9 短诗三首教案

9短诗三首

教学目标

1.会认“漫、涛”2个生字，能正确美观地书写“繁、漫”等8个生字，正确读写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。

2.反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。

3.交流“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了自己怎样的感受。

4.朗读第2首诗，体会诗人表达的思想感情，能与同学交流自己的感受。

5.弄明白第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样。

教学重点

1.反复朗读课文，体会诗歌的韵味，体会诗人表达的思想感情。

2.弄明白第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样。

教学难点

说说“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了自己怎样的感受。

教学准备

教师多媒体课件

学生熟读诗歌，搜集作者冰心的相关资料

教学课时

2课时

四、拓展延伸，积累运用。

1.学生再读诗句，唤起自我感受。

2.学生仿写诗句。

3.教师巡视，相机评价。

4.朗读仿写的诗歌，分享自己创作的“繁星”。

5.背诵《短诗三首》。

6.布置作业，拓展延伸。

朗读现代诗集《繁星·春水》，摘录喜爱的现代诗，写清作者和出处，和家人或朋友一起分享，开展班级诗歌朗诵会。

板

书

设

计

9短诗三首

教学反思成功之处：在教师的引导下，学生能够结合生活经验，借助合理的想象大致理解诗歌的意思。

不足之处：由于预习阶段教师未要求学生搜集本文写作的时代背景，导致学生在学习中缺少对时代背景的了解，对第3首诗中的“风雨”理解得不够深刻。

教学建议：诗歌节奏鲜明，以表达感情为主题，因此要引导学生多读，在反复朗读中体会现代诗的特点，并仿写现代诗，鼓励学生大胆创作，激发对现代诗的喜爱之情，通过综合性学习摘录积累、分享交流，将现代诗融入生活中。