六年级第一单元阅读
人教部编版六年级语文上册第一单元阅读理解专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册第一单元阅读理解专项训练素养阅读训练城南［宋］曾巩雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注释】①横塘：古塘名，在今南京城南淮河南岸。
②乱山高下：群山高低起伏。
③路东西：分东西两路奔流而去。
1.根据意思写诗句。
一场春雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，只有春草没有被摧毁，反而长得青翠欲滴。
___________________________________________________________________________ 2.（新角度）理解诗句，完成下面的资料卡。
3.（语文要素）读了这首诗，我想到了描写青草的诗句：______________________________（温州真题）蜀鄙二僧（节选）蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。
贫者语②于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵⑤足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买⑥舟而下，犹未能也。
子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去⑦南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾⑧不如蜀鄙之僧哉？【注释】①鄙：边远的地方。
②语（yù）：告诉。
③之：这里用作动词，到。
④恃：凭借，依靠。
⑤钵：和尚盛食物的用具。
⑥买：租、雇的意思。
⑦去：距离。
⑧顾：这里用作副词，反而，难道。
1.以下与“人之立志”中“之”字意思相同的一项（）A.蜀之．鄙有二僧B.吾欲之．南海C.西蜀之．去南海D.顾不如蜀鄙之．二僧哉2.根据选文内容，提取关键词句填表。
蜀鄙二僧志向态度结果富者①________ 吾数年来欲买舟而下，犹未能也③_____________贫者②____________________ 而贫者至焉3.作者通过“富者”“贫者”志向、态度和最终结果的______（写法），说明了（）A.凡事都要立志。
B.凡事都要实践。
C.财富未必带来成功。
部编版小学六年级语文上册第一单元课内阅读练习试题(含答案)
1.《草原》片段一：这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
【那些小丘的线条是那么，就像只用，不用那样，到处，轻轻流入云际。
这种境界，既使人_____，，又叫人_____，既愿_____ ，又想坐下__________ 。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
】1、按课文内容填空。
这段话按照的观察顺序，描写了、、、. 这些景物。
2、用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字：。
3、用“-----”画出文中的一个比喻句，用“﹋﹋”画出文中的一个拟人句。
4、初入草原，我的感受是“______________ ”可以看出我的心情。
沉浸在草原的美景中的我的感受是：_______________ _,我有这些感受到原因是:_______________ _5、我想高歌的“歌”是_______________ _；我想吟诗的诗题是_______________6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”作者这样写是为了说明（）A.草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。
B. 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C草原上的牛马多,突出了草原景色的特点。
D草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
7、写2句有关草原的古诗名句：①。
②。
8.用横线画出“【】”中直接写草原景色的句子，用横线画出“【】”中写作者感受的句子。
并说说写景中融入感受的好处。
. 。
片段二：我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
部编版六年级语文上册第一单元课外阅读(有答案)
部编版六年级语文上册第一单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩【典例精析】例：阅读下面的文字，回答问题。
赤裸的土地寇俊杰①每年九月底十月初这段时间，对于家乡的土地来说，是最特殊的日子，原来长满庄稼的土地里，这时却一棵庄稼也没有，原生态地露出了黄土地的本色。
目之所及，除了地頭田间这时显得更加高大的杨树、桐树外，剩下的就只有光秃秃的土地了，它一览无余地平铺在你的眼前，近处的脚下是，远处的山脚也是。
如果说庄稼是土地的衣服，那么此时的土地就是赤裸的，远处的山坡是她的头颅，蜿蜒的河流是她的臂膀，枝叶繁茂的树木是她的纹身，时隐时现的田埂是她的脉络……②（甲）平时人们关注的是土地上的庄稼，而此时农民更关注的是收获后的土地。
撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待着播种。
（乙）庄稼汉和庄稼地一样实诚，不管是时间还是力气，都耽误不得。
（丙）人们把当年的庄稼拉回了家，算是对一年的总结，还要把土地拾掇好，为明年的丰收打下良好基础。
（丁）那些天，庄稼汉们没有一个在家里偷懒的，就是再忙再累也得咬着牙，像是背水一战的勇士。
他们把早已沤好的农家肥用架子车一车车拉到地里，一车一堆地先堆放起来。
我记事起村里已有了犁地的拖拉机，刚开始只有一台，机器昼夜不停，等轮到谁家犁地了，就全家上阵，把粪均匀地撒到地里。
只等犁铧波浪一样，把土地深翻，把粪埋在下面，好了，这时的庄稼汉才会长出一口气，明年的丰收心里总算有底了。
③接下来就是耙了，为了把坷垃耙碎，人们还要在耙上放一块儿石头，几个人用绳子拉着耙，一圈一圈地在地里奔走。
刚开始泥土很虚，几乎陷到人的腿肚子，庄稼汉们赤着脚，一步一步地往前迈着，弓着背，身形像虾，力度则可比纤夫拉纤。
秋天，中午前后天气还很热，抵得上三伏天，庄稼汉不但是能出力的汉子，更是能流汗的“汗子”；庄稼不但是用水浇灌的，更是用汗浇灌的。
渴了，他们就抱起盛着凉白开的水罐一顿“牛饮”；累了，他们就躺在土坷垃越来越小的土地上舒展下四肢。
蓝天白云、厚土轻风，这是他们最幸福的时候，因为这时，他们的心和泥土贴得最近。
部编版语文六年级上第一单元课外阅读专项训练及答案
部编版语文六年级上第一单元课外阅读专项训练（5篇）一、现代文阅读一、《最后一壶水》这是爷爷给我讲的他遇到的一个真实故事。
我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。
爷爷是这个排的排长。
顶头上司让他们横穿沙漠，将一个被捕的共产党员押送至另外一座城市。
他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。
国民党在一次扫荡中。
接到密报，抓住了他。
爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。
气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。
爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。
然后大家再依次喝一点，润润喉咙。
应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。
也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。
带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。
爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。
强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇。
爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。
爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。
这壶水等于是几十条生命啊。
爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。
爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。
这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。
忽然。
他的一双大眼睛________①水壶上的外国文字。
一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。
停顿，短暂的停顿。
猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。
咕咚。
咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。
惊愕，愤怒的惊愕。
在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。
六年级上册语文试题- 第一单元课内外阅读 人教部编版 (含答案)
人教部编版语文六年级上册第一单元课内外阅读阅读短文.完成练习。
(一)草原(节选)我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河! 牛羊多起来，也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声、车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1.“疾”在字典中的解释有:①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速,猛烈。
“群马疾驰”中“疾"的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是“疾恶如仇”中“疾”的意思是。
(填序号)(3分)2.文中说“静寂的草原热闹起来”，请在文中用“一”画出描写草原静寂的句子。
(1分)3.“一百五十里”在文中连续出现了三次,这样写的目的是选文中和其表达的意思相同的句子还有“。
”(2分) 4.“远远地望见了一条迂回的明如政璃的带子一河!”这句话中的感叹号表达了作者的情感。
(1分)4.“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到儿十里外欢迎远客。
”向中把比作,反映了蒙古族人民的特点和渴望的心情。
(4分)(二)紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,从空中垂下，不见其发端。
也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
六年级上册语文- 第一单元课外阅读 (含答案)人教部编版
人教部编版语文六年级上册第一单元课外阅读阅读短文，完成练习。
(一)鸣沙山记(节选)西行归来很久了，有些印象已经淡漠;也有些印象经过时间的酿造，轮廓反更分明，意思也更浓郁。
这从记忆里时常浮现的画面之一，是鸣沙山。
当时是晚上八时许，正值黄昏，那天天色似乎不很睛朗，在灰暗的天空下，巨大的沙山默默地站着，显得孤寂而遥远，山光光的，除了数不尽的细沙，什么也没有。
因为有山，甚至也没有沙漠的瀚海无垠的气魄。
但是好像有一种什么力量，使我们都肃然。
那感觉不是空间上的，而是时间上的。
时间退回到遥远的过去，那时生命还没有发生，没有动物的踪迹，也没有植物的覆被。
有的只是永恒的静谧，和对未来的期待。
鸣沙山脚下有一个月牙泉，是与山齐名的。
我们走了一段路再向右转，便看见四面黄沙之中那一弯明亮的水。
水面据说较前小多了，也浅多了,但还清澈。
水边有几株芦苇，大有江南水乡的意味。
对岸有几处断墙残壁，那是以前庙宇的遗迹;还有一株枯树，巍然处于瓦砾之中。
这一切，很像一幅纸色已经发黄、笔墨也已模糊的古画。
这时天色更暗，鸣沙山显得更高了，仿佛离天空很近。
风扬起细沙，在山腰形成一团团烟雾，又飘飘扬扬地散了。
我转身向山脚走去，把伙伴们留在泉边。
我真想爬上沙山，再从山上滑下来，据说就可以听到沙粒相撞的声音，但我还是适可而止了。
我孤零零地站在山脚下，举目尽是灰色的沙，心中充满莫名其妙的喜悦。
那感觉好像是在白茫茫的雪原上，正想扑进雪里抚摸雪的清凉;又如同在浩漫漫的大海边，正想站在起伏的海浪上随着波涛远去。
我几乎跪下来拥抱大地!拥抱这孕育着生命，哺育着人类的整个的大地! 大地的景色多么丰富，多么幻妙，多么奇，又多么美!这里有塞北的荒凉和江南的妩媚，有山的静止和水的流动,两种情调极不相同的美互相对照，相互辉映，互相联结，成为一体。
1.本文作者写了游览和的经历和感受。
这两处景点的特点是，。
(分别用文中的一个词语概括)(4分)2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果? (2分)3.第4自然段,作者站在沙漠中，想象自己在，，这两处想象和眼前沙漠的共同特点是。
【精品】六年级上册语文第一单元类文阅读一(5篇,部编版,含答案)
六年级（上）语文第一单元类文阅读一美丽的大草原（节选）苑凡科尔沁草原位于内蒙（méng měng）古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。
春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。
霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。
春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。
白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。
听，牧羊女孩那动听的歌声在草原上回荡。
瞧，骏马奔（bēn bèn）腾，牛羊成群。
看，迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在青草的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。
夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。
那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。
秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花开得正旺。
山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散（sǎn sàn）发出淡淡香味。
八月中秋，第一场雪降临草原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。
从此以后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。
大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。
我们在雪地里堆雪人，滚雪球，打雪仗。
我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
2.在括号内填上合适的动词。
（）雪人（）雪球（）雪仗3.下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的一句是（）A.霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。
B.白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。
C.迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶。
D.夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。
4.这篇文章是按什么顺序来写的？5.本文表达了作者对草原怎样的思想感情？夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。
空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。
【精品】六年级上册语文第一单元课内阅读一(4篇,部编版,含答案)
六年级（上）语文第一单元课内阅读一（一）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜清鲜)，天空是那么(晴朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美柔软)，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2.这段话作者是按从（）到（）顺序写的。
这段话写出了草原（）的特点，作者用了（）、（）、（）不同的词来描写草原的色彩。
（二）六月二十七日望湖楼醉书苏轼(宋)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是：_________、_________ 、_________ 、 _________。
在诗人笔下的这场雨的特点是。
（三）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?（四）丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
统编版语文六年级上册第一单元阅读理解检测卷(含答案)
统编版语文六年级上册第一单元阅读理解检测卷（含答案）第一单元阅读理解检测卷语文六年级上册统编版一、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．在文中的括号里填上合适的关联词语。
2．这段话作者是按从( )到( )的顺序写的。
3．这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最能表现出这个特点？_________________4．这段话中，作者都用了哪些词来描写草原的色彩？_________________5．用“﹏﹏﹏"画出文中表示联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的。
_________________阅读课文选段，完成习题。
丁香结（节选）（一）今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
部编六年级上册语文 第一单元主题阅读(有答案)
第一单元主题阅读类文阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那生机勃勃的紫，仿佛在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫立——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运用】读下面的句子，注意标点符号的使用，说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那生机勃勃的紫，仿佛在不停地生长。
（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。
像这样三个_____________的分句之间应该使用分号。
（2）我能照样子给下面的句子加上正确的标点符号。
漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠3.【句子理解】读下列语句，体会写景的妙处。
六年级上册语文第一单元阅读训练及答案
六年级上册语文第一单元阅读训练及答案一、六年级语文上册阅读理解题1．阅读课文，回答问题。
我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。
这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。
柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
（1）填上恰当的修饰词语。
________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲________的山野 ________的柿子 ________的水墨画（2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
不愿意显得比别人差。
________馋得口水都快要流下来。
形容非常馋或眼红。
________指边唱歌，边跳舞。
第一单元阅读训练(课件)六年级语文上册(统编五四学制2024版)
单元考点 2 联系生活实际谈感想
常考题型
“....”这句话写的是作者的感悟,联系自己的生活 经验，说说你从中体会到了什么。
答题模板：解析具体句子的内涵 + 联系生活实际 谈感想
例 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得 它们负担着解不开的愁怨了每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完 了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不的;人生中的问题也是 解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?
树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命
力顽强的生物啊!
第二个特色，黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生 的。一般树枝，绝大多数是向上生的。黄山松的枝条挺秀坚劲，然而绝大多数 像电线杆上的横木一般向左右生或者像人的手臂一般向下生。黄山松更有一种 奇特的姿态: 如果这株松树长在悬崖旁边，一而靠近岩壁，一面向着空中，那么 它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特， 好像一个木梳，又像学习的“习”字。显然，它不肯面壁，而一心倾向着阳光。
(结构上:开门见山/承上启下/总结全文） （内容上: 点明主旨/表达情感/深化中心等)
紫藤萝瀑布 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫， 仿佛在欢笑；那生机勃勃的紫，仿佛在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互 相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来 了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下 带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是 什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不 只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关 于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不 存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
人教部编版六年级语文上册第一单元阅读训练(含答案)(1)
部编版六年级语文上册单元阅读训练第一单元一、基础阅读1． 拓展阅读跳绳和踢毽子这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。
跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。
我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。
放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。
很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。
这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
跳双绳颇不易，有韵律，快速。
但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。
把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方)，每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。
在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。
方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。
自己做毽子，也是有趣的事。
用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。
而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。
小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。
踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。
打花鼓，绕花线儿。
里踢，外拐。
八仙，过海。
九十九，一百。
”（1）给加点字选择正确的读音。
①切．下（ ） A qiē B qiè ②毽．子（ ） A jiān B jiàn（2）根据短文内容填空。
①这篇文章讲了孩童时的两项游戏：________和________。
②写跳绳，写了自己小时候用________做跳绳。
写踢毽子，写了________以及踢毽子时念儿歌的事。
人教版六年级语文上册第一单元主题阅读(附答案)
第一单元主题阅读（阅读时能从所读的内容想开去。
）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬（qiú）卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
第一单元阅读理解精选题(含答案)-2023-2024学年语文六年级上册(统编版)
第一单元阅读理解精选题-语文六班级上册统编版阅读《丁香结》选段，完成文后的题目。
丁香结（节选）古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香的确该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却始终不解，何以古人创造了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果真是丁香结。
丁香结，这三个字给人很多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有很多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1．联系上下文，给带点字“解”选择正确．．的解释。
A．解开B．解决C．了解，明自（1）只是赏过这么多年的丁香，却始终不解．，何以古人创造了丁香结的说法。
( )（2）人生中的问题也是解．不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？( )2．丁香结是怎么样的？请用“ ”在文中划出来。
3．丁香结引发了作者对人生怎样的思考？下面的理解不正确．．．的是（）A．人生都有很多不顺心的事B．人生的问题是解不完的C．人生的问题给人生增加了乐趣D．人生的问题让人生平淡无味了A．每一组不少于三句。
B．每组中各个句子的结构相像，字数都相同。
C．每组中各个句子读起来朗朗上口，富有节奏感。
D．每组中各个句子的意义相关。
火箭发动机在空间爆炸产生的残骸，核动力卫星及其产生的放射性碎片，宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。
这些东西如人造卫星一般按肯定的轨道环绕地球飞行，形成一条危急的垃圾带。
据统计，目前约有数千吨太空垃圾在绕地球“运行”，且数量正以每年2％至5％的速度递增。
科学家们对太空中可能存在的近10万块废弃物表示担忧。
由于这些物体通常以每秒10公里以上的速度运行，因此假如与其他物体相撞，每小块将产生相当于一颗手榴弹的爆炸力。
部编版小学语文六年级上册第一单元综合阅读练习试题(含答案)
部编版六年级语文上册第一单元阅读一、1．快乐阅读，我能行。
翻越大雪山（节选）A．山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。
战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。
越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。
体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵。
这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。
因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。
在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。
同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。
大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。
一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。
因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。
指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。
快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。
指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。
他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。
”那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。
指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。
指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。
然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。
B．这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。
战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。
当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。
人教版六年级上册第一单元课内阅读题附答案
人教版六年级上册第一单元课内阅读题附答案一、《山中访友》节选这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，_________的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，__________的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，__________的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，___________的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，___________的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，__________的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、背诵这个段落并按原文在横线上填入合适的词。
2、“悬”用音序查字法查大写字母_________，用部首查字法查__________部，除部首外还有_________画，“悬”有以下的字义：①挂，吊在空中。
②没有着落，没有结束。
③距离远。
④危险。
⑤公开提示。
“悬崖”的“悬”的意思是选_____________。
3、本段的中心句是哪句？这段话主要写了什么内容？_____________________________________________________________________ 4、这段话作者写了哪些景物？表达了作者怎么样的情感？_____________________________________________________________________ 5、选文采用了哪些修辞手法？有什么好处？_____________________________________________________________________ 6、这段话第一句话是属于什么句式，请将它改为另一种句式，保持意思不变。
_____________________________________________________________________ 7、这段话在叙述时的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？_____________________________________________________________________ 8、想象作者还可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。
部编版语文六年级上册 第一单元课外阅读专项练习(含答案)
六年级上册语文第一单元课外阅读专题练习一、课外类文阅读。
草原八月末（节选）梁衡从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一条界河，便从河北进入内蒙古境内。
刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。
两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。
草原已经转黄了，在阳光下泛着金光。
那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。
草并不深，刚可没过脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。
这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。
但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯的牛羊。
看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散无影无踪。
你已经被融化在这透明的天地间。
1.第1自然段写出了草原________的特点，第2自然段写出了草原________和________的特点。
2.文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，把________________比作________________。
3.第2自然段既有对草原景色的直接描写，又有对作者感受的描写的好处是________________。
4.说说你对文中画横线的句子的理解。
______________________________二、课外阅读。
花籽的命运狂风过后，两粒花籽从远处飘来。
一粒落在山边的土地上，一粒落在山崖的石缝里。
不久，山边的这粒花籽吐出了翠绿的嫩芽。
由于土地、光线充足，它迅猛地成长，很快就花朵满枝了。
石缝里的这粒花籽，经过痛苦地挣扎，好不容易才露出瘦弱的芽儿。
山边这棵花看在眼里，乐在心头，心想：这大概就是命运吧。
强烈的优越感使它傲气十足。
它很瞧不起石缝里的这粒花籽，时不时用阴阳怪气的腔调对其进行讽刺挖苦。
第一单元主题阅读(统编版)2024-2025学年语文六年级上册(附参考答案)
第一单元二十四番花信（节选）①今年春来早，繁忙的花事也提早开始。
②报春少不了二月兰。
今年二月兰又逢大年，各家园子里都是一大片紫色的地毯。
它们有一种淡淡的香气，显然是野花的香气。
③榆叶梅跟着开了，附近的几株都是我们的朋友，哪一株大，哪一株小，哪一株颜色深，哪一株颜色浅，我们都再熟悉不过。
园边一排树中，有一株很高大，花的颜色也深，原来不求甚解．．．．地以为它是榆叶梅中的一种。
今年才知道，这是一棵朱砂碧桃。
“天上碧桃和露种”，当然是名贵的，它若知我一直把她看作榆叶梅，可能会大大地不高兴。
④紧接着便是那若有若无的幽香提醒着丁香上场了。
窗前的一株已伴我四十余年。
以前伏案写作时，只觉香气直透毫端，花墙边的一株是我手植，现在已高过花墙许多。
几树丁香都不是往年那种微雨中淡淡的情调，而是尽情地开放，满树雪白的花，简直是光华夺目。
我已不再持毫，缠绕我的是病痛和焦虑，幸有这光亮和香气，透过黑夜，沁进窗来，稍稍抚慰着我不安的梦。
⑤旧地质楼前一株海棠正在怒放。
海棠的花最当得起“花团锦簇”这几个字。
东坡诗句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，照的就是海棠。
海棠虽美，只是无香，古人认为这是一大憾事。
若是无香要扣分，花的美貌也可以平均过来了。
再想想，世事怎能都那么圆满！⑥又一天，走到临湖轩。
上了台阶，本来是空空的庭院，现在觉得眼睛里很满，原来是两株高大的玉兰，不知何时种的。
玉兰正在开花，虽已过了最盛期，仍是满树雪白。
那白花和丁香不同，显得凝重得多。
地下片片落花也各有姿态，我们看了树上的花，又把脚下的花看了片刻。
⑦蔡元培像旁有一株树，叶子是红的，我们叫它红叶李。
从临湖轩出来走到这里，忽见它也是满树的花。
又过了两天，再去寻时，已经一朵花也看不见了。
真令人诧异不止。
⑧“我一生儿，爱好是天然。
”花朵怎能老在枝头呢？万物消长是大自然的规律。
⑨不知何时，那棵朱砂碧桃的满树繁花也已谢尽，枝条空空的，连地上也不见花瓣。
别的花也会跟着退场的。
有上场，有退场，人，也是一样。
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一、课内阅读
山中访友
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，（）的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！（）的峡谷衬托着你（）的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！你（）的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、从文中找出下列词语的近义词。
迫切（）吟唱（）浑厚（）映衬（）2、用你掌握的方法解释下列词语。
津津乐道：
3、把本段的中心句用“”画出，再换个说法，意思保持不变。
4、走进山，“我”访问、、、、、
等
5、用“----”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。
6、本段中，对于山中的“朋友”，作者在人称表达上有什么特点？这样有什么好处？
7、在选文中的括号里填上合适的词语。
8、你想和山谷中的什么打招呼？写一写你是怎样地和他打招呼。
二、阅读《山中访友》片段，回答问题。
那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一
位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，
滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）
如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是
我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎．zhāzhá)
进泥土和岩层；头发长成树冠．(ɡuānɡuàn) ，胳膊变成树枝，血．（xiěxuè）
液变成树的汁液，在年轮里旋转．(zhuàn zhuǎn)、流淌。
1.、“俯”查音序应查（），查部首应查（）部。
2、为文中加点字选择正确的读音。
3、把括号里不恰当的词语划掉。
4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、根据文段的内容填空。
作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥
的，而且也突出了它
的品质，充分表达了作者对古桥的之情。
6、文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。
从中，我们真切地感受到。
这样写的好处是。
7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
你是否也有过类似的体验？请简单的写写：
草虫的村落（片段）
1我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
2、我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面-------这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
3、我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队
不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
4、我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
1、从选文中找出下列词语的近义词。
聚拢（）疲劳（）炙烤（）聚精会神（）
2、填空。
①文中画线句子中“草虫的村落”指的是，“街道”“小巷”指的是，从中我们可以看出草虫的世界和我们人类的世界一样。
②文中画波浪线句子中，破折号的作用是，它告诉我们“两棵大树”就是指。
③在第一自然段中，作者看到了、、等昆虫。
在第二自然段中，作者听到了。
在描写时作者使用了、的修辞手法。
3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的”，它们会这样攀谈：
4、用“～～”在第一自然段中划出一个比喻句，这句话把比作，突出了。
5、“我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐？
6、你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。
7、从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？
8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和
独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。
我的体会：
9、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象，“我”还会
看见些什么？
索溪峪的“野”
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天,或横拦绿水。
旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
1、填空
（1）这段话中提到的索溪峪的景点有：。
这些索溪峪的景点名称都带有引号，这些引号的作用是。
（2）从选文中画线句子中的等词语，我们可以感受到索溪峪的山的一种惊险之美。
（3）从选文中找出一句话来概括索溪峪的山的特点：
2、这段话从、、这三个方面来具体描述索溪峪的山具有野性的美。
3、选文采用了怎样的写作顺序？表达了作者怎样的情感？
3、从你积累的诗句中找出一组描写山的诗句。