小班讲述《小鸭找朋友》

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幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思

幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》

教学目标

1.能认识小鸭和其他动物的名称。

2.能用简单的句子描述小鸭寻找朋友的经历。

3.培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。

教学准备

1.小鸭和其他动物的玩具模型。

2.《小鸭找朋友》的绘本。

3.能播放动物叫声的音频设备。

4.黑板、粉笔或白板和马克笔。

5.纸张和颜色笔。

教学环节

引入

1.通过播放动物叫声的音频，引导孩子们分辨不同动物。

2.让孩子们分享自己最喜欢的动物，并介绍一下这种动物。导入

1.展示小鸭和其他动物的模型，让孩子们猜猜它们的名称。

2.小老师可以帮助孩子们认识动物的名称，如“这是小鸭，这是小猫，这是小狗……”

授课

1.出示《小鸭找朋友》的绘本，讲述小鸭寻找朋友的故事，让孩子们跟读或哼唱句子中的押韵词。

2.结合故事情节，引导孩子们回答问题，如“小鸭找了哪些动物做朋友？”、“小鸭和新朋友一起做了什么？”等等。

3.让孩子们自由表述自己对故事的理解和感受，把他们的回答写在黑板或白板上。

练习

1.分发纸张和颜色笔，让孩子们画出自己最喜欢的动物，再

分享一下它的特点和习性。

2.分组练习，让孩子们扮演小鸭或其他动物，模拟故事场景，表演小鸭如何寻找朋友的过程，培养孩子们的表达能力和角色扮演

能力。

小结

1.回顾今天学习的内容和答案，再次唤醒孩子们对动物的认知，深入思考保护动物的重要性。

2.让孩子们自己思考和发表对今天学习的反思意见，让他们

有机会表达自己的看法，感觉理解和接受了课堂内容的意义和价值。

反思

1.教案准备需要更加充分，如果能提前为孩子们制作好手工

制品（如造型玩具或纸板吊饰），将会更好地吸引孩子们的兴趣并

小班语言教案《小鸭找朋友》含反思

活动目标：

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。

2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、背景图。

2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。

活动过程：

1、观察理解讲述对象。

出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩，它心里怎样啊?

评析：教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。

2、运用已有经验讲述。

逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了，会说什么?它们是怎么说的?

评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的?”他们想到的就是“小兔，你好!”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢?”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。

3、引进新的讲述经验。

逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

小鸭找朋友故事

从前，有一只小黄鸭，它非常喜欢和其他动物玩耍，但是它的

朋友们都不在身边。小黄鸭感到很孤单，于是它决定出去找新的朋友。

小黄鸭第一站来到了湖边，它看到了一只大白鹅在那里游泳。

小黄鸭高兴地跑过去，对大白鹅说，“你好，我是小黄鸭，你愿意

和我做朋友吗？”大白鹅看了看小黄鸭，笑着说，“当然愿意啊，

我们可以一起游泳、一起玩耍。”小黄鸭非常高兴，它终于找到了

一个新的朋友。

接着，小黄鸭又来到了田野上，它看到了一只可爱的小兔子在

那里吃草。小黄鸭跑过去，对小兔子说，“你好，我是小黄鸭，你

愿意和我做朋友吗？”小兔子停下了嘴里的草，看着小黄鸭笑了笑，说，“当然愿意啊，我们可以一起追逐、一起玩耍。”小黄鸭又一

次感到非常高兴，它又找到了一个新的朋友。

小黄鸭和它的新朋友们一起玩耍，一起快乐地度过了许多美好

的时光。它们一起游泳、一起追逐、一起分享食物，生活变得更加

有趣了。

小黄鸭发现，原来只要勇敢地去寻找，就一定能找到新的朋友。它学会了勇敢和坚持，也学会了珍惜和友爱。

从此以后，小黄鸭再也不感到孤单了，因为它有了许多新的朋友，它们在一起组成了一个快乐的小团体。小黄鸭知道，只要有朋

友在身边，生活就会变得更加美好。它决定要好好珍惜这份友谊，

和朋友们一起快乐成长。

小鸭找朋友的故事告诉我们，友谊是非常宝贵的。只要勇敢地

去寻找，就一定能找到真挚的友谊。让我们珍惜身边的朋友，一起

分享快乐，一起度过美好的时光吧！

小班语言“小鸭找朋友”活动设计及反思

设计意图：

小班幼儿都是3、4岁的孩子，在日常生活中他们不懂怎样与同伴相处，加之现在的孩子大部分是独生子女，家长们虽然能意识到让孩子交朋友的重要性，但是却不知道应该怎样对孩子进行引导、教育,因此，我特别设计了《小鸭找朋友》这个活动。该活动选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鸭子为主要角色，讲述了小鸭子运用礼貌用语“你好”“对不起”和朋友交往，期望通过这个活动来发展幼儿的口语表达能力和交往能力，让幼儿在日常生活中能更好的进行交往。

活动目标：

1学说礼貌用语“你好”“对不起”。

2.感受礼貌交往的乐趣。

活动准备：

《你好》音乐；小鸭毛绒玩具一个；故事图片一幅，动物图片若干；《找朋友》音乐

活动过程：

一、导入。后面有这么多的老师我们向他们打声招呼吧！（老师你好）孩子们，跟我来！放《你好》音乐，带领孩子们做动作进入。小朋友真有礼貌，请坐下！

评析：小班孩子由于年龄比较小，因此比较认生。一开始，教师

就用孩子们喜欢的小小智慧树中的歌曲《你好》边做动作，边互相打

招呼，拉近和孩子之间的距离，同时也渗透了礼貌用语“你好”。

二、在故事情境中练习

（一）听声音猜小鸭。

认识我吗？我是石老师。今天我还带了一个小客人（用布包裹小鸭）听，它向大家问好了，呷呷呷，你们好！是谁呀？（出示小鸭子）摇摇小鸭子，学着小鸭子的声音大声说：“小朋友，你好！“我们应该说什么呀？“你好”是打招呼时用的礼貌用语，我们经常会说你好,你对谁说过你好呢？

评析：小班幼儿很容易进入情境，此处出示毛绒小鸭极大的调动了孩子的兴趣，让孩子自然的走进故事之中。

小班语言活动：小鸭找朋友（2篇）

小班语言活动：小鸭找朋友

活动目标：1、理解故事内容，学会礼貌用语：“请、对不起”。

2、初步培养遇事的沟通交往的能力，感受礼貌交往的快乐。活动准备：1、小鸭子叫声;《小鸭找朋友》背景图。2、小鸭、小兔、小狗、小青蛙活动图片。

3、头饰：小鸭、小兔、小狗、青蛙

活动过程：

一、谈话

1、你们有自己的好朋友吗?

2、我的好朋友是xx ，你的好朋友是谁?(引导幼儿用“我的好朋友是xx”、“xx是我的好朋友”说话。)

3、请你用自己喜欢的方式与好朋友打个招呼。(握握手、拥抱……)

我们都有好朋友，好朋友在一起会生活的很高兴很快乐。

4、今天有一只动物宝宝也出来找朋友，是谁呢?

播放小鸭叫声，并请幼儿模仿小鸭走路的样子和叫声。

5、小鸭会找谁做朋友呢?

二、利用活动挂图，理解故事内容

1、教师操作图片，初步理解故事，启发幼儿学说礼貌用语。

(1)小鸭看到小兔(小狗、小青蛙)时，会怎么说?小鸭邀请朋友时用到了“请”。

(2)小兔(小狗、小青蛙)会和小狗一起玩吗?为什么?

小兔、小狗不能和小兔一起玩，会怎么说?它们用到了“对不起”。

小鸭找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?它们心情怎么样?

2、师幼合作讲故事，对话部分留给幼儿，请幼儿说出其中的礼貌用语。

提问：

1、我们什么时候可以用“请”。

2、遇到什么情况时可以说“对不起”。

三、引导幼儿在表演故事中感受礼貌交往的快乐。

教师佩戴小鸭头饰，分别找出兔妈妈、小狗妈妈、青蛙妈妈佩戴头饰，请他们各自邀请自己的宝宝分成三组。教师与全体幼儿集体进行表演。

四、续编故事小鸭和小青蛙在池塘里玩的可开心了，还会有谁会成为小鸭的好朋友呢?请幼儿模仿想到的小动物，在老师的帮助下表演故事。（寿光市稻田镇幼儿园韩俊平

幼儿园小班看图讲述活动教案《小鸭找朋友》(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园小班看图讲述活动教案《小鸭找朋友》(三篇)目录：

幼儿园小班看图讲述活动教案《小鸭找朋友》一

幼儿园小班科学探究活动教案吸铁石找朋友二

幼儿园小班科学活动教案《会飞的小伞》三

幼儿园小班看图讲述活动教案《小鸭找朋友》一

【活动目标】

1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。

2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。

【活动准备】

1、教学挂图“小鸭找朋友”。

2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。

【活动重难点】

重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。

难点：敢于在集体面前大声地讲述。

【活动过程】

一、利用教学挂图导入。

出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿

的兴趣。同时教师提问：它是谁?他什么样?谁来学一学!

二、通过观察、提问感知理解讲述对象。

1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?

2、看看，谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?

三、运用已有经验讲述。

1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。

2、请几名语言能力强的幼儿到前面( )讲述。教师以鼓励的口

吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。

四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。

1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。

一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了?怎么说的?对!他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗?我自己玩没意思。小兔(小鸟、小龟)怎么回答的?小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!

小班语言活动教案小鸭找朋友

小班语言活动教案小鸭找朋友小班语言活动教案：小鸭找朋友

一、导言

小班语言活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过各种有趣的活动，可以提高幼儿的语言能力、观察能力、团队合作能力等。本篇文章将介绍一个名为“小鸭找朋友”的语言活动教案，帮助幼儿在游戏中掌握语言表达和交流的基本技巧。

二、活动目标

1. 帮助幼儿扩大词汇量。

2. 培养幼儿的观察能力和注意力。

3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神。

4. 培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。

三、活动准备

1. 小鸭的图片-6张。

2. 小鸭形状的卡片-6个。

3. 小朋友的图片-6张。

四、活动过程

1. 开场引导

教师分发小鸭的图片给小朋友们，并问他们是否认识这个可爱的

小动物。引导幼儿们一起大声说出小鸭的名称，复习相关的汉字。

2. 游戏开始

教师示范将小鸭的图片贴到黑板上，并将小鸭形状的卡片分发给

小朋友们。然后，教师宣布游戏规则：每位小朋友都会得到一张小朋

友的图片，他们需要通过语言表达来找到与自己图片上的小朋友相对

应的小鸭。

3. 语言表达

小朋友们开始互相询问，用简单的语言描述自己图片上的小朋友

特征，例如“我的小朋友有红衣服”、“我的小朋友有长头发”等等。其他小朋友根据描述来找到对应的小鸭形状的卡片。

4. 寻找朋友

小朋友们找到对应的小鸭形状的卡片后，将其贴到他们的图片上。这样，每一位小朋友都能找到自己的“朋友”，建立起彼此之间的联系。

5. 团队合作

教师将小鸭的图片剩下的部分逐一展示给小朋友们，然后询问哪

位小朋友的图片上有相同的特征。幼儿们通过协作来找到对应的小鸭

幼儿园小班语言活动教案《小鸭找朋友》及教学反思

幼儿园小班语言活动教案《小鸭找朋友》及

教学反思

第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小鸭找朋友》及教学反思

《小班语言活动教案《小鸭找朋友》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小鸭找朋友》含反思！

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词：孤单

2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说? 学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?(.教案来自:快思教.案网)为什么?

4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?

4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗?

小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》

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小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》

作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。

2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

活动准备：

1、背景图。

2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。

活动过程：

1、观察理解讲述对象。

出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？

评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。

2、运用已有经验讲述。

逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？

评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的`经验，启发幼儿积极参与讲述。

3、引进新的讲述经验。

逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。

小班教案《小鸭找朋友》

一、教学内容

《小鸭找朋友》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我们都是好朋友”，详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解小鸭找朋友的过程，学会用简单的词语描述小动物的特征，培养幼儿的观察力、表达力和同伴间的友好交往能力。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事内容，知道小鸭是如何找到好朋友的。

2. 培养幼儿观察、描述小动物特征的能力，激发幼儿对动物的关爱之情。

3. 教育幼儿学会与同伴友好相处，懂得分享的快乐。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述小动物的特征。

教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和同伴间的友好交往能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、小鸭和小动物玩偶、画有小动物的头饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 导入：通过展示小鸭玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注小鸭找朋友的故事。

2. 故事讲解：播放故事课件，讲述小鸭找朋友的过程，让幼儿跟随故事的发展关注小鸭的心情变化。

3. 实践活动：分组进行“小鸭找朋友”的游戏，让幼儿扮演小鸭，寻找与自己特征相似的小动物朋友。

4. 例题讲解：出示小动物图片，引导幼儿用简单的词语描述其特征，如“长长的鼻子”、“大大的眼睛”等。

5. 随堂练习：让幼儿自己选择一个小动物，用词语描述其特征，并与同伴分享。

六、板书设计

1. 故事小鸭找朋友

2. 小动物特征描述：

小鸭：黄色、扁扁的嘴巴

小猪：粉色、圆圆的肚子

小狗：棕色、长长的尾巴

小猫：花色、尖尖的耳朵

七、作业设计

1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用词语描述其特征。

小班故事教案小鸭找朋友

1、小班故事教案小鸭找朋友

幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友

设计意图：

《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。

活动目标：

1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。

3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”

活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)

瞧，小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思

小朋友园小班语言说课教案《小鸭找朋友》

含反思

小班语言说课教案《小鸭找伴侣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性，通过仿照小动物之间的对话，培育小朋友完整的语言表述力量能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人，快来看看小班语言说课《小鸭找伴侣》含反思教案吧。

说小朋友

小班上学期小朋友由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,有的小朋友甚至只会使用一些简洁的词或词组来与别人进行沟通,在语言方面表现出肯定的匮乏。尤其在与同伴交往的过程中不能恰当地表达自己的本意，或交往方式不能被同伴认同。刚开学时我们就开展了一系列有关伴侣的活动，对伴侣这个字眼孩子们还是比较熟识的，也很愿意做大家的好伴侣。通过二个多月的小朋友园生活，孩子们也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。但在这个活动中我看到新的交伴侣的方式拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择这个活动的很大缘由。对于小班孩子而言，这个语言活动如果能顺当地实施开展，对我班孩子交伴侣方面确定是有关心的。

说活动教材:

《小鸭找伴侣》这个简洁的故事，语言比较简洁，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中依据不同动物的生活习性，让小朋友知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言进展水平。但是课程的提示中从另一个角度学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中进展语言，又可以在活动享受礼貌交往的欢乐。

幼儿园小班教案《小鸭找朋友》含反思

小朋友园小班教案《小鸭找朋友》含反思

小班教案《小鸭找伴侣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友了解故事的主要内容，初步学会说“对不起，我不会游泳。”，知道小鸭要找会游泳的伴侣,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬，愿意参加活动,体验小鸭找到伴侣后的欢乐，快来看看小朋友园小班《小鸭找伴侣》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道小鸭要找会游泳的伴侣,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。。

3、愿意参加活动,体验小鸭找到伴侣后的欢乐。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点：

重点是让小朋友了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的伴侣，同时体验到小鸭找到伴侣后的欢乐。但由于小班小朋友在语言表达方面还无法完整叙述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于小朋友语言进展的这一状况，我确定本次活动的难

点是：初步学说：对不起，我不会游泳。

活动预备：

FLASH《小鸭找伴侣》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程：

1、导入，引起小朋友爱好。

嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）

瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些伴侣和它一起玩，小鸭是怎么找伴侣的呢，我们一起来看故事《小鸭找伴侣》。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是帮大家整理的《小鸭找朋友》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案1

活动目标：

初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动流程：

谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）

针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？

了解故事内容，学习礼貌用语：

咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”

（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

（2）出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔

说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

幼儿园小班看图讲述《小鸭找朋友》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园小班看图讲述《小鸭找朋友》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试

讲教案

教案内容：

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班看图讲述课程，教材为《小鸭找朋友》。通过学习本节课，让幼儿认识和了解小鸭子的生活习性和特点，培养幼儿观察图片、大胆表达的能力，以及培养幼儿的社交技能。

二、教学目标

1. 培养幼儿观察图片、大胆表达的能力。

2. 帮助幼儿了解小鸭子的生活习性和特点。

3. 培养幼儿的社交技能，学会关心和帮助他人。

三、教学难点与重点

重点：认识小鸭子的生活习性和特点。

难点：培养幼儿观察图片、大胆表达的能力。

四、教具与学具准备

教具：小鸭子图片、故事课件。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。然后，讲述一个关于小鸭子找朋友的故事，引导幼儿理解故事情节。

2. 观察图片（10分钟）

教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小鸭子，并鼓励幼儿大胆表达自己画中的小鸭子。同时，教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。

3. 小组讨论（10分钟）

教师将幼儿分成小组，每个小组讨论小鸭子的生活习性和特点，以及小鸭子找朋友的过程。讨论结束后，每个小组派代表进行分享。

4. 故事复述（5分钟）

教师邀请幼儿复述刚才讲述的小鸭子找朋友的故事，引导幼儿大胆表达故事情节。

六、板书设计

板书内容：小鸭子的特点、小鸭子找朋友的过程。

七、作业设计

作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述小鸭子找朋友的故事，并画出自己喜欢的小鸭子。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

小班语言《小鸭找朋友》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的小班语言《小鸭找朋友》说课稿，欢迎阅读与收藏。

小班语言《小鸭找朋友》说课稿1

一、说活动教材

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友”的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。

二、说活动目标

（1）说活动目标

根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想