备考2021年中考科学复习专题：光合作用的原料、条件和产物,解答题专训及答案
2021年中考科学复习专题一 生物实验探究(教学课件)
考点精讲
对应训练
3．许多农作物在春天播种，而不是冬天，提示我们 温度、光照会影响种子的萌发，某同学为检验这一假 设，用大豆做了如下的实验：
组别 ① ② ③
种子数 20 20 20
处理方法 有光，加水，25℃ 有光，加考点精讲
对应训练
下列相关说法正确的是( C ) A．实验过程中所加水分越多越好 B．①②组为实验组，③为对照组 C．由实验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照 不影响 D．所用种子除数量相同以外，其余如大小、饱满度 可以不作要求
考点精讲
对应训练
③增大视野亮度的方法：反光镜改平面镜为凹面镜； 调节遮光器，增大光圈。
④实物移动的方向与其物像移动的方向相反。如当装 片向左上方移动时，视野中的物像则向右下方移动。
(3)制作临时装片： ①制作临时装片的主要步骤：取载玻片并擦拭干净→ 滴清水或生理盐水→取材料→液中展平→盖上盖玻片( 防止产生气泡)→吸余液→染色(根据要求选用)→贴标 签。
本课结束
考点精讲
对应训练
(1)马铃薯的块茎生殖属于 无性生殖 。
(2)设置D清水组的作用是 对照
。
(3)上述实验的变量是 丁香提取液的浓度 。
(4)该实验得出的结论是 丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用 。
题型五 蒸腾作用实验
考点精讲
对应训练
影响蒸腾作用的外界因素：(1)光：光促进气孔的开 启，蒸腾增加；(2)水分状况：足够的水分有利于气孔 开放，过多的水分反而使气孔关闭；(3)温度：气孔打 开一般随温度的升高而增大，但温度过高叶片失水也 可使气孔关闭。
考点精讲
对应训练
①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究 唾液淀粉酶 对淀粉的消化作用。
生物光合作用大题 10 题
生物光合作用大题9题一、题目 1在光照充足的环境中，绿色植物能进行光合作用。
请回答以下问题：（1）光合作用的场所是什么？（2）光合作用的原料有哪些？（3）光合作用的产物是什么？答案：（1）光合作用的场所是叶绿体。
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水。
（3）光合作用的产物是有机物（主要是淀粉）和氧气。
二、题目 2如图是光合作用过程的示意图，请据图回答问题：（1）图中A 表示什么物质？它在光合作用中的作用是什么？（2）图中B 表示什么物质？它是如何产生的？（3）图中C 表示什么物质？它在光合作用中的去向是怎样的？答案：（1）图中A 表示光能。
它为光合作用提供能量。
（2）图中B 表示氧气。
它是由水在光下分解产生的。
（3）图中 C 表示有机物。
它可以被植物自身利用，也可以被动物等其他生物摄取利用。
三、题目 3光合作用和呼吸作用是绿色植物重要的生理过程。
请回答以下问题：（1）光合作用和呼吸作用的区别是什么？（2）光合作用和呼吸作用在物质转化方面有什么联系？答案：（1）光合作用和呼吸作用的区别：场所：光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行。
条件：光合作用需要光，呼吸作用有光无光都能进行。
原料：光合作用的原料是二氧化碳和水，呼吸作用的原料是有机物和氧气。
产物：光合作用的产物是有机物和氧气，呼吸作用的产物是二氧化碳和水。
（2）光合作用和呼吸作用在物质转化方面的联系：光合作用产生的有机物可以被呼吸作用利用，呼吸作用产生的二氧化碳可以被光合作用利用。
四、题目 4为了探究光照强度对光合作用的影响，某生物兴趣小组进行了如下实验：取生长状况相同的植物叶片若干，分为三组，分别放在不同光照强度的环境中，一段时间后，测量叶片中光合作用产物的含量。
请回答以下问题：（1）该实验的变量是什么？（2）实验中需要控制哪些无关变量？（3）根据实验结果，可以得出什么结论？答案：（1）该实验的变量是光照强度。
（2）实验中需要控制的无关变量有：植物叶片的种类、大小、数量；温度、湿度等环境条件；实验时间等。
备考2021年中考科学二轮复习：光合作用的原料、条件和产物,实验探究题专训及答案
备考2021年中考科学二轮复习：光合作用的原料、条件和产物，实验探究题专训及答案备考2021中考科学二轮复习：光合作用的原料、条件和产物，实验探究题专训1、(2019.七下期末) 为探究植物的生理作用，科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。
请据图回答问题：（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。
该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。
2、(2019宁波.中考模拟) 小科为探究绿色植物的光合作用，设计了如图实验装置，请回答下列问题。
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________。
（2）若要探究氧气是由绿色植物在光照条件下产生的，应该选择的实验装置组合是________.（3）利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：光源与试管间的距离/厘米1020304050每分钟产生的气泡数/个65351561据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是________。
3、(2019杭州.中考模拟) 小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后，还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究他设计了如图所示的装置进行实验。
（1）实验中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分别属于________（2）为了达到实验目的，需将该装置放在 ________环境中。
（3） 实验结束时发现装置A 中植物质量明显增加，而装置B 中植物质量没有明显增加的原因是________（4） 若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路4、(2019杭州.中考模拟) 某班同学对植物的生命活动进行如下研究，据题意回答问题：（1） 小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三、四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是：________ 。
备考2021年中考生物复习专题：生物圈中的绿色植物_光合作用原理的应用,综合题专训及答案
备考2021年中考生物复习专题：生物圈中的绿色植物_绿色植物的生活_光合作用原理的应用，综合题专训及答案备考2021中考生物复习专题：生物圈中的绿色植物_绿色植物的生活_光合作用原理的应用，综合题专训1、(2020普宁.中考模拟) 近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。
到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。
请根据所学的生物学知识回答下列问题。
（1）种植蔬菜的大棚内，通常要施“气肥”，这样做的目的是为了增加________的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。
在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供________。
（2）在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图示意图。
①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的________作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农给草莓进行人工辅助授粉，目的是为了弥补________。
（3）在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而进行疏花，疏果。
这样做的目的是为了使保留的果实有充足的________供应，提高草莓和葡萄的品质。
2、(2020普宁.中考模拟) 读图理解近年来某市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。
到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。
请根据所学知识回答问题。
（1）种植蔬菜的大棚内，通常要施“气肥”，这样做的目的是为了增加________的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。
在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供________ 。
（2）在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图示意图。
①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓通过________吸收了二氧化碳。
请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物
请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和
产物
请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。
参考答案：
光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是氧气和有机物。
解析：
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
其主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。
所以，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是氧气和有机物。
光合作用的原理、条件与产物(解析版)
光合作用第1课时光合作用的原理、条件和产物A知识要点分类练夯实基础知识点1 光合作用的原理1、有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。
下列关于光合作用的意义,说法错误的是（▲）A、为动物和人类提供食物B、为自身生活提供有机物C、为自身生活提供无机盐D、为动物和人类提供能量【答案】C【解析】光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。
绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。
【分析】熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。
金鱼缸要放置在温暖向阳的环境中。
【详解】A、光合作用为动物和人类提供食物，正确；B、光合作用为自身生活提供有机物，正确；C、光合作用不能为自身生活提供无机盐，错误；D、光合作用为动物和人类提供能量，正确；故选：C。
2、如图3-6-1是绿色植物光合作用过程示意图，根据图中箭头所示的方向,回答问题。
（1）图中▲是进行光合作用的场所。
（2）光合作用的产物是▲和▲。
（3）光合作用将▲能转化为有机物中储存的▲能。
（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是▲。
【答案】（1）叶绿体（2）有机物氧气（3）光化学（4）叶【解析】【分析】【详解】如图是植物光合作用过程示意图。
由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。
有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。
绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。
据此可知，①是有机物，②是氧气，③是水，④是二氧化碳，A是叶绿体。
（1）由上可知，进行光合作用的场所是图中的A叶绿体。
（2）光合作用的产物是图中的①有机物和②氧气。
（3）光合作用将光能转化为有机物中储存的化学能。
2021年中考生物复习微专题-讲次08 植物的光合作用、呼吸作用及爱护植被,绿化祖国(学生版)
专题08 植物的光合作用、呼吸作用及爱护植被,绿化祖国【知识点回顾】知识点1光合作用1.有关光合作用的几个实验(1)绿叶在光下制造有机物(见实验突破)。
(2)海尔蒙特实验。
他所得出的结论是水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了①这个因素。
(3) 普利斯特利实验。
a.实验现象:图一中蜡烛熄灭;图二中小白鼠死亡;图三中蜡烛没有熄灭;图四中小白鼠没有死亡。
b.实验结论:植物能够②由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
(4)光合作用产生氧气。
a.实验装置中的金鱼藻在阳光下有气泡冒出。
b.快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放的气体,会立刻燃烧起来,说明金鱼藻在光下产生的气体是③。
c.实验结论:④。
2.概念:绿色植物通过⑤捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成⑥,储存在有机物中。
3.反应式:⑦。
4.场所:叶绿体。
5.实质:⑧。
6.意义:不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和⑨来源。
7.在农业生产上的应用:、间作套种等。
知识点2呼吸作用1.呼吸作用演示实验2.概念:细胞利用氧,将有机物分解成④,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。
3.反应式:⑤。
4.场所:⑥。
5.实质:分解有机物,释放能量。
6.意义:呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供⑦。
7.在农业生产上的应用:农田适时松土、遇到涝害时排水等都是为了保证根的⑧的正常进行。
8.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用(1)生物的⑨不断消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳。
而绿色植物通过⑩,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。
(2)要维持生物圈中的碳—氧平衡,一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能;另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。
初中生物光合作用实验中考复习题
初中生物光合作用实验中考复习题1. 光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
请简述光合作用的化学方程式，并列出所需的反应物和产物。
化学方程式：光能+6CO2+6H2O → C6H12O6+6O2反应物：光能、二氧化碳、水产物：葡萄糖、氧气2. 对光合作用的进行有光照和无光照两种实验。
请描述这两种实验的步骤和观察结果，并解释为什么会出现这样的结果。
有光照实验的步骤：1. 取一片绿色植物的叶子，将其置于有光照的位置。
2. 观察叶子的变化。
观察结果：叶子会逐渐变绿，充满活力。
解释：光能刺激叶绿素，在光照下进行光合作用，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
叶子的颜色变绿是因为叶绿素的含量增加，光合作用能够进行。
无光照实验的步骤：1. 取一片绿色植物的叶子，将其置于无光照的位置。
2. 观察叶子的变化。
观察结果：叶子逐渐变黄，失去活力。
解释：没有光照时，植物无法进行光合作用，无法产生葡萄糖和氧气。
叶子失去绿色是因为叶绿素无法合成，植物无法进行正常的光合作用。
3. 光合作用受到温度、光强和二氧化碳浓度的影响。
请简要说明这三个因素对光合作用的影响，并解释为什么会出现这样的结果。
温度的影响：- 适宜的温度（如20-30摄氏度）有利于光合作用的进行。
- 过高或过低的温度会抑制酶的活性，影响光合作用的速率。
光强的影响：- 适宜的光强（如适度的阳光）有利于光合作用的进行。
- 过低或过高的光强都会影响植物的光合作用效率。
二氧化碳浓度的影响：- 较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行。
- 二氧化碳浓度过低会限制光合作用速率。
4. 某学生通过实验观察发现，绿色植物在夜晚会释放出二氧化碳。
请解释这一现象。
这一现象可以用以下解释：在夜晚，植物无法进行光合作用，无法利用光能将二氧化碳转化为有机物质。
相反，植物在呼吸过程中会释放二氧化碳，以供其能量需求和生命活动。
2021届高三高考生物一轮复习专题09 光合作用(讲)【含答案】
专题09 光合作用讲考纲考情1、最新考纲1.1光合作用的基本过程(Ⅱ)1.2影响光合速率的环境因素1.3实验：叶绿体色素的提取与分离2、最近考情2019全国卷Ⅰ(3、29)、2019·全国卷Ⅱ(31)、2018全国卷Ⅰ(30)、2018全国卷Ⅱ(30)、2018全国卷Ⅲ(29)、2017全国卷Ⅰ(30)讲核心素养生命观念通过比较光反应与暗反应及它们之间的关系，建立对立统一、结构决定功能的观点科学思维理解C3、C5等物质变化和光合作用的相关曲线科学探究探究光照强度、CO2浓度等对光合作用强度的影响社会责任关注光合作用与农业生产及生活的联系构思维导图考点一叶绿体中的色素及其提取和分离【科学探究】【基础知识梳理】1．实验原理2．实验步骤核心突破例题精讲3．实验结果色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度胡萝卜素橙黄色最少最高最快叶黄素黄色较少较高较快叶绿素a 蓝绿色最多较低较慢叶绿素b 黄绿色较多最低最慢【核心考点突破】1.色素提取分离四个常见异常现象原因分析(1)滤液颜色均过浅的原因若只是最下面两条色素带较浅呢？①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分；②一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)；③划滤液细线时次数太少。
(2)滤纸条色素带重叠的原因①滤液细线不直；②滤液细线过粗。
(3)滤纸条无色素带的原因①忘记画滤液细线；②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。
2.影响叶绿素合成的三大因素3.色素与叶片的颜色例题精讲：(2020·昆明市摸底调研)下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是( )A.叶绿体中的色素能够溶解在无水乙醇中B.类胡萝卜素主要吸收红光进行光合作用C.叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上D.叶绿体中不同的色素在层析液中的溶解度是不同的【答案】 B【解析】叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，A正确；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，B错误；叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上，C正确；叶绿体中不同的色素在层析液中的溶解度是不同的，可利用纸层析法进行分离，D正确。
考点40植物的光合作用和呼吸作用-2021年中考科学考点过(解析)
考点40 植物的光合作用和呼吸作用一、光合作用过程，原料与产物探究，能量的转化与意义1．光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成存储能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2．光合作用反应式：二氧化碳＋水――→光叶绿体有机物＋氧气能量的转化与意义光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的无机物合成为复杂的有机物，实现了物质的转化；二是把太阳能转变成化学能储存在有机物中，实现了能量的转化。
(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。
(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。
探究绿叶在光下制造淀粉1.[杭州中考]为“证明绿色植物光合作用能产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，回答：(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是________。
(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：____________________________。
(3)利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验(写出简要的实验思路)。
___________________________________________________________________。
【答案】(1)便于收集产生的气体(2)取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则证明其内的气体是氧气(3)设置A、B两组实验，与原实验装置完全相同，分别加入等量、生长状况一致的金鱼藻，将其中A组置于黑暗环境，B组置于光照环境，4h后分别将试管取出，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件【解析】本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料的理由是陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。
备考2021年中考科学复习专题：光合作用的原理,填空题专训及答案
备考2021年中考科学复习专题：光合作用的原理，填空题专训及答案备考2021中考科学复习专题：光合作用的原理，填空题专训1、(2019宁波.中考模拟) 图甲A 、B 、C 分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。
请据图回答：（1） 移裁植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲________（填字母）生理活动。
（2） I 曲线出现a 点的原因是________。
2、(2019嘉兴.中考模拟) 嘉兴南湖是中国共产党的诞生圣地。
习总书记曾伫立船旁感慨：“小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程。
”（1） 在水循环的多种途径中，湖泊水体与大气水之间可通过________ 的方式直接联系起来 。
（2） 南湖中有许多鱼虾。
鱼是脊椎动物，而虾不是。
其分类依据是________。
南湖中的水生植物不仅可以美化环境，还通过自身的________为其他生物的生存提供了有机物。
3、(2019杭州.中考模拟) 生态旅游农业是一种新型农业模式。
小金进入某生态旅游农场，开始了一天的农场体验。
（1） 该农场可以看成一个生态系统，其中的培育的蘑菇、木耳属于生态系统组成成分中的________。
农场内空气清新，湿润宜人，堪称绿色氧吧，主要是由于其中的植物进行________等生理活动的结果。
（2） 多肉植物肥厚多汁、憨态可掬，惹人喜爱。
查资料获悉：多肉植物大多数生长在干旱的环境中，根系发达。
可见生物的________与其生存环境相适应。
（3） 农场内的园艺师培育出的梨树上能结出多种形状不同、滋味各异的果实，令游客们啧啧称赞，你推测这位园艺师的繁殖方式是________ 。
4、(2018浙江.中考模拟) 如图乙为研究光合作用相关问题的实验装置，用打孔器在某绿色植物的叶片上打出多个圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至不同浓度的NaHCO 溶液中（NaHCO可分解能产生CO 气体），给予一定的光照，测量每个培养器皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图甲），以研究光合作用速率与NaH CO 溶液浓度的关系。
备考2021年中考科学复习专题：实验方案设计与评价,解答题专训及答案
（2） II．为了在实验室利用工业原料制备少量氨气，有人设计了如下装置[]
体漂浮物，为研究该物体密度，小组同学找
“b”）通入。
（3）已知一定体积的气体产生的压强随温度升高而增大，小敏选择D装置探究两种气体的温室效果，在相同的光照下
），分别用相同质量分数的稀盐酸，测定样品中碳酸钙的含量。
气体体积换算为质量后是2.2克，根据上述数据，算得石灰石样品含碳酸钙的质量分数是多少？于氯气。
（1）目前欧洲一些国家采用氯酸钠( NaClO)与浓盐酸反应制取
(2020义乌.中考模拟) 铁黑（Fe O ）是常见的铁系颜料，一种制取铁黑的实验流程如下图所示
Fe(OH) Fe 架台、铁夹等在图中均己略去)。
和氢氧化钠的混合物；加热条件下，氢氧化镁易分解，反应的化学方程式为：
3433
CO反应也不会产生CO， B中氢氧化钠溶液足量
2
2.答案：
3.答案：
4.答案：
5.答案：
6.答案：
7.答案：
8.答案：
9.答案：
10.答案：
11.答案：
12.答案：
13.答案：
14.答案：
15.答案：。
初中生物光合作用专题及答案
初中生物光合作用专题及答案一、选择题1.春雪过后，有些植物会被冻死。
植物被冻死的主要原因是A ．雪天光照不足，植物光合作用停止B ．地面结冰，植物无法吸水C ．细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞死亡D ．低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止2．下列四位同学的观点中正确的是A ．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B ．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C ．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气D ．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气3. 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是A B C D4.二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确．．．的是A ．装置b 中气泡内的气体是氧气B ．装置c 中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C ．实验表明光合作用的场所是叶绿体D ．实验表明光照是光合作用的必要条件5.将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处6.“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够A ．吸收二氧化碳B ．吸收水和无机盐C ．生产有机物D ．释放二氧化碳a ．绿叶b ．叶绿体滤液c ．叶绿体滤液 （叶绿体有气泡产生） （叶绿体无气泡产生） 研磨过滤 遮光7.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是A、清洁鱼缸里的水B、提供新鲜的食料C、增加水中氧的含量D、起杀菌作用8.种植农作物要合理密植，原因是A.增加植株周围的二氧化碳浓度B.增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度D.降低周围的气温以增加有机物合成9.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。
中考生物考点专练：光合作用的原料
中考生物考点专练：光合作用的原料
中考生物考点专练：光合作用的原料
1光合作用的原料是()
A光和水B水和二氧化碳C氧和水D叶绿体和光
2、一位同学按如下步骤做绿色植物在光下制造淀粉的实验，结果发现叶子全部变蓝色，你认为他的哪个步骤不对()
(1)把实验植物先置于黑暗的地方一天
(2)用不透明的纸将叶片上表面的一部分遮盖起来
(3)将植物移到阳光下晒两三个小时
(4)剪下叶片，放入酒精中隔水加热，除去叶绿素
(5)叶片用清水冲洗后滴上碘液
A(1)B(2)C(3)D(4)
3、有一年夏天，某地发生了严重的旱灾，结果造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度看，表明光合作用的重要原料或必要条件是()
A光B二氧化碳C水D适宜温度
4、作物增产的物质基础是()
A土壤中的无机盐
B空气中的氧气和土壤中的有机物
C土壤中的无机物
D空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
5、谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某
物质在空气中的含量。
这种物质是()
A氧气B二氧化碳C氮气D一氧化碳
6、合理密植的原因主要是()
A让植物透风B让植物吸收足够的水
C让植物接受充分的阳光照射D让植物能自由生长。
专题3.6.1光合作用光合作用原理以及原料条件和产物(原卷版)
2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章 空气与生命3.61 光合作用——光合作用原理以及原料、条件和产物目录 (1) (3) (3) (9)一、光合作用的原理1.什么是光合作用绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并释放氧气的过程叫作光合作用。
2.光合作用的过程光合作用的反应过程可表示为：二氧化碳+水−−−→光叶绿体有机物(主要是淀粉)+氧气，它包含了物质和能量的转化。
(1)物质转化：简单的无机物(水、二氧化碳)转化为有机物(如淀粉等)，并释放氧气。
(2)能量转化：太阳能转化为化学能(储存在有机物里)。
3.光合作用的意义光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。
绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。
二、光合作用的条件、原料和产物实验研究表明，光合作用的条件是光和叶绿体，原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。
1.光合作用的条件是光照和叶绿体2.植物光合作用产生氧气把此装置放在阳光下30min后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。
因氧气有助燃的特性，此实验说明光合作用产生了氧气。
3.光合作用的原料是二氧化碳(1)处理：将装置放在黑暗处一昼夜后，一起移到光下照射几小时；各取甲、乙装置中植物的一片叶，编号A、B，然后经酒精脱色、清水冲洗、碘液染色。
(2)现象：A叶片不变蓝，B叶片变蓝，说明甲装置中的叶片没有产生淀粉，而乙装置中的叶片产生了淀粉。
甲、乙装置的主要区别是甲装置放的是氢氧化钠溶液，乙装置放的是清水，氢氧化钠溶液将甲装置中的二氧化碳吸收了。
(3)结论：植物的光合作用需要二氧化碳。
4.光合作用的原料是水(靠近叶柄一侧为甲，叶片顶端为乙)(1)处理：将植物放在黑暗处一昼夜，然后选取一个叶片将叶脉切断，移到光下照射几个小时；摘下叶片，经过酒精脱色、清水冲洗、碘液染色。
中考复习光合作用
会考复习4光合作用1知识回顾1绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物（淀粉）结论：光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件把光能转化成化学能光合作用的实质把无机物转化成有机物制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖光合作用的意义为其它生物提供食物来源2光合作用的概念及反应式绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。
光二氧化碳＋水－－－→有机物＋氧气3．光合作用的原料、条件、产物、场所①原料：二氧化碳+水②条件：光能③产物：有机物+氧④场所：叶绿体中4．光合作用的意义①制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源。
②有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。
③产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡（碳——氧平衡）。
5．光合作用在农业生产上的应用在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
种植农作物时，应该合理密植。
2会考试题1某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（）A.甲叶B.乙叶C.丙叶D.丁叶2在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一切均按规范操作，发现叶片末端遇到碘液未变蓝色，原因是（）A.叶片未遮光B.缺水，无法生成淀粉C.气孔不能关闭D.叶片细胞无法生存3植物体内运输水分和有机物的动力分别是（）A.蒸腾作用、蒸腾作用B.呼吸作用、呼吸作用C.蒸腾作用、呼吸作用D.光合作用、呼吸作用4、下列有关说法，正确的是（）A.只有人才有呼吸作用B.只有植物才有呼吸作用C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳D.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气5、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（）（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）6某同学在光下的一株植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后，用碘液染色，叶子呈蓝色，他可以得出结论是（）A.光合作用必须在光下进行B.叶子进行了光合作用C.叶子含有淀粉D.缺乏对照组，什么结论也得不出7、A、B、C、D四位同学到张爷爷家作客，爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收。
备考2021年中考科学复习专题：光合作用的原料、条件和产物
A.
B.
C.
D.
2、 (2018浙江.中考模拟) 如图为水绵结构模式图，恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在 黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在被光投射处；若将 装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。此实验不能说明（ ）
5、 (2019绍兴.中考模拟) 如图所示的“人工树叶”是一种模拟电化学实验装置，该装置模拟植物的光合作用，利用太阳能将
水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇(C3H8O)。则下列不属于“人工树叶”作用的是（ ）
A . 将太阳能转化为化学能 B . 有利于减缓温室效应 C . 为人类提供能源 D . 为人类提供食物 6、 (2018拱墅.中考模拟) 如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是( )
A . ac 段表示该植物的光合作用不断地增强 B . b 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C . 当光照强度＞n1 时 ，该植物开始进行光合作用 D . 当光照强度＞n2 时，表示该植物不再进行光合作用
7、 (2018浙江.中考模拟) 下列叙述正确的是（ ） A . 正常人体体温为37℃左右，故人体内所有消化酶活性最强时的温度约为370C B . 动物细胞与植物细胞相比没有叶绿体，故 植物细胞都有叶绿体 C . 生长素能促进植物生长，故生长素浓度越高就越能促进植物生长 D . 光照是植物光合作用所必须的，故植
A . 光合作用产生氧气 B . 光合作用产生淀粉 C . 光合作用需要光照 D . 叶绿体是光合作用的场所 3、 (2019宁波.中考模拟) 将一生长旺盛的盆栽植物（如图所示，花盆中泥土湿润）从阴凉处转移到阳光下。一段时间内， 植物的有关生理作用中，会明显增强的是（ ）
2020—2021学年 浙教版科学八年级下册 重难点加强练 光合作用的原料、条件和产物
浙教版科学八年级下册重难点加强练光合作用的原料、条件和产物1.小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。
则：（1）叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是________。
（2）实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。
这是由于在实验之前未对植物进行________。
2.气孔是绿色植物与外界环境气体交换和水分进出的主要通道和调节结构。
兴趣小组实验时发现在光照条件下绿色植物气孔是张开，而在黑喑条件下气孔是关闭。
兴趣小组收集到以下资料：资料一：保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用；而一般的表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用；保卫细胞的细胞液和表皮细胞的细胞液之间有机物（如葡萄糖）浓度不同时，水会从低浓度细胞流向高浓度细胞。
资料二：由于植物休内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不变。
资料三：保卫细胞吸水体积膨胀，气孔是张开；保卫细胞失水体积收缩，气孔是关用。
结合上述信息并运用所学知识，对光照条件下气孔是张开，而在黑暗条件下气孔是关闭这现象作出解释。
3.如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO浓度、光照强2度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。
乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO吸收量表示）与光照强度的关系曲线。
请分析回答：2（1）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点________ 。
（2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A________（填“多于”“等于”或“少于”）植物B。
（3）要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有________。
（写出一点）4.某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示)，请回答以下问题。
（1）“暗处理一昼夜”，是利用了绿色植物进行的________作用。
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备考2021年中考科学复习专题：光合作用的原料、条件和产物，解答题专训及
答案
备考2021
中考科学复习专题：光合作用的原料、条件和产物，解答题专训
1、
(2019乐清.八上期中) 如图是测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液（作用是使装置内的CO 浓度保持相对稳定），试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离经计算获得。
在不同
强度的光照条件下，测得气体体积变化如图所示。
（1） 当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量为________毫升。
（2） 为了使实验结果更具说服力，本实验还应设置对照实验。
在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了5毫升，其可能的原因是________。
（3） 理想条件下将某绿色植物放在特定实验装置中，研究温度对光合作用与细胞呼吸的影响，获得的实验数据如下表所示，回答相关问题：温度（℃）
5101520253035光照下吸收的二氧化碳量（mg/h ） 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5黑暗中释放的二氧化碳量（mg/h ）
0.5
0.75
1.0
1.5
2.25
3.0
3.5
①若实验过程中昼夜一直不停光照，则温度约为________时植物生长速度最快。
②若每天提供12小时光照，其余时间黑暗处理，则24小时内植物有机物积累量最大时的温度约为________。
2、
(2019宁波.中考模拟) 取A 、B 两个密闭的玻璃钟罩，在A 、B 钟罩内分别放入完全相同的蜡烛，且在B 钟罩内再放入一盆植物，将两个钟罩放在阳光充足的地方，同时点燃钟罩内的蜡烛(如图)。
结果发现B 钟罩内的蜡烛比A 钟罩内的蜡烛燃烧
时间长得多，请用所学知识加以解释。
3、
2
验。
请据图分析作答：
124h________
6、
(2018温州.中考模拟) 研究人员发现：夏日晴朗的白天，甘蔗会出现光合作用的“午休现象”，小麦不会出现“午休现象”，如图所示。
进一步研究发现：800 多种开花植物与甘蔗一样会出现光合作用的“午休现象”，它们多起源于温度较高的陆地环境。
藻类、苔藓类、蕨类植物和裸子植物与小麦一样没有“午休现象”。
请结合相关知识，对夏日晴朗的白天，甘蔗出
现光合作用的“午休现象”进行解释。
7、
(2018浙江.中考模拟) 外界环境（光照、水分等）因素会影响植物的新陈代谢。
下图表示一株叶面积为10分米的植物
在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米·小时））。
试分析回答：
（1） 光合作用强度小于呼吸作用强度的光照强度范围是________。
（2） 如果白天光照强度较长时间为n 时，植物能不能正常生长?为什么?
（3） 若该植物在光照强度为n 时光照6小时，该植物因光合作用而吸收的二氧化碳质量为________毫克。
8、
(2019绍兴.中考真卷) 甘蔗是我国南方重要的农作物。
（1） 如图表示晴朗白天甘蔗田间CO 浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。
（2） 农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。
9、
(2018台州.中考真卷) 5月15日，在“月宮一号”内进行的“月宫365”实验取得圆满成功。
在“月宫一号”内，人类生活所必需
的物质可以循环再生。
（1） 图甲表示“月宫一号”内各生物间的物质流动。
图中有________条食物链。
22132
（2） 某同学认为“月宮一号”作为一个人工生态系统，可以引入以黄粉虫为食的生物。
请你从生态系统结构和功能的角度评价此观点。
________。
（3） “月宮一号”里的植物能为人提供氧气、水和食物。
光照是影响植物光合作用强度的因素之一。
某科学兴趣小组利用围乙装置研究不同色光对金龟藻光合作用的影响，并对实验中测得的数据进行处理（如图丙）。
据图分析“月宫一号”内
给植物照射的最佳两种色光为________。
10、
(2018绍兴.中考真卷
) 科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时，选取了大小、生长状况相近的同种植物若干，平
均随机分成甲、乙、丙三组，置于适宜的相同环境中，测定光合作用合成有机物的速率如图。
（1） 植物的光合作用是在________（填细胞结构名称）中进行的。
（2） 科研小组开展上述研究活动的目的是________。
（3） 若仅考虑光合作用，该种植物更适宜在土壤含水量相对较________的土壤中生长。
（4） 在一次给植物施以等量的同种肥料后，发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降，可能的原因是_
_______。
11、
(2017台州.中考真卷) 红萍是太空舱中提供O 和吸收CO 的一种水生植物。
当初我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力，建立了受控密闭试验舱并放置18.9米的红萍立体培养装置，设立实验组和对照组进行多次的地面模拟试验。
密闭舱全天保持稳定充足的光照强度，其他条件适宜，2名志愿者进入密闭舱中生活，每隔1小时测定一次舱内O 和C
O 浓度，结果如图所示。
请回答：
（1） 红萍利用________吸收CO 产生O 。
22222222
长满植物，人与自然和谐共生。
茄叶光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。
2.答案：
3.答案：
4.答案：
6.答案：
7.答案：
8.答案：
9.答案：
10.答案：
11.答案：
12.答案：
13.答案：
14.答案：。