初中信息技术教学课例《英特网信息的获取》课程思政核心素养教学设计及总结反思

（四）问题解决，深入应用搜索 活动 3：老师要做一个“雾霾下的东台”专题教育 讲座，请大家帮忙做一些准备工作。 问题 1：收集雾霾下东台的图片。 小结：特色检索通过分类，如图片、地图、音乐等， 可以屏蔽其他无关的信息。 问题 2：为了获取一些视频资料，搜索一部柴静制 作的与雾霾相关的纪录片。
问题 3：搜索一篇《智能交通——减少雾霾》的论
同时，本节课面对的七年级学生，正处于身心发展 的过程中，具有很大的可塑性和易变性，但思维、意志 等还不稳定，同时，受应试教育大环境的影响，死记硬 背型、死啃书本型较多，对信息技术的学习更多局限于 书本知识，不擅长灵活地应用所学到的知识与技能解决 实际问题。
本节课主要让学生理性认识搜索引擎，掌握搜索引 擎的搜索技巧，从而帮助学生利用利用计算机网络广泛 地开展合作，解决学习和生活中的问题。在认识了解搜 索引擎这一部分，借助学生已有的经验，提供与搜索引 擎有关的阅读资料，列举实例，组织学生自行探究对搜 索引擎进行较为深入系统的了解，探究过程中引导学生 教学策略选 加强交流，让学生互帮互学，体验团队合作的重要性。 择与设计 对于掌握搜索引擎搜索技巧内容，通过提供贴近学生视 野，兼顾本地区的区域特征的，同时具有时效性和地域 性、能充分体现使用搜索引擎效率和优势的搜索目标任 务，让学生分组合作实践操作，一方面对比思考实践结 果和搜索条件（搜索引擎类型，关键词等），另一方面 组与组进行交流学习，在此基础上，教师给予指导，并 加以总结，使学生逐步掌握搜索技巧，提高搜索能力。
1 雾霾
2 雾霾措施3 面对雾霾ຫໍສະໝຸດ 们可以采取那些措施4 雾霾方法
小结：选择关键词的原则： (1)各个关键词语之间可以用空格隔开。 (2)比较 1 和 2：关键词要准确、贴合主题。 (3)比较 2 和 3：关键词的表达要简练。 (4)比较 2 和 4：关键词的设置有时候可以选取同 义词。 问题 2：健康是我们进行一切社会活动的基础。。 小结关键词：雾霾健康常识。 问题 3：静电是一种常用的空气净化技术。请搜索
静电是如何除霾的？ (1)选择合适的关键词搜索，观察检索结果与所需
信息的匹配度。（关键词：静电除霾技术） 思考：检索结果中无关信息比较多，搜索结果中的
关键词可能是拆分的，该如何解决？ (2)如何解决搜索结果的精确匹配？（关键词：的所有“雾霾”突出显示
呢？
引导：老师演示 WPS 中查找与替换功能，设置查找
以及替换内容。
小结：WPS 中的查找与替换功能，其实也是运用了
关键词检索这项技术。
设计意图：在活动 3 中，学生进一步深入应用搜索
引擎。提高了学生应用信息技术解决实际问题的能力。
初中信息技术教学课例《英特网信息的获取》教学设计及总 结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《英特网信息的获取》
称
《从因特网获取信息》是初中信息技术七年级第一
章第二节的内容。在本课之前，教材中介绍了可以通过
感官、工具、文献、广播电视、调查研究、网络等途径
获取信息。但是，网络信息资源几乎胜过了所有的传统
信息资源，已成为当今获取信息的最主要途径，且与后
于明白“关键词”的含义及学会选择合适的关键词检索
信息具有十分重要的意义。
知识与技能：了解搜索引擎工作原理；确匹配检索，使用各种特色搜索来获取图片、视频、文
章等信息；知道全文搜索引擎和目录搜索引擎的技术特 点。
过程与方法：在亲历网上获取信息的活动的过程 中，学会根据检索的需要提炼合适的关键词。
索引擎精确匹配；搜索引擎精确查询）。 小结：在搜索的关键词上加半角双引号，不拆词，
搜索结果最少最精确。 问题 4：怎样寻找以健康为主题的网站呢？ (1)确定合适的关键词，使用不同的搜索引擎进行
检索，并观察它们的搜索结果。 (2)选择某一搜索引擎的网址导航服务，查看其中
的健康类网站。 小结：全文搜索引擎：是在搜索框内输入想要查找
信息的关键词，系统就会自动查找与关键词相匹配的信 息，并且在擎：不用事先确定关键词，而是
按分类目录逐层查找某一主题的相关资源。目前主要集等
设计意图：“雾霾下的生活”这个活动中，学生初 步体会信息检索。首先以表格为支架，学生体会了选择 合适关键词的过程，初步学会设置关键词。接下来问题 2 帮助学生学会根据检索的需要提炼出最具代表性和 指示性的关键词。继而，学生在解决问题 3 的过程中遇 到新问题：如何解决搜索结果的精确匹配？学生运用搜 索引擎自行寻找，在分析问题、解决问题的过程中对搜 索引擎有了更深层次地认识。问题 4 以表格为支架，使 用不同的搜索引擎来解决同一个问题,在感受解决问题 的不同方法的过程中，理解全文搜索引擎和目录搜索引 擎的技术特点。
学生在解决问题的过程中深入应用搜索引擎，掌握图片、视频、等特色搜索，拓展了搜索引擎的应用范
围，问题 3 中提出了如何使“雾霾”突出显示，进一步
拓展到 WPS 中的查找与替换功能，搭建了新旧知识的桥
梁。
（五）知识小结，情感提升
环境污染已经成为人类社会面临的重大威胁，我们
学生能做的，就是努力学习，用我们掌握的知识和技能，
面的学习内容密不可分，如第三章数据统计与分析中的
数据收集、第四章应用文档设计与制作和第五章演示文 教材分析
稿设计与制作中素材的获取、第六章图片获取与处理中
图片的获取等都可以通过因特网进行。
本课的主要内容包括：（1）搜索引擎工作原理；
（2）关键词的选择；（3）搜索的技巧。合理地选取关
键词是本节课的重点内容，理解搜索引擎的工作原理对
情感态度与价值观：感受搜索引擎带来的方便与快 捷，增强利用搜索引擎解决问题的意识。
1．学生对网络的认识仅限于上 QQ 聊天，听歌、玩 网络游戏，不善于利用网络来获取学习资源，但每个学 生对网络均有浓厚的兴趣，利于对本节课的学习。
2．在日常生活中，学生已经能够根据需要选择不 同的途径获取信息，如从报纸上了解最近发生的事件与 新闻；从电视上了解最近的天气情况；从书本上欣赏精 彩的作文。不少同学也已能够在搜索引擎中输入关键词 学生学习能 来获取信息，但是对于获取信息的策略与方法缺乏深层 力分析 次的认识和理解，检索的效率差异较大，对一些较复杂 的问题，只有很少的同学能够快速有效地搜索到信息。
（一）情境导入，感受搜索引擎
教学过程
情境：雾霾已经严重影响着人们的日常生活，观察 雾霾天气下的城市图片。思考：雾霾的组成有哪些？可
以通过哪些途径获取答案？ 小结：最快捷方便的途径：从因特网获取信息；获
取信息的重要工具：搜索引擎。 设计意图：选择大家都经历过的雾霾天气着手，有
利于引起学生的共鸣，激发起学生的学习兴趣，学生在 解决问题的同时不知不觉地投入到本节课的内容中。
为我们的地球贡献出自己一份微薄的力量。
课例研究综
1、任务型学习和小组合作让学生更有成就感，体
述
会到学习成功的快乐，使学生乐意参与，提高学生学习
信息技术的兴趣。 2、合作学习使学生掌握了搜索引擎的使用，以及
简单的信息保存，并对中国传统节日文化有所了解。 3、在学习过程中，通过学生之间的小组合作，增
强了学生的团结协作。达到了良好的教学效果！
键。 设计意图：设计了一个“猜人”游戏，学生是游戏
的主体，引导学生比较老师提供的关键词，得出游戏的 关键是提供被猜人的典型特征。在此基础上，用猜人游 戏类比信息检索，引导学生在比较的过程中，理解检索 信息的关键是：选择合适的关键词。
（三）小组合作，体会信息检索 活动 2：雾霾下的生活 问题 1：我们能做些什么来应对雾霾天气呢？搜索 四组关键词，记录并比较搜索结果。 序号 关键字 网站数量 能否找到答案
（二）技术游戏，理解搜索原理 活动 1：小游戏——猜猜他是谁？ 规则：任意选择班上某一位同学，说其特征，猜一 猜他是谁。 思考：为什么大家能够准确的说出他是谁呢？ 小结：老师给出了这位同学的不少特征，只要在班 上寻找符合这些特征的同学，就是我们要找的他。老师 描述的这些特征，是准确猜人的关键，我们称为关键词。 类比搜索引擎的工作原理：当用户输入关键词搜索 后，搜索程序从数据库中找到包含该关键词的所有相关 网页，并将搜索结果的链接地址和页面内容摘要等内容 组织起来返回到浏览器，供用户选择浏览。 游戏升级：给出其他同学的特征，继续猜一猜。 思考：为什么有时可以快速地猜出，有时却猜不准 呢？ 小结：选择合适的关键词是高效获取网络信息的关