中考生物题解析专题比对绿色植物的光合作用
初三生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析
初三生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.植物体的任何部分都可以进行光合作用。
【答案】 B【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以其场所是叶绿体，因此含叶绿体的绿色部分都可以进行光合作用。
如幼嫩的绿色的茎。
【考点】本题考查光合作用的概念，容易题，属于理解层次。
2.右图是花的结构示意图，请据图回答：（1）一朵花的主要部分是【4】________和【7】________。
（2）开花后，要结出果实和种子，还要经过________、________两个重要的生理过程。
（3）桃子由【3】__________发育而来。
（4）采用__________的方法，可以让毛桃树上结出油桃。
【答案】（1）雌蕊，雄蕊（2）传粉，受精（3）子房（4）嫁接【解析】（1）一朵花由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。
花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。
雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。
雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。
雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，图中的5是花药，6是花丝，7是雄蕊，3是子房，1是柱头，2是花柱，4是雌蕊，8胚珠。
因此，一朵花的主要部分是【4】雌蕊和【7】雄蕊。
（2）传粉是花粉传到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉两种，单性花一定是自花传粉，两性花可能是自花传粉或是异花传粉；精子与卵细胞相融合的现象叫做受精，两个精子分别与卵细胞和极核相结合的现象叫做双受精，精子与卵细胞结合形成受精卵，精子与极核结合形成受精极核，这是绿色开花植物特有的受精方式。
因此，开花后，要结出果实和种子，还要经过传粉、受精两个重要的生理过程。
（3）雌蕊经过受精后，花萼、花冠、雄蕊、柱头和花柱等凋谢，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
中考生物基础强化训练：绿色植物的光合作用（word版含解析）
绿色植物的光合作用一、选择题1.有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。
下列关于光合作用的意义说法错误的是（）A.为动物和人类提供食物B.为自身生活提供有机物C.为自身生活提供无机盐D.为动物和人类提供能量2.大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。
为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是（）A.光是光合作用的条件B.叶绿体是光合作用的场所C.光是叶片呈绿色的条件D.叶绿体能将光能转变成化学能3.马铃薯露出地面部分常常变成绿色，而地下部分则不会，这个事实直接说明（）A.叶绿体中含有叶绿素B.光合作用能制造淀粉C.叶绿素只能在有光下形成D.氧气是光合作用的产物4.植物覆盖率高的地方，往往降雨量较多，空气中氧气含量也较高，这是植物进行什么生理作用的缘故（）A.蒸腾作用和呼吸作用B.呼吸作用或光合作用C.呼吸作用和光合作用D.蒸腾作用和光合作用5.大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色；切开见光后，中心叶片也会逐渐变成绿色。
能解释以上事实原因的是（）A.中心叶片的细胞内不含叶绿体B.叶绿素的形成需要光C.光合作用的场所是叶绿休D.光合作用的产物是淀粉6.如图为反映某生理过程或现象不正确的是（）A.若y表示肺泡的容积，则AB曲线表示呼吸过程中吸气，肋间肌肉和膈肌收缩，肺内气压下降，膈顶下降B.若y表示饭后血液中葡萄糖含量变化，则BC段曲线表示的是胰岛素对血糖的调节C.若y表示某温室二氧化碳浓度变化，B点是傍晚时段D.在某封闭草原，食物链：草→兔→狼，若大量捕杀狼群，y表示兔的数量变化7.光合作用对改善大气质量的贡献是提供了（）A.水B.氧气C.淀粉D.燃烧8.水草是金鱼缸中不可缺少的一员，它为金鱼缸中的水世界增添了色彩，协调了景致，衬托出鱼的美丽生动。
新鲜水草放在鱼缸里的主要作用是（）A.增加鱼缸内的氧气B.美化鱼的生活环境C.增加鱼缸内的养料D.增加鱼缸内的二氧化碳9.大气中氧和二氧化碳保持相对稳定的原因是（）A.植物光合作用的结果B.生物呼吸作用的结果C.大气中氧含量多的结果D.氧大量消耗的结果10.“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被就是保护我们自己，其原因是植物的光合作用能够（）A.制造有机物，释放氧气B.制造有机物，释放二氧化碳C.分解有机物，释放氧气D.分解有机物，释放二氧化碳11.根据图①一③分析，下列说法正确的是（）A.图①是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中b→c段表示吸气过程，膈肌舒张B.当环境温度降低时，图②中的a点下移C.当光照强度达到图②中b点时，植物开始进行光合作用D.图③表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量的变化12.小帆想知道某一植株在不同环境条件下，叶片行光合作用速率的快慢，应依据下列哪一资料进行推测最为合理？（）A.单位时间内产生氧气的量B.单位时间内消耗叶绿素的量C.单位时间内消耗葡萄糖的量D.单位时间内产生二氧化碳的量13.如图可以反映某些生理过程或现象，以下叙述不正确的是（）A.A曲线可以表示随着二氧化碳浓度的增加光合作用强度的变化B.A曲线可以表示吸气时胸腔容积的变化C.在食物链为“草→羊→狼”封闭草原生态系统中，若过度放牧，B曲线可以表示短时间内狼的数量变化D.B曲线可以表示血液流经小肠过程中血液中营养物质的含量的变化14. 为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用-2022年中考生物真题 (全国通用)
专题04绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用一、选择题（2022·连云港）1. 图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。
图中空格①、②应依次填写（）A. 淀粉、叶绿素B. 叶绿素、淀粉C. 叶绿体、有机物（主要是淀粉）D. 有机物（主要是淀粉）、叶绿体【答案】D【解析】【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】由分析可知，光合作用的场所是叶绿体，故图中②代表叶绿体。
二氧化碳和水又能作为光合作用的原料，光合作用的产物是有机物和氧气，故①代表有机物。
故选D。
（2022·临沂）2. 图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。
下列叙述错误的是（）A. 本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件B. 该实验的正确操作顺序为③④②①⑤C. ④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里D. ⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉【答案】B【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】A．在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。
因此，本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，A正确。
B．该实验正确的操作顺序是：③暗处理，③叶片遮光处理，③叶片酒精脱色，③碘液染色，③观察实验现象，B错误。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
所以，③为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，C正确。
D．③叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以③的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用—2024生物中考真题分类汇编(解析版)
专题04绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用◆考点一：蒸腾作用1．（2024·黑龙江·中考真题）植物通过_____可以拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求。
（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用【答案】C【解析】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，所以不会产生水和无机盐向上运输的动力，A不符合题意。
B．呼吸作用指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程，不能产生水分和无机盐向上运输的动力，B不符合题意。
C．植物体内水分及无机盐运输的动力来自蒸腾作用产生的拉力，C符合题意。
D．植物体通过根吸收土壤中的水分和无机盐，所以植物的吸收作用不能拉动水和无机盐在体内的运输，D不符合题意。
故选C。
2．（2024·湖南·中考真题）一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失的生理过程是（）A．分解作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用【答案】C【解析】A．分解作用通常指的是生物体内或外环境中有机物质被微生物分解的过程，如动植物残体在微生物的作用下被分解为无机物。
这与植物通过叶片散失大量水分的过程无关，A不符合题意。
B．呼吸作用是生物体获取能量的过程，通过氧化有机物来释放能量，并产生二氧化碳和水。
虽然呼吸作用确实涉及到水分的产生，但它并不是植物通过叶片散失大量水分的主要过程，B不符合题意。
C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔蒸发到大气中的过程。
这是植物体内水分散失的主要方式，也是植物吸收和运输水分的主要动力。
题目中描述的“一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失正是蒸腾作用的体现，C符合题意。
D．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
虽然光合作用涉及到水，但它是作为反应物被消耗的，而不是通过叶片散失的，D不符合题意。
2019年中考生物总复习绿色植物的光合作用和呼吸作用考点及试题解析
绿色植物的光合作用和呼吸作用重难点1 光合作用(德阳中考)如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。
据图分析，下列叙述正确的是(C)A．①是氧气，②是二氧化碳B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处C．该过程可以将光能转化为化学能D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足【解析】此图为光合作用示意图，①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气；光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位，导管是运输水和无机盐；光合作用储存在有机物中的能量来自光能；过度密植，作物的产量会减少，其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用。
重难点2 呼吸作用(金昌中考)下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是(A)A．活细胞均可进行呼吸作用B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳C．衰老叶片比幼嫩叶片呼吸作用强D．动物细胞无法进行呼吸作用【解析】细胞呼吸为生物体进行生命活动提供能量，植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用；有氧呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳；衰老的叶片细胞中酶的活性降低，所以比幼嫩的叶片呼吸作用弱；任何活的细胞均可进行呼吸作用。
重难点3 光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用(金昌中考)在温室大棚中种植农作物，常采取一些措施来提高产量，其中与光合作用原料无直接关系的是(B)A．合理密植B．喷洒农药C．延长光照时间D．增加二氧化碳浓度【解析】合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，有利于植物的光合作用；喷洒农药，能够杀灭害虫，提高农作物的产量，但是与光合作用无直接关系；光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，延长光照时间能增产，属于光合作用原理的利用；二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物。
(滨州中考)人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是(B)A．收获的粮食晒干后贮藏B．农业生产中及时耕松土壤C．夜间适当降低大棚内的温度D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳【解析】晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长；贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间；增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间。
2024中考生物真题题源解密专题09 绿色植物的三大生理作用
主题四植物的生活专题09 绿色植物的三大生理作用1．（新情境）（2023•广东）观察漫画（如图），下列叙述错误的是（）A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤C．水分通过导管输送到植物体各部位D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关2．（新设问）（2023•成都）将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后，试管甲内澄清石灰水变浑浊，试管乙内澄清石灰水不变浑浊。
该实验能验证种子萌发时（）A．会释放二氧化碳B．会吸收氧气C．会释放能量D．会产生水3．（跨学科）（2023•苏州）《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。
该做法的目的是（）A．增加二氧化碳浓度B．合理灌溉C．延长光合作用时间D．合理施肥4．（新设问）（2023•荆州）黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。
下列相关叙述不正确的是（）试管与灯的距离/厘米每分钟产生的气泡数/个106020253010405A．实验中的气泡最有可能是氧气B．如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出C．实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用D．根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强真题透视►考向一蒸腾作用考法1 蒸腾作用的概念1．（2023•山东威海）大旱时，树木会有部分叶子脱落，脱去部分叶子有利于树木存活，主要是因为降低了（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用2．（2023•成都）某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如图所示。
据图分析，与第一天相比，该植物第二天（）A．水分吸收少，无机盐运输慢B．水分吸收少，无机盐运输快C．水分吸收多，无机盐运输慢D．水分吸收多，无机盐运输快3．（2023•巴中）园林工人移栽树木时，常常去掉部分枝叶，并用塑料膜包裹切口，这样做的主要目的是降低植物体的（）A．吸收作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用考法2 蒸腾作用的意义4．（2023•长沙）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地。
中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用课时7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点1绿色植物的光合作用1．有关光合作用的叙述，正确的是(B)A．制造有机物，释放二氧化碳B．制造有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量D．分解有机物，释放二氧化碳2．害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D)A．光合作用释放的氧气减少B．呼吸作用分解的有机物减少C．蒸腾作用减弱，散失水分减少D．光合作用制造的有机物减少3．“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是(C)A．将叶片的上下表面全部对应遮盖B．遮盖叶片的上表面C．将叶片的上下表面一部分对应遮盖D．遮盖叶片的下表面4．绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的(A) A．叶绿体 B．线粒体C．气孔 D．叶脉5．“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是(C)A．淀粉 B．温度C．光 D．二氧化碳6．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。
下列分析错误的是(D)A．气泡越多，说明产生的氧气越多B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强C．该实验可以得出的结论是光照越强，光合作用也就越强D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡7．有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中，不正确的是(D)A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B ．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C ．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色D ．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 8．下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是(D) A ．为生物圈中其他生物提供有机物 B ．为其他生物的生命活动提供能量C ．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D ．只产生氧气，不产生二氧化碳9．甲、乙两地出产同一种哈密瓜，甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。
考向09 绿色植物的光合作用-备战2023年中考生物一轮复习考点微专题(解析版)
考向09 绿色植物的光合作用1．（2022•济宁）如图为将天丝葵放置在黑暗处一昼夜后，光合作用探究实验的部分步骤。
下列说法错误的是（）A．步骤b是为了溶解叶片中的叶绿素B．步骤d遮光部分变成蓝色，说明光合作用的产物为淀粉C．光合作用的实质是制造有机物，储存能量D．暗处理的作用是通过呼吸作用消耗尽叶片中的原有淀粉【答案】B【解析】A、步骤b酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。
使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，A正确。
B、步骤d中，叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色，B错误。
C、光合作用的物质转变是：是把无机物合成有机物，放出氧气；能量转变：把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，所以光合作用的实质是制造有机物，储存能量，C正确。
D、步骤a暗处理的作用是通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，确保后续的淀粉是实验时光合作用产生的，D正确。
故选：B。
2．（2022•眉山）在夏季晴朗的一天，分别于早晨、中午、傍晚、深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位、生长期及长势大小相同的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴加等量的碘液进行染色处理。
其中染色最深的应该是哪个时间段摘取的叶片（）A．早晨B．中午C．傍晚D．深夜【答案】C【解析】植物在白天主要进行光合作用，晚上进行呼吸作用。
光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物。
傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深；深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深。
故选：C。
1、实验：绿叶在光下制造淀粉。
①步骤：暗处理——部分遮光——照光——摘下叶片，去下纸片——酒精脱色——滴加碘液——显色；②暗处理的目的是耗尽叶片中原有的淀粉；酒精可以溶解叶绿素，脱色后叶片呈黄白色；加碘检验的结果是叶片的见光部分变蓝（因为绿叶在光下产生了淀粉），遮光部分不变蓝（没有产生淀粉）。
2023年中考生物复习专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用》考点训练(解析版)
专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1．（2022·山东威海·中考真题）将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要来自（）A．叶的光合作用B．叶的呼吸作用C．叶的蒸腾作用D．土壤中水分的蒸发【答案】C【分析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。
（2）呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，实质：分解有机物，释放能量；呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；蒸腾作用不仅可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤和增加大气湿度，提高降雨量。
【详解】将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要是植物进行蒸腾作用，水蒸气从叶片的气孔散发出来的，并在塑料袋内壁凝结成水珠。
故选C。
2．（2022·广西梧州·中考真题）植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于．．．蒸腾作用意义的一项是（）A．增加大气中氧气的含量B．提高大气湿度，增加降水C．可以降低叶片表面温度D．促进水分和无机盐的运输【答案】A【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。
植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费，因为：①蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输；②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，避免叶片被灼烧；③蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。
初三生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析
初三生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析1.水中绿色植物金鱼藻{一种水草}在阳光照射下放出了气泡，这气泡是A．吸收作用产生的水蒸气B．蒸腾作用产生的水蒸气C．呼吸作用产生的二氧化碳D．光合作用产生的氧气【答案】D【解析】金鱼藻是绿色植物，在光下能进行光合作用，释放氧气，因此金鱼藻在阳光下不断产生的气泡是氧气．故选：D．【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．2.家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操，养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（）A．增加水中氧的含量B．能美化环境C．清洁鱼缸里的水D．起到杀菌作用【答案】A【解析】把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，可以延长换水的时间．故选：A．【考点】光合作用原理在生产上的应用．3.以下日常食品与绿色植物之间存在间接关系的是A．黄豆B．蔬菜C．水果D．牛奶【答案】D【解析】A、黄豆是通过光合作用转化的食品，A正确；B、蔬菜是通过植物进行光合作用转化的食品，B正确；C、水果是通过植物进行光合作用转化的食品，C正确；C、牛奶是动物（牛）生产的，与绿色植物之间无直接关系，D错误；故选：D。
【考点】本题考查的是生物间的关系。
4.科学家萨克斯天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将此部分叶片用锡箔遮住．经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图）．该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉．A．①②B．②④C．③④D．②③【答案】B【解析】萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量．又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉．因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉．因此光合作用需要光，产物是淀粉．故选B【考点】探究光合作用的条件、原料和产物；绿叶在光下制造有机物；光合作用过程中的物质转化和能量转化．5.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图，该实验说明①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用产生淀粉A．②B．②④C．③④D．①②④【答案】B【解析】黑纸片不透光，图中叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照．被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色．该实验说明：②光合作用需要光；④光合作用产生淀粉．【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验6.叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数(叶面积指数二叶片总面积／土地面积)，指数过大或过小都不利于农作物高产。
考点09 绿色植物的光合作用(考点详解+专项练习)-备战2022年中考生物考点微专题
考点09 绿色植物的光合作用植物作为生态系统中最重要的生产者，需要不断的通过光合作用来合成有机物，然后通过食物链和食物网在生态系统中进行物质的循环和能量的流动。
那么在光合作用的过程中，有哪些植物的结构参与了，又是通过怎样的方式进行有机物的合成，便成为了我们这一考点的重点内容，这一节在中考中所处的地位十分重要，所以大家一定要好好学习，认真对待哦。
一．实验：绿色植物通过光合作用制造有机物二．光合作用实验：绿色植物通过光合作用制造有机物实验步骤：注意事项：（1）暗处理的目的：将叶片中原有的有机物运走或耗尽（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。
（3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：叶绿素易溶于酒精，直接加热酒精会导致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。
隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）实验结论和分析：【典例】1．小宝同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。
下列叙述不正确．．．的是（）A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝【答案】B【解析】【分析】解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验。
实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。
关键是确定实验变量、设置对照实验。
【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。
B．淀粉遇碘液变蓝。
叶片在光下制造淀粉。
制作过程中对字母“M”进行遮光处理，以外的区域不遮光，B 错误。
C．叶绿素能够溶解酒精，制作过程中酒精的作用是使叶片脱色，C正确。
D．滴加碘液后，字母“M”区遮光，没有进行光合作用，不变蓝，D正确。
初三生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析
初三生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析1.再“有机物+氧气→二氧化碳+水+能量”反应式中，对“a”的正确理解是A．叶绿体B．它是细胞内分解有机物和释放能量的主要场所线粒体C．叶的输导组织D．它是细胞进行光合作用的场所【答案】B【解析】题干中“有机物（储存能量）+氧气a=二氧化碳+水+能量”表示的是呼吸作用的表达式，因此“a”表示的是线粒体；分析各选项可以发现：选项B是正确的．故选：B【考点】光合作用的概念．2.下列表述中，哪一项是不正确的A．海尔蒙特实验得到了水才是使植物增重的物质B．普利斯特利实验证明了绿色植物能够净化变得“污浊的空气”C．萨克斯实验使人们认识到绿色植物在光照下释放氧气，合成淀粉等物质D．谢尼伯实验证明了绿色植物在光照下释放二氧化碳，合成淀粉等物质【答案】C【解析】A、海尔蒙特所做的柳树实验是生物研究上划时代的工作，就是把两百磅的土壤烘干称重，然后在土里种下5磅重的柳树种子，收集雨水灌溉；五年后柳树长成169磅3盎司重，土壤再烘干称重，只少了2盎司，这证明树木的重量增加来自雨水而非土壤．A正确．B、普利斯特利实验证明了植物能通过光合作用更新污浊的空气．B正确；C、1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．C 错误；D、谢尼伯实验证明了绿色植物在光照下释放二氧化碳，合成淀粉等物质故选：C【考点】生物学史．3.（8分）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 (气体)。
（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。
专题09 绿色植物的光合作用-2024年中考《生物》冲刺复习全考点通关(解析版)
专题09绿色植物的光合作用一、单选题1 .下列措施都可以提高温室大棚栽植农作物的产量，其中与光合作用原理无直接关系的是（）A.适时松土B.延长光照时间C.合理密植D.增加二氧化碳浓度【答案】 A2 .下列关于农业生产原理的分析中，错误的是（）A.合理密植——促进呼吸作用B.经常松土——促进根系呼吸C.下雨后及时排涝——避免根系缺氧D.移栽幼苗时根部保留土坨——保护幼根【答案】 A3 .绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影，下列关于绿萝的叙述正确的是（）A.白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用B.绿的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行C.栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用D.因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内【答案】 C5 .进行生物实验时，必须遵守实验室的安全守则。
下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中，既能达成实验目的，又符合安全原则的是（）A. B. C. D.【答案】 B6 .下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是（）A.实验操作的顺序为④②③①B.叶片中的叶绿素可以溶解在碘液中C.步骤③小烧杯中的液体是清水D.步骤②暗处理是为了消耗掉叶片中原有的淀粉【答案】 D7 .香果树是我国特有的濒危珍稀植物，自然条件下成苗率低。
为促进香果树繁育，科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，结果如图。
下列相关叙述错误的是（）A.四组幼苗应置于相同环境温度下B.光合速率受光照强度的影响C.轻度遮阴时幼苗释放的氧气多D.重度遮阴条件最适宜培育幼苗【答案】 D【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用受光照强度的影响，一般来说，光照强度越强，光合作用速率越大。
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
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10-12三年 生物中考题解析专题比对---- 绿色植物的光合作用2.（2012年滨州）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（D ）A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色11.（2012年连云港）图2为某同学总结的光合作用公式，据图分析可知光合作用（D ）A.有光无光时都能进行B.把简单的有机物转化为复杂的有机物C.原料是二氧化碳、水、光D.把光能转化为化学能储存在有机物里14.（2012年盐城）光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（D ）A.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气C.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳D.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气17.（2012年泸州）泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日。
这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多。
这主要是由于植物的（ C ）A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸腾作用C.光合作用和蒸腾作用D.呼吸作用23.（2012年泰安）将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如右图），会发现叶片表面有许多小气孔产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的（B ）A.下表皮光照较强B.下表皮气孔较多C.下表皮颜色较深D.上表皮生命力弱24.（2012年泰安）地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（D ）A.水、二氧化碳B.水、氧气C.葡萄糖、二氧化碳D.有机物、氧气26.（2012年潍坊）“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能提高作物产量，主要原因是该方式（B ）A.通过增加种植密度，抑制杂草生长B.能够利用植物固氮，提高土壤肥效C.通过调整害虫的食物链，减少病虫害二氧化碳 + 水 光 叶绿体 有机物（主要是淀粉） 氧气图2+D.通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率33.（2012年东营）1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。
经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（图2），该实验可以证明（B）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A.①②B.②④C.③④D.②③34.（2012年东营）图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，图11示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。
下列有关说法错误的是（D）A.若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物B.若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水C.若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气D.绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用35.（2012年枣庄）2012年枣庄市委、市政府提出：创建国家级森林城市，营造绿色宜居家园。
大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。
其控制温室的依据是（D）A.绿色植物能吸收有害气体，净化空气B.绿色植物的光合作用能放出氧气，增加空气中氧气的浓度C.绿色植物可以防风固沙，保持水土D.绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度36.（2011·山东东营）如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（）A.甲与丙甲与乙B.甲与乙甲与丁C.甲与丙乙与丙D.甲与乙乙与丙【解题思路】探究“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验，装置中的变量是绿色植物；而探究“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验变量应是光，故此题应选A。
【答案】A【点评】此题关键的是认真观察实验装置，读懂装置中所涵盖的知识，并且要掌握探究的实验变量具有单一性。
较为简单。
37.（2011·山东东营）我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”。
“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法。
下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确．．．的是（）A.苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸B.有字和图案的部分，不进行光合作用C.有字和图案的部分，不进行呼吸作用D.苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的【解题思路】粘上贴纸后，植物的叶子不能进行光照，故无法进行光合作用；但是由于呼吸作用不需要光照，粘贴后叶片部分能够进行呼吸作用作用。
【答案】C【点评】此题关键是要搞清呼吸作用和光合作用的条件。
难度中等。
38、（2010·福州学业考）绿色植物进行光合作用的场所（）A.叶绿体B.线粒体C.细胞壁D.细胞核【解析】选Ａ．植物的光合作用在叶绿体中进行，因此叶绿体是植物光合作用的场所．线粒体是呼吸作用的场所；细胞壁具有保护作用；细胞核是细胞的控制中心．39.（2010·济宁中考）医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。
马铃薯块茎中的淀粉是（）A．块茎细胞利用无机物自身合成的 B．块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的C．由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的 D．由根细胞合成后运输到块茎细胞的【解析】选C。
本题考查植物的光合作用。
植物的光合作用能够把二氧化碳和水等无机物，合成淀粉等有机物。
叶片的叶肉细胞中含有叶绿素，是光合作用的场所，故马铃薯块茎中的淀粉是由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的。
40.（2010·金华中考）在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误．．的是( )A.实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜B.脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热C.遮光时应用不透光的黑纸或铝箔D.滴加碘液后未漂洗便直接观察答案：D41．（2010·潍坊学业考）倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。
绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（）A．藻类植物 B．蕨类植物 C．种子植物 D．被子植物【解析】选Ａ。
藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛，地球上近９０％的光合作用是由海洋中和淡水中的藻类植物完成的．光合作用吸收空气中的二氧化碳并释放出氧气．因此绿色植物在减少大气中二氧化碳和增加氧气含量上功劳最大．42. （2010·日照学业考）1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。
光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A.①②B.②③C.③④D.②④【解析】选D。
此题主要考查绿叶在光下制造淀粉的实验。
绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→黑纸遮光→隔水加热脱色→滴加碘液→清洗碘液→观察。
39.（2012年滨州）图4是植物叶片的生理活动示意图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：（1）光合作用是叶肉细胞的叶绿体中进行的。
若此图表示植物在适宜光照下光合作用过程的示意图，则②代表氧气。
（2）若此图表示植物在暗处时呼吸作用示意图，则②代表二氧化碳，可以使澄清石灰水变浑浊。
（3）在蒸腾作用过程中，②代表的物质通过叶表皮的气孔扩散到外界空气中，蒸腾作用可以促进植物体内的水分和无机盐从根向上运输。
（4）根据叶片的结构和功能的特点，可以判定叶所属的结构层次是器官。
40.（2012年福州）图5是“生物圈碳—氧平衡”示意图，分析回答：（1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是光合作用，B是呼吸作用。
（2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是A。
（填字母）（3）以下叙述不符合事实的是（B）A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B.是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡（4）在维持生物圈碳—氧平衡方面，人类可以做些什么？植树造林、少开车多步行等。
41.（2012年菏泽市）(6 分)某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。
清根据你所学的知识分析回答下列问题:(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样没置对照实验? 选同样装置一套，只是把小烧杯中的氢氧化钠溶液换成清水，其他条件和设置都相同。
(2分)(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于黑暗环境中，其目的是为了防止植物进行光合作用。
(3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的导管自下而上运输来的。
51．（2010·济宁学业考）右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。
在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。
请回答下列问题：(1)甲处蓝（填“变”或“不变”），原因是。
(2)乙处蓝（填“变”或“不变”），原因是。
(3)丙处蓝（填“变”或“不变”），原因是。
(4)此实验中的两组对照分别是和。
【解析】（1）图中乙和丙构成一组对照实验，变量为光照，探究光对光合作用的影响；（2）图中丙和甲构成一组对照实验，变量为叶绿体，探究叶绿体是光合作用的场所；（3）图中乙和甲不能构成一组对照实验，因为有两个变量。
（4）图中乙和甲部位不能进行光合作用，不能产生淀粉，所以滴加碘液不变蓝。
答案：(1)不变没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉(2)不变没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉（3）变能进行光合作用，产生了淀粉（4）甲丙乙丙52．（2010·济宁中考）选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。
请分析回答下列问题：(1)将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，加热，使叶绿素溶解到酒精中。
(2)清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是A甲叶未覆盖铝箔的部分 B甲叶覆盖铝箔的部分C乙叶 D丙叶的绿色部分E丙叶的白斑部分 F丁叶(3)本实验中有3组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要。