《鲜花和星星》公开课教案
《鲜花和星星》精彩教案与反思教学反思
《鲜花和星星》精彩教案与反思教学反思教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够理解课文《鲜花和星星》的内容，感受诗中描绘的美好画面，培养学生的阅读理解能力和审美情感。
2.过程与方法：运用多种阅读方法，引导学生品味诗歌的语言美，提高学生的朗读水平和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的美好情感，激发学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受诗中的美好画面，提高朗读水平。
2.教学难点：品味诗歌的语言美，培养学生文学鉴赏能力。
三、教学过程1.导入新课教师出示鲜花和星星的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？它们给你什么感受？2.初读课文教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
学生自读课文，理解课文内容，感受诗中的美好画面。
3.分析课文教师引导学生分析课文中的重点词语和句子，体会诗人的情感。
学生分组讨论，分享自己的阅读感受。
4.品味诗歌语言教师选取课文中的精彩句子，引导学生品味诗歌的语言美。
学生仿写诗句，提高自己的文学鉴赏能力。
5.拓展延伸教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生发挥想象，创作自己的诗歌。
学生展示自己的作品，交流创作心得。
学生分享自己的学习体会，提出改进措施。
四、作业设计1.根据课文《鲜花和星星》的内容，创作一首自己的诗歌。
2.课外阅读一首与大自然相关的诗歌，写下自己的阅读感悟。
教学反思1.本节课通过多种阅读方法，引导学生理解课文内容，感受诗中的美好画面，提高了学生的朗读水平。
2.在分析课文的过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的阅读理解能力。
3.品味诗歌语言环节，学生积极参与，提高了文学鉴赏能力。
4.拓展延伸环节，学生发挥想象，创作自己的诗歌，提高了写作能力。
6.本节课的不足之处在于，部分学生在阅读课文时，对诗歌的情感表达不够到位，需要在今后的教学中加以引导。
7.在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
《鲜花和星星》的教案
《鲜花和星星》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识故事中的主要角色和小动物。
1.2 技能目标学生能够通过观察图片，发挥想象，描述故事情节。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，关爱身边生命的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读故事，理解故事中的比喻和拟人手法。
2.2 教学难点学生能够运用比喻和拟人手法创作自己的小故事。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、图片、作业本等。
3.2 环境准备安静、舒适的阅读环境。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察课件中的鲜花和星星图片，激发学生对故事的兴趣。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，让学生感受故事的语言美。
4.3 讲解故事教师讲解故事情节，引导学生关注故事中的比喻和拟人手法。
4.4 小组讨论学生分小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
4.5 创作练习学生根据故事中的比喻和拟人手法，创作自己的小故事。
第五章：作业布置5.1 家庭作业学生回家后，向家长讲述故事内容，并分享自己的创作小故事。
5.2 课堂作业学生完成作业本上的相关练习题，巩固故事内容。
第六章：教学评价6.1 评价目的通过评价了解学生对故事内容的理解、情感态度的把握以及创作能力的提升。
6.2 评价方式6.2.1 学生自评：学生在教师的引导下，对自己的学习过程进行反思和评价。
6.2.2 同伴评价：学生之间相互评价，共同进步。
6.2.3 教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，给予鼓励和建议。
6.3 评价内容6.3.1 故事理解：评价学生对故事内容的掌握程度，包括角色、情节等方面。
6.3.2 情感态度：评价学生对故事中关爱大自然、关爱生命情感的认同程度。
6.3.3 创作能力：评价学生运用比喻和拟人手法创作小故事的能力。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行户外活动，观察大自然中的鲜花和星星，感受生命的美好。
7.2 拓展目的通过户外活动，让学生更加热爱大自然，培养他们的观察力和想象力。
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】章节一：课程引入教学目标：1. 引导学生观察生活中美丽的鲜花和繁星，激发学生对自然的热爱。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
教学重点：1. 观察鲜花和星星，体会它们的美丽。
2. 初步感受文学作品的魅力。
教学难点：1. 观察和表达鲜花、星星的美丽。
2. 理解文学作品的意境。
教学准备：1. 准备一些鲜花和星星的图片，视频资料。
2. 选择一些相关的文学作品，如诗歌、故事等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的故事、诗歌等文学作品，让学生初步感受文学作品的魅力。
3. 引导学生用自己的语言表达鲜花和星星的美丽。
章节二：诗歌欣赏教学目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提高审美情趣。
2. 通过诗歌欣赏，引导学生体会鲜花和星星的美丽。
教学重点：1. 理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
2. 学会欣赏诗歌，提高审美情趣。
教学难点：1. 理解诗歌中的比喻、象征等修辞手法。
2. 用自己的语言表达诗歌的意境。
教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的诗歌。
2. 相关背景资料，如诗人介绍、诗歌创作背景等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的诗歌，让学生初步感受诗歌的魅力。
3. 引导学生理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
4. 让学生用自己的语言表达诗歌的意境。
章节三：故事分享教学目标：1. 通过故事分享，培养学生对生活的热爱，提高观察力。
教学重点：1. 理解故事的主题，体会故事的意义。
教学难点：1. 理解故事中的比喻、象征等修辞手法。
2. 用自己的语言表达故事的主题。
教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的故事。
2. 相关背景资料，如故事作者介绍、故事创作背景等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的故事，让学生初步感受故事的魅力。
《鲜花和星星》 教案教学设计
《鲜花和星星》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鲜花和星星的特点。
1.2 技能目标学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题，认识鲜花和星星的特点。
2.2 教学难点学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教学材料教学PPT、故事书《鲜花和星星》、画笔、画纸等。
3.2 教学环境教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：“你们在生活中见过鲜花和星星吗？它们是什么样子的？”激发学生兴趣。
4.2 故事讲解教师生动讲述故事《鲜花和星星》，引导学生关注故事中的情节和角色。
4.3 观察与讨论教师组织学生观察鲜花和星星的图片，引导学生思考：“鲜花和星星有什么特点？它们给我们带来了什么感受？”鼓励学生表达自己的看法。
4.4 实践活动教师引导学生进行绘画活动，让学生画出自己心中的鲜花和星星，培养学生的观察力和想象力。
4.5 总结与拓展教师总结故事主题，引导学生认识到生活中的美好事物，鼓励学生在日常生活中发现更多的鲜花和星星。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
5.2 作业评价评价学生绘画作品的创意和表现力，了解学生对故事的理解和感悟。
5.3 情感态度评价通过课堂观察和交流，评价学生在学习过程中展现出的情感态度，如热爱生活、关爱大自然等。
第六章：教学延伸活动6.1 课后作业教师布置作业：让学生家长帮助拍摄孩子在家中观察到的鲜花和星星，并附上孩子的感想。
6.2 社区活动教师组织学生和家长参加社区环保活动，如种植鲜花、清洁星星等，增强学生的环保意识。
第七章：教学反馈与反思7.1 学生反馈教师收集学生对本次教学的反馈，了解学生的学习需求和意见。
公开课《鲜花和星星》教案
公开课《鲜花和星星》教案教案：《鲜花和星星》一、教学内容本课教材为人教版一年级下册的《语文》第二课《鲜花和星星》。
本课主要内容是学习生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对大自然的喜爱之情。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 能够体会作者对大自然的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅性。
难点：理解课文的大意，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示鲜花和星星的图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师巡回指导。
随后，教师挑选几个重点生字词进行讲解，引导学生理解字词的意思。
3. 朗读课文（10分钟）学生分组朗读课文，教师挑选几组进行示范朗读，并对朗读过程中出现的问题进行指导。
4. 理解课文（10分钟）教师引导学生通过小组讨论的方式，理解课文的大意，并体会作者对大自然的喜爱之情。
5. 随堂练习（5分钟）利用PPT展示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：抄写生字词，朗读课文给家长听，并请家长签字。
六、板书设计板书设计如下：鲜花星星喜爱喜爱七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，并请家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习环节，学生能够主动圈出生字词，并参与课堂讨论。
在朗读课文环节，学生能够积极参与，课堂氛围较好。
在理解课文环节，通过小组讨论，学生能够理解课文大意，体会作者的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，用所学知识描述自己所见所感，培养学生的观察力和想象力。
小学语文《鲜花和星星》公开课教案
小学语文《鲜花和星星》公开课教案浏览《鲜花和星星》公开课教案 1教学要求：能正确流利地朗读诗文，学会本课四个生字，初步理解课文内容。
教学重点：能正确流利地朗读诗文，并能正确美观地书写生字。
教具准备：多媒体教学课件、生字卡片、小图片、投影图片、音乐磁带教学过程：一．谈话揭题1．同学们，我们知道一年有四个季节，同学们我们一起来说好吗？他们是：春、夏、秋、冬。
这四季中你们喜欢哪些季节？（出示：喜欢）把句子说完整，若有几个季节还可在中间加一个和字。
2．在这些季节中你最喜欢哪个季节？为什么？3. 教写：最正音（平舌音）—齐读—记忆（红笔勾出长横）—范写二．新授课1. 贴小女孩：今天我们课堂上来了一个小女孩，她听了同学们刚才的话，她也想来说一说。
但是她想要考考我们，她请同学们先来看一段录象，然后来猜一猜她最喜欢哪个季节。
（看动化欣赏）2. 哪个聪明的小朋友已经猜出来了，她最喜欢哪个季节？为什么？（出示：鲜花和星星齐读—正音—跟读）（你真聪明：小姑娘送你一颗星星）3. 小姑娘究竟为什么喜欢夏天的鲜花和星星呢？我们把书打开自身来读一读课文。
（读正确）4. 检查自读：1）轻声音节：鲜花和星星喜欢满地的这里那里天上的到了晚上花儿睡了数着满天的地上的（自读——说规律——开火车——领读——自读课文）2）这里睡了真晚上数着3）星星天上地上4）真鲜花喜欢夏天晚上满天（自选一组读—找规律—小老师领读——同桌互读课文）正确流利5．指读课文——分组读课文——男女生读课文——范读课文三．课间活动：大家课文都读得很好，小姑娘听了很高兴她想唱首给我们听，想唱的同学可以跟着她一起唱。
四．巩固练习唱的真好听我们给她一点掌声吧。
小姑娘究竟为什么喜欢夏天的鲜花和星星呢？老师这儿有两幅图，我们一起去图中找找答案吧。
准备好了吗？出示课件：1．鲜花：1）同学们你们看到了一大片什么啊？（绿色的草地）假如这片草地上开满鲜花你们会喜欢吗？2）课件出示草地上长出了很多鲜花：我们来看这是一朵红花（出现“一朵”）那是一朵兰花（出现“一朵”）……我们来看这个朵怎么写。
鲜花和星星教案设计
鲜花和星星精品教案设计第一章：鲜花的意义与种类1.1 教学目标1. 了解鲜花的基本概念和意义。
2. 认识不同种类的鲜花及其特点。
3. 学会欣赏鲜花的美丽，培养审美能力。
1.2 教学内容1. 鲜花的定义与意义：介绍鲜花的定义，探讨鲜花在不同文化中的象征意义。
2. 鲜花的种类：介绍常见鲜花的种类，包括玫瑰、郁金香、康乃馨等，并简要介绍其特点。
3. 鲜花的欣赏：引导学生观察鲜花的外观，培养审美能力。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解鲜花的基本概念和意义。
2. 展示法：展示不同种类的鲜花，让学生直观地了解其特点。
3. 观察法：引导学生观察鲜花的外观，培养审美能力。
1.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对鲜花概念和种类的理解。
2. 鲜花欣赏展示：评估学生在观察鲜花时的审美能力。
第二章：星星的奥秘与分类2.1 教学目标1. 了解星星的基本知识及其在宇宙中的地位。
2. 认识不同类型的星星及其特点。
3. 培养学生的天文兴趣和探索精神。
2.2 教学内容1. 星星的定义与奥秘：介绍星星的定义，探讨星星在宇宙中的奥秘。
2. 星星的分类：介绍不同类型的星星，如恒星、行星、彗星等，并简要介绍其特点。
3. 星星的探索：引导学生了解人类对星星的探索历程，激发学生的好奇心。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解星星的基本知识及其分类。
2. 展示法：展示不同类型的星星图片，让学生直观地了解其特点。
3. 讨论法：引导学生探讨星星的奥秘，激发学生的探索精神。
2.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对星星概念和分类的理解。
2. 星星探索讨论：评估学生在探讨星星奥秘时的思考和表达能力。
第三章：鲜花与星星的关联3.1 教学目标1. 了解鲜花与星星之间的关联。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
3.2 教学内容1. 鲜花与星星的关联：探讨鲜花与星星之间的联系，如花语、神话传说等。
2. 创意手工制作：引导学生利用鲜花和星星元素进行手工制作，培养学生的动手能力。
《鲜花和星星》教学设计优秀4篇
《鲜花和星星》教学设计8教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个偏旁。
3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。
教学难点：体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
通过借助多媒体演示以及创设的情境，使学生身临其境把观察、想象、朗读有机结合，体会诗歌的意境美、感受诗歌的语言美。
教学准备：多媒体课件、鲜花以及星星的资料。
课时安排：2课时。
第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。
第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。
教学流程:第一课时一、猜谜导入，激发兴趣。
1、小朋友们，今天老师给大家带来两个谜语，看谁最聪明。
（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
学生讨论回答后，教师板书课题，请学生读准课题。
2、这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。
二、初读课文，整体感知1、小朋友请看大屏幕，静静欣赏夏天满地的.鲜花和满天的星星，听老师朗读。
2、打开书本，自己轻声读课文，要求：借助拼音，读准字音。
3、开火车读读黑板上的这些词，正音。
4、自读课文，边读边想：课文告诉了我们什么？5、（贴出草地）指名说说课文告诉了我们什么。
三、创设情境，感情朗读（一）学习第一段诗歌1、启发学生说与想象，感受花的美与多。
（1）说说自己喜欢的鲜花，贴花朵。
（2）师创设情景。
（3）找出写花朵的词语，理解“这里”、“那里”。
2、指导朗读。
3、配乐齐读这一段（二）学习第二段诗歌1、到了晚上（贴月亮、星星），花儿睡了，月亮出来了，鲜花装点了草地，那谁装点了夜空呢？2、自己读读这一节,读出你的感受。
3、指导朗读，感悟星星的多与亮。
（三）夏天的鲜花和星星真美啊！让我们一起有感情地朗读全文。
《鲜花和星星》教案
《鲜花和星星》教案《鲜花和星星》教案「篇一」一、教材分析本文是一首儿童诗。
全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。
第一节中“这里一朵”，“那里一朵”和第二节中“这里一颗”，“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充满了童趣。
这首诗歌语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。
课文配有插图，有助于学生观察想象。
本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
二、学习目标：“知识与能力”目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
认识两个偏旁部首。
“过程与方法”目标：借助课文语言文字，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体现儿童生活的情趣，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。
“情感与态度”目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
三、教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。
教学难点：引导学生入情入境，感受儿童的乐趣和大自然的美好。
四、教具准备：卡片图片五、教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确朗读课文。
2、感受大自然的美。
3、认识生字，会准确拼读。
教学设计：一、谈话导入1、领读课题：鲜花和星星2、鲜花和星星是“我”最喜欢的。
（板书：鲜花和星星）卡片：喜欢借助拼音读可以把“喜欢”换上一个跟它意思差不多的词吗？加上“最”，“喜欢”和“最喜欢”意思一样吗？二、初读课文1、“我”最喜欢什么呢？请打开课文自由读课文，圈出有关的词语并回答。
2、学生轻轻读课文，教师指名回答。
3、自主学习课文。
出示：最满天一朵真数一数一颗各自拼读生字，指名拼读，擦去拼音再读。
4、说说有哪些词语的`意思你已经懂了。
5、想办法记住生字，互相交流。
最：上面“日”，下面“取”。
鲜花和星星教案(优秀模板5套)
鲜花和星星教案（优秀模板5套）鲜花和星星教案套1教学目标：1 、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。
2 、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。
3 、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。
教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。
教学准备：多媒体课件、鲜花星星图片、苹果图片。
教学过程：一、谜语导入。
1 、猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗？（ 1 ）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（板贴：鲜花）“鲜花”指名读词。
鲜花是最美的，请女生美美地叫她的名字。
（ 2 ）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
（板贴：星星）。
眼睛一眨一眨的，好可爱的小星星，请男生轻轻地叫他的名字。
2 、夏天到了，到处是五颜六色的鲜花，到了晚上，天上又出现了无数的可爱的星星，你们喜欢吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。
（齐读课题）二、初读感知。
1 、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛，坐坐好，慢慢睁开，看好大屏幕，欣赏《鲜花和星星》）（播放动画）2 、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？如果遇到不会读的字怎么办？自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
3 、老师来检查下小朋友的读书情况：（ 1 ）出示生字词。
指名读、齐读摘苹果游戏（如果你读对了，这个苹果就能被摘下来，快来摘吧）。
（ 2 ）生字词宝宝真调皮，躲进了课文里，请小朋友拿起书，齐读课文看能不能把生字和轻声读准。
三、学习第一节。
1 .小朋友都有最喜欢的东西，你最喜欢什么呢？（交流）书中的小姑娘最喜欢的是什么？（出示句子）指名用你的读告诉大家，指名交流你听出了什么？请你再来大声告诉大家小姑娘最喜欢的是什么。
你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？（欣赏课件栀子花、白兰花玫瑰、紫薇、兰花,百合花,一串红,芍药花,木槿,）2 .各种各样的花，各种各样的颜色，你想用哪些词语或句子来赞美它呢？（课件出示词，读词：五颜六色、五彩缤纷。
2023年《鲜花和星星》教案(15篇)
2023年《鲜花和星星》教案(15篇)《鲜花和星星》教案1【教学目标】1.认识生字，能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。
2.理解诗歌内容，感受夏天鲜花的美丽和星星的可爱，激发热爱大自然的情感。
3.能根据本诗的句式特点，调动生活经验进行诗歌创编。
【教学过程】一、揭题导入师：小朋友们，春天是万物复苏的季节，夏天是鲜花怒放的季节，所有这些开的很旺盛很鲜艳的花，我们就统称为“鲜花”。
(出示：鲜花)谁来读一读?看谁的花开得最鲜艳!夏日晴朗的夜空还有许多小星星呢!(板书：星星)来，一起和小星星打招呼。
(板书：和，补充完整课题后生齐读。
)那《鲜花和星星》会告诉我们什么呢?别急，让我们一起去读读书本上的小诗吧!二、初读全诗1.师(出示全诗)：请小朋友们看着拼音，自由、轻声地读渎这首诗，注意做到：读准字音，读通诗句。
2.出示生字组成的词语和带轻声、儿化的词语，指名读。
如果读对了，全班跟读;如果读错了，请其他同学纠正或教师示范，全班跟读。
满地、真多、一朵、一颗最喜欢、那里、数着晚上、星星、睡了、花儿3.师：把这些词语放到诗歌中，你还能读准它们吗?整个句子能读顺吗?(同桌互读，互相帮助纠正字音及不通顺的句子。
)4.师：再读一遍全诗，想一想，这首诗告诉了我们什么呢?(明确这首诗是说“我”喜欢鲜花，也喜欢星星。
)【设计意图：通过对诗句、词语朗读的正音，再通过听辨，学生对于正确的认读有了认识。
初读是学生一个自我感悟的阶段，也是个性化生成的起步阶段，因此，每一遍的读都提出了明确的要求，让学生能读有所依、读有所思、读有所获，真正成为读书的主人。
】三、学习第一小节1.出示第一小节：说说读了这一节你知道了什么。
(相机板书：多)2.师：你是从哪些词句看出来的?能通过读来告诉大家鲜花很多吗?(相机点红“满地”、“这里”、“那里”等体现鲜花多的词语。
)3.课件展示多幅鲜花图片：看到这些鲜花，你想说什么?这些鲜花给你什么样的感觉?(相机板书：美)4.指导读：带着这样的感觉再来读一读第一小节。
《鲜花和星星》教案
鲜花和星星教案一、教学目标1.知道鲜花和星星的区别和相似之处。
2.能够简单描述鲜花和星星的特征和功能。
3.意识到鲜花和星星的重要性，学会保护它们。
4.培养兴趣，欣赏鲜花和星星的美丽与神奇。
二、教学内容1. 鲜花鲜花是指刚采摘或刚割下来的、还未枯萎的花朵，通常用于摆放和装饰。
鲜花的种类繁多，形态各异，不同的花朵有不同的花语和象征意义，例如玫瑰表示爱情，向日葵代表希望。
鲜花的保护对于生态环境和人类健康都有着重要的意义。
在采摘和运输过程中，需要留意温度、湿度等因素，避免对花朵造成损害。
同时，我们也要注意不要乱采乱挖野花，在保护鲜花的同时也要保护生态环境。
2. 星星星星是指天空中的亮点，通常指夜空中的恒星和行星，包括太阳、月亮等。
星星的数量繁多，形态各异，有的呈现五角形、六角形等规则形态，有的则呈现不规则形态。
星星的观测和研究对于天文学的发展有着重要的作用。
同时，星星也是人类文化生活中的重要元素，出现在许多文学、艺术作品中，并被人们赋予各种象征意义。
3. 鲜花和星星的相似之处尽管鲜花和星星看起来截然不同，但它们也有共通点。
它们都蕴含着自然的生命力和美丽，给人带来欣慰和惊奇。
同时，鲜花和星星都需要人类的保护，才能让它们持续存在和美丽绽放。
三、教学方法采用多种教学方法，包括：1.课堂讲解，通过图文并茂的介绍让学生了解鲜花和星星的特征和功能，以及保护它们的重要性。
2.观察实验，让学生通过观察真实的鲜花和星星，加深对它们的认识和理解。
3.讨论互动，引导学生从多个方面思考鲜花和星星的意义和重要性，分享自己的想法和见解，培养兴趣和创造力。
四、教学过程1. 鲜花的介绍1.让学生观察几朵不同的鲜花，引导他们发现不同的形态和颜色。
2.讲解不同的花朵的花语和象征意义，让学生了解它们的内涵。
3.引导学生讨论采集、保护和利用鲜花的正确方法，以及保护鲜花对环境和人类健康的重要性。
2. 星星的介绍1.让学生观察夜空中的星星，引导他们发现不同星座和星体的形态和位置。
《鲜花和星星》教学设计与解析（精选12篇）
《鲜花和星星》教学设计与解析（精选12篇）《鲜花和星星》与解析篇1教学要求：1.写好两个生字，正确朗读课文。
2.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
3.能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
教学重难点：1.体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注和热爱。
2.通过借助多媒体演示的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
教学准备：多媒体：收集夏天的鲜花以及星星图片、生字卡片。
课时安排：2课时第一课时（略）第二课时教学过程：一、复习导入1.齐读课题。
2.复习生字词认读情况。
指名读、齐读。
【字音未读准的，老师应及时引导学生自己发现错误或请伙伴帮助纠正，再带领全班学生读一次，以强化认识。
】3.通读课文。
【通读课文，整体感知感知课文内容，为学习课文做好准备】二、感悟语言（一）学习第一节诗。
1.（投影出示：满地鲜花图）今天老师给小朋友们带来了一幅好看的图画，想看吗？（学生齐：想看）想看，就得认真的看，看后，老师要请大家说说图画的内容以及图画给你的印象的啊。
2.交流发言。
【看图是为课文教学创设情境。
学生说话时，老师应鼓励孩子大胆地说，要说完整的话，不仅要说我看到了什么，还要说出鲜花多和美的特点。
语文学习包括对语言的训练，我们不但要教孩子认识会写很多的字应付考试，也要让孩子会概括，会说一句甚至一段完整的话。
这对于刚入学的孩子来说也尤为重要。
语文课不同于其它课，只要孩子说话，就要关注，既要引导孩子说完整的话，把自己要表达的意思表达清楚、明白，还要注意把话说得漂亮些。
学生说的肯定不如书上的好，安排此环节目的就在于此，即让学生感到自己表达上的不足，以此激发学生学习语言的强烈欲望。
为课文学习奠定情感基础。
】3.小结，过渡。
小朋友们说得真不错，这些都是夏天的鲜花，真的是太漂亮了。
有一位小姑娘也很喜欢这些鲜花，还被五颜六色的鲜花深深地陶醉了，于是她写了一首小诗。
《鲜花和星星》 教案教学设计
《鲜花和星星》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生通过阅读《鲜花和星星》，了解故事的基本内容，理解故事中的比喻和象征意义。
1.1.2 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
1.2 技能目标1.2.1 培养学生独立阅读和理解文学作品的能力。
1.2.2 培养学生通过讨论、分享等方式，表达自己对故事的理解和感受。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生对生活的热爱，对大自然的敬畏。
1.3.2 培养学生珍惜亲情、友情，懂得关爱他人的情感态度。
第二章：教学内容2.1 教学文本《鲜花和星星》是一首描绘大自然美景的诗歌，通过描绘鲜花和星星，表达了对大自然的热爱和对生活的美好期许。
2.2 教学重点2.2.1 理解故事的基本内容，体会故事中的比喻和象征意义。
2.2.2 学会欣赏文学作品，提高文学素养。
2.3 教学难点2.3.1 理解故事中的比喻和象征意义。
2.3.2 学会通过讨论、分享等方式，表达自己对故事的理解和感受。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法3.1.1 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
3.1.2 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生表达、沟通能力。
3.1.3 采用案例分析法，让学生通过分析故事中的比喻和象征意义，提高文学鉴赏能力。
3.2 教学手段3.2.1 利用多媒体课件，展示故事相关画面，帮助学生更好地理解故事内容。
3.2.2 利用网络资源，为学生提供更多相关文学作品，拓宽学生视野。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示自然风光图片，引导学生谈论对大自然的热爱，引出本课《鲜花和星星》。
4.2 自主学习让学生独立阅读《鲜花和星星》，理解故事内容，体会故事中的比喻和象征意义。
4.3 合作学习分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，讨论故事中的比喻和象征意义。
4.4 课堂讲解针对学生讨论中的重点、难点问题，进行讲解，帮助学生更好地理解故事。
4.5 课后作业第五章：教学评价5.1 过程性评价通过课堂讨论、分享，观察学生在学习过程中的表现，评价学生的理解能力和表达能力。
《鲜花和星星》教学设计
《鲜花和星星》教学设计15篇《鲜花和星星》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、培养学生联系自己的生活实际展开想象的能力。
3、理解诗歌内容，能抓住有关词句理解夏天鲜花和星星的繁多。
教学重点：朗读、背诵诗歌。
教学难点：引导学生进入情境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一复习导入1、复习生字词师：今天这节课，我们继续学习第十三课<鲜花和星星>（读课题）师：上节课，我们初读了课文，学习了这课的生字词，还记得吗？（课件出示生字词）（读第二行之前提醒学生注意轻声）意图：1、学生复习巩固词语：2、让学生读好轻声的词语，为下面进行的朗读课文做好准备指名读师：读的真棒，你瞧！花儿都像你们绽开了笑脸（一起读）！2、复习课文过渡：孩子们真棒，一节课的时间就把生字宝宝全记住了，那课文你能不能读得既准确又流利呢？师：请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边思考：课件出示填空：我最欢夏天的（）和（）。
[意图：这个填空让孩子读后听后，自己总结这首诗歌的主要内容。
培养学生的概括能力。
为将来中高年级的学习打下基础。
]（指名学生读指名学生回答）（出示答案一起读一遍）二学习课文（一）学习读一段1、师：大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香）（引导：你能把花说的美一点吗？怎样的什么花）2、师：小朋友们说的真棒，老师奖励你们一起来看看这些鲜花（欣赏示图）[意图：让孩子在直观形象的图片中，感受鲜花的美和多，在配上动听的音乐，能快速的把学生带入一个宽松愉快的学习环境，让学生主动探索、积极进取，使学生会学、愿学和乐学。
]师：看了这些鲜花、你想说什么？（很美很漂亮颜色很多）相机：颜色这么多这么美，用成语怎么说？（五彩缤纷五颜六色、五光十色）3、师小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？（喜欢）4、课件出示：我最喜欢夏天满地的鲜花1）指名读，评价：你读出了对鲜花的喜爱2）指名读，师：老师听出来了满地你读得特别好！（满地加点）3）什么叫满地呢？（板书：满地）（就是到处都是很多很多地上全是各种颜色各种各样的鲜花）4）课件出示图片理解谁能读好这个词指名齐读评价：1鲜花真多啊，2到处都是鲜花。
《鲜花和星星》 教案教学设计
《鲜花和星星》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《鲜花和星星》这篇课文，了解和感受自然的美好，理解故事的主题和寓意。
1.2 技能目标：培养学生有感情地朗读课文，提高他们的朗读技巧和表达能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的环保意识，培养他们的审美情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：2.2 教学重点：理解课文内容，感受大自然的美好，体会故事的主题和寓意。
2.3 教学难点：培养学生有感情地朗读课文，表达出对大自然的热爱和珍惜。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，让学生更好地感受课文中的美好景象。
3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享他们对大自然的感受和体验。
3.3 情感教学法：通过朗读、表演等方式，激发学生的情感，让他们在体验中学习。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示鲜花和星星的图片，引导学生谈论他们对大自然的感受。
4.2 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，注意指导学生的朗读技巧。
4.3 理解课文：让学生通过小组讨论，分享他们对课文内容的理解和感悟。
4.4 体会主题：引导学生通过朗读、表演等方式，深入体会故事的主题和寓意。
4.5 小结课堂：第五章：作业设计5.1 作业内容：让学生画一幅自己最喜欢的自然景象，并写上他们对这景象的感受。
5.2 作业要求：要求学生充分发挥想象力，用画笔表达出他们对大自然的热爱。
5.3 作业评价：关注学生的绘画和文字表达能力，鼓励他们积极分享自己的感受。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解、朗读技巧的掌握以及情感体验的体现。
6.2 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来进行综合评价。
6.3 评价内容：课文内容理解、朗读技巧、情感表达、小组讨论参与。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织学生进行户外自然体验活动，如校园植物观察、星空观察等。
7.2 拓展目的：让学生亲身体验自然的美好，增强对自然环境的保护意识。
《鲜花和星星》教案
《鲜花和星星》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《鲜花和星星》这篇课文，理解故事内容，体会故事中的美好情感。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜亲情友情的美好情感。
3. 提高学生朗读、表达、想象和创造能力。
二、教学内容：1. 课文《鲜花和星星》的内容简介。
2. 课文的重点词汇和句子。
3. 课文的情感教育和价值观。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
2. 使用情境教学法，让学生身临其境，感受故事的美好。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学步骤：1. 导入新课，激发学生兴趣。
教师可以通过展示鲜花和星星的图片，引导学生谈论他们对鲜花和星星的认识和感受。
2. 朗读课文，感知内容。
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
3. 讲解课文，理解内容。
教师讲解课文的词汇和句子，帮助学生理解课文的内容。
4. 讨论课文，体会情感。
教师引导学生讨论课文中的情感和价值观，让学生体会故事的美好。
5. 总结课文，布置作业。
教师总结课文的主要内容和情感，布置相关的作业，让学生进一步巩固所学。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对课文情感和价值观的体会。
3. 学生在课堂上的参与度和表达能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 理解《鲜花和星星》的故事情节和人物形象。
2. 掌握课文中的关键词汇和句子结构。
3. 体会故事中的美好情感和教育意义。
难点：1. 理解并运用课文中的比喻和象征手法。
2. 深入体会故事所传达的亲情和友情的价值。
七、教学准备：1. 准备《鲜花和星星》的课文文本。
2. 准备相关的图片、视频或实物，用于教学辅助。
3. 准备课文中的关键词汇和句子的练习题。
八、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示鲜花和星星的图片，引导学生回顾上节课的内容，并提问学生对鲜花和星星的感受。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气和情感的把握，让学生感受课文的韵律和情感。
《鲜花和星星》教案15篇
《鲜花和星星》教案15篇《鲜花和星星》教案1（3915字）一、教案背景1、面向学生：一年级二班2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前准备：读熟课文小诗5、教师课前准备：互联网搜索“鲜花”和“星星”的图片和视频。
二、教学课题课题：《鲜花和星星》1、正确、流利、有感情地朗读小诗和背诵小诗。
通过读书展开想象，感受小诗语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、在阅读教学中积累词语，进行语言文字的训练，进行说话、写话训练，练习仿写诗歌。
三、教材分析《鲜花和星星》是一首儿童诗。
全诗分为两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，选取生活中最常见的花和星星巧妙地联系，体现儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。
第一节中“这里一朵”“那里一朵”和第二节中“这里一颗”“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充满了童趣。
“我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
”一个“我最喜欢”简单而直白，纯真的叙述由此开始，没有任何曲折，如清水般坦然倾诉。
下面则进入了一个诗意的境界——“满地的鲜花”，这是一个怎样缤纷的世界啊！如只是奋力一推，在你的面前展开一幅巨大的画面：色彩斑斓，芬芳四溢让学生欣赏鲜花图谈谈你看到了什么样的花，这就引起学生对前面第5单元夏景词串中花的回顾；“这里一朵，那里一朵”不仅仅写出了鲜花的多，在朗读的节奏中还给人一种生机，鲜花活了，如一个个美丽的精灵，从那绿叶丛中或探或伸，或张或望地显露着自己的美丽，甚至能想像出她们“咯咯”的嬉笑声。
读着“这里一朵，那里一朵”，你就不再是画外人了，你已经身在其中了。
你刚被“这一朵”的绚丽所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中抢了你的眼球，然后是再一朵无尽的美丽，无尽的欣赏，无尽的发现于是你也就有了“比天上的星星还多”的甜蜜。
“到了晚上，花儿睡了，”一份迷醉的安详随之而来，而且如梦般进入了另一片境界：“我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，”引进识字6夏夜星空的回顾，谈谈你了解的星星的故事。
《鲜花和星星》教案(15篇)
《鲜花和星星》教案(15篇)《鲜花和星星》教案1教学目标：1、认识本课7个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。
2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。
3、模仿课文第一小节，进行说话练习。
教学重点及难点：识记7个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。
教学准备：1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空；2、教师准备教学.课件、小卡片。
教学过程：一、猜谜导入，提示课题。
1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、导入。
今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。
出示课题：13、鲜花和星星指名读；齐读〔指导“星星〞的第二个字读轻声〕。
二、初读课文，自主识字。
1、请小朋友翻开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。
〔学生自由练读一遍〕2、.课件出示：课文〔生字泛红〕，提出再读要求。
请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。
3、检查自读情况，及时正音。
4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好方法。
5、老师要考考小朋友记得怎样？〔出示去拼音的生字，指名读，开火车〕，谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。
三、朗读感悟，体会情感。
1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情〔或语气〕去读课文？〔学生自由练读〕2、选择你喜欢的一小节读一读。
〔指名几位学生读〕3、范读。
请小朋友闭上眼睛，看小电影。
说说你看到了什么？4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。
四、拓展延伸，运用语言。
1、.课件出示：《草原的早晨》插图。
引导学生仔细观察画面，完成下面填空：我最喜欢草原上遍地的___________：这里___________，那里___________，真比______________________还多。
2、.课件出示一组图片。
〔1〕请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。
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《鲜花和星星》公开课教案
教学目标：
1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、模仿课文第一小节，进行说话练习。
教学重点、难点：
通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
教学准备：
1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教师准备多媒体教学课件、生字卡片、图片、音乐磁带等。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、今天老师给大家猜两个谜语：
(1)长在绿叶中，五颜六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
(根据学生回答板书：鲜花、星星，读准词语。
)
2、过渡：草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。
小朋友喜欢鲜花和星星吗?
4、今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。
(板书课题，读好课题。
)
二、初读感知。
1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧!(师配乐朗读)
2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗?选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
3、检查自读效果。
(1)出示生字词。
zuìmǎnduǒzhēnkē
最满地一朵真一颗
xǐhuanzhèlinàlixīngxing
喜欢这里那里星星
huāerwǎnshangshuìleshǔzhe
花儿晚上睡了数着(注意读准轻声)
(自由读、指名读、齐读)
(2)指名分段读课文。
三、细读赏析。
(一)品读第一段
1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)
1、看，老师把这些美丽的花带来了。
(出示草地鲜花图)你觉得怎么样?
这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容吗?
生自由说。
(出示词语，读词：美不胜收、)
2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么?又最想干什么?
(看着这些美丽的花朵，我真想——)
(生讨论交流)
3、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗?
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你试试看!
4、“满地”是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的?能用其它词语来形容吗?(不计其数)
5、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得(引读“真比天上的星星还多”)
6、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁来美美地读读这一段?
(自由读、指名读/评价、齐读)
(二)品读第二段
1、
过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧!(课间操：一闪一闪亮晶晶)
2、(出示夜空繁星图)小朋友，你们知道哪些星星的名字呀?
3、看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢?
(看着天上的星星，我真想——。
)
4、
天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗?
5、
师：老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗?天上有多少颗星星呢?
其实啊，天上的星星数也数不清。
(出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”)
6、
满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜
欢这满天的星星吗?那就把你心中的喜欢通过朗读表现出来吧!(同桌互读、指名读)
7、看着如此美丽的星空，你会想些什么呢?(生想象交流)
8、小结朗读：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊!你们喜欢这大自然的景色吗?我们一起美美地读读这首诗吧!老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗?当然，你还可以加上自己喜欢的动作。
9、这么美的小诗，想把它永远记住吗?(背诵小诗)
四、拓展延伸，运用语言。
1、老师这里还有一些美丽的图片，(出示草原牛羊图)说说图上画了什么?
老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。
我只写了一半，你
们能帮我写完吗?
出示：我最喜欢
草原上遍地的___________：
这里___________，
那里___________，
真比______________________还多。
2、课件出示一组图片(落叶图、萤火虫图、小鱼图、荷叶图。
)。
请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，像老师一样仿照着课文口头说一首诗。
(小组合作)
出示：我最喜欢
___________：
这里___________，
那里___________，
真比______________________。
指名交流
五、课堂总结。
小朋友，这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，而且还当了一回小诗人呢!你们学得快乐吗?
请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好
六、作业。
课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课来交流，好吗?。