语文四年级下册第一单元知识梳理

语文四年级下册第一单元知识梳理
一、字词方面
1. 生字
这一单元有好多生字呢。

像“疏”这个字，它的读音是“shū”，它可以组成“疏忽”这个词。

疏忽的意思就是粗心大意，没有注意到。

比如说“他因为疏忽，忘记带作业了”。

它的近义词是“疏漏”，反义词是“谨慎”。

还有“茅”字，读“máo”，“茅屋”就是用茅草盖的屋子。

这让我想起了杜甫的茅屋为秋风所破歌呢。

“檐”字也很有趣，读“yán”，屋檐就是房子顶部伸出的部分，可以遮风挡雨。

“装饰”的“饰”，读音是“shì”，我们可以说“她把房间装饰得很漂亮”。

2. 词语
四字词语是重点哦。

“天高地阔”这个词描绘出一种很开阔、自在的感觉。

就像在乡下，人们在院子里吃饭，那种天高地阔的环境，特别惬意。

还有“月明人静”，在明亮的月光下，周围很安静，仿佛能听到自己的心跳声。

这时候人们的心情往往是很平静、很放松的。

二、课文内容
1. 古诗词三首
宿新市徐公店是宋代杨万里写的。

杨万里可是南宋的大诗人呢。

这首诗的原文是“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”
注释呢，篱落就是篱笆。

疏疏就是稀疏的样子。

径就是小路。

诗的前两句描绘了一幅乡村田园的画面，篱笆稀稀疏疏的，一条小路通向远方，树上新长出的叶子还没有形成浓密的树荫。

后两句写小孩子奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进菜花地里就找不到了，特别生动地写出了儿童的天真活泼。

四时田园杂兴（其二十五）作者范成大。

原文是“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

”翻译过来就是，梅子变得金黄，杏子也长大了，麦花一片雪白，菜花却很稀疏了。

白天变长了，篱笆边没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。

赏析的话，这首诗描绘了初夏江南的田园景色，有静有动，表现出乡村生活的宁静。

清平乐·村居辛弃疾写的。

“茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发
谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

”这里的“亡赖”可不是我们现在说的无赖的意思，而是顽皮、淘气的意思。

整首词把一
个五口之家的生活场景描写得栩栩如生，充满了生活气息。

2. 乡下人家
这篇课文描写了乡下人家的很多场景。

比如他们的房屋，总是有个大院子，院子里种着各种花，有芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊等。

还有他们会在屋前搭瓜架，种上丝瓜、南瓜之类的。

到了夏天，瓜藤爬上架子，绿得可爱。

乡下人家还会养一些家禽，像鸡、鸭之类的。

这些动物也给乡下人家增添了不少生机。

这篇课文让我们感受到了乡下生活的自然、和谐、美好。

3. 天窗
课文中的天窗是孩子们的慰藉。

在下雨天或者夜晚，当孩子们被关在屋子里的时候，天窗就成了他们与外面世界联系的通道。

透过天窗，他们可以看到雨脚在那里卜落卜落跳，还可以想象出很多奇妙的东西。

这篇课文表达了孩子们对大自然的向往和对自由的渴望。

三、写作手法
1. 描写手法
在这些课文里，有很多描写手法。

像乡下人家里对景物的描写，有静态描写，像描写那些花的时候，“芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放”，这就是静态描写花的开放顺序。

还有动态描写，比如写鸡的时候，“一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食”，把母鸡和小鸡的活动写得很生动。

在清平乐·村居中，人物描写很出彩。

通过描写翁媪的对话，虽然没有直接写对话内容，但是从“醉里吴音相媚好”就能感受到他们之间那种亲密、和谐的关系。

描写大儿、中儿、小儿的活动，也很细致，让我们仿佛看到了这个家庭的生活画面。

2. 修辞手法
不少课文运用了修辞手法。

宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”就运用了拟人的手法，把蝴蝶好像当成了一个调皮的小精灵，飞进菜花里躲起来了。

四时田园杂兴（其二十五）里“麦花雪白菜花稀”运用了对偶的手法，“麦花”对“菜花”，“雪白”对“稀”，读起来朗朗上口。