小班情境讲述活动
幼儿园小班讲故事教案5篇
幼儿园小班讲故事教案5篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班讲故事教案5篇，供大家参考。
幼儿园小班讲故事教案篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。
小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。
小班幼儿讲述活动教案
小班幼儿讲述活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够用清晰、连贯的语言描述自己看到的景物或物品。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，让他们能够倾听他人的描述并理解其意思。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们能够在小组活动中相互配合，共同完成任务。
二、活动准备：1. 教具准备：准备一些图片、卡片、玩具等，用于引导幼儿观察和描述。
2. 环境准备：选择一个安静、舒适的活动室，确保活动顺利进行。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿放松身心，准备进入活动状态。
2. 观察活动（10分钟）：出示教具，引导幼儿观察并描述。
例如，出示一张图片，让幼儿观察后，用语言描述图片中的内容。
3. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个教具进行观察和描述。
鼓励幼儿相互倾听、交流，共同完成任务。
4. 总结环节（5分钟）：组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动的成果。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察能力、表达能力和倾听能力。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作意识和团队精神，评价他们的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。
五、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，选择适合他们的教具和活动内容，确保活动具有趣味性和互动性。
2. 在活动过程中，给予幼儿充分的引导和支持，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3. 注重培养幼儿的倾听能力和理解能力，让他们在活动中能够更好地与他人沟通和合作。
4. 定期进行活动评价，了解幼儿在活动中的成长和进步，为下一步的教学活动提供参考。
六、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的讲述活动，可以在家庭中进行类似的观察和描述游戏，让幼儿在家长的陪伴下提高观察力和表达能力。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些专门的讲述区角，提供丰富的教具和材料，让幼儿在自由活动时间进行讲述和表达。
小班讲述活动教案40篇
小班讲述活动教案40篇《小班讲述活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班讲述活动教案40篇！（1）小班语言教案《花园里》含反思教学目标：1、让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。
2、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学准备：教具(自备教学画，教案，课本)教学过程：1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。
)有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：这才是好孩子。
3、图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)4、教师提问：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?;文.章出自屈,老师教.案网](太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。
幼儿园小班讲故事教案7篇
幼儿园小班讲故事教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言情境故事讲述《熊先生生病了》公开课教案
提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）
（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生！"兔医生："不用谢！"熊先生在药房拿到ห้องสมุดไป่ตู้药，并对护士说："谢谢护士！"护士："不用谢！再见！"熊先生："再见！"
1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？
提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）
提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
附：《熊先生生病了》
今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。
兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
2.教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）
幼儿讲述活动教案小班
幼儿讲述活动教案小班幼儿讲述活动教案小班（通用6篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺为大家整理的幼儿讲述活动教案小班，欢迎大家分享。
幼儿讲述活动教案小班篇1活动目标：1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。
”2、能大胆地在集体面前发言。
活动准备：1、教具：图片四张。
2、幼儿操作：小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。
活动过程：一、出示香蕉：1、小朋友，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？2、看看，这香蕉象什么呀？（月亮、小船、小桥、翘翘板……）二、出示图片：1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉。
它会怎么样呢？我们来听听小鸡是怎么说的：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃。
小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。
于是，小鸡就去找小鸭。
2、小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸。
小鸡过不了河，这可怎么办呢？小朋友，我们来帮它想个好办法，怎么样过河呢？3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。
小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河。
4、走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。
5、小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里怎样？（高兴、开心）高兴了会怎样叫？（呷呷呷）它会对小鸡说什么呢？小鸭乐得呷呷叫，小鸡小鸡你真好！谁会一个人来说这句话？6、瞧瞧，它们现在在干什么呀？吃完香蕉，小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心！三、小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃。
那它还会请哪些好朋友一起吃呢？（幼儿自由回答）教师示范：小鸡请小羊吃香蕉，我就把小羊贴上去。
小羊高兴得怎样叫？（咩咩咩）它会对小鸡说什么呢？（小羊乐得咩咩叫：“小鸡小鸡你真好。
”）现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉，找好了，贴贴好。
想一想，这个好朋友会对小鸡说什么，请你学一学。
小班情境讲述教案9篇
小班情境讲述教案9篇以下是网友分享的关于小班情境讲述教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇小班情境讲述活动：《熊先生生病了》一．活动目标1. 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2. 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
二．活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
三．活动过程（一）感知理解讲述对象。
1. 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。
）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2. 教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。
）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。
）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。
）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。
）（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
幼儿园小班情境讲述活动：《熊先生生病了》范文
教学资料参考范本幼儿园小班情境讲述活动：《熊先生生病了》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2.知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
【活动准备】熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
【活动过程】（一）感知理解讲述对象。
1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。
）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2.教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。
）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。
）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。
）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。
）（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
小班社会情景表演教案《我来帮助你》(10篇)
小班社会情景表演教案《我来帮助你》（10篇）小班社会情景表演教案《我来帮助你》 1活动目标：1、能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，并在老师的渲染下，会用简单的语言和动作给予他人关心和帮助。
2、激发幼儿同情关心他人的情感，并学会说：“我来帮助你”。
活动准备：1、老师表演，道具：头饰(红花姐姐、青蛙、小山羊)纸撕面条、棉签、纱布。
2、PPT课件、积木、报纸、篮子。
活动过程：一、教师扮演红花姐姐出场，与幼儿谈话，引起幼儿对红花姐姐的认识。
“小朋友好，我是红花姐姐，我最喜欢关心和帮助别人，还喜欢做好事，所以我每天都很快乐。
”二、情景表演，幼儿与情景互动。
1、小青蛙出场。
(手受伤了)红花姐姐：“小青蛙，你怎么啦?”小青蛙：“森林里发大水，把树冲倒了，树倒下来压到了我的手，现在我的手好痛呀!”红花姐姐：“你别着急，我来帮助你。
(涂药、包扎)”2、小山羊出场。
(伤心地哭)红花姐姐：“小山羊你怎么啦?”小山羊：“森林里发大水，把吃的'都冲走了，现在我又冷又饿。
”红花姐姐：“你别着急，我来帮助你。
(披上衣服、吃面条)”三、教师与幼儿进行交谈。
提问：1、小朋友们在幼儿园，老师是怎样帮助你的?(添饭，倒水，脱衣服，穿衣服，喂饭等)2、在家爸爸、妈妈是怎样帮助你的?(刷牙，洗脸，做饭，洗衣服，穿鞋等)3、小朋友们，平时都是老师和爸爸、妈妈帮助你们，那你们帮助过别人吗?四、小青蛙敲门进来：“红花姐姐，森林里还有许多小动物也遇到了困难，他们也需要帮助，你快跟我来看看。
”根据幼儿说的办法，教师将小动物解救出来。
小班社会情景表演教案《我来帮助你》 2活动目标：1. 情感与态度：培养幼儿乐于助人的良好品质，增强幼儿的社会责任感。
2. 知识与技能：通过角色扮演，让幼儿理解在不同情境下如何提供帮助，学会简单的互助方法。
3. 行为与习惯：鼓励幼儿在日常生活中实践帮助他人的行为，形成良好的互助习惯。
活动准备：教师准备：制作或收集相关的情景卡片（如捡起掉落的.书本、帮助朋友系鞋带、给哭泣的小朋友递纸巾等）；角色头饰；背景音乐。
小班语言讲述活动教案
小班语言讲述活动教案一、活动目标：1. 通过观察和讲述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 引导幼儿学会用简单的词语描述事物，激发他们对语言的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的语言角。
三、活动过程：1. 导入：教师出示一个玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
2. 观察图片：教师出示一组图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
3. 讲述环节：教师引导幼儿用简单的词语描述图片中的事物，鼓励他们大胆地说出来。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的观察和讲述。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，强调观察和讲述的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。
2. 区域活动：教师在语言区放置相关教具，引导幼儿自主观察和讲述。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察和语言表达能力。
2. 搜集幼儿的讲述作品，评估他们的语言运用能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动实施的看法和建议，不断改进教学方法。
六、活动内容：1. 认识动物：学习描述不同动物的外貌特征和叫声。
2. 家庭生活：用词语描述家庭成员和日常活动。
3. 自然景观：学习用词语描述天空、云彩、花草等自然景物。
4. 感受情绪：用词语表达自己的喜怒哀乐。
5. 梦想与希望：引导幼儿用词语表达自己的梦想和希望。
七、教学方法：1. 观察法：通过观察图片、实物等，引导幼儿描述。
2. 情境教学：设置生活情境，让幼儿在实际情境中练习描述。
3. 游戏教学：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习描述。
4. 分组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的合作与分享精神。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示一个动物玩具，引导幼儿观察并描述。
2. 观察图片：教师出示一组动物图片，引导幼儿观察并描述。
3. 讲述环节：教师引导幼儿用简单的词语描述动物的外貌特征和叫声。
小班幼儿讲述活动教案
小班幼儿讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过讲述活动，培养幼儿的自信心和合作精神，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿对事物的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、活动准备：1. 准备一些图片，包括人物、动物、植物等，用于引导幼儿观察和讲述。
2. 准备一些简单的故事卡片，用于引导幼儿讲述。
3. 准备一个宽敞的活动场地，方便幼儿活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 观察图片，引导幼儿讲述（10分钟）：教师展示图片，引导幼儿观察并讲述图片中的人物、动物或植物的特点、动作和表情。
教师可以提问幼儿，激发幼儿的想象力，如：“这个人物在做什么？他/她看起来开心吗？这个动物是什么？它在做什么？”等。
3. 讲述故事卡片（10分钟）：教师展示故事卡片，引导幼儿讲述卡片中的故事情节。
教师可以提问幼儿，引导幼儿关注故事的主要人物、情节和情感。
如：“这个故事讲的是什么？主要人物是谁？他/她遇到了什么问题？如何解决的？”等。
4. 小组活动，合作讲述（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一张图片或故事卡片，小组成员合作讲述卡片中的故事。
教师可以巡回指导，给予鼓励和帮助。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察能力、表达能力和合作能力。
2. 关注幼儿在讲述过程中的语言表达、情感态度和自信心。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表达能力和创造力进行评价。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的讲述任务，让幼儿在家长协助下完成，培养幼儿的家庭表达能力。
2. 主题拓展：教师可根据本次活动的话题，展开相关的主题活动，如参观动物园、观察植物生长等，让幼儿在实践中提高观察能力和表达能力。
3. 创设展示平台：教师可定期组织幼儿的讲述作品展示活动，让幼儿在同伴面前展示自己的讲述能力，提高自信心。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让孩子们能够理解并表达日常生活中的简单事物和情感。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的语言表达能力，能够清晰、连贯地表达自己的思想和感受。
培养孩子们的倾听和理解能力，能够理解他人所说的内容。
1.3 情感目标：培养孩子们的自信和自尊，让他们敢于在众人面前表达自己。
培养孩子们的团队合作精神，让他们能够在小组活动中相互倾听、相互理解。
第二章：活动准备2.1 环境准备：选择一个安静、舒适的活动场地，布置得温馨、有趣，让孩子们感到放松和愉悦。
准备一些简单的道具和图片，用于辅助孩子们的表达和理解。
2.2 材料准备：准备一些故事书、绘本或者图片，用于引导孩子们进行讲述和表达。
准备一些绘画材料，让孩子们能够通过绘画表达自己的思想和感受。
第三章：活动过程3.1 导入：通过一首简单的儿歌或者游戏，引起孩子们的兴趣，让他们积极参与到活动中来。
引导孩子们观察周围的环境，鼓励他们用语言表达自己所看到的、感受到的。
3.2 主体活动：引导孩子们进行讲述，可以是讲述自己的日常生活，也可以是讲述一个简单的故事。
通过提问和引导，帮助孩子们扩展自己的表达能力，让他们能够更加清晰、连贯地表达自己的思想和感受。
引导孩子们进行反思，让他们思考自己表达的方式和效果，鼓励他们提出改进的意见和建议。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：布置一些简单的讲述任务，让孩子们能够在家庭中进行表达和交流。
鼓励家长们参与孩子们的讲述活动，共同促进孩子们的语言发展。
4.2 课外活动：组织一些与讲述相关的课外活动，如参观图书馆、观看儿童剧等。
与其他班级或学校进行交流和合作，举办一些讲述比赛或活动，让孩子们能够展示自己的才华和能力。
第五章：教学评价5.1 评价标准：观察孩子们的表达能力，包括语言的清晰度、连贯性和准确性。
评价孩子们的倾听和理解能力，看他们是否能够理解他人所说的内容。
5.2 评价方法：通过观察和记录，对孩子们的表达和表现进行评价。
小班讲述活动教案
小班讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高他们的艺术鉴赏能力。
二、活动准备：1. 准备相关图片，图片内容丰富多样，包括人物、动物、植物等。
2. 准备故事书，用于引导幼儿观察和讲述。
3. 准备录音机和录音带，用于播放故事和背景音乐。
4. 准备彩色笔和画纸，供幼儿绘画使用。
三、活动过程：1. 活动导入：教师向幼儿介绍活动内容，引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 讲述故事：教师播放故事录音，让幼儿倾听故事，感受故事的魅力。
3. 观察图片：教师展示故事书中的图片，让幼儿观察并讲述图片内容。
4. 绘画环节：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩色笔在画纸上进行绘画。
5. 分享环节：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并讲述作品中的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的讲述活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置讲述角，提供相关书籍和图片，鼓励幼儿自主讲述。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置讲述区，提供相关材料，引导幼儿进行讲述。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿的口语表达能力，观察他们在讲述过程中的语言组织能力。
3. 评价幼儿的倾听能力，观察他们在活动中的互动和交流情况。
4. 评价幼儿的绘画作品，观察他们的想象力和创造力。
六、教学内容：1. 图片观察：教师展示不同场景的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
2. 故事分享：教师讲述一个简短的故事，让幼儿复述故事情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活场景，培养幼儿的口语表达能力。
4. 儿歌学唱：教师教唱一首儿歌，让幼儿跟唱，提高他们的音乐素养。
七、教学方法：1. 直观演示：教师通过展示图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解和表达。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与讲述活动，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，让他们能够理解并讲述简单的故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过观察和想象来讲述事物。
二、活动准备1. 准备一些简单的图片或者实物，用于引导幼儿讲述。
2. 准备一些简单的绘本故事，用于引导幼儿讲述故事情节。
3. 准备一些简单的词语卡片，用于引导幼儿表达。
三、活动过程1. 活动引入：通过展示图片或者实物，引导幼儿观察并讲述。
2. 活动展开：通过讲述绘本故事，引导幼儿理解故事情节并参与讲述。
3. 活动深入：通过词语卡片，引导幼儿表达自己的观察和想象。
4. 活动总结：通过总结幼儿的讲述，让他们感受到讲述的乐趣和成就感。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达情况，评价他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 倾听幼儿的讲述，评价他们的倾听能力和理解能力。
3. 观察幼儿的观察和想象能力，评价他们的观察能力和想象力。
五、活动延伸1. 可以让幼儿回家后，与家长一起讲述今天学到的故事情节，巩固他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 可以引导幼儿通过绘画的方式，表达他们对故事情节的理解和想象，进一步培养他们的观察能力和想象力。
3. 可以组织类似的讲述活动，让幼儿有更多的机会锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。
六、活动内容1. 活动名称：《小猫钓鱼》2. 活动目标：让幼儿通过讲述小猫钓鱼的故事，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 活动准备：准备小猫钓鱼的图片、实物模型或者绘本故事。
4. 活动过程：a. 引入：展示小猫钓鱼的图片或实物模型，引导幼儿观察并讲述。
b. 展开：讲述小猫钓鱼的绘本故事，引导幼儿理解故事情节并参与讲述。
c. 深入：通过提问，引导幼儿表达自己对故事情节的理解和想象。
d. 总结：总结幼儿的讲述，让他们感受到讲述的乐趣和成就感。
幼儿园小班讲述活动教案
幼儿园小班讲述活动教案一、教学目标通过本次讲述活动，幼儿应达到以下目标：1.培养幼儿良好的语言表达能力；2.提高幼儿的自我表达能力和自信心；3.巩固幼儿已学习的知识；4.培养幼儿的观察能力；5.促进幼儿彼此之间的交流和相互了解。
二、教学内容及过程1.活动名称：我会讲故事–目的：通过讲故事活动，提高幼儿的故事理解能力，并培养他们的语言表达能力。
–活动过程：•在预备阶段，教师可以通过图书馆或网络等途径搜索适合幼儿年龄段的故事，并准备好相关的故事书籍。
•在引导幼儿了解故事情节后，教师先讲述一个故事，并引导幼儿讲述自己喜欢的故事，让幼儿轮流分享自己的故事。
•可以运用小手游戏等小组活动，让幼儿在小组内相互讲述故事；•教师可以在故事讲述时抛出一些问题引导幼儿思考，在回答问题的过程中提高幼儿的语言表达能力。
2.活动名称：童话角色扮演–目的：通过扮演角色，让幼儿更好的理解故事内容，加深记忆，并提高他们的自我表达能力。
–活动过程：•先让幼儿自由选择想要扮演的童话角色，并分组进行准备；•在活动进行中，教师可以起到引导作用，引导幼儿们向其他组的幼儿介绍自己所饰演的角色；•在角色扮演的过程中，教师可适当调整节奏，并教导幼儿在扮演中注意机会进行语言表达。
3.活动名称：通过图片形成故事–目的：通过图片让幼儿们加深对故事的理解，并提高想象力与观察能力。
–活动过程：•先准备好一些与故事情节相符的图片，并把图片放在桌子上，引导幼儿观察；•教师为幼儿介绍故事情节，引导幼儿通过图片想象并形成自己的故事；•鼓励幼儿讲述自己的故事，让幼儿相互表达并互相了解。
三、教学反思以上三个活动都是在领导教师的引导下，幼儿们通过自己的主观意识和感受去学习知识。
在这过程中，教师不是单纯地传授知识，而是用引导的方式将幼儿们带到信息获取的过程中，让幼儿们在参与的同时不断思考、总结和反思，掌握知识。
同时，在幼儿的学习过程中，教师还可以根据幼儿的实际情况进行个性化的指导，通过引导让幼儿们在学习中更好地发挥自己的优势，从而取得更好的教学效果。
小班讲述活动教案
小班讲述活动教案教案标题：《小班讲述活动教案》教学目标：1. 通过讲述活动，培养小班学生的口语表达能力。
2. 提高学生的观察力和注意力。
3. 培养学生展示自己的勇气和自信心。
教学重点：1. 学生能够用简洁的语言讲述一个熟悉的短故事或经历。
2. 学生能够在讲述活动中保持良好的表达姿势和语音语调。
教学准备：1. 故事书或故事图片；2. 资源展示工具，如幻灯片或画板；3. 学生白板、笔以及其他参与活动所需的道具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 制造一个轻松愉快的氛围，向学生介绍讲述活动，解释它的好处。
2. 提问学生关于他们喜欢的故事或经历，并鼓励他们分享。
主体（20分钟）：1. 选择一个简短的故事或经历，并通过图片或故事书向学生展示。
2. 教师先示范一次讲述，包括正确的表达姿势和语音语调。
3. 给学生足够的时间阅读故事或观察图片。
4. 让每个学生一个接一个地讲述故事或描述图片。
教师可以适时给予鼓励和指导。
巩固（10分钟）：1. 结合学生的讲述内容，提出一些简单的问题，让其他学生进行回答。
2. 通过表扬学生的表达能力和勇气来增强他们的自信心。
3. 教师可分享自己喜欢的故事或经历，以扩展讲述范围。
作业（5分钟）：1. 鼓励学生回家后与家人分享今天的讲述活动，练习讲述的故事或经历。
2. 提醒学生明天需要为下一堂课准备一个新的故事或经历。
教学扩展：1. 鼓励学生用道具或图片创作自己的故事，并结合角色扮演进行讲述活动。
2. 引导学生进一步思考和描述故事中的人物、地点和情节，以提高他们的描述能力。
此教案旨在培养小班学生良好的口语表达能力并提高观察力和注意力。
通过鼓励学生积极参与并分享自己喜欢的故事或经历，教师可以帮助学生建立自信心并培养他们的表达能力。
教师在讲述活动中的引导和指导将起到至关重要的作用。
小班讲述活动教案
小班讲述活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与讲述活动，培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听习惯和与他人合作的能力。
4. 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的文学素养。
二、活动准备1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的讲述空间。
三、活动过程1. 导入：教师通过简单的问候和互动，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的讲述氛围。
2. 主体环节：a. 教师讲述一个简短的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
b. 教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
d. 教师提供图片或卡片，引导幼儿讲述自己的观察和想象。
3. 总结环节：教师对本次活动进行小结，强调讲述的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流、分享。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在活动中的倾听习惯和与他人合作的能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的讲述效果进行评价。
五、教学建议1. 教师应注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在讲述活动中能够认真听讲，不打断他人的发言。
2. 教师应鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
3. 教师应注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和支持。
4. 教师可定期组织类似的讲述活动，让幼儿在不断的实践中提高讲述能力。
六、活动内容1. 故事分享：《小猫钓鱼》2. 观察游戏：找出不同的小动物图片3. 角色扮演：模拟小猫钓鱼的场景4. 创意绘画：画出自己心中的小猫钓鱼七、教学重点与难点1. 重点：通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿在角色扮演中能够自然地表达情感和想法。
八、活动步骤1. 导入：教师简要介绍本次活动内容，引起幼儿兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《小猫钓鱼》故事，引导幼儿观察故事情节和角色。
幼儿园小班故事讲述活动教案
幼儿园小班故事讲述活动教案课题名称：幼儿园小班故事讲述活动教案教学目标：知识与技能：学生能够听懂简单的故事内容，能够模仿教师讲述故事的基本方法。
过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够逐渐掌握讲述故事的基本技巧。
情感态度与价值观：培养学生对故事的兴趣，提升他们的语言表达能力和自信心。
教学重点与难点（解决策略）：重点：让学生理解和复述简单的故事内容。
难点：引导学生进行角色扮演，提高他们的语言表达和想象力。
解决策略：通过分步骤的教学，逐步引导学生掌握故事讲述的方法。
教学准备：教学资源：《小蝌蝌找妈妈》等适合小班幼儿的简单故事。
教具和设备：故事书、图片、角色扮演道具等。
教学过程：1. 引入故事（5分钟）- 教师讲述《小蝌蝌找妈妈》的故事，引导学生认真聆听。
2. 分角色扮演（10分钟）- 教师分配角色，让学生进行角色扮演，复述故事内容。
3. 故事复述（10分钟）- 教师引导学生复述故事，检查他们的理解和记忆情况。
4. 课堂讨论（5分钟）- 教师提出问题，引导学生思考和讨论故事中的角色和情节。
5. 角色扮演表演（10分钟）- 学生分组进行角色扮演，展示他们讲述故事的能力。
6. 总结与评价（5分钟）- 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们继续努力。
板书设计：1. 小蝌蝌找妈妈- 故事背景- 主要角色- 情节发展- 结局课后反思：评估标准：观察学生在角色扮演和故事复述中的表现，评估他们对故事的理解程度和语言表达能力。
改进措施：针对学生在讲述故事中存在的问题，调整教学内容和方法，提高教学质量。
教案讨论示例：1. 教师：今天我们要学习的故事是《小蝌蝌找妈妈》，大家准备好了吗？2. 学生A：准备好了！3. 教师：那我们先来听一听这个故事吧。
4. 学生B：我喜欢小蝌蝌，它很勇敢。
5. 教师：很好，那我们接下来要进行角色扮演，你愿意扮演哪个角色呢？6. 学生C：我想扮演妈妈。
7. 教师：好的，那我们就开始吧。
8. 学生C：妈妈，我在这里。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与讲述活动，提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
4. 通过讲述活动，培养幼儿对生活的关注和热爱。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的讲述空间，配备相应的讲述道具。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师向幼儿问好，引导幼儿回应。
b. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 老师讲述一个简单的故事，引导幼儿倾听。
b. 老师通过提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 老师指导幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法。
3. 实践环节（5分钟）：a. 老师给出一个主题，如“我的家庭”，引导幼儿进行讲述。
b. 老师鼓励幼儿使用丰富的词汇和形容词来描述。
c. 老师对幼儿的讲述进行点评和指导，帮助他们提高表达能力。
1. 老师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调他们的进步。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿选择一个主题，如“我最喜欢的动物”，引导幼儿进行讲述练习。
2. 家长鼓励幼儿使用丰富的词汇和形容词来描述，并记录在作业本上。
3. 家长在作业本上写下对幼儿的鼓励和评价，老师将在下一次活动中进行反馈。
六、活动延伸：1. 老师可以根据幼儿的兴趣和需求，选择适合的讲述活动主题。
2. 老师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在讲述活动中发挥更大的创造性。
七、教学评价：1. 老师可以通过观察幼儿在讲述活动中的表现，评价他们的表达能力和倾听能力。
2. 老师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的讲述练习情况。
八、教学建议：1. 老师应该根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的讲述活动内容和难度。
2. 老师应该注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在讲述活动中能够更好地理解和回应他人。
九、幼儿表现评估：1. 老师可以通过观察幼儿在讲述活动中的表现，评估他们的讲述技能和语言表达能力。
幼儿讲述活动教案小班
幼儿讲述活动教案小班一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与讲述活动，了解基本的故事情节和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的口头表达能力，能够简单地表达自己的看法和感受。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对讲述活动的兴趣。
二、教学内容：1. 第一课时：讲述活动导入，学习基本的讲述技巧。
2. 第二课时：学习使用形容词和副词，丰富讲述内容。
3. 第三课时：学习使用动词和介词，提高讲述的连贯性。
4. 第四课时：学习讲述顺序，培养逻辑思维能力。
5. 第五课时：综合实践活动，展示讲述成果。
三、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 运用情境教学，让幼儿在实际情境中练习讲述。
3. 采用分组讨论和小组合作的方式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 适时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、教学准备：1. 准备相关的讲述素材，如图片、故事书籍等。
2. 准备教学道具，如角色头饰、卡片等。
3. 准备教学环境，创设舒适、安全的讲述空间。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讲述活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿的口头表达能力，如词汇使用、句子结构等。
3. 关注幼儿的思维发展，如逻辑思维、创造力等。
4. 收集家长和教师的反馈意见，不断完善教学方法和内容。
六、教学步骤：1. 导入：通过一首儿歌或故事引入讲述活动，吸引幼儿的注意力。
2. 讲述示例：教师讲述一个简单的故事，展示讲述的技巧和方法。
3. 讲述练习：幼儿模仿教师，尝试讲述相同的故事。
4. 小组讨论：幼儿分组，互相讲述自己喜欢的故事，并讨论故事情节。
5. 总结与展示：教师引导幼儿总结讲述活动中的收获，鼓励他们展示自己的讲述成果。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起讲述一个故事，培养家庭讲述氛围。
2. 家长记录幼儿讲述的过程，关注他们的进步和问题。
3. 家长在作业本上签字，确认幼儿完成作业。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观图书馆，引导他们选择喜欢的书籍进行讲述。
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小班情境讲述活动：《熊先生生病了》
一．活动目标
1. 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2. 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
二．活动准备
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、
医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
三．活动过程
（一）感知理解讲述对象。
1. 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）
师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？
提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。
）
提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2. 教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。
）
提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不
舒服啊？）
提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。
）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？
（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。
）
提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。
）
（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
四．教师小结
我们生病了，就要到医院找医生看病。
如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
附：《熊先生生病了》
今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院，并挂了号。
接着，他来到了兔医生的办公室。
兔医生：“熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？”
熊先生：“我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。
”
兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
兔医生：“你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
”
熊先生：“谢谢医生！”
兔医生：“不用谢！”
熊先生在药房拿到了药，并对护士说：“谢谢护士！”
护士：“不用谢！再见！”
熊先生：“再见！”
2013.12.8。