小班讲述《小鸭找朋友》
儿童故事小鸭子找朋友
儿童故事小鸭子找朋友儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的文学样式,它能把抽象的知识和道理形象化地表现出来,符合幼儿的智力发展特点,也能适应儿童的心理特征对幼儿来说,讲故事是一种有效的教育方法和手段。
下面是店铺为您带来的儿童故事小鸭子找朋友，希望对您有帮助!儿童故事小鸭子找朋友篇一：池水正在睡午觉呢!静静的，柔柔的，一只小鸭就在这样的池塘里游泳，小鸭子游呀游，池塘里没有一个朋友。
呀!孤单单的真没趣。
一天一只小鸟飞过来，小鸭说：“你能和我一起玩吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”一只小兔子蹦蹦跳跳从池塘边路过，小鸭连忙喊：”小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩吗?”小兔子说：”对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只小猫一路小跑从池塘边路过，小鸭连忙喊：”小猫小猫，你能到池塘里和我玩吗?”小猫说：”对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只小乌龟爬过来了，小鸭连忙喊：”小乌龟，小乌龟，你能到池塘里和我玩吗?”小乌龟高兴地说：”好”青蛙纵身一跃就跳到池塘里。
小鸭子终于找到在水里和他一起玩的朋友啦。
儿童故事小鸭子篇二：太阳照在青山上，青山绿油油;太阳照在小河上，河水亮晶晶。
小鸭子从家里走出来说：“啊!多好的天气，我到小河里去玩玩”。
扑通一声，小鸭子跳到了河里，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，一会儿和小青蛙捉迷藏，游啊玩啊，游啊玩啊，小鸭子突然叫了起来：“哎呀!天都黑了，我该回家了，小青蛙小鲤鱼，再见了”。
小鸭子走到村口，碰到一只狐狸找东西吃，狐狸看见小鸭子“肥大的小鸭子”，口水滴滴哒哒地流下来。
悄悄走到鸭子的背后，一下跳起来，尖尖的爪子一下就抓到了鸭子鸭子说：“狐狸先生，我会学狐狸叫。
”狐狸嘲笑到：“哈哈，我从来没有听说这样的事情，鸭子还会我们狐狸的叫声?!”“是真的狐狸先生，不信，你放开我，我学给你听。
”“好吧，”得意洋洋的狐狸说“反正你也逃不出我的手掌心。
”他放开了小鸭子，小鸭子大叫：嘎嘎嘎...哈哈哈，狐狸笑道：“这哪里是狐狸的叫声，分明是你们鸭子的叫声。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
小班讲述《小鸭找朋友》
小班叙述《小鸭找朋友》目标：1.在情境表演中初步认识故事内容。
2．在游戏过程中试试用"你能和我一同游泳"的句式来邀请朋友。
3.经过情境表演感觉与伙伴之间的快乐。
过程：一、设置情境，初步感知叙述对象。
教师饰演母鸭，小朋友饰演小鸭戴胸饰，陪伴《母鸭带小鸭》的音乐入场。
师：今每日气真好！妈妈带你们一同来游泳了。
二、在情境游戏中调换已有经验，试试用邀请语进行邀请。
1.请一名教师饰演小兔（小鸟、乌龟）。
师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟），我们邀请它和我们一同去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？三、模拟学习小动物的话，引进新的叙述经验。
1教师带幼儿一同坐下来梳理故事内容。
师：方才我们在路上都遇到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么回答我们的？.师：为何小兔、小鸟不睦我们一同游泳啊？ 2.小朋友选择自己喜爱的角色，在老师的帮助下进行情境表演。
四、稳固和迁徙新的叙述经验师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还可以邀请谁和我们一同游泳啊？（音乐游戏结束）2019-08-11目标：1.在情境表演中初步认识故事内容。
2．在游戏过程中试试用"你能和我一同游泳"的句式来邀请朋友。
3.经过情境表演感觉与伙伴之间的快乐。
过程：一、设置情境，初步感知叙述对象。
教师饰演母鸭，小朋友饰演小鸭戴胸饰，陪伴《母鸭带小鸭》的音乐入场。
师：今每日气真好！妈妈带你们一同来游泳了。
二、在情境游戏中调换已有经验，试试用邀请语进行邀请。
1.请一名教师饰演小兔（小鸟、乌龟）。
师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟），我们邀请它和我们一同去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？三、模拟学习小动物的话，引进新的叙述经验。
1教师带幼儿一同坐下来梳理故事内容。
师：方才我们在路上都遇到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么回答我们的？.师：为何小兔、小鸟不睦我们一同游泳啊？ 2.小朋友选择自己喜爱的角色，在老师的帮助下进行情境表演。
四、稳固和迁徙新的叙述经验师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还可以邀请谁和我们一同游泳啊？（音乐游戏结束）2019-08-11目标：1.在情境表演中初步认识故事内容。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》教学目标1.能认识小鸭和其他动物的名称。
2.能用简单的句子描述小鸭寻找朋友的经历。
3.培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学准备1.小鸭和其他动物的玩具模型。
2.《小鸭找朋友》的绘本。
3.能播放动物叫声的音频设备。
4.黑板、粉笔或白板和马克笔。
5.纸张和颜色笔。
教学环节引入1.通过播放动物叫声的音频，引导孩子们分辨不同动物。
2.让孩子们分享自己最喜欢的动物，并介绍一下这种动物。
导入1.展示小鸭和其他动物的模型，让孩子们猜猜它们的名称。
2.小老师可以帮助孩子们认识动物的名称，如“这是小鸭，这是小猫，这是小狗……”授课1.出示《小鸭找朋友》的绘本，讲述小鸭寻找朋友的故事，让孩子们跟读或哼唱句子中的押韵词。
2.结合故事情节，引导孩子们回答问题，如“小鸭找了哪些动物做朋友？”、“小鸭和新朋友一起做了什么？”等等。
3.让孩子们自由表述自己对故事的理解和感受，把他们的回答写在黑板或白板上。
练习1.分发纸张和颜色笔，让孩子们画出自己最喜欢的动物，再分享一下它的特点和习性。
2.分组练习，让孩子们扮演小鸭或其他动物，模拟故事场景，表演小鸭如何寻找朋友的过程，培养孩子们的表达能力和角色扮演能力。
小结1.回顾今天学习的内容和答案，再次唤醒孩子们对动物的认知，深入思考保护动物的重要性。
2.让孩子们自己思考和发表对今天学习的反思意见，让他们有机会表达自己的看法，感觉理解和接受了课堂内容的意义和价值。
反思1.教案准备需要更加充分，如果能提前为孩子们制作好手工制品（如造型玩具或纸板吊饰），将会更好地吸引孩子们的兴趣并提高课堂效率。
2.需要注意孩子们年龄和语言表达能力的差异，引导他们多说，多听，多想，充分发挥自己的优势，活跃课堂气氛。
3.故事的选择也要符合孩子的年龄和心理特征，不能让孩子们产生过多的困惑和疑惑。
4.合理分配练习时间，注意防止孩子们的疲惫和无聊感觉，让他们通过练习发现自己的价值和进步。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》含反思小班教案《小鸭找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解故事的主要内容，初步学会说“对不起，我不会游泳。
”，知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬，乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐，快来看看幼儿园小班《小鸭找朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。
”。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。
”活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。
”小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
小鸭找朋友故事
小鸭找朋友故事
从前，有一只小黄鸭，它非常喜欢和其他动物玩耍，但是它的
朋友们都不在身边。
小黄鸭感到很孤单，于是它决定出去找新的朋友。
小黄鸭第一站来到了湖边，它看到了一只大白鹅在那里游泳。
小黄鸭高兴地跑过去，对大白鹅说，“你好，我是小黄鸭，你愿意
和我做朋友吗？”大白鹅看了看小黄鸭，笑着说，“当然愿意啊，
我们可以一起游泳、一起玩耍。
”小黄鸭非常高兴，它终于找到了
一个新的朋友。
接着，小黄鸭又来到了田野上，它看到了一只可爱的小兔子在
那里吃草。
小黄鸭跑过去，对小兔子说，“你好，我是小黄鸭，你
愿意和我做朋友吗？”小兔子停下了嘴里的草，看着小黄鸭笑了笑，说，“当然愿意啊，我们可以一起追逐、一起玩耍。
”小黄鸭又一
次感到非常高兴，它又找到了一个新的朋友。
小黄鸭和它的新朋友们一起玩耍，一起快乐地度过了许多美好
的时光。
它们一起游泳、一起追逐、一起分享食物，生活变得更加
有趣了。
小黄鸭发现，原来只要勇敢地去寻找，就一定能找到新的朋友。
它学会了勇敢和坚持，也学会了珍惜和友爱。
从此以后，小黄鸭再也不感到孤单了，因为它有了许多新的朋友，它们在一起组成了一个快乐的小团体。
小黄鸭知道，只要有朋
友在身边，生活就会变得更加美好。
它决定要好好珍惜这份友谊，
和朋友们一起快乐成长。
小鸭找朋友的故事告诉我们，友谊是非常宝贵的。
只要勇敢地
去寻找，就一定能找到真挚的友谊。
让我们珍惜身边的朋友，一起
分享快乐，一起度过美好的时光吧！。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找朋友》。
故事讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程，它先遇到了拒绝它的牛、羊和猫，遇到了热情接纳它的兔子，并成为了好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事中的友谊主题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、牛、羊、猫、兔子等动物手偶或图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭子，在教室内寻找朋友，与幼儿互动，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示手偶或图片，讲述故事《小鸭找朋友》。
（2）引导幼儿关注故事中的动物角色，以及它们对待小鸭的态度。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言回答。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、牛、羊、猫、兔子3. 友谊主题：关爱他人，乐于交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事内容，并进行家庭表演。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，关爱他人，建立友谊。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的幼儿自由发挥和创意表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的家庭参与和日常交流。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养1. 例题讲解时，教师应注重语速、语调的把握，使幼儿能够更好地理解和模仿。
幼儿园小班语言活动小鸭找朋友讲述活动(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动小鸭找朋友讲述活动(三篇)目录：幼儿园小班语言活动小鸭找朋友讲述活动一幼儿园小班语言活动设计小鸭找朋友二幼儿园小班语言活动长长的朋友三幼儿园小班语言活动小鸭找朋友讲述活动一活动目标：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：1、：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。
幼儿园小班看图讲述活动教案《小鸭找朋友》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班看图讲述活动教案《小鸭找朋友》(三篇)目录：幼儿园小班看图讲述活动教案《小鸭找朋友》一幼儿园小班科学探究活动教案吸铁石找朋友二幼儿园小班科学活动教案《会飞的小伞》三幼儿园小班看图讲述活动教案《小鸭找朋友》一【活动目标】1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
【活动准备】1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。
同时教师提问：它是谁?他什么样?谁来学一学!二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?2、看看，谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面( )讲述。
教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了?怎么说的?对!他看见小兔了。
他说：你能和我一起游泳吗?我自己玩没意思。
小兔(小鸟、小龟)怎么回答的?小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!后来谁飞来了?小鸭怎么说的?小鸟是怎么回答的?小鸭最后看见谁了?对，一只小龟爬过来。
他对小龟怎么说的?小龟又是怎么回答的?小龟说：好啊!我和你一起玩!小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样?2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）
小班教案《小鸭找朋友》小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案《小鸭找朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《小鸭找朋友》篇1活动目标：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标通过《小鸭找朋友》的语言活动，培养小班学生的语言表达能力和团队合作能力。
具体包括：1.学会使用简单的动物词汇并能正确表达。
2.学会用简单的句子描述动物之间的关系。
3.培养团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.课件：包含小鸭和其他动物图片。
2.小组卡片：每个小组一张卡片，上面写着不同的动物名称。
3.音乐播放设备：准备一首适合活动氛围的音乐。
三、教学过程1. 开场引导（5分钟）•老师引导学生坐在圆形参与区，首先唱起一首熟悉的儿歌，让学生进入活动氛围。
2. 导入新知（10分钟）•老师展示小鸭的图片，并问学生：“你们知道小鸭是什么动物吗？”•学生回答后，老师给予肯定并将小鸭放在课件上。
•接着，老师展示其他动物的图片，并依次询问学生它们的名称，并放在课件上。
3. 观看故事视频（15分钟）•老师播放《小鸭找朋友》的故事视频，让学生集中注意力观看和聆听。
4. 分组活动（30分钟）•老师将学生分成几个小组，每组人数不超过5人。
每个小组分发一张卡片，上面写着一个动物的名称。
•老师放开音乐，让学生在音乐的节奏下，和自己的动物朋友一起跳舞。
•老师突然停止音乐，学生需要迅速找到和自己卡片上动物相同的其他学生，形成一个完整的动物组合。
•学生完成后，团队需要用简单的句子描述他们的动物组合，例如：小鸭和小鸟是朋友，它们一起玩。
•每个小组依次进行，并且老师会给予指导和点评。
5. 教学反思（10分钟）•老师与学生一起反思今天的活动，问学生他们最喜欢的瞬间是什么，以及在活动中遇到的困难。
•老师总结今天的教学过程和效果，并收集学生的意见和建议。
四、教学延伸1.老师可以通过口头或书面的方式，让学生进一步描述他们的动物朋友之间的关系，加深语言的运用。
2.可以从这个活动延伸到其他的语言活动，例如用图片写动物日记、编写动物故事等。
以上就是小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》的教学内容和步骤。
【小班语言教案】幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友
【小班语言教案】幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友【小班语言教案】幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友-幼儿园课堂讲述教案：小鸭找朋友一、活动前思考1.教科书分析《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。
所以我将它定位为接待班的讲述活动。
2.重点和难点重点：指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。
难度：丰富相应的动词：跳、飞、爬和游泳。
二、过程实录（一）活动目标1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
2.引导儿童充分利用动觉、听觉和视觉感知，充分感知、理解和讲述图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
（二）活动准备1、背景图。
2.一张小鸭、兔子、鸟、乌龟、猫、鸡和青蛙的照片。
（三）活动过程1.观察并理解说话的对象。
*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
*谁是Gaga？小鸭是从哪里来的？它在做什么？只能自己玩。
感觉如何？评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。
2.利用现有经验来讲述。
*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？评论与分析：小班儿童的生活体验仍然相对较差。
当被问到“小鸭说什么？”他们想到的是“你好，兔子！”像这样的礼貌用语。
这时，老师应该及时引导“如果小鸭想和兔子玩，他会说什么？”从而调动儿童已有的经验，激发儿童积极参与讲述。
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思一、教学目标1.通过故事让幼儿了解小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿学会分享、互助的良好品质。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和互助。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶。
2.图片：小鸭找朋友的场景图片。
3.音乐：《找朋友》歌曲。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小鸭吗？小鸭是什么样子的呢？生：小鸭是黄色的，扁扁的嘴巴，可爱的脚丫。
师：对了，今天我们就来听一个关于小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
2.故事讲述师：小鸭一个人孤孤单单的，它想要找朋友。
于是，它开始了寻找朋友的旅程。
（1）小鸭遇到了小鸡，它对小鸡说：“小鸡，你能和我做朋友吗？”小鸡答应了。
（2）小鸭和小鸡一起去找朋友，它们遇到了小狗，小狗也答应了和小鸭、小鸡做朋友。
（3）小鸭、小鸡、小狗继续找朋友，它们遇到了小猫，小猫也加入了他们的队伍。
（4）小鸭、小鸡、小狗、小猫一起找到了小兔，它们成为了好朋友。
3.故事讨论师：小朋友们，小鸭找朋友的过程中，它遇到了哪些动物？它们都答应了和小鸭做朋友。
生：小鸭遇到了小鸡、小狗、小猫和小兔，它们都答应了和小鸭做朋友。
师：小鸭找到朋友后，它们一起做了什么？生：小鸭和它的朋友们一起玩耍、唱歌、跳舞。
师：小朋友们，你们觉得小鸭找朋友的故事告诉我们什么道理？生：我们要学会分享、互助，才能找到更多的朋友。
4.情境体验师：现在，我们一起来玩一个找朋友的游戏，好不好？生：好！（1）教师将小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶分散放在地上。
（2）教师播放《找朋友》歌曲，幼儿根据歌曲节奏找到自己的朋友。
（3）找到朋友后，一起分享自己的喜悦。
师：通过今天的故事和游戏，我们知道了要善于分享、互助，才能找到更多的朋友。
幼儿园小班看图讲述《小鸭找朋友》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班看图讲述《小鸭找朋友》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园小班看图讲述课程，教材为《小鸭找朋友》。
通过学习本节课，让幼儿认识和了解小鸭子的生活习性和特点，培养幼儿观察图片、大胆表达的能力，以及培养幼儿的社交技能。
二、教学目标1. 培养幼儿观察图片、大胆表达的能力。
2. 帮助幼儿了解小鸭子的生活习性和特点。
3. 培养幼儿的社交技能，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：认识小鸭子的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察图片、大胆表达的能力。
四、教具与学具准备教具：小鸭子图片、故事课件。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。
然后，讲述一个关于小鸭子找朋友的故事，引导幼儿理解故事情节。
2. 观察图片（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小鸭子，并鼓励幼儿大胆表达自己画中的小鸭子。
同时，教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
3. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组讨论小鸭子的生活习性和特点，以及小鸭子找朋友的过程。
讨论结束后，每个小组派代表进行分享。
4. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿复述刚才讲述的小鸭子找朋友的故事，引导幼儿大胆表达故事情节。
六、板书设计板书内容：小鸭子的特点、小鸭子找朋友的过程。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述小鸭子找朋友的故事，并画出自己喜欢的小鸭子。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
拓展延伸：教师可以组织一次关于小鸭子的实践活动，如参观农场，让幼儿亲身体验小鸭子的生活环境，进一步了解小鸭子的生活习性和特点。
同时，教师可以鼓励幼儿在家中观察和记录小鸭子的生活状态，培养幼儿的观察能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点1. 小鸭子生活习性和特点的学习：教学中，需要引导幼儿观察小鸭子的图片，通过观察让幼儿了解小鸭子的生活习性和特点，如生活在水边、游泳、吃谷物等。
托班语言活动：小鸭找朋友
托班语言活动：小鸭找朋友
活动介绍
小鸭找朋友是一项有趣的语言活动，适合于托班幼儿园的小朋友参与。
在这个活动中，孩子们将会学习动物名称、颜色、数数、唱歌等知识，并通过互动游戏增强沟通交流的能力。
活动准备
为了顺利开展这项活动，需要准备一些物品，包括：
•小玩具鸭子，数目根据参加活动的小朋友人数而定，每个鸭子需使用不同的颜色标识。
•各种动物卡片，包括小狗、小猫、小鸟等等，每种动物10张，每张卡片上有相应的动物图片和名称。
•一首儿歌《小鸭找朋友》的歌词。
活动流程
第一步：介绍动物
让孩子们坐下来，展示卡片上的动物图片，让他们猜猜这是什么动物，然后告诉他们动物的名称和特点。
第二步：数数
将所有的玩具鸭子放在一个桶里面，让孩子们一个一个数数，并用不同颜色的标记给每个鸭子编号。
第三步：玩游戏
将玩具鸭子隐藏在教室的不同角落里面，然后让孩子们寻找它们，找到之后，孩子需要看一下自己鸭子的颜色编号，并喊出这只鸭子的颜色和数字。
第四步：唱歌
让孩子们跟着老师一起唱歌《小鸭找朋友》。
活动目标
通过这个活动，孩子们能够增加动物词汇、加强数数技能、提高沟通交流的能力，并且通过游戏和唱歌等形式提高对语言的理解能力。
总结
托班语言活动：小鸭找朋友是一项非常适合托班幼儿园的语言活动，需要准备好相关物品，按照活动流程有序地进行，让孩子们在体验游戏和唱歌等形式的语言学习中感受到快乐。
做好这个活动能够增加孩子的兴趣和信心，促进孩子的全面发展。
2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1活动目标：初步了解常见动物的.基本特征和生活习性。
了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：挂图、各种动物图片及毛绒玩具。
活动流程：谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？了解故事内容，学习礼貌用语：咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”（2）出示图片：小鸭遇到小白兔小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？（3）出示图片：小鸭遇到小花狗小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）欣赏故事：老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？自然结束：有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！教学反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。
幼儿文学教案：深入浅出教导《小鸭找朋友》故事情节和主题意义
幼儿文学教案：深入浅出教导《小鸭找朋友》故事情节和主题意义《小鸭找朋友》是一本非常适合幼儿阅读的图画书，故事情节简单，充满童趣，同时也具有深刻的主题意义，可以激发幼儿的好奇心和思考能力。
本文将从教学角度出发，深入浅出地解析故事情节和主题意义，并提供一份适合幼儿的教案。
一、故事情节介绍《小鸭找朋友》的主人公是一只寻找朋友的小鸭子。
小鸭子到处寻找朋友，先后遇到了小鸟、小猫、小狗和小猪等动物，但都因为种种原因无法成为小鸭子的朋友。
最终，小鸭子发现了一个和自己一样孤独的小丑鱼，二人成为了好朋友，享受着彼此的陪伴和快乐。
这个故事的情节简单易懂，有趣有味，特别适合三岁以上的幼儿阅读和理解。
小鸭子通过长途漫游寻找朋友的过程中，引导孩子们探讨“朋友”的概念、重要性，以及如何在寻找朋友的过程中处理各种不同的情况和感受。
二、主题意义分析1.朋友的重要性小鸭子寻找朋友的行程可以看作是在探索“朋友”的含义和重要性。
朋友是人之常情，是在众多人际关系中的一种重要的人际网络，无论成年人还是幼儿，都离不开朋友的陪伴。
朋友是成长过程中最为重要的伙伴之一，是帮助幼儿学习和发展的必不可少的社会支撑。
小鸭子从一开始就渴望找到朋友，其行程中的一番努力，最终也为孩子们呈现出了朋友的宝贵意义。
通过这个故事，幼儿不仅可以理解到朋友对于生活的重要性，还可以感受到寻找和拥有朋友的喜悦和快乐。
2.学会感受和处理情绪小鸭子寻找朋友的过程中遇到了不少挫折和困难，比如小狗咬伤了它的尾巴、小鸟不同意一起玩等等。
这些过程能够提醒幼儿们在认识朋友和建立友谊时，也需要学习独立和自立，面对困难要有勇气与毅力等品质，并善待自己的情感和感受，学习善于表达和处理情绪。
3.多元文化的尊重和包容小鸭子去认识各种不同种类的动物和小鱼时，顺便学会了面对不同文化和习惯需要保持开放、包容和尊重。
小鸭子和小猫玩游戏时，小猫坚持其独立和自主性，小鸭子坚持自己印第安的文化传统，在出现冲突和分歧的时候，小鸭子善于表达并且尊重小猫的习惯，能够多方面考虑和处理这些问题。
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一、活动名称：小班讲述《小鸭找朋友》
二、教材简析：小鸭找朋友
一天，小鸭到池塘边游泳。
只有自己玩，多难受。
这时一只小鸟飞来了，小鸭说：“小鸟，你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，我会飞。
”一只小兔跳过来，小鸭说：“小兔，你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，我会跳。
”一只乌龟游过来，小鸭说：“乌龟，你能和我一起游泳吗？”乌龟说：“好啊，我会游泳，咱们一起玩吧！”它们一起高兴地游了起来。
《小鸭找朋友》这个讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友见的对话简单重复，适合小班幼儿的年龄特点。
故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。
三、学情简析：
1．幼儿的已有知识经验分析：
小班幼儿对各种小动物已有一定的感性理解，能叫出常见的小动物的名称，并了解它们的主要特征；喜爱小动物，并喜欢模仿小动物做游戏。
2．教材的分析以及对幼儿新知识经验习得的可能挑战：
认知方面：小动物的行走方式；
语言方面：讲述图片主要内容，丰富词汇：飞、跳、游；。