送小鸟回家
看图写话(送小鸟回家)
送小鸟回家
星期天的早上，阳光明媚，风和日丽。宁宁来到公园里玩，他玩的特别开心。一会儿，他有点累了，就坐在一棵大树下乘凉。
突然，一只小鸟重重的掉到了宁宁的身旁。宁宁连忙捧起小鸟一看，小鸟受伤了。他抬头一看，小鸟的伙伴们正拍打着翅膀，叽叽喳喳的叫着，着急的呼唤小鸟回家。宁宁又心疼又着急，刚出生不久的小鸟体力太弱又受了伤，它飞不动。宁宁赶快跑到门卫叔叔办公室，借来了一把梯子。将梯子放稳，爬上梯子，小心翼翼的把小鸟放回了鸟窝。小鸟们看到小伙伴回家了，唱起了欢乐的歌，好像在对宁宁说：“谢谢你，小帅哥。”
【二年级作文】我送小鸟“回家”_450字
【二年级作文】我送小鸟“回家”_450字我送小鸟“回家”今天，我来到了美丽的湖边，看到了一只小鸟，它瘦瘦小小的，看起来好像迷了路。
我觉得很可怜，于是我决定帮助它找到回家的路。
我小心翼翼地走近小鸟，它有些害怕地望着我，但似乎也有点儿期待。
我轻轻地伸出手，让小鸟看到我不会伤害它。
渐渐地，小鸟探出它的小脑袋，好奇地打量着我。
我悄悄地伸出一根手指，小鸟好奇地飞到了我的手指上，好像在问我：“你是谁？”我脸上笑得像盛开的花朵一样灿烂，轻声回答：“我是一个爱小动物的小朋友。
”小鸟好像明白了我的意思，它继续主动地踏上了我的手掌。
我轻轻地把小鸟放在我的手掌心上，小鸟像是在微笑着，又像是在感激我。
我小心翼翼地用布包住小鸟，怕它被我捧坏了。
小鸟在我的手掌里，轻轻地扇动着翅膀，好像在敲门：“给我开门嘛！”我高高兴兴地把它放在空中，小鸟像开心的孩子一样，在花丛间跳跃着。
小鸟看起来好像明白了我的意思，它向我点了点头，好像在告诉我：“我要回家啦。
”我望着小鸟离去的背影，心里涌动着无限的欢乐。
我相信，小鸟一定能够找到回家的路。
我也希望大家都能够保护小动物，让它们安心地生活在自己的家园里。
我喜欢小鸟，因为它们可以给我们带来快乐，它们展翅高飞，自由自在，好像在讲述着属于它们的故事。
我爱小鸟，因为小鸟是美丽的使者，它们可以带来春天的消息，给大地温暖和希望。
我爱小鸟，因为小鸟是大自然的守护者，它们可以清除害虫，保护环境，让我们的家园更加美丽。
我送小鸟“回家”，是因为我爱它们，希望它们能够找到属于自己的温暖的家，自由自在地飞翔。
我也呼吁更多的人一起保护小鸟，保护我们的家园，让大自然的美好永远延续下去。
我相信，只要我们心手相连，共同努力，我们一定能够将所有的小鸟都送回它们的家。
我们的家园将变得更加美丽，更加幸福！我送小鸟一程，是因为我心中充满了爱。
让我们一起用爱心实践，让这个世界变得更加美好！。
送小鸟回家中班教案5篇
送小鸟回家中班教案5篇通过详实的教案，我们能够合理安排教学步骤和时间，提高课堂的高效性和流畅性，教案可以帮助教师根据教学目标和学生特点，设计合适的教学方法和策略，以下是作者精心为您推荐的送小鸟回家中班教案5篇，供大家参考。
送小鸟回家中班教案篇1活动设计背景从小妈妈就告诉我说要做一个有爱心的人，在幼儿园的时候老师也教导我们学着做一个乐于助人的好同学。
为此学校还开展了许多的爱心小活动，以下就来看看我们最近的一项活动吧!活动目标1.知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2.在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3.体验合作游戏的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、理解故事知道相互关心、相互帮助。
2.感受同伴间关爱的愉悦情感活动准备1.挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2.玩具若干(幼儿人数一半)活动过程1.活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?2.幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
3.老师讲述故事：小鸟找家。
师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：(1)谁帮助了小鸟?(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的.?(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?4.引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?5.幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。
【二年级作文】我送小鸟“回家”_450字
【二年级作文】我送小鸟“回家”_450字我送小鸟“回家”
今天，我带着心爱的小鸟准备送它回家。
我把小鸟放在一个小纸箱里，小鸟好奇地张望着四周，我温柔地对它说：“小鸟，你要乖乖地待在纸箱里，我们马上就要到你的家了。
”
我将纸箱轻轻放在自行车的前篮上，小纸箱舒适地摆放在自行车上，我稳稳地坐在自行车上，双手紧紧地握着车把。
小鸟突然用它那悦耳的鸟鸣声与我说话：“小朋友，你别担心，我会乖乖地待在纸箱里，等我们到了我的家，我会飞走的。
”
我点点头，感动地说：“谢谢你，小鸟！我知道你一定会飞回家的。
”我们一起继续前行，刚刚开始出发，突然一阵大风吹来，自行车不得不减速。
我紧张地看了看小鸟，只见它被风吹得摇摇欲坠，但它还是用尽一切力气保持平衡。
终于，我们到了小鸟的家。
我小心翼翼地将纸箱放在大树旁边，打开纸箱的盖子，小鸟自由自在地飞了出去，它展翅高飞，向我挥手告别。
我看着小鸟一点一点地远去，眼中闪烁着泪花。
小鸟在离别时对我说：“谢谢你，小朋友，是你给了我一个机会，让我回到我的家。
”听完小鸟的话，我心中涌出一股自豪感。
这次送小鸟“回家”的经历，让我明白了许多道理。
生活中，我们都要给予别人一点温暖和帮助。
每个人都有自己的故事，我们要像小鸟一样，努力飞翔，要向前看，不断学习成长。
这次的经历让我感到非常愉快和充实，我知道这不仅仅是帮助了小鸟，也是帮助了我自己。
我以后会更加注意周围的环境，不乱扔垃圾，保护好我们的家园。
帮助小鸟回家，给我留下了深刻的印象，我将牢记这次经历，努力成为一名热爱生活的人，让别人感受到我的关爱和温暖。
幼儿园中班教案《送小鸟回家》
幼儿园中班教学计划《送小鸟回家》中班教学计划《送小鸟回家》适用于以中班语言为主题的教学活动，允许幼儿从整体到局部的观察方法学习，学习使用“ but”，“ then”等形容词，例如“悲伤”，快乐，幸福，快乐等。
可以更一致地告诉图片内容，喜欢参加图片告诉活动，体验帮助他人的喜悦，来看看幼儿园中的《送小鸟回家》教案。
活动目标：1.学会使用诸如“ but”，“ then”之类的连词以及诸如悲伤，幸福，幸福，幸福等之类的形容词，以使图片内容更加一致。
2.学习如何从整体到本地进行观察。
3.我喜欢参加图片讲述活动并体验帮助他人的喜悦。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5.利用现有的生活经验，根据图片大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解。
活动准备：1.告诉图片PPT。
2.每人一张照片。
活动程序：1.播放音频“ Bird's Call”以主持活动主题。
指导意见：孩子在听谁？今天我们聚在一起看一张关于鸟的照片。
2.呈现图1，以指导幼儿学习观察并简要讲述单张图片的基本内容。
问题：谁在地图上？哪里？这是怎么回事？心情如何？指导重点：引导儿童观察人物的表情和周围环境，并提醒儿童使用完整的句子来讲述图1的基本内容。
3.儿童小组讲解，指导幼儿学习按顺序看三张图片的主要内容。
（1）两个一组的孩子，可以自由讲述。
指导意见：谁会帮助那只鸟？他们如何帮助鸟类？老师将两张图片放在一起，并要求孩子们按照图片的顺序用完整的句子讲出三张图片。
指导重点：引导孩子仔细观察图片，并按照图片顺序用完整的句子连续讲出三张图片。
想象一下小动物的内在感受和表情，并学会使用悲伤，幸福，幸福和幸福等形容词来描述故事。
（2）被告知各小组。
指导意见：请认真听小朋友，听小朋友是否一贯按照图片的顺序讲图片内容，听他最喜欢的单词所用的话，会告诉老师和小朋友。
指导重点：引导孩子学习倾听同龄人，并选择好的句子和单词供孩子学习并丰富孩子的经历。
4.老师演示并指导孩子们学习使用连词“ but”和“ then”等连词来更一致地描述图片内容。
我送小鸟“回家”作文（2篇）
我送小鸟“回家”作文我送小鸟“回家”作文(2篇)在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的我送小鸟“回家”作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我送小鸟“回家”作文1一天，我放学回家。
正当他正要进屋时，他突然听到一声鸟叫声。
如果你再仔细听一遍，结果发现鸟的叫声是从楼梯传来的。
所以，我赶紧跑去找。
我发现一只小麻雀正在学习飞翔。
它有一对小翅膀，它的羽毛还没有长满。
它在走廊里跳上跳下，左撞右撞，很可怜。
我看到它惊慌失措，焦虑不安，我感到非常苦恼。
我认为如果它被允许留在走廊里，它不会饿死，也不会被其他大型动物伤害或吃掉。
想到这里，我决定把它送回大自然，让它学会在大自然中自由飞翔。
我费了很大力气才把它挡在角落里，然后我小心翼翼地把它握在手中。
起初，它以为我会伤害它，拼命挣扎，害怕得发抖。
我抚摸着它的羽毛，对它说:“小鸟，小鸟，别害怕，我是来带你回家的！”这只鸟似乎明白我说的话，没有颤抖。
它用毛茸茸的小脑袋拱起我的手指，用它轻巧灵巧的小爪子挠我痒痒。
我乘电梯把鸟带下楼梯，放在宽阔的草坪上。
我不情愿地对小鸟说:"小鸟，小鸟，大自然是你的家，赶快回家，学会快速飞翔！"鸟儿飞来飞去，叽叽喳喳，好像在感谢我。
我送小鸟“回家”作文2一天，我放学回家。
正准备进家门时，突然听到有小鸟的叫声。
再仔细一听，原来小鸟的叫声是从楼梯道传过来的。
于是，我连忙跑过去寻找。
我发现了一只正在学习飞翔的小麻雀。
它有一对小小的翅膀，羽毛还没有长丰满。
它在楼道里上蹦下跳、左碰右撞，可怜极了。
我看到它惊慌失措、烦躁不安的样子，我很心疼。
我想，如果让它继续留在楼道里，不被饿死，也会被被其它大动物伤害或吃掉的。
想到这儿，我决定把它送回大自然，让它在大自然里自由自在地学习飞翔。
我费了九牛二虎之力才将它堵在一个角落里，然后小心翼翼地把它捧在手心里。
二年级作文送小鸟回家200字左右
二年级作文送小鸟回家200字左右
放学了，小冬和哥哥走在路上，突然，一只小鸟从空中掉下来。
要不是哥哥用手接住了它，恐怕小鸟都摔死了。
小鸟一边喳喳叫一边惊慌地左顾右盼，好像在寻找自己的家。
小鸟的家在哪儿呢?小冬和哥哥心里不约而同冒出一个问号。
小冬指着不远处一棵大树上的鸟窝，兴奋地说：“哥哥你看!那边有个鸟窝，十有八九就是小鸟的家!”不等小冬说完，哥哥就跑了过去，小冬也急急忙忙地跟了过去。
可是，大树太高了，哥哥都够不着，别说小冬了。
这可怎么办呢?聪明的哥哥在小冬耳边嘀咕了一阵，小冬连连拍手叫好。
于是，哥哥让小冬手捧小鸟，骑在他肩上，把小鸟轻轻地送回了家。
四年级作文：送小鸟回家作文500字
送小鸟回家
今天在快乐学作文的课堂上，老师让我们玩了一个小游戏，我给它起名叫做“送小鸟回家”。
“送小鸟回家”的游戏规则是这样的：用乒乓球拍把乒乓球送到一个小方盒里面，如果在运送过程中用手触摸球或着球掉到地上了，都需要回到起点重来，每场比赛计时时间为50秒。
就这样在同学们高兴、欢呼、兴奋的欢呼中拉开了比赛的序幕，整个过程好不热闹。
要到我VS陈宇涵了，我走了上去，心“怦怦”地跳着，我拿起一个乒乓球放到球拍上，陈老师一声令下“开始”，我急忙向前一冲，不好：我的球掉了。
我赶快跑回起点，重新放上了一个乒乓球，小小的球在我的球拍上动来动去，活像一个调皮的小娃娃，一步，两步……太好了，球进了。
我一看陈宇涵的方盒里早已有两个球了，我想：“我是不能败给他的，起码也要和他打平。
”于是，我加快了速度，不知不觉中我就完成了对他的超越，时间很快也就停止了！统计结果出来了，我成功运送了18个乒乓球，陈宇涵只有11个，我比他多了7个，我胜利了！但在计算运球总数上时，我和陈宇涵还是携手成功晋级进入了前十的比拼。
接下来，我戒骄戒躁，继续保持心态平衡和高水平发挥，通过一组组的比下来，我成功地拿到了第一名。
通过这次比赛，我明白了一个道理：心急，一定吃不了热豆腐。
送小鸟回家作文（通用14篇）
送小鸟回家作文送小鸟回家作文(通用14篇)在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的送小鸟回家作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
送小鸟回家作文1一天，我放学回家。
正当他正要进屋时，他突然听到一声鸟叫声。
如果你再仔细听一遍，结果发现鸟的叫声是从楼梯传来的。
所以，我赶紧跑去找。
我发现一只小麻雀正在学习飞翔。
它有一对小翅膀，它的羽毛还没有长满。
它在走廊里跳上跳下，左撞右撞，很可怜。
我看到它惊慌失措，焦虑不安，我感到非常苦恼。
我认为如果它被允许留在走廊里，它不会饿死，也不会被其他大型动物伤害或吃掉。
想到这里，我决定把它送回大自然，让它学会在大自然中自由飞翔。
我费了很大力气才把它挡在角落里，然后我小心翼翼地把它握在手中。
起初，它以为我会伤害它，拼命挣扎，害怕得发抖。
我抚摸着它的羽毛，对它说:“小鸟，小鸟，别害怕，我是来带你回家的！”这只鸟似乎明白我说的话，没有颤抖。
它用毛茸茸的小脑袋拱起我的手指，用它轻巧灵巧的小爪子挠我痒痒。
我乘电梯把鸟带下楼梯，放在宽阔的草坪上。
我不情愿地对小鸟说:"小鸟，小鸟，大自然是你的家，赶快回家，学会快速飞翔！"鸟儿飞来飞去，叽叽喳喳，好像在感谢我。
送小鸟回家作文2暑假的一天清晨，天空蓝蓝的像一大颗蓝宝石，白云像一片片棉花漂浮在天空中。
大毛到公园里玩耍。
他玩累了，在大树下休息。
他双手抱着后脑勺，嘴里叼着一根狗尾巴草，躺在石头上，欣赏着美景。
他看见树上的鸟窝里有三只小鸟在开心地跳舞。
突然，其中一只小鸟宝宝像陨石一样掉在了地上。
大毛看到了，自言自语到：“小鸟肯定摔疼了，我得去看看。
”于是大毛就站起来，飞快地跑到小鸟的身边，仔仔细细地查看小鸟。
小鸟摔在地上痛苦极了，有气无力地叽叽喳喳，好像在说：“谁来救救我呀！”大毛想了想，我一定要想办法救它。
他像子弹一样地跑回家去拿梯子。
我送小鸟回家二年级作文
我送小鸟回家二年级作文
一天，我放学回家。
正准备进家门时，突然听到有小鸟的叫声。
再仔细一听，原来小鸟的叫声是从楼梯道传过来的。
于是，我连忙跑过去寻找。
我发现了一只正在学习飞翔的小麻雀。
它有一对小小的翅膀，羽毛还没有长饱满。
它在楼道里上蹦下跳、左碰右撞，可怜极了。
我看到它惊慌失措、烦躁不安的样子，我很心疼。
我想，如果让它继续留在楼道里，不被饿死，也会被被其它大动物伤害或吃掉的。
想到这儿，我决定把它送回大自然，让它在大自然里自由自在地学习飞翔。
我费了九牛二虎之力才将它堵在一个角落里，然后小心翼翼地把它捧在手心里。
起初，它以为我会伤害它，拼命挣扎，害怕得浑身发抖。
我抚摸着它的羽毛，对它说：小鸟，小鸟，别害怕，我是来送你回家的！小鸟好似听懂了我的话，不怎么发抖了，用它毛绒绒的小头拱着我的手指，用轻巧巧的小爪弹着我的手心，弄得我痒痒的。
我轻手轻脚地带小鸟乘电梯下楼，把小鸟放在一片宽阔的草坪上。
我依依不舍地对小鸟说：小鸟，小鸟，大自然就是你的家，赶紧回家，快快学会飞翔吧！小鸟时飞时跳地向前移动，叽叽地叫着，好似在感谢我呢。
送小鸟回家教案7篇
送小鸟回家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送小鸟回家看图写话二年级
送小鸟回家看图写话二年级篇一：送小鸟回家星期天上午，温暖的阳光照着大地，大毛在公园里玩耍。
他玩累了，在大树下休息。
他双手抱着头，嘴里叼着一根草，躺在石头上欣赏着美景。
他看到树上有三只小鸟，其有一只小鸟要掉下来了，其他两只小鸟心急如焚地叫着。
“砰”小鸟像陨石一样掉在了地上。
大毛想：小鸟不会飞，肯定摔坏了。
他站起身，跑到小鸟身边，察看小鸟的伤势。
小鸟躺在地上，痛苦极了，似乎在说：“救命，谁来救救我？”大毛想：小鸟太可怜了，我要救它。
他搬来梯子，把梯子搭在树上，捧着小鸟爬上梯子，小心翼翼地把小鸟放进鸟窝。
送完小鸟后，他心里的大石头掉了下来，他长舒了一口气，慢慢地爬下梯子。
小鸟们伸长脖子拍打翅膀，好像在说：“你真好！谢谢你！”大毛挥挥手向小鸟们告别。
小朋友，我们也要做个爱护小动物的孩子哦！篇二：送小鸟回家这是一个夏天的早晨，风儿一会儿和小草说悄悄话，一会儿和白云做游戏。
小竹来到公园里玩耍。
玩了一会儿，小竹玩累了。
他来到一棵大树底下，双手抱着后脑勺，嘴里叼着一根小草，躺在草坪上欣赏着美景。
这时，他看见树上鸟窝有三只小鸟，其中一只小鸟快要掉下来了，另外两只着急地叫着。
“砰”的一声，小鸟宝宝重重地掉到了地上。
看到小鸟摔了下来，小竹心想：好可怜的小鸟，我得把它送回家。
小竹找来梯子靠在大树上。
他轻轻地捧起小鸟，爬上了梯子，把小鸟送回了家。
小鸟们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你，你真棒！”小竹高兴地挥了挥手，离开了。
小朋友们，我们也要做作文吧个有爱心的好孩子。
篇三：送小鸟回家一个夏天的早晨，天空蓝得像一块巨大的宝石，洁白的云朵像棉花糖一样。
小竹来到了公园里玩耍。
他玩累了，在大树下休息。
他双手抱头，嘴里叼着小草，躺在草地上看风景。
忽然，他看见鸟窝里有三只小鸟，其中一只小鸟头朝下快要掉下来了，另外两只小鸟着急地叫着。
“砰”小鸟掉了下来。
小竹心想：小鸟从那么高的树上掉下来，一定摔坏了，我得去看看小鸟的情况。
他站起身来，像飞出去的子弹一样跑到小鸟身边。
送小鸟回家看图写话一年级
送小鸟回家看图写话一年级篇一：送小鸟回家看图写话一年级聂诗涵下午，小明在公园里休息。
他看见大树绿油油的。
大树上有一个鸟窝，鸟窝里有两只可爱的小鸟。
忽然，“啪嗒”一声，原来是只小鸟掉下来了，小明很惊讶。
小明就找来一个梯子。
小明用右手扶着梯子，用左手把小鸟捧在手心里。
小明爬到最高的时候，就轻轻地靠近鸟窝，把小鸟放回了窝里。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你。
”小明说：“不用谢。
”小明就开开心心地回家了。
我们要向小明学习，我们要做一个爱护动物，保护小鸟的环保小卫士。
篇二：送小鸟回家看图写话一年级李卓谦周末，小明在一棵大树下乘凉。
这时，小明在想一件有趣的事情。
突然，小明看见了一个东西从树上掉了下来，他便走了过去，小明看见之后大吃一惊！原来是一只小鸟，小明看见小鸟一直在叫，小鸟的羽毛还没长丰满呢！小明想把小鸟捧在手里，可是小鸟总是往后退，小鸟还一边叫一边后退，小鸟好像在说：“不要碰我，不要碰我。
”小明说：“小乖乖，不要怕，我是来救你的。
”小明找来了一把梯子，小明左手捧着小鸟，右手牢牢地扶着梯子，小明费了九牛二虎之力才把小鸟送回家。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢小朋友。
”小明说：“下次你一定要小心。
”读了这个故事，我懂得了要保护小动物。
篇三：送小鸟回家看图写话一年级李艺阳周六，小明在公园里的大树下看着小鸟。
“啪嗒”一声！小明起来一看，原来是一只可爱的小鸟，小明很惊讶地想：小鸟从鸟窝里掉下来了，会受伤吗？小明一看，小鸟真的受伤了，小明对小鸟说：“快过来，快过来，我不会伤害你的，你快过来吧！”小鸟仿佛听懂了小明的话，就过来了。
小明一只手捧着小鸟去找梯子。
他把梯子放在树干上，一只手捧着小鸟，一只手牢牢地抓着梯子往上爬，小明把小鸟轻轻地放到鸟窝里。
小明下了梯子，小鸟叽叽喳喳的，好像在说：“谢谢你！”读了这个故事，我明白了要爱护小鸟。
篇四：送小鸟回家看图写话一年级李慕妍太阳下山了，明明躺在了石头上，他抬头看着小鸟，心想：这些小鸟真可爱呀！忽然，大风把小鸟从树枝上吹下来了，“啪嗒”一声，小鸟掉在了草丛边，明明听见了声音，他跑到石头旁边，他一看很惊讶，心想：这只小鸟怎么掉下来的呢？他听见鸟妈妈叽叽喳地叫着，好像在说：“求求你，别伤害我的孩子。
中班语言教案《送小鸟回家》
中班语言教案《送小鸟回家》1. 教学目标•培养幼儿的观察力、认知能力和语言表达能力。
•让幼儿了解鸟类的习性，培养保护动物的意识。
•通过故事讲解，培养幼儿的品德修养和爱心。
2. 教学准备•《送小鸟回家》故事书。
•鸟类图片或实物，如黑白相间的鸟蛋、宝丽鸟等。
•幼儿制作的小鸟窝或小鸟玩具。
•画板、彩笔等。
3. 教学内容课前引导首先，老师向幼儿介绍小鸟的习性，引导幼儿关注身边的鸟类，鼓励幼儿和家长一起观察、认知和保护鸟类。
故事讲解老师用《送小鸟回家》故事书，给幼儿讲述故事。
故事内容简述：小燕子意外失去了父母，被一位好心的姐姐带回巢里生活。
因为缺少食物和无法飞行，小燕子越来越虚弱，生命难以为继。
最终，好心的姐姐找到了小燕子的亲生父母，把他送回了家。
在讲解故事的过程中，老师要引导幼儿积极思考和回答相关问题，如：•小燕子为什么无法飞行？（因为营养不良和身体虚弱）•小鸟为什么要有窝呢？（小鸟在窝里可以生蛋和照顾幼鸟）•姐姐为什么要送小燕子回家呢？（因为她发现小燕子无法生存下去，需要找到他的亲生父母）•你们觉得姐姐的行为正确吗？为什么？活动交流在故事讲解之后，老师和幼儿一起展开互动交流活动。
具体步骤如下：1. 做小鸟窝1.老师向幼儿介绍小鸟窝的形态和特点，通过图片展示或实物观察，让幼儿了解小鸟窝的制作方法和材料。
2.接下来，老师组织幼儿一起制作小鸟窝。
幼儿可以根据自己的想象和创意，选择不同的材料和工具，如纸板、绸缎、毛毡、棉花等。
老师可以在制作过程中提供指导和帮助，让幼儿发挥自己的创造力。
3.制作完成后，幼儿可以把小鸟窝带回家，挂在窗户上，吸引小鸟来做窝。
2. 画小鸟1.老师让幼儿观察和感受身边的鸟类，用彩笔和画板练习画出自己心目中的小鸟。
在绘画的过程中，老师可以提供一些鸟类的基本知识，如外形、羽毛和飞行特点等。
2.画作完成后，老师可以进行展示和分享，让每个幼儿介绍自己画的小鸟的特点和名称。
课后反思在活动结束后，老师可以让幼儿回答一些问题，加深对课堂内容的理解，如：•你们喜欢小鸟吗？•小燕子生命垂危的时候，姐姐懂得了什么？•我们应该如何保护小鸟呢？•如果你在路上遇到了受伤的小鸟，你该怎么办？4. 教学评估•针对幼儿的语言表达和思维能力，适时启发和引导。
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案一、教学目标1.能够认真观察图片，理解故事内容，讲述小鸟回家的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱动物，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察图片，讲述小鸟回家的过程。
2.教学难点：引导幼儿运用生动、形象的语言进行讲述。
三、教学准备1.图片：小鸟、大树、小河、小屋等。
2.故事课件：《送小鸟回家》。
四、教学过程1.导入教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特点。
邀请幼儿讲述小鸟在生活中的趣事。
2.图片观察教师展示图片，引导幼儿观察小鸟、大树、小河、小屋等元素。
3.故事讲述教师根据图片，讲述《送小鸟回家》的故事。
故事内容：小鸟迷路了，找不到回家的路。
大树、小河、小屋等朋友都来帮助小鸟找到回家的路。
小鸟在朋友的帮助下，顺利回到了家。
4.讨论与分析教师引导幼儿讨论：小鸟为什么找不到回家的路？朋友们是怎么帮助小鸟的？邀请幼儿分享自己遇到困难时，朋友是如何帮助自己的。
5.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
角色包括：小鸟、大树、小河、小屋等。
教师指导幼儿运用生动、形象的语言进行讲述。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
7.活动延伸教师邀请幼儿画一幅关于《送小鸟回家》的画。
邀请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述小鸟回家的过程。
五、教学反思1.在讲述故事时，要注意语言生动、形象，激发幼儿的兴趣。
2.在讨论环节，要引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
通过本次活动的开展，幼儿对友谊有了更深刻的理解，同时也培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
在今后的教学中，我们将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。
重难点补充：教学重点：在观察图片时，引导幼儿注意到小鸟的动作、表情以及周围环境的细节，如小鸟的翅膀是如何摆动的，它的眼神是否充满困惑，大树、小河、小屋等元素是如何与小鸟产生互动的。
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暑假，妈妈带我去乡下姑姑家玩，我在屋里呆着没意思就出来找哥哥玩。
走到哥哥家门前时，哥哥出来了，这时，突然一只可爱的小鸟掉在我身上，小鸟身上的羽毛还是灰色的，毛茸茸的小脑袋，圆溜溜的小眼睛惊恐地望着我们，嘴里不停发出凄惨的叫声，我看它可怜就对哥哥说：哥哥，我们把它送回家吧！哥哥望了望屋檐下的鸟巢犹豫了一会说：好吧！可是&&我们怎么把它送回家呢？我知道了，我们可以把姑姑家的梯子搬来，但你也要和我去，因为我拿不动梯子。
哥哥毫不犹豫地说：没问题，我帮你，走吧！我们把梯子拿来，搭在屋檐上，我对哥哥说：我先上去，如果我不行，你再上去，好吗？哥哥点了点头。
我慢吞吞地爬上去那个梯子，眼看要够到鸟窝了，一下子没踩住，滑了下来，幸好，哥哥把住了我。
接下来，哥哥上去了，成功地把小鸟送回了家，鸟巢里的小鸟们看见自己的小妹妹回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：小妹妹，你终于回来了。
这一刻，强大的关心力量使这只惊恐的小鸟无语了，好像被感动了。
这时，鸟妈妈也回来了，在我们的头顶上盘旋鸣叫，好像在说：谢谢你们，把我的孩子送了回来！看见小鸟一家团聚了，我和哥哥开心极了。
今天我做了一件大好事，把小鸟送回了家，我高兴极了。