中班讲述活动教案小树与泥娃娃
中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》
中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》活动名称：小树与泥娃娃活动目标：1. 增进儿童对自然的认知，培养对大自然的热爱与保护意识。
2. 培养儿童的想象力和创造力，并促进其语言表达和合作能力的培养。
3. 通过活动，引导儿童体验亲近大自然的乐趣，并培养他们的观察力和思维能力。
4. 培养儿童的美的欣赏能力，使其体会到自然之美。
活动准备：1. 故事书《小树与泥娃娃》。
2. 多媒体设备。
3. 纸、笔、颜料等绘画工具。
4. 盆栽小树苗一盆。
5. 大胆儿童合作。
实施步骤：1. 导入 (10分钟)- 引导儿童回顾树是什么样的生物，它有什么特点。
- 引导儿童想象一下自己是一棵小树，问他们想象中的小树是什么样子的。
鼓励他们以语言形式表达出来。
2. 故事阅读和讨论 (15分钟)- 准备好故事书《小树与泥娃娃》，利用多媒体设备将故事投影在屏幕上，并以朗读的方式给儿童听。
- 阅读结束后，鼓励儿童分享故事中有趣的地方，他们对主人公和泥娃娃的感受和想法。
- 引导儿童讨论故事中传递的主旨，例如：爱护自然、友谊与合作等。
3. 观察与实践 (15分钟)- 让儿童观察自己所在的环境中的一颗小树，引导他们发现小树的特点，比如树的形状、树叶的颜色等。
- 分成小组，给每个小组一盆盆栽小树苗，让他们仔细观察，并用纸和颜料绘出自己想象中的泥娃娃，可以鼓励他们给泥娃娃起个名字。
- 鼓励儿童用自己的泥娃娃与小树互动，比如给小树挂上泥娃娃的画像。
4. 制作泥娃娃 (20分钟)- 准备一些黏土或者水泥，让儿童动手制作自己的泥娃娃。
- 鼓励儿童用他们所学到的知识和想象力来设计他们的泥娃娃，可以给他们提供一些简单的示范和建议。
- 让儿童在制作过程中发挥创造力，给泥娃娃起个名字，并且让他们给泥娃娃一些特殊的特征，比如形状、颜色等。
5. 展示与分享 (10分钟)- 让每个小组依次向大家展示他们制作的泥娃娃，介绍自己的泥娃娃的名字和特点。
- 鼓励儿童分享制作过程中的经验和感受，并与其他小组进行合作和互动。
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》本次教学以《小树与泥娃娃》为教学内容，旨在帮助幼儿在真实情景中学习语言，发展语言能力和表达能力。
通过幼儿的亲身体验和参与，培养幼儿对事物的好奇心和探究精神，同时锻炼幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
教学目标：1、继承性目标：通过本次活动让幼儿了解树木的成长过程，理解泥娃娃的由来及制作方法，增长幼儿知识积累。
2、认知目标：在具体的活动中，使幼儿能够亲身感受到树木不同的季节变化，学会观察、分析、表达。
3、情感目标：通过运动，游戏和语言交流等活动，加强幼儿间的合作意识和集体意识，让幼儿体验到成功的喜悦和团队的力量。
4、语言目标：·听：听懂教师朗读的故事中文。
·说：会复述故事，并能表达自己的情感与思想。
教学活动：一、入园活动：1.海报展示。
准备相关海报让家长和孩子先了解学习内容。
2.集体合影。
让孩子们在入园前合影留念，营造共同的学习氛围。
二、教学活动：1.口语训练。
教师以互动的形式，引导幼儿谈论一下树与泥娃娃的故事，从而帮助幼儿更好地理解故事中的意义。
2.动手制作。
教师逐个让孩子们亲手把泥巴捏成一个小泥娃娃，并边捏边介绍泥娃娃的来历和相关知识。
3.游戏活动。
教师让幼儿们表演相应的场景，通过角色扮演活动，让幼儿学习沟通、表达和合作等各项能力。
4.语言操练。
让幼儿自由表达谈话、互相分享对于树和泥娃娃的感受，并及时给予肯定和鼓励。
三、教学总结：1.通过本次活动让幼儿了解树木的成长过程，并认识到泥娃娃的由来及制作方法，增长幼儿知识积累。
2.本次活动鼓励幼儿们在故事阅读和角色扮演中自由表达和互动，通过多种形式的语言操练，锻炼幼儿口语表达和团队协作能力。
3.教师在活动中及时给予幼儿鼓励和肯定，增强幼儿信心和积极性，培养幼儿积极向上的情感体验。
4.在教学过程中，教师对幼儿的语言表达进行积极指导和引导，让幼儿在表达中发挥出自我能力。
总之，本次活动为幼儿们提供了一个具有实际意义的学习场所，并激发了幼儿在学习中的好奇心和探究精神，通过团队合作和语言交流，培养了幼儿的综合能力，达到了既具有教育意义，又有趣味性和可操作性的教学目的，得到了幼儿和家长的好评。
2024年幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思
2024年幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《手工制作》，详细内容为“泥娃娃”的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握泥娃娃的基本制作方法，培养他们的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 了解泥娃娃的基本制作方法，能够独立完成一个简单的泥娃娃作品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对手工制作的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴分享制作过程中的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泥娃娃的制作方法，特别是五官的塑造。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥娃娃样品、泥塑工具、展示板。
2. 学具：彩泥、泥塑工具、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥娃娃样品，引导幼儿观察、讨论泥娃娃的特点，激发他们的兴趣。
2. 制作泥娃娃（15分钟）1）教师示范泥娃娃的制作方法，讲解制作过程中的注意事项。
2）幼儿跟随教师一起制作泥娃娃，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）选取一个典型的泥娃娃作品，讲解其五官的塑造方法，帮助幼儿掌握制作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个泥娃娃作品，教师观察、指导。
5. 展示与评价（5分钟）1）幼儿将作品放在展示板上，大家共同欣赏。
2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 泥娃娃2. 内容：1）泥娃娃的特点2）泥娃娃的制作方法3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩泥制作一个自己喜欢的泥娃娃。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了泥娃娃的制作方法，提高了动手操作能力和想象力。
但在教学过程中，应注意对每个幼儿的指导，关注他们的个体差异。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在掌握基本制作方法的基础上，发挥自己的想象，创作出具有特色的泥娃娃作品。
同时，可以将泥娃娃与其他艺术形式（如绘画、剪纸等）相结合，丰富幼儿的艺术表现手法。
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思(1)
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域课程，教材为《幼儿美工活动指导手册》第四章“玩泥巴”，具体内容包括认识泥巴的特性，学习用手和简单工具塑形，通过泥塑活动培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的基本特性，能安全使用泥巴进行创作。
2. 通过泥塑活动，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：泥塑技巧的掌握，如捏、揉、拍等基本手法。
重点：引导幼儿观察泥巴的特性，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥工板、泥工工具、展示板、范例作品。
2. 学具：泥巴、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述“泥娃娃”的故事，引导幼儿关注泥巴的特性，引发幼儿对泥塑活动的兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）：讲解泥巴的基本特性，示范捏、揉、拍等基本手法，并展示一个简单的泥娃娃作品。
3. 创作实践（10分钟）：幼儿按照教师的要求，用手和工具进行泥塑创作，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）：幼儿将作品放在展示板上，教师组织幼儿进行自评、互评，鼓励幼儿表达自己的创作想法。
六、板书设计1. 《泥娃娃》2. 内容：泥巴的特性捏、揉、拍等基本手法创作提示：观察、想象、动手七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一个泥娃娃家庭，要求家庭成员不少于3人。
答案示例：幼儿作品：爸爸、妈妈、我2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的泥娃娃家庭。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事导入，让幼儿对泥巴产生了浓厚的兴趣。
在创作实践中，大部分幼儿能够掌握基本手法，创作出富有创意的泥娃娃作品。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。
拓展延伸：组织一次“泥娃娃家庭”展示活动，让幼儿分享自己的作品，提高幼儿的自信心和表达能力。
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》教学目标1.能够通过观察、听取故事描述，了解小树和泥娃娃的故事情节及主要人物特点；2.能够运用简单的语言描述自己喜欢的颜色以及理由；3.能够在日常生活中运用所学语言，表达自己的想法和感受。
教学重难点1.重点：通过故事描述的方式，让幼儿了解故事的情节及主要人物特点；2.难点：培养幼儿的合作意识和观察能力，帮助他们学会通过观察来获取信息。
教学策略1.听故事2.观察细节3.分享感受4.扩展语言教学流程1. 热身老师拿出几个彩色的球，用简单的语言介绍每一个球的颜色以及形状，鼓励幼儿使用简单的语言描述他们自己喜欢的颜色，让幼儿参与到活动中来。
2. 导入故事老师介绍今天的故事《小树与泥娃娃》，先让幼儿通过观察故事封面猜测故事的内容，并鼓励他们表达自己的猜测。
3. 讲故事老师向幼儿讲述故事，通过故事语言以及故事情节的描述，让幼儿清楚地了解小树和泥娃娃的关系以及他们的互动过程。
4. 问答环节在故事讲述完毕后，老师通过问答的方式，检查孩子们是否理解了故事，并在问题中加入一些可以扩展幼儿语言的问题，例如：你喜欢哪个角色？为什么？或者请用句子形容小树和泥娃娃。
5. 分享感受在问答环节结束后，老师鼓励孩子们分享他们的故事感受和理解，同时通过促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队协作精神。
6. 扩展语言在故事活动的最后，老师会通过展示图片，让幼儿了解故事中一些特定的物品，也可以通过施加幼儿的好奇心，引导幼儿们去扩展和丰富自己的语言表达能力。
教学反思通过以上的教学活动，我们鼓励幼儿通过观察、听取故事描述来获取信息，锻炼他们的观察能力，同时也帮助他们学习了如何运用简单的语言表达自己感受和观点，提高幼儿的语言能力和沟通及表达能力。
同时其也培养了他们的团队协作精神，可以促进他们与他人和谐相处。
在以后的教学过程中，我们会更加注重幼儿的想象力和创造力，在潜移默化中引领幼儿成长，让他们在轻松愉快的教学氛围中学习到更多的知识。
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》教案名称：《小树与泥娃娃》语言公开课教案教案主题：故事阅读与语言表达教案目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，通过阅读故事《小树与泥娃娃》了解故事情节和主题。
2.促进幼儿的口语表达能力和想象力，通过角色扮演和讨论等形式，培养幼儿的语言表达能力。
3.启发幼儿思考生活中的道德价值观，通过故事中的情节引导幼儿思考友谊、关爱等主题。
教学准备：1.故事书《小树与泥娃娃》2.图片或卡片展示故事里的关键词语3.幼儿之家，家居模型或幼儿服务场所的模型教学步骤：步骤1：导入（5分钟）1.教师出示故事书《小树与泥娃娃》，介绍今天要读的故事主题。
2.通过讲述故事里的关键词语，引起幼儿注意并激发他们对故事内容的好奇心。
步骤2：阅读故事（10分钟）1.老师用流畅的语调朗读故事，示范“读书声”，并指导幼儿跟读，鼓励幼儿积极参与。
2.在适当的时候停下来，通过提问帮助幼儿理解故事情节、角色的感受以及主题。
步骤3：角色扮演（15分钟）1.教师组织幼儿分角色进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节和角色的感受。
2.教师分配角色并给予幼儿一些角色提示，例如让某个幼儿扮演小树，某个幼儿扮演泥娃娃。
3.教师引导幼儿在角色扮演中运用教材中的词语和表达方式，鼓励幼儿用自己的话语表达角色的感受和想法。
步骤4：小组讨论（10分钟）1.将幼儿分成小组，让他们在小组中讨论并回答教师提出的问题，例如：“你觉得小树和泥娃娃之间的友谊是什么样的？”2.教师引导幼儿逐步思考和表达自己的观点，鼓励幼儿提出问题和对不同观点进行尊重和讨论。
步骤5：教学反思（5分钟）1.教师带领幼儿一起回顾今天的教学内容，询问幼儿对故事和教学活动的感受。
2.教师通过问答或讨论的方式，引导幼儿思考故事背后的道德价值观，例如友谊、关爱等。
3.教师记录幼儿对故事表达的关注点和提出的问题，为后续的教学提供参考。
教学反思：本节课主要通过阅读故事《小树与泥娃娃》，引导幼儿理解故事情节和主题，培养幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思
2024年幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《艺术领域》第四章《手工制作》，详细内容为第3节《泥娃娃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握泥娃娃的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 了解泥娃娃的制作过程，知道基本的制作方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点重点：泥娃娃的制作方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的泥娃娃。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、泥娃娃样品、泥巴、工具刀、颜料、画笔等。
2. 学具：泥巴、工具刀、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示泥娃娃样品，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享自己见过的泥娃娃，激发幼儿兴趣。
2. 讲解泥娃娃制作方法（5分钟）（1）介绍泥娃娃的基本制作步骤。
（2）讲解如何使用工具刀、颜料等辅助材料。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发泥巴和工具，引导幼儿动手制作泥娃娃。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意。
5. 例题讲解（5分钟）（1）出示一个简单的泥娃娃，讲解如何通过添加细节，使泥娃娃更具特色。
（2）引导幼儿观察、思考，学会运用到自己的作品中。
6. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据所学知识，为自己的泥娃娃添加装饰。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（1）回顾本节课所学内容，巩固泥娃娃制作方法。
（2）鼓励幼儿课后尝试用其他材料制作泥娃娃，发挥创意。
六、板书设计1. 泥娃娃制作步骤：（1）取适量泥巴，搓成球形。
（2）用工具刀雕刻出泥娃娃的五官。
（3）用颜料为泥娃娃上色。
2. 创意泥娃娃：（1）添加装饰：头发、衣服、鞋子等。
（2）发挥想象，创作出独特的泥娃娃。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意泥娃娃。
《泥娃娃》中班教案
《泥娃娃》中班教案本节课的主题是《泥娃娃》。
通过本节课的教学活动，中班幼儿将学习这个经典童话故事，并通过绘画和手工制作活动来表达自己对故事的理解和想象。
教学目标：学习《泥娃娃》这个经典童话故事。
培养中班幼儿的阅读理解能力和想象力。
通过绘画和手工制作活动表达对故事的理解和想象。
教学准备：《泥娃娃》的绘本或故事卡片。
彩色纸、颜料、剪刀等绘画和手工制作工具。
教学过程：1. 引入：教师向中班幼儿们讲述《泥娃娃》这个经典童话故事，引导他们聆听和思考故事中的情节和主题。
通过引入激发幼儿们对故事的兴趣和想象。
2. 绘画活动：教师鼓励幼儿们用绘画的方式表达自己对《泥娃娃》故事的理解和想象。
教师提供彩色纸、颜料和绘画工具，引导幼儿们绘制故事中的场景、人物或泥娃娃的形象。
教师鼓励他们发挥想象力和创造力，并提供必要的指导和帮助。
通过绘画活动来培养幼儿的想象力和艺术表达能力。
3. 手工制作活动：教师鼓励幼儿们用手工制作的方式表达自己对《泥娃娃》故事的理解和想象。
教师提供彩色纸、剪刀和胶水等手工制作工具，引导幼儿们制作故事中的道具、人物或泥娃娃的模型。
教师鼓励他们发挥想象力和创造力，并提供必要的指导和帮助。
通过手工制作活动来培养幼儿的创造力和手眼协调能力。
4. 展示和分享：教师组织幼儿们展示和分享自己的绘画和手工制作作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
教师引导他们描述自己作品的特点和想法，并给予积极的反馈和鼓励。
通过展示和分享来培养幼儿的表达能力和自信心。
通过本节课的教学活动，中班幼儿们不仅能够学习《泥娃娃》这个经典童话故事，还能够通过绘画和手工制作活动来表达自己对故事的理解和想象。
通过绘画和手工制作活动，他们可以培养阅读理解能力、想象力、艺术表达能力、创造力、手眼协调能力、表达能力和自信心。
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中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》
【设计意图】
沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。
通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。
在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】
1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】
1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。
【活动过程】
用回忆引出故事
1.
2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？
泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？
3．幼儿讲述自己的想法。
4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？
5．幼儿说说自己的猜测。
自主阅读图片，理解图意。
1．
师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！
2．
师：这个故事里有什么？发生了什么事情？
幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1．
师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？
2．
师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？
3．
师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？
师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。
树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
4．
师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？
完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
1．教师与幼儿合作，完整讲述图意。
2．师：怎样才能不让沙尘暴出现？
3．幼儿讲述。
4．教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸：
1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。
我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。
为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并
让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。