小班情境化玩球活动方案
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》一、教学目标1.让孩子们了解球类运动的基本规则，认识不同形状的球；2.培养孩子们良好的运动能力、协调性及活动兴趣；3.通过体育活动，使孩子们身体得到锻炼，健康成长。
二、教学准备1.小型球（篮球、足球、排球、乒乓球等）；2.塑料球、毛毛球、彩球等非常规球；3.拍子、纸牌等辅助器材；4.教学场地：室内或室外均可。
三、教学步骤1. 热身引导孩子们做简单的活动热身，让身体得到逐渐活动的机会。
比如：向左向右跳、高抬腿、跳绳等。
2. 认识不同形状的球教师向孩子们展示不同形状的球并介绍它们各自的特点，让孩子们能够通过自己的观察区分出不同的球类。
3. 体验常规球类运动教师向孩子们介绍几种常见的球类运动规则，并逐个让孩子们尝试。
例如：用脚将足球踢入球门内、接力将篮球传递至队友手中等。
4. 体验非常规球类运动教师向孩子们介绍几种非常规球类运动玩法，并准备相应的辅助器材，让孩子们与球玩得更有趣味性，比如：放飞气球、用拍子接住彩球、用吸管吹毛毛球等。
5. 整合玩球体验，设计新的游戏教师让孩子们选择自己最喜欢的球类游戏或球类玩法，并对其进行整合，设计一个新的游戏规则、新的玩球方式。
6. 结束在课程的最后，教师对孩子们进行总结，让他们在轻松的氛围中温习所学知识和经验，然后结束本次课程。
四、教学反思本次课程采用情境化教学的方法，让孩子们通过运动中的游戏和体验来把握和理解所学知识，从而激发他们的学习热情。
教师在整个课程的过程中采用了多种球类运动，让孩子们接触到不同形状和大小的球类，比如不同材料制造的彩球让孩子们感受到了不同的手感和弹性。
同时，在体验球类运动的基础上，教师引导孩子们对知识进行归纳总结，以及设计新的规则和游戏方式，让孩子们在娱乐中获得不同形式的成功体验，从而提高他们的表现力和自信心。
在本次课程中，教师还注重孩子们的情感教育。
由于班级中的孩子们水平有所差异，所以在游戏和活动过程中，教师通过小组活动促进孩子们之间的交流和合作精神。
幼儿园小班健康教育教案《情境化玩球》含反思
幼儿园小班健康教育教案《情境化玩球》含反思教案题目：情境化玩球教学目标：1. 了解玩球的基本技能和动作；2. 培育幼儿的协调性和快捷性；3. 提高幼儿的运动技能和体能素养，加强幼儿的体质；4. 提高幼儿的社交本领和合作精神。
教学内容：1. 玩球的基本技能和动作；2. 球类运动的基本规定；3. 玩球的团体协作技巧；4. 玩球的实践活动。
教学过程：第一节：玩球的基本技能和动作（20分钟）1. 老师向幼儿呈现玩球的基本技能和动作；2. 幼儿仿照并练习基本技能和动作；3. 老师进行示范和引导，矫正幼儿错误的动作和姿势。
第二节：球类运动的基本规定（20分钟）1. 老师向幼儿介绍球类运动的基本规定；2. 幼儿通过观看视频和老师的讲解了解球类运动的规定；3. 老师与幼儿一起演示并讨论常见的违规行为。
第三节：玩球的团体协作技巧（20分钟）1. 老师向幼儿介绍玩球的团体协作技巧；2. 幼儿分组进行小游戏，通过合作完成任务；3. 老师引导幼儿讨论团体合作的紧要性并予以积极评价。
第四节：玩球的实践活动（30分钟）1. 幼儿进行室内外玩球的实践活动；2. 老师察看和引导幼儿的动作和技能；3. 老师对幼儿进行表扬和引导。
教学反思：本次教学是围围着“情境化玩球”这一主题打开的，选用这个主题是由于通过这个主题的教学可以帮忙幼儿感受到玩球这项运动的乐趣，并且在本次教学中，我们强调了玩球的团体协作技巧，老师尽量做到“有嘈有乐”，引导幼儿相互学习、相互帮忙，帮忙幼儿获得自信，并提高幼儿的运动技能和体能素养。
在本次教学中，我个人的教学方式有所更改。
我以前比较重视在幼儿还没有完全把握学问和技能时，反复讲解和示范，导致把握较快的幼儿对教学内容产生了厌倦感。
在这次教学中，我可以采纳让幼儿本身去摸索和学习的方式，引导幼儿尝试，即使犯错误也不肯定是坏事。
在这个背景下，老师需要予以到位的引导和矫正，并对把握快的幼儿予以更多的提问与表扬。
这种教学方式在肯定程度上使每个幼儿都能够更快的进入活动中来，并且产生更多的爱好。
小班健康活动教案：情境化玩球
小班健康活动教案：情境化玩球小班健康活动教案：情境化玩球
设计理念：
“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。
小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。
同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。
此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。
活动准备：
收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类：纸球、彩带球等。
活动过程：
一、筹划方案，收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见。
幼儿园小班健康教案《情境化玩球》
幼儿园小班健康教案《情境化玩球》背景为了促进幼儿园小班的身体素质和运动能力的发展，我们教师团队共同设计了健康教育活动。
本次活动主题为《情境化玩球》，旨在通过让幼儿在游戏中学习运动技能、锻炼身体等，同时促进他们的社交交往和语言沟通能力的发展。
目标1.培养幼儿的团队合作精神；2.帮助幼儿学会控制动作，提高运动技能水平；3.增进幼儿的口语表达能力，让他们学会用简单的语言和同伴互动。
活动内容1.活动前的准备–教师了解球类运动知识，为幼儿做好运动引导和组织工作；–活动场地做好安全检查，确保幼儿的活动安全性。
2.游戏规则介绍–教师将球分发给幼儿并介绍游戏规则；–游戏规则要简单易懂，适合幼儿掌握。
3.游戏过程–分组游戏，每组人数不少于4人；–幼儿在球场内自由活动，教师根据幼儿的情感表现，有针对性地观察和引导运动；–教师在旁边注重幼儿的情感反应及指导，引导幼儿学习如何团队合作和提高运动技能。
4.游戏总结–教师总结游戏，帮助幼儿认识自已的进步和不足，并引导他们总结面对运动挑战的正确态度。
注意事项1.场地安全：运动场地应确保安全无障碍物，同时保证跑动的地面结实平稳，不容易摔倒受伤。
2.球的选择：教育者需要选择适合年龄段的球，保证幼儿能够正确掌握并投入到游戏中。
3.分组合理：每组人数不少于4人，尽量使得每个小朋友都有自已的位置和不同的任务。
教学反思通过这次活动，幼儿们运动技能和协同能力得到了提升。
在游戏中，我们特别注重了幼儿的情感需求和心理体验。
比如，在团队合作的游戏规则下，教育者可以帮助幼儿认识自已的进步和不足，并引导他们总结面对运动挑战的正确态度。
这次教育活动的成功也离不开教育者在活动前的准备工作。
教育者需要对球类运动知识进行深入了解，针对幼儿的年龄特点和运动能力提供适合的引导，同时也需要严格安全措施，保证幼儿的玩球安全。
小班情境化玩球活动方案2024
根据总结和反思的结果，对活 动方案进行改进和优化，提高
活动的质量和效果。
05
活动资源与环境创设
玩球器材选择及搭配建议
选择适合小班幼儿的玩球器材， 如小号足球、软质篮球、橡胶球
等，确保材质安全、无毒。
根据活动目标和幼儿能力，合理 搭配不同种类和大小的球类器材
，增加活动趣味性和挑战性。
定期检查玩球器材的完整性和安 全性，及时更换损坏或存在安全
注重安全性
02
在制定规则时，要充分考成危险的器材和动作。
强调合作与分享
03
鼓励幼儿在玩球过程中进行合作与分享，培养他们的团队意识
和协作精神。
融入多元智能元素
音乐元素
语言元素
在玩球活动中加入音乐元素，如播放欢快 的音乐让幼儿跟随节奏拍球，或利用音乐 进行放松活动等。
注重团队合作与交流分享
建立教师合作机制
组建教师玩球活动小组，共同研讨活动方案和实施策略。
开展经验交流活动
定期组织教师分享玩球活动经验和心得，促进相互学习和 进步。
借助外部资源支持
邀请专家或优秀教师进行指导和交流，为教师提供更多的 学习机会。
07
活动效果评估与改进方向
评估方法选择及实施过程
观察法
通过儿歌、童谣等方式，引导幼儿边玩球 边念唱，提高他们的口语表达能力和节奏 感。
认知元素
创意元素
在玩球活动中融入认知元素，如让幼儿认 识不同颜色、形状、大小的球，或利用球 进行简单的数学游戏等。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自己发明新 的玩球方法和游戏，培养他们的创新意识和 实践能力。
04
活动实施步骤与策略
情境化玩球活动设计
结合幼儿年龄特点和兴趣爱好，设计富有情境化的玩球活动，如“小 猴运西瓜”、“小猫钓鱼”等游戏，激发幼儿参与兴趣。
小班健康教育教案《情境化玩球》 (2)
小班健康教育教案《情境化玩球》教案标题：情境化玩球教学目标：1. 通过情境化玩球的活动，引导学生养成良好的健康习惯。
2. 培养学生的动手动脑能力和团队合作意识。
3. 增强学生的身体素质和协调能力。
教学内容：1. 角色扮演游戏：学生分为几组，在指导教师的引导下，进行不同情境玩球的角色扮演游戏。
例如：足球比赛、篮球投篮比赛等，激发学生的兴趣和动力。
2. 球技技巧训练：在角色扮演游戏中，引导学生学习并练习一些基本的球技技巧，如控制力、传球、射门、投篮等。
3. 团队合作：学生在进行游戏时，要求每个小组成员相互合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和协调能力。
4. 身体素质训练：通过情境化玩球的活动，增强学生的身体素质，提高他们的爆发力、灵敏度和耐力等。
教学过程：1. 分组和角色分配：将学生分为几个小组，并分配不同的角色任务，如队长、球员、裁判等。
2. 游戏规则解释：指导教师向学生讲解游戏规则，并进行示范，确保学生能够理解和掌握游戏规则。
3. 游戏进行：学生按照规则进行游戏，每组轮流进行角色扮演游戏玩球的活动，确保每个学生都有机会参与其中。
4. 技巧训练：在游戏进行的过程中，引导学生学习并练习一些基本的球技技巧，同时指导他们如何更好地运用这些技巧。
5. 团队合作训练：引导学生相互合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和协调能力。
6. 身体素质训练：通过游戏的进行，不断刺激学生的身体活动，增强他们的身体素质，提高他们的爆发力、灵敏度和耐力等。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括参与度、角色扮演的能力、球技技巧的掌握情况等。
2. 通过学生的反馈，了解他们对活动的理解和体验，听取他们对游戏规则、角色分配和身体素质训练的建议和意见。
3. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和活动设置，使活动更加贴近学生的兴趣和需求。
教学扩展：1. 组织学生进行球队比赛，加强他们的合作和竞技能力。
2. 引导学生在游戏中发现问题，并提出解决方案，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
小班《玩球》教案5篇
小班《玩球》教案5篇小班《玩球》教案篇11、用一一对应的方法手口全都点数5以内的物体。
2、在活动中感受帮忙他人的欢乐。
3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养察看、比较和反应本领。
图片boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。
一、引出兴趣装球●出示图片：boots和海洋球，请每个幼儿拿一个海洋球，说说球的模样（形状、颜色）。
●引出话题：boots要把球装进圆筒里。
二、装球，点数球的数量●将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。
●说说圆筒里装了几个绿色的球，请个别幼儿点数并说出总数。
●老师发现幼儿点数时的问题并及时予以帮忙。
●依次出示新的空圆筒（红色、黄色），请幼儿依据颜色装入合适的.海洋球，请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。
小结：点数时，每一个都要数，而且只能数一次。
三、幼儿装球，点数5以内的物体●出示空的圆筒若干。
请幼儿在圆筒里装小球，并进行点数。
●将装好的圆筒放在对应的海洋球处。
（如：三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。
）●验证：幼儿装的糖果数量。
今日开展的这个boots玩球活动重要是让孩子们来进行点数，老师比较多的作用就是引导和察看孩子们一个数数的方法，在幼儿本身数数的过程中老师运用了不同的引导方法，那我们老师在平常的活动中假如幼儿需要帮忙时，我们老师都是如何进行适时引导呢？1、老师在游戏的介入和引导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢？2、老师在游戏料子的选用上对您有什么启发？教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。
小班《玩球》教案篇2一、活动目标。
1、认得1和很多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
二、活动准备。
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
三、活动过程。
1、通过游戏”小猫学本领”，学习认得1和很多，以及它们之间的关系。
幼儿园小班游戏活动教案：玩球教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班游戏活动教案：玩球教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班游戏活动教案：玩球教案附教学反思一幼儿园小班游戏活动教案：纸筒教案附教学反思二幼儿园小班游戏活动教案：绳子教案三
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幼儿园小班游戏活动教案：玩球教案附教学反思一
小班游戏活动玩球教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看玩球教案吧。
设计意图：
球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。
活动目标：
1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
各种颜色的球若干。
活动过程：
玩法一：
两个幼儿一组，大约相隔两米。
一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。
玩法二：
数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。
玩法三:
2 / 2。
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》一、教案目标1.培养幼儿的手眼协调能力和肌肉控制能力；2.提高幼儿的团队合作意识，培养与他人合作的能力；3.培养幼儿的注意力和观察能力，提高他们对环境的敏感度；4.通过玩球的活动，增进幼儿对健康运动的兴趣，养成良好的生活习惯。
二、教学准备1.确保教室内有足够的空间供幼儿玩球活动；2.准备足够的球类玩具，如软球、塑料球等；3.准备一个小垃圾桶作为目标；4.准备一些音乐，用于引导幼儿活动；5.预先安排好活动的时间和顺序。
三、教学过程1. 活动导入（5分钟）•让幼儿坐在自己的座位上，和他们一起唱一首和运动相关的歌曲，如《小星星》，帮助他们进入运动的氛围；•通过问答的形式，引导幼儿回忆上次的运动活动，激发他们对本次活动的期待。
2. 正式活动（20分钟）•给每个幼儿发放一个球类玩具，让他们自由地在教室内玩耍；•引导幼儿自由探索球的特点和运动方式，提醒他们注意人与物体的距离和方向；•在活动进行中，教师可以放一些轻快的音乐，让幼儿在音乐的节奏下活动，增加活动的趣味性；•引导幼儿围成小组，进行简单的传球游戏，提醒他们注意传球的目标和力度；•最后，让每个小组选出一个代表，尝试将球投入小垃圾桶，培养幼儿的准确投掷能力。
3. 活动结束（5分钟）•教师引导幼儿集体坐下，进行简单的伸展运动，帮助他们放松身体；•总结今天的活动，与幼儿一起分享他们在活动中的收获和体会；•鼓励幼儿养成每天锻炼的好习惯，并提醒他们运动的重要性。
四、教学反思通过今天的活动，《情境化玩球》，我观察到幼儿对于球类玩具的兴趣很大，他们积极参与到活动中去，表现出良好的团队合作意识和积极的参与态度。
他们在自由探索球的过程中，逐渐掌握了球的特点和运动方式，并且在传球游戏中表现出良好的协作能力。
然而，在活动中还存在一些问题，比如有的幼儿过于热衷于个人表现，忽视了与他人的合作；还有部分幼儿对球的控制能力不够，导致传球时力度不准确。
小班情境化玩球活动——班级健康特色方案
小班情境化玩球活动——班级健康特色方案设计理念：“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。
小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。
同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。
此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。
活动准备：收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类：纸球、彩带球等。
活动过程：一、筹划方案，收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、发动家长，收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
l 球类活动主要途径：1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
@_@我是分割线@_@l 球类活动主要内容：1、初级阶段：创设情境，练习滚球、抱球跑等动作，激发幼儿对球类的活动的兴趣，开展如追小球，和小球宝宝做朋友，给小球宝宝取名字，我知道的球类宝宝等活动。
2、中级阶段：各种玩球动作练习。
练习抛接球的动作——创设情境，在尝试中不断增加难度，让幼儿在游戏中抛接纸球，抛接彩带球，抛接更小的球如海洋球、乒乓球等，练习投篮进筐的动作——如教师手臂做篮筐，幼儿投篮;两两相对，一人手臂做篮筐，一人投篮;设置一定距离，投篮入篮筐。
练习使用辅助器械玩球的动作——如提供旧报纸搓卷成的纸棒、羽毛球球拍等器械开展赶小猪的游戏活动;如搭建各种形状的“山洞”，开展滚球的游戏;如收集可乐罐、饮料瓶，开展保龄球活动，在健康亲子周的活动中，让幼儿与家长开展情境化的亲子球类活动等。
小班《好玩的球》教案6篇
小班《好玩的球》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》
小班健康优质课教案及教学反思《情境化玩球》1. 教学背景与意义小班儿童正处在身体和心理发展的关键时期，如何在健康的体验中促进儿童身体、心理和社交认知能力的综合发展，是每位小学教育工作者的必备素养与重要职责。
因此，制定健康优质的小班体育教学计划，营造健康、积极、愉悦的教育氛围，对于提升儿童的身体素养，具有重要的意义与作用。
在小班阶段中，儿童运动能力的培养和健康体验的开展尤为重要。
本次《情境化玩球》的课堂教学将引导儿童在有趣的游戏与运动体验中，增强其肌肉发展、协调性、心肺功能、运动技能和团体合作能力，为其今后的生长发育和身体健康打下良好的基础。
2. 教学目标与内容2.1 教学目标通过《情境化玩球》的课程设计与实施，达成以下教学目标：1.培养儿童的基础运动能力，包括柔韧性、耐力性、力量和速度等方面的综合素养；2.提升儿童的协调性和敏捷性，增强其精细动作能力；3.增强儿童的社交能力，培养其团队合作和沟通表达的能力；4.培养儿童的学习兴趣和积极态度，营造轻松、愉悦的学习氛围。
2.2 教学内容《情境化玩球》的教学内容主要包括以下几个方面：1.热身：逐渐增强儿童的心肺功能和肌肉协调性，准备进入主要游戏环节。
2.活动1：小球掷远游戏。
通过小班儿童普遍喜爱的彩色塑料球，引导儿童掷远球的动作，提高其投球准确度、距离感和平衡能力。
3.活动2：合作分组游戏。
将小班孩子分成小组，进行合作抛接和接球练习，培养其合作意识和沟通表达能力。
4.活动3：传球接力比赛。
整合前两个活动的练习内容，进行小组比赛，增强儿童游戏时的紧张感和团队协作精神。
5.放松：趣味性的互动游戏，放松体育与思维双重负荷带来的身心压力，缓解疲劳。
3. 教学反思与完善教学是一个不断探索、实践与完善的过程。
在本课程设计与实施的过程中，我出现了以下几个方面的问题与不足，需要进一步完善与改进：3.1 教学内容紧凑度存在问题在实际教学过程中，我发现本课程内容存在较大的紧凑度不足。
小班健康教育教案《情境化玩球》（2篇）
小班健康教育教案《情境化玩球》设计理念：”球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。
小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。
同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。
此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。
活动准备：收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类：纸球、彩带球等。
活动过程：一、筹划方案，收集、制作球类。
1、对小五班开展”小班情境化球类活动”进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、发动家长，收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
球类活动主要途径：1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
小班健康教育教案《情境化玩球》（2）教案标题：情境化玩球教案类型：小班健康教育教案适用对象：3-4岁幼儿教案时长：60分钟教学目标：1. 让幼儿了解球的形状、颜色和材质，培养他们对球的兴趣；2. 通过玩球游戏，促进幼儿的身体协调能力和运动能力的发展；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 真实的球（不同颜色、形状和材质的球）；2. 沙发、矮凳、脚踏板等；3. 音乐录音和音响设备。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 教师出示不同颜色、形状和材质的球，引导幼儿观察并讨论球的特点。
2. 教师可以询问幼儿是否知道球的用途和玩法，引导幼儿提出自己的想法。
小班健康活动教案：情境化玩球
小班健康活动教案：情境化玩球一、筹划方案，收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备，撰写班级健康特色。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、发动家长，收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
l 球类活动主要途径：1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
l 球类活动主要内容：1、初级阶段：创设情境，练习滚球、抱球跑等动作，激发幼儿对球类的活动的兴趣，开展如追小球，和小球宝宝做朋友，给小球宝宝取名字，我知道的球类宝宝等活动。
2、中级阶段：各种玩球动作练习。
(1) 练习抛接球的动作——创设情境，在尝试中不断增加难度，让幼儿在游戏中抛接纸球，抛接彩带球，抛接更小的球如海洋球、乒乓球等，(2)练习投篮进筐的动作——如教师手臂做篮筐，幼儿投篮;两两相对，一人手臂做篮筐，一人投篮;设置一定距离，投篮入篮筐。
(3) 练习使用辅助器械玩球的动作——如提供旧报纸搓卷成的纸棒、羽毛球球拍等器械开展赶小猪的游戏活动;如搭建各种形状的“山洞”，开展滚球的游戏;如收集可乐罐、饮料瓶，开展保龄球活动，在健康亲子周的活动中，让幼儿与家长开展情境化的亲子球类活动等。
3、高级阶段：拍球动作的练习。
(1)从简单的动作练起：如一开始可以降低要求，让幼儿拍一下球将球接住，然后再拍一下接一下，为下一阶段的练习打好基础。
(2)通过教师的正确讲解、演示并用图展示玩球的正确方法和姿势。
如立定拍球时，双脚分开的间隔为自身一只脚到两只脚之间的长度，腿微屈，上身稍前倾，拍球时嘴里可以数着1、2、3，手腕向下用力拍。
(3)让玩得好的幼儿做示范。
充分利用幼儿间的榜样作用，以及一对一的帮扶关系，把水平相差较大的幼儿两两结对，通过相互间的鼓励、模仿，达到共同进步的目的。
小班健康情境化玩球教案反思
小班健康情境化玩球教案反思引言小班健康情境化玩球教案是为了促进幼儿身体健康发展，提高幼儿对球类运动的兴趣和能力而设计的。
经过实施和观察，我对这个教案进行了反思和总结，以期不断优化教学内容和方法，为幼儿提供更好的学习体验。
教案设计及实施情况回顾教案目标该教案的目标是培养幼儿的手眼协调能力、运动感知能力、团队合作精神以及自理能力。
通过情境化玩球的活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和想象力。
教学内容教学内容包括球类运动的基本动作技能，如投掷、接球、滚球等，以及小球游戏的规则和团队合作的重要性。
教学内容通过情境化的游戏活动呈现，让幼儿在愉快的氛围中掌握相关技能和知识。
实施步骤1.热身活动：通过操控气球进行热身活动，增强幼儿身体的灵活性和协调性。
2.技能训练：教学员示范和引导幼儿进行基本动作技能的练习，包括投掷、接球和滚球等。
3.小球游戏：设置不同的小球游戏情境，如投篮比赛、接力赛等，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
4.教学反馈：根据幼儿的实际表现，给予积极的鼓励和指导，帮助他们完善动作技能和团队合作能力。
5.结束活动：通过放松活动和反思，让幼儿从中感受到玩球活动的乐趣和体验。
教学反思与总结教学成效经过观察和评估，我发现幼儿在这个教案下取得了一定的教学成果。
他们的手眼协调能力和运动感知能力有了明显的提高，能够更准确地投掷、接球和滚球。
同时，幼儿在小球游戏中展现了积极的团队合作精神，能够遵守游戏规则并与队友相互配合。
教学亮点在这个教案中，我尝试了一些新的教学方法，以提高幼儿的学习积极性和兴趣。
其中，情境化的游戏活动设计得到了幼儿的喜爱和参与。
通过拟人化的小球角色和游戏情节，幼儿更容易投入到学习中，增强学习的乐趣和动力。
存在的问题与改进尽管教学效果整体良好，但我在实施过程中仍然发现了一些问题。
首先，在技能训练环节中，我发现有些幼儿对于动作技能的掌握程度存在差异，需要进一步针对个别幼儿进行有针对性的指导和训练。
小班玩球教案5篇
小班玩球教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班球类活动方案
小班球类活动方案一、活动主题。
“球球大作战：小班萌娃的球类欢乐之旅”二、活动目标。
1. 让小班幼儿初步感知球的特性，如滚动、弹跳等。
2. 发展幼儿的身体协调性和灵活性，锻炼大肌肉动作。
3. 激发幼儿对球类活动的兴趣，培养团队合作意识（简单的合作意识启蒙）。
三、活动准备。
1. 各种各样的球，如皮球、海洋球、软式排球等，每种球的数量根据幼儿人数而定，保证每个幼儿至少能接触到一个球。
2. 一块安全、宽敞的活动场地，可以是幼儿园的操场或者室内活动室。
3. 几个简单的障碍物，像小塑料桶、小拱门等，用于设置游戏环节。
4. 一些小贴纸或者小玩具，作为奖励。
四、活动过程。
# （一）球宝宝来啦（认识球 10分钟）1. 教师像变魔术一样，拿出一个装满球的大篮子，神秘地说：“小朋友们，今天老师请来了一群超级有趣的小伙伴，它们圆滚滚的，还会调皮地滚来滚去呢，你们猜猜是谁呀？”2. 把球一个一个从篮子里拿出来，摆在小朋友们面前，让他们自由地观察、触摸球。
教师一边拿球一边说：“看，这个皮球穿着彩色的衣服，摸起来滑溜溜的；这个海洋球小小的，就像一颗蓝色的小珠子；这个软式排球呢，软软的，像个棉花糖做的球。
”3. 鼓励幼儿拿起球，尝试用不同的方式玩球，比如拍一拍、滚一滚、抛一抛，同时教师在旁边引导：“哇，小明把球滚得好远呀，就像一个小赛车；小红拍球的声音像在打小鼓呢。
”# （二）球儿向前冲（滚球游戏 15分钟）1. 在活动场地一端设置起点，另一端设置几个小塑料桶作为目标。
2. 教师先做示范：“小朋友们看，老师要让球宝宝去找小桶桶玩啦。
”蹲下身子，把球轻轻往前一滚，球朝着小桶滚去。
3. 然后请小朋友们一个一个来尝试滚球。
每个小朋友滚球的时候，老师在旁边说：“加油，加油，球宝宝要出发去旅行喽，看能不能准确地到达小桶家呢。
”如果球没有滚进桶里，也没关系，老师说：“球宝宝迷路了，不过没关系，我们再试一次就好啦。
”4. 所有小朋友都玩过一轮后，可以增加一点难度，把小桶之间的距离拉开一点，再让小朋友们玩一次。
小班健康情境化玩球教案【含教学反思】 (2)
小班健康情境化玩球教案本文介绍了一份适用于小班幼儿的健康情境化玩球教案。
通过这个教案，幼儿将会获得身体上的锻炼和认知上的提升。
同时，教案也将会提供教师和幼儿家长一些反思和建议，以进一步提高教学效果。
教学目标1.认识球类及其运动方式。
2.培养幼儿的协调性，并增强幼儿的体力。
3.提升幼儿的自信心和合作精神。
教学准备1.准备若干个不同类型和大小的球类。
2.确定合适的游戏区域，最好为室内活动室或室外操场。
教学步骤第一步：球类介绍在教学开始前，先向幼儿介绍各种不同类型和大小的球类。
可以将这些球类作为展示品放在桌面上，并用简单的语言向幼儿介绍球类的名称和特点。
第二步：传球游戏1.要求幼儿围成一个圈。
2.以教师为起始点，将球依次传给左边或右边的幼儿。
3.当球传到最后一个幼儿时，教师会再传回给第一个幼儿。
4.可以逐步增加传球次数和难度，例如增加球的数量或加快传球速度。
第三步：攻防比赛1.将两组幼儿团队分别放在球场两端。
2.为每个团队分配一个颜色，例如红队和蓝队。
3.通过教师的口令，两个团队开始玩一场攻防比赛。
4.获胜团队可以得到奖励。
第四步：自由游戏在教学结束前，可以给幼儿一些自由玩球的时间，让他们自己发挥想象玩出一些新的游戏方式。
但是在自由游戏时，教师需要保持一定的指导和监控，及时给予幼儿提示和指导。
教学反思本次教学过程中，幼儿们表现出了良好的合作和自信心。
经过接触不同类型和大小的球类，幼儿们对球类有了更深入的认识。
通过传球和攻防比赛的方式，幼儿锻炼了协调性和体力，并且学会了如何合理安排自己的攻击和防御策略。
不过，在教学过程中也存在一些亟需改进的问题。
例如，团队颜色的安排可能需要更加灵活，以保证所有幼儿都能够参与到游戏中。
在自由游戏时，教师需要给予更多的提示和指导，防止幼儿自由发挥过度而导致教学效果的下降。
在接下来的教学中，需要加强与幼儿家长之间的沟通，及时了解家长对教学的看法和反馈，以进一步提高教学质量。
同时，也需要定期对教学方式和教学目标进行检视和调整，以适应幼儿年龄段不同的变化和需要。
小班情景篮球游戏教案
小班情景篮球游戏教案教案标题：小班情景篮球游戏教案教案目标：1. 帮助学生培养基本的篮球运动技能，如投篮、传球和运球。
2. 培养学生的团队合作精神和社交技能。
3. 提高学生的协调能力和身体活动水平。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生站成一个圆圈，介绍今天的活动是关于篮球的游戏。
2. 向学生展示篮球，并简单介绍篮球的基本规则和技能。
活动一：传球游戏1. 将学生分为小组，每个小组站成一条直线，相隔适当的距离。
2. 给每个小组分发一个篮球。
3. 要求学生按照顺序将篮球传给队伍的最后一名学生，然后队伍的最后一名学生再将篮球传回队伍的第一名学生。
4. 鼓励学生传球时注意力集中、传球准确。
活动二：篮球投篮游戏1. 将学生分为小组，每个小组站在篮球架前。
2. 给每个小组分发一个篮球。
3. 要求学生轮流进行投篮，每个学生有3次机会。
4. 鼓励学生在投篮时注意目标、调整姿势和力量。
活动三：运球比赛1. 将学生分为小组，每个小组站在一个起点线上。
2. 给每个小组分发一个篮球。
3. 要求学生在指定的时间内，尽可能多地进行运球，并尝试将篮球运到终点线上。
4. 鼓励学生在运球时保持平衡、控制速度和方向。
总结活动：1. 让学生回顾今天的活动，提醒他们学到了哪些篮球技能和团队合作的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的收获和困难。
教案评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括技能的掌握程度、团队合作和积极参与程度。
2. 提供正面的反馈和建议，帮助学生进一步改进和发展。
教案延伸：1. 可以增加更多的篮球技能训练活动，如运球穿越障碍、传球接力赛等。
2. 可以组织小班篮球比赛，让学生运用所学技能进行实际比赛。
教案注意事项：1. 确保活动场地安全，并提前检查篮球架和篮球的状态。
2. 根据学生的实际水平和兴趣，适当调整活动难度和规模。
3. 鼓励学生互相尊重和支持，遵守游戏规则。
以上是一个针对小班情景篮球游戏的教案建议，希望对您有所帮助。
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小班情境化玩球活动方案
小班情境化玩球活动——班级健康特色方案
设计理念：
“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。
小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。
同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。
此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。
活动准备：
收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类：纸球、彩带球等。
活动过程：
一、筹划方案，收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、发动家长，收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
l球类活动主要途径：
1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
l球类活动主要内容：
1、初级阶段：创设情境，练习滚球、抱球跑等动作，激发幼儿对球类的活动的兴趣，开展如
追小球，和小球宝宝做朋友，给小球宝宝取名字，我知道的球类宝宝等活动。
2、中级阶段：各种玩球动作练习。
(1)练习抛接球的动作——创设情境，在尝试中不断增加难度，让幼儿在游戏中抛接纸球，
抛接彩带球，抛接更小的球如海洋球、乒乓球等，
(2)练习投篮进筐的动作——如教师手臂做篮筐，幼儿投篮;两两相对，一人手臂做篮筐，一人投篮;设置一定距离，投篮入篮筐。
(3)练习使用辅助器械玩球的动作——如提供旧报纸搓卷成的
纸棒、羽毛球球拍等器械开展赶小猪的游戏活动;如搭建各种形状的“山洞”，开展滚球的游戏;如收集可乐罐、饮料瓶，开展保龄球活
动，在健康亲子周的活动中，让幼儿与家长开展情境化的亲子球类活动等。
3、高级阶段：拍球动作的练习。
(1)从简单的动作练起：如一开始可以降低要求，让幼儿拍一下球将球接住，然后再拍一下接一下，为下一阶段的练习打好基础。
(2)通过教师的正确讲解、演示并用图展示玩球的正确方法和姿势。
如立定拍球时，双脚分开的间隔为自身一只脚到两只脚之间的长度，腿微屈，上身稍前倾，拍球时嘴里可以数着1、2、3，手腕向下用力拍。
(3)让玩得好的幼儿做示范。
充分利用幼儿间的榜样作用，以及一对一的帮扶关系，把水平相差较大的幼儿两两结对，通过相互间的鼓励、模仿，达到共同进步的目的。
(4)充分利用家长资源。
对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。
(5)编玩球歌。
如拍球歌：“小球跳、跳、跳，拍球姿势最重要，双脚分开一脚半，上身前倾腿微屈，手拍球，腕用力，拍得重跳得高，拍得轻跳得低，眼睛看球上下跳，嘴里数着1、2、3。
”
三、利用记录、评比等，促进情境化球类活动的开展。
1.设计“小小球星榜”。
每周选出超级球星、进步球星、动作最标准球星、最刻苦球星等，把他们的照片贴在“球星榜”上，如拍球拍的最多的幼儿可选为“超级球星”;拍球最认真的幼儿可选为“最
刻苦球星”等。
并结合园7好1美的评比，根据幼儿的练习情况，选出班内的健康之星。
2.绘制了“幼儿拍球记录表”。
记录幼儿每天玩球情况，使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。
3.组织幼儿玩球游戏、比赛。
例如，在评选超级球星的过程中，把幼儿分成能力水平不同的几组，通过比赛分别选出每一组中的小球星;在家长开放日中，组织幼儿进行拍球表演;在晨练活动中与大班的哥哥姐姐比赛等。