20云雀的心愿
云雀的心愿教案15篇
云雀的心愿教案15篇云雀的心愿教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。
生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。
贫困的人过上好的日子。
师：心愿就是愿望。
今天介绍一个新朋友：云雀。
齐读课题。
自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。
师巡视。
检查生字。
厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。
生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。
树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。
竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。
圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。
学会考虑。
出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。
师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。
师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。
到处乱飞，呛着，很难受。
想喊妈妈。
嘴巴一张开，就说不出话。
没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。
师：出示：“这里的风沙真讨厌。
”还跺脚啊，埋怨地读读。
生：指名读，齐读。
师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。
师：文字有温度、有力度、有情感的。
听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。
师：怎样的河水？生：无情、残暴的。
凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。
是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。
出示：小云雀的话。
不哭，虽然无法挽回害怕惊恐难过师：什么心情？生：惶恐胆战心惊师：原本是一次充溢期待的履旅行，到底是什么原因造成了这一切呢？快速阅读2—8小节，寻找答案。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《云雀的心愿》的主要内容，把握故事情节的发展。
学生能够正确拼读和理解课文中的生字词。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。
学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解保护环境的重要性，培养环保意识。
学生能够感受到云雀的心愿，培养同理心和关爱他人的情感。
第二章：教学内容2.1 课文《云雀的心愿》的主要内容：云雀的心愿是什么？云雀的心愿为什么无法实现？云雀是如何决定的？2.2 生字词的学习：课文中出现的生字词有：云雀、心愿、森林、污染、环保等。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引入课文主题，引起学生对云雀和心愿的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.3 生字词学习：教师讲解生字词的意思和读音。
学生跟读，加强对生字词的记忆。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组，讨论云雀的心愿为什么无法实现。
每组汇报讨论结果，分享各自的观点。
4.2 角色扮演：学生分组，扮演课文中的角色，进行情景剧表演。
学生通过表演，提高口语表达和合作能力。
第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，复述课文内容给家长听，加强口语表达能力。
学生选出生字词，进行抄写练习，巩固记忆。
5.2 拓展作业：学生思考自己的心愿，并写一篇小短文，描述自己的心愿和为什么想要实现它。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过教师提问和学生回答，观察学生对课文内容的理解程度。
通过小组讨论和角色扮演，评估学生的口语表达和合作能力。
6.2 作业评价：检查回家作业中学生的复述能力和生字词记忆。
阅读学生的拓展作业，了解学生对心愿的思考和表达能力。
第七章：教学延伸7.1 课外阅读：推荐与课文主题相关的课外阅读材料，如其他关于环保的故事或文章。
云雀的心愿
请大家再默读一遍课文， 想一想，说一说：云雀的心愿 是什么？
小云雀一边听，一边不住地点 头：‚森林实在是太重要了！明年 春天，我一定邀上小伙伴，到那片 沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿 洲。这是我的心愿。‛ ‚这也是妈妈的心愿。到时候， 我跟你们一起去。‛
小云雀一边听，一边不住地点 头：‚森林实在是太重要了！明年 春天，我一定邀上小伙伴，到那片 沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿 洲。这是我的心愿。‛ ‚这也是妈妈的心愿。到时候， 我跟你们一起去。‛
小云雀一边听，一边不住地点 头：‚森林实在是太重要了！明年 春天，我一定邀上小伙伴，到那片 沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿 洲。这是我的心愿。‛ ‚这也是妈妈的心愿。到时候， 我跟你们一起去。‛
分角色读课文的14和15 小节，男同学一起读小云雀 的话，女同学一起读妈妈的 话，叙述部分一起读。
想一想，说一说： 什么才是绿洲呢？他们为 什么要把沙漠变成绿洲？
贫瘠
枯枝败叶
树冠
脱缰
乱砍滥伐
刚才出现了什么词？ 谁来说一说？
你们读对了吗？一起读一读
贫瘠 枯枝败叶
树冠
脱缰
乱砍滥伐
讨厌
冲刷 擦去
贫瘠
凶猛 强烈
冲垮
苔藓 泛滥
树冠
土壤 邀上
脱缰
枯枝败叶
乱砍滥伐
（读一读）
请同学们完成书上的描红。
请同学们将课文读一 读，注意读准每个字音， 把课文读流畅了，然后分 段读课文。
茫茫的沙漠
漫天飞舞
漫天飞舞
他们飞呀飞，飞到一片沙 漠的上空。一阵狂风刮过，地 上的黄沙漫天飞舞，迷得他们 睁不开眼。
（读一读）
‚这里的风沙真讨厌！‛ 小云雀埋怨地说。 （读一读）
云雀的心愿教案
《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了“森林水库”的重要。
以下是小编收集整理的云雀的心愿教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《云雀的心愿》第二课时教案，欢迎阅读与收藏。
《云雀的心愿》第二课时教案1教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林人类带来的危害；3.培养学生的环保意识。
教学重、难点：1.从课文的语句中体会“森林实在太重要了”；2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。
教学准备：多媒体课件教学课程：一、谈话导入，了解心愿。
1.同学们，你们有什么样心愿呢？2.上节课我们认识了两位新朋友，它们的心愿你知道是什么吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）3.它为什么会有这样的心愿？（指名说，师板书：森林实在是太重要了！指导朗读。
）4.你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会高兴的。
如果你们能把它说的话读好，那小云雀会更高兴的，谁有信心读好？（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，这是我的心愿。
）5.这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。
（齐读）过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林究竟是什么样儿？二、精读课文，夸赞森林。
1.请大家自由朗读课文9-12自然段。
用“——”划出相关句子；《云雀的心愿》教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3、对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。
课 题：20 云雀的心愿
（3）妈妈是怎样回答他的呢？(指导用惋惜、心疼的语气读)
（如果学生先交流了第4自然段）
你知道了绿洲为什么会变成沙漠。
“贫瘠”是什么意思呢？
为什么小云雀要给沙漠种上树呢？
它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。
沙漠好吗？怎么不好？
二、引申扩展
1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？
（1）人类的资源宝库
（2）庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）
（3）良好的吸尘器
（4）卫生保健医生
（5）绿色的隔音墙
2、总结，并让同学抄在书上。
三、复述课文
1、通读课文
2、表演：课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。
3、生疑：看着题目你们有什么疑问呢？
二、初读课文：
1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题：
资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。
3、快速读课文，提出要求：
(1)读准生字词的音
(2)正确连贯地朗读课文，划出小节。
10、说话练习：“森林实在太重要了！因为…..”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。
（三）、精读第11、12、13自然段
1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？
2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？
课题：20云雀的心愿
云雀的心愿作文(精彩6篇)
云雀的心愿作文(精彩6篇)云雀的心愿作文篇一春天到了，云雀妈妈又带着小云雀到处旅行。
它们飞呀飞呀，飞到一个城市上空。
那个城市建筑雄伟，很是神气。
小云雀兴奋地飞了下去，正好飞到一个垃圾桶的上空。
只见垃圾桶周围到处是垃圾，一大群苍蝇正围着垃圾到处飞。
这里的气味快让它喘不过起来。
小云雀连忙振翅一飞，远离垃圾桶。
“这里的气味真难闻！”小云雀埋怨说。
“孩子，以前这里也一片干净的土地，小河清澈，花草茂盛。
可是由于人口的增多，人们建起了巨大的城市，但垃圾也增多了，人们就安排了好多的垃圾桶来处理垃圾。
但是，由于人们的懒惰，还是把垃圾随便乱扔，也不注意垃圾分类，结果，垃圾无法很好地处理，越积越多，就成了现在这个情况情形。
”云雀妈妈心痛地说。
它们又飞呀飞，这次飞到一条马路的上空。
马路上车来车往，汽车在快速行驶，就像一匹匹脱缰的野马。
马路上汽车的“嘀嘀”声；摩托车的“突突”声……响成了一片。
“妈妈，妈妈这里的天空怎么灰灰的呀？”小云雀满肚子疑惑。
“这是因为人类的科技太发达了，他们为了出行更方便，便把‘汽车’这种出行工具发明出来了。
你注意到没有，那个东西喷出好多尾气，那是污染天空的罪魁祸首。
”云雀妈妈指着汽车尾部的气体说。
“而且现在家家都富裕了，几乎都都买了汽车。
污染气体越来越多，便会把天空给变得灰乎乎的了。
”云雀妈妈补充说道。
回到家，小云雀非常有信心地说：“妈妈，明天我就邀上小伙伴，一起去宣传环保，做一回‘环保小卫士’！让我们的明天会更加美丽！”“好，明天我跟你们一起去。
”云雀妈妈高兴地说道。
云雀的心愿作文篇二第二年春天，云雀妈妈和小云雀早早地站在森林里最高的树上，企盼着朋友们的到来。
由于小云雀早已知道森林的重要作用。
于是，它早在去年就开始向小伙伴们普及森林知识，并向各位小伙伴发出诚挚邀请，希望大家今年能一起来参加植树造林，不知道他们会不会如约而至？小云雀喃喃自语，噢！妈妈、妈妈，它们来了！云雀妈妈对小伙伴的到来表示热烈的欢迎，小云雀像打了鸡血一样，兴奋的的手舞足蹈，云雀妈妈和小云雀还为好朋友们举行热烈的欢迎仪式，欢迎仪式上大家载歌载舞，尽情享受着大自然赋予的优美环境，仪式结束后，云雀妈妈和小云雀领着大伙兴高采烈的朝沙漠走去。
《云雀的心愿》教学设计(精选7篇)
《云雀的心愿》教学设计（精选7篇）《云雀的心愿》教学设计1学习目标：1．学习课文1-10自然段,通过正确、流利地分角色朗读，知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。
2．体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
教学过程：一、复习今天这节课我们继续学习第10课，齐读课题：《云雀的心愿》。
云雀的心愿是什么？（生：到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
）它为什么会产生这样的心愿，它随着妈妈出去看到了什么？这节课我们就来讨论这些问题。
二、学习课文第一段（1-4自然段）过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到沙漠上空，小云雀看到了什么？请看大屏幕1、出示沙漠影片，学生观看2、看完后，提问：刚才你看到了什么？指名答。
答后简要评价。
看到的样子造成的原因沙漠3、课文中是怎样描写的？请大家轻声读课文1-4小节，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么现象，造成这种现象的原因是什么），只要划在书上即可。
出示表格。
4、读后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了"地上的黄沙漫天飞舞。
"）（板书：漫天飞舞）5、这是什么原因造成的？指名朗读："由于人们乱砍滥伐，树木越来越少……"这句话你读懂了哪些？结合理解：贫瘠、乱砍滥伐（板书）6、现在我们来分角色朗读第一段，你说妈妈的话应读出怎样的.语气？（心疼的语气）云雀的话呢？（埋怨的语气）先同桌练，再指名读。
7、练习复述课文第一段。
三、学习第二段过渡：他们飞呀飞呀，飞到一条大河的上空，小云雀又看到了什么呢？请看大屏幕1、出示"洪水泛滥"影片。
看后提问：你看到了什么？（学生简要回答：汹涌的黄河水从上游滚滚而来，撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾……）2、课文中是怎么描写的呢？和刚才同样的方法轻声朗读第二大段，完成表格。
看到的样子造成的原因大河3、四人小组交流表格内容。
然后指名说，在大河上空，云雀看到了什么？造成这一现象的原因是什么？（只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。
《云雀的心愿》教学反思
《云雀的心愿》教学反思《云雀的心愿》教学反思1《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住__线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢?然后让学生跟着云雀一起去看看。
抓住“森林实在是太重要了，因为——”这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，并且帮助学生理清__的脉络，把握__的要点。
二、体验心愿，进行个性化朗读这是一篇优美的童话故事。
__通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富有艺术魅力。
我让学生分角色朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要，同时也感受__语言的生动形象。
这样，学生在朗读中表达出自己的理解和感悟，在相机评价中更加深学生对砍伐森林危害的认识，激发他们对这种行为的痛恨之情。
三、句式训练，强化语言表达能力有效的句式训练，可以让学生更好地理解课文内容，也可以提高学生的语言表达能力。
根据教学中出现的“可以……也可以……”让学生练习造句，既让学生巩固了对森林作用的理解记忆，也让他们在口头造句时锻炼了自己的语言表达能力。
真可谓是一举两得。
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。
有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。
”有的'同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。
”还有的同学说：“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。
”透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁。
苏教版四年级下册语文《云雀的心愿》课件PPT
地上的黄沙漫天飞舞，迷得 他吹来们，睁沙不漠开上会眼出。现什么情景?
（说说他们看到了什么？）
思考 ：
看到“这这种里景的象风，沙你真想讨到厌了！哪”些词？这 也是小云雀所看到的， 你能用文中的语 句描绘一下吗？
“ 孩子，以前这里也是一片茂密的森 林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来 越少。土地失去了森林的保护，就慢慢 地变成了贫瘠的沙漠。”
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
云雀的心愿教学设计(优秀11篇)
云雀的心愿教学设计(优秀11篇)听《云雀的心愿》有感篇一昨日，有幸聆听了市特级教师倪玲的执教的《云雀的心愿》现将课堂实录展示如下：一、课前谈话。
二、读书展示。
1、挑选自己喜爱的一个自然段朗读。
生1：读。
师点评：你读的正确、流畅，显得沉稳。
生2：读。
师点评：从你的读中听出了埋怨之情。
生3：读。
师点评：读中老师看到了一只快乐的小云雀。
生4：读。
师点评：从你的读中，我好象看到了洪水的泛滥。
2、理清课文的脉络。
师：同学们，请看着书，回答我的问题：云雀飞到了哪些地方？它的飞行路线是什么？生1：它飞到了沙漠的上空，大河的上空，飞到了居住的森林。
师：应该用上首先……然后……最后的词语有序的回答。
生2：再次练说。
师：云雀的飞行路线就是这篇课文的写作思路。
二、读中感悟。
师：默读课文，在你认为值得好好推敲的段落前做个标记。
生：默读课文。
师：请读好的举手。
生：我认为是4、10、13这三个自然段。
师：赞同的请举手。
真是英雄所见略同。
谁能说说理由吗？讲解第四自然段。
结合学生回答，屏幕出示：“孩子，以前这里是……贫瘠的沙漠……”理解“贫瘠的沙漠”是什么样子？生1：干燥，没有水源，光秃秃的。
生2：没有树木。
师：同学们，你们说的对。
老师今天给你们带来了几张图片。
出示图片：贫瘠的沙漠。
师：书中哪一句描述了“贫瘠的沙漠”？生：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
生：齐读。
师：贫瘠的沙漠之前是什么样子的？生：茂密的森林。
师：想象一下。
茂密的森林里会怎样？生：小鸟欢快的唱歌。
蝴蝶跳着优美的舞蹈。
师：那是什么原因把茂密的森林变成贫瘠的沙漠的呢？生：乱砍滥伐。
师“联系18课，请比较：“乱砍滥伐”与“乱砍乱伐”有什么区别？生：滥说明矮的、高的、粗的、细的都砍。
乱说明这儿砍砍，那儿砍砍。
师：同学们，请看这段话。
出示第四自然段。
师：齐读这段话，想想森林有什么作用？生：保土。
师：介绍沙尘暴、洪水泛滥给人类带来的危害。
听了这段介绍，你有什么想说的吗？生：不能乱砍滥伐，人类需要树木。
三年级云雀的心愿350字作文
三年级云雀的心愿350字作文
云雀是一只可爱的小鸟，它的心愿是什么呢？让我们一起来想象一下吧！
云雀飞翔在蓝天上，它看到了许多美丽的景色和众多的小动物。
每次经过一片开满鲜花的花海时，云雀总是忍不住停下来歌唱和欣赏。
它心里想着，希望未来的世界里，这样的美景能够更多一些。
云雀还看到有些地方有垃圾和污染，它感到非常难过。
它知道这些垃圾和污染会伤害到生活在这里的小动物们，还会破坏自然的美丽。
于是，云雀的心愿之一就是希望人们能够更加爱护环境，不乱扔垃圾，共同保护我们的地球。
同时，云雀也希望所有的小朋友都能够快乐地成长。
它看到有一些小朋友因为家庭条件不好，无法接受良好的教育和生活。
云雀希望每个小朋友都能够享受到优质的教育资源，拥有快乐的童年，实现自己的梦想。
最后，云雀希望世界和平。
它听说过一些地方发生了战争和冲突，许多人受伤甚至失去了生命。
云雀相信，只有和平才能让人们安居乐业，让每个人都能够享受到幸福的生活。
云雀的心愿很简单，但却充满了关爱和希望。
希望每个人都能够用自己的行动，去实现这些美好的愿望，让我们的世界变得更加美好！让我们一起努力吧！。
云雀的心愿
教案背景：地球上生存着种类繁多的植物、动物和微生物，它们和地球上的大气、水以及土壤共同组成一个巨大的生态系统。
而在这个生态系统中，又有无数个小生态系统，它们经过亿万年的演化，达到了稳定的平衡状态，这就是生态平衡。
一个生态系统是由生产者、消费者、分解者等组成的。
生产者、消费者和分解者在种类和数量上互相协调，即使受到一定限度的外来干扰，也能保持相对稳定。
对污染物质来说，自动调节能力就是环境的自净能力。
但是，一个生态系统的调节能力再强，也是有一定限度的，超出了这个限度，调节就不再起作用，生态平衡就会遭到破坏。
如果现代人类的活动使自然环境剧烈变化，或进入自然生态系统中的有害物质数量过多，超过自然系统的调节功能或生物与人类可以承受的程度，那就会破坏生态平衡，使人类和生物受到损害。
生态平衡的破坏有自然原因，也有人为因素。
自然原因主要指自然界发生的异常变化或自然界本来就存在的有害因素，如火山爆发、山崩海啸、水旱灾害、地震、流行病等自然灾害。
人为因素主要指人类对自然资源的不合理利用，以及工农业发展带有的环境问题。
特别是第二次世界大战后，社会生产力突飞猛进。
机器的广泛使用，为人类创造了大量的财富，而工业生产排出的废弃物却造成了严重的环境污染。
大量人工制取的有毒化合物进入环境后，在环境中扩散、迁移、累积和转化，不断地恶化环境，严重威胁人类和其他生物的生存。
我们应该懂得，解决环境问题的关键就是保护环境，保护环境就是保护我们自己。
教学课题：《云雀的心愿》教材分析：本文是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。
寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
《云雀的心愿》读后感
《云雀的心愿》读后感《云雀的心愿》读后感1今天语文老师带着我们学习了第10课《云雀的心愿》。
这篇文章讲了云雀见到了自然界受破坏的情况后，自己许了个心愿——到沙漠上种树，她要把沙漠变成绿洲。
学了这篇课文后，我除了感动之外，还意识到我们要保护大自然。
这使我想到了不久前做的那个可怕的梦。
我已记不清那是哪一个夜晚，但我清楚，梦里我来到一片森林里，森林很安静，小鸟在枝头张望，小松鼠也把头从树洞里伸了出来……突然，“轰隆”一声打破了森林的宁静。
一棵参天大树倒下了，小鸟吓得飞上了天空，小松鼠吓得窜出了树洞……我不禁上前拦住了那个砍树的人，那个人不听我的劝告，把我拎到了一边，还冲着我说：“小孩子少管闲事！”我无能为力地站在那里，眼睁睁地看着一棵棵大树倒下，成片的森林变为一片荒芜。
我不禁大哭起来，猛地从梦中醒来……这个梦真可怕，森林就是这样被破坏的，我们不能生活在没有树木、没有绿色、没有动物朋友的世界里，所以我们要保护环境，学习云雀立志保护环境的可贵精神！《云雀的心愿》读后感2在我的学习生活中，我读过许多课文：有描写山水风光的；有通过具体事例告诉我们一个道理的；有寓言故事；有神话故事；还有诗歌等等。
其中我最喜欢的是我们课堂上学的一篇课文。
这篇课文的名字叫《云雀的心愿》。
树木可以蓄水保土；可以抵挡风沙；可以净化空气，它还是个空调器呢。
这就是《云雀的心愿》这篇课文所告诉我的。
这是一篇童话故事，讲得是小云雀和妈妈飞出森林，一路上所看到的情景。
沙漠里的黄沙漫天飞舞，大河里的河水泛滥成灾。
小云雀心里很难过。
它听了妈妈的话，觉得森林很重要。
它的心愿是带上小伙伴们到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
学完这篇课文，我想到了今年清明节时，有很多树木被烧毁，不就是因为大家的环境意识不够强吗？去年长江廷岸的特大洪水给国家和人民造成了巨大损失，也是由于我们人类所造成的。
滥砍滥伐那是因为人们只注重了眼前的利益，而没有想到这将会造成水土流失，引起洪涝灾害，沙漠面积也会不断扩大，同时越来越多的野生动物失去了它们的家园，正要遭受“灭顶之灾”一个个排上了珍稀保护动物的名单。
最新《云雀的心愿》小学语文教学设计
最新《云雀的心愿》小学语文教学设计最新《云雀的心愿》小学语文教学设计《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事.课文故情况节生动,语言流畅,采纳对话的形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中通过沙漠、大河上空以及最终回到森林后的所见、所闻、所感、所言,从而讲明森林的重要性,揭示人类与自然、生命与自然的紧密关系.下面算是小编给大伙儿带来的小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文,欢迎大伙儿阅读!小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、明白“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思.3、认识森林的重要作用,培养环保意识.教学重点:认识森林的重要作用.教学预备:多媒体课件.教学过程:一、导入新课板书:云雀的心愿.同学们,今天,我们要学习的课文是——齐读课题.质疑:初次读到那个题目的时候,你有啥疑咨询?二、检查预习1、出示词语,指名读,齐读.用上这些词语讲一讲这个夏天发生的故事.2、经过读书,你们懂云雀的心愿是啥呢?课件出示:最终两段话板书:沙漠变绿洲再读这段话,为啥会产生如此的心愿呢?板书:森林重要三、精读感悟过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!(一)沙漠1、指名读2—4自然段,相机评价.2、办法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物讲话的情感.学生练习.3、展示4、小结:想象着读,体味着读,就能把课文读好.(二)大河1、请大伙儿一边读,一边想象画面,并体味人物的情感,自个儿联系5——10自然段.2、展示3、采访:小云雀,你为啥挨近了妈妈?云雀妈妈,你为啥叹一口气?4、森林的蓄水作用云雀妈妈是如何介绍的?了解总分总的介绍办法.(三)森林1、我们到小云雀的家,你又懂了森林有啥作用?默读11——13自然段.2、交流.板书:调节温度3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有啥共同点?(四)总结拓展乱砍滥伐,森林变沙漠,黄沙漫天飞舞,洪水泛滥成灾;有了森林,冬暖夏凉.森林的作用何止这些?谁还懂森林有啥作用?老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此刻此时,你最想讲啥?补充资料再读最终两个自然段.四、迁移训练1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,如果你算是文中的小云雀,请你依照课文内容邀请你的小伙伴,能够选用下列词句,也能够选用课文中的话语.2、师生共同邀请.总结:听了小云雀的话,今后该如何做,让我们用行动来回答.五、指导写字你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意啥?要想些美丽,需要注意啥?范写——描红——临写——反馈评价.找同类字,再写.小结.小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文二教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文.2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识别写.明白由生字组成的词语.能用“能够......也能够......”造句.3、认识森林对环境爱护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识.教学重、难点:分角色仔细朗读课文,从课文的语句中体味森林的重要性.教具预备:课件教学过程:第一课时预习指导课预习目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文.2、学会本课生字,正确明白词语3、借助课文语言,体味森林对环境爱护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识.预习过程:1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子,不可能的字看生字表,生字表上没有的查字典,难读的句子多读几遍,读通为止.读后盖上拼音,读生字表,读错的多读几遍,全读对为止.2、从课文中找出以下词语,画下来,并读准字音.3、读2、3遍课文,达到读正确、流利.做到别添字、别掉字、别错字、别重复,停顿恰当.读得有感情更好.4、结合课文内容,写出以下词语的意思,别明白的查工具书.连绵不断:_________________奇迹:_____________________曲折:_____________________5、读第五遍课文,考虑:云雀的心愿是啥?为啥?预习后质疑:预习了课文,我有以下咨询题疑惑: ————————————————第二课时展示提升课一、导入课题同学们,每个人都有自个儿的心愿,谁能告诉老师,你的心愿是啥?同学们的心愿可真多,相信经过我们的努力,一定能实现.今天我们接着学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题二、检查复习过渡:上节课我们差不多预习了课文,这些词语你会读吗?1、出示词语讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶狠贫瘠埋怨乱砍滥伐自由朗读——指名学生读,并面向全体学生纠正读音——齐读2、经过上一节课的学习,你懂云雀的心愿是啥吗?(交流)二、读书感悟过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿.(一)突出中心(课件出示中心段降)1、云雀为啥会有如此的心愿呢?请同学们默读这一段,考虑一下.(1)指读——森林实在是太重要了(板书)(2)指导读出“重要” (评价:抓住重点词句读书)2、森林实在是太重要了,正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行,使小云雀理解了这一点,同学们,让我们和它们一起去旅行吧.(二)学习2-----10小节过渡:请同学们自由读课文,考虑:小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了啥?(交流)1、咱们就尾随小云雀,先去沙漠看一看吧.它们看到了啥?谁来读给大伙儿听.(1)指读(2)自由读,你有啥体味,从哪些地点体味到的?(3)风沙那么大,怪别得小云雀会埋怨地讲:“这个地方风沙真讨厌!”——指导读(4)沙漠里的环境这样恶劣,让我们看看云雀妈妈是如何讲的?(课件出示)指名读———范读——能用几个词来形容你此刻的心情吗?(指导读)(5)咱们合作一次,(分角色读)2、过渡: 此情此景真是让我们心疼呀,没有了森林的爱护,土地变成了贫瘠的沙漠.可见,森林实在是太重要了.事实上,乱砍滥伐带来的后果还远远别止这些,小云雀跟着妈妈越过沙漠,又来到了哪里?(1)指读(课件出示)(2)请同学们默读这段文字,想一想你能体味到啥?指读——指导读(经过你的读,让同学们都能感觉到河水的凶狠.)(3)河水真是凶狠啊!小云雀别由得挨近了妈妈他讲:妈妈,妈妈,大河里的水如何那么凶狠啊!——指导读(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶狠的缘故:范读-------听见这个地方,你的心情怎么样?————指读.总结:同学们,没有了森林的爱护,洪水泛滥成灾,可见森林实在是太重要了.3、森林到底有啥神秘的力量呢?为啥被称为森林水库呢?请同学们,自由读,第10节,边读边考虑.(1)自由读——指读(2)森林是怎么样蓄水的?——指读(3)指导读反咨询句“你看,森林别算是一座大水库吗?”总结:森林能够储存这么多的水,有了这座大水库,河水就不可能泛滥成灾,可见,森林实在是太重要了.4、过渡:小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠,飞过凶狠的大河,当它又累又热地飞回家时,它激动地讲:妈妈,我们的家真凉爽呀!(1)同学们,那么热的天,小云雀为啥会感到凉爽呢?(2)交流:空调有啥作用?森林是怎么样调节温度的的?————指读——齐读总结:同学们,森林冬暖夏凉,真是一具巨大的空调器,调节气温.因此讲,森林实在是太重要了!二、总结全文旅行结束了,你一定有非常多感觉,让我们再来齐读云雀的心愿,(课件出示)三、拓展同学们,小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些啥树?----------几年过去了,那片贫瘠的沙漠会变成一片啥样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀,写出所思所想.(1)生写(2)交流总结:同学们想象真丰富,让沙漠变成绿洲,是云雀的心愿,是我的心愿,相信也是大伙儿的心愿,让我们共同期待着这一天的到来,世界会变得更加美好,我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩.小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文三教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文.2、学会本课23个生字,其中田字格前面的12个只识别写.明白由生字组成的词语.3、体味陈述句和反咨询句在语气上有啥别同.4、凭借具体的语言材料,对学生举行增强环保意识的教育.教学重点:仔细朗读,从课文的语句中体味森林的重要性教学时刻:两课时第一课时教学目的:1、正确、流利地朗读课文2、学习本课的生字新词3、初步感知课文内容,理清段降一、揭示课题1、板书课题:“心愿”啥是心愿?你有啥心愿吗?2、补充课题导入:看来,每个人都有自个儿的心愿,就连我们的小云雀都有一具心愿.同学们想别想听听它的心愿?把书本打开,今天我们学习第十课:云雀的心愿.二、初步感知课文1、自读课文(1) 学生自读课文,要求读准字音,认清字形(2) 检查自读a、出示生字,学生板演注音,看拼音写汉字b、出示生词,指名读,齐读讨厌树冠冲垮冲刷茂盛云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐c、指名读课文集体评议d、考虑:云雀妈妈和小云雀的心愿是啥?2、指导分段(1) 分角色朗读课文,讲讲小云雀它们到过哪些地点?(2) 我们能够把课文分成几段?第一段:(第1--4自然段)第二段:(第5--10自然段)第三段:(第11--13自然段)第四段:(第14、15自然段)三、作业1、誊写词语(1) 分析字形(2) 描红第二课时教学目的:1、有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文2、体味陈述句和反咨询句在语气上有啥别同3、初步感知课文内容,理清段降一、复习检查1、指读生字新词.2、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地点?二、细读课文1、细读第一段.(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞,它们最先来到了啥地点?谁能联系日子实际讲讲,假如狂风吹来,沙漠上会浮现啥情景?(2)指名读第1--4自然段.是别是如此呢?我请同学朗读一下第一段“漫天飞舞”是啥意思?“贫瘠”是啥意思?“贫瘠的沙漠”是怎么样形成的?(相机板书:漫天飞舞贫瘠砍)(3)指导朗读.(“漫天飞舞、睁别开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读.小云雀的话要用埋怨的语气读,云雀话要用可惜、心疼的语气读)指名试读,分角色读.(4)小结段意练习讲话由于人们乱砍滥伐,使茂盛的树林变成了贫瘠的沙漠.“森林实在是太重要了!因为”2、细读第二段.(1)小云雀和妈妈来到了啥地点?他们看到了啥?谁能讲讲洪水。
《云雀的心愿》教学反思简短云雀的心愿教案大全(优秀7篇)
《云雀的心愿》教学反思简短云雀的心愿教案大全（优秀7篇）《云雀的心愿》教学反思简短云雀的心愿教案篇一《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？因为小云雀认为“森林实在是太重要了”。
然后让学生跟着云雀一齐去看看。
抓住“森林实在是太重要了，因为——”这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的情绪变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，帮忙学生把握重点。
比如，当云雀们飞到沙漠上空时，我先创设特定情境，让学生和云雀一齐飞到沙漠上空。
试问学生看到了什么？学生各抒己见，说出了心中的沙漠。
这样不但使学生加深了对课文的理解，而且充分发挥了学生的想象力。
当云雀飞到大河上空的时候，我引导学生看书上的插图，用自己话说说大河怎样？情绪怎样？这样学生不但走进了云雀的心里，而且语言表达潜力也得到提高。
当云雀飞到森林的时候，我让学生说说家里面空调的作用，这样学生就很自然地理解了“为什么称森林是空调器”。
这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，帮忙学生深入理解课文，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
这是一篇优美的童话故事。
文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动搞笑，富有艺术魅力。
我让学生分主角朗读课文，让学生在有感情的朗读中体会到森林的重要。
首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话，用不同的符号画出他们的对话，然后教师出示相应的画面，让学生有一个感性的认识，有感情地读出对话，（指名读，引读，齐读等。
）我觉得效果还不错。
在读他们飞过大河的对话时，让学生同桌扮演不同的主角进行朗读，检查时再出示相应的课件，让学生读。
最后飞回森林的对话让学生自己读，教师再出示相应的课件检查读的状况。
2022云雀的心愿教案15篇
2022云雀的心愿教案15篇云雀的心愿教案1一、说教材1、教材简析《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。
表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林，森林变成沙漠。
第二部分是写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。
第三部分是写森林是个巨大的空调器。
第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。
__以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。
2、教材的地位和作用这篇课文在苏教版第八册第六单元中，本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。
深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。
3、教学目标根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：①有感情地朗读课文；②理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。
5、教学重点、难点__内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。
因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。
由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。
二、说教法1、朗读教学法学生的感受是通过朗读来实现的，只有让学生通过充分地读，才能在读中感知，读中理解，读中感悟。
__是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的，语言生动有趣，适合朗读。
在教学中，我把朗读训练贯穿始终，采用不同形式的读，让学生反复朗读课文，感悟课文内容。
2、情境教学法阅读教学中创设情境，充分调动学生的感觉器官，引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形象和优美的语言，这样往往比教师单一的讲解更深刻。
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20、云雀的心愿
（第一课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、随课文学习生字，理解部分词语。
3、整体感知课文，理清课文脉络。
4、重点学习课文的2～10小节，感受森林的重要性，培养学生的环保意识。
教学准备：小黑板
教学过程：
一、谈话导入
1、板书课题，注意雀字的字形，认识云雀吗？
云雀，一种鸟的名字，生活在美丽的大森林里，它有一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，他有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫他——“云雀”
心愿怎么理解？
读了课题，你有什么想问的？板书：什么？为什么？
2、过渡：就让我们带着这两个问题，认真放声朗读课文，要求能读准字音，读顺句子，读通课文。
二、学生按要求自读课文，教师巡视指导
三、检查生字新词
1、出示词语：贫瘠漫天飞舞乱砍滥伐
浑黄冲垮泛滥成灾脱缰的野马
树冠冲刷土壤枯枝败叶
讨厌埋怨心疼
擦汗邀请
指名读一读词语
这些词语中有不理解的词语吗？可以提出来。
2、过渡：通过刚才的读书你知道小云雀的心愿了吗？
四、学习第14～15自然段
1、指名读句子：森林实在是太重要了！明年春天……
小云雀的心愿是什么？让沙漠重新变成绿洲。
（板书）
（板书）森林实在是太重要了！从这个感叹号中你读出了什么？读好这句话
2、过渡：这也是云雀妈妈的心愿。
这是它们一次外出飞行回来的感想，这次飞行它们飞过了哪些地方？
五、梳理课文
1、学生回答：沙漠、大河、森林（板书）
2、飞过沙漠是课文的哪几小节？（2-4）你们推荐谁来读一读？指名读。
飞过大河是课文的（5-10），我们请两位同学来分角色朗读？谁来帮他们读提示语？
回到森林是课文的（11-13）我们一起来读一读吧？
3、小结：读完课文，你能完成这个填空了吗？
小云雀跟着妈妈飞过、，又飞回，感受到了，由此产生了的心愿。
4、过渡：看来真是一次不平凡的飞行，让我们随着云雀妈妈和小云雀去深刻体会这次飞行！
六、学习课文2-4小节
1、小云雀跟着妈妈飞到了沙漠，呀，一看，是怎样的一幅情景？
2、学生描述，天昏地暗，日月无光，难怪小云雀说“风沙真讨厌！”
3、同学们你们你所了解的沙漠是怎样的呢？（根据在电视里或书上看到过的来说一说）（指名）
寸草不生，不毛之地，无边无际，气候恶劣，这就是——“贫瘠”
4、这“贫瘠的沙漠”以前可是“茂密的森林”。
你能想象一下森林生机勃勃的景象吗？
5、是什么原因使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠？（乱砍滥伐）。
6、由于人们的“乱砍滥伐”，茂密的森林渐渐地消失了，原本肥沃的土地也慢慢地变成了贫瘠的沙漠，你的心头是什么滋味？（沉重，难受，心痛，不舍）试着把这种心情放到课文中去，自由读读第四自然段。
（练读、指读、齐读）
7、从云雀妈妈的话中，你知道森林有什么作用？（防风固沙）板书
8、小结：所以小云雀说——学生齐读：“森林实在是太重要了！”
七、学习课文5-10小节
1、过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。
只见——男生读
2、女生评价，从男生的朗读中你感受到了什么？抓住关键词“脱缰的野马、咆哮、冲”来感受洪水的凶猛，失去森林造成的灾难，同时感悟作者用词的精妙。
3、小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引读）——，
7、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？
（1）森林可以蓄水。
（板书：蓄水）
（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？
（3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。
以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物
（4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述）
过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：蓄水防洪）
8、你看，森林不就是一座大水库吗？意思就是（引）——
⑧失去了森林这座大水库，洪水便泛滥成灾，所以说——
9、听了妈妈的话，小云雀由衷地感慨——学生齐读：“森林实在是太重要了！”
八、总结：小云雀飞过黄沙漫天飞舞的沙漠，浑黄的河水咆哮的大河后，听妈妈那么一说，深刻感受到了“森林实在是太重要了！”你也知道了，森林可以——还可以——，所以“让沙漠重新变成绿洲”不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，也是——我们的心愿！
机动：快速读读课文的13小节，回到森林后小云雀又知道了什么？
森林是巨大的空调器，可以调节气温，板书：调节气温。