幼儿园大班语言教案《小魔怪要上学》及教学反思

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2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》

2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕第四章“小魔怪的学校生活”进行详细教学。

内容包括：小魔怪在学校的趣事、与同学们的互动以及在学习中遇到的困难与解决办法。

二、教学目标1. 了解小魔怪在学校的生活，培养幼儿对校园生活的向往。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的表达能力。

3. 学习小魔怪勇敢面对困难、积极解决问题的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小魔怪在学校遇到困难时，如何克服并解决问题。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小魔怪要上学》、挂图、卡片、魔法棒。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师装扮成小魔怪，手持魔法棒，进入教室，引发幼儿兴趣。

老师讲述小魔怪在学校发生的趣事，引导幼儿讨论自己期待的校园生活。

2. 例题讲解（10分钟）老师展示绘本，讲述小魔怪在学校遇到困难时，如何克服并解决问题的过程。

结合挂图和卡片，引导幼儿讨论如何勇敢面对困难。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个魔法棒，讨论遇到困难时如何使用魔法棒帮助自己。

每组派代表分享讨论成果，大家共同评价。

4. 互动环节（10分钟）老师邀请幼儿扮演小魔怪，模拟故事中的场景，进行角色扮演。

老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。

六、板书设计1. 课题：《小魔怪要上学》2. 重点内容：小魔怪的学校生活、勇敢面对困难、积极解决问题。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小魔怪学校，并描述你在学校的一天。

答案：幼儿根据自己心中的想法进行绘画和描述，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：老师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同阅读绘本，了解小魔怪的学校生活，培养幼儿的阅读兴趣。

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思

3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解故事内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
难点：引导幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：小魔怪布偶、故事书、挂图、卡片等。
2.学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
2.讲解故事（10分钟）
七、作业设计
儿复述故事情节，录制视频。
2.答案：
-作业一：根据幼儿的绘画作品，评价其想象力。
-作业二：根据视频内容，评价幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过情境导入、故事讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了《小魔怪要上学》的故事内容，培养了幼儿对阅读的兴趣。在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的参与度，针对幼儿的表现进行个性化指导。在拓展延伸方面，教师可以推荐类似的故事绘本，让幼儿在课后进行自主阅读，进一步提高幼儿的语言表达能力。同时，教师还应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。
2.在讲解故事、提问等环节，适当延长或缩短时间，根据幼儿的反应灵活调整。
三、课堂提问
1.设计针对性强的问题，引导幼儿思考和回答。
2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。
3.对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，鼓励幼儿大胆表达。
3.重点情节：小魔怪在学校的趣事、学习到的知识等。
七、作业设计
作业应具有针对性和实践性，以下为详细的作业设计：
1.画一幅关于小魔怪在学校的故事插画，要求形象生动，色彩丰富；
2.家长协助幼儿复述故事情节，录制视频，要求语言流畅，表达清晰。

2024年幼儿园大班精彩教案《小魔怪要上学》含反思

2024年幼儿园大班精彩教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元《小魔怪要上学》。

具体内容包括：故事导入、认识颜色、形状和数字，通过小魔怪上学的情境，引导幼儿学习基本知识。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事，了解上学的意义，培养幼儿热爱学习的情感。

2. 帮助幼儿掌握颜色、形状和数字的基本概念。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：颜色、形状和数字的认知。

教学重点：通过故事情境，培养幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与学习。

四、教具与学具准备教具：故事课件、颜色卡片、形状卡片、数字卡片、磁性黑板、小魔怪玩偶。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 故事导入（5分钟）a. 播放故事课件，引导幼儿关注小魔怪上学的情景。

b. 邀请幼儿分享故事中自己喜欢的人物和情节。

2. 认识颜色、形状和数字（10分钟）a. 教师展示颜色卡片、形状卡片和数字卡片，引导幼儿观察并说出名称。

b. 邀请幼儿参与游戏，巩固颜色、形状和数字的认知。

3. 实践活动（10分钟）a. 分组进行颜色、形状和数字的配对游戏，培养幼儿的观察能力和合作意识。

b. 每组展示成果，给予鼓励和表扬。

4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察并说出答案。

b. 邀请幼儿上台演示解题过程，巩固所学知识。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。

b. 教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

b. 对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《小魔怪要上学》2. 颜色、形状和数字卡片3. 例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：小魔怪的一天a. 画一幅小魔怪上学的画，用颜色、形状和数字装饰。

b. 家长协助幼儿完成，培养亲子关系。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色、形状和数字，达到了预期的教学目标。

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章《小魔怪要上学》。

内容主要包括：小魔怪在上学的过程中遇到的各种问题，如何礼貌地向别人求助，以及帮助别人解决问题的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解小魔怪在上学的过程中遇到的问题，学会礼貌地向别人求助。

2. 培养幼儿独立解决问题的能力，提高他们的自信心。

3. 教育幼儿关爱同伴，乐于助人。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中学会礼貌求助和独立解决问题。

教学重点：培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、书包、文具、情景卡片、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小魔怪玩具、书包等道具，模拟小魔怪上学的情景。

引导幼儿关注小魔怪在上学的过程中遇到的问题，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小魔怪在上学的过程中遇到的问题，如找不到书包、不会系鞋带等。

引导幼儿思考如何礼貌地向别人求助，以及如何帮助别人解决问题。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实践中学會礼貌求助和独立解决问题。

4. 课堂讨论（5分钟）强调关爱同伴、乐于助人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动帮助别人。

六、板书设计1. 板书《小魔怪要上学》2. 板书内容：小魔怪遇到的问题：找不到书包、不会系鞋带等礼貌求助的方法：请、谢谢、对不起等解决问题的方法：寻求帮助、独立思考、动手实践等课后作业：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景。

答案示例：画面描述：小魔怪在去上学的路上，遇到一个小朋友的鞋带开了。

小魔怪主动帮助小朋友系鞋带，并礼貌地说：“请问需要帮忙吗？”2. 作业要求：画面内容丰富，标注清晰，礼貌求助和解决问题的场景具体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会礼貌求助和独立解决问题。

幼儿园故事小魔怪要上学教案与反思

幼儿园故事小魔怪要上学教案与反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“故事乐园”章节，内容为《小魔怪要上学》。

故事讲述了小魔怪在魔法学校的学习经历，通过一系列趣味横生的事件，引导幼儿认识学校生活的乐趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高幼儿的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿对学校生活的热爱，激发幼儿的学习兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解故事中的人物情感，培养幼儿的表达能力。

教学重点：让幼儿通过故事感受到学校生活的快乐，激发幼儿的学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小魔怪玩偶、魔法棒、小红花等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小魔怪，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。

（2）教师展示魔法棒，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

（2）教师提问，引导幼儿思考故事中小魔怪的成长过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己对故事的理解。

（2）每组派代表进行发言，教师给予点评和鼓励。

4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组用画纸、彩笔等学具制作故事海报。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

5. 展示评价（5分钟）（1）每组展示制作的海报，分享创作心得。

（2）教师评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 故事《小魔怪要上学》2. 主要人物：小魔怪、魔法老师、同学3. 故事情节：小魔怪入学、学习魔法、帮助同学、获得表扬七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法学校。

答案示例：一个充满神奇和快乐的学校，有美丽的校园、和蔼可亲的老师、友好相处的同学。

2. 作业要求：用彩笔在画纸上进行创作，发挥想象力，画出自己心中的魔法学校。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、制作海报等多种形式，让幼儿充分参与到教学活动中。

2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》

2024年幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕第八章节《小魔怪的校园生活》进行教学。

详细内容包括：小魔怪在学校的交友经历、学习过程中的趣事以及他在校园里的成长变化。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本插图，理解故事情节，培养他们的阅读兴趣和观察力。

2. 培养幼儿在集体活动中与人友好相处、互相帮助的良好品质。

3. 帮助幼儿建立初步的时间观念，懂得珍惜时间。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的内心情感，培养他们的同理心。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小魔怪要上学》、教学挂图、故事角色头饰、计时器。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小魔怪头饰，模仿故事中的情节，讲述小魔怪在学校的趣事，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小魔怪在校园生活中的表现。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，表演小魔怪在校园里的趣事。

4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论小魔怪在校园生活中遇到的问题，以及他是如何解决的。

5. 情感教育（5分钟）教师通过故事引导幼儿学会关心他人，培养他们的同理心。

6. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿制作小魔怪手工，培养幼儿的动手能力和创造力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调校园生活中的重要行为习惯。

六、板书设计1. 板书《小魔怪的校园生活》2. 板书内容：a. 小魔怪在校园里的趣事b. 小魔怪的好朋友c. 小魔怪的校园成长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小魔怪校园生活。

2. 答案要求：幼儿需充分发挥想象力，画出与小魔怪有关的校园场景，如与同学玩耍、学习等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师需关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的情感波动给予关心和支持。

2. 鼓励幼儿在课后与家长分享所学故事，培养他们的语言表达能力。

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的故事》，详细内容为《小魔怪要上学》。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿对上学的认识和向往，让他们懂得学习的重要性。

3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。

教学重点：通过故事让幼儿了解上学的意义，激发他们对学习的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、故事挂图、书包、文具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小魔怪，讲述自己要上学的经历，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：a. 教师出示小魔怪玩具，讲述故事《小魔怪要上学》。

b. 邀请幼儿分享自己听完故事后的感受。

3. 随堂练习：a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的关键信息。

b. 组织幼儿进行小组讨论，讨论小魔怪为什么要上学。

4. 互动环节：a. 教师邀请幼儿扮演小魔怪，进行角色扮演游戏，体验上学的乐趣。

b. 组织幼儿进行绘画活动，画出小魔怪上学的场景。

六、板书设计1. 《小魔怪要上学》2. 内容：a. 小魔怪的心情变化b. 上学的意义c. 学习的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出小魔怪上学的场景，并用文字描述自己的感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演和绘画等多种形式，让幼儿了解上学的意义。

在教学过程中，教师应及时关注幼儿的情感变化，引导他们积极参与课堂活动。

2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验上学的乐趣。

b. 教师可开展关于上学主题的系列活动，如参观小学、与小学生互动等，让幼儿更深入地了解小学生活。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节。

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》教学目标1.让孩子们了解“上学”的含义；2.培养孩子们的自理能力和社交能力；3.提高孩子们的记忆能力和语言表达能力；4.培养孩子们对环境的关注和爱护之心。

教学步骤第一步：导入（10分钟）1.打开幻灯片，展示课程主题——《小魔怪要上学》；2.介绍魔怪这个角色，并问孩子们魔怪想做什么？第二步：讲解（10分钟）1.“上学”的含义和意义；2.搭配幻灯片展示学生上学、老师教学等场景。

第三步：角色扮演（20分钟）1.让孩子们角色扮演作为小魔怪，并练习小魔怪上学的流程；2.学生在模拟教学场景中，学会如何与老师、同学相处和交流；3.提醒孩子们注意安全，遵守秩序。

第四步：绘本阅读（10分钟）1.以《小魔怪要上学》绘本为主，让孩子们通过图画了解如何上学；2.鼓励孩子们表达自己的想法和感受，并引导他们找到与自己角色扮演时相同的地方。

第五步：游戏环节（20分钟）1.游戏环节中，孩子们模拟在上学路上遇到的问题，通过游戏来练习求助、合作、点赞等行为；2.老师可以设计一些简单的游戏规则，考察孩子们对学习内容的掌握和记忆能力。

第六步：总结（10分钟）1.总结《小魔怪要上学》这节课的学习内容和知识点；2.引导孩子们回顾自己玩游戏的过程中的收获和体验，并鼓励他们分享自己的想法和感受。

教学反思在本次教学过程中，孩子们非常积极地参与了角色扮演、绘本阅读和游戏等环节。

但是教学过程中我也发现，有些孩子似乎对“上学”这个主题不是很了解，需要我们花费更多的时间和教学资源来帮助他们理解。

同时，我还需要在角色扮演、游戏设计等方面更加巧妙地设计，以使孩子们能够更好地吸收和理解所学知识，并加强孩子们的实际操作能力。

幼儿园故事活动《小魔怪要上学》教案与教学反思

幼儿园故事活动《小魔怪要上学》教案与教学反思一、故事活动教案活动名称：幼儿园故事活动《小魔怪要上学》教案适用年龄：3-5岁教学目标：1.培养幼儿的听说能力，提高他们对故事情节的理解和表达能力。

2.培养幼儿的逻辑思维和想象力，提高他们的创造力和解决问题的能力。

3.培养幼儿的社交能力，提高他们的合作意识和团队精神。

教学准备：1.《小魔怪要上学》绘本或故事卡片。

2.小黑板或白板。

3.教具：小魔怪玩偶或手绘小魔怪形象。

4.环境布置：故事角或故事区。

教学过程：一、情景再现1.通过教具或绘本展示小魔怪的形象，引起幼儿的兴趣。

2.请幼儿观察小魔怪的形象，引导他们描述小魔怪的外貌特征，如颜色、形状、眼睛、鼻子等。

3.引导幼儿想象小魔怪的故事，提问：“小魔怪要做什么呢？他们想去上学吗？”鼓励幼儿表达自己的想法。

二、故事讲解1.通过绘本或故事卡片展示《小魔怪要上学》的故事情节，讲述小魔怪想要去学校学习的故事。

2.讲述过程中用简单、生动的语言描述故事情节，引导幼儿仔细观察图画，理解故事内容。

3.引导幼儿回答相关问题，例如：“小魔怪为什么要去学校？他们遇到了哪些问题？他们最后怎么解决的？”帮助幼儿加深对故事的理解。

三、情景角色扮演1.配发角色卡片，让幼儿扮演小魔怪、老师、同学等角色。

2.根据故事情节，设置情景，布置故事角或故事区，让幼儿根据自己的理解，自由发挥角色扮演。

3.引导幼儿在扮演角色的过程中，表达自己的想法和感受，提供必要的支持和指导。

四、创作活动1.给幼儿准备彩纸、颜料、贴纸等材料，让他们自由绘制、塑造和创造自己心目中的小魔怪形象。

2.在绘制小魔怪的过程中，引导幼儿讲述自己创造的小魔怪的故事，并鼓励他们加入自己的创意和想法。

五、教学反思1.教学目标是否达到：本教案通过情景再现、故事讲解、情景角色扮演和创作活动等形式，引导幼儿理解故事情节、表达自己的想法、培养创造力和合作意识。

教师可以观察幼儿的表现和听说能力的提高，评估教学目标是否达到。

2024年幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思

2024年幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小魔怪要上学》章节，详细内容包括：小魔怪的角色认知、情感表达、上学准备、礼貌用语等方面。

二、教学目标1. 让幼儿了解小魔怪的角色特点，学会表达自己的情感。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学重点：小魔怪的角色认知、情感表达和礼貌用语。

四、教具与学具准备1. 小魔怪的玩偶或图片。

2. 角色扮演道具（如书包、文具等）。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 课件、投影仪等教学设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小魔怪，讲述小魔怪上学的经历，引导幼儿关注小魔怪的情感变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小魔怪的图片，让幼儿描述小魔怪的表情和心情。

（2）教师讲解小魔怪上学需要准备的物品，引导幼儿学会整理书包。

3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个小魔怪角色，进行角色扮演。

（2）每组展示，其他幼儿观察并评价，教师点评并给予鼓励。

4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿创作小魔怪上学的场景。

六、板书设计1. 小魔怪的表情图谱。

2. 小魔怪上学需要准备的物品清单。

3. 幼儿作品展示区域。

七、作业设计1. 作业题目：小魔怪上学的场景画。

答案：幼儿自由发挥，画出小魔怪上学的场景。

2. 作业题目：小魔怪的心情日记。

答案：幼儿以文字或图画形式，记录小魔怪上学的心情变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，注意观察每个幼儿的参与程度和情感表达，针对不同幼儿的表现，进行个性化指导。

重点和难点解析：2. 例题讲解：展示小魔怪的图片，让幼儿描述小魔怪的表情和心情。

3. 随堂练习：幼儿分组进行角色扮演，其他幼儿观察并评价。

4. 作业设计：小魔怪的心情日记，记录心情变化。

详细补充和说明：一、教学难点的突破1. 情感表达：教师通过扮演小魔怪，生动地展示不同情感，让幼儿观察并模仿。

幼儿园故事小魔怪要上学教案与反思

幼儿园故事小魔怪要上学教案与反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“奇妙的童话世界”，主要围绕故事《小魔怪要上学》展开。

内容包括：1. 故事梗概：讲述了一个小魔怪渴望上学，并在朋友的帮助下实现愿望的故事。

2. 教学章节：第二章“我来编故事”和第三章“我们一起分享”。

二、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿讲述故事的能力。

3. 培养幼儿与人分享、合作的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创编属于自己的故事。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和分享合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小魔怪要上学》、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以小魔怪的口吻讲述故事梗概，引导幼儿关注小魔怪的心情变化。

（2）邀请幼儿分享自己曾经渴望上学的心情。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事书，带领幼儿一起阅读，讲解故事中的关键词汇。

（2）引导幼儿观察图片，讨论小魔怪在故事中的表现。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讲述故事情节。

（2）幼儿分组讨论，创编属于自己的故事。

4. 分享与展示（10分钟）（1）每组选派一名代表，分享本组创编的故事。

（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。

（2）幼儿发言，谈谈自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 故事小魔怪要上学2. 关键词汇：渴望、帮助、实现、分享、合作3. 故事梗概简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们创编一个关于小魔怪上学的故事，并与家人分享。

示例答案：小魔怪终于来到了学校，他非常开心。

在学校里，他认识了很多新朋友，一起学习、一起玩耍。

有一天，学校举办了一场故事大赛，小魔怪勇敢地报名参加。

他用自己的想象力，讲述了一个有趣的故事，获得了同学们的掌声和老师的赞扬。

幼儿园大班绘本精品教案《小魔怪要上学》

幼儿园大班绘本精品教案《小魔怪要上学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕小魔怪在学校的趣味生活展开。

教学内容包括：绘本故事阅读、情感认知、语言表达、合作游戏等。

涉及教材章节为第一章节《小魔怪入学记》。

二、教学目标1. 了解小魔怪在学校的生活，感受故事中的趣味性，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。

2. 通过对小魔怪情感变化的观察，培养幼儿同理心，提高情感认知能力。

3. 学习故事中的新词新句，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解小魔怪的情感变化，培养同理心。

教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达和情感认知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小魔怪要上学》、投影仪、小魔怪玩偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 导入：教师展示小魔怪玩偶，引导幼儿谈论对小魔怪的印象，激发兴趣。

2. 故事讲解：a. 教师用投影仪展示绘本图片，讲述小魔怪在学校发生的趣事。

b. 讲解过程中，引导幼儿关注小魔怪的情感变化，讨论小魔怪为何感到开心、难过等。

3. 实践情景引入：a. 教师设置情景，邀请幼儿扮演小魔怪，体验小魔怪在学校的生活。

b. 引导幼儿用语言表达自己的情感，分享彼此的体验。

4. 例题讲解：a. 教师提出问题：“小魔怪为什么喜欢上学？”引导幼儿思考并回答。

5. 随堂练习：a. 教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出小魔怪在学校的样子。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿用新学的词汇描述自己的作品。

a. 教师回顾本节课所学内容，强调情感认知和语言表达的重要性。

b. 延伸活动：幼儿分组，合作创作一个关于小魔怪在学校的故事，并进行分享。

六、板书设计1. 《小魔怪要上学》2. 内容：a. 小魔怪的趣事b. 小魔怪的情感变化c. 学会表达自己的情感七、作业设计1. 作业题目：画出小魔怪在学校的一天，并用文字描述。

答案示例：小魔怪在学校的一天很开心。

他学会了新知识，和同学们一起玩耍，还交到了新朋友。

2024年幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思

2024年幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小魔怪要上学》，主要围绕小魔怪在学校的趣味生活进行。

详细内容包括：第3章《小魔怪的认识新朋友》、第4章《小魔怪学本领》和第5章《小魔怪的校园活动》。

二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园生活的乐趣，学会与新朋友相处。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 通过故事让幼儿认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿更好地理解故事情节，培养他们的表达能力。

2. 教学重点：让幼儿学会与新朋友相处，培养他们的学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪故事书、挂图、卡片、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小魔怪的故事，引导幼儿关注小魔怪在学校的趣事。

（2）邀请幼儿分享自己与新朋友相识的经历。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事，讲解小魔怪与新朋友相处的技巧。

（2）展示挂图，引导幼儿观察小魔怪学本领的场景，讲解学习的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己与新朋友相处的情景。

（2）组织幼儿进行“小魔怪学本领”的角色扮演游戏。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。

六、板书设计1. 小魔怪的认识新朋友2. 小魔怪学本领3. 小魔怪的校园活动七、作业设计1. 作业题目：画一画你与新朋友相处的情景，并简单描述。

答案：幼儿作品，描述清晰即可。

2. 作业题目：与家长一起进行角色扮演游戏，扮演小魔怪学本领的场景。

答案：家长反馈，观察幼儿在游戏中的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿更好地理解了幼儿园生活的乐趣，学会了与新朋友相处。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家庭中多与幼儿进行互动，培养他们的学习兴趣和社交能力。

幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》

幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕小魔怪在学校的趣味生活进行。

详细内容包括：1. 教材章节：第二章《小魔怪上学记》。

二、教学目标1. 让幼儿了解小魔怪在学校的生活，感受友谊、合作、尊重的重要性。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解并体会到友谊、合作、尊重的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小魔怪要上学》、教学课件、挂图、小魔怪玩偶等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小魔怪的故事，引导幼儿关注小魔怪在学校的生活，引发幼儿对绘本的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述小魔怪在学校如何与同学相处，引导幼儿理解友谊、合作、尊重的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论小魔怪在学校的学习生活，引导幼儿表达自己的观点。

（2）手工制作：让幼儿制作小魔怪的头饰，培养幼儿的动手能力和创造力。

（2）提出问题，引导幼儿思考如何将小魔怪的学习态度应用到日常生活中。

六、板书设计1. 板书《小魔怪要上学》2. 板书内容：（1）小魔怪的学校生活（2）友谊、合作、尊重（3）学习习惯七、作业设计1. 作业题目：画一画小魔怪在学校的生活，并用文字描述。

2. 答案示例：画出小魔怪与同学一起学习、玩耍的场景，文字描述小魔怪在学校学到的重要品质。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对绘本内容的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中与家长一起阅读绘本，分享学习心得，将课堂所学应用到日常生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿理解并体会到友谊、合作、尊重的重要性。

一、教学难点解析1. 实践情景引入（1）利用小魔怪玩偶，模拟小魔怪在学校与同学相处的场景，让幼儿身临其境地感受友谊、合作、尊重的氛围。

幼儿园故事小魔怪要上学教案与反思

幼儿园故事小魔怪要上学教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材《小魔怪要上学》第四章，内容包括：小魔怪对上学的向往，小魔怪在学校的一天，以及小魔怪在学校的收获。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小魔怪上学的经历。

2. 培养幼儿对学校生活的热爱，激发他们上学的欲望。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小魔怪内心的变化，体验小魔怪对上学的向往。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小魔怪玩偶、学校场景布置。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请小魔怪玩偶进入课堂，与幼儿互动，询问他们是否愿意和小魔怪一起上学。

2. 讲解故事（15分钟）：播放故事课件，讲述小魔怪要上学的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）：讲解小魔怪在学校的一天，引导幼儿思考小魔怪在上学的过程中学到了什么。

4. 随堂练习（15分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出小魔怪在学校的一天。

六、板书设计1. 《小魔怪要上学》2. 内容：（1）小魔怪对上学的向往（2）小魔怪在学校的一天（3）小魔怪在学校的收获七、作业设计1. 作业题目：画出小魔怪在学校的一天，并用文字描述。

2. 答案示例：小魔怪在学校的一天，他学会了礼貌用语，交到了好朋友，还学会了唱歌跳舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿感受到了小魔怪对上学的向往，激发了他们上学的欲望。

但在引导幼儿关注故事情节方面，还需加强。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天的故事，讨论小魔怪在学校的学习与生活，进一步培养幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励家长参与幼儿园的活动，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解小魔怪内心的变化，体验小魔怪对上学的向往。

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思(1)

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小魔怪要上学》，涉及章节为第五章“有趣的字母”，具体内容包括字母Aa、Bb、Cc的认识和书写。

二、教学目标1. 让幼儿掌握字母Aa、Bb、Cc的发音、形状和书写方法。

2. 培养幼儿对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母Aa、Bb、Cc的书写方法。

2. 教学重点：字母Aa、Bb、Cc的发音、形状和认识。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、磁性字母板、小魔怪玩具、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小魔怪玩具，讲述小魔怪要上学的情景。

（2）教师邀请幼儿扮演小魔怪，一起唱字母歌，引导幼儿关注字母。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示字母卡片，引导幼儿认读字母Aa、Bb、Cc。

（2）教师示范字母Aa、Bb、Cc的书写方法，并让幼儿跟随书写。

（3）教师邀请幼儿上台演示，鼓励他们大胆表现。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性字母板，让幼儿自行拼出字母Aa、Bb、Cc。

（2）教师组织幼儿进行字母接龙游戏，巩固字母认识。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 字母Aa、Bb、Cc的书写方法。

2. 字母Aa、Bb、Cc的发音和形状。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的字母Aa、Bb、Cc书写练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，了解幼儿对字母的认识和书写情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可布置家长协助幼儿在家中寻找字母Aa、Bb、Cc的物品，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。

同时，教师可开展字母主题活动，让幼儿在游戏中进一步学习字母。

重点和难点解析1. 教学难点：字母Aa、Bb、Cc的书写方法。

2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思教案教学目标：1.让孩子了解上学的内容和过程。

2.培育孩子们的团队合作精神和自理本领。

3.提升孩子的语言表达本领和制造力。

教学内容：1.认得上学的内容和过程。

2.培育孩子的自理本领。

3.提升孩子的语言表达本领和制造力。

教学准备：1.一份由老师编写的《小魔怪要上学》的绘本或故事。

2.一张班级规定海报。

3.一张上学路线图。

教学过程：第一步：引入（10分钟）老师首先准备一份由本身编写的《小魔怪要上学》的故事，并朗读给孩子们听。

在故事的过程中，重点向孩子们介绍上学的内容和过程。

第二步：操作引导（20分钟）老师向孩子们介绍一些上学需要注意的事项，比如需要做好充分的睡眠，早起等。

同时，老师还要向孩子们介绍一张班级规定海报，并向孩子们认真解释海报中的内容。

在讲解的过程中，老师通过扮演小魔怪的形象，让孩子们更好地理解。

第三步：互动练习（30分钟）老师将孩子们分成小组，每个小组有一个领队，领队负责指引组员，完成一张上学路线图的绘制。

在练习的过程中，老师需要积极引导孩子们相互协作，共同完成任务。

第四步：创意产生（20分钟）通过这些活动，让孩子们感受上学的过程，并激发他们的想象力，让孩子们设计一个小魔怪上学的故事，以小组为单位，完成故事的编写。

第五步：总结（10分钟）老师和孩子们一起回顾今日的学习内容，再次强调上学的相关学问和技能，并激励孩子们珍惜时间，充分利用每天的学习机会。

反思这一次的教学活动让我深刻认得到，孩子们的喜好和古怪心在教育中扮演着特别紧要的角色。

在把握了上学的相关学问和技能之后，孩子们的团队合作精神和自理本领得到了更深入的进展。

同时，孩子们的语言表达和制造力也得到了充分的发挥。

通过这次教学活动，我意识到，老师在教学过程中，应当制造更多的机会，激发孩子们的想象力和制造力，让他们对教育充分了热诚和喜好。

2024版幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思

幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的生活，学会适应新环境。

2. 培养幼儿与人交往的能力，懂得礼貌待人。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会合作与分享。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会适应新环境，与人交往，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪故事课件、图片、头饰、卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：教师讲述小魔怪的故事，引导幼儿关注小魔怪上学的情景。

2. 讲解：通过课件、图片、头饰等形式，让幼儿了解小魔怪在学校的生活，引导幼儿学会适应新环境。

a. 讲解小魔怪上学堂，让幼儿了解学校的日常生活。

b. 讲解小魔怪认识新朋友，让幼儿学会与人交往。

c. 讲解小魔怪一起做游戏，培养幼儿的团队协作精神。

3. 实践情景引入：教师组织幼儿进行“小魔怪找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会与人交往。

5. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相扮演小魔怪，进行角色扮演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 小魔怪上学堂2. 小魔怪认识新朋友3. 小魔怪一起做游戏4. 小魔怪回家七、作业设计1. 作业题目：画出小魔怪在学校的一天。

答案：幼儿根据自己的想象，画出小魔怪在学校的生活场景，如上课、做游戏、交朋友等。

2. 作业题目：与家长一起扮演小魔怪，进行家庭角色扮演。

答案：幼儿与家长分别扮演小魔怪，进行互动，增进亲子关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过小魔怪的故事，让幼儿了解了幼儿园的生活，培养了良好行为习惯。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，加强个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同开展相关活动，如组织亲子游戏、开展家庭角色扮演等，使教育效果得到巩固和延伸。

重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排在本次教学设计中，重点关注了教学内容的选择与安排。

针对幼儿园大班幼儿的认知水平和兴趣，选择了富有童趣的《小魔怪要上学》故事作为教材，将幼儿园生活、人际交往、团队协作等教育内容融入其中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园大班语言《小魔怪要上学》教案及教学反思

幼儿园大班语言《小魔怪要上学》教案及教学反思幼儿园大班语言《小魔怪要上学》教案及教学反思作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言《小魔怪要上学》教案及教学反思，希望对大家有所帮助！活动目标：1、引导幼儿能想象、理解画面内容，并能大胆语言讲述画面内容。

2、萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：故事书《小魔怪要上学》、插图的PPT。

活动过程：一、开始部分：1、提问：小朋友们知道4月23日是什么节日？我们班上的小朋友也带来图书与我们一起分享，有的小朋友还会自己讲给大家听，对不对？2、今天老师也想和你们分享一本书，书名叫《小魔怪要上学》。

3、在听故事之前，我先请小朋友们看几幅图。

你们来说说，你都看到了什么？二、基本部分：1、出示书中的`几幅图。

请幼儿大胆说出画面的内容。

讨论：“你看到了什么？你觉得小魔怪在干什么？”“它为什么不高兴？”“它现在的心情是什么样的。

”“它发现了什么？”“小魔怪现在在干什么？你觉得它的心情是什么样。

”“小魔怪的爸爸妈妈和小朋友们在干什么？”“你们想不想知道，小魔怪一家到底发生了什么事？”2、教师完整讲一遍故事。

提问：（1）书中讲了一件什么事。

（2）小魔怪上学之前是什么样，上学之后又是什么样了。

（3）小魔怪的爸爸妈妈有什么变化。

（4）为什么会有变化，因为什么。

三、结束部分：1、你们觉得你们上了小学以后能学到什么本领。

四、延伸活动：1、你们觉得小魔怪上学后，还会发生什么事，我们把它画下来，也钉成一本书，这就是我们自己写的书了。

2、也可以把你自己觉得上学后，能有什么变化画下来，编成自己的故事，讲个小朋友们听。

活动反思：通过绘本课教学，我想最基本的应该是教会学生看绘本，读绘本，并能对绘本进行大胆的再创造。

幼儿园大班语言教案《小魔怪要上学》及教学反思

幼儿园大班语言教案《小魔怪要上学》及教学反思《小魔怪要上学》语言教案教学目标：1.听说：能听懂并正确模仿故事中的语音、语调、语音语调、动作和表情；2.读写：能正确识认故事中的重点字词，并能识读故事中相关的字母和简单词；3.用语：能根据故事中的信息描述和表达有关角色的外貌、性格特点及喜欢的事物；4.交流：能运用简单句子表达和交流自己喜欢和不喜欢的食物、活动等。

教学内容：《小魔怪要上学》是一本生动有趣的绘本故事，讲述了小魔怪为了变得聪明，决定上学学习。

教学过程：Step 1：导入新课1.准备一只小魔怪的玩具，引发学生对小魔怪的兴趣。

2.询问学生是否了解小魔怪，了解学生的背景知识。

Step 2：故事呈现1.用投影仪播放绘本《小魔怪要上学》的故事片段，让学生观看，注意故事情节和角色形象。

2.反复播放，帮助学生理解和记住故事。

Step 3：故事回顾1.导读故事中的关键词汇和句子，并与学生一起回忆故事情节。

2.引导学生模仿故事中的语音、语调、动作和表情。

Step 4：词汇学习1. 师生共同讨论并找出故事中的关键词汇，如monster（怪物）、school（学校）、learn（学习）等。

2.学生跟读课文中的词汇，加深印象。

Step 5：句型学习1. 分析故事中常用的句型，如“The monster wants to go to school.”（怪物想去上学。

），“The monster is happy.”（怪物很高兴。

）等。

2.师生共同创编句子，运用所学句型表达个人喜好。

Step 6：语言运用1. 学生分组，互相问答“Do you want to go to school?”（你想去上学吗？），回答“Yes, I do.”（是的，我想。

）或“No, I don't.”（不，我不想。

）。

2.学生以小组为单位创作一段对话，讨论所喜欢的学科和活动。

Step 7：故事再现1.学生以小组为单位，根据自己的理解和想象，改编故事，创作新的情节和对话。