顾 客沟通等，我都要考虑。”
工作态度 可以看出，在商店里
工作的人，不管做什么都 需要认真、负责的态度， 诚心诚意为顾客服务的责 任心是第一位的。
在商店里工作的人们
售货阿姨说：“我们不但要熟悉各种商品 的价格，而且还要知道它们的质量和特 点。”
收款阿姨说：“虽然有了收款机，但工 作时也必须非常仔细，不管多忙也不能 出错。” 负责采购的叔叔说：“联系货源、考察 质量、丰富品种、商谈价格都是我的工 作。”
保安人员说：“商品货物的安全、 钱款的安全都要管，顾客多时要防 止拥挤发生事故，检查避难通道和 防火设施等都是我们的职责。”
你会说
1、你认为超市最吸引你的地方是什 么？你为什么喜欢去超市？
北师大版-政治-三年级下册-【同步】6.2各种各样的购物场所 课件
说一说，你所了解的商业场所工作人员？
采购员，要去很多地方，采购大家喜欢的好商品。
保安人员负责商店的安全，就连夜里也要值班。
感恩劳动，制作祝福卡。
谢谢！
第六单元 ·看看我们周围的商店
2各种各样的购物场所
步行街
便利店
菜市场
说一说最近两天你和家人去的购物场 所有哪些？
在超市里成功购买一件商品一般需要哪些步骤
选择商品 比价格、质量 等 付款
付款方式
宋代的民间集市
清代的市场
20世纪50年代的人们在供销合作社里购买年货
20世纪70年代的百货商店
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备课时间上课时间计划课时累计课时1、我家的日常购物（2课时）第一课时课题一:我的记录教学目标：1、了解家庭日常购物的主要内容和场所。
2、体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。
3、初步尝试学习制作购物统计图。
教学准备布置学生按照书62页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。
教学过程1、导入。
欣赏书60～61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习多的内容。
2、全班交流，和爸爸妈妈一起去购物后，填写的62页“我的记录”。
3、学习统计方法。
看自己填写的“我的记录”，教师说：“因为记录的内容太丰富了，要想在许许多多的记录中发现色么，需要用一种方法，这就是统计。
”教师在黑板上画出统计坐标，并于学生讨论。
（先让学生观察小文的统计表，再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。
4、实际运用统计图。
“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计图。
”教师向每个学生进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。
5、教师小结。
布置家庭作业：1、继续制作并完成统计图。
2、把自己制作的统计图给家长看，并请他们提意见。
3、教师对学生的记录和统计进行鼓励性评价。
第二课时课题2:我们小组的统计教学目标：1、通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。
2、知道制作统计图的基本步骤3、提高合作和交流的水平。
教学过程1、导入。
“每个同学上次课上都制作了自己家里一周的购物统计图，现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。
“2、学生展示统计图。
3、学习制作柱状统计图。
先看一看书中，小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。
这两张统计图分别告诉了我们什么？教师总结：“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同内容，就可以说明不同的事情。
4、小组合作绘制统计图。
5、全班交流。
（统计了什么？从统计中发现了什么？）教师总结并布置家庭作业：“下面的几课，我们还要继续学习与商店有关的内容，请同学们利用放学或周末的时间，再去商店看一看，要仔细观察，并且动脑筋想一想2、各种各样的购物场所（3课时）第一课时课题1：繁忙的商业街教学目标：1、了解商业街是人们主要的购物场所之一2、激发探究商业活动的兴趣3、用用前面学过的地图知识。
教学过程1、导入。
请学生朗读书中第65页的课文，然后就课文和照片让学生自由发言。
2、只有讨论。
“每个地方都有自己的商业街，有的比较大，有的比较小。
再我们学校和你们家附近，也有一些商店集中的商业街，也很热闹繁华。
同学们都去过哪些商业街。
3、个人制作。
“下面，请同学们画一幅有关商店或商业街的图画。
可以利用我们学过的画地图的知识。
4、学生画图，教师巡视，有的学生完成绘画后，则鼓励他们互相介绍自己的绘画内容，互相欣赏。
教师总结，肯定学生的图画，没画完的学生利用课余时间继续完成。
强调学生讨论的结果，因为各个地方的人们都有购物的需要，都喜欢比较固定、集中的购物场所，因此就逐渐形成了商业街。
第二课时课题2：方便的超市教学目标：1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教学准备教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上教学过程1、导入。
请学生阅读书68～69页。
提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。
2、小组讨论。
教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。
“3、将学生分小组。
提醒学生要分别记录相同点和不同点。
并推选发言人。
4、全班交流。
各个小组想全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。
5、探究活动。
教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的额概括要点，说明自己也进行了观察和比较。
和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。
让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”教师总结。
既要可定学生的成绩，更要肯定他们的思考。
布置作业：根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。
第三课时课题3：在商店里工作的人们教学目标：1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。
2、体验商店工作则劳动的意义及对他们的尊重。
教学过程1、导入。
布置表演（商店购物，特别表现商店里工作的人们），引入课程。
2、问：商店里工作的人们是怎样工作的，同学们有多少了解？谁愿意说一说？3、分小组练习体会商店里不同人员的工作平时需要做哪些工作。
（分成：售货组、收款组、经理组、采购组、保安组）4、模拟活动。
当各小组完成后，组织各个小组学生轮流通过模拟活动介绍自己小组负责的角色5、同学之间简单互评。
6、教师小结。
布置作业：1、向家人介绍今天的活动。
2、个人或小组进行“不同价格”调查，按照书76页得表格所列项目，选择某种物品进行调查，并将结果填入表中。
3、购物的学问（4课时）第一课时课题1：价格的秘密教学目标：1、懂得同样的物品在不同的购物场所会有不同的价格。
2、思考可能导致商品不同价格的原因。
教学准备1、教师到学校附近的不同商店，调查几种学生熟悉的商品的不同价格。
2、将自己的调查结果制成大的“不同的价格表”3、提醒学生完成调查。
4、准备小组汇总活动所需要的大纸和彩笔。
教学过程1、导入。
请学生看书76页，并回答：第一小组的同学发现了什么？然后检查有多少同学完成了“不同的价格”的调查。
２、小组汇总。
根据学生完成情况将他们分组，发给每个小组纸和彩笔，请每个小组将组内成员的调查结果加以汇总，准备向全班报告。
3、全班探究讨论。
肯定学生的调查。
进一步提问：“‘不同的价格’告诉我们，在不同的购物场所，商品的价格会不一样，但是，为什么同样的商品在不同的购物场所会有差别呢？哪些因素会影响到商品价格呢？”让学生以自由发言的形式进行讨论。
4、教师小结。
肯定学生的讨论，然后告诉学生，下次课将继续研究这个问题。
，同学们将自己揭开价格的秘密。
布置作业：给家人讲一讲同样的商品但价格不同的原因，并请他们做补充。
第二课时课题2：合理购物教学目标：1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学准备1、找几家超市的广告2、找几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。
教学过程1、导入：模拟生活购物，重温平时是怎样购物的。
2、评议、讨论。
之前，教师要说明评议、讨论的主要内容：“买的人是不是注意看商品的说明了？对商品提出了什么问题？售货员是怎么回答的？你听了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎样购物的？你父母呢？”讨论过程中教师及时对学生的观点进行和分类，并引导学生一起分析。
3、展示说明：几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。
给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方法。
让学生提问并解答：“除了要了解一些商品常识外，怎样购物才合理？买东西时还应该注意些什么？4、分组观察、讨论。
（1）看各种广告和商品说明有什么共同的特点和不同的特点。
（2）自己和家人在买东西时有哪些不好的习惯。
（3）购物有哪些小窍门。
（4）购物时要注意的问题。
5、展示、总结。
各小组汇报自己的学习结构，并把要注意的问题提出来，作为全班同学的公司。
布置作业：讲学习到的有关购物常识向家长汇报，和家长一起制定家庭购物计划。
第三课时课题3：买卖中的道德教学目标：1、懂得买与卖的行为都玉女滚蛋遵守道德。
2、理解诚信的普遍意义。
3、学会从不同的角度思考问题。
教学准备教师到学校附近的购物场所（最好是学生经常去的）。
观察了解一下小学生在商场“不受欢迎“的行为有哪些，如果有具体的数字或实例就更好。
教学过程1、导入。
“作为三年级学生，同学们都有过许多次的购物经验，今天我们学习的内容，与同学们的这些经验关系密切。
我们讲进行的两个活动都需要同学们参加，一会儿请你们自己选择。
“2、布置和选择任务。
A、请同学读书82页。
“小文和乐乐就广告进行了辩论，我们班的同学对广告一定页有自己的想法，让我们也来进行一次辩论，把大家对于广告的想法都说出来。
”B、请学生看书中售货员的话和被损坏的商品的照片。
针对小学生的这些不受欢迎的行为，发表自己的看法。
3、分小组准备。
教师说明两个小组的各自任务。
辩论组分：相信广告和不相信广告。
说明组分被准备小学生在购物场所中比较常见的行为，以及可能造成的后果。
4、教师小结。
提醒学生下次课将组织辩论会和发表会。
第四课时课题4：试试看教学目标：1从不同的角度体验买卖活动、2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。
教学准备1、较厚的纸张，大小以能够让学舌果农按照比例1：1的比例画出T恤衫为宜2、彩笔教学过程制作活动1、以图启发。
教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84～85页，然后问学生的想法。
2、学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心活动。
学生要自己设计、制作、定价。
3、教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。
销售和购买活动：1、作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。
要求：不许购买自己制作的产品。
2、买卖结束厚，请学生谈谈感想。
制作时怎样想？购买时怎样想？3、总结。
归纳出进行生产和买卖的体会。
布置作业：就本次活动写一篇感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。