七年级英语下册《Unit 2 Neighbours Task》学案牛津版

合集下载

七年级下册英语Unit 2 Neighbours 教案(牛津版)

七年级下册英语Unit 2 Neighbours 教案（牛津版）七年级下册英语Unit 2 Neighburs 教案（牛津版）Unit 2 Neighbursele t the unit新导入通过反映邻里关系的图片入手，对学生进行提问。

1 hat an u see in the 4 pitures?2 an u tell e sething abut eah piture?然后，导入本单元话题“neighbrs”。

新讲授Step 1 Disussin1 hat an u see in the pitures?2 an u tell e sething abut eah piture?Step 2 Ne rds教师出示生词及音标带领学生齐读，并解释单词的用法。

Step 3 Part A here an u find these peple?ath the ith the plaes rite the rret letters in the bxesStep 4 As and anserA: hat’s his/her b?B: He/She is a/anStep Part B1 A is asing Sin abut his neighbrhd hat are these questins abut?Please listen t the tape and rite dn1 here d u live?2 H an buildings are there in ur neighbrhd?3 hat d u have arund ur neighbrhd?4 D u lie living there?2 Listen t the tape and fill in the blansSin lives in a (1) ___ in it Garden in Ninth Street There are abut (2) ___ buildings in his (3) ______________ st f the have (4) ___ flrs It’s () _____ fr Sin and his neighbrs t live there, beause there are se superarets, (6) __________, a shl and a (7) _______es: flat, 20, neighbrhd, 14, gd, restaurant, hspital3 Listen t the tape again and anser the questins1 here’s Siin’s flat?2 H an buildings are there in his neighbrhd?3 H an flrs d the buildings have?4 hat des Sin have arund his neighbrhd?hat des Sin thin f his neighbrhd?es: It’s in it Garden in Ninth StreetAbut 20 buildingst f the have 14 flrsSuperarets, restaurants, a shl and a hspitalHe thins it’s gd t live in a neighbrhd lie thatStep 6 Pair r and disussin1 r in pairs and ae up ur n nversatin abut ur neighbrhd2 r ith ur partner ae a dialgue lie this neA: here d u live?B: I live inA: Are there an buildings arund ur neighbrhd?B:A: hat are the?B: The areA: D u lie live there?B:A: B the a, hat’s ur father?B: He is a/an He rs inA: hat abut ur ther?B: SheA: D the have an tie t pla ith u?B:Step 7 L at the flash1) Anser the questins arding t the vide2) ath the vide again and fill in the blansStep 8 Her一、翻译下面的句子。

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》(Task)教学设计

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》（Task）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》主要介绍了关于邻居的话题。

通过学习本单元，学生能够掌握与邻居相关的词汇和表达方式，学会如何描述邻居的特点和习惯，以及如何用英语进行简单的日常交流。

本单元的主要语言点包括形容词和副词的比较级和最高级形式，以及一般现在时态的运用。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。

但是，对于形容词和副词的比较级和最高级形式以及一般现在时态的运用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重对这些语言点的讲解和操练，以确保学生能够正确运用。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

–掌握形容词和副词的比较级和最高级形式。

–学会用英语描述邻居的特点和习惯。

–能够运用一般现在时态进行简单的日常交流。

2.能力目标：–能够运用本单元所学知识进行简单的对话交流。

–能够正确运用形容词和副词的比较级和最高级形式。

3.情感目标：–培养学生对邻居的尊重和关心。

–培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：–形容词和副词的比较级和最高级形式。

–一般现在时态的运用。

–与邻居相关的词汇和表达方式。

2.教学难点：–形容词和副词的比较级和最高级形式的运用。

–一般现在时态的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括本单元的生词、句子、图片等。

2.教学材料：准备与邻居相关的图片、故事等材料。

3.教学设备：投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示与邻居相关的图片，引导学生进行观察和思考，引出本课的主题。

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》(welcome to the unit)教学

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》（welcome to the unit）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》主要讨论了与邻居相关的日常交流用语。

通过本单元的学习，学生将能够掌握与邻居交流的基本用语，描述邻居的特点以及日常生活中与邻居的互动。

本单元主要包括以下几个部分：welcome to the unit、read and write、listen and say、look and say、task、self-check以及word bank。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。

但部分学生对于日常英语交流仍感到困难，特别是在实际应用中，可能出现表达不准确或胆怯的情况。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与邻居交流的基本用语，描述邻居的特点以及日常生活中与邻居的互动。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行日常英语交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：学生能够学会尊重他人，培养良好的邻里关系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与邻居交流的基本用语，描述邻居的特点以及日常生活中与邻居的互动。

2.难点：学生在实际情景中运用所学知识进行日常英语交流，特别是听力和口语能力的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种与邻居相关的实际情景，让学生在情境中学习与练习英语。

2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行真实的英语交流。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学活动和任务。

2.学生准备：预习教材内容，了解本单元的学习目标。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一单元学到的内容，如家庭成员的称呼和特点。

七年级英语下册Unit 2 Neighbours Task教案新版牛津版

Unit 2 Neighbours Task年级七年级科目英语课题7B Unit2 NeighboursTask课时 1 课型new 授课时间主备人交流时间整合时间组长签字教学目标1.to get to learn more words ,phrases and sentences2.To try to write on Community Centers.重点To master the new learnings难点Try to use the new learnings to write on Community Centers.To practice to improve students’abilities.教学准备A recorder,a picture＆ppts教学设计详案二次备课内容Step 1 Guide-inHave a free talk on neighbours .e.g. Who is your neighbours .What is he/she?What is he/she like?Step2 PresentationA) Topic: Who can help me（To get to know and l earn the things in next part）T: My neighbours have some p roblems .Who can help them ?Doyou have any good ideas?(Give out some notes with the problems to some studentsand,have them act out then)S1: hello! I’m Mrs.Li. My washing machine isn’t working. Who can help me?S2:Good morning! I’m Mr.zhang . There is something wrong with my computer.Who can help me?S3: Hi! My name is Wang Xin. My bike is broken. Who can help me?S4:I’m Miss zhao. Im going to have a party tonight. What should I wear?S5:I’m Mike.I don’t know how to design my room, can you help me?S6:Im GrannyLi. I’m not feeling well these days?Have students discuss in groups of six(each group resolve one problem) and then give out their ideas.B) T: People should help each other in a neighbourhood. So the community center is very useful.Read the notices below and try to find more ways to help my neighbours(Listen and read the notices of part A)Have a free talk:(To show what ss have got from the topic.)Ss: Mrs.Li and Wang Xin .can get help from the Fix-it Club. Mr.zhang and GrannyLi should go to the Health Centre to ask for help.Miss zhao and Mike should go to Art＆Dsign Group to get some good ideas.C)T: I think a community centre is very helpful. Everything will be better with its help.It provides useful information.The volunteers would like to do anything to help us.D) Complete PB(To learn the notices better) Have students try to finish the task on their own. and then show the answers on blackboard.(1) community centre(2) 5 March(3) doctors and nurses(4) make them feel better(5) engineers(6) something wrong(7) styles and colours(8) what to wear to a party(9) how to design the home(10) some ideas(E)Have ss read the blog and show their difficulties ,disscuss and solve in groupsGive some notes then:1.feel well/better感觉不错2.make sb. do sth.使、让某人做某事3.worry about 担心，担忧4.know a lot about sth.很了解某物5.be happy to do sth.做某事很高兴6.give/get some ideas 给、得到一些建议7.how to design your home如何设计你的家8.what to wear穿什么(F) Have ss read the blog and try find out how to write about the community center.Paragraph 1 Time and place of the“helping hands”meeting Paragraph 2 Different activities of the“ helpi ng hands”meetingStep 3 Writing(To practice and improve ss’ ability of writing.) Task：假设你是社区的一名志愿者，本周社区将邀请几位专家到社区中心为市区居民提供志愿服务。

七年级英语下册Unit 2 Neighbours Period 7 Task学案新版牛津版

Unit 2 NeighboursPeriod 7 Task班级_________姓名_________小组_________评价________【学习目标】1、能了解朗读时常见的连读方式。

2、能使用正确的连读方式朗读句子。

3、能熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言。

4、能合理架构文章，介绍社区开展的活动。

【课前导学】A. 如何在朗读中正确使用连读。

B．阅读P28-29，翻译下列短语。

1. 在三月五号的下午________________________2.. 看下面的信息______________________3. 感觉身体健康 ___________________________4. 这些日子____________________________5. 让某人做某事____________________________6. 担心…….-___________________________7. 设计你的家 _____________________________8. 小组成员____________________________9. 了解许多关于____________________________ 10. 乐于干某事 ________________________ 11. 给你一些主意 __________________________ 12. 在健康中心_________________________ 13. 在维修俱乐部 __________________________ 14. 在美术设计小组_____________________ 【展示交流】A. 播放P27A部分录音, 鼓励学生总结这一部分短语的发音规则，然后指导他们模仿朗读。

B. 分别播放B、C、D部分录音，听后总结规则，再模仿。

C. 选择教材中的一段文字，鼓励学生用本课时所学的连读方式朗读。

D. 指导学生阅读P28A部分中布告栏的信息。

牛津译林版七年级英语下册 Unit 2 Neighbours教案

Neighbours课题 7B Unit 2 NeighboursWelcome to the unit and comic strips总第 1 课时教学目标To grasp the words：neighbour will visitor likeTo grasp the sentences: I’m going to visit our new neighbours.教学重点能识别并掌握各种职业及工作场所的名称。

教学难点能用简单的英语谈论自己所居住的社区。

教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）二次备课Welcome to the unitStep I复习1、教师向学生呈现一篇日记，让他们用场所的名称填空。

2、与学生就个子的居住状况进行交流。

3、教师说：Where do you live?What kind of home do you have?What’s around your home? Is your home near a park/aschool/a restaurant/a supermarket?Is there a shop/a factory/a cinema/a museum/a hospitalnear your home?Step II 呈现1、Ask some questions.Who lives next to your flat/house?Who live stock above/below you?Who’s your neighbour?What’s your neighbour’s name?What does he/she do?2、Mr. Lin is my neighbour. He’s a waiter in a big restaurant.Miss Huang lives above me. She’s a teacher.Step III操练1、指导学生完成A部分的联系。

七年级下册英语Unit 2 Neighbours 上课学习上课学习教案(牛津版)

七年级下册英语Unit 2 Neighbours 教案（牛津版）七年级下册英语Unit2Neighbours教案（牛津版）Unit2Neighbourswelcometotheunit新课导入通过反映邻里关系的图片入手，对学生进行提问。

.whatcanyouseeinthe4pictures?2.canyoutellmesomethingabouteachpicture?然后，导入本单元话题“neighbors”。

新课讲授Step1Discussion.whatcanyouseeinthepictures?2.canyoutellmesomethingabouteachpicture?Step2Newwords教师出示生词及音标带领学生齐读，并解释单词的用法。

Step3PartAwherecanyoufindthesepeople?matchthemwiththeplaces.writethecorrectlettersintheb oxes.Step4AskandanswerA:what'shis/herjob?B:He/Sheisa/an...Step5PartB.AmyisaskingSimonabouthisneighborhood.whatareth esequestionsabout?Pleaselistentothetapeandwritedown..wheredoyoulive?2.Howmanybuildingsarethereinyourneighborhood?3.whatdoyouhavearoundyourneighborhood?4.Doyoulikelivingthere?2.Listentothetapeandfillintheblanks.Simonlivesina___incityGardeninNinthStreet.Therearea bout___buildingsinhis______________.mostofthemhave_ __floors.It’s_____forSimonandhisneighborstolivethere,becausethe rearesomesupermarkets,__________,aschoolanda_______.keys:flat,20,neighborhood,14,good,restaurant,hospital3.Listentothetapeagainandanswerthequestions..where’sSimion’sflat?2.Howmanybuildingsarethereinhisneighborhood?3.Howmanyfloorsdothebuildingshave?4.whatdoesSimonhavearoundhisneighborhood?5.whatdoesSimonthinkofhisneighborhood?keys:It’sincityGardeninNinthStreet.About20building.mostofthemhave14floors.Supermarkets,restaurants,aschoolandahospital.Hethinksit’sgoodtoliveinaneighborhoodlikethat.Step6Pairworkanddiscussion..workinpairsandmakeupyourownconversationaboutyo urneighborhood.2.workwithyourpartner.makeadialoguelikethisone.A:wheredoyoulive?B:Ilivein...A:Arethereanybuildingsaroundyourneighborhood?B:...A:whatarethey?B:Theyare...A:Doyoulikelivethere?B:...A:Bytheway,what’syourfather?B:Heisa/an...Heworksin...A:whataboutyourmother?B:She...A:Dotheyhaveanytimetoplaywithyou?B:...Step7Lookattheflash.)Answerthequestionsaccordingtothevideo.2)watchthevideoagainandfillintheblanks.Step8Homework一、翻译下面的句子。

牛津译林版七年级英语下册《Unit 2 Neighbours》导学案

《Unit 2 Neighbours 》导学案Step 1 Pre-readingNew words:helpful _______________ volunteer_______________community_____________ skill___________________problem________________ something______________ engineer________________ check__________________ broken_________________ someone_______________ fix ____________________ anyone________________college _________________ lucky_________________help with sth _____________ do some shopping ____________Step 2 While-readingLevel 1 Read the dialogue quickly and answer the question.What does Simon’s community center have at the weekend?________________________________________________________ Level 2 Listen carefully and answer the following questions.1.What are Simon’s neighbours like?__________________________________________________________ 2.What do the volunteers do at the comm unity center? ___________________________________________________________Level 4 Read the dialogue silently and finish the form.People Problems How do the volunteers help them?the old people The old people need help.the boy His homework is difficult.Anniehelp the girl fix the bicycle Simon help the boy checking the computer My neighboursMy neighbours are kind and h_________. Some of them are volunteers. They have different s________ and often help us with all k________ of problems.Usually there is a “helping hands” meeting a t the w_________ .People go there when they need help with their p________ . Computer e__________ are popular. They help people c_________ their computers. You can also find someone to f__________ things like b____________ bicycles.Students can get help with their h ________. There are some c__________ students among the volunteers, and they are always ready to help. V olunteers also help the old people.We are l________ to live in a neighbourhood like that. People here are like a big family.Step 3 Post-readingGroup workNow you’re a vol unteer at your community center, what will you do to help your neighbours?_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ DiscussionIf you are Pleasant Goat, you want to be good neighbours with the Big Wolf, what will you say to him?________________________________________________________________________________________________________________________ WritingWrite a short passage about “My neighbours”._____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

牛津译林版七年级下册Unit 2《Neighbours》(Task)word学案

Unit 2 Neighbours Task【学习目标】1.能熟练运用本单元所学词汇、词组、和句型组织语言。

2.能合理架构文章，介绍社区开展的活动。

【学习重难点】写一篇关于社区活动的文章。

【自主学习】一．根据音标写单词。

1. ['nəʊtɪs]2. [ɪnfə‘meɪʃn]3. [bɪ'ləʊ]4. ['betə(r)]5. [‘eniθɪŋ]6. [dɪ'zaɪn]7. [ɡru:p]二、写下列短语并用红笔批改订正。

1、在社区中心___________________2、在三月五日下午___________________3、看下面的信息___________________4、这些天感觉很好___________________5、使我感觉更好___________________6、你的冰箱有些问题___________________7、担心___________________8、设计你的家___________________9、对…了解很多___________________ 10、给你一些建议___________________ 11、小组成员___________________ 12、乐意做某事___________________13、在维修俱乐部_______________ 14、在美术设计小组___________________15、健康中心___________________三、翻译下列句子1.我们三月五日下午将在社区中心举行“援助之手”见面会。

________________________________________________________________________ 2.请看下面的信息。

________________________________________________________________________ 3.它可能对你有帮助。

牛津译林版七年级下册Unit 2《Neighbours》(Grammar)教学设计

牛津译林版七年级下册Unit 2《Neighbours》（Grammar）教学设计一. 教材分析牛津译林版七年级下册Unit 2《Neighbours》主要讨论了与邻居相关的日常交流用语。

通过本节课的学习，学生将能够掌握与邻居交往时所需的基本句型和词汇，提高日常英语交流能力。

教材中包含了丰富的对话和语法结构，为学生的学习提供了很好的语言材料。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生对与邻居交往的相关话题可能了解不多，因此需要在教学中引导学生进行思考和讨论。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与邻居交往的基本句型和词汇，如How doyou do?、Nice to meet you.等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学句型进行与邻居的简单交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够提高对邻居的尊重和关心，培养良好的邻里关系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与邻居交往的基本句型和词汇。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定邻居交往的场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。

2.交际法：鼓励学生进行角色扮演，进行与邻居的模拟交流。

3.任务型教学法：通过完成与邻居相关的任务，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备邻居交往的场景和相关任务。

2.学生准备：预习教材，熟悉新单词和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们认识的邻居，并分享邻居之间的趣事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示邻居交往的场景，引导学生关注其中的角色和情节。

然后，教师呈现教材中的对话，让学生听懂并理解对话内容。

3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟邻居交往的场景，让学生在实际操作中掌握所学句型和词汇。

七年级英语下册 Unit 2 Neighbours 复习学案(新版)牛津版

Unit 2 NeighboursPeriod 9 Revision一、重点单词1．neighbour邻居 2．visitor访问者，参观者3．1ike像，相似 4．waiter服务员5．helpful愿意帮忙的；有用的 6．community社区7．volunteer志愿者，义务工作者 8．skill技能，技巧9．something某事，某物 10．engineer工程师；技师11．check检查 12．broken损坏了的；破碎的13．someone某人 14．fix修理15．anyone任何人 16．college学院17．1ucky幸运的 18．fire火19．manager经理 20．policeman警察21．postman邮递员 22．company公司23．elder年纪较长的 24．j ob工作25．future将来 26．artist艺术家，(尤指)画家27．sound听起来 28．sick生病的；恶心的29．notice布告，通知 30．information信息31．below下面 32．better较好，更好33．anything任何事 34．group组，群一、重点短语和句型Welcome to the unit1.I'm going to visit my new neighbours.我打算去拜访我的新邻居2.I'm afraid.恐怕3. What does she look like? 她长什么样子=What is she like?=How does she look?4.It's lucky to live in a neighbourhood like that. 居住在那样的社区很幸运5.It's good/lucky to do sth. 做某事好/幸运6.How many buildings are there in your neighbourhood？在你的社区有多少幢楼7.most of them/us他们/我们中的大部分8.around your neighbour在你的社区周围Reading1.What are your neighbours like? 你的邻居怎么样？2.What does your new neighbour like? 你的新邻居喜欢什么？3.They're kind and helpful. 她们善良且乐于助人4. at the community centre在社区中心5.share their different skills分享各自的一技之长6.help us with all kinds of problems帮助我们解决各种各样的困难7.help you with your homework帮助你做功课help sb with sth帮助某人解决某事help sb do sth帮助某人做某事8.have a “helping hands” meeting召开“助人为乐”会议9.have a meeting.开会10.There’s something wrong with sth某物坏（失灵）了=Something is wrong with sth.=something is broken坏了be broken=don't work well11.Nothing is wrong with sth某物没有坏=There is nothing wrong with sth.12.at/on the weekend=at/on weekends在周末13.a computer engineer一位电脑工程师an engineer一个工程师14.ask sb to do sth叫、要求某人做某事ask someone to fix his bicycle请人修他的自行车15.check the computer检查电脑16.some college students一些大学生17.be ready to do sth乐意做某事They're ready to help others她们总是乐于助人18.do some shopping for t hem为他们采购些物品do some cleaning/reading/washing打扫卫生/读些书/洗衣服19.help the old people clean the flat帮助老人打扫公寓20.need help with sth在某方面需要帮助21. find someone to fix things like broken bicycles找人修理像坏自行车之类的东西22.among the volunteers在这些志愿者之间between the countries在两个国家之间23.People here are like a big family. 这儿的人就像一个大家庭。

七年级英语下册Unit2NeighboursTask学案(无答案)牛津版(new)

Unit2 Neighbours
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part
of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

牛津译林版英语七年级下册Unit2 Task精品学案

Unit2Task精品学案
课题
Unit2 Neighbours
课型
Task
时间
主备
审核
学生姓名
学习目标
1.能熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言；
2.能合理架构文章，介绍社区开展的活动。
学习重点
能合理架构文章，介绍社区开展的活动。
学习难点
能合理架构文章，介绍社区开展的活动。
【课前预习】
词组和句型翻译
2〕你还在担忧他？
Are you still ___________ _______ him?
3〕不必担忧犯错误。
Don’t _______ _______ ___________ mistakes.
【反应练习】
一、词汇：
1. She is such a pleasant and(有帮助的) girl that we all like her.
6. She is(luck) to have such a good friend.
7. Can I use your bike? Mine is(break).
8. Every year lots of(visit) come to Tian’anmen Square.
9. A dictionary gives lots of(information) about words.
7.担忧穿什么__________________
8.穿什么去参加聚会_____________
9.怎样设计你的家______________
10.对…了解很多_____________
【课堂合作探究】
rmation n.信息〔不可数n〕(强调情报，资料，消息和网上信息)

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

七年级英语下册《Unit 2 Neighbours Task》学案牛津版
一【学习目标】
1、根据信息填写范文，理解范文，理解文章结构。

2、根据要点提示，合理架构文章，介绍社区开展的活动。

二、【学习重难点】
介绍社区开展的活动
三、【自主学习】
（一）单词
1通知_________ 2.信息__________3.下面_______4、更好______
5.任何事____
6.为……担心_____
7.构思_____8、组______
（二）翻译短语
1.我的家乡________________
2.互相______________
3 帮助病人_____________________
5.在三月五号的下午__________________
6.有问题____________________
7.看下面的信息________________8.你的冰箱有毛病吗？
___________________
9.担心穿什么________________10.给你提供一些建议______________________
四、【合作探究】
1、学生就自己的社区进行交流，鼓励学生发表个人观点。

2、指导学生阅读社区布告栏并完成填空练习，了解文章写作结构。

3、安排学生四人一组进行讨论，交流各自的写作思路。

五、【达标巩固】
根据要点提示，介绍社区开展的活动。

（课课练22页作文）
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
______。