学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导--教案

2) 再次欣赏，运用直观教具，帮助幼儿理解歌词内容。
3) 感受歌曲的演唱形式。第三遍欣赏，可以问问该歌曲是男声还是女声演唱？是
独唱还是合唱？
4) 与幼儿探讨创编动作。与幼儿探讨这些歌词可以用什么样的动作来表现？幼儿
创编动作，教师指导。
5) 引导幼儿边听歌曲边完整表演结束活动。
【案例分析】以大班音乐欣赏活动《洋娃娃进行曲》为例
拓展 平台将会自动的记录学生作答的次数、时间和正确率。
助学生进行
自我了解，提
升学习效率。
教学 反思
的感受能力。物质方面包括教帅准备相关的教具、视觉材料、音响设备、幼儿的活动 环境布置等。
（三）音乐欣赏活动过程的设计 1. 歌曲欣赏方面
如学生有 问题可以随 时提出，并根 据教师的讲 解在课本相
1) 完整倾听音乐或教帅演唱导人，感受歌曲的性质，也可以以盗话，故事、儿歌 关位置，标注
等其他方式导人。
记录。
新知 （7 6分 钟）
欢呼动作。卫兵们迈着雄壮的步伐排成了整齐的夹道迎宾队伍。A 段：狮王威风凛凛 迈着矫健有力的步伐（引导幼儿做狮王走路的形象动作）。B 段：狮王对着森林里的动 物们大声地吼叫显威（引导幼儿做狮王吼叫的形象动作）。A'段：狮王太太和小狮子走 路、吼叫的动作（引导幼儿学习狮王太太的体和走路的动作，小狮子边走路边玩耍调
2. 器乐曲欣赏方面
1) 完整欣赏音乐导入，引导幼儿运用语言表达内心的感受。
2）再次完整欣赏音乐，运用直观教具帮助幼儿深入理解感受音乐作品。
3）分段欣赏。
4）以游戏或表演的形式完整欣赏。
【案例分析】以大班音乐欣赏活动《野蜂飞舞》为例
3. 舞蹈欣赏方面
（1)完整欣赏舞蹈，让幼儿对舞蹈有初步的印象。 2）探讨舞蹈中的服饰，了解各民族人民生活习惯。 3）探讨舞蹈动作表现了什么内容。 4）谈谈你最喜欢哪个动作，为什么？ 5）你也学学你喜欢的动作，动作表演要注意什么？ 6）跟着老师完整表演。 【案例分析】以大班音乐欣赏活动《天鹅》为例 【总结】幼儿园音乐欣赏活动过程的设计要根据幼儿年龄及学习心理特点而定， 教师从初步带领幼儿欣赏音乐，到逐渐深人欣赏理解音乐，每个环节的设计要有层次 性，教师不断提出相应的问题让幼儿思考，带有目的性去欣赏感受理解音乐作品，上 下环节的衔接过渡要自然、紧凑。 （四）欣赏活动的组织策略 1.教师要创设一个感受音乐的意境，引导幼儿喜欢倾听音乐。 2.教师要充分运用教学辅助材料，帮助幼儿欣赏、理解音乐。 3.教师要创设平台和机会，引导幼儿运用多种方式进行表达和表现自身对音乐的感 受。 与各相关学科领域整合，提高幼儿各方面能力。
教学
过程
教学内容
及
教学方法
时间
分配
1.课前预习情况调查。利用手机进行学习困难原因调查和感兴趣内容投票选择。
运用信
课前 准备
2.课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在微信上布置预习任务，分配学 生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同 步共享。同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。
松地帮助幼儿理解音乐的乐句、乐段。
【举例】大班音乐欣赏《狮王进行曲》为例：
探究
三、幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
新知 （7 6分 钟）
【教师讲解】 （一）音乐欣赏活动目标的制定 1. 认知方面：能够形成初步的音乐、舞蹈概念，掌握一些简单的音乐、舞蹈知识，
并知道运用各种感知来理解和表现；初步了解从音乐、舞蹈活动中获得的各种艺术和
教师梳理
和总结，既调
（5) 动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀·“·星星也来听，月亮也
动了学生的
来听，森林里又美好又安静。 （6) 突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？
学习兴趣，活 跃了课堂气 氛，又有效地
（7) 小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”
阐述了幼儿 园歌唱活动
授课题目
幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
授课班级
学前教育专业 年级
教学方法
启发式教学法 案例教学法 自主学习法 探究学习法 小组合作学习法
授课时数
2 课时
授课类型
理实一体课
教师：多媒体教学设备、课件、 幼儿园音乐欣赏活动的视频片 段、教学图片
课前准备
学生：完成本节预习任务，并搜 集资料。
信息化平台：微信、qq 空间、 复旦云平台
1.带歌词的古今中外优秀的儿童歌曲、歌谣、故事片和动画片插曲等
以教师 结合案例讲
【举例】如《嘀哩、嘀哩》《摇篮曲》《铃儿响叮当》等，这些歌曲的歌词形象具 授为主，鼓励
学生大胆质
体，幼儿可以借助歌词理解和记忆音乐。
疑，提出不同
的观点。
2.钢琴教材以及其他器乐教材中，一些旋律优美、体裁短小，但音乐形象鲜明、有
2.分类引导幼儿可倾听的各种声音：
如倾听幼儿园活动室、活动场所中的声音；倾听家中的声音；
倾听各种交通工具、各种建筑机械的声音；倾听公园、社区生活中听到的声音等。
（二）欣赏音乐作品
【提问】同学思考一下，可供幼儿欣赏的音乐作品具有什么特点？
【教师讲解】应该考虑音乐对幼儿的可棵小绿芽，它多像一个小音符呀！
内容的概念。
（9) 小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。这些梨子呀，都被做成小
提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。
3. 视觉材料
视觉材料的设计主要是运用视觉中的图形、线条、构图、色彩来反映音乐的内容、
性质情绪风格特点，在音乐欣赏中要以音乐为主，图形为辅，图形衬托音乐，可以轻
皮的形象动作及吼叫动作）。
语言材料
语言材料特指含有艺术形象的有声文学材料。语言材料的设计主要是以文学中优
美的故事、散文、诗歌、绕口令、民谣等来表现匹配音乐形象。在音乐欣赏中要以音
乐为主，语言为辅，语言衬托音乐。
【举例】如以中班音乐欣赏《梦幻曲》为例，该乐曲总共重复出现八次和尾声正
好相应匹配下面故事的内容——梨子小提琴
2）幼儿所熟悉的、能理解的事物与现象；
3）歌曲要有明显的教育价值取向，能让幼儿感受到美好的事或物，易于引起幼儿
情感上的共鸣。
为中、大班幼儿选择欣赏音乐作品
1）考虑作品是否符合教育的要求
2）幼儿的理解能力和欣赏水平；
3）作品的篇幅不宜过长过难；
作品的结构是否清晰工整；作品反映的内容是否突出；作品的性质是否易于感受
和理解音乐作品。音乐欣赏的辅助材料一般有哪些？
让学生有效 参与其中，帮
【总结】音乐欣赏的辅助材料一般有动作材料、语言材料、视觉材料
助学生主动
1.动作材料
探索。激发学 生学习的兴
动作材料的设计主要是通过肢体动作来表现不同的音乐性质和情绪。教师在引导 幼儿创编动作时，要考虑动作与音乐的完美匹配，优美、缓慢、柔和的音乐，即能用
知识目标
1.了解幼儿园音乐欣赏活动的教育内容。 2.掌握幼儿园音乐欣赏活动的选材原则。
教学目标 能力目标 能设计和指导幼儿园音乐欣赏活动。
情感目标
积极参与学习探究幼儿园音乐欣赏活动，通过职业能力的提升，增 强职业自信，引导学生热爱幼教事业。
教学重点 掌握幼儿园音乐欣赏活动的教育内容。
能运用幼儿园音乐欣赏活动的选材原则，选择适合的教育活动内容并独立完成教 教学难点 学设计。
非艺术的经验。
2. 情感与态度：能够体验并努力追求倾听、欣赏音乐、舞蹈作品的快乐；对各种
不同的音乐、舞蹈的形式、内容有比较广泛的爱好；喜欢与他人分享倾听、观赏及谈
论音乐、舞蹈表演的快乐。
3. 操作技能：初步积累一定的音乐、舞蹈语汇；能够在欣赏音乐、舞蹈表演过程
中注意运用有关的概念、知识，并能加强、深化自己的感知和理解；初步学习运用语
息化手段增 加师生互动 的紧密性，提 升对学生的
了解。
导入 （4
欣赏艺术作品（教师自主选择） 提问：大家觉得什么样的赏析作品，适合学龄前儿童？
借助情 境，激发学生 的主动思考
分
钟）
幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
一、音乐欣赏活动的教育内容
【讨论】幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要有？
教师对学
【案例欣赏】《萤火虫》《洒水车》教学片段
生的讨论进 行梳理和总
探究 新知 （7
【总结】幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要有倾听周围环境的音响和欣赏音乐 作品
（一）倾听周围环境的音响
结，既调动了 学生的学习 兴趣，又活跃 了课堂气氛
6分
1.存在于环境中的音响：
钟）
如鸟叫、犬吠、电闪雷鸣、泉水的叮咚、狂风的呼啸、汽车的笛音、火车、飞机
的轰鸣声等。
典型特点的小曲子，也能为幼儿所理解和接受
【举例】如《跳绳》等。
3.专门为幼儿创作的音乐童话片段
【举例】如《龟兔赛跑》等，这类作品用不同的乐器表现不同的角色形象，并随
着丰富的乐队音响展开故事情节，幼儿可以借助情节和角色，分辨各种乐器的音色和
音乐的表现手法，进而感受音乐。
探究
4.中外著名音乐作品或其中的片段
理解；
作品是否能实现用动作来表现等。
中班幼儿有时也可以选择歌曲来作为欣赏内容。
舞蹈欣赏的选择最好是形象性强，表现的是幼儿熟悉的事或物；
动作达意明确，明显地表现某个形象，便于幼儿理解，能引起幼儿的联想和想象
的作品。也可以选择一些优秀的民族民间舞、戏剧、木偶等作为欣赏的材料。
（二）辅助材料的设计
【提问】在幼儿园音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助幼儿更好地感受 提问讨论，
新知 （7 6分 钟）
【举例】如歌剧《萨旦王》中的《野蜂飞舞》等。 二、幼儿园音乐欣赏活动的选材 【小组讨论】幼儿园音乐欣赏活动的选材要注意哪些方面？ 【教师讲解】从选择音乐作品和辅助材料两个方面来考虑。 （一）音乐作品的选择 为小幼儿选择欣赏方面的歌曲 1）国内外的优秀儿童歌曲。
以案例 加以分析、通 过讨论，引导 学生体会音 乐欣赏活动 的特点。
在实例的
(1)小松鼠捡到了一只大梨子。它把梨子切开来， 做成了一把小提琴。 (2)琴声传得很远很远。这样好听的音乐，森林里从来没有过。
基础上，通过 小组讨论，了 解中班音乐
(3)狐狸听到了琴声，对小鸡说:“我不捉你了,我要去听音乐。
欣赏作品的 特点。
(4)狮子听到了琴声，对兔子说:“我不追你了，我要去听音乐。”
言文学、美术造型、动作表演等各种不同的艺术表现手段来表达自己对音乐、舞蹈作
品的理解、认识、想象、联想和情感体验；初步养成有助于情感参与的安静倾听、观
赏和习惯。
（二）音乐欣赏活动的准备 幼儿欣赏活动之前的准备包括知识方面和物质方面。
原则以教 师简单讲解
知识方面，首先要考虑的是丰富幼儿的相关知识和生活经验；其次是幼儿对音乐 为主。
用思维导图的形式进行归纳总结，如图所示
知识 梳理
（板 书设 计）
（4 分 钟）
将板书 加入思维导 图的理念，进 行归纳总结， 力求在视觉 上给学生更 加清晰的认 识。
答题闯关环节，主要借助复旦云平台进行练习：针对所学内容，在试卷库编写了 1 利 用 这 种
课 后 套试卷，要求学生答题闯关，若答题出错，可仔细阅读习题解释，再次作答。复旦云 教 学 活 动 帮
趣，又做到教 学方法上的 创新。此活动
将教学与操
伸展的体态动作，缓慢的旋转动作来表现。旋律急速、热烈奔放的音乐以用跳跃、颤
作融合，通过
抖、快速的动作来表现。进行曲的音乐可以采用果断、有力的动作来表现，也可以根 实 践 加 深 学
探究
据故事的情景，模仿生活动作来表现。
生对材料选 择要求的理
【举例】以大班音乐欣赏《狮王进行曲》为例。引子：森林里许多动物自由呼喊、 解。