一年级下册语文教学设计 部编人教版小学语文一年级《对韵歌》教学设计

《一年级下册语文教学设计部编人教版小学语文一年级《对
韵歌》教学设计》
摘要：、教学目标通听、看图想象等方法认识“对、云”等7生，教学难准“风、虫”音正确写“山”笔顺，观察“云、山”认识笔画“撇折、竖折”
、教学目标通听、看图想象等方法认识“对、云”等7生
会写“虫、云、山”3生和提、撇折、竖折3基笔顺
3正确朗课背诵课
二、教学重难教学重通听、看图想象等方法识记生
教学难准“风、虫”音正确写“山”笔顺
三、教学策略识写教学是低年级语教学重也是难
依据识课特采用图结合方法将汉学习与认识事物建立系
借助游戏等形象直观教学手段创设有效教学情境把学生带入识情境初步感知“对韵”这种独特语言形式激发学生学习语言兴趣
四、教学程()复习巩固导入新课师生配合背诵《金木水火土》这课回忆这韵相对应事物
学生开火车认识至四课生对遗忘生老师适提醒记忆生方法
【设计图】回顾温习既激发了学生学习兴趣又接下教学做了铺垫
(二)初韵识记生其实我们生活还有很多这样相对事物这几组都藏这首对韵歌里了己试着韵
学生
3老师;生生助
引导学生发现每句重音并配合用手打拍子引导学生出韵律
5引导学生韵圈出这课七生
6游戏出示生卡片学生相关图片贴到相应生上方或者连线
7生宝宝送回韵再韵
【设计图】出示相关图片能助学生将与实际生活事物建立系可以巧妙地引导学生识记生加深学生对生词理
(三)品课拓展提高结合图片引导学生发现诗句里面藏着对子
()引导学生观察数特如是对我们把它称单对;两对两称双对
()总结声律启蒙重要特数相对容相关
游戏记清每组对子容做对子游戏老师说学生迅速到这和与这相对应或词语其他学认真倾听学检
【设计图】通主探究以及游戏方式引导学生感悟“对韵”特初步了国传统化游戏激发学生对这独特语言形式喜爱
(四)观察临帖学写汉观察“虫”认识笔画“提”
()教师强调三步观察法笔画、占位、要
①观察笔顺平放手指指描笔顺
②观察占位“口”稍扁竖写竖线上
③形要五笔提学习笔画提
()教师写学生描写和进行比较
(3)生生相欣赏不足改改
观察“云、山”认识笔画“撇折、竖折”
()学生当“老师”教笔顺老师指导学生占位观察形特
“山”笔顺先两边
占格要“云”二笔横长横线上起笔
形要“云”撇折上提顿有力;“山”短竖要出头
()教师写学生描写和进行比较
(3)生生相欣赏不足改改
【设计图】要重视新认识笔画写引导学生写笔画基础上进行生整体写
有序观察生结构可以加深学生对生写整体印象从而提高学生学能力
(五)课堂结拓展延伸对韵歌这种独特语言表现形式散发着华民族无穷魅力让我们踏上对韵快乐旅吧!男女生对
3师生对
拍手能背下可以不看
5感兴趣学课可以和伙伴起《声律启蒙》
【设计图】学生各种形式对韵吟诵既巩固了识任又体会了对韵歌韵律美促进了学生积累
拓展课外更能极程激发学生学习热情。