幼儿园中班科学《橡皮泥浮起来了》教案模板范文
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》一、教学目标：1. 了解橡皮泥的性质2. 探究橡皮泥浸泡在水中的变化3. 培养幼儿的观察能力和实验能力4. 增强幼儿对丰富多彩的科学世界的兴趣和好奇心二、教学准备：1. 橡皮泥2. 水3. 盛水的透明杯4. 测量尺5. 白板、白板笔6. 教学图片7. 教学视频三、教学步骤：1. 导入环节（1）教师用橡皮泥做出不同的形状，如球、长条等，让幼儿看看它的性质是怎样的？（2）询问幼儿们，你们用橡皮泥做什么用呢？（3）展示一段短视频，让幼儿们看看橡皮泥的特殊性质。
2. 实验操作环节（1）将橡皮泥放入杯中，加入少量水。
（2）观察橡皮泥变化的过程。
（3）记录变化的结果。
（4）在白板上，让幼儿们分享他们的观察结果，并记录下来。
3. 归纳总结环节（1）教师向幼儿介绍“浮力”这一概念。
（2）引导幼儿们总结橡皮泥在水中浸泡时的变化，了解“橡皮泥可以浮起来”的原理。
（3）在白板上，教师与幼儿们一起列出导出式“物体的浮力大于或等于物体的重力，物体就会浮起来”。
4. 拓展应用环节（1）让幼儿们思考，当其他物质如木头和石头和橡皮泥放在水中时，它们的变化是否与橡皮泥相同？（2）引导幼儿用橡皮泥和其他材料进行比较实验。
（3）教师介绍与“浮力”有关的物理现象，如水密度和压力等。
四、教学评价：1. 检查幼儿们是否理解橡皮泥在水中浮起来的原理。
2. 观察幼儿实验时的实验能力及表现情况，评价其探究能力是否得到增强。
3. 问答环节检查，幼儿是否掌握相关知识。
中班科学教育活动《橡皮泥浮起来了》
中班科学教育活动《橡皮泥浮起来了》
一、活动目标：
1. 培养幼儿观察力和想象力，激发科学探索的兴趣。
2. 让幼儿了解物体的浮力原理，初步掌握简单的科学知识。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿自主探究的意识。
二、活动准备：
1. 橡皮泥若干，不同颜色；
2. 水盆两个，水若干；
3. 小勺、吸管、各种形状的木片、纸片等；
4. 儿童安全剪刀、胶水等。
三、活动过程：
1. 导入：教师展示不同颜色的橡皮泥，激发幼儿的兴趣，引导他们提问。
2. 引导幼儿观察橡皮泥的特性，提出问题：橡皮泥是什么颜色？它是什么形状？它可以捏成什么形状？
3. 教师演示如何将橡皮泥捏成不同形状的物品，引导幼儿观察橡皮泥在水中的状态。
4. 将幼儿分成若干组，每组分发不同颜色的橡皮泥和相应的材料。
5. 教师引导幼儿进行实验，观察橡皮泥在水中的浮沉现象。
（1）鼓励幼儿用各种材料（吸管、木片、纸片等）尝试将橡皮泥固定在水面上，看看能否成功。
（2）引导幼儿思考为什么有的橡皮泥能浮在水面上，有的却会沉下去。
6. 教师总结实验结果，讲解浮力原理。
7. 活动结束：教师表扬积极参与的幼儿，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索。
四、活动延伸：
1. 鼓励幼儿在家中继续进行实验，尝试用不同的材料固定橡皮泥，观察浮沉现象。
2. 让幼儿了解生活中其他物体的浮沉现象，如：为什么鸡蛋会沉在水中，而茶叶却能浮起来？。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
橡皮泥在水中的沉浮参考教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生对橡皮泥在水中的沉浮现象产生兴趣。
2. 培养学生观察和思考问题的能力。
教学内容：1. 向学生介绍橡皮泥的特性和用途。
2. 引入橡皮泥在水中的沉浮现象，激发学生的好奇心。
教学活动：1. 向学生展示橡皮泥，让学生观察其质地和颜色。
2. 提问学生：“你们认为橡皮泥在水中会是什么样子呢？它会沉下去还是浮起来？”3. 让学生预测橡皮泥在水中的沉浮情况，并说明理由。
教学评价：1. 观察学生对橡皮泥的观察和描述能力。
2. 评估学生的预测能力和逻辑思维能力。
第二章：实验观察教学目标：1. 培养学生进行实验观察和数据分析的能力。
2. 帮助学生理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
教学内容：1. 引导学生进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮情况。
2. 让学生记录实验结果，并进行数据分析。
教学活动：1. 准备实验材料：橡皮泥、水、容器。
2. 将橡皮泥放入容器中，观察其沉浮情况。
3. 让学生多次实验，记录不同条件下橡皮泥的沉浮情况。
4. 引导学生分析实验结果，找出橡皮泥沉浮的关键因素。
教学评价：1. 观察学生进行实验的操作能力和观察能力。
2. 评估学生的数据记录和分析能力。
第三章：沉浮原理探讨教学目标：1. 帮助学生理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
教学内容：1. 引导学生探讨橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 让学生通过团队合作，提出解决方案。
教学活动：1. 引导学生思考橡皮泥沉浮的原理，如密度、浮力等。
2. 将学生分成小组，让他们共同探讨解决方案。
3. 每个小组提出自己的解决方案，并进行展示和解释。
教学评价：1. 观察学生在团队合作中的沟通和协作能力。
2. 评估学生解决问题的能力和创新思维能力。
第四章：实践活动教学目标：1. 培养学生动手操作和实践能力。
2. 帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
教学内容：1. 引导学生进行实践活动，如制作橡皮泥船只、浮力计等。
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》教学目标1.了解物体浮沉的原因。
2.探究橡皮泥的密度、形状和大小对浮力的影响。
3.提高幼儿的观察能力和实验探究能力。
教学内容1.理论讲解：物体的浮沉原理。
2.实验探究：探究橡皮泥的浮力。
教学重点1.理解物体浮沉的原理。
2.探究橡皮泥浮力的影响因素。
教学难点1.如何引导幼儿探究橡皮泥的浮力。
2.如何鼓励幼儿发现并总结规律。
教学过程导入环节1. 导入问题今天我们要研究一个问题：为什么有些物体能够浮在水面上，有些物体却沉到水底呢？2. 导入活动请幼儿们举手说出自己知道的物体浮沉的原因。
根据幼儿的回答引导幼儿去理解“浮力”这个概念。
操作环节1. 实验说明给出一块橡皮泥并告诉幼儿们，我们今天要探究什么因素会影响橡皮泥的浮力。
2. 实验步骤1.制作大橡皮泥球和小橡皮泥球。
2.将两个橡皮泥球全部放到水中，观察它们的情况；然后逐一加入橡皮泥小球，观察橡皮泥球的变化。
3.让幼儿通过实验探究橡皮泥浮力的影响因素。
3. 结果总结引导幼儿们通过观察和比较，总结出橡皮泥的浮力与橡皮泥的密度、形状和大小有关系。
归纳环节让幼儿们自己归纳总结出，橡皮泥的浮力与什么有关系，这种关系是什么？拓展环节请幼儿们自己拿出日常生活中常见的物品，通过理论和实验探究，总结出这些物品是否能浮在水中，为什么。
讲评与评价根据幼儿对浮力概念理解情况进行点评，引导幼儿总结实验过程中发现的规律，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
根据幼儿在实验中表现和参与情况评价幼儿实验和探究能力的提高。
参考资料无。
幼儿园大班科学教案《橡皮泥浮起来了》
幼儿园大班科学教案《橡皮泥浮起来了》一、教学目标1.能够观察并描述实验现象；2.能够了解气体的概念，理解气体的性质；3.能够体验和感受科学实验中的乐趣，培养探究精神和表达能力；4.建立初步的科学思维和实验技能，培养观察、思考、探究和创新能力。
二、教学重点1.学生能够观察实验现象，初步理解气体的概念；2.学生能够体验和感受科学实验中的乐趣和探究过程。
三、教学准备1.实验用具：橡皮泥、透明瓶、吸管；2.实验物质：醋、小苏打；3.教学PPT。
四、教学过程1. 导入老师问学生们是否知道气体的概念，是否知道有哪些气体？并通过教学PPT简单介绍气体的概念和气体的性质。
2. 实验环节第一步：制作橡皮泥小船1.拿一小团橡皮泥，将其揉成球状；2.然后将球压扁，细心地捏成船的形状，做出一个小船。
第二步：实验操作1.向透明瓶中加放小苏打；2.把制作好的橡皮泥小船放在瓶里；3.用吸管向瓶中加放适量的醋。
第三步：观察实验现象接着，老师让学生们看瓶子里的实验现象，问学生们看到什么了？并引导他们观察实验现象：橡皮泥小船浮起来了！3. 实验总结根据实验现象，老师跟学生们一起总结，为什么橡皮泥小船会浮起来？用气体可以把物体浮起来的方法叫做“气泡浮力”，并简单介绍气泡浮力的概念。
4. 课堂小结最后，老师让学生们分享他们在实验中的感受和体会，引导他们建立起初步的科学思维和实验技能，培养他们的探究精神和表达能力。
同时，老师提出一些扩展问题，鼓励学生们进一步思考和探究，例如：是否只有小船才能浮起来呢？如果用其他材料制作小船会有不同的实验现象吗？五、教学反思通过这次教学，学生们通过观察实验现象，初步了解了气体的概念，体验和感受了科学实验中的乐趣和探究过程。
在教学反思中，教师发现有些学生在实验中对橡皮泥小船的制作不是很熟练，下一次教学需要做更多的示范和练习。
另外，老师下次会针对学生的水平进行教学内容和难度的选择，更好地促进学生成长和发展。
橡皮泥在水中的沉浮教学教案教学设计
橡皮泥在水中的沉浮教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 帮助学生理解浮力的概念，引导学生运用科学知识解释现象。
3. 培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容：1. 橡皮泥的沉浮现象2. 浮力的概念3. 影响浮力的因素三、教学方法：1. 实验法：通过学生分组实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象。
2. 讨论法：引导学生运用科学知识解释现象，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四、教学准备：1. 橡皮泥2. 容器3. 清水4. 实验记录表5. 科学知识资料五、教学过程：1. 导入：引导学生思考为什么橡皮泥能在水中浮起来。
2. 分组实验：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象，并记录实验结果。
3. 讨论：引导学生运用科学知识解释橡皮泥的沉浮现象，探讨影响浮力的因素。
4. 知识拓展：介绍浮力的概念，引导学生了解浮力在现实生活中的应用。
5. 总结：对本节课的实验现象和知识点进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置：让学生结合实验和所学知识，完成课后思考题。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供反馈。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
2. 记录学生在讨论中的发言，评估其对浮力概念的理解程度。
3. 检查课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、安全与环保：1. 强调实验过程中要注意安全，避免使用容器时造成伤害。
2. 教育学生节约用水，实验后要将水资源充分利用。
3. 提醒学生妥善处理实验废弃物，保护环境。
八、教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或家长来课堂分享实际应用案例，加深学生对浮力的理解。
2. 组织学生参观实验室或相关设施，让学生亲身体验浮力原理在现实中的应用。
3. 开展课后科学小研究，鼓励学生探索浮力在其他液体中的表现。
九、教学反馈：1. 收集学生对课堂内容和教学方式的反馈，以便改进教学方法。
幼儿园大班科学教案《橡皮泥浮起来了》
幼儿园大班科学教案《橡皮泥浮起来了》
教学目标
1.科学探究：通过观察、探究，了解橡皮泥的特性和能在水中浮起来的
原理；
2.学习语言：学习并使用一些与观察、探究相关的词汇和表达；
3.学习合作：与同伴们分享观察和想法，积极交流沟通。
教学准备
1.材料：橡皮泥、容器、水；
2.工具：勺子、木棍；
3.教具：黑板、白板、彩笔、图片等。
教学流程
1. 导入环节
为了激发幼儿对于橡皮泥的兴趣，可以在开始前介绍一些有趣的玩具或动画角
色都制作自己的玩具等，引导幼儿开始感性认识橡皮泥的特性和用途。
2. 观察实验环节
依次将橡皮泥和水放入容器中，让幼儿观察其状况，发现橡皮泥在水中浮起来。
3. 实验探究环节
让幼儿将橡皮泥分成不同大小的块，发现不同大小的橡皮泥在水中的表现也不
一样，可以引导幼儿进行合理的猜想，再进行实验验证。
4. 总结环节
在实验探究中，反复观察和探究橡皮泥的特性及其在水中浮起来的原理，通过
交流沟通，让幼儿提升语言表达能力和科学探究能力，同时也促进谦虚、合作精神的形成。
教学评估
通过观察幼儿在实验探究中的表现以及幼儿针对问题的认识、探究时间等表现
进行评估。
总结
本次教案以“橡皮泥浮起来了”为主题，旨在引导幼儿通过观察、探究、讨论，了解橡皮泥的特性及其在水中浮起来的原理。
通过实验探究，幼儿们不仅掌握了一些科学知识，更重要的是培养了合作、探究精神、表达能力等能力。
希望能够为幼儿科学素质的基础培养提供一些帮助。
大班优质科学教案《橡皮泥浮起来了》
大班优质科学教案《橡皮泥浮起来了》课题：橡皮泥浮起来了年级：大班学科：科学教材：无【教学目标】1. 让学生了解橡皮泥的特性并能观察探索。
2. 发展学生观察和记录的能力。
【教学准备】1. 适量的橡皮泥2. 直径较大的容器3. 水4. 手动榨汁机或搅拌器5. 幻灯片或图片【教学过程】1. 导入（5分钟）教师向学生展示一些图片或幻灯片，包括橡皮泥和水。
问学生他们对橡皮泥和水有什么了解。
引导学生思考和猜测，鼓励他们提出问题。
2. 观察和探索（10分钟）将橡皮泥分成两个相同大小的小球状物体。
将一个小球放入容器中，并将水倒入容器中。
观察学生对此过程的反应，引导他们观察橡皮泥的行为。
鼓励学生提出问题和发表自己的观察结果。
3. 实验和记录（15分钟）将另一个小球放入手动榨汁机或搅拌器中，并开始榨汁或搅拌。
观察学生对此过程的反应，引导他们记录下橡皮泥的变化。
让学生猜测发生这些变化的原因，并记录下他们的猜测。
4. 讨论（15分钟）与学生一起讨论他们的观察结果和猜测。
指导学生思考并解释橡皮泥浮起来的原因。
引导学生发现橡皮泥中的空气被搅拌进去，并形成了小气泡，导致橡皮泥浮起来。
5. 总结（5分钟）总结本课学习的内容，并引导学生总结为什么橡皮泥会浮起来。
鼓励学生提出更多的问题，并引导他们思考问题的答案。
【教学延伸】1. 鼓励学生进行更多有关橡皮泥和水的实验，探索更多有关它们的特性和现象。
2. 看视频或阅读相关书籍，了解更多关于橡皮泥的知识，并鼓励学生与家长一起分享所学知识。
【教学反思】这个教案让学生通过观察和实验来认识橡皮泥的特性并发展他们的观察和记录能力。
这种教学方式培养了学生的探究精神和动手实践能力。
通过讨论和总结，学生能更好地理解橡皮泥浮起来的原因，并学会提出问题并寻找答案。
学前教育中班下学期科学《变一变,浮起来了》教案
变一变，浮起来了一.活动目标1.通过动手操作，感知体验物体的形状会影响一个物体浮或沉这一物理事实2.知道物体形状会影响物体浮沉的科学原理3.了解物体形状会影响浮沉这一原理在生活中的应用二.活动重难点1.重点：通过动手操作，感知体验物体的形状会影响一个物体浮或沉这一物理事实2.难点：知道物体形状会影响物体浮沉的科学原理三.活动准备教师准备：PPT（关于形状影响物体浮沉原理讲解、这一原理在生活中应用）儿童材料：油泥、一盆水、记录表、水彩笔经验准备：已经有玩浮沉游戏的经验四.活动过程（一）活动引入：小球跳水1.教师语言：小朋友们大家好，我们今天要来玩一个沉下去和浮上来的游戏。
2.材料发放：发放每人一份5个以上油泥搓成的小球3.教师语言：我们要和油泥小球一起来玩这个游戏，它们都是一样重的，那现在，老师请它们都是一样重的。
猜一猜，当你们把小球放进水里，它会浮起来，还是沉下去呢？4.幼儿实验：油泥小球沉下去了5.教师提问：结果这些小球都沉下去了。
所以，这些油泥小球不能浮在水面上，对吗？（二）挑战1：改变形状——如何让油泥浮起来1.教师提问：那现在，如果我们改变一下油泥小球的形状，比如说，把它变得方方的，椭圆的，像橄榄一样的，一片饼干一样的……等等等等，它有可能浮起来吗？请你们试一试。
2.请幼儿操作，发现，当油泥小球压扁的时候，就能飘起来（三）挑战2：当油泥变更薄，它有没有托起另一个油泥小球？1.教师提问：如果我们把这个片状的小球再变大一点，试一试，能不能托起另一个油泥小球呢？2.幼儿操作：发现更薄的油泥小球不仅可以漂浮水面，还可以托起另一个油泥小球3.教师提问：为什么把它变成这种形状，就能飘起来，甚至还能承受更重的东西呢？（四）原理讲解：改变形状影响浮沉原因1.教师配合PPT讲解原理：原来呀，水里，有一种向上的力，叫浮力，就像很多只小小的手，把放进水里的东西往上面推。
当形状变小，和水面接触面少的时候，推它的小手也会变少，拖不住，小球就沉下去了。
中班下学期科学教案《橡皮泥浮起来了》及教学反思[5篇]
![中班下学期科学教案《橡皮泥浮起来了》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a1440336c381e53a580216fc700abb68a982ad10.png)
中班下学期科学教案《橡皮泥浮起来了》及教学反思[5篇]第一篇：中班下学期科学教案《橡皮泥浮起来了》及教学反思中班下学期科学教案《橡皮泥浮起来了》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验自主探究的乐趣，引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘，培养多动脑，勤动手的探究精神，快来看看幼儿园中班下学期科学《橡皮泥浮起来了》含反思教案吧。
【设计意图】橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。
此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。
【活动目标】1引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。
2体验自主探究的乐趣。
3培养多动脑，勤动手的探究精神。
4激发幼儿对科学活动的兴趣。
5发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
【活动准备】每组一盆水，几盒橡皮泥。
【活动过程】1玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水)，老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。
现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4总结、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。
教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
【活动延伸】1继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。
橡皮泥在水中的沉浮教案
橡皮泥在水中的沉浮教案教案标题：橡皮泥在水中的沉浮教案教学目标：1. 理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 观察、记录和分析橡皮泥在不同密度水中的沉浮情况。
3. 提高学生的实验设计和数据分析能力。
教学准备：1. 橡皮泥2. 不同密度的盐水或糖水3. 透明容器4. 记录表格5. 实验报告模板教学过程：1. 导入：通过展示橡皮泥在水中的沉浮现象引起学生的兴趣，激发学生对实验的好奇心。
2. 实验设计：让学生小组讨论并设计实验，探究橡皮泥在不同密度水中的沉浮情况。
学生需要提出假设并列出所需材料和步骤。
3. 实验操作：学生按照设计好的实验步骤进行操作，观察和记录橡皮泥在不同密度水中的沉浮情况，并填写记录表格。
4. 数据分析：学生根据实验结果进行数据分析，讨论实验现象背后的科学原理，引导学生总结规律。
5. 实验报告：学生根据实验结果和分析撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等内容。
6. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调橡皮泥在水中的沉浮原理，并展示学生的实验报告。
教学延伸：1. 学生可以尝试改变橡皮泥的形状或密度，观察其在水中的沉浮情况，进一步探究影响因素。
2. 学生可以设计更多关于沉浮原理的实验，拓展实验内容，提高实验设计和数据分析能力。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括实验操作的细致程度和数据记录的准确性。
2. 阅读学生的实验报告，评估学生对实验结果和结论的理解和表达能力。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
中班科学教案橡皮泥浮起来了
中班科学教案：橡皮泥浮起来了教案简介本教案旨在通过对橡皮泥在水中的浮力和密度的观察实验，帮助中班幼儿初步认识物体浮力与密度的关系，并培养他们的观察和思考能力。
实验材料•水槽•橡皮泥•刚性木棍•尺子•容器实验步骤1.引入实验：老师可以让幼儿们一起观察橡皮泥在水中会怎样，引发他们的好奇心。
2.观察橡皮泥的性质：让幼儿们观察橡皮泥的外观和质地，并发现它的柔软、可塑性强等特点。
3.探究橡皮泥的浮力：将水槽装满水，让幼儿们观察水中的橡皮泥会怎样。
引导他们观察，发现橡皮泥会漂浮在水面上。
4.测量橡皮泥的密度：将橡皮泥压实，形成一个球状物体，并称量它的质量。
然后将球状橡皮泥放入容器中，并记录容器充满水后水的体积。
5.计算橡皮泥的密度：根据橡皮泥的质量和容器中水的体积，计算出橡皮泥的密度。
6.总结观察结果：根据观察和实验结果，引导幼儿们总结出橡皮泥浮起来的原因，并与他们之前的假设进行对比。
实验结果及讨论根据实验步骤，我们可以得到以下实验结果和讨论内容：1.观察结果：橡皮泥在水中会浮起来。
这是因为橡皮泥的密度小于水的密度，所以它能够浮在水面上。
2.实验测量结果：我们测得橡皮泥的质量为100克，容器中充满水的体积为100毫升。
3.计算橡皮泥的密度：橡皮泥的密度可以通过计算质量和容器中水的体积的比值得到。
在这个实验中，橡皮泥的密度为1克/毫升。
4.与假设进行对比：在实验前，我们可以让幼儿们猜测橡皮泥会不会浮起来，并提出自己的假设。
通过与实验结果进行对比，幼儿们可以发现他们的假设是正确的或者错误的，并思考导致浮力的原因。
实施建议•在引入实验时，可以通过图片或实物向幼儿展示橡皮泥在水中的浮力现象，激发他们的兴趣和好奇心。
•在实验过程中，老师需要引导幼儿们观察、记录实验结果，并鼓励他们用自己的语言描述观察到的现象。
•在总结讨论环节，老师可以提出问题引导幼儿思考，例如为什么橡皮泥会浮起来，浮力的大小与什么因素有关等。
•可以在实验后，让幼儿们制作橡皮泥船或橡皮泥浮体，并观察它们在水中的浮力现象，加深他们对橡皮泥浮力的理解。
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》一、教学目标1.认知目标•能够了解橡皮泥的基本性质与特点；•能够了解橡皮泥密度的概念；•能够理解橡皮泥在水中是否能浮起来的原理；2.技能目标•能够动手实践，制作橡皮泥；•能够进行简单的实验观察，了解橡皮泥在水中是否能浮起来；3.情感目标•培养幼儿探索的兴趣和好奇心；•培养幼儿团队合作的意识和能力。
二、教学重难点1.教学重点•橡皮泥的基本性质与特点；•橡皮泥密度的概念；•橡皮泥在水中是否能浮起来的原理；2.教学难点•橡皮泥密度的概念的讲解与理解；•橡皮泥在水中是否能浮起来的原理的认知与理解。
三、教学内容1.教学准备教师准备材料：•橡皮泥•小水盆•水2.教学过程2.1 导入新课1.教师利用教具向学生介绍橡皮泥；2.带领学生观察和摸索橡皮泥品质和质地。
2.2 实践环节1.分发橡皮泥，让学生自己动手揉成自己喜欢的形状。
2.让学生互相交流展示自己的成果。
3.分别将两个橡皮泥小球铺开来，比较两小球的大小。
4.将一小球橡皮泥放进水里，观察它会浮动还是下沉。
5.组织学生讨论，在水中浮动的橡皮泥是否有规律可言，为什么？6.请学生尝试把压在水底下的橡皮泥球取出来并按压成一个小片，再重新放进水中，看看会有什么变化。
2.3 结束环节1.回顾今天学到的知识和实践内容；2.对学生在实践中表现突出的同学给予表扬。
四、教学反思本次课程针对幼儿园中班下学期科学教学而设计，通过制作橡皮泥和进行有趣的实验，让幼儿很好地认识到了橡皮泥的一些基本性质和特点，并了解到了密度概念的知识。
同时，通过实践操作，幼儿们也学会了团队合作和探索的能力。
整个课程耗时较短，效果感人，幼儿们都非常喜欢这项有趣易学的科学活动，不仅开拓了幼儿的视野和知识面，还促进了幼儿的思维发展和实践能力的锻炼。
中班科学教案橡皮泥浮起来
中班科学教案橡皮泥浮起来【引言】科学教育在幼儿教育中有着重要的地位，通过科学教学可以激发幼儿的探索欲望，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
橡皮泥是幼儿喜欢的一种玩具，而其橡皮泥浮起来的现象则可以让幼儿领略到科学的奥妙。
本文将以中班幼儿为对象，以橡皮泥浮起来的现象为主题，设计一节有趣的科学教案，旨在通过实践操作让幼儿亲自体验和探究橡皮泥的浮力原理。
【教学目标】1. 培养幼儿的科学探索兴趣，激发他们对物体的观察和思考能力；2. 让幼儿能够通过亲身实践，观察、感知和描述橡皮泥浮起来的现象；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高他们与他人交流的能力。
【教学准备材料】1.橡皮泥；2.不锈钢钢丝球或小球；3.塑料容器；4.水。
【教学过程】一、导入（引发问题、激发兴趣）1. 教师提问：小朋友们，你们有没有发现橡皮泥有什么特别的地方？2. 鼓励幼儿回答，记录他们的观察结果，例如：橡皮泥柔软、容易塑形等。
二、概念引入（通过操作引发探索）1. 准备不锈钢钢丝球或小球、橡皮泥，并将钢丝球放入塑料容器中。
2. 反思幼儿观察到的橡皮泥特点，提出问题：你们认为橡皮泥会浮起来吗？为什么？我们一起来实验一下。
三、实验环节（观察与探究）1. 指导幼儿将橡皮泥洗净后捏成不同形状，然后将其放入塑料容器中。
2. 叫幼儿观察并记录下橡皮泥是否浮起来，并用简单的语言描述观察结果。
四、观察结果分享1. 让幼儿展示自己的实验结果和描述，鼓励他们尝试用科学的语言解释现象。
2. 引导幼儿思考为什么橡皮泥会浮起来，鼓励他们提出自己的看法。
五、科学思考1. 解释现象：教师以简单直观的语言解释浮力原理，引导幼儿体会浮力对于物体浮沉的作用。
2. 通过与幼儿的互动问答，引导幼儿总结出橡皮泥浮起来的原因。
六、巩固练习（进一步探究）1. 给幼儿提供多个大小不同的塑料容器，让他们分别将橡皮泥塑成大小相同的形状，观察橡皮泥在不同容器中的浮沉情况。
2. 与幼儿一起总结观察结果，并引导幼儿思考为什么橡皮泥在某些容器中会浮起来。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
橡皮泥在水中的沉浮参考教案一、教学目标1. 让学生通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 帮助学生理解浮力的概念，掌握影响浮力的因素。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察橡皮泥在水中的沉浮现象，理解浮力的概念。
2. 教学难点：影响浮力的因素及其应用。
三、教学准备1. 实验材料：橡皮泥、容器、水、尺子。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入：通过PPT展示橡皮泥在水中的沉浮现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 实验操作：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象，并用尺子测量橡皮泥的浮力。
3. 讨论与分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析影响浮力的因素，如物体形状、物体密度等。
4. 知识讲解：教师讲解浮力的概念，以及浮力在实际生活中的应用。
5. 拓展延伸：学生思考如何利用浮力解决实际问题，如制作简易浮力秤等。
五、课后作业1. 完成实验报告：记录实验过程、实验结果及自己的思考。
2. 查阅资料：了解浮力在生活中的应用，举例说明。
3. 讨论题目：如何利用浮力解决实际问题？提出自己的设想。
六、教学评估1. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
2. 记录学生在讨论和分析环节的表现，评估其对浮力概念的理解程度。
3. 检查课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学过程，评估教学方法的有效性，考虑是否有必要调整教学策略。
2. 思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 探索更多浮力应用的实例，丰富课堂教学内容。
八、教学拓展1. 组织学生进行浮力比赛，设计不同形状和重量的橡皮泥，比较其在水中的沉浮情况。
2. 邀请科学家或工程师来校讲座，分享浮力在工程中的应用实例。
3. 安排参观水坝、船舶等设施，让学生亲身体验浮力的实际应用。
九、教学资源1. 准备相关科普书籍和视频资料，供学生课后阅读和观看，加深对浮力的理解。
让橡皮泥浮起来中班科学教案
让橡皮泥浮起来中班科学教案教案标题：让橡皮泥浮起来- 中班科学教案教学目标：1. 了解物体的密度对浮沉的影响。
2. 观察、探索和实验的能力。
3. 培养团队合作和沟通技巧。
教学准备：1. 橡皮泥2. 深盘或容器3. 水4. 测量杯5. 不同重量的物体（如小石子、金属片等）6. 工具（如筷子、铅笔等）教学过程：引入活动：1. 与学生互动，询问他们对浮沉现象的了解。
2. 引导学生思考：为什么有些物体会浮在水面上，而有些物体会沉到水底？实验步骤：1. 将橡皮泥分成几个小块，并给每个小组发一块橡皮泥。
2. 让学生用手将橡皮泥搓成球形。
3. 引导学生思考：橡皮泥的密度是多少？它会浮在水面上还是沉到水底？4. 让学生将橡皮泥球轻轻放入深盘或容器中的水中，观察橡皮泥的行为。
实验观察：1. 学生观察橡皮泥的行为并记录下来。
2. 引导学生思考：为什么橡皮泥会浮在水面上？3. 引导学生思考：如果我们改变橡皮泥的形状或添加其他物体，会发生什么变化？实验探究：1. 让学生用工具（如筷子、铅笔等）将橡皮泥的形状改变成不同的形状（如长条形、扁平形等），再观察橡皮泥的行为。
2. 让学生在橡皮泥上放置不同重量的物体（如小石子、金属片等），再观察橡皮泥的行为。
讨论和总结：1. 引导学生讨论实验结果，为什么橡皮泥会浮在水面上？2. 引导学生总结：物体的密度对浮沉有什么影响？3. 引导学生思考：还有其他物体可以浮在水面上吗？为什么？拓展活动：1. 让学生尝试用其他材料制作自己的浮标，观察它们在水中的行为。
2. 引导学生思考：浮标在现实生活中有什么应用？评估方式：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生对浮沉现象的理解和解释是否正确。
教学延伸：1. 引导学生探究其他物体的浮沉特性，如木块、塑料袋等。
2. 引导学生思考：为什么船能浮在水面上？。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
橡皮泥在水中的沉浮参考教案一、教学目标1. 让学生通过实验观察橡皮泥在水中沉浮的现象，了解物体的浮沉条件。
2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：橡皮泥在水中沉浮现象的观察与分析。
2. 教学难点：影响橡皮泥浮沉因素的探究。
三、教学准备1. 实验材料：橡皮泥、容器、水、尺子。
2. 实验工具：镊子、勺子。
四、教学过程2. 实验一：观察橡皮泥的沉浮（1）教师将橡皮泥放入容器中，观察橡皮泥的沉浮情况。
（2）学生分组进行实验，观察并记录橡皮泥的沉浮情况。
（3）教师引导学生分析橡皮泥沉浮的原因。
3. 实验二：探究影响橡皮泥浮沉的因素（1）教师提出问题：你们认为影响橡皮泥浮沉的因素有哪些？（2）学生分组进行实验，通过改变橡皮泥的形状、大小、放入水中的深度等条件，观察橡皮泥的浮沉情况。
通过本节课的学习，我们了解了橡皮泥在水中沉浮的现象，并探究了影响橡皮泥浮沉的因素。
希望同学们在今后的学习生活中，能够运用所学知识，解释生活中的现象，提高自己的实践能力。
六、教学延伸1. 教师提出问题：除了橡皮泥，你们还知道哪些物体在水中会沉或浮？2. 学生举例说明，教师进行点评并补充。
3. 教师引导学生思考：在生活中，我们如何利用物体的沉浮现象？七、课堂小结2. 学生分享自己的学习收获。
八、作业布置1. 完成实验报告：记录实验过程、观察现象、分析原因。
2. 预习下一节课内容：探究物体在不同液体中的沉浮现象。
九、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，加以改进。
十、课后跟进1. 教师在课后及时了解学生作业完成情况，针对问题进行个别辅导。
2. 学生在课后进行小组讨论，分享实验报告，互相学习，共同进步。
3. 教师根据学生的学习情况，调整后续教学计划，确保学生能够更好地掌握所学知识。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
一、教学目标：1. 让学生了解橡皮泥在水中沉浮的原理。
2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的创新能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：橡皮泥在水中沉浮的原理。
2. 教学难点：如何控制变量，进行实验观察。
三、教学准备：1. 每人一份实验材料：橡皮泥、容器、水、测量工具。
2. 实验场地：教室内的实验桌。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示橡皮泥制成的各种物品，引导学生思考橡皮泥的特性。
2. 提出问题：为什么橡皮泥能在水中沉浮？3. 学生分组讨论，教师指导：引导学生思考橡皮泥的密度、水的密度等因素对沉浮的影响。
4. 实验操作：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中沉浮的现象，并记录数据。
5. 数据分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析数据，总结橡皮泥沉浮的规律。
6. 知识拓展：教师介绍橡皮泥在其他液体中的沉浮情况，如盐水、酒精等。
五、教学反思：1. 教师引导学生反思实验过程中的操作是否规范，数据是否准确。
2. 学生分享实验心得，探讨如何更好地控制变量，提高实验效果。
3. 教师总结本次教学，强调橡皮泥沉浮原理在实际生活中的应用。
4. 布置作业：让学生设计一个关于橡皮泥沉浮的实验，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队协作能力。
2. 评估学生在实验报告中的数据分析能力和结论总结能力。
3. 考查学生对橡皮泥沉浮原理的理解和在生活中的实际应用能力。
七、实验安全注意事项：1. 确保实验过程中用水适量，避免水溅出造成滑倒。
2. 使用测量工具时，小心操作，避免划伤。
3. 橡皮泥要捏成适当大小，以免放入水中造成堵塞容器的情况。
4. 实验过程中，保持实验室安静、整洁，遵守实验纪律。
八、课程拓展：1. 邀请物理老师进行专题讲座，深入讲解浮力原理。
2. 组织学生参观船舶博物馆，了解船舶浮沉的原理。
3. 开展橡皮泥创意制作比赛，将所学知识应用于实际创作中。
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幼儿园中班科学《橡皮泥浮起来了》教案模板范文.docx
【设计意图】
橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。
此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。
【活动目标】
1引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。
2体验自主探究的乐趣。
，3培养多动脑，勤动手的探究精神。
【活动准备】
每组一盆水，几盒橡皮泥。
【活动过程】
1玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水)，老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。
现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4总结、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。
教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
【活动延伸】
1继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。