小鸭子找朋友说课课件
小鸭子找朋友(幼儿园PPT课件)
遇见不同动物及互动
遇见小鸡
小鸭子和小鸡一起玩耍，互相追 逐。
遇见小狗
小鸭子和小狗一起分享食物，建立 友谊。
遇见小猫
小鸭子和小猫一起钓鱼，增进感情。
遇到困难时如何解决问题
迷路时
小鸭子向其他动物寻求帮 助，最终找到回家的路。
食物短缺时
小鸭子和其他动物分享食 物，共同度过难关。
遇到危险时
小鸭子勇敢地保护其他动 物，展现出友谊的力量。
珍惜友谊的延续
小鸭子懂得友谊的珍贵，努力维护和延续与朋友 们的深厚情谊。
PART 04
社交技能培养与实践
REPORTING
学会主动与人沟通交流
鼓励幼儿主动与其他小朋友和老 师打招呼，表达自己的想法和感
受。
通过角色扮演、情景模拟等活动， 让幼儿学会如何与他人进行有效
的沟通和交流。
教育幼儿学会倾听他人的意见和 看法，尊重他人的权利和感受。
通过小鸭子的故事，了解了友情和团结 掌握了与他人沟通和分享的基本技巧。 的重要性。
家长参与延伸活动建议
家长可以鼓励孩子主动与其他小朋友建立友谊，并提供 机会让孩子参加一些团队活动或社交场合，如参加社区 活动、参加亲戚朋友的聚会等。
家长可以与孩子一起回顾课程内容，并讨论小鸭子的故 事和其中所蕴含的道理。
教育幼儿学会分工合作，共同 完成任务和目标。
培养幼儿的团队精神和集体荣 誉感，鼓励其在团队中发挥自 己的特长和优势，为团队的胜 利贡献力量。
PART 05
情感教育与价值观塑造
REPORTING
尊重每个个体，包容差异
通过故事中的角色设定，展示每 个小动物的独特之处，引导幼儿 认识到每个人都有自己的特点和
掌握基本社交礼仪和规则
2024年小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.
2024年小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《小鸭找朋友》，具体章节为第二单元“友谊的力量”，详细内容包括：词汇学习（朋友、快乐、伤心等），句型练习（我想和你做朋友），情景对话（小鸭找朋友的过程），以及故事理解（小鸭找朋友的故事）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的词汇和句型，能够表达自己的情感和需求。
2. 培养学生的语言表达能力和情景交际能力。
3. 通过故事让学生理解友谊的重要性，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：情景对话的实践运用，故事理解。
教学重点：词汇、句型的掌握，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，《小鸭找朋友》故事书，小鸭、小鸡、小猫等动物玩具。
2. 学具：学生用书，《小鸭找朋友》词汇卡片，情景对话练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小鸭、小鸡、小猫等动物玩具，引导学生说出它们的名字，引入本节课的主题“小鸭找朋友”。
2. 新课内容展示：播放PPT课件，展示词汇和句型，让学生跟读，并进行小组练习。
3. 例题讲解：以小鸭找朋友的过程为例，讲解情景对话的用法。
4. 随堂练习：学生分组进行情景对话练习，教师巡回指导。
5. 故事学习：教师朗读《小鸭找朋友》故事，学生跟读，理解故事内容。
六、板书设计1. 词汇：朋友、快乐、伤心等。
2. 句型：我想和你做朋友。
3. 情景对话：小鸭找朋友的过程。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你和小鸭一起玩耍的画，并用本节课学到的词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：我画了一幅和小鸭一起在草地上玩耍的画。
我们都很快乐，我想和小鸭做朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学词汇和句型，与家人、朋友进行情景对话练习，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言教学课件-小鸭子找朋友
小朋友们 你们也去找到属于自己的好朋友吧 再见！
小朋友们，再见！
小猫喵喵回答：“ 对不起，我不会游泳 ，不能和你玩。”
小鸭嘎嘎喊到：“ 小猫小猫你能到池 塘里陪我玩会吗？ ”
青蛙异口同 声回答：“ 好啊，好啊 ！”
Hale Waihona Puke 小鸭高兴的嘎嘎 问到：“青蛙青 蛙你能到池塘里 和我玩吗？”
故事总结
小鸭终于找到可以和它一起游 泳的朋友了 小鸭心里怎么样 ？小朋友发挥 自己的想象力举手回答。
期末作品：设计幼儿园大班语言教学课件
· 设计者：·
2014-2015第二学期
池塘里小鸭游呀 游，没有一个朋友 呀！孤孤单单的， 真没趣！
对不起，我 不会游泳不能 和你玩了
小鸟小鸟你能到 池塘和我玩吗？
小鸭连忙喊到:“ 小兔子你能到池塘 里和我玩吗?”
小兔说:“对不 起，我不会游泳， 不能和你玩。”
小班语言活动《小鸭找朋友》精品课件.
小班语言活动《小鸭找朋友》精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《友谊的力量》，详细内容为“小鸭找朋友”的故事。
通过小鸭找朋友的过程，描述了友谊的重要性以及如何与他人建立友谊。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊的力量。
2. 培养幼儿与人交往的能力，懂得关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会关爱他人。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭找朋友的故事课件、挂图、小鸭玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸭玩偶，引导幼儿说出小鸭的特点，从而引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放课件，讲述小鸭找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小鸭的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“小鸭为什么找不到朋友？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的朋友，并进行分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流如何与他人建立友谊。
六、板书设计1. 板书小鸭找朋友2. 板书内容：友谊的力量小鸭找朋友的过程与他人建立友谊的方法七、作业设计1. 作业题目：我的朋友请幼儿画出自己的朋友，并用简短的句子描述他们。
2. 答案示例：我的朋友是，他/她有长长的头发，我们一起玩得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣。
家园共育，让家长协助幼儿完成作业，关注幼儿在家庭中的交友情况。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会关爱他人。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.
小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
通过该故事，让学生了解小鸭在寻找朋友的过程中，如何与其他动物交流，以及最终找到真心的朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，理解小鸭找朋友的过程。
2. 培养学生学会关爱他人，尊重伙伴的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小鸭与其他动物之间的交流方式，以及如何表达关爱和尊重。
教学重点：掌握故事内容，学会用简单的语言描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿、图片、动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张小鸭图片，引导学生说出小鸭的特点，引出本节课主题。
2. 讲解故事：a. 播放PPT，展示故事图片，教师讲述《小鸭找朋友》。
b. 针对故事中的关键情节，教师提问，引导学生思考。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让学生分组讨论小鸭在寻找朋友过程中遇到的问题和解决办法。
b. 角色扮演：每组选出一名同学扮演小鸭，其他同学扮演故事中的其他动物，进行情景再现。
4. 例题讲解：a. 教师选取一个典型情节，讲解如何用简单的语言描述。
b. 学生模仿，进行语言表达练习。
5. 随堂练习：a. 学生根据故事内容，绘制一幅画，展示小鸭找到朋友后的情景。
b. 教师选取部分作品进行展示，引导学生互相评价、交流。
六、板书设计1. 《小鸭找朋友》2. 内容：a. 故事梗概b. 小鸭与其他动物的交流方式c. 学会关爱他人，尊重伙伴七、作业设计1. 作业题目：根据《小鸭找朋友》的故事，画一幅展示小鸭找到朋友后的情景的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，了解学生在语言表达、关爱他人等方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后与其他同学分享自己的画作，互相交流。
2024年小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.
2024年小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
通过学习这个故事，让学生了解小鸭的特点，感受友谊的温暖。
二、教学目标1. 了解小鸭的特点，知道小鸭的生活习性。
2. 学会表达对朋友的喜爱，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述小鸭的特点，表达对朋友的喜爱。
教学重点：理解故事内容，学会珍惜友谊。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小鸭玩具、图片、词语卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸭玩具，让学生观察并描述小鸭的特点。
引导学生说出小鸭的可爱之处，为新课做铺垫。
2. 讲解故事《小鸭找朋友》（10分钟）播放PPT课件，逐页讲解故事内容，引导学生关注小鸭在找朋友过程中遇到的困难和它所展现出的勇敢、善良品质。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点词语，如“可爱”、“善良”、“勇敢”，进行讲解，让学生学会用词语描述小鸭的特点。
4. 随堂练习（5分钟）让学生两人一组，互相描述对方的特点，并用词语表达对对方的喜爱。
六、板书设计1. 小鸭找朋友可爱善良勇敢七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小鸭，并用词语描述它。
2. 答案示例：我心中的小鸭是一只可爱的、善良的、勇敢的小鸭。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小鸭找朋友》，让学生了解了小鸭的特点，学会了珍惜友谊。
在教学过程中，注意引导学生观察、表达，提高学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生观察其他动物，了解它们的特点，并用词语进行描述。
同时，鼓励学生与同学、家人分享自己的观察和感受，增进彼此的了解和友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述小鸭的特点，表达对朋友的喜爱。
2. 例题讲解：针对故事中的重点词语进行讲解。
3. 随堂练习：让学生互相描述对方的特点，并用词语表达喜爱。
4. 作业设计：画一画心中的小鸭，并用词语描述。
小班语言看图讲述《小鸭找朋友》ppt课件
在创作过程中，引导幼儿注意色 彩搭配、线条运用和形象塑造等 绘画技巧，提升幼儿的绘画能力
。
请幼儿展示自己的作品并介绍创作思路
邀请幼儿逐一展示自己的作品，让他们站在讲台上，向全班同学展示自己的绘画成 果。
鼓励幼儿用简洁明了的语言介绍自己的创作思路，包括小鸭和它的朋友们的形象特 征、故事情节和创作灵感等。
本课程基于小班幼儿的语言发展特点 ，通过看图讲述的方式，引导幼儿理 解故事《小鸭找朋友》的情节和角色 ，激发幼儿对语言学习的兴趣。
目的
通过本课程的学习，幼儿能够掌握基 本的看图讲述技巧，提高语言表达能 力，培养想象力和创造力，同时学会 与他人友好相处和分享的精神。
教学目标与要求
知识目标
幼儿能够听懂并理解故事《小鸭 找朋友》的情节和角色；掌握基
01
邀请幼儿分享他们对于《小鸭找 朋友》故事的理解和感受，鼓励他们用自己的语言来表达。
02
提供一些开放性的问题，如：“ 如果你是小鸭，你会怎么做？你 觉得小鸭最后能找到朋友吗？” 等，引导幼儿深入思考和表达。
鼓励幼儿相互交流和分享
创建一个轻松愉快的氛围，让幼儿愿 意与其他小朋友分享自己的想法和感 受。
提问引导，帮助幼儿理解图片内容
提问
“小鸭看起来开心吗？为什么？”
提问
“小鸭会去哪里找朋友呢？它会遇到谁呢？”
请幼儿尝试描述图片中的情景
请幼儿用自己的语言 描述图片中的情景， 包括背景、角色和动 作等。
引导幼儿关注图片中 的细节，并尝试用语 言表达出来。
鼓励幼儿发挥想象， 描述小鸭的心情和可 能的行动。
引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中
鼓励幼儿在生活中主动寻找和结交新 朋友，学会关心和帮助别人。
小班语言《小鸭找朋友》ppt课件
情感与价值观
通过故事情节和角色塑造 ，传递友谊、互助和爱的 情感与价值观，促进幼儿 情感与认知的协调发展。
教学目标
知识目标
幼儿能够听懂并理解《小 鸭找朋友》的故事内容， 掌握基本情节和角色关系 。
能力目标
幼儿能够运用简单的词汇 和句子描述故事中的角色 和情节，提高口语表达能 力。
情感目标
通过故事传递友谊、互助 和爱的情感与价值观，培 养幼儿积极向上、乐于助 人的品质。
手工制作环节
制作材料准备
彩色卡纸
用于制作小鸭的身体和翅膀，可以选择黄色 、橙色等温暖的色调。
胶水或双面胶
用于固定和粘贴各个部分。
剪刀
用于裁剪卡纸。
颜料或彩笔
用于绘制小鸭的眼睛、嘴巴等细节部分。
制作步骤演示
1. 裁剪小鸭身体
在卡纸上画出小鸭身体的形状，然后 让学生用剪刀沿着轮廓线裁剪下来。
2. 制作小鸭翅膀
教学内容
故事导入
通过展示小鸭的图片和播放相 关音频，引起幼儿的兴趣和注
意力，导入课程主题。
故事讲述
教师生动形象地讲述《小鸭找 朋友》的故事，引导幼儿理解 故事情节和角色关系。
角色扮演
邀请幼儿分别扮演故事中的角 色，进行角色扮演游戏，加深 幼儿对故事的理解和记忆。
讨论与分享
组织幼儿围绕故事主题进行讨 论和分享，鼓励幼儿发表自己 的看法和感受，提高口语表达
同样在卡纸上画出翅膀的形状，裁剪 后粘贴在小鸭身体的两侧。
3. 绘制细节
使用颜料或彩笔在小鸭的身体上画出 眼睛、嘴巴等细节部分，使其更加生 动可爱。
4. 添加背景
可以鼓励学生自由发挥，添加一些背 景元素，如草地、树木、花朵等，增 加画面的丰富性。
小鸭找朋友完整版课件
小鸭与朋友相遇
总结词
希望与转变
详细描述
小鸭在池塘边遇到了许多小动物，虽然一开始它们并不友好 ，但是小鸭用自己的善良和热情感染了它们，让它们逐渐转 变了态度，愿意和小鸭成为朋友。
小鸭和朋友一起玩耍
总结词
快乐与分享
详细描述
小鸭和朋友一起玩耍，感到非常快乐和幸福。它们一起游泳、捉迷藏、探险 ，分享彼此的快乐和悲伤。通过这个过程，小鸭学会了如何与他人相处、如 何分享和关爱他人。
音效的添加
添加适当的音效可以增加故事的现场感和真实感，例如 小鸭划水的声音、小鸟的叫声等。
配音的配合
配音演员的表演要与故事画面相配合，以增加故事的感 染力，例如在小鸭遇到困难时配音演员可以适当增加语 速和音量以表现紧张氛围。
05
教学活动设计与实施
教学目标的确立
认知目标
通过观察、分析和推理，认识 小鸭子的生活习性和特点。
02
场景的描绘
通过描绘小鸭的出发地、目的地以及途中的风景，营造出一个生动的
故事环境。
03
角色的设计
设计可爱、有趣的角色形象，例如小鸭、其他小动物和河流、桥梁等
障碍物。
故事音效的配合
背景音乐的运用
选择适合故事氛围的背景音乐，例如轻松愉快的音乐以 衬托小鸭的开心时刻，柔和舒缓的音乐以衬托小鸭的孤 单时刻。
声调的变换
通过声调的起伏变化，可以表达出故事中角色的情绪，例如小鸭的疑惑、开心、失落等情 绪。
语言的节奏感
通过控制语言的节奏，可以营造出不同的氛围，例如小鸭独自出发时的孤单和寻找朋友时 的紧张。
故事画面的设计
01
插画风格的选择
选择适合儿童欣赏的插画风格，例如卡通风格、简笔画风格等，以吸
幼儿园PPT课件小鸭找朋友-2024鲜版
13
合作完成任务挑战
任务设置
设置一个需要小朋友们合作完成 的任务，如搭建积木塔、完成拼
图等。
合作方式
小朋友们需自行寻找合作伙伴， 共同完成任务。在任务过程中， 他们需要相互沟通、协作，共同
解决问题。
挑战意义
通过合作完成任务的方式，让小 朋友们学会与他人协作、分享的 精神，培养他们的团队意识和集
体荣誉感。
通过情境模拟和角色扮演，让 孩子们学会如何与他人友好相 处，建立和谐的人际关系。
20
培养孩子积极乐观心态
通过小鸭在寻找朋友的过程中遇 到挫折但最终找到朋友的情节， 引导孩子们形成积极乐观的心态。
教育孩子们在面对困难时保持乐 观，相信自己能够克服挑战并取
得成功。
鼓励孩子们积极面对生活中的变 化和挑战，培养他们的适应能力
2024/3/28
能力目标
幼儿能够运用所学知识， 主动与他人交流，表达自 己的情感和意愿，学会关 心他人。
情感目标
培养幼儿积极向上的情感 态度，懂得珍惜友谊，愿 意与他人分享快乐和悲伤。
5
课件内容概述
故事导入
通过讲述小鸭找朋友的 故事，引导幼儿进入学
习情境。
2024/3/28
知识讲解
互动环节
总结回顾
为了让幼儿更好地适应幼儿园生活， 提高幼儿的社交能力，本课程通过小 鸭找朋友的故事，引导幼儿学习如何 与他人相处和交朋友。
通过本课程的学习，幼儿将能够了解友 谊的重要性，学会关心他人，培养积极 向上的情感态度。
2024/3/28
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
幼儿能够听懂并理解小鸭 找朋友的故事内容，了解 友谊的含义和重要性。
小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.
小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
通过小鸭找朋友的故事，引导幼儿用简单的语言描述动物的外貌特征，学会关爱他人。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，知道小鸭找朋友的过程，掌握故事中出现的动物名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿用简单的语言描述动物外貌特征的能力，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿关爱他人，与同伴友好相处，懂得友谊的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述动物外貌特征。
教学重点：理解故事内容，学会关爱他人，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、小鸡、小猫、小狗等动物玩具，故事课件，《小鸭找朋友》挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小鸭玩具，讲述小鸭找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的动物特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示《小鸭找朋友》的故事，让幼儿跟随课件中的画面，了解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小鸭在找朋友的过程中遇到了哪些动物？它们的特点是什么？”引导幼儿用简单的语言回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并用语言描述它的外貌特征。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何与同伴友好相处，关爱他人。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 故事中出现的主要动物：小鸭、小鸡、小猫、小狗3. 主要教学内容：动物外貌特征描述、关爱他人、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并用语言描述它的外貌特征。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小狗。
它有棕色的毛发，长长的尾巴，黑亮的眼睛，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿学会了描述动物外貌特征，提高了表达能力。
但在引导幼儿关爱他人方面，还需进一步加强教育。
小班语言活动《小鸭找朋友》精品课件
小班语言活动《小鸭找朋友》精品课件一、教学内容《小鸭找朋友》选自幼儿语言活动教材第三单元，具体内容包括：故事导入、角色认知、情节理解、对话练习、情感体验等。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 培养学生积极参与语言活动，大胆表达自己想法的能力。
3. 培养学生懂得关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色认知、情感体验。
2. 教学重点：情节理解、对话练习。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭找朋友的故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小鸭找朋友的故事情景，引导学生关注故事情节，激发学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 角色认知（5分钟）分组进行角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
4. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个对话情节，进行详细讲解，指导学生模仿对话。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据故事情节进行对话练习。
6. 情感体验（5分钟）让学生分享自己在找朋友的过程中的感受，引导他们懂得关爱他人，乐于助人。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、小鸡、小猫、小狗3. 故事情节：小鸭找朋友的过程七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出小鸭找到朋友后的场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在活动中的参与度，提高他们在角色扮演和对话练习中的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，关爱他人，乐于助人，将所学品质应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 角色认知与情感体验2. 例题讲解与随堂练习3. 作业设计与课后反思一、角色认知与情感体验1. 利用图片、头饰等教具，让学生直观地认识故事中的角色，提高他们对角色的关注度。
2. 分组进行角色扮演，让学生亲身体验不同角色的情感，增强他们对故事情节的理解。
小鸭找朋友完整版课件
小鸭找朋友完整版课件一、教学内容本节课我们将会学习《小鸭找朋友》的故事，该内容位于教材第三章第二节。
详细内容包括故事情节的理解、生词的掌握、句型的运用以及通过故事学习到的社会技能。
二、教学目标1. 学生能够理解并复述故事《小鸭找朋友》，提高语言表达能力。
2. 学生能够掌握故事中出现的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 学生通过故事学习，懂得友谊的重要性，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：句型的运用和新词汇的掌握。
教学重点：理解故事情节，培养学生的语言表达和人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小鸭玩偶、卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小鸭玩偶，讲述小鸭找朋友的故事背景，引发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：播放PPT课件，详细讲解故事内容，同时讲解生词和句型。
3. 例题讲解（10分钟）：结合故事情节，设计实践情景，让学生运用所学词汇和句型。
4. 随堂练习（15分钟）：学生分组，根据故事内容进行角色扮演，加强语言运用能力。
六、板书设计1. 《小鸭找朋友》2. 内容：故事梗概新词汇句型人际交往技巧七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话复述《小鸭找朋友》。
用故事中学到的句型，编写一段小对话。
2. 答案：复述故事：学生自行发挥，合理表达故事内容即可。
编写对话：要求使用所学句型，对话内容通顺、合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后与同学分享自己的交友经历，将所学内容运用到生活中，进一步提高人际交往能力。
同时，推荐相关故事书籍，拓宽学生的阅读视野。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和人际交往能力的培养。
2. 教学难点中的句型和词汇的掌握。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中的复述故事和编写对话。
一、教学目标中的语言表达能力和人际交往能力的培养（1）语言表达能力：在故事讲解环节，教师应注重引导学生关注故事中人物的语言表达，分析其表达方式，以便学生在实际情景中能够运用。
《小鸭子找朋友》(幼儿园ppt课件)
怎么只有我自己在 玩儿呢？
对不起，我 不会游泳， 不能和你玩。
小鸟，小鸟，请你和我一 起玩好吗?
对不起，我不会游泳，
不能和你玩。
小兔，小兔，请你和我一 起玩好吗?
？？？？
小猫，小猫，请你和我一 起玩好吗?
思考：
小猫会怎么说？
思考：
对不起，我不会游泳，
不能和你玩？？？
小猫真有礼貌，会用“对不起”
对不起，我不会游泳，
不能和你玩？？？
对不起，我不会游பைடு நூலகம்，
不能和你玩。
小猫，小猫，请你和我一 起玩好吗?
好呀!好呀!
小青蛙，小青蛙，请你和 我一起玩好吗?
我们一起表演吧！
小朋友想一想，还有哪 些小动物会游泳呢？
小朋友们，你的好朋友是谁呢？
我们要向小鸭子一样，和小伙伴友 好相处，见面了要有礼貌打招呼，每天 快快乐乐的一起游戏！
小鸭找朋友课件
友情的重要性
情感支持
友情为人们提供情感上 的支持，有助于缓解压 力、减轻焦虑和抑郁情
绪。
共同成长
朋友之间可以互相学习 、鼓励和支持，共同成长和进步。Fra bibliotek社交技能
友情有助于培养人们的 社交技能，学会与他人
相处、合作和沟通。
增强归属感
友情使人们感到被接纳 和认同，增强归属感和
自我价值感。
勇敢面对困难，积极寻找新朋友
谢谢您的观看
界。
交友需求
小鸡希望能够结交一些有趣、聪 明、勇敢的朋友，一起探险、玩
耍。
小鹅
01
个性
温顺可爱，善良友好，喜欢帮助别人。
02
经历
小鹅一直生活在湖边，和小鸭是好朋友。她非常善良，经常帮助别的小
动物解决问题。她也渴望能够结交更多的朋友，一起度过美好的时光。
03
交友需求
小鹅希望能够结交一些友好、善良、有同情心的朋友，一起分享快乐、
互相帮助。
其他角色
小狗
忠诚友善，喜欢运动，善于奔跑和跳跃。渴望结交更多的朋友，一起玩耍和探险 。
小猫
温顺可爱，善于攀爬和跳跃。对外界充满好奇，渴望结交更多的朋友，一起发现 新事物。
04
故事情节
小鸭的孤独
小鸭独自生活
小鸭生活在一片宁静的池塘里，每天都是自己一个人游来游 去，感到有些孤独和无聊。
渴望友情
小鸭看到池塘边的小鸟、小兔等动物都有好朋友一起玩耍， 心里十分羡慕，也渴望有自己的朋友。
小鸭的冒险旅程
决定出发
小鸭决定离开自己熟悉的池塘，去寻 找新朋友。它勇敢地踏上了冒险的旅 程。
克服困难
在旅途中，小鸭遇到了很多困难，如 过河、爬山等。但是小鸭都勇敢地克 服了这些困难，继续前行。
幼儿园讲故事小鸭子找朋友(共8张PPT)
一只小鸟飞呀飞地从池塘路过，
小鸭连忙喊：“小鸟小鸟，
你能到池塘里和我玩吗？”
小鸟说;“对不起，我不会游泳， 不能和你玩。”
你能到池塘里和我玩吗？” 池塘里小鸭游呀游没有一个朋友呀！ 你能到池塘里和我玩吗？ 小一鸟只说 小;鸟“对飞不呀起飞，地我从不池会塘游路泳过，， 小你鸭能终 到于池找塘到里在和池我塘玩里吗和？它一起玩的朋友啦！ 池我塘不里 会小游鸭泳游，呀不游能没和有你一玩个。朋友呀！ 你池能塘到 里池小塘鸭里游和呀我游玩没吗有？一个朋友呀！ 我池不水会 在游睡泳午，觉不呢能!静和静你的玩，。柔柔的， 你小能鸟到 说池;“对塘不里起和，我我玩不吗会？游泳， 小鸟鸭说 连;忙“对喊不：起“小，鸟我小不鸟会，游泳， 我你不能会 到游池泳塘，里不和能我和玩你吗玩？。 池小水鸟在 说睡;“对午不觉起呢，!静我静不的会，游柔泳柔，的， 你能到池塘里和我玩吗？” 你能到池塘里和我玩吗？ 小鸭终于找到在池塘里和它一起玩的朋友啦！ 一只小鸟飞呀飞地从池塘路过，
一只小猫从池塘边路过,
小鸭连忙喊：“小猫小猫, 你能到池塘里和我玩吗？
“小猫说：“对不起， 我不会游泳，不能和你玩。”
小鸭终于找到在池塘里和它一起 玩的朋友啦！
小鸭终于找到可以和它一起游泳 的朋友了，小鸭心里怎么样？ （很高兴）
Байду номын сангаас
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3：音乐《找朋友》
二 说教法
《刚要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者，活动应力求形成探究式的师生互动、生 生互动。因此，活动中我精选了以下教学方法。 1：情景法：营造轻松愉悦的氛围 2：启发提问法：培养思维的发散性和逻辑性 3：直观法：通过自制课件，吸引幼儿的兴趣和注意 力
一： 课件导入 引起兴趣
五： 活动结束
说 活动过程
二： 分段欣赏 故事
四： 角色扮演
三： 完整欣赏 故事
五 说活动延伸
引导幼儿在区角活动和日常 生活中与幼儿教师、同伴或其他 人交谈，体验语言交流的乐趣。 使用适当的、礼貌的语言交往， 发展幼儿语言理解能力和表达能 力
六 活动小结
本次活动紧贴教材，来源于生活， 依据幼儿身心发展设计，创设以幼儿 为主体的理念，，在观察中、思考中、 交谈中、游戏中，培养幼儿语言表达、 交往、思维等能力。结合小班幼儿的 实际学情创设，在活动中达到预期效 果。
4：角色扮演法：通过扮演角色让幼儿积极主动的参 与到活动中去 本次活动我还运用了谈话法、讲解演示法等多种教学
方法
三 说学法
《纲要》指出，语言能力是在运用的过程 中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一 个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并 能得到积极应答的环境。在活动中，我以幼儿 为主体，让幼儿在看看、想象、说说的轻松氛 围中掌握活动的重难点，通过观察法让幼儿运 用感官积极参与活动，幼儿通过观察课件直接 获得生动的印象。游戏法是幼儿最喜欢的方法， 通过在游戏中扮演角色，发展幼儿的语言表达 能力、交往技能和思维能力。
我将从以下几方面来阐述我对本次 活动的理解和认识
一、说教材
二、说教法
三、说学法 四、说活动过程
五、说活动延伸
六、说活动总结
一 说教材
1：说学情 2：说目标
3：说重难点 4：说活动准备
说学情
小班幼儿都是3、4岁的孩子，他们在 平时生活中不知道怎样与人交往，再加上 现在的孩子基本上都是独生子女，家长虽 然能意识到让孩子交朋友的重要性，但是 却不知道该以怎样的方式来对孩子进行引 导、教育。所以我设计了《小鸭找朋友》 这一活动，来培养幼儿交朋友的意识，发 展幼儿的口语表达能力、交往能力和思维 能力等。
小班语言活动
小鸭子找朋友
各位评委老师好： 今天我说课的内容是小班语言活动《小鸭找 朋友》，这个活动是我根据山东明天出版社出版 的《山东省幼儿园课程指导 幼儿用书》小班上 册中“我就是我”这一主题自己创设的，既与主 题仅仅相扣，又与幼儿生活密不可分 ，既培养 了幼儿的语言表达能力和思维能力，还增强了幼 儿日常生活习惯意识的一个语言与科学相结合的 活动。
说目标
根据小班幼儿的年龄特点，特将目 标定位于下： 1：通过模仿小动物间的对话，培 养幼儿完整的语言表达能力。 2：亲近小动物，了解一些常见动 物的生活习性。 3：能大胆运用有礼貌的语言拒绝 别人。
说重难点
活动的动物
说活动准备