幼儿园中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思中班教案《泥娃娃》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受关心他人所带来的快乐，能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《泥娃娃》含反思教案吧。
活动目标：1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：自制泥娃娃一个，图谱活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。
师：歌曲里唱了什么？2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。
师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。
师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。
四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。
活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。
在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。
活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。
但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。
中班语言公开课教案《小树与泥娃娃》及教学反思[共5篇]
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中班语言公开课教案《小树与泥娃娃》及教学反思[共5篇]第一篇：中班语言公开课教案《小树与泥娃娃》及教学反思中班语言公开课教案《小树与泥娃娃》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响，理解图意，大胆表达自己的想法，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班语言公开课《小树与泥娃娃》含反思教案吧。
【设计意图】沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。
通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。
在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。
【活动过程】(一)用回忆引出故事1.(说说泥娃娃的朋友)2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?3.幼儿讲述自己的想法。
4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?5.幼儿说说自己的猜测。
(二)自主阅读图片，理解图意。
1.(幼儿观看相关图片。
)师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!2.(交流自己的发现)师：这个故事里有什么?发生了什么事情?(三)幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1.(观察，讲述第一幅图片)师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?(幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演)2.(观察，讲述第二幅图片)师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?(幼儿回答后，师幼合作演一演。
中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》
中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》活动名称：小树与泥娃娃活动目标：1. 增进儿童对自然的认知，培养对大自然的热爱与保护意识。
2. 培养儿童的想象力和创造力，并促进其语言表达和合作能力的培养。
3. 通过活动，引导儿童体验亲近大自然的乐趣，并培养他们的观察力和思维能力。
4. 培养儿童的美的欣赏能力，使其体会到自然之美。
活动准备：1. 故事书《小树与泥娃娃》。
2. 多媒体设备。
3. 纸、笔、颜料等绘画工具。
4. 盆栽小树苗一盆。
5. 大胆儿童合作。
实施步骤：1. 导入 (10分钟)- 引导儿童回顾树是什么样的生物，它有什么特点。
- 引导儿童想象一下自己是一棵小树，问他们想象中的小树是什么样子的。
鼓励他们以语言形式表达出来。
2. 故事阅读和讨论 (15分钟)- 准备好故事书《小树与泥娃娃》，利用多媒体设备将故事投影在屏幕上，并以朗读的方式给儿童听。
- 阅读结束后，鼓励儿童分享故事中有趣的地方，他们对主人公和泥娃娃的感受和想法。
- 引导儿童讨论故事中传递的主旨，例如：爱护自然、友谊与合作等。
3. 观察与实践 (15分钟)- 让儿童观察自己所在的环境中的一颗小树，引导他们发现小树的特点，比如树的形状、树叶的颜色等。
- 分成小组，给每个小组一盆盆栽小树苗，让他们仔细观察，并用纸和颜料绘出自己想象中的泥娃娃，可以鼓励他们给泥娃娃起个名字。
- 鼓励儿童用自己的泥娃娃与小树互动，比如给小树挂上泥娃娃的画像。
4. 制作泥娃娃 (20分钟)- 准备一些黏土或者水泥，让儿童动手制作自己的泥娃娃。
- 鼓励儿童用他们所学到的知识和想象力来设计他们的泥娃娃，可以给他们提供一些简单的示范和建议。
- 让儿童在制作过程中发挥创造力，给泥娃娃起个名字，并且让他们给泥娃娃一些特殊的特征，比如形状、颜色等。
5. 展示与分享 (10分钟)- 让每个小组依次向大家展示他们制作的泥娃娃，介绍自己的泥娃娃的名字和特点。
- 鼓励儿童分享制作过程中的经验和感受，并与其他小组进行合作和互动。
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》本次教学以《小树与泥娃娃》为教学内容，旨在帮助幼儿在真实情景中学习语言，发展语言能力和表达能力。
通过幼儿的亲身体验和参与，培养幼儿对事物的好奇心和探究精神，同时锻炼幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
教学目标：1、继承性目标：通过本次活动让幼儿了解树木的成长过程，理解泥娃娃的由来及制作方法，增长幼儿知识积累。
2、认知目标：在具体的活动中，使幼儿能够亲身感受到树木不同的季节变化，学会观察、分析、表达。
3、情感目标：通过运动，游戏和语言交流等活动，加强幼儿间的合作意识和集体意识，让幼儿体验到成功的喜悦和团队的力量。
4、语言目标：·听：听懂教师朗读的故事中文。
·说：会复述故事，并能表达自己的情感与思想。
教学活动：一、入园活动：1.海报展示。
准备相关海报让家长和孩子先了解学习内容。
2.集体合影。
让孩子们在入园前合影留念，营造共同的学习氛围。
二、教学活动：1.口语训练。
教师以互动的形式，引导幼儿谈论一下树与泥娃娃的故事，从而帮助幼儿更好地理解故事中的意义。
2.动手制作。
教师逐个让孩子们亲手把泥巴捏成一个小泥娃娃，并边捏边介绍泥娃娃的来历和相关知识。
3.游戏活动。
教师让幼儿们表演相应的场景，通过角色扮演活动，让幼儿学习沟通、表达和合作等各项能力。
4.语言操练。
让幼儿自由表达谈话、互相分享对于树和泥娃娃的感受，并及时给予肯定和鼓励。
三、教学总结：1.通过本次活动让幼儿了解树木的成长过程，并认识到泥娃娃的由来及制作方法，增长幼儿知识积累。
2.本次活动鼓励幼儿们在故事阅读和角色扮演中自由表达和互动，通过多种形式的语言操练，锻炼幼儿口语表达和团队协作能力。
3.教师在活动中及时给予幼儿鼓励和肯定，增强幼儿信心和积极性，培养幼儿积极向上的情感体验。
4.在教学过程中，教师对幼儿的语言表达进行积极指导和引导，让幼儿在表达中发挥出自我能力。
总之，本次活动为幼儿们提供了一个具有实际意义的学习场所，并激发了幼儿在学习中的好奇心和探究精神，通过团队合作和语言交流，培养了幼儿的综合能力，达到了既具有教育意义，又有趣味性和可操作性的教学目的，得到了幼儿和家长的好评。
幼儿园中班教案《泥娃娃》通用
幼儿园中班教案《泥娃娃》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材《泥娃娃》。
教学内容包括：第一章“有趣的泥巴”，第二节“泥娃娃制作”，详细内容为认识泥土的性质，学习制作泥娃娃的基本技巧，通过动手实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥土的性质，知道泥土的可塑性和干燥后的硬化特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的泥娃娃，提高幼儿的艺术表现力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿对艺术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习泥娃娃制作的基本技巧，完成一个简单的泥娃娃作品。
难点：如何引导幼儿观察和想象，将想象中的泥娃娃形象用泥土表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：泥土、水、泥工板、刀、模具、毛巾、吹风机。
2. 学具：泥土、水、泥工板、刀、模具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示一个泥娃娃作品，引导幼儿观察和讨论。
（2）邀请幼儿分享他们对泥娃娃的印象和想象。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解泥土的性质，如可塑性、干燥后的硬化特点。
（2）示范泥娃娃制作的基本步骤，包括捏、揉、拍、刻等。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿根据想象，动手制作泥娃娃。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的泥娃娃作品。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 清理与整理（5分钟）（1）幼儿将使用过的泥土、工具等清理干净。
（2）教师检查整理情况，确保教室整洁。
六、板书设计1. 《泥娃娃》2. 内容：（1）泥土的性质：可塑性、干燥后硬化。
（2）泥娃娃制作步骤：捏、揉、拍、刻。
七、作业设计1. 作业题目：请用泥土制作一个你喜欢的动物或人物形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泥娃娃制作兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
但在引导幼儿观察和想象方面，教师还需加强。
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》教学目标1.能够通过观察、听取故事描述，了解小树和泥娃娃的故事情节及主要人物特点；2.能够运用简单的语言描述自己喜欢的颜色以及理由；3.能够在日常生活中运用所学语言，表达自己的想法和感受。
教学重难点1.重点：通过故事描述的方式，让幼儿了解故事的情节及主要人物特点；2.难点：培养幼儿的合作意识和观察能力，帮助他们学会通过观察来获取信息。
教学策略1.听故事2.观察细节3.分享感受4.扩展语言教学流程1. 热身老师拿出几个彩色的球，用简单的语言介绍每一个球的颜色以及形状，鼓励幼儿使用简单的语言描述他们自己喜欢的颜色，让幼儿参与到活动中来。
2. 导入故事老师介绍今天的故事《小树与泥娃娃》，先让幼儿通过观察故事封面猜测故事的内容，并鼓励他们表达自己的猜测。
3. 讲故事老师向幼儿讲述故事，通过故事语言以及故事情节的描述，让幼儿清楚地了解小树和泥娃娃的关系以及他们的互动过程。
4. 问答环节在故事讲述完毕后，老师通过问答的方式，检查孩子们是否理解了故事，并在问题中加入一些可以扩展幼儿语言的问题，例如：你喜欢哪个角色？为什么？或者请用句子形容小树和泥娃娃。
5. 分享感受在问答环节结束后，老师鼓励孩子们分享他们的故事感受和理解，同时通过促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队协作精神。
6. 扩展语言在故事活动的最后，老师会通过展示图片，让幼儿了解故事中一些特定的物品，也可以通过施加幼儿的好奇心，引导幼儿们去扩展和丰富自己的语言表达能力。
教学反思通过以上的教学活动，我们鼓励幼儿通过观察、听取故事描述来获取信息，锻炼他们的观察能力，同时也帮助他们学习了如何运用简单的语言表达自己感受和观点，提高幼儿的语言能力和沟通及表达能力。
同时其也培养了他们的团队协作精神，可以促进他们与他人和谐相处。
在以后的教学过程中，我们会更加注重幼儿的想象力和创造力，在潜移默化中引领幼儿成长，让他们在轻松愉快的教学氛围中学习到更多的知识。
中班讲述活动教案小树与泥娃娃
中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》【设计意图】沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。
通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。
在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。
【活动过程】用回忆引出故事1.2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？3．幼儿讲述自己的想法。
4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？5．幼儿说说自己的猜测。
自主阅读图片，理解图意。
1．师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！2．师：这个故事里有什么？发生了什么事情？幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1．师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？2．师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？3．师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。
树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
4．师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
1．教师与幼儿合作，完整讲述图意。
2．师：怎样才能不让沙尘暴出现？3．幼儿讲述。
4．教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
最新中班讲述活动教案：娃娃精选
中班讲述活动教案：娃娃【设计意图】沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。
通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。
在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。
【活动过程】（一）用回忆引出故事1.（说说泥娃娃的朋友）2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？3．幼儿讲述自己的想法。
4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？5．幼儿说说自己的猜测。
（二）自主阅读图片，理解图意。
1．（幼儿观看相关图片。
）师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！2．（交流自己的发现）师：这个故事里有什么？发生了什么事情？（三）幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1．（观察，讲述第一幅图片）师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？（幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）2．（观察，讲述第二幅图片）师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？（幼儿回答后，师幼合作演一演。
）3．（观察，讲述第三幅图片）师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。
树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
4．（观察，讲述第四幅图片）师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？（四）完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》一、教学目标（教育目标和知识技能目标）教育目标•家园共育意识：强化家长与教师的互动，增加家长对教育过程的认可感和参与度。
•儿童综合素质：培养儿童的观察能力、想象力、表达能力、情感表达能力、团队合作能力和语言交流能力。
知识技能目标•能够听懂故事中的情节，理解故事的主旨。
•能够表述自己的看法和想法，并通过口语表达清晰地表达出来。
•能够在团队中进行角色扮演，增强团队协作能力和表达能力。
二、教学内容故事背景本次教学的主题为《小树与泥娃娃》，故事背景是讲述了一棵小树和一只泥娃娃的故事。
小树从一枚种子开始，经过时间的沉淀和生长，成长为一个高大的植物，而泥娃娃则从一团泥巴塑造成为了一个可爱的小动物。
在故事中，小树和泥娃娃一起生活、玩耍，共同度过了一段时光。
教学步骤1.教师介绍故事背景，向孩子们展示一些与小树和泥娃娃相关的图片，吸引孩子们的兴趣和注意力。
2.教师在故事时间中引导孩子们参与角色扮演，分别扮演小树和泥娃娃的角色。
3.教师在讲述故事的同时，注重孩子们对故事的理解和思考，鼓励孩子们沉浸在故事中，感受情景并输出自己的观点和想法。
4.教师将孩子们分为小组让他们合作进行剧情讲述和情景再现，营造出一种团队合作和共同创作的氛围。
5.教师总结故事，并鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
三、教学评价教学效果本次教学，孩子们积极参与，故事中孩子们充满好奇心和热情，通过身体语言和语言表达的方式在故事中释放自己的感性需求。
在角色扮演和情景再现环节，孩子们充分发挥了自己的想象力和表达能力，不仅有助于提高孩子们的口语表达能力，更是有效地培养了孩子们的社交能力和团队合作能力。
优点•故事是孩子们学习中非常适合的一种方式，它能够激发孩子们的好奇心和热情，通过情景和对话的方式来帮助孩子们更好地理解故事，从而更深入地感受故事所传达的信息内容。
•分组合作及角色扮演环节的设计不仅加强了孩子们的团队协作意识，而且有效地促进孩子们语言表达能力的提高。
【创意幼教】最新幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思(四篇)目录：
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思一
幼儿园中班教案《泥工》二
幼儿园中班教案《泼水歌》含反思三
幼儿园中班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思四
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幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思一
中班教案《泥娃娃》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受关心他人所带来的快乐，能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《泥娃娃》含反思教案吧。
活动目标：
1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
自制泥娃娃一个，图谱
活动过程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？
3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲
1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。
师：歌曲里唱了什么？
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲
2 / 9。
2024年幼儿园中班教案《泥娃娃》(通用
2024年幼儿园中班教案《泥娃娃》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《艺术领域》第二章《手工制作》，详细内容为第三节《泥娃娃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解泥娃娃的制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握泥娃娃的基本制作方法，培养他们的手工技能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：泥娃娃的制作方法及细节处理。
重点：培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泥娃娃样品、泥工板、泥工刀、泥工针、彩泥等。
学具：彩泥、泥工板、泥工刀、泥工针、小竹签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥娃娃样品，引导幼儿观察、讨论泥娃娃的特点和制作方法。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍泥娃娃的制作方法及步骤。
（2）现场示范制作一个简单的泥娃娃，讲解制作过程中的注意事项。
3. 幼儿动手实践（10分钟）（1）发放彩泥和工具，让幼儿按照示范方法动手制作泥娃娃。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿相互欣赏、评价对方的泥娃娃作品，提出改进意见。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的泥娃娃。
（2）展示优秀作品，让幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 《泥娃娃》2. 制作步骤：（1）揉泥球（2）捏泥娃娃身体（3）制作泥娃娃头部（4）装饰泥娃娃3. 注意事项：（1）使用工具时要注意安全（2）保持桌面整洁七、作业设计1. 作业题目：制作一个泥娃娃。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如纸、布等）制作娃娃。
（2）开展家庭作业：与家长一起制作泥娃娃，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 泥娃娃的制作方法及步骤2. 幼儿在制作过程中的安全3. 教师的指导与评价4. 作业设计与家庭拓展延伸详细补充和说明：一、泥娃娃的制作方法及步骤1. 揉泥球：这是制作泥娃娃的基础，要求幼儿掌握揉泥球的技巧，使泥球表面光滑、形状规则。
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，感知故事中角色之间的情感交流。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得朋友之间的陪伴与支持。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿关注角色之间的情感交流，培养关爱他人的意识。
三、教学准备1.教具：小树、泥娃娃的图片，故事课件。
2.环境布置：将教室布置成小树林的场景。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现小树和泥娃娃。
（2）教师与幼儿互动，讨论小树和泥娃娃的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小树与泥娃娃》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.情感体验（1）教师引导幼儿讨论：小树和泥娃娃为什么能成为好朋友？（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养关爱他人的意识。
4.情境表演（1）教师组织幼儿进行情境表演，分别扮演小树和泥娃娃。
（2）教师指导幼儿表演，引导幼儿关注角色之间的情感交流。
5.故事回顾（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事主要情节。
（2）教师鼓励幼儿用自己的语言复述故事。
（2）教师与幼儿一起反思自己在故事中的表现，提出改进措施。
五、教学反思2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：在情境表演环节，部分幼儿表现较为紧张，教师应给予更多鼓励和支持，让每个幼儿都能积极参与进来。
六、教学建议1.教师在讲述故事时，注意语言生动形象，引导幼儿关注故事情节。
2.在情境表演环节，教师应充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与表演。
3.教学过程中，教师应关注幼儿的情感体验，引导幼儿学会关爱他人。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）在理解故事内容时，教师可以通过提问来引导幼儿深入思考，如：“小树和泥娃娃是如何相遇的？”“他们是如何成为朋友的？”（2）在讲述故事主要情节时，教师可以设计一些简单的角色扮演，让幼儿用自己的语言复述故事，例如：“现在你是小树，告诉泥娃娃你为什么感到快乐。
幼儿园中班教案《小树与泥娃娃》含反思
幼儿园中班教案《小树与泥娃娃》含反思一、教学目标：1.了解植树的意义，关注环境保护2.察看芽生长的变化，培育孩子的察看本领3.培育孩子的自主学习本领和动手本领4.提高孩子的情商，加强自信念二、教学重点：1.描述小树和泥娃娃的外貌2.学习植树的方法和技巧3.认得不同的植物、芽和树叶的特点三、教学难点：1.理解植树的目的和动机2.察看并把握植物生长的规律和过程四、教学过程：一、引入1.老师可以带着孩子们看一看四周的树木和植物，让孩子来口述对于环境保护和植树的理解。
2.老师播放一段有关植树的视频或音频，让孩子们了解植树的好处，培育他们的环保意识。
二、学习1.听故事：《小树与泥娃娃》2.描述小树和泥娃娃的外貌、个性特点3.孩子们手持一小包肥料，再到花坛选择要植的小树、花苗4.老师很多种不同的方法植树，孩子们可以自由地选择合适的植树方法，然后进行植树5.让孩子们认真察看植物日复一日的变化，以及因环境的变化对植物生长的影响，培育孩子的察看本领三、总结1.请孩子们来回答：什么是植树？为什么要植树？植树有什么好处？2.让孩子们总结今日所学的内容，包括外貌、品种、植树方法等等四、反思1. 老师针对孩子们的学习态度、行为表现，适时反思、修改、更新本身的教学计划。
2.老师针对孩子们的把握程度、练习情况，合理调整教学步骤，不断完善教学内容。
3.了解和把握孩子们学习的思路和方式，针对其特点和需求，予以改进和引导。
五、结束语孩子们今日通过亲身植树的过程，体验到了植树的乐趣，加强了对读故事的理解和关注力，在实践中学习，在学习中萌发出对环境保护和植树的酷爱之情，这是本次教学最为宝贵的成果。
幼儿园中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》范文
教学资料参考范本幼儿园中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【设计意图】沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。
通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。
在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。
【活动过程】（一）用回忆引出故事1.（说说泥娃娃的朋友）2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？3．幼儿讲述自己的想法。
4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？5．幼儿说说自己的猜测。
（二）自主阅读图片，理解图意。
1．（幼儿观看相关图片。
）师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！2．（交流自己的发现）师：这个故事里有什么？发生了什么事情？（三）幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1．（观察，讲述第一幅图片）师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？（幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）2．（观察，讲述第二幅图片）师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？（幼儿回答后，师幼合作演一演。
）3．（观察，讲述第三幅图片）师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思
小朋友园中班教案《泥娃娃》含反思【--中班音乐教案】中班教案《泥娃娃》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友感受关怀他人所带来的欢乐，能借助图谱理解歌词，学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣，快来看看小朋友园中班《泥娃娃》含反思教案吧。
活动目标：1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲。
2、感受关怀他人所带来的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培育小朋友想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
活动预备：自制泥娃娃一个，图谱活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发小朋友的爱好。
2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、观赏歌曲1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。
师：歌曲里唱了什么？2、老师依据小朋友回答出示小图谱。
三、学唱歌曲1、老师范唱，小朋友轻声跟唱。
师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？2、老师引导小朋友有感情地用美丽的声音演唱。
师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜爱这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲4、分组表演小朋友分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最终一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。
四、老师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很兴奋，感谢各位小朋友。
活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而关心孩子理解和记忆歌词。
在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片关心小朋友理解，并运用了1X 真假等一些明显的符号加以帮助。
活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音美丽地唱歌，活动目标有效达成。
但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢快一些。
幼儿中班语言公开课教案与反思《小树与泥娃娃》
幼儿中班语言公开课教案与反思《小树与泥娃娃》一、教学目标1.知识目标1.能够正确说出文本中的关键词汇：小树、泥娃娃、雨、太阳、风、土地等。
2.能够理解文本意义，注重细节描述，发现文本的逻辑关系。
3.能够通过听、说、看、画等方式表达自己的感受和观点，培养语言表达能力。
2.能力目标1.培养幼儿的阅读能力，尤其是对图画书的理解能力。
2.培养幼儿表达自己意见的能力，通过表述和讨论，促进语言交流。
3.培养幼儿情感教育方面的能力，让幼儿学会理解和接受不同情感，培养幼儿审美和情趣。
二、教学内容1.教材名目《小树与泥娃娃》2.教学步骤步骤一：导入教师介绍本次活动的主题，并出示一些相关的图片或道具，讨论和探究课程主题。
步骤二：读绘本1.教师朗读绘本，特别强调重要事件和重要角色的出现。
2.教师带领幼儿观察图画书中的图画，理解图画书特有的文本组织结构和阅读方法。
3.教师放慢节奏，指导幼儿理解文本意思，解决幼儿在理解上遇到的问题。
步骤三：口语表达1.教师以小组为单位，让幼儿分享对本文的理解和感受，促进幼儿语言交流。
2.教师通过引导幼儿提出问题、表达看法的形式，促进幼儿阅读后思考和表述的能力。
步骤四：绘画活动1.教师为幼儿分配小组，引导幼儿通过绘画或者画一张图片表达个人的理解和感受。
2.教师要求幼儿在绘画中体现全书的主题，并提供适当的素材和道具。
3. 教学时间：30分钟三、教学反思本次公开课的授课效果较好，通过图画书的形式，让幼儿掌握了该文本的基本信息。
在理解故事情节的基础上，幼儿也有了对书中不同角色的形象印象。
同时，在表达方面，幼儿也不断提出问题、表述观点，使幼儿表达能力获得了一定的提升。
不过，在今后的授课中，我也需要注意一些细节问题。
首先，在故事板书方面，需要特别能够理解不同年龄段幼儿的认知接受度，尽量用幼儿易理解的语言来板书，这样有利于幼儿更好地理解故事情节。
另外，在引导上，我也需要更多地用幼儿的兴趣和好奇心来引导他们思考问题、参与讨论，这样也能够激发他们的学习热情，促进教学效果的提高。
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》
幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》教案名称：《小树与泥娃娃》语言公开课教案教案主题：故事阅读与语言表达教案目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，通过阅读故事《小树与泥娃娃》了解故事情节和主题。
2.促进幼儿的口语表达能力和想象力，通过角色扮演和讨论等形式，培养幼儿的语言表达能力。
3.启发幼儿思考生活中的道德价值观，通过故事中的情节引导幼儿思考友谊、关爱等主题。
教学准备：1.故事书《小树与泥娃娃》2.图片或卡片展示故事里的关键词语3.幼儿之家，家居模型或幼儿服务场所的模型教学步骤：步骤1：导入（5分钟）1.教师出示故事书《小树与泥娃娃》，介绍今天要读的故事主题。
2.通过讲述故事里的关键词语，引起幼儿注意并激发他们对故事内容的好奇心。
步骤2：阅读故事（10分钟）1.老师用流畅的语调朗读故事，示范“读书声”，并指导幼儿跟读，鼓励幼儿积极参与。
2.在适当的时候停下来，通过提问帮助幼儿理解故事情节、角色的感受以及主题。
步骤3：角色扮演（15分钟）1.教师组织幼儿分角色进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节和角色的感受。
2.教师分配角色并给予幼儿一些角色提示，例如让某个幼儿扮演小树，某个幼儿扮演泥娃娃。
3.教师引导幼儿在角色扮演中运用教材中的词语和表达方式，鼓励幼儿用自己的话语表达角色的感受和想法。
步骤4：小组讨论（10分钟）1.将幼儿分成小组，让他们在小组中讨论并回答教师提出的问题，例如：“你觉得小树和泥娃娃之间的友谊是什么样的？”2.教师引导幼儿逐步思考和表达自己的观点，鼓励幼儿提出问题和对不同观点进行尊重和讨论。
步骤5：教学反思（5分钟）1.教师带领幼儿一起回顾今天的教学内容，询问幼儿对故事和教学活动的感受。
2.教师通过问答或讨论的方式，引导幼儿思考故事背后的道德价值观，例如友谊、关爱等。
3.教师记录幼儿对故事表达的关注点和提出的问题，为后续的教学提供参考。
教学反思：本节课主要通过阅读故事《小树与泥娃娃》，引导幼儿理解故事情节和主题，培养幼儿的语言表达能力。
中班教案《泥娃娃》
中班教案《泥娃娃》《泥娃娃》中班教案篇1设计思路：在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。
特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。
因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。
在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。
如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。
活动目标：1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。
活动准备：泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。
活动过程：一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征关键提问：1.为什么中国人都喜欢大阿福？（大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。
）2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃）3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。
二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形关键提问：1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。
（教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃）2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。
3、关键提问1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？（幼儿二次操作）2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼儿操作——看图列式关键提问：1.师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。
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幼儿园中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》
参考范本
【设计意图】
沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。
通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。
在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】
1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】
1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。
【活动过程】
（一）用回忆引出故事
1.（说说泥娃娃的朋友）
2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？
泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？
3．幼儿讲述自己的想法。
4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？
5．幼儿说说自己的猜测。
（二）自主阅读图片，理解图意。
1．（幼儿观看相关图片。
）
师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！
2．（交流自己的发现）
师：这个故事里有什么？发生了什么事情？
（三）幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1．（观察，讲述第一幅图片）
师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？
（幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）
2．（观察，讲述第二幅图片）
师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？
（幼儿回答后，师幼合作演一演。
）
3．（观察，讲述第三幅图片）
师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥
娃娃和树是好朋友呢？
师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。
树朋友
就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩
长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
4．（观察，讲述第四幅图片）
师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？
（四）完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
1．教师与幼儿合作，完整讲述图意。
2．师：怎样才能不让沙尘暴出现？
3．幼儿讲述。
4．教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸：
1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。
我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。
为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。