【幼儿教案】幼儿园小班情境讲述活动：《熊先生生病了》

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幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》2篇

幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》 (2) 幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》 (2)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句描述熊先生生病的情况。

2. 培养幼儿的观察和分析能力，通过图片和故事情节来理解熊先生生病的原因。

3. 培养幼儿的合作和沟通能力，通过角色扮演和小组讨论来学习和交流。

教学准备：1. 故事书《熊先生生病了》2. 熊的玩具3. 图片或绘本插图4. 病史卡片5. 角色扮演服装教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一节的内容，引入新故事《熊先生生病了》的主题。

询问幼儿是否知道什么是生病，生病有哪些症状等。

2. 故事阅读（10分钟）带领幼儿一起阅读故事书《熊先生生病了》，通过插图或图片帮助幼儿理解故事情节和熊先生生病的原因。

教师可以适当提问，引导幼儿思考，例如：“为什么熊先生生病了？”、“熊先生应该怎么办？”等。

3. 角色扮演（15分钟）分发角色扮演服装，让幼儿扮演熊先生、医生、护士等角色，模仿故事中的情节进行角色扮演。

教师可以扮演医生的角色，问诊熊先生的病情，指导幼儿用简单的语句描述熊先生的症状和感受。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组领取病史卡片，让幼儿在小组内讨论和记录熊先生的病史，包括生病前的活动、症状和不舒服的感受等。

随后，每个小组派代表汇报讨论结果。

5. 总结（5分钟）教师引导幼儿讨论熊先生生病前的原因以及应该如何预防生病，总结并复习本节课的教学内容。

6. 家庭作业要求幼儿回家向家长讲述熊先生生病的故事，并讨论一些关于健康的话题，例如如何保持健康、生病时应该怎么办等。

教学延伸：1. 教师可以根据幼儿的兴趣和能力，引导他们创作一段新的故事，讲述熊先生康复后的经历。

2. 延伸活动可以包括观察周围的环境和人物，让幼儿用所学知识描述和介绍他们遇到的人物生病的情况。

注意事项：1. 教师要保证教学过程中的语言简洁，易于幼儿理解。

幼儿园语言课熊先生生病了教案

幼儿园语言课“熊先生生病了”教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和社交技能。

3. 教育幼儿关心他人，学会分享和帮助。

二、教学内容1. 故事《熊先生生病了》的阅读与理解。

2. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。

3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达和思考能力。

三、教学准备1. 故事书《熊先生生病了》2. 角色头饰：熊先生、兔子、狐狸等3. 熊先生生病的图片或海报4. 彩色笔、画纸等绘画材料四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等，活跃课堂气氛。

2. 故事阅读（10分钟）：教师讲述故事《熊先生生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色。

在故事过程中，教师可以提问幼儿一些简单的问题，如“熊先生为什么生病了？”“兔子是怎么帮助熊先生的？”等，以培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

幼儿可以自由发挥，创作对话和表演动作。

通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和社交技能。

4. 小组讨论（5分钟）：每个小组分享自己的表演，其他小组成员倾听并给予评价。

教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达和思考能力。

5. 总结与扩展（5分钟）：教师带领幼儿总结故事中的主题，如关心他人、分享和帮助等。

教师引导幼儿思考：“我们身边的人有没有生病的时候？我们应该怎么帮助他们？”等问题，激发幼儿的关爱之心。

五、作业布置1. 教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起照顾生病的家人或朋友，记录下照顾的过程和感受。

2. 作业反馈：下次课堂上，教师请幼儿分享自己的作业完成情况，引导幼儿学会关心他人。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，倾听和表达能力。

2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达、社交技能和创新能力。

3. 评估幼儿在小组讨论中的思维敏捷性、语言表达和团队协作能力。

幼儿园小班语言教案《熊先生生病了》

幼儿园小班语言教案《熊先生生病了》一、教学目标：1.学生理解熊先生生病了，会运用医生、药、水等简单词语。

2.学生初步掌握简单的护理和自我保健方法，如喝水、多休息等。

3.学生通过本节课的学习，增强爱护身体的意识，养成健康的生活习惯。

二、教学重点：1.学生掌握医生、药、水等词汇的理解和运用。

2.学生理解并采用简单护理和保健方法，如喝水、多休息等。

三、教学准备：1.《熊先生生病了》故事书。

2.ppt四、教学过程：1.课堂导入：老师通过上课前播放合适的孩子们喜欢看的音乐和歌曲为学生们渐入情境中，让孩子们的体内分泌生物胰岛素，调整情绪，为学习作好准备。

2.新课讲解：老师正式开始本次课的教学，先通过展现课程ppt，让学生看着图画，猜测内容，然后用简单易懂的语言来讲解《熊先生生病了》的故事，询问孩子们是否遇到过类似情况，如何处理。

3.游戏活动：老师请几个小朋友来到黑板前，假扮医师角色，给其他小朋友看病、取药、注射。

引导学生们发挥想象力，将自己带入到医学世界中。

4.故事并复述：老师请学生认真听故事，注意细节和重点所在。

让学生自主发表对本课故事的理解和感悟，提出与病情有关的问题。

5.艺术创作：老师让学生在课堂时间内，尝试画出小时候生病时的情况，并看看自己是否做了正确的事情，是否还有可以改进的地方，激发他们对生命与健康的关注和保护意识。

六、课堂总结：本堂课，我们学会了很多有关保健的知识，如何保护身体健康，如何避免疾病的发生等等，从各个角度让孩子们明白了健康的重要性，从而养成健康的生活习惯。

五、家庭作业：请学生和家长一同安排并制定科学合理的生活方式，并且创造自己的小小事故的漫画书。

在下节课展示给大家看看。

幼儿园小班语言公开课教案《熊先生生病了》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《熊先生生病了》含反思教学目标•能够理解故事情节，掌握故事中出现的关键词汇；•能够简单地讲述故事情节，并表达出基本情感；•能够听懂和运用简单的句型进行表述。

教学内容•故事《熊先生生病了》；•与故事相关的词汇：熊、生病、医生、药、吃药。

教学步骤步骤一：导入新知老师通过播放视频或展示图片的方式来导入新知。

首先，向学生介绍本节课要学习的故事《熊先生生病了》。

然后，教师可以使用图片或视频展示有关熊、医生、药和生病等方面的信息，让学生更好地理解学习目标。

步骤二：故事演讲在认识了新的词汇后，老师开始进行故事演讲。

演讲期间，老师应该注意以下几点：1.语调要清晰缓慢；2.用形象生动的语言描述故事中的场景；3.引导学生提问，帮助他们理解故事的情节。

步骤三：小组探讨在故事演讲完成后，老师让学生分为小组进行交流和探讨。

这个环节可以通过几个问题来引导学生进行讨论：•故事的主人公是谁？•熊先生为什么生病了？•熊先生为什么不喜欢吃药？步骤四：语言游戏在小组探讨环节结束后，老师和学生开始进行简单的语言游戏。

老师会让学生结合故事学习的关键词汇进行汇报，从而巩固学习成果。

例如，老师会说：“请小李同学回答一个问题。

熊先生吃什么药？”，然后让小李同学回答“熊先生吃药”。

步骤五：书写练习在游戏环节结束后，老师把重点转向教学达成的目标——让学生学会简单的句型表述。

老师可以让学生将学到的关键词用句子表述，比如：“熊先生生病了，他去看了医生。

医生给了他药，他吃了药就好了。

”。

反思本节课故事演讲和语言游戏环节的时间较长，导致书写练习的时间不足，这是一个不足之处。

下次，应根据教学计划，更好地安排各个环节的时间，以确保不同环节的学习的均衡。

另外，可以将书写练习放在小组探讨之后，让学生在小组探讨后更好地巩固所学知识。

幼儿园小班情境讲述活动：《熊先生生病了》

幼儿园小班情况讲述活动：《熊先生生病了》[活动]1.通过观察情境表现并用情境语言讲述故事来解释故事。

2.知道你要去医院看医生，知道如何照顾病人的情绪。

[活动准备]熊先生的头饰，兔子头饰，护士帽，白大衣，注射器，药瓶，药品，车牌，医生的设备（听诊器，压舌板，手电筒等）。

【活动程序】（1）认识对故事对象的理解。

1.角色导入，激发孩子听故事的兴趣。

（老师玩冷，熊先生出现）老师：小孩，你在看谁？今天，熊先生没有去上班。

我们看看他发生了什么事？问题1：熊先生怎么了？（熊先生正在咳嗽和流鼻涕。

）问题2：熊先生应该帮助谁？（熊先生感到不舒服。

与孩子讨论熊先生应该帮助谁？）引导孩子知道谁生病了，谁该帮忙。

老师的完整情况说明了表现。

（老师扮演熊先生，老师扮医，老师扮演护士。

）（2）围绕故事内容进行自由对话，老师逐一指导。

引导幼儿回忆并讲述故事。

问题1：熊先生去医院做的第一件事是什么？（熊先生首先去了注册。

）问题2：熊先生看了兔医生，医生怎么问他？（熊先生，你觉得哪里不舒服？）问题3：熊先生是怎么回答医生的？（我一直咳嗽，流鼻涕，感到虚弱。

）问题4：医生是如何治疗熊先生的？（首先，我用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，然后请熊先生张开嘴，用压舌板和手电筒看到熊先生的喉咙。

）问题5：医生让熊先生好好看看病情，并对他说了些什么？（你得了感冒，按时服药，多休息，多喝水，很快就会好起来的。

）问题6：最后，熊先生对医生对医生的看法持乐观态度？（谢谢医生。

）问题7：熊先生得了药，并对护士说了些什么？（谢谢你的护士。

）（3）在上下文中引入新的叙事经验和学习对话。

邀请孩子们讲故事，孩子们再次欣赏故事，老师讲完故事。

（4）巩固新的叙事体验。

老师指示孩子在故事中的对话中发挥作用。

老师总结：当我们生病时，我们必须去医院看病。

如果孩子生病了，我们该怎么办？如何照顾他们？附：《熊先生生病了》今天，熊先生没有去上班。

他感冒了，继续咳嗽，鼻子流着。

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思第一章：活动名称与目标1.1 活动名称幼儿园语言活动《熊先生生病了》1.2 活动目标（1）让幼儿能够听懂并讲述故事《熊先生生病了》。

（2）培养幼儿的观察能力和想象力。

第二章：活动准备2.1 物质准备（1）熊先生玩偶一个。

（2）故事课件或图书《熊先生生病了》。

（3）画纸、彩笔等绘画材料。

2.2 环境创设营造一个温馨、舒适的环境，让幼儿感到放松和愉悦。

第三章：活动过程3.1 导入部分（1）教师出示熊先生玩偶，引起幼儿兴趣。

（2）引导幼儿观察熊先生的外貌特征，猜测熊先生的心情。

3.2 故事讲述与互动（1）教师讲述故事《熊先生生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色。

（2）邀请幼儿分享故事中的有趣情节，培养幼儿的口语表达能力。

3.3 绘画环节（1）教师引导幼儿观察故事中的场景，激发幼儿的想象力。

（2）邀请幼儿用彩笔绘画出熊先生生病时的样子，培养幼儿的绘画能力。

3.4 情感交流（1）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样关心和帮助生病的熊先生？（2）邀请幼儿分享自己的感受，培养幼儿的爱心和同情心。

第四章：活动总结与反思4.1 活动总结教师与幼儿一起回顾活动过程，强调关心他人的重要性。

4.2 教学反思（1）教师思考活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

（2）鼓励幼儿提出意见和建议，促进教师与幼儿的互动与成长。

第五章：活动延伸与家园共育5.1 活动延伸教师引导幼儿家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家园沟通与交流。

5.2 家园共育教师与家长共同关注幼儿的心理健康和情感发展，共同培养幼儿的良好习惯和品质。

第六章：教学评价6.1 评价目标（1）观察幼儿对故事的理解和参与度。

（2）评估幼儿在绘画环节的创造力和表现力。

（3）考察幼儿在情感交流环节的表现，是否能够表达关心和同情。

6.2 评价方法（1）观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的行为和表现，记录在评价表中。

（2）幼儿作品：评估幼儿绘画作品的创意和技巧。

幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思

幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思一、教案目标1.语言目标（1）同学能够听、说、认读故事中的生词，如“熊先生、医生、针、药水”等。

（2）同学能够通过听故事了解病人看病要去医院，医生会用针剂或药水为病人治疗。

2.认知目标（1）同学能够通过故事了解病人应当在生病时起来看病，敬重医生的建议。

（2）同学能够学会在生病时应当做好自我保护，如勤洗手、注意饮食卫生等。

3.情感目标（1）同学能够挂念身边生病的同学、家人和伙伴，懂得照料病人，挂念他们的身体健康。

（2）同学能够帮忙同学在课堂上防备病情，建立课堂的健康环境，促进大家的身体健康。

二、教学准备1.教学材料：PPT、单词卡片、教具病历本。

2.教学环境：幼儿园教室。

三、教学过程1.引入（1）通过幼儿园环保标志，呈现幼儿园环保文化。

提示幼儿在生活中要珍惜环境，保持身心健康。

（2）出示药瓶和针管等医疗器械，让孩子们猜想，并提示是干什么用的。

（3）老师播放小熊维尼的动画片片段，让孩子们通过察看小熊维尼治疗小猪佩奇的方式，了解医生如何帮忙病人。

2.讲故事（1）老师拿出一本病历本，说故事中的熊先生病了，需要去医院看病，并且为姐姐做了病历。

（2）老师口述故事，同时向孩子呈现PPT中的图片，让孩子们对本身所看到的原文和图片内在化，理解故事内容。

故事梗概：小班的熊先生生病了，他感到特别不舒适，妈妈就联系了医生为他看病。

医生来到后，用针剂和药水为熊先生治疗。

虽然治疗过程有些苦痛，但熊先生很听医生的建议，并且尽可能地搭配医生的治疗，很快就康复了。

3.讨论（1）老师提问：“熊先生为什么会生病？”，孩子回答可能是由于他没有勤洗手，吃了不健康的食物等。

（2）老师问孩子：“熊先生为什么在病人床上的时候不行动？”孩子回答：“由于在床上休息静养是治疗疾病的一种方式。

”（3）老师问孩子，“在感冒、咳嗽或者生病的时候，我们应当怎么样做？”幼儿手举起来：“要看医生和治疗。

”“要注意保护本身的身体，多喝水。

幼儿园小班语言情境故事讲述《熊先生生病了》公开课教案

提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）
提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）
（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生！"兔医生："不用谢！"熊先生在药房拿到ห้องสมุดไป่ตู้药，并对护士说："谢谢护士！"护士："不用谢！再见！"熊先生："再见！"
1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？
提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）
提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
附：《熊先生生病了》
今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。
兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
2.教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）

幼儿园小班语言教案《熊先生生病了》

幼儿园小班语言教案《熊先生生病了》一、背景幼儿园是小朋友成长的重要场所，如何让小朋友愉快地学习语言，对于幼儿园老师来说是一个重要的任务。

本教案以《熊先生生病了》为例，通过情境化教学，让小朋友学习病假、问候、祝福等语言表达方式。

二、教学目标知识目标•学会病假、问候、祝福等语言表达方式。

能力目标•能够理解简单的情景故事，并根据故事进行问答。

情感目标•培养小朋友关心他人、关心社会的意识和良好行为习惯。

三、教学准备材料准备•《熊先生生病了》故事卡片或故事书。

•与熊先生生病相关的图片、玩具等道具。

现场准备•幼儿园教室。

四、教学过程1. 热身•老师拿出玩具熊和药箱，告诉小朋友熊先生生病了，需要大家一起来看病。

•老师问小朋友们知道看病的步骤吗？为什么要看病？创设适合幼儿参与的各种情境话题。

2. 引入•继续讲述熊先生生病了的事情，小朋友们都很关心他，想知道他生了什么病。

•老师出示故事卡片，向小朋友们介绍《熊先生生病了》故事，并邀请小朋友一起来听。

3. 故事讲解•老师用生动有趣的语言讲述故事，重点要让小朋友们理解整个情节。

•在讲解过程中，老师应该与小朋友简单交流，确保小朋友的理解。

4. 故事互动•老师可以在讲述过程中引导小朋友们参与其中，一起来模拟熊先生看病的情景，提高幼儿的学习兴趣。

•当出现陌生单词或短语时，老师可以通过图片或感性理解进行解释。

5. 学习问候和祝福•在小朋友们理解整个故事后，老师可以向小朋友们介绍一些病假、问候、祝福等常用语。

•老师可以利用游戏的方式进行教学，让小朋友们在玩的过程中学习、体验并应用语言知识，例如打扮成医生和病人，通过模拟情景进行角色扮演。

6. 总结•总结所学内容，让小朋友巩固学习成果，并发表自己对于故事和语言的感悟。

五、教学效果评估•老师可以根据小朋友对教学内容的掌握情况，进行各种形式的评估，例如出题检测、角色扮演演绎等。

六、教学反思•教学反思是对教学过程和效果进行总结，找出存在的不足，为下一次教学提供指导。

幼儿园语言课熊先生生病了教案(11篇)

幼儿园语言课熊先生生病了教案（11篇）幼儿园语言课熊先生生病了教案 1一.活动目标：通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。

学习医生与病人之间的对话。

知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

二.活动重难点：重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。

难点：学习医生与病人之间的对话。

三.活动准备：有关故事多媒体图片。

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒）。

四.活动过程：1.出示熊先生图片，激起幼儿听故事的`兴趣。

师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了，小朋友想知道这是为什么吗？（教师扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。

）提问一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。

）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）2.教师完整的情境讲述表演。

（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。

）3.出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？（熊先生先去挂号）提问二：熊先生看到医生兔妈妈，医生是怎么问他？（熊先生，您哪里不舒服？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。

）提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。

）提问五：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。

）提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。

）4.幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

5.邀请幼儿角色表演。

教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

五.教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。

如果小朋友家里头有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？幼儿园语言课熊先生生病了教案 2教案目标情感与态度：培养孩子们的同情心和关心他人的意识。

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解熊先生生病的原因和解决方法。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿熟悉故事情节，能够表达出熊先生生病的原因和解决方法。

2. 活动难点：让幼儿学会关心他人，能够主动去帮助生病的熊先生。

三、活动准备1. 教具准备：故事课件、熊先生和小动物们的头饰、医疗器械模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置氛围。

四、活动过程1. 导入部分：通过歌曲或游戏，引出今天的故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：利用课件，讲述《熊先生生病了》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，增强体验感。

4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。

5. 情境体验：创设类似情境，让幼儿学会关心和帮助生病的同伴。

6. 总结部分：教师总结本次活动，强调关心他人、帮助他人的重要性。

五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、有趣，符合幼儿的认知水平。

2. 反思教学方法：是否生动、形象，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 反思教学效果：幼儿在活动中的表现，是否达到了预期目标。

4. 改进措施：针对教学反思中发现的问题，提出相应的改进方案，为下次教学活动做准备。

六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在故事讲述、角色扮演、讨论交流等环节的表现，以及他们的情感反应，对幼儿的语言表达能力、观察力和情感态度进行综合评价。

2. 评价内容：关注幼儿是否能理解故事主题，是否能积极参与角色扮演，是否能表达自己的看法和感受，以及是否能体现出关心和帮助他人的行为。

七、活动拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，通过家庭作业或亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续锻炼语言能力和关心他人的行为。

幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》

幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》一、教学目标1.能够听懂故事中的主要内容，理解故事中表达的情感；2.能够跟随教师模仿语音语调，表达故事情节；3.能够用简单的语言描述故事情节，并扩展出自己的理解。

二、教学重点1.理解故事情节；2.跟随教师模仿语音语调。

三、教学准备1.《熊先生生病了》故事卡片；2.贴有各种症状的熊先生玩具。

四、教学内容与方法1.教学内容本节课的教学内容为《熊先生生病了》这个故事。

通过听故事、发声、模仿等方式学习语言表达的基本技能，同时学习如何理解和表达情感。

2.教学方法本节课的教学方法包括：听故事、影视教学、故事角色扮演。

五、教学过程1.创设语境教师向学生展示贴有各种症状的熊先生玩具，让学生看一看，熟悉这些症状的名称，“生病”、“咳嗽”、“头疼”、“发烧”等。

通过这个过程，鼓励学生认识这些词汇，为后续的故事讲解做好铺垫。

2.讲解故事教师通过故事卡片向学生讲解《熊先生生病了》这个故事。

讲解的时候，教师要注意语音语调的模仿，尽量使得学生跟随教师的模仿，理解情节，表达情感。

在讲解故事的同时，教师要注意提问，引导学生探究故事中的情节，加深理解。

3.角色扮演教师组织学生分组，让学生在组内模仿故事中的角色，通过模仿语音语调、表情和动作，表达故事中的情感。

六、教学总结与反思本节课的教学目标是培养学生的语言表达能力和理解能力，通过学习故事中的情节和表达情感的方式，培养学生的情感表达能力。

在教学过程中，教师通过贴有各种症状的熊先生玩具创设语境，让学生认识这些症状的名称，并向学生讲解故事，模仿语音语调，引导学生探究故事中的情节，加深理解。

最后，让学生通过角色扮演的方式表达故事中的情感，进一步巩固所学内容。

在教学过程中，教师应该注意引导学生思考，鼓励积极参与讨论，提高学生的学习热情。

教师还应该根据学生的水平，适当调整讲解内容和难度，以达到最佳的教学效果。

幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》

幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》教学目标：1. 让幼儿学会基本的医学知识，了解生病的诊断和治疗方法。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。

3. 帮助幼儿培养良好的卫生习惯和健康意识。

教学步骤：一、情境营造（5分钟）1. 推出一个病人（熊先生）的小车，里面有各种医疗工具和药品。

让幼儿看看这些东西是做什么用的。

2. 一名教师扮演熊先生，表现出生病的症状。

3. 让幼儿观察并描述熊先生的表现，例如熊先生的脸色不好，眼睛肿胀，嗓子疼等等。

并让幼儿想想，这些问题是怎么引起的。

二、故事讲述（10分钟）1. 讲述故事短篇，讲解小熊病了，妈妈带他去看医生，医生诊断出是感冒，熊先生需要休息和吃药。

2. 让幼儿听完后，回答问题如下：Q1：为什么小熊生病了？Q2：小熊得了什么病？Q3：小熊需要做什么？三、家长介入（5分钟）教师宣传家长，如何帮助孩子预防感冒，并请家长分享宝贵的健康知识。

四、故事复述（10分钟）给幼儿讲一个生活场景故事，例如：小明感冒了，在家里躺了三天，他的妈妈照顾他，给他吃药。

最后，小明戴上口罩去上学，因为他知道这样可以让自己和其他孩子都不会生病。

让幼儿听完后复述故事，教师要关注幼儿的表达清晰度和语言衔接。

五、艺术活动（15分钟）幼儿根据自己的理解，绘画一幅图画，描绘小熊生病的场景，例如小熊躺在床上，用毛毯盖着，喝着药水等等。

六、游戏活动（15分钟）1. 教师领着幼儿一起玩转“发烧游戏”。

2. 分成小组，让幼儿模拟看病诊所，扮演医生和病人，角色扮演模拟看病。

3. 请幼儿在游戏中使用刚学到的医学术语，如：体温计，输液，拿药等等。

七、小结（5分钟）通过本堂课，幼儿了解到了生病的原因和治疗方法，学会了如何预防感冒，并培养了良好的卫生习惯和健康意识。

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力及创造力。

3. 教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。

4. 通过活动，提高幼儿的倾听能力、表达能力及合作意识。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，参与角色扮演，提高语言表达能力。

2. 活动难点：让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。

三、活动准备1. 教具准备：故事课件、熊先生手偶、生病熊先生的图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解故事大意。

2. 讲述故事：教师用手偶演示故事，引导幼儿关注故事细节，感受故事的趣味性。

3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同关注幼儿的语言发展。

2. 区域活动：教师设置相关的语言游戏区，让幼儿在游戏中进一步锻炼语言能力。

3. 主题班会：教师组织主题班会，让幼儿分享自己的感受和体验。

教学反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。

2. 活动过程是否紧凑，环节是否合理，能否达到活动目标。

3. 幼儿在活动中的表现，是否能够积极参与，表达自己的想法。

4. 活动延伸是否具有针对性，能否帮助幼儿巩固所学内容。

5. 教师在活动中的教学态度是否亲切、耐心，能否关注到每一个幼儿的需求。

六、活动准备1. 教具准备：故事课件、熊先生手偶、生病熊先生的图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

七、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解故事大意。

2. 讲述故事：教师用手偶演示故事，引导幼儿关注故事细节，感受故事的趣味性。

小班情境讲述教案9篇

小班情境讲述教案9篇以下是网友分享的关于小班情境讲述教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

第一篇小班情境讲述活动：《熊先生生病了》一．活动目标1. 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。

2. 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

二．活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。

三．活动过程（一）感知理解讲述对象。

1. 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。

）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

2. 教师完整的情境讲述表演。

（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。

）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。

）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。

）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。

）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。

）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。

）（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

（四）巩固迁移新的讲述经验。

教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思

幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思一、教案基本信息1.1 教材名称《熊先生病了》1.2 授课班级和时间小班，2022年2月1日1.3 本节课的教学目标1.让小朋友了解感冒的症状和预防措施；2.培养小朋友正确的卫生习惯；3.通过游戏和手工活动，增强小朋友对保护自己健康的意识。

1.4 本节课的教学重点1.让小朋友了解感冒症状；2.培养小朋友正确的卫生习惯。

1.5 本节课的教学难点1.让小朋友懂得如何预防感冒；2.培养小朋友正确的卫生习惯。

二、教学过程2.1 导入（10分钟）教师将《熊先生病了》的故事简单地讲述给小朋友听，并在故事中引出“感冒”这个词。

让小朋友描述一下熊先生的症状，如咳嗽、打喷嚏等，并帮助他们了解这些症状可能是感冒的迹象。

2.2 正文（30分钟）2.2.1 活动1：模拟感冒传染（10分钟）教师将幼儿园的小道堆成迷宫，让小朋友排成一队，由一名小朋友在迷宫里充当病毒，其他小朋友按照一定的步骤通过迷宫。

在通过迷宫的过程中，如果被“病毒”碰到，就要停下来模仿感冒的症状。

通过这个游戏，让小朋友了解感冒的传染方式和防范措施。

2.2.2 活动2：模拟正确的洗手方法（10分钟）教师向小朋友展示正确的洗手方法，并要求小朋友跟着教师的步骤去洗手，重点是要让小朋友记住洗手要用肥皂和洗手液。

2.2.3 活动3：制作防感冒口罩（10分钟）教师向小朋友展示如何制作一款防感冒的口罩，并指导小朋友制作自己的口罩，同时讲述口罩对预防感冒的作用和使用方法。

三、教学反思在本节课中，通过游戏和手工活动让小朋友了解了感冒的预防和传播方式，更好地培养小朋友的卫生意识和卫生习惯。

同时，小朋友们也很积极地参与了教学活动，增强了他们的主动性和合作精神。

在以后的教学工作中，我应该更注重针对小朋友的生活习惯和实际情况，多采用有趣的游戏和手工活动，来引导小朋友养成良好的卫生习惯，营造健康的教育氛围。

同时，教师应该注重在教学过程中培养小朋友的自我保护意识，让小朋友知道如何预防疾病，更好地保护自己的健康。

幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》

幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》熊先生生病了教学目标：1. 培养幼儿对生病的认识和理解，学会用简单的语言描述生病的症状；2. 培养幼儿关心他人的情感和习惯；3. 培养幼儿的口头表达和听取指令的能力。

教学准备：1. 课件或幻灯片；2. 玩偶或绘本《熊先生生病了》；3. 相关道具：体温计、口罩、药品瓶等。

教学步骤：1. 情境导入通过展示玩偶或绘本《熊先生生病了》，引发幼儿的兴趣。

教师可以逐步提问激发幼儿思考和回应，例如：“大家看，熊先生怎么啦？”“怎么啦？”“熊先生生病了，你们有生病过吗？”“生病是什么感觉？”等。

2. 生词导入教师将用到的生词写在黑板上，并用形象的动作或图片解释生词的意思，例如：“生病”、“发烧”、“咳嗽”、“打喷嚏”等。

3. 情节展示通过课件或幻灯片展示《熊先生生病了》的情节，引导幼儿观察熊先生的不适状况，并用简单的语言描述熊先生的症状。

4. 情感交流通过提问和讨论的方式，引导幼儿发表自己对熊先生生病的感受和想法，例如：“熊先生生病了，你们觉得他会不会痛？”“如果你生病了会怎么办？”等。

5. 角色扮演教师分发道具，让幼儿分角色扮演熊先生生病的情景，其中包括做手术、听医生说话、家人安慰和照顾熊先生等。

6. 口头表达通过小组讨论或个别讲述的形式，要求幼儿从自己的角度出发，用简单的语言描述自己在生病时的感觉和经历。

7. 情景应用教师出示一些图片，让幼儿观察图片中的人物是否生病，并描述他们的症状。

8. 温故知新教师与幼儿一起回顾课堂内容，提问幼儿刚才学到了哪些关于生病的知识，以及如何照顾生病的人。

拓展活动：1. 幼儿可以用废纸杯、纸、棉花等材料制作一个病号护理小包，练习模拟照顾生病的情景。

2. 幼儿可以制作自己的生病日记，描述自己生病时的感受、经历和康复过程。

3. 幼儿可以进行角色扮演，模拟医生给病人看病的情景，培养幼儿的想象力和表演能力。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够理解和描述生病的症状，体会到照顾他人和关心他人的重要性。

幼儿园语言课熊先生生病了教案

幼儿园语言课“熊先生生病了”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道熊先生生病了的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和场景理解故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关心他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关心他人。

难点：让幼儿通过观察和想象，理解熊先生生病的原因。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和歌曲引入故事主题，吸引幼儿的注意力。

2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节的发展，理解熊先生生病的原因。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助生病的熊先生，培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事情节的理解。

5. 总结：让幼儿分享自己学会关心他人的感受，总结故事的主题。

五、作业设计与评价：1. 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起照顾生病的家人或朋友，学会关心他人。

2. 评价方式：通过观察幼儿在家庭中的表现，评价他们对于学会关心他人的掌握程度。

六、教学内容1. 故事情节回顾：复习熊先生生病的原因和他所经历的困难。

2. 情感教育：讨论为什么我们要关心他人，特别是在他们生病或遇到困难时。

3. 语言技能：通过角色扮演和情景模拟，提高幼儿的表达能力和理解能力。

七、教学方法1. 互动讨论：通过提问和回答，激发幼儿的思考和参与。

2. 角色扮演：让幼儿参与进来，扮演故事中的角色，增进他们对故事情节的理解。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿实际操作，体验关心他人的感觉。

八、教学步骤1. 复习故事：通过提问方式复习上节课的故事情节，确保幼儿对故事的理解。

2. 情感交流：讨论为什么我们要关心他人，引导幼儿表达自己的看法。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会关心他人。

4. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿参与进来，体验关心他人的过程。

小班语言优秀公开课教案《熊先生生病了》2篇

小班语言优秀公开课教案《熊先生生病了》 (2)小班语言优秀公开课教案《熊先生生病了》 (2)精选2篇（一）教案名称：《熊先生生病了》小班语言优秀公开课教案目标：1. 听说：通过故事情节，培养学生的听说能力，提高对故事内容的理解与表达能力。

2. 词汇：学习与故事内容相关的词汇，扩展学生的词汇量。

3. 听力：训练学生的听力能力，通过听故事，并完成相应的听力任务，培养学生的听力理解能力。

4. 阅读：培养学生的阅读兴趣，通过故事情节学习阅读理解和阅读表达。

5. 写作：培养学生的写作能力，通过故事情节引发学生的写作兴趣，进行简单的写作练习。

教学重点：1. 听说能力的培养，提高学生对故事内容的理解与表达能力。

2. 阅读兴趣的培养，增强学生的阅读理解和阅读表达能力。

3. 写作能力的培养，引发学生的写作兴趣，进行简单的写作练习。

教学准备：1. 课件：包括故事图片、词汇提示等。

2. 教具：包括故事书、黑板、彩色粉笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师与学生们进行简单的问候。

2. 展示一张关于熊先生的图片，引出话题：“大家知道熊先生是谁吗？他发生了什么事情呢？”鼓励学生说出猜测。

3. 引导学生思考，提问：“如果熊先生生病了，他需要做什么呢？”4. 分组讨论，学生共同讨论生病时应该做些什么。

步骤二：阅读故事（10分钟）1. 教师出示故事书，讲述《熊先生生病了》的故事。

2. 教师指导学生仔细观察故事图片，配合故事情节理解故事的内容。

3. 教师适时引导学生回答相关问题，检测学生对故事的理解和记忆。

步骤三：词汇学习（10分钟）1. 教师出示与故事相关的词汇图片，例如“医生、温度计、药、休息、水果”等。

2. 引导学生观察图片，理解与图片对应的词汇意义。

3. 教师朗读单词，学生跟读。

教师提问与图片相关的问题，引导学生使用所学词汇回答。

4. 教师进行词汇拓展，引导学生思考其他与健康和生病相关的词汇。

步骤四：听力活动（10分钟）1. 教师出示故事中的几个关键图片，例如“熊先生生病、熊先生去医院、医生给熊先生打针”等。

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，理解熊先生生病了需要帮助的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的同理心。

二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、熊先生和小动物们的头饰、生病熊先生的道具。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有助于幼儿集中注意力。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事情节，学会关心他人。

2. 活动难点：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

四、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿扮演小医生，为生病的熊先生看病。

2. 故事讲述：教师以PPT形式呈现故事情节，引导幼儿关注熊先生生病了需要帮助的情景。

3. 分组讨论：幼儿分组讨论如何照顾生病的熊先生，培养他们的同理心和关爱他人的品质。

4. 情景扮演：幼儿分组表演照顾生病的熊先生的场景，增强他们的表达和交流能力。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿明白关心他人的重要性。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到故事理解和讨论过程中。

2. 在情景扮演环节，教师要关注幼儿的表达和交流，引导他们用恰当的语言表达自己的关爱。

3. 活动结束后，教师要针对幼儿的表现进行总结反思，强化他们的认知和情感体验。

4. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和过程，使之更符合他们的认知发展水平。

5. 在今后的教学中，教师要注重培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿关心家人和朋友。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“关爱他人”主题墙面，引导幼儿关注和参与。

3. 区域活动：设置“关爱小角落”，让幼儿在自由活动时间照顾生病的玩具熊先生，培养他们的关爱意识。