幼儿园小班：幼儿园教案 小鸭找朋友
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的生活习性和特征，提高他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发他们主动与同伴交流的愿望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、表达，理解故事内容，学会与同伴交往。
教学重点：培养幼儿的观察能力、表达能力，以及礼貌用语的运用。
四、教具与学具准备教具：小鸭手偶、故事挂图、卡片、音效设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小鸭手偶，模仿小鸭的叫声和走路姿势，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小鸭，共同进行“小鸭找朋友”的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿观察故事挂图，理解小鸭找朋友的过程。
（2）针对故事中的重点内容，如小鸭遇到的动物朋友、礼貌用语等，进行提问和讲解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出故事中出现的动物朋友，并进行分类。
（2）邀请幼儿用画笔和颜料，画出自己喜欢的小动物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组，讨论小鸭在找朋友过程中遇到的困难及解决办法。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
（1）教师带领幼儿回顾故事内容，强调礼貌用语和良好交往的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，用礼貌用语问候。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 故事重点内容：（1）小鸭遇到的动物朋友（2）礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并用礼貌用语向它问好。
2. 答案示例：（1）小动物：小狗八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践环节的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
《小鸭找朋友》幼儿园小班教案
《小鸭找朋友》幼儿园小班教案一、教学内容《小鸭找朋友》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我们都是好朋友”，具体内容包括：故事《小鸭找朋友》、儿歌《小鸭的朋友在哪里》以及相关游戏活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助、互相关心。
2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，能复述故事和儿歌。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事和儿歌的内容，培养他们的表达能力。
难点：让幼儿学会与同伴分享，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭玩具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导幼儿关注小鸭找朋友的过程，激发兴趣。
a. 老师讲述小鸭找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 与幼儿互动，询问他们是否有好朋友，好朋友之间应该怎样相处。
2. 故事学习：学习故事《小鸭找朋友》，理解故事内容。
a. 老师分角色朗读故事，让幼儿跟读。
b. 讨论故事中小鸭找朋友的过程，引导幼儿理解朋友之间要互相帮助、互相关心。
3. 儿歌学习：学习儿歌《小鸭的朋友在哪里》，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
a. 老师示范演唱儿歌，让幼儿跟唱。
b. 分组进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表达。
4. 游戏活动：开展“小鸭找朋友”的游戏，培养幼儿的团队协作精神。
a. 老师讲解游戏规则，组织幼儿进行游戏。
b. 幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，懂得分享。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 儿歌歌词：《小鸭的朋友在哪里》3. 游戏活动：小鸭找朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小鸭一起找朋友的过程。
答案：幼儿根据自己的想象，画出与同伴一起找朋友的过程，鼓励他们用色彩表达情感。
2. 作业题目：复述故事《小鸭找朋友》给爸爸妈妈听。
答案：幼儿用自己的语言复述故事，家长倾听并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在团队合作、表达等方面的进步，及时调整教学方法。
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5篇
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》及教学反思《小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思！【活动目标】1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才欢乐。
2、能力技能目标：培养幼儿肃静的听别人讲述的能力，并鼓舞他们在集风光前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领略故事蕴含的寓意和哲理。
【活动预备】1、教学挂图“小鸭寻朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《寻朋友》。
【活动重难点】重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集风光前大声地讲述。
【活动过程】一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。
同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观看、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。
他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。
小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你寻别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》教学目标1.能认识小鸭和其他动物的名称。
2.能用简单的句子描述小鸭寻找朋友的经历。
3.培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学准备1.小鸭和其他动物的玩具模型。
2.《小鸭找朋友》的绘本。
3.能播放动物叫声的音频设备。
4.黑板、粉笔或白板和马克笔。
5.纸张和颜色笔。
教学环节引入1.通过播放动物叫声的音频，引导孩子们分辨不同动物。
2.让孩子们分享自己最喜欢的动物，并介绍一下这种动物。
导入1.展示小鸭和其他动物的模型，让孩子们猜猜它们的名称。
2.小老师可以帮助孩子们认识动物的名称，如“这是小鸭，这是小猫，这是小狗……”授课1.出示《小鸭找朋友》的绘本，讲述小鸭寻找朋友的故事，让孩子们跟读或哼唱句子中的押韵词。
2.结合故事情节，引导孩子们回答问题，如“小鸭找了哪些动物做朋友？”、“小鸭和新朋友一起做了什么？”等等。
3.让孩子们自由表述自己对故事的理解和感受，把他们的回答写在黑板或白板上。
练习1.分发纸张和颜色笔，让孩子们画出自己最喜欢的动物，再分享一下它的特点和习性。
2.分组练习，让孩子们扮演小鸭或其他动物，模拟故事场景，表演小鸭如何寻找朋友的过程，培养孩子们的表达能力和角色扮演能力。
小结1.回顾今天学习的内容和答案，再次唤醒孩子们对动物的认知，深入思考保护动物的重要性。
2.让孩子们自己思考和发表对今天学习的反思意见，让他们有机会表达自己的看法，感觉理解和接受了课堂内容的意义和价值。
反思1.教案准备需要更加充分，如果能提前为孩子们制作好手工制品（如造型玩具或纸板吊饰），将会更好地吸引孩子们的兴趣并提高课堂效率。
2.需要注意孩子们年龄和语言表达能力的差异，引导他们多说，多听，多想，充分发挥自己的优势，活跃课堂气氛。
3.故事的选择也要符合孩子的年龄和心理特征，不能让孩子们产生过多的困惑和疑惑。
4.合理分配练习时间，注意防止孩子们的疲惫和无聊感觉，让他们通过练习发现自己的价值和进步。
《小鸭找朋友》教案（精选3篇）
《小鸭找朋友》教案（精选3篇）《小鸭找朋友》篇1对于渗透式领域的教材，还只是刚刚接触，对于单个领域目标的系统性把握还没有仔细研究，对于领域之间的相互渗透把握也只是在接触到的活动中在思考，不够成熟，希望我的教学活动能引起大家的兴趣，我的个人观点能起到抛砖引玉的作用。
一、为什么选择本教材今天的活动主题是对新一轮教材的研讨，所以在活动前，选择渗透式领域课程中的什么内容作为今天的研讨案例，我曾经这样思考：1、选择的内容一定要遵循渗透式领域课程中的精神，针对刚开学的实际情况，尽量选择第一个话题中的内容，不破坏课程的系统性。
2、教材要有领域间相互渗透，能体现渗透式课程的“渗透”两字，但不是简单组合。
3、选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣；4、教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。
有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《小鸭找朋友》上，因为它比较适合今天的研讨活动。
二、对教材的理解与修改小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
教材中也有我个人认为不尽合理的地方，我作了一些修改。
《小鸭找朋友》教案篇2一、活动目标：1.运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。
2.通过鸭子找朋友的对话描述，加强语言的完整性和连贯性练习，丰富相应词汇：飞、跳、游。
3.体验参加讲述活动的乐趣。
二、活动准备：教学挂图、小鸭胸饰一个、小鸟、小兔、乌龟图片各一张、幼儿胸饰20个。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿认识各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物特点。
教学重点：引导幼儿关注故事中小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小鸭找朋友》动画片、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观看并关注故事情节，引导幼儿说出故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿注意观察故事中小鸭与其他动物的特点。
（2）教师提问，引导幼儿回答：a. 小鸭遇到了哪些动物朋友？b. 这些动物朋友都有什么特点？c. 小鸭找到了好朋友吗？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿根据故事内容，将动物卡片与故事中的角色对应。
（2）幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的故事角色。
（2）教师提问，引导幼儿思考：a. 你在日常生活中，是如何找到好朋友的？b. 当你遇到困难时，你会向谁求助？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸟、小猫、小狗、小猪3. 教学重点：观察力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫，它有尖尖的耳朵，长长的胡须，它会捉老鼠。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小鸭找朋友》的故事，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小鸭找朋友》。
通过该故事，让幼儿了解小鸭的习性，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸭的外貌、生活习性，知道小鸭喜欢和谁做朋友。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和想象力，让幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 情感目标：引导幼儿体验与同伴交往的乐趣，培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小鸭的特点，能够复述故事。
难点：培养幼儿的语言表达和想象力，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸭玩具和图片，引导幼儿观察小鸭的特点，让幼儿自由发表对小鸭的看法。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事中小鸭的语言、动作和表情，让幼儿了解小鸭喜欢和谁做朋友。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事内容，让幼儿用自己的话讲述故事。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的朋友，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 小鸭的特点：黄色、扁嘴巴、脚掌大3. 小鸭喜欢的朋友：小鱼、小虾、小青蛙七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的朋友，并用语言描述。
答案示例：我喜欢和小猫咪做朋友，因为它很可爱，还会捉老鼠。
2. 作业要求：回家后与家人分享故事，用自己的话讲述故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿了解小鸭的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿的语言表达和绘画作品，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
在拓展延伸方面，可组织幼儿开展“我的朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己的朋友，提高幼儿的语言表达和社交能力。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找朋友》。
故事讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程，它先遇到了拒绝它的牛、羊和猫，遇到了热情接纳它的兔子，并成为了好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事中的友谊主题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、牛、羊、猫、兔子等动物手偶或图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭子，在教室内寻找朋友，与幼儿互动，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示手偶或图片，讲述故事《小鸭找朋友》。
（2）引导幼儿关注故事中的动物角色，以及它们对待小鸭的态度。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言回答。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、牛、羊、猫、兔子3. 友谊主题：关爱他人，乐于交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事内容，并进行家庭表演。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，关爱他人，建立友谊。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的幼儿自由发挥和创意表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的家庭参与和日常交流。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养1. 例题讲解时，教师应注重语速、语调的把握，使幼儿能够更好地理解和模仿。
小班社会《小鸭找朋友》教案
小班社会《小鸭找朋友》教案一、教学目标1.学生能够通过故事了解朋友的概念和重要性。
2.学生能够发现其中的感受与价值观，建立自我意识。
3.学生能够理解合作与共享的概念，学习团队合作。
二、教学内容小班社会《小鸭找朋友》三、教学重点1.发现朋友的概念和价值。
2.理解合作与共享，团队合作。
四、教学准备1.小鸭找朋友绘本2.和孩子们分享朋友的经验和感受。
3.朋友认可表4.分组闯关游戏五、教学过程【导入】（5分钟）教师提示孩子们这节课要一起听一个故事，让孩子们围坐在一起。
老师让一些孩子讲述自己的朋友经验和感受，提供话题和启发思考。
【引入】（10分钟）学生和老师共同欣赏《小鸭找朋友》这本图书，老师可使用图片或故事配音机指导学生阅读，解释关键字汇。
在书看完后，教师可以就孩子们对于朋友的理解进行互动交流，并逐渐引导学生往情感体验和个人体验问题展开，让他们话说得更多、更深切。
【讲解】（10分钟）通过故事和引导，教师进行梳理，总结故事中的朋友对于小鸭的帮助，让孩子们理解合作与共享的概念，感受团队合作的力量。
在此基础上，让孩子们认识到，寻找朋友，能够让自己更好的成长。
【实践】（20分钟）1.学生逐一拿到新的朋友认可表，完成表格后，从老师手中拿到奖章。
2.学生自己组团后进行分组闯关游戏，游戏中进行团队合作，让孩子们体验到合作与共享的成果。
3.游戏结束，团队成员给队友加分、鼓励和认可。
在接下来的交流中，通过分享取得积极和消极的经验，来提高自我认知。
【总结】（5分钟）教师回顾此堂课的主要内容，让孩子们能够更加深入理解朋友，了解朋友和团队合作的概念，发现并建立自我意识。
并希望孩子们能够将这些理念延伸到平时的生活和活动中。
六、教学评估1.观察学生在故事中的反应和情感体验。
2.学生能够理解合作与共享的概念，学习团队合作的能力，游戏趣味性和难度合适。
七、教学反思本节课教学内容丰富，让孩子们学习到了朋友的重要性，并学习到了团队合作的概念，但是教师在实践部分的组织能力需要进行加强。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小鸭找朋友》。
详细内容包括：认识小鸭，理解小鸭找朋友的过程，学会表达友好与互助。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的特点，知道小鸭的生活习性。
2. 培养幼儿用语言表达自己需求的能力，学会与人友好相处。
3. 培养幼儿互助合作的品质，提高团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小鸭找朋友的过程，学会表达友好与互助。
教学重点：认识小鸭，学会用语言表达需求，培养互助合作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小鸭玩具进入教室，引导幼儿观察小鸭的特点，与小鸭互动，让幼儿了解小鸭的生活习性。
2. 讲解故事《小鸭找朋友》（10分钟）教师用图片和视频辅助讲解，让幼儿跟随小鸭一起寻找朋友，理解小鸭在找朋友过程中的心情和需求。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小鸭为什么要找朋友？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“小鸭找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会表达友好与互助。
5. 小结与引导（5分钟）六、板书设计1. 板书《小鸭找朋友》2. 板书内容：小鸭的特点小鸭找朋友的过程友好相处、互助合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭找朋友的故事插图。
答案：幼儿可根据自己对故事的理解，画出小鸭与朋友们愉快相处的场景。
2. 作业题目：用语言描述小鸭找朋友的过程。
答案：幼儿用简单的句子，如“小鸭先遇到了小鸟，然后遇到了小兔，找到了小鸡，他们成为了好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达友好与互助方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察其他动物，引导幼儿发现更多动物朋友，培养他们的观察力和社交能力。
小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）
小班教案《小鸭找朋友》小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案《小鸭找朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《小鸭找朋友》篇1活动目标：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》2教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？幼：小鸭子。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
通过小鸭找朋友的经历，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解故事中小鸭和其他动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
2. 能够积极参与课堂讨论，用礼貌的语言与同伴交流。
3. 通过故事，培养幼儿乐于助人、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、小鸭手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小鸭手偶，与幼儿互动，引导幼儿关注小鸭。
（2）教师讲述小鸭找朋友的故事，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事课件，带领幼儿一起回顾故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言描述故事中的动物特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物图片，让幼儿用彩笔为图片涂色。
（2）幼儿互相展示作品，用礼貌的语言进行交流。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中帮助他人。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物图片：小鸭、小狗、小猫、小鸟3. 关键词：特点、语言、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫咪，它有柔软的毛发，绿色的眼睛，非常可爱。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过小鸭找朋友的故事，让幼儿学会了用简单的语言描述动物特点，提高了他们的语言表达能力。
（2）拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察周围的动物，让幼儿尝试用所学知识进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，帮助他人，将所学品质付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》教学目标1.帮助幼儿了解小动物的特征和习性。
2.培养幼儿的观察力和注意力，并提高他们的沟通能力。
3.发展幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备1.《小鸭找朋友》绘本故事书。
2.小鸭玩偶。
3.色彩丰富的贴纸。
4.卡片或纸板。
5.彩色铅笔或蜡笔。
教学过程步骤一：导入1.师幼互动：老师向孩子们展示小鸭玩偶，并与孩子们分享自己的玩具小鸭。
步骤二：介绍故事1.孩子们坐在地毯上，老师向他们展示《小鸭找朋友》绘本故事书的封面，提问：“你们看到这本书的封面了吗？封面上有一只小鸭，它在找什么朋友呢？我们一起读这个故事，看看小鸭找到了什么样的朋友。
”步骤三：讲故事1.老师用生动的语言和声音讲述《小鸭找朋友》的故事。
在讲故事的过程中，老师可以利用绘本上的插图和文字，让幼儿更好地理解故事情节。
步骤四：理解故事1.老师引导幼儿回顾故事的主要情节，通过提问来检查他们对故事的理解程度。
例如：“小鸭在故事中遇到了哪些动物朋友？”、“他们是怎么帮助小鸭的？”、“小鸭在故事的最后找到了什么样的朋友？”等等。
步骤五：互动游戏1.老师组织孩子们进行一场互动游戏，以巩固他们对故事的理解。
2.游戏规则：每位幼儿会得到一张卡片或纸板，上面写着一个动物的名字。
他们需要在教室里找到与自己的卡片上所写动物相对应的同伴，然后一起站在一起。
例如，如果幼儿的卡片上写着“鸟”，那么他们需要找到其他写着“鸟”字的同伴。
3.通过这个游戏，幼儿可以更好地理解故事中小鸭找到的不同动物朋友，并学会与他人合作和沟通。
步骤六：创作活动1.老师提供了一些色彩丰富的贴纸和彩色铅笔或蜡笔给幼儿，并要求他们用这些材料来创作一副插画，以展示他们自己想象中的小鸭和它的动物朋友。
2.在创作过程中，老师可以给予幼儿一些启发性问题，如：“你认为小鸭的朋友们长得什么样？”、“他们住在哪里？”、“他们喜欢做什么？”等等。
步骤七：分享和欣赏1.幼儿完成创作后，老师鼓励他们将自己的作品分享给小组或全班。
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思一、教学目标1.通过故事让幼儿了解小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿学会分享、互助的良好品质。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和互助。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶。
2.图片：小鸭找朋友的场景图片。
3.音乐：《找朋友》歌曲。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小鸭吗？小鸭是什么样子的呢？生：小鸭是黄色的，扁扁的嘴巴，可爱的脚丫。
师：对了，今天我们就来听一个关于小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
2.故事讲述师：小鸭一个人孤孤单单的，它想要找朋友。
于是，它开始了寻找朋友的旅程。
（1）小鸭遇到了小鸡，它对小鸡说：“小鸡，你能和我做朋友吗？”小鸡答应了。
（2）小鸭和小鸡一起去找朋友，它们遇到了小狗，小狗也答应了和小鸭、小鸡做朋友。
（3）小鸭、小鸡、小狗继续找朋友，它们遇到了小猫，小猫也加入了他们的队伍。
（4）小鸭、小鸡、小狗、小猫一起找到了小兔，它们成为了好朋友。
3.故事讨论师：小朋友们，小鸭找朋友的过程中，它遇到了哪些动物？它们都答应了和小鸭做朋友。
生：小鸭遇到了小鸡、小狗、小猫和小兔，它们都答应了和小鸭做朋友。
师：小鸭找到朋友后，它们一起做了什么？生：小鸭和它的朋友们一起玩耍、唱歌、跳舞。
师：小朋友们，你们觉得小鸭找朋友的故事告诉我们什么道理？生：我们要学会分享、互助，才能找到更多的朋友。
4.情境体验师：现在，我们一起来玩一个找朋友的游戏，好不好？生：好！（1）教师将小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶分散放在地上。
（2）教师播放《找朋友》歌曲，幼儿根据歌曲节奏找到自己的朋友。
（3）找到朋友后，一起分享自己的喜悦。
师：通过今天的故事和游戏，我们知道了要善于分享、互助，才能找到更多的朋友。
2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1活动目标：初步了解常见动物的.基本特征和生活习性。
了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：挂图、各种动物图片及毛绒玩具。
活动流程：谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？了解故事内容，学习礼貌用语：咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”（2）出示图片：小鸭遇到小白兔小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？（3）出示图片：小鸭遇到小花狗小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）欣赏故事：老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？自然结束：有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！教学反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿主动与人交往的意识。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小鸭子的特点。
3. 技能目标：让幼儿能够模仿小鸭子的叫声，具备一定的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，理解小鸭子的特点，培养幼儿的交往意识。
2. 教学难点：让幼儿能够主动去寻找朋友，并与朋友和谐相处。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子头饰、小鸭子图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸭子的特点。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论，小鸭子为什么会找不到朋友，怎样做才能找到朋友。
4. 情景演练：教师组织幼儿进行情景演练，让幼儿扮演小鸭子，体验寻找朋友的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的交往意识。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《小鸭找朋友》。
2. 家长可以引导幼儿，如何在日常生活中主动与人交往，找到自己的朋友。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和交往意识的培养。
2. 观察幼儿在情景演练中的表现，评价幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿绘画出自己心目中的小鸭子，并展示给大家，增加幼儿的表达机会。
2. 可以组织一次户外活动，让幼儿模拟小鸭子，体验在自然环境中寻找朋友的乐趣。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事情节，注重情感的交流。
2. 对于表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们多参与讨论和演练，提高他们的自信心。
十、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的主动性和积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园教案小鸭找朋友
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
活动目标：
１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２、初步发展幼儿口语表达能力。
３、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]：
《小鸭找朋友》vcd一盘电视机 dvd机
[活动指导]：
一、谈话：
1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭找不到朋友。
幼儿：小鸭没有朋友。
:
幼儿：小鸭心里难受要打针。
2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友？
幼儿：因为小鸭不乖。
幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。
我和茜彬是好朋友。
3、画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？
幼儿：小鸭找到了朋友。
幼儿：小鸭有朋友了。
幼儿：小鸭心里不难受。
自由交流：
老师：你和谁是好朋友？
幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。
……
小结：
1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：高兴。
幼儿：舒服。
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好！
[评析]：
小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口
语表达能力在活动中得到了发展。
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