人教版七年级《道德与法治》下册第一单元教案
《道德与法治》人教版七年级下第一单元 青春时光 复习教案
典型题例析：
男孩讨厌学习第一次测验两门课竟都得了大鸭蛋零分男孩没敢告诉父亲。当晚父亲点燃烟后说：伢子，吃够了没文化的苦，现在你上学了，让你当爹的老师，以后每天把你在学校里学到的知识回来讲给爹听，好吗？男孩本能地想摇头，接着便坚定地点了点头。①回到学校，男孩不仅课堂上认真听讲记录，听不懂的下课后还主动请教老师。从此山村里总有一盏煤油灯会亮得很晚很晚。有时遇到比较难的问题父亲理解不透总要问上好几遍，男孩都是不厌其烦地讲解，直到父亲点头为止。②不知不觉中男孩的成绩也越来越好高考那年，男孩竟然考出了全县第二的高分。年冬天父亲驾鹤西归了整理父亲遗物却1966年中学高中毕业证。瞬间，他如何做到“止于至善”？
易失误知识
1、误认为独立就是按照自己的想法去做。按照自己的想法去做不一定是独立,有可能是“任性”和“固执”。真正的独立意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
2、误认为对异性的欣赏、向往就是爱情。其实,这并不是真正的爱情。爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想。
【偶然发现】（3）调查过程中，在七年级（1）班的教室里，男生女生分成两派争得面红耳赤，男生诉说自身的优势，女生评价自己的好处，双方各执一词，互不相让。最后老师总结说，男女生各有优势，应该做到优势互补。请你说说男女生做到优势互补有哪些益处? (4分)
小组合作，共同完成。
专人整理
分享成果
能力提升训练
1.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们可能会感到…股从未有过的心潮在悄然涌动，会产生一种特殊的情感体验。这种特殊的情感体验是①自我表现的欲望②在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接纳④男女生之间存在隔阂
七年级下册道德与法治第一单元教案社会主义核心价值观教学实践方案
本教案旨在让学生深入了解中国特色社会主义核心价值观并落实于生活中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养健康的心理和积极的品行。
一、教学目标1.了解中国特色社会主义核心价值观的概念、体系和内涵。
2.理解社会主义核心价值观对于个人、家庭和社会的重要意义。
3.认识社会主义核心价值观与个人品行之间的联系，明确道德自律的意义。
4.学会根据社会主义核心价值观的要求，落实到自己的行为和实践当中。
二、教学内容本单元将从以下几个方面展开：1.社会主义核心价值观的概念和内涵2.社会主义核心价值观对于个人、家庭和社会的重要意义3.社会主义核心价值观与个人品行之间的联系4.落实社会主义核心价值观的方法和步骤三、教学方法1.讲授：讲授是本单元的主要教学方法，通过PPT、讲解等方式，向学生介绍社会主义核心价值观的概念、体系和内涵。
2.讨论：启发学生自己思考，通过小组讨论、课堂问答等方式，让学生探讨社会主义核心价值观的重要性和落实方法。
3.情境体验：通过场景剧、游戏等形式，让学生进一步了解并感受社会主义核心价值观的具体内容和实践方法。
四、教学过程1.引入通过对社会主义核心价值观的讲解、中国特色社会主义理论的宣传等方式，引导学生对社会主义核心价值观的认识和理解。
2.学习通过讲解、PPT等形式介绍社会主义核心价值观的概念、体系和内涵，启发学生对社会主义核心价值观的认识和思考。
3.讨论通过小组讨论、课堂问答等方式，让学生探讨社会主义核心价值观的重要性和落实方法，引导学生树立正确的价值观和品德观。
4.情境体验通过场景剧、游戏等形式，让学生进一步了解并感受社会主义核心价值观的具体内容和实践方法，加深学生对社会主义核心价值观的理解和体验。
5.课堂总结通过课堂展示、讨论和总结等方式，巩固学生对社会主义核心价值观的学习和理解，引导学生积极践行社会主义核心价值观。
五、教学评估1.教师观察：通过观察学生的课堂表现、讨论表现、小组合作表现等方式，了解学生对社会主义核心价值观的掌握情况。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第一课“青春的邀约”第1框“悄悄变化的我”，主要讲述青春期的生理和心理变化。本节课通过课本内容，引导学生认识并接纳自己在青春期的变化，理解青春期的烦恼，并学会克服方法。同时，培养学生积极健康的心态，更好地应对青春期带来的挑战。
九．教学反思与总结
今天上的《青春的邀约》第一框“悄悄变化的我”，让我有了很多思考。青春期的生理和心理变化是学生生活中重要的一部分，我希望能够通过我的教学，帮助他们理解和接纳这个阶段的变化。
在教学过程中，我注意到学生们对于青春期的生理变化非常感兴趣，他们提出了很多问题，我也通过图片和案例尽量生动地解释了这些变化。但是在心理变化的部分，我发现学生们似乎没有那么容易理解，他们对于情绪波动和自我认知的探索感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地利用互动和讨论，让学生们能够更深入地理解这些抽象的概念。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是人生长发育中的一个重要阶段，它伴随着生理和心理的变化。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期烦恼在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理变化和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 青春期的生理变化及其原因；2. 青春期的心理变化及其表现；3. 青春期烦恼的成因及影响；4. 应对青春期烦恼的方法。
七年级下册道德与法治一单元 青春时光 复习教学设计
七年级下册道德与法治一单元青春时光复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”主要围绕青春期学生的身心发展、人际关系、法治观念等方面展开。
本单元共3课时，分别是《我们的青春》、《尊重与理解》、《法律保护我们的人格尊严》。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识青春期的特点，学会尊重他人，树立法治观念，保护自己的人格尊严。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们独立意识逐渐增强，开始关注自我，对周围世界充满好奇。
但由于生活经验不足，辨别是非的能力有限，容易在人际关系中产生矛盾。
此外，他们对法律的认识较为模糊，法治观念有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要充分关注学生的心理特点，以生动、有趣的方式引导学生认识青春期的烦恼，学会尊重与理解，树立法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会调整自己的心态。
2.培养学生尊重他人、理解他人的品质，提高人际交往能力。
3.让学生掌握基本的法律知识，树立法治观念，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.青春期烦恼的识别与调整。
2.尊重与理解的实践运用。
3.法治观念的树立与自我保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会尊重与理解，提高法治观念。
2.案例分析法：运用生动的案例，引导学生分析问题，培养学生的思辨能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高表达沟通能力。
4.经验分享法：让学生分享自己的成长经历，相互借鉴，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关案例、视频、图片等教学资源。
2.设计好教学活动，准备好所需道具。
3.提前安排好课堂讨论小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）展示相关案例，让学生分析案例中的人物面临的烦恼，以及他们是如何应对的。
通过讨论，总结青春期的烦恼及其应对方法。
人教版七年级下册《道德与法治》全册教案
人教版七年级下册《道德与法治》全册教案第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
部编人教版道德与法治七年级下册第一单元第一课《成长的不仅仅是身体》 教案1
《成长的不仅仅是身体》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本框“运用你的经验”让学生将英文大写字母进行具有想象力的解读。
对抽象的符号进行形象的联想，并且用意象化的语言进行描述，这是思维的创造性的体现。
当然，面对同样的字母，每个人的解读是存在差异的，学生对“青春”主题进行畅想，用自己的语言描绘青春、赞美青春。
这个活动用隐形方式展示了本框内容“成长的不仅仅是身体”，还有“思维”，升华了本框的主旨，引导学生用自己独特的、具有批判性的、创造性的思维书写自己的青春华章。
【学情分析】进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
这些变化都源于身体的发育。
在人一生的发育过程中，青春期是第二个发育高峰期。
在这个阶段，学生会面临很多新问题。
例如，为什么我发育太快或太慢？我怎么会长成这样？我心里莫名的烦，自己都搞不清楚。
我的想法很多，却不知道如何表达。
我希望成为一个优秀的人，却不知道如何做起……青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等特征方面不断向承认靠近。
生理上发生变化，人际交往中也会面临人际交往带来的压力。
伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。
本节课将青春期教育作为一个主题凸显出来，并从身体—心理—精神的演进路径向学生渗透青春积极向上的力量。
本节课设计了“悄悄变化的我”分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考问题，开启勇于创造的青春生活。
让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。
【课程标准】课程依据标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
”【教学目标】1、通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。
2、通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是‘独立’，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
七年级下册道德与法治第一单元教案法律意识教学设计
近年来，法律意识的培养在社会教育中越来越受到各界的关注。
因为当今世界，有太多的法律事例可以告诉我们，没有良好的法律意识，对于公民个人和整个社会的发展都是致命的。
法律意识的培养已经成为必须加强的教育内容之一。
道德与法治第一单元教案-法律意识教学设计，旨在帮助七年级学生建立正确的法律意识，提高其法律知识素养和法律逻辑思维能力。
下面我将从设计目标、教学内容、教学方法、教学手段等几个方面来介绍这份教案的详细内容。
一、设计目标1.了解国家法律制度，培养学生尊重法律、遵守法律的意识和能力；2.强化法律修养，培养学生法律情怀、使学生明确法律创造的目的和意义；3.锻炼法律逻辑思维，使学生学会理性判断，分析问题、解决问题的能力；4.培养学生的人文素养和道德观念，将法律意识培养与德育教育相结合。
1.国家法律制度及其重要性；2.遵守法律与忠诚法律；3.公民权利和义务；4.清正廉洁和法律的关系；5.法律的执行和维护。
三、教学方法1.讲授法律常识：通过演示法律案例，引导学生成为守法公民。
2.角色扮演法庭：通过角色扮演，模拟法庭开庭审判案件。
3.实地参观法庭：到法院参观，了解法官、律师的工作，了解法院审判的过程。
4.班级活动：利用班会课、主题班会等形式，进行法制宣传和讨论交流。
1.教学演示：通过视频教学演示，让学生更加直观的了解法律的制定和执行。
2.晨间知识问答：教师利用每天的晨会时间，结合法律相关的问题进行调查问答。
3.文化阅读：将与法律有关的文化阅读材料放进学生的课堂和生活中，使学生在阅读中了解法律，感知法制。
4.游戏互动：设计法律游戏、趣味测试等，增加学生的趣味性，加深法律知识印象。
道德与法治第一单元教案-法律意识教学设计的实施，旨在提高学生的法律意识和法律素养，强化学生的法律修养和法律逻辑思维能力，从而建立起学生的守法自觉和法律意识，培育符合社会主流价值观的公民，具有重要的教育意义。
通过教师的引导和学生的自我修养，我们相信，我们的学生将成为法律意识强烈、法制素养高雅、具有责任感和使命感的新时代公民。
人教版七年级思品下册——第一单元教学设计
创设情境、读图分析、现身说法
自学、合作交流、案例剖析
共分三框题
朗诵、故事分析、表演讨论
合作分析、情感体验、自我反思
5课时
3课时
1课时
1课时
1课时
2课时
1课时
1课时
课标
对单
元的
要求
依据课程标准，通过本单元的学习，知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。
重、
难
点
教学重点：
1.关于家庭关系的确立；2.感受家庭温暖；3.如何孝敬父母
教学难点：
1.理解、体会家庭亲情；2.如何看待逆反心理？怎样与父母交朋友？
关键：感受到父母的爱，并以爱来回报父母——懂得孝敬父母
单元总课时
5课时
备课时间
2013.8
章、
节、
课
单元内容
教法与学法
课时分配
第一单元
第一课
第一框
第二框
第三框
第二课
第一框
第二框
相亲相爱一家人
《爱在屋檐下》
“我知我家”
“我爱我家”
“难报三春晖”
《我与父母交朋友》
严也是一种爱
两代人的对话
共分两大课
共分三框题
（第一）单元教学设计
单
元
教
学
整
体
设
计
单
元教Biblioteka 学目标知识目标：
了解家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
人教版七年级《道德与法治》下册第一单元教案
身体外形变化内部器官完善
悦纳生理变化
性机能的成熟
悄悄变化的我
直面矛盾心理
第一单元第一课《成长的不仅仅是身体》
课型新授课
授课时间：１课时
【教学目标】
认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟
❸板书设计
发展独立思维
成长的不仅仅是身体培养批判精神
开发创造潜力
❹教学反思
1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。
2.课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。
本节课的教学内容是抽象知识点较多，学生理解较为困难。举例是要多的接近学生生活，知识点理解较好些。
（二）青春带来旺盛的精力
活动二：分享青春期（多媒体显示图片）
说一说：
学生说出体验每种场景的感受。提示：结合实际场景回答
教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
（三）正确对待生理变化
（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。想一想：
教学目标
1.能说出青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
人教版《道德与法治》七年级下册：第一单元 青春时光 单元复习教案
第一单元青春时光复习❶教学分析【重点难点】教学重点：学会正确处理青春期的矛盾心理。
教学难点：懂得如何做到？“行己有耻”和“止于至善”。
❷教学过程导入：以一首青春激扬的《青春修炼手册》开始，激起学生的兴趣，感染学生的激情，引入本节课的主题：青春时光。
教师讲述：同学们刚刚那首歌谁知道叫什么名字？对就是《青春修炼手册》，这首歌传达了一个什么样的青春？对，就是有活力，激情的的，那么就让我们带着这种活力和热情来复习第一单元：青春时光。
授课：第一部分：复习知识点第一大板块：复习知识点首先，吧大纲写在黑板上，向同学们简单介绍本单元的知识脉络与结构，然后分点突破。
通过设计情境引导学生回忆第一单元内容：知识点一：青春期生理变化有哪些？知识点2：通过创设三个情景让学生理解青春期容易出现的一些矛盾心理。
知识点3：既然有问题如何解决呢？同样创设四个情景，让学生自己总结出解决方法，对症下药。
情景一：我个子矮，大家都嘲笑我，但是我喜欢唱歌，一放学我就去参加合唱团，感受到自己的价值和温暖后来合唱团比赛得了全市第一，同学们再也不敢笑话我了。
情景二：今天心情很郁闷，我的朋友很耐心的开导和化解我的不快。
情景三：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。
放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。
情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。
我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。
从而复习知识点3，如何解决青春期的矛盾心理？1、参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；2、求助他人，学习化解烦恼的的方法；3、培养兴趣爱好，转移注意力；4、自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
知识点4：我们在青春期不仅在生理上、心理上有变化，我们的思维上也有发展，我们在成长不仅仅是身体这一课讲了三种思维方式，大家还记不记得哪三种？接下来安排一个小游戏，让学生自己找一找这三种思维方分别对应的定义，加以强化这个知识点。
知识点5：在青春期不仅会关注自己的变化，也对男生女生之间的问题也产生一些好奇，接下来我们来玩一下小游戏，猜猜是他还是她？通过游戏让学生自己归纳出男女生的差异。
2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版
①重点知识点：
-青春期生理变化
-正确认识自我
-人际交往与合作
-道德判断与价值观
-案例分析与问题解决
-健康生活方式
-心理支持与帮助
②关键词：
-变化、悦纳、尊重、沟通
-自信、合作、道德、健康
-挑战、解决、支持、成长
③艺术性和趣味性：
-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点。
-运用图表、箭头等符号，清晰展示知识点之间的关联。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.自我认识与自我悦纳：通过学习青春期的生理变化，学生能够正确认识并接纳自己的身体变化，培养积极的自我形象。2.人际交往与合作：在探讨青春期变化的过程中，学生学会倾听、尊重他人，提高合作交流的能力。3.价值观念与道德判断：结合案例分析，引导学生树立正确的价值观，培养道德判断力，明确如何正确对待自己和他人。4.问题解决与批判性思维：培养学生面对青春期问题时，能运用批判性思维进行分析，寻求合理的解决方案。以上核心素养目标与新教材要求相符，注重学生道德与法治学科能力的培养，为学生青春期健康成长奠定基础。
-设计有趣的插图，如青春期的生理变化漫画，增强视觉效果。
-在关键位置添加激励性语句，如“拥抱变化，健康成长！”“相信自己，你可以做得更好！”等，激发学生学习兴趣和主动性。
-关注自身健康，定期进行健康检查。
8.心理支持与帮助
-当遇到青春期生理变化带来的困扰时，学会寻求家长、老师和朋友的支持。
-了解学校和社会提供的心理辅导资源，如心理咨询室、心理热线等。
-培养面对困难的勇气和自信心。
典型例题讲解
例题1：
题目：请描述一下青春期生理变化对你心理的影响，并谈谈你是如何应对这些变化的。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案 第1单元 青春时光 第一单元 单元解读
第一单元青春时光一、内容简介本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领全册各个单元。
单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体—心理—精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。
七年级学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。
如何认识这些变化？一方面，这些变化对学生在这一阶段认识自我，学习处理与他人、集体的关系带来了挑战，甚至可能导致青春期的诸多问题；但同时，这些变化也意味着生命活力的不断增强，意味着生命发展的更多可能。
另一方面，青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。
伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望。
本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素，如青春活力、创造潜能等，更关注学生步入青春期的正面经验，将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，并结合中华优秀传统文化中的慎独、家国情怀等，将青春活力化为生活中的正能量，引领学生在青春时期的精神追求。
二、主要观点青春期是人一生中身体发育的重要时期，步入青春期便拉开了青春生命的序幕。
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，如果这种生命力能以积极、恰当的方式表达与释放，将为我们的成长提供助力；青春期的身心发展存在个体差异，需要我们正视并接纳生理变化，积极面对并学会调适心理矛盾；青春期的身心发展为我们的思维发展和精神成长提供了可能，我们可以学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜能。
异性交往是青春期人际交往的重要方面。
男生女生的生理特征、性别角色等存在差异；与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质；与异性交往，我们要言谈得当、举止得体；对异性的欣赏、向往，表达着彼此对美好的追求，但它并不是真正的爱情，我们应该慎重对待，理智处理。
部编人教版七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》优质课教学设计(3课共6课时)
第一课青春的邀约《悄悄变化的我》教学设计一、教学目标与教学重难点情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。
教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
二、教材分析《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教材第一课第一框题的内容。
包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。
具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。
对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点。
三、学情分析从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。
这节课主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，最终达成教学目标。
四、教学过程导入新课：走进青春出示任务：猜一猜，这是什么词？提示一：请学生观看不同语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义。
提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。
”（李大钊《时》）小结：在中国文化中，“青”是一种生命的颜色。
在五行中，青还与春季有关，因为春天是草木生长的季节，此时的草木茂盛，颜色青绿，这正迎合了青的勃勃生机，所以春天也被称作“青春”——青色的春天，生长的春天。
道法七下第一单元教学设计
道法七下第一单元教学设计一、教材背景《道法七年级下册》是小学七年级下学期的道德与法治教育教材。
本教材旨在培养学生正确的道德观念，使其明白遵纪守法的重要性，并能正确处理与他人的关系。
本单元为道法七下第一单元，主要内容为规章制度与生活。
二、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解规章制度对人们生活的影响；(2)掌握常见规章制度的内容和要求；(3)能运用规章制度的知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：(1)培养学生积极参与课堂讨论，自主学习和思考的能力；(2)通过生活例子和实际案例分析的方式激发学生的兴趣；(3)通过小组合作学习的方式提高学生的合作能力。
3.情感目标：(1)培养学生遵守规章制度的意识和自觉性；(2)提高学生的责任感和公民意识。
三、教学内容与教学过程安排教学内容：1.规章制度与生活2.常见规章制度的内容和要求3.运用规章制度解决实际问题教学过程安排：1.导入环节教师通过讲述一个生活中的真实案例，引发学生对规章制度的思考。
比如，讲述某个学生因为不遵守学校规章制度而受到处分的故事，让学生思考不遵守规章制度的后果。
2.知识讲解与拓展教师介绍规章制度的定义和作用，引导学生思考规章制度对人们生活的影响。
然后，教师通过课件或黑板，向学生详细讲解一些常见规章制度的内容和要求，比如校规、交通规则等。
3.案例分析与讨论教师给学生准备一些生活中的案例，让学生小组讨论并解答一些问题，例如：你们学校有哪些规章制度？为什么要有这些规章制度？有人不遵守规章制度会产生什么后果？通过案例分析和讨论，让学生进一步认识到规章制度的重要性。
4.运用规章制度解决问题通过讨论和案例分析，教师提出一些实际问题，让学生运用所学的规章制度的知识解决问题。
例如：你在家里遇到了哪些规章制度，如何遵守它们？学校里有哪些规章制度，你遇到过哪些问题，你会怎么解决这些问题？5.课堂总结教师对本节课的要点进行总结，强调学生要遵守规章制度，树立正确的道德观念，培养自觉遵守规章制度的意识。
人教版道德与法治七年级下册 第一单元 青春时光 复习教案设计
第一单元复习课教案复习内容教材P1～32，第一课《青春的邀约》、第二课《青春的心弦》、第三课《青春的证明》。
复习目标1．能悦纳青春期生理变化，正确看待青春期矛盾心理。
2．树立独立思维能力的意识，培养批判精神，开发创造潜力。
3．正确认识男生女生性别角色，优势互补。
4．正确认识异性朋友、理智进行异性交往。
5．培养激荡的青春活力、自信的青春热情、自强的青春态度。
6．树立规则意识，行己有耻、止于至善。
复习重难点1．能悦纳青春期生理变化，正确看待青春期矛盾心理。
2．正确认识男生女生性别角色，优势互补。
3．正确认识异性朋友、理智进行异性交往。
教学过程一、知识构建1．学生自主复习教材1～32，第一课《青春的邀约》、第二课《青春的心弦》、第三课《青春的证明》的内容，对基础知识进行巩固，完成学生用书有关题目。
2教师检查学生自主复习效果的基础上形成知识结构图。
二、要点突破1.处于青春期的我们，怎么正确看待身体的变化？受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的心理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
2.青春期的我们应该追求怎样的美？青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
3.什么是思维的批判性？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4.我们青少年为什么要培养批判精神？培养批判精神需要我们怎么做？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学设计一. 教材分析本课《青春的邀约》是部编人教版七年级下册道德与法治的第一单元第三课。
本课主要让学生认识到自己在青春期所发生的各种变化，并学会悦纳这些变化，从而更好地度过青春期。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于学生更好地理解青春期的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理、行为等方面都会发生很大的变化。
学生对于这些变化可能会有困惑、恐惧、排斥等情绪，需要教师引导他们正确看待这些变化，学会悦纳自己。
同时，学生在这个阶段开始更加关注自我，有自己的独立思考，教师需要把握这个特点，引导学生正确认识自我，建立自信。
三. 教学目标1.让学生了解青春期所发生的各种变化，包括生理、心理、行为等方面的变化。
2.引导学生正确看待这些变化，学会悦纳自己。
3.培养学生积极面对青春期的态度，建立自信，健康度过青春期。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期所发生的各种变化。
2.教学难点：引导学生正确看待这些变化，学会悦纳自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，从而更好地理解教材内容。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解青春期变化的特点和应对策略。
六. 教学准备1.教材：部编人教版七年级下册道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：选取一些典型的青春期案例。
4.讨论题目：提前为学生准备一些关于青春期变化的讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的各种变化，如生理变化、心理变化、行为变化等，引导学生关注青春期的自己。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何应对青春期变化的。
引导学生认识到青春期变化是正常的，要学会悦纳自己。
七年级下册思想品德第一单元教案
第一单元做自尊自信的人第一课《珍惜无价的自尊》教学目标：知识目标A、了解自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
C、懂得知耻是自尊的表现。
能力目标A、初步学会全面分析自己，评价自己。
B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
C、学会掌握尊重他人的方法。
情感态度价值观目标A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
教学课时：3课时教学过程：第一课时“自尊是人人都需要的”一、导入：用第一课的前言直接导入新课。
二、新课探究：口述教学目标与出示自学思考题：1、自尊的含义是什么？2、自尊的表现有哪些？3、怎样感受自尊的快乐？4、知耻与自尊之间的关系是怎样的？5、虚荣心的含义是什么？虚荣心的表现是什么？让学生带着思考题自学课本第4—8页的内容。
学生自学，教师巡视并指导自学。
学生分组讨论，然后指名发言。
学生讨论发言后，教师结合相关案例及活动加以总结归纳：1、自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视和侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
2、自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止的以及行为的后果，渴望得到他人的肯定以及集体和社会的赞扬。
3、自己对自己价值的肯定以及他人对自己价值的肯定都是快乐的。
（结合下列活动加以归纳。
）想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。
七年级道德与法治下册第一单元单元教学设计
标题：探究道德与法治——七年级下册第一单元教学设计一、引言在我们的生活中，道德和法治是非常重要的概念。
道德是个人内心对善恶、美丑的认识和评价，是一个人品德、思想、情感、意志和行为的内在统一。
法治是依法治国、依法执政，是指依法管理国家和社会事务的一种政治理论和国家制度，是一种以法律为基础的社会管理方式。
在七年级下册的第一单元教学中，我们将深入探究道德与法治的关系，帮助学生认识到道德与法律的重要性，并通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的法治观念和道德观念，培养学生的法治意识和社会责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：- 了解道德与法治的基本概念和内涵；- 分析典型案例，理解道德与法治的关系；- 形成正确的法治观念和道德观念。
2. 过程与方法：- 启发式教学，引导学生自主思考和讨论；- 案例分析，引导学生深入思考和分析问题；- 角色扮演，提升学生的社会责任感和法治意识。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括：1. 道德与法治的基本概念和内涵；2. 典型案例分析：小偷和好心人的故事；3. 道德与法治的关系；4. 形成正确的法治观念和道德观念的重要性。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过一个小故事或视频，引出道德与法治的概念，激发学生的兴趣，引起学生对道德与法治的思考和关注。
2.知识讲解（20分钟）介绍道德与法治的基本概念和内涵，通过简单易懂的语言和案例，让学生初步理解道德与法治的含义和重要性。
3.案例分析（30分钟）结合典型案例“小偷和好心人的故事”，让学生通过角色扮演和讨论，深入分析道德与法治的关系，引导学生认识到道德与法律的约束和规范的重要性。
4.讨论交流（25分钟）组织学生展开讨论，共享他们对道德与法治的理解，引导学生形成正确的法治观念和道德观念，培养学生正确的社会责任感和法治意识。
5.反思总结（15分钟）通过总结和回顾教学内容，让学生再次理解道德与法治的重要性，培养学生正确的法治观念和道德观念，并形成自己的看法。
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身体外形变化内部器官完善
悦纳生理变化
性机能的成熟
悄悄变化的我
直面矛盾心理
第一单元第一课《成长的不仅仅是身体》
课型新授课
授课时间：１课时
【教学目标】
认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟
教师讲述：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（3）思维的批判性对我们有什么要求？
教师归纳：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
【小结】
学生谈本节课的收获，教师结合板书，总结本课，并提出希望。
【巩固练习】
一、单项选择题
1．进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟，这些变化属于( B )
A．身体外形的变化B．身体内部器官的完善
C．心理变化D．性机能的成熟
2．丽丽说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是有时候却渴望他们在我身边。”亮亮说：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，可我还希望有人能理解我。”这两个同学的对话说明( A )
4．下列适合漫画中的学生自我调节心理矛盾的正确方法有( D )
①进行体育活动②学习自我暗示③在教室里大声吼叫④自我解嘲
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
二．非选择题
小华升入中学后发现自己发生了很多变化。变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
【新课讲授】
一、悦纳生理变化
（一）身体变化
活动一：他变了吗？
（1）想想你最熟悉的小学同学，想想小学时的他和现在有哪些变化？这说明什么？
提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。
（2）变化除了体现了身体外形上，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容
（1）你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。不是美的表现
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解
教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。
思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。掌握思维独立的不是一味的追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神时要敢于、勇气质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。做一名对国家和社会有用的创造者。
A．青春期会出现矛盾心理B．青春期会出现闭锁心理C．青春期内心丰富多彩D．青春期渴望得到他人的理解
3．伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，出现矛盾和困惑，导致我们出现矛盾心理的变化有( C )
①自我意识不断增强②认知能力得到发展③情感世界愈加丰富④说话声音发生变化
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。二、新课讲授
目标导学一：发展独立思维活动一：欣赏动画《小马过河》
（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？
结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见
5、完成书上练习：（教材第8页“趣味游戏”）
身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。
目标导学二：培养批判精神
活动三：情景再现（对媒体显示情景）
情景一：老师在黑板写字时，写错了„
情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆„
情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师„
思考：（1）思维的批判性表现哪些方面？
学生回答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。（2）思维的批判性对我们意义？
活动四：阅读教材P11探究与分享----个性化班级名片诞生记（对媒体显示问题）
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？提示：采纳
（2）如果你是七年级（2）版同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？
讨论：掌握批判的技巧
提示：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效的解决问题。
目标导学三：开发创造力
❸板书设计
发展独立思维
成长的不仅仅是身体培养批判精神
开发创造潜力
❹教学反思
1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。
2.课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。
本节课的教学内容是抽象知识点较多，学生理解较为困难。举例是要多的接近学生生活，知识点理解较好些。
（二）青春带来旺盛的精力
活动二：分享青春期（多媒体显示图片）
说一说：
学生说出体验每种场景的感受。提示：结合实际场景回答
教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
（三）正确对待生理变化
（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。想一想：
帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春
【重点难点】
教学重点：对独立的理解；思维判断的培养
教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。„„„
要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想
活动五：探究与分享P12四位同学的话讨论思考：
（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？
提示：思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（2）我们应该如何开发和创造潜力？
提示：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，，激发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
归纳：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正是身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
二、直面心理矛盾
活动四：自主探究
（多媒体显示教材p5探究与分享）思考：
（1）你遇到过类似的问题吗？提示：根据自己实际情况回答。
（2）这些情况具体表现是什么？
提示：反抗与依赖强烈的成人感，对他人的意见有抵触情绪，但内心并没有摆脱对他人的依赖；
闭锁与开放内心活动丰富但表露于外的东西少，将自己内心封闭起来；
（1）这些学生为什么有这些烦恼？
提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。
（2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。
提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求内在美。提高品德和文化修养等。
七年级《道德与法治》学科集体备课教案设计
第一单元第一课《悄悄变化的我》
教学目标
1.能说出青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2．能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.能正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
(1)根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？青春期
(2)为了帮助小华解决这一时期的烦恼与困惑，请你给他提三条建议。(12分)
①多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
活动二----小品表演P10母子对话讨论：