幼儿中班讲述活动教案
中班实物讲述活动教案
中班实物讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述实物，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过实物讲述，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听能力和互动意识，提高幼儿的社交技能。
4. 培养幼儿对实物的认知和分类能力，增强幼儿的触觉、视觉等感官体验。
二、活动准备：1. 实物准备：生活中常见的日用品、水果、蔬菜等实物。
2. 背景音乐、图片等辅助材料。
3. 活动场地布置：将实物摆放在桌子上，营造一个轻松、有趣的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指变变》、《小鸟飞》等，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 观察实物（5分钟）：3. 讲述故事（5分钟）：教师根据实物讲述一个简短的故事，如《水果宝宝去旅行》、《蔬菜园里的秘密》等，引导幼儿关注故事情节和角色。
4. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己观察到的实物特点，鼓励幼儿相互提问、交流，培养幼儿的倾听能力和互动意识。
5. 总结与延伸（3分钟）：教师总结本次活动，强调实物观察和描述的重要性。
教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的实物故事，如《我的宝贝盒子》等。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、表达能力和互动意识。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够专注于活动。
2. 教师在活动中要注重引导，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
3. 针对不同能力的幼儿，教师要适当调整教学方法和难度。
4. 活动结束后，教师要及时总结经验，为下次活动做好准备。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察实物的具体情况，鼓励家长参与幼儿的实物观察和讲述活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“实物角”，让幼儿自由观察、触摸和讲述实物，激发幼儿的探究兴趣。
幼儿园中班故事类教案7篇
幼儿园中班故事类教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言讲述活动的教案100篇
中班语言讲述活动的教案100篇《中班语言讲述活动的教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班教案《我永远爱你》含反思活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容，并进行角色表演。
活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1mdash;2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3mdash;4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
幼儿园中班语言教案优秀6篇
幼儿园中班语言教案优秀6篇活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。
2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。
3、幼儿能分角色表演、讲述故事。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟活动过程：1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁？2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？3、教师引导幼儿一起讲述故事。
4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季①游戏：猜四季②游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。
5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。
①个别幼儿表演、讲述。
②幼儿集体表演、讲述。
6、幼儿为故事取名7、活动评价活动反思：我采用了绘图的方法，通过用简单的图示，小蜗牛图片以及箭头简单明了地向大家展示了小蜗牛爬行时四季的显著变化。
也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。
发现幼儿借助这个方法，大部分的孩子可以借着图片讲述故事内容。
【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。
娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】有条理地清楚地表达。
【活动过程】（—）开始部分。
1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。
2、引出主题。
让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。
3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
（二）进行部分。
1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。
中班叙事性讲述活动教案《最奇特的蛋》
中班叙事性讲述活动教案《最奇特的蛋》一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《最奇特的蛋》2. 彩纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 鸡蛋道具三、活动过程：1. 导入：教师出示鸡蛋道具，引导幼儿观察并猜测鸡蛋里可能孵化出的小动物。
2. 讲述故事：教师播放故事课件《最奇特的蛋》，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。
故事内容：一只母鸡下了三个蛋，分别是一个大红蛋、一个蓝蛋和一个绿蛋。
母鸡孵化的过程中，大红蛋变成了一只小红鸟，蓝蛋变成了一只小蓝鸟，绿蛋变成了一只小绿鸟。
这三只小鸟长得都非常奇特，它们在森林里度过了一段快乐的时光。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中最奇特的蛋是什么，为什么它奇特，以及小鸟们是如何度过快乐时光的。
4. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容，画出自己想象中最奇特的蛋和小鸟。
5. 分享作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述作品中的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事回家和家长分享，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思：教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时引导幼儿参与讨论，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
要关注幼儿在绘画环节的表现，鼓励幼儿大胆创作，展现自己的独特想法。
在活动过程中，教师要注重培养幼儿的分享意识和关爱他人意识，让幼儿在愉悦的氛围中学习与发展。
六、教学重点与难点：重点：1. 能让幼儿通过倾听和理解故事《最奇特的蛋》，掌握故事的主要情节和人物形象。
2. 培养幼儿的绘画创作能力，让幼儿能根据故事内容发挥想象，创作出自己心中的奇特蛋和小鸟。
难点：1. 能让幼儿在绘画创作环节，通过颜色、形状、图案等元素，表现出自己对故事的理解和想象。
幼儿园中班语言优质课教案最新11篇
幼儿园中班语言优质课教案最新11篇中班语言教案篇一一、活动对象及领域：中班语言二、活动目标：1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）2、能够将故事的情节讲述出来（能力）3、喜欢讲述故事（情感）三、活动准备：故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片四、活动过程：1、引出话题，激发幼儿兴趣。
教师出示图片：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。
提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。
追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？3、讲述故事至“大象说完就走了”。
教师：小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。
瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的呢？请你找一个好朋友说一说。
教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？教师：这些动物都是很关心自己的朋友。
那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它，小羊的心里不像刚才那么害怕了。
4、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音”。
教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。
那这些小动物到底想了哪些办法？进行总结，并学说对话。
教师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付狼。
最后。
他们战胜狼了吗？请你们继续听。
5、讲述故事至结尾。
教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。
你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法？小结：恩，小动物们的本领都很大的，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马使劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。
中班语言讲述活动教案（通用17篇）
中班语言讲述活动教案中班语言讲述活动教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班语言讲述活动教案，欢迎大家分享。
中班语言讲述活动教案篇1活动目标：1、引导幼儿学习儿歌，会完整讲述句子“我的房子要有……（干什么）。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。
3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。
活动准备：实物投影仪；幼儿用书《房子》；幼儿对房子的主要功能、特点都比较熟悉；活动前请幼儿回家先思考一个问题：如果请你设计一幢房子？活动过程：一、通过简单谈话，引导幼儿说出有关房子的经验，思考讨论什么是符合需求的房子。
1、教师提问，唤醒经验：（1）房子我们都很熟悉，你来说一说，你见到过什么样的房子呢？（2）不同的房子里有些什么东西呢？（3）房子有些什么用呢？2、进一步引导思考：（1）你有没有想过，如果请你来设计一幢房子，你希望是什么样的呢？你设计的房子要有些什么呢？（2）鼓励幼儿畅所欲言，引导幼儿清楚、连贯地表达；（3）在幼儿表达的基础上，引导幼儿说一说，设计房子特别造型的用途（也就是为什么要这样设计？），为后面学习儿歌做好准备；二、使幼儿通过观察图片，学习儿歌《房子》。
1、教师出示幼儿用书《房子》，引导幼儿观察后讲述。
（1）你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的？（2）这样的设计有什么用呢？（3）使幼儿自主、仔细地观察图片，说清楚图片上房子的独特设计，并结合图来理解这样设计的用意在哪里？（4）结合幼儿讲述，整理出儿歌中的语句。
2、教师示范朗诵儿歌《房子》，幼儿倾听；然后提问：（1）儿歌的名字叫什么？（2）你听到儿歌中我的房子是什么样子的？鼓励幼儿用儿歌中的话来回答。
3、教师引导幼儿学念儿歌《房子》；（1）再次完整示范朗诵儿歌《房子》，请幼儿轻声跟念；（2）请幼儿看着图片自己念儿歌，教师适当提醒；（3）纠正念得不当的地方，分组练习念儿歌，一组念一句；轮流两次，加深印象；三、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。
幼儿园中班故事教案(最新7篇)
幼儿园中班故事教案(最新7篇)幼儿园讲故事的教案篇一一、活动目标1．理解故事资料，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。
2．能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。
3，积极参与讲述活动，并能大胆地表达。
二、活动准备幼儿用书。
三、指导要点1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。
2.活动难点：能运用新经验讲述故事3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。
四、活动过程1．激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢？听听故事就明白了2、出示图片，幼儿观察提问：这个故事里讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述）教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢？3．重点观察图片，了解故事情节。
提问：（1）大熊跟爸爸说了什么？爸爸是怎样做的？（2）谁最先看到了大熊？说了什么？（3）然后谁遇又到大熊？说了什么？（4）最终又遇到了大熊？说了什么？教师：大熊买了鹅婶婶的'东西了吗？大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗？它遇到兔妹妹，它买东西了吗？？提问：（1）大熊对鹅婶婶说了什么？（2）大熊对狐狸说了什么？（3）大熊对兔妹妹说了什么？（4）最终大熊怎样样啊？教师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。
4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。
（1）请小朋友分小组互相讲故事。
（2）你会把这个故事讲给好朋友听听吗？请你找个好朋友，相互讲故事。
（请2~3名幼儿讲述故事）6.师生共同讨论。
（1）大熊出去旅游，见什么买什么好不好？为什么？（2）出去旅游应当带些什么？（3）如果是你应当怎样做呢？五、活动评价幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。
六、活动提议幼儿的回家说说旅游时旅行包应当带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊说：咳，我已经长大了，让我自我旅行去，好吗？熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，好吧，儿子。
幼儿园中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》含反思
幼儿园中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案7篇
幼儿园中班教案 7 篇幼儿园中班教案篇 1活动目标1、认真欣赏故事，了解故事内容2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、体会朋友之间的情感4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质活动准备1、故事准备《三只蝴蝶》2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰3、《蝴蝶》歌曲活动过程一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》三、教师讲完故事提问幼儿：1、故事里都有谁啊？ (教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充)2、 (1) 三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？(2) 三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？(3) 三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？4、小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？5、在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊？四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
教学目的：掌握生词：head，shoulders，knees，toes，touch，right 边作动作边唱儿歌。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案一、活动目标1、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够仔细观察图片并清晰地讲述图片内容。
2、引导幼儿发挥想象力，根据图片内容进行合理的推测和想象。
3、让幼儿在讲述过程中感受故事的趣味性，提高幼儿对阅读和讲述的兴趣。
二、活动准备1、选择适合中班幼儿的图片，内容生动有趣，富有一定的情节。
2、制作相关的 PPT 或者将图片打印出来，方便展示。
三、活动过程1、导入活动（1）通过简单的提问，如“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来看看吧！”引起幼儿的兴趣。
2、观察图片（1）逐幅展示图片，给幼儿足够的时间观察，引导他们注意图片中的人物、动物、场景等细节。
（2）提问幼儿：“你们在图片上看到了什么？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的观察结果。
3、引导讲述（1）根据幼儿的观察回答，教师引导幼儿按照一定的顺序讲述图片内容，如“先从左边看，然后再看右边”。
（2）在幼儿讲述的过程中，教师及时给予肯定和鼓励，帮助他们纠正表述不准确的地方。
4、发挥想象（1）提问幼儿：“图片中的小动物们接下来会做什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆推测故事的发展。
（2）让幼儿互相交流自己的想法，分享自己的想象内容。
5、完整讲述（1）请个别幼儿完整地讲述图片故事，其他幼儿认真倾听。
（2）教师对幼儿的讲述进行评价，重点强调语言的连贯性和完整性。
6、小组活动（1）将幼儿分成小组，让他们互相讲述图片故事，互相倾听和评价。
（2）教师巡回指导，及时给予帮助和指导。
7、总结活动（1）请幼儿再次集中，分享在小组活动中的收获和体会。
（2）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在今后的活动中继续努力。
四、活动延伸1、让幼儿回家后将图片故事讲给家长听，增强亲子间的交流。
2、在阅读区投放更多的图片，让幼儿自主选择进行讲述。
五、注意事项1、在活动过程中，要充分尊重幼儿的想法和表达，不要过多地干涉和纠正，以免打击幼儿的积极性。
中班讲述活动的教案13篇
中班讲述活动的教案13篇中班讲解并描述活动的教案1活动目标1、通过角色对话及形象的描述，感受良善品质给人带来的快乐。
2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
3、尝试依据图片上的昆虫和动物的线索，讲解并描述简短有情节的故事。
重点：在理解故事内容基础上，感受故事人物良善的品质。
难点：援助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿学习的主动性。
活动预备儿童阅历预备：主题活动开展两周时间幼儿对昆虫之间的生态关系有肯定理解，在生活中和家人伙伴在一起经常能感受到这种温馨欢乐的氛围物质材料预备：1、PPT《良善的小飞虫》2、小飞虫、蜘蛛、小飞虫妈妈、小燕子头饰各一个活动过程一、提问导入小飞虫，让幼儿依据已有阅历说说自己知道哪些昆虫能飞，并简约描述它的.样子，然后引出故事中的小飞虫，突出这只小飞虫的样子以及和妈妈之间深深的依恋之情。
师：有这样一只小飞虫，它又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小。
每天早上，它让阳光照着自己，去树林里玩。
每天傍晚，它让风儿吹着自己，回到妈妈身边，陪着妈妈聊谈天，讲讲有趣的事儿。
有了小飞虫，它的妈妈每天都过得很快乐。
二、完整讲解并描述故事一遍，幼儿初步把握故事情节进展。
理解故事的角色关系，通过完整的情节感受它们的良善品质，让幼儿尝试仿照小飞虫、蜘蛛、小燕子之间的对话。
一天傍晚，小飞虫让风儿吹着自己回妈妈身边去。
突然，它撞到一张蜘蛛上。
小飞虫被粘得牢牢的，它舍命地拍动翅膀，可是怎么也飞不起来。
小飞虫焦急地哭了。
这时一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺着大肚子一步一步地爬过来。
小飞虫可怕地说：“蜘蛛，求求你别吃我!妈妈正在家里等着我。
假如没有我，她会很难受的呀!”蜘蛛怜悯地说：“你是个良善的小飞虫，我会放了你的!”蜘蛛放走了小飞虫，吐出一根长长的丝，荡起秋千来。
突然，一只燕子飞过来抓住了他。
蜘蛛说：“燕子，请你放了我!刚才，我放了小飞虫，让它回去陪妈妈。
我想你也会放了我的。
”燕子说：“哦!你是良善的蜘蛛，我也会放了你的。
中班语言讲述活动教案40篇
中班语言讲述活动教案40篇《中班语言讲述活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言讲述活动教案40篇！（1）中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思活动目标：1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。
2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：了解动物耳朵的特性活动准备：物质准备：故事图片、小动物图片前期经验准备：了解过一些小动物的特征活动过程：一、谜语导入东一片，西一片，到老不相见(耳朵)重点提问：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(.来源快思老师教案网) 你知道小动物的耳朵有什么本领?小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。
二、听故事，理解故事情节1、教师讲述故事重点提问：公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的? 小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法?小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?小动物的耳朵有什么用?小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用重点提问：我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领? 我们怎样保护耳朵?小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。
活动反思：在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，幼儿能积极的回答老师提出的问题，我很高兴。
但我的这节课里也还存在着一些不足的地方，故事讲得不是很清楚，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊，因为有些紧张，在讲述故事的过程时语速有些快。
通过这一次锻炼，使我的教学方法有了提高，为我今后的教学活动积累了经验。
中班实物讲述活动教案
中班实物讲述活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知常见实物的特征和属性，培养幼儿的观察能力。
1.2 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言组织能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力，提升他们的思维能力。
1.4 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
1.5 培养幼儿的审美能力，提升他们的艺术素养。
第二章：活动准备2.1 准备一些实物，如水果、玩具、日用品等，用于展示和讲述。
2.2 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们自由观察和表达。
2.3 准备一些图片或卡片，用于辅助幼儿们的讲述。
2.4 准备一些小道具，如帽子、手套等，增加活动的趣味性。
2.5 准备一本故事书，用于引导幼儿们进行讲述。
第三章：活动过程3.1 展示实物，引导幼儿观察和描述。
教师展示一些实物，如水果、玩具等，引导幼儿们认真观察，并鼓励他们用语言描述实物的特征和属性。
3.2 讲述故事，引导幼儿模仿和表达。
教师讲述一个简单的故事，如《三只小猪》，引导幼儿们模仿故事中的角色和情节，并进行表达。
3.3 小组讨论，引导幼儿合作和分享。
将幼儿们分成小组，让他们围绕一个实物或故事情节进行讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，并培养他们的团队合作意识。
3.4 创意表达，引导幼儿想象和创作。
教师提供一些道具或材料，如画纸、彩笔等，引导幼儿们发挥想象力和创造力，创作出自己的作品，并进行展示和讲述。
3.5 总结反思，引导幼儿回顾和总结。
教师引导幼儿们回顾活动过程，总结自己在观察、表达、合作等方面的表现，并鼓励他们分享自己的收获和感受。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿们在家中找一个实物，向家人讲述它的特征和属性。
4.2 环境创设：在教室中设置一个“实物展示区”，让幼儿们将自己带来的实物进行展示，并鼓励他们互相观察和表达。
4.3 区域活动：在幼儿园的其他区域，如“角色扮演区”、“美术区”等，引导幼儿们继续进行实物讲述活动。
第五章：活动评价5.1 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察能力、表达能力、合作意识等。
中班幼儿讲述活动教案
中班幼儿讲述活动教案活动名称：感知世界的五官游戏活动对象：中班幼儿活动目标：1. 帮助幼儿通过游戏感知并认识身体五官。
2. 促进幼儿的感知能力和观察能力的发展。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
活动准备：1. 游戏所需道具：贴纸、眼罩、碗、音乐。
2. 教师准备：熟悉游戏规则和指导方法，并提前布置好活动场地。
活动过程：1. 游戏1：触觉游戏a. 把幼儿分为若干小组，每组围成一个圈，每个幼儿右手伸出，轻轻握住前面幼儿的右手。
b. 教师分发不同贴纸给每个幼儿贴在右手掌心上，幼儿本人不能看到贴纸图案。
c. 教师播放音乐，幼儿根据触觉感受在手掌上的贴纸图案，试图猜测图案是什么。
d. 音乐停止后，每个幼儿轮流说出自己认为的贴纸图案，并揭开手掌看真正的图案。
e. 继续进行下一轮游戏，重复以上步骤。
2. 游戏2：听觉游戏a. 让幼儿合坐在一起，每个幼儿戴上眼罩。
b. 教师用碗敲击不同的节奏，幼儿通过听觉来猜测碗敲击的节奏是什么。
c. 幼儿猜测完毕后，教师移除眼罩，让幼儿确认答案。
d. 继续进行下一轮游戏，重复以上步骤。
3. 游戏3：嗅觉游戏a. 教师将几个具有浓烈气味的食材放在不透明袋中，如柠檬、香蕉、巧克力等。
b. 每位幼儿轮流拿起一个袋子，通过嗅觉猜测袋子中的食材是什么。
c. 幼儿猜测完毕后，打开袋子确认答案，并描述一下食材的气味特征。
d. 继续进行下一轮游戏，重复以上步骤。
4. 游戏4：味觉游戏a. 教师准备几种不同口味的食物，如甜、咸、酸、苦等。
b. 幼儿闭上眼睛，在教师给幼儿嘴里放入一小块食物后，通过味觉来猜测食物的口味是什么。
c. 幼儿猜测完毕后，让其确认答案，并用简单的语言描述食物的味道特征。
d. 继续进行下一轮游戏，重复以上步骤。
活动总结：1. 教师以小组为单位，让每个小组依次总结游戏中的感受和触觉、听觉、嗅觉、味觉等方面的体验。
2. 教师可以引导幼儿探讨感官的重要性，以及不同感官的作用和特点。
中班语言讲述活动教案
中班语言讲述活动教案一、活动简介语言是人类最主要的沟通工具，而在幼儿的语言发展中，语言讲述活动起着重要的作用。
通过有趣的讲述活动，幼儿能够提高语言表达能力，增加词汇量，培养逻辑思维，激发想象力和创造力。
本教案旨在帮助中班幼儿在愉快的活动中学习语言。
二、活动目标1.通过参与讲述活动，培养幼儿的口头表达能力。
2.通过讲述，扩展幼儿的词汇量，提高语言理解能力。
3.通过讲述活动，培养幼儿的创新思维和逻辑思维能力。
4.通过讲述活动，激发幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1.故事书籍或图片素材。
2.幼儿用的音乐播放器。
四、活动流程1.活动启动让幼儿们坐成一个大圈，教师拿起一本故事书，鼓励幼儿们打开好奇心，问：“你们能猜出今天要听什么故事吗？”等待幼儿积极回答，激发他们对本次讲述活动的兴趣。
2.讲述活动（1）选择故事教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的故事。
例如，经典的童话故事、寓言或幼儿教育类故事都可以选择。
（2）讲述过程首先，教师用生动有趣的语言给幼儿们介绍故事的背景和主要人物。
然后，教师可以结合故事的内容，逐步展示故事中的场景和情节。
可以通过诉说方式或者配合插图以及音乐氛围来提高幼儿的参与度。
教师可以在讲述过程中提问，引导幼儿回答，让幼儿们在语言的讲述中参与到故事中去。
（3）角色扮演在讲述完毕后，教师可以鼓励幼儿们扮演故事中的角色，通过角色扮演活动来继续加深对故事的理解。
可以准备合适的服装和道具，幼儿可以根据自己的喜好选择角色并演绎出故事情节。
3.活动总结活动结束后，教师可以和幼儿们一起回顾整个讲述活动。
问一些问题来检测幼儿们对故事情节的理解和记忆，让幼儿们逐渐习惯自我表达。
五、教师角色在讲述活动中，教师是幼儿的引导者和指导者，需要扮演引导者的角色，积极引导幼儿的思考和参与；同时也要扮演观察者的角色，注意幼儿的反应和表现，根据幼儿的不同需求进行个别引导。
六、教育意义通过讲述活动，幼儿能够提高语言表达能力，增加词汇量，培养逻辑思维，激发想象力和创造力。
中班看图讲述教案
中班看图讲述教案教案一：图像面识别目标：通过观察图像，培养中班幼儿的观察力和图像辨识能力，提高他们的表达能力。
教学准备：1. 五个简单明了的图像，如水果、动物、交通工具等。
2. 大型图像卡片或电子展示设备。
活动过程：1. 教师展示第一个图像，并问幼儿：“你知道这是什么吗？”2. 逐个请幼儿回答，鼓励他们用简单的语言描述出该图像的名称。
3. 教师与幼儿一起重复该图像的名称，并将其写在黑板或白板上。
4. 教师继续展示下一个图像，重复步骤1-3，直到所有图像都被介绍完。
5. 教师将每个图像都贴在教室内的墙壁上，并随机选择其中一个图像，要求幼儿回答该图像的名称。
6. 如果幼儿回答正确，教师可以给予奖励，如鼓掌或赞美。
7. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会回答。
教学延伸：1. 引导幼儿使用形容词描述图像，如“大、小、圆、长、快、慢”等。
2. 玩一个游戏，教室内的每个角落都放置一个图像，然后教师说出一个形容词，要求幼儿找到与该形容词相符的图像。
评估：观察幼儿在回答问题时的准确性和表达能力。
教案二：图像故事配对目标：培养中班幼儿的观察力、记忆力和联想能力，提高他们的口语表达和故事叙述能力。
教学准备：1. 一组有序排列的图像卡片，每对卡片都讲述一个故事，如“小鸟吃虫子”、“熊看书”等。
2. 大型图像卡片或电子展示设备。
活动过程：1. 教师展示第一个图像，并讲述一个简短的故事，鼓励幼儿用简单的语言描述该图像中所发生的事情。
2. 教师展示与第一个图像相关的第二个图像，并讲述下一个故事。
3. 教师重复步骤1-2，直到每对图像都被介绍完。
4. 教师将每对图像都随机打乱，并让幼儿合作将相应的两个图像卡片配对，然后重建故事。
5. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述他们所配对的图像卡片所述的故事。
教学延伸：1. 用图像配对卡片创造更多故事，让幼儿自己拼凑故事情节，并用文字或图画记录下来。
2. 每对图像卡片的顺序颠倒，让幼儿重新排列故事情节，培养他们的逻辑思维能力。
中班讲述活动教案5篇
中班讲述活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班讲述活动教案
中班讲述活动教案教学目标：1.帮助中班幼儿培养动手动脑的能力。
2.发展中班幼儿的社交交往能力。
3.提高中班幼儿的观察和思考能力。
教学重点：1.活动主题的选择和设计。
2.活动过程的组织和引导。
教学难点：1.如何引导幼儿进行自主探索和动手操作。
2.如何帮助幼儿培养团队合作和分享的意识。
教学准备：1.确定活动主题，如动物、交通等。
2.准备相关的教具和素材，如模型、图片、玩具等。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1.讲述今天的活动主题，并展示相关的教具和素材。
2.向幼儿提问，引发他们的兴趣和思考，如：“你们喜欢动物吗？你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？”二、开展活动（30分钟）1.设计一系列与主题相关的活动，包括观察、模仿、操作等。
2.引导幼儿观察教具和素材，并提出相关问题引发他们的思考，如：“这是什么动物？它的特点有哪些？”3.让幼儿进行模仿和操作，例如使用图示完成拼图、组装模型等。
4.鼓励幼儿互相交流和分享，如：“你是怎么完成的？你用了哪些教具？”5.对幼儿的表现进行及时的肯定和鼓励，激发他们的积极性和创造力。
三、总结活动（10分钟）1.回顾活动的内容和过程，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
2.引导幼儿总结活动的主要内容和收获，提出相关问题，如：“你今天学到了哪些东西？你觉得最有趣的是什么？”3.进行个别点评，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
四、延伸活动（10分钟）1.根据幼儿的兴趣和需要，提供更多的相关活动和材料，拓宽他们的知识和技能。
2.鼓励幼儿进行自主学习和探索，发现新的问题和解决方法。
教学反思：本次活动设计了一系列与主题相关的观察、模仿和操作活动，充分发挥了幼儿的参与性和主动性。
幼儿们通过观察教具和素材，积极思考和表达自己的观点，提高了观察和思考能力。
在模仿和操作环节，幼儿们通过动手实践，锻炼了小肌肉协调能力和手眼协调能力，发展了动手动脑的能力。
在交流和分享环节，幼儿们互相帮助和合作，培养了团队合作和分享的意识。
幼儿中班讲述活动教案十五篇
幼儿中班讲述活动教案十五篇篇1：幼儿中班讲述活动教案活动目标1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。
2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中利用得更为普遍。
本次活动就利用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自身喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。
)活动准备1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
2.玩具娃娃已放到“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
活动过程1.利用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。
教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。
请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。
教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,答。
幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。
可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。
、(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。
游戏的规则即是启发幼儿有序地利用描述性语言讲述娃娃的语言过程。
)2.利用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。
当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分.因为娃娃穿着××(长着××)。
”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。
(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去,以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
(幼儿自由结伴讲述也是利用游戏的方法进行的,很像民间游戏“击鼓传花”。
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幼儿中班讲述活动教案【篇一：中班语言活动讲故事教案】中班语言活动讲故事教案——老鼠嫁女儿【活动目标】：1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、感受故事诙谐、幽默的风格。
【活动准备】：flash动画课件《老鼠嫁女儿》、老鼠的图片、音乐《老鼠爱大米》、各形象头饰。
【活动过程】：1、引入活动：给幼儿看各种老鼠的图片与音乐，引起幼儿兴趣。
2、边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象的关系，理解故事内容。
（1）完整欣赏课件，倾听故事。
（①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？＜鼓励幼儿有表情地分角色对话＞②最后老鼠爸爸找了谁？）（2）边看课件边重新讲述故事。
3、分角色表演，体验故事的幽默感。
（老师旁白，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。
）【延伸活动】：在区域活动区给幼儿提供表演故事的机会和物质条件。
【反思活动】故事《老鼠嫁女儿》 once upon a time, there was a mouse father.he wanted to marry his daughter to the greatest person in the world.but, who was the greatest person in the world?oh! the sun! he must be the greatest person in the world.the mouse father went to talk to the sun.“hello! mr. sun. i know you are the greatest person in the world.would you marry my daughter?”“what? i’m not the greatest person in the world. the greatest person is the cloud.if he comes out, i’ll be covered.”the mouse father went to talk to the cloud.“hello! mr. cloud. i know you are the greatest person in the world.would you marry my daughter?”“what? i’m not the greatest person in the world. the greatest person is the wind. if he comes out, i’ll be blown away.”the mouse father went to talk to the wind.“hello! mr. wind. i know you are the greatest person in the world.would you marry my daughter?”“what? i’m not the greatest person in the world. the greatest person is the wall. if he comes out, i’ll be stopped.”the mouse father went to talk to the wall.“hello! mr. wall. i know you are the greatest person in the world.would you marry my daughter?”“what? i’m not the greatest person in the world. the greatest person is you, the mouse.” “the greatest person in the worldis … mouse?”“yes, the greatest person in the world is mouse. see? if mouse comes out, i’ll be bit!” the mouse father was very happy.he finally knew mouse was the greatest person in the world.he would marry his daughter to the handsome mouse next door.【篇二：幼儿园中班安全教育活动教案8篇】1、幼儿园中班安全教育活动：厨房里的危险活动目标1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。
活动准备：幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
活动过程:一、出示图（一），提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方？（厨房）2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。
三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。
1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。
轻和重、大和小的对比。
2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。
让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！四、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。
3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。
五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。
1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。
六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。
1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
2、让小朋友说出图中的危险。
3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。
七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩??）八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故2、健康教案：《在走廊和楼梯上》活动目标：1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。
2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。
3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。
活动准备：1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。
2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。
活动过程：一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。
1.谁在走廊或楼梯上摔到过？2.为什么会摔到？3.结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。
二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。
1.讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做？2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。
三、游戏“走迷宫”--强化幼儿良好行为习惯。
1.出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
3、幼儿园安全教案：遵守交通规则一、教学目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
三、教学准备1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星（红色）、安全星（黄色）。
四、教学过程（一）创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？3、小结后开始新课《平安回家》。
出示课题：遵守交通规则。
（二）看动画——《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。
对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
（三）认识交通安全标志1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。
）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。
（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）（四）游戏——我会过马路1、设置过马路场景，学生体验。
妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。
师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。
（指名说说。
）3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
4、社会活动设计：安全小乘客活动目标：1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。
2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。
活动准备：教学挂图2幅活动过程：1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？”2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：“大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？”第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。