三年级信息技术教案《画圆形和方形》

学生根据整幅图的布局，选择合适的位置，用“矩形”工具可以画出图中“小屋”的主体和门窗。
学生回答：圆角矩形、矩形
学生用“圆角矩形”画出图中“小屋”的屋顶，用“矩形”画出烟囱。
学生回答：椭圆
学生用“椭圆”工具画出大小合适的烟圈。
学生尝试操作，按住shift键画出圆。
学生尝试新建文件
学生练习画脸谱
小组内互相评价，选出班级里的优秀作品。
3.情感、态度与价值观
通过绘制方形和圆形，体验画图工具的神奇功能，感受计算机绘画的乐趣。
4.行为与创新
能够用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”工具创新组合，绘制生活中的一些基本图形。
1、
教学重点
“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具的使用方法。
教学难点
如何组合绘制的图形。
课时安排
1课时
教学流程
教师活动
学生活动
回顾本节课的内容。
回顾本节课的收获，为下节课铺垫。
教学流程图
教学反思
从教材的分析来看，教师的讲解和学生的操作的比例进行了不对称的分配，让学生在教学过程中通过自身的探索研究，找到使用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的合理途径。因此，需要我们设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识学习的需求，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，在解决问题的过程中又进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获。
2017-2018学年度三年级第二学期信息技术教案
教学课题
画圆形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方形
教学目的
1.知识与技能
（1）掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用。
（2）能用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具绘制一些简单的组合图形。
2.过程与方法
在绘制简单的组合图形过程中掌握“长方形”“正方形”“椭圆”“圆”等基本图形的绘制方法，培养学生操作的技能。
通过书中简单的图激发学生的画图欲望，先观察画面的组成和特点，再思考使用的工具和方法。
探究新知
1、画“小屋”主体和门窗
请同学说一说这部分用什么工具画？
讨论：用“矩形”工具快速、方便地画出正方形。（shift）
学生练习
2、画屋顶和烟囱
请同学说一说这部分用什么工具画？
学生练习
3、画烟圈
请同学说一说这部分用什么工具画？
媒体技术应用
设计意图
情境导入
1、复习：
如何打开画图？
各部分的名称？
如何调整画布大小？
2、出示：“快乐家园”，让学生观察画面上有什么，思考用什么工具画出。
登录易加互动学习平台，准备学习。
根据老师的提问，复习回顾上节课的知识。
学生观察图片，讨论这幅由哪些基本形状组成，需要用到哪些工具？
多媒体广播
易加互动学习平台
学生练习
讨论：用“椭圆”工具快速、方便地画出圆
4、换新“画布”
画完“小屋”后，如果还想再画其他的图形，需要换新“画布”
学生练习：画脸谱
老师巡视，个别辅导
5、作品评价
组织小组内互相评价，展示班级里的优秀作品。
学生回答：矩形
学生尝试操作，在书中找到答案，再使用上档键SHIFT帮助画正方形。指名同学上台演示。
多媒体广播
转播部分学生的作品。
广播展示。
这部分的知识并不难，学生可以通过自主探究学习矩形、圆角矩形、椭圆的画法，借助换档键画正方形的方法引导学生看书，结合老师的讲解，之后尝试。
在评价的过程中再次明确画图的注意要点，激发学生的成就感。
小结拓展
这节课我们学习了用椭圆、矩形、圆角矩形工具画图，很多同学都画得非常不错，下一节课我们还将为画面涂上漂亮的颜色。
由于本节课的操作性比较强，如果教师讲解的东西太琐碎，理论性的知识过多，反而会影响学生学习的兴趣，甚至会让学生产生厌烦的情绪。教师通过简洁易懂的语言，对内容进行讲解，留出更多的时间给学生，使其在自主的探索、合作学中，掌握本节课的内容。