海岛野外生存
海岛野外生存策划书3篇
海岛野外生存策划书3篇篇一海岛野外生存策划书一、活动主题挑战自我，征服自然二、活动背景随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始追求刺激和挑战。
海岛野外生存作为一种新兴的户外运动，受到了广大年轻人的喜爱。
本次活动旨在通过海岛野外生存的方式，让参与者挑战自我，锻炼意志，增强团队合作精神。
三、活动目的1. 提供一个亲近自然、挑战自我的机会，让参与者在野外环境中锻炼生存能力和适应能力。
2. 培养参与者的团队合作精神和沟通能力，增强团队凝聚力。
3. 提高参与者的环保意识，让他们了解自然环境的重要性，学会保护自然环境。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动对象[具体活动对象]七、活动准备1. 物资准备：帐篷、睡袋、防潮垫、炉具、餐具、食品、饮用水、地图、指南针、急救包、防虫喷雾等。
2. 知识准备：邀请专业的野外生存教练，为参与者进行野外生存知识培训，包括如何搭建帐篷、如何寻找水源、如何辨别方向等。
3. 团队建设：将参与者分成若干小组，每个小组推选一名组长，负责组织和协调小组的活动。
八、活动内容1. 第一天：上午：集合、出发，前往海岛。
中午：抵达海岛，搭建帐篷，午餐。
下午：进行野外生存知识培训，学习如何搭建帐篷、如何寻找水源、如何辨别方向等。
晚上：晚餐，篝火晚会。
2. 第二天：上午：早餐后，进行团队拓展活动，增强团队凝聚力。
中午：午餐，休息。
下午：分组进行海岛探险，寻找宝藏。
晚上：晚餐，分享探险经验。
3. 第三天：上午：早餐后，进行环保活动，清理海岛上的垃圾。
中午：午餐，休息。
下午：收拾行李，返程。
九、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 物资费用：[具体金额]3. 教练费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]十、注意事项1. 活动前要对参与者进行身体检查，确保身体健康。
2. 活动期间要听从教练的指挥，不得擅自离队。
3. 要注意环保，不得随意丢弃垃圾。
4. 要注意安全，不得进行危险的活动。
海岛野外生存教学的跨学科拓展研究
【 中图分类号】 ８７ ［ Ｇ ０． 文献标识码】 ［ ４ Ａ 文章编号】 ０８ ８１（０００— １５０ １０—３８２ １ ） ０３—４ ３
海岛野外生存教学是实现海岛野外生存 目的、 任务 的有效途径之一 ， 是在教师 的专业指导下 ， 为全面发 展 学生 在海 岛环境 下适应 生 存 的各项 能力 而进行 的教 育过 程 。 由于海 岛野 外生 存运 动开展 的地 域 特殊 、 理论 教学内容涉及面广、 实践组织风险大、 管理难等特点， 给海岛野外生存教学带来 了较大的困惑 。例如 ： 如何在 海岛观测天气和潮汐？如何捕获鱼或其它食物？怎样识别海上生物？哪些能食用， 哪些不能食用 ， 如何食用？ 如何进行海上急救？ 如何降低海岛野外生存的风险？ 等等 ， 这些专业 问题涉及到除体育学以外的如气候学 、 气 象学 、 捕捞学、 海洋生物学 、 公共安全学、 医学 、 药学 、 海洋民俗学等方面的专业学科知识 ， 体育教师仅靠现有 的知识是无法解决的， 因此 ， 岛野外生存的跨学科教学迫在眉睫。 海 本文的研究 目的在于把原来分散在各个专业学科的相互隔绝 的知识、 思想和方法联系起来 ， 综合运用这 些 学科 的知识 、 能 与方法 分 析 和解决 海 岛野外 生 存教 学 中 的问题 ， 而 提高 教 师 的教学 水 平 ， 学生 通 过 技 从 使 自主学习、 探究学习、 合作学 习， 更好地掌握海岛野外生存的系统知识 ， 并要求学生把已掌握 的海岛野外生存 的知识体现和运用于训练实践当中， 更好地实现海岛野外生存教学 “ 由知识技术转 向学生身心和谐发展 ， 并 通过认知和体验两个途径来实现 这一价值取 向。 我国的海岛野外生存教学 尚属初级阶段 ， 无论是教师队伍 的建设 、 教材的编写、 理论研究 ， 还是实践探索的具体工作都还存在着某些薄弱环节 。 跨学科发展趋势研究 旨 在建立科学 、 全面、 系统的海岛野外生存训练的理论体系 ， 填补在这一领域的研究空 白。
海岛“野外生存生活”课程安全预警机制的研究
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔｈ ｕ ｄ ｎ ｅｓｏ ｈ ｃ ｉｅ ｔ ，ｔ ｅｍｕ ｔ ｆｃｏ ｅ ｅ ｕ ｔ ｎ ｈ ｏ ｓｂｅｓ ｆｔ ｘ ｅ ｉ ｎ ｕ ｄ ｏ ｕ ｖｖ ｌ ｓｒ ｃ ： ｅｓ ｄ ｅ ｎ ｓ ｆ ｅａ ｃｄ ｎ ｓ ｈ ｌｉ ａ ｔ ｒｄ ｒ ｓ ｌ ａ ｄ ｔ ｅｉ ｔ — ｍｐ ｓｉ ｌ ａ ｅｙ ｅ ｐ ｒ ｍｅ ｔｉ ｏ ｔ ｏ ｒｓ ｒｉ ａ ｎ
预 警 一词 最 早 源 于 军 事 ， 指 通 过 预 警 飞 机 、 警 雷 达 、 是 预
大学生野外生存的研究在中国还处在起步阶段 ，０ ２年 ２０
７ 中旬 ， 自华东师范大学 、 月 来 上海交通 大学 、 清华大学 、 中国
地质 大学 （ 汉 ）中 国地 质 大 学 （ 京 ） 东 北 林 业 大 学 和 浙 武 、 北 、
forecastingsystemo前言大学生野外生存的研究在中国还处在起步阶段2002年7月中旬来自华东师范大学上海交通大学清华大学中国地质大学武汉中国地质大学北京东北林业大学和浙江林学院共七所高校的140余名学生在全国教育科学十五规划国家级研究课题组的统一领导和部署下在各校教师的带领下分别在黑龙江的帽儿山湖北神农架和浙江大明山3个实验基地进行了为期一周的野外生存生活综合训练
预警卫星等工具来 提前发现 、 分析 和判断 敌人的进 攻信号 ， 并把这种进攻信号 的威胁程度报告给指挥部 门 ， 以提前采取
应对措施 …。二战后 ， 预警被西方经济统计学界用于对宏 观 经济波 动问题的研究 。如美 、 法和前联邦 德国在世界经 日、 济大危机后为了防止经济过度萧条 、 预警经济危机而建立 的 “ 警报指标 ” 亦称 “ （ 先行指 标” “ 、 先兆 指标” “ 气 ｆｔ ｒｃ ｓ ｉｇ ｓ ｓ ｅ ｉ ｈ ｏ ｒｅｍｏ ｅａ ｄｍｏ ｅ ｉ ｏ ｔ ｔ ｎ ｉ ａ ｄ ｋ ｈ ｅｙ ｆ ｅａ ｔ ｙ ｔｍ ｔ ｅｃ ｕ ｓ ｒ ｎ ｒ ｓ ａ ｏ ｎ ｎ ｍｐ ｒａ ．Ｈｏ ｖ ｒ ｈ ｒ ｒ ｗ ｅｅ ｒ ｈ ｎ ｎ ｗｅ ｅ ，ｔ ｅｅ＆ ｅｆ ｒｓ ａ ｃ ｅ ｏ ｅ ｓ ｔ ｉ ｃ ｒｅ ｔ ，ｎ ｒｏ ｓｂ ｓ ｏ ｃ ｐ ｓ ｈｓ ｕｒｎｌ ｙ ｏ ｎ ｉ ａ ｉ ｃ ｎ ｅ ｔ ．Ｔｈ ｓａｔｃｅｔｉ ｘ ｌｒ ｈ ｆ ｔ ｒ ｃ ｓｉ ｇ ｓ ｓｅ ｉ ｍｐ ｎ ｎ ｓａ ｄｏ ｅ ， ｔ ｃ ｉ ｒ ｉ ｒ ｔ ｅ ｐ ｏ ｅ ｔ ｅｓ ｅｙ ｆ ｅ ａ ｔ ｙ ｔ ｍ ｓｃ ｏ ｅ ｔ ｎ ｐ ｒ ｌ ｓ ｅ ｏ ａ ｏ ｎ ｔｏ ａｉ ｃ ｈ ｉ ｉ ｈ ｕ ｓ ｆ ｕ ｄ ｏ ｕ ｖｖ ｌ ｎ ｉ ａ ｄ ｒ ｅ ｒ ｖｄ ｈ ｌ ｙ ｍａ ｉ ｇ ｂ ｄｅ ｔ ｏ ａｕ ｂｅ ｔ ｍｅ ａ ｓ ｎ ｔ ｅ ｃ ｒ ｏ ｔｏ ｒ ｒ ｉａ ｌｎ ｓｉ ｏ ｄ ｒｔ ｐ ｏ ｉｅ ｔ ｅｐ ｉ ｋｎ ｏ ｉ ｗｉ ｓ ｍｅ ｖ ｌａ ｌ ｇ ｎ ｎ ｍ ｏ ｅ ｏ ｓ ｏ ｓ ｎ ６ ｏ ｃ ｓ ｈ
大学生海岛野外生存意识与能力现状的调查分析
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ｈ ｌ ｅｓｕ ｅ ｓ ｅ ｌｔ ｎ ｅｓ ｄｎ ｆｓｒｉａ ｎｓ８ｉａ ｄ．Ｔ ｅｆｃｏ ｔａ ｆｃ ｏｌｇ ｕ ｅｔ ｕ ｖｖ ｍ ｃ ｓａ ｄｉ ａｍｌ捌 ，ａ ｄ８ｔ ｓｇ ｔｅｃ ｌ ｇ ｔｄ ｔ ｇｔ ｔｅｕ ｄ ｒｔｎｉｇｏ ｕｖｖｌＯ ｅ ｓ ｎ ｏ ｅ ｎ ｉ ｌ ａ ｌ ｈ ａｔ ｈ ｔ ｅｔ ｌ ｅｓ ｄ ｎ ｓｒｉａ ｒ ａ ｃ ｅ ｔ ｓ ｌ ８ａｉｌｎ ｓ Ｉ ｙ ｎ ｏｒ ｕ － ￣ ｇｓ ｏ ａｅｐｏ ｉｅｆｒｉ． ｅｆ ｍ ｌ ｒｖｄ ｏ ｔ ｉ Ｋｅ ｒ ｓ ｃｌ ｇ ｔｄ ｔ；ｓａｄ ；ｕｄ ｏｓｓｒｉａ； ｏｓｉｕ ｅｓ； ｉｔ ｙ ｗｏ ｄ ： ｅｅｓｕ ｅ ｓ ｉｌｎ ｓ ｏ ｔｏ ｒ ｕ ｖｖｌｃ ｎｃｏ ｍ ｓ ａ ｌ ｏ ｎ ｂ ｉ ｙ
主要对大学生 海 岛野外生 存 的了解程 度 、 目的取 向、 能 力现状和影响 因素等 几个 方 面为主要 研究 内容进行 性别和 年级 比较 。按性别分男生组 和女生组 ； 按体 育教学 的开课情 况进行分组 ， 大一 、 将 大二 两个年 级合 并为 有体育课 年级组 （ 简称低年级组） 将 大三、 四两个年 级合 并为无 体育课年 ， 大 级组 （ 简称 高年级 组 ） 。其 中低 年级组 男生 ２４人 ， 生 ２６ ３ 女 １ 人； 高年级组男生 １９ ， ６ 人 女生 １１ 。 ６人
中， 这样 做既有利于 激发学 生 的学 习动 机、 培养学 生 的学 习
海岛野外生存
海岛野外生存一、课程性质“海岛生存生活训练”是利用海岛的特殊地理、气候环境条件下的生存训练方式，以无人或人烟稀少的孤岛、半岛、列岛、群岛等原生态海岛作为训练基地，在不完全依靠外部提供物质的基础上，保存与维持基本的生命活动并依靠个人和团队力量完成各项海岛生存生活训练课程目标。
海岛野外生存的目的是培养学生体验生存，承受压力，克服困难，创造条件，学会生存，学会生活，学会做人，学会发展，增进健康、提高学生生存生活技能，培养团队合作精神的一门课程。
二、课程目标海岛野外生存的目的是培养学生体验生存，承受压力，克服困难，创造条件，学会生存，学会生活，学会做人，学会发展，增进健康、提高学生生存生活技能，培养团队合作精神的一门课程。
将大自然搬到校园里，在校园内开展野外生存模拟与体验是现代教育理念的创新。
海岛野外生存是利用大自然的各种条件，通过设定具体的任务与规则，结合大自然环境本身存在的各种险阻、艰辛、挫折等困难来提升个人意志力、团队的沟通能力、协作能力、应变能力等为目的的课程，从而达到激发潜能，熔炼团队的目的。
三、课程内容（目录或提纲）一、海岛野外生存课程介绍1.掌握“海岛野外生存”的基本生存基本知识、基本技术与基本技能2.通过学习改变自我、突破自我，达到和谐与人共处全面发展二、海岛野外生存基地的选择与建立1.了解我国海岛的分布2.充分利用海岛“海风”、“海浪”、“沙滩”、“海泥”充分开发这些资源。
掌握拓展运动的基本技术三、海岛野外生存生活装备1.了解海岛野外宿营常用装备，掌握海岛野外宿营常用装备的使用2.了解海岛野外生存着装要求，知道海岛野外生存着装特性3.了解海岛野外生存的各种专用包的用途及其使用方法4.了解海岛野外生存工具，知道海岛野外生存工具使用方法5.了解海岛野外生存技术装备，熟悉技术装备的使用四、海岛常见动、植物的识别1、了解可食用的野生海洋动、植物的基本特征，了解有毒食物的概述2.了解海岛动、植物的使用原则，知道海岛动、植物的使用方法五、海岛野外生存生活技能及娱乐1.掌握海岛野外帐篷的使用方法2.知道常见野外取火、野外生火的方法，掌握蒸煮、烧烤、加热食物的方法4.了解水源的寻找方法，掌握收集水和净化水的方法。
海岛野外生存试卷及其答案
- 学年第 学期《 》课程期末考试卷 （适用班级 ） 考试时间： 分钟 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 学院专业班级姓名学号一、填空题。
25*1 1、 帐篷主要有（ ）, （ ）, （ ）, （ ）, （ ）和（ ） 六大件组成。
2、 安全带根据使用类型可分为：（ ）安全带和（ ） 安全带。
3、 户外运动中常用的定位仪器主要有（ ）和（ ）。
4、 下降器靠（ ）和（ ）之摩擦，已达到下降或制动目的。
5、 （ ）年，姚茂书的长江第一漂让漂流激情波及名江大川。
6、 帐篷按层次分为（ ）帐和（ ）帐。
7、 最早的攀岩运动起源于（ ）世纪（ ）年代末至（ ）年代初的（ ）。
8、 中暑可分为（ ）、（ ）两种 。
9、 帐篷按容量大小分为（ ）帐、（ ）帐、多人帐和集体帐。
10、 常见的防潮垫有（ ）防潮垫和（ ） 防潮垫。
二、选择题。
10*2 1、 我国青藏高原雪线一般在（ ）为左右。
A 、 3500 B 、 4000 C 、 4500 D 、 5000 2、 毒蛇咬伤一般发生在 ( ) A 、 中午 B 、 清晨 C 、 傍晚 D 、 清晨和傍晚 3、胸绳的打法，主要运用了（ ） A 、 布林结 B 、 双套结 C 、 牵引 D 、 通过结 4、野外行军中被蚂蝗咬伤后，下面哪种方法不能使蚂蝗自然脱落（ ） A 、 蜡 B 、 酒 C 、 水 D 、 烟叶 5、在攀岩过程中，要切记（ ）不能接触岩面。
A 、 膝部 B 、 手掌 C 、 脚跟 D 、 脚跟 6、 填装背包时，帐篷一般放在背包的（ ），行军时比较舒适。
A 、 靠近底部 B 、中部 C 、 靠近上部 D 、 拎在手 7、 在下列装备中不是用于建攀岩保护站的是（ ） A 、 岩石塞 B 、 挂片 C 、 挂片 D 、 冰锥8、 漂流时，不应该携带（ ）A 、 救生衣B 、 安全绳C 、 相机D 、 安全帽9、 攀岩场地有（ ）两种场地。
海岛生存
海岛生存我国拥有1.8万公里的海岸线，6500多座海岛。
其中令人瞩目的南海诸岛就散落着267个岛、礁、滩。
一些世界著名小说，如英国笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯科特·奥代尔的《海岛孤女》、法国儒勒·凡尔纳的《神秘岛》等，书中的主人公皆身陷荒无人烟的岛上，食宿无着，但他们以丰富的海岛生存知识和顽强的毅力战胜了孤独和艰难险阻，最终摆脱了困境。
海岛生存，首要的是获取淡水和食物。
收集淡水岛上若无淡水，应利用就便器材收集雨水饮用。
岛上沙层含淡水充足，一般2m以下有水。
但部分地下水受鸟粪污染不能饮用。
东沙岛的地下水来自下雨时储积在沙层中的淡水，由于海水的渗入，沙层中淡水被咸化，不能饮用。
在海边，若燃料充足(如枯木或晒干的海藻之类)，可以用锅煮海水来收集蒸馏水的方法使海水淡化。
煮海水时，在锅盖侧贴上毛巾，将蒸馏水的水珠吸附在毛巾上，然后拧在大贝壳或其他容器中，这样就可得到所需的淡水。
第二次世界大战中，有一些海员，在没有人迹的荒岛上，就用类似的方法大量制造淡水而维持了76天，最终获救。
冬季，在北方海域可将海水放在一个容器中冻结。
当海水结冰时，大部分溶解在水中的盐分就会结晶析出，因此，冰块基本是淡化的。
植物的根部可从地下吸收水分，在岛上可选一段树木的嫩枝叶套上一个塑料袋，植物叶面在阳光的照射下会在袋中产生可饮用的凝结水；也可砍一段新鲜植物的枝叶放在塑料袋中，温度升高时，也会产生凝结水。
获取食物许多国家的空军在海上飞行紧急跳伞的救生设备中，除有压缩干粮、维生素等外，还配有钓鱼工具，供遇险落海的飞行员钓鱼以维持生命。
这种钓具比较简单，没有钓竿、浮子，鱼钩上安有形状像羽毛并有特殊气味的胶制假饵，可以连续使用。
野外人员通常不会事先预备钓具，只要开动脑筋就可以找到并制成代用品。
如用针，或在海边寻找被丢弃的鱼骨和硬木刺来制作代用的鱼钩。
加工时，若无小刀可用贝壳的锐角细心刮制。
至于钓线，曾有人用韧性较强的蔓草制作。
海岛野外生存生活训练研究综述
（ 江海 洋学 院 体 育与 艺术教 育部 ，浙 江 舟 山 ３６０ ） 浙 １０４
［ 摘要】 运用文献资料法 、 逻辑分析法 、 实践 比较法等研究方法 ， 对海岛野外生存生活训练的现状与研究文献进行了分 类综 述 ， 明海岛野外生存生活训练方面的研究较少 ， 表 有待进一 步深入研究 ； 综述了国 内外学者对野外生存生 活训 练概念的不 同界定 ， 分析了海岛野外生存生活训练类 型、 构成要素 、 基本结构与运行 机制 。研究表 明： 海岛野外生存
学与训练 。 随之， 广大体育学者和教师也开始 了对野外生存生活训练 的探索 。 时至今 日， 野外生存生活训练的 研究 已经进行了近十年， 并取得了一些成果 ， 但在海岛、 沙漠等地野外生存研究与实践方面严重不足， 以说 可 还是一块空白点， 因此 ， 海岛野外生存生活训练的研究还有待于深化与发展 。
生活环境下 ， 最大限度地维持生命力的行为。翻 张惠红等人提出： “ 野外生存生活训练” 是指在远离居民点 的山区、 丛林 、 荒漠 、 高原 、 孤岛等野外环境 中，
［ 收稿 日期］０ ９ ０ － ０ ２０ － ６ ３ ［ 基金项 目瑚 粗 省新世纪教改课题（ ｂ ７ ５ 】 Ｙ ０ ０ ５成果之一。 浙江省教育厅课题（ Ｏ ６ １ １ ， ２ ０ １ ３ ） 浙江海洋学院专项课题【０ ８ ３ ４ 。 ２ ０ １０ ）
［ 图分 类 号】Ｇ ０ ． 【 献 标 识 码】 【 编 号 ］０ ８ ８ １（ ０ ９ ０ — ｌ７ ０ 中 ８７ 文 ４ Ａ 文章 １０ — ３ ８２ ０ ）３ ０ １＿ ７
野外生存作为一个新的研究方向在 ２ 世纪初的我 国勃然兴起 。 １ 教育部 ２０ 年 ８ ０２ 月颁布的《 全国普通高 等学校体育课程教学指导纲要》 明确指出： 因时因地制宜开发利用各种课程资源是课程建设 的重要途径 ， 充 分利用空气 、 阳光、 江、 、 、 沙滩、 水、 河 湖 海、 田野、 森林、 山地 、 草原 、 荒原等条件， 开展野外生存 、 生活方面的教
大学生海岛野外生存实践课程安全防控机制研究——以浙江海洋学院为例
是实践经验的积累和升华 ， 具有较强的可操作性和实用性 ， 通过活动的不断检验 ， 证 明是可靠有效的防控机 制， 能够避 免 和降低 安全 事故 。
［ 收 稿 日期 ］ ２ ０ １ ３ — ０ ８ — ０ １
［ 基金项 目］ 浙江海洋学院校级专项课题“ 海 岛野外生存” 子课题“ 海 岛野外生存安全保障体系的设计 ” 。
［ 作者简介］ 刘伯煜（ １ ９ ８ ０ 一） ， 男， 陕西咸阳人 ， 讲师 ， 硕士 。
第５ 期
刘伯煜 ： 大学生海岛野外生存实践课程安全 防控机制研究—— 以浙江海洋学院为例
７ ９
二、 海 岛野外生存实践课程安全事故诱 因
（ 一） 自然 等不 可 预知 与抗 拒 的因素
自 然灾害是 自然环境 中对人类生命安全和财产构成危害的 自 然变异和极端事件 。［ ３ １ 如地质灾害 ：如地 震、 火灾 、 水灾等 ； 气象灾害 ： 如台风 、 干旱 、 暴雨 、 洪涝 、 大风等 ； 海洋灾害 ： 如风暴潮 、 潮灾 、 海浪 、 海啸 、 赤潮 等。在海 岛野外生存实践课程 中， 台风和暴雨是最常见的 自 然灾害， 其发生的频率最高 ， 几乎每个时期都有。 台风 影 响主 要在 ７ － ９月 ， 而影 响严 重 的 台风 其高 峰 主要 出现 在 ８月 上旬 至 ９月 中旬 。台风期 间往往 带来 暴 雨， 海岛 自然灾害特别是等级较 高的自然灾害同时还常诱发一连串的次生灾害 ， 如台风时 ， 大风往往伴有风 暴潮 ， 袭击 沿 岸 ， 暴 雨 产生 洪涝 ， 诱发 滑 坡 ， 加 剧水 土 流失 。
第３ ０ 卷 第５ 期
浙 江 海 洋 学 院 学 报 （人 文 科 学 版 ）
Ｖ ｏ １ ． ３ ０ Ｎ ｏ ． ５
大学生海岛野外生存社会实践模式构建的研究
教育的主体和改革的 主流 。海 岛野外生 存社 会实践源于 “ 野 外生存 生活训练 ” 是生存 教 育的一 种重要 类 型。它是指 在 ，
远 离 居 民 点 的孤 岛 、 岛 、 岛 、 岛 等 原 生 态 海 岛 环 境 下 ， 半 列 群 在 不完 全依 靠外 部 提 供 生 存 、 生活 的 物 质 条 件 下 ， 靠 个 人 、 依 集 体 团 队 的力 量 ， 验 生 存 ， 受 压 力 ， 服 困难 ， 造 条 件 ， 体 承 克 创 学 会 生 存 ， 会生 活 ， 会 发 展 ， 进 健 康 ， 高 生 存 生 活技 学 学 增 提
Ｓ ｒ ｉ ａ ｏ ｉ ｅ ｓ ｔ ｔ ｄ ｎｔ ｕ ｖ ｖ ｌ ｆ ｒ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙ Ｓ ｕ ｅ ｓ
ＦＵ ａ ｇ Ｈ ＵＡＮＧ Ｙｏ ｇ ｌ ｎ Ｊｒ ｎ ， ｉｌ ｉ ｎ —ｉ ｇ ａ
（ Ｅ ＆ Ａｒ Ｆ］ ｃ ｔ ｎ Ｉ ｐ ｒｍｃ ｔ Ｚ ｅ ａ ｇ Ｏ ｅ ｎＵｎｖ ｒ ｉ ． ｈ ｕ ｈ ｎ３ ６ ０ ， ｈ ｎ ） Ｐ ｔ ｘｕ ａ ｉ ） ａห้องสมุดไป่ตู้ｔ ｎ ， ｈ ｊ ｎ ｃ ａ ｉｅｓｔ Ｚ ｏ ｓ ａ １ ０ ０ Ｃ ｉ ｏ ｅ ｉ ｙ ａ
・
学 校体 育 学 ・
大 学 生 海 岛野 外 生存 社 会 实 践模 式 构 建 的研 究
傅 纪 良 ， 永 良 黄
（浙 江 海 洋 学 院 体 育 与 艺 术 教 育 部 ， 浙江 舟 山 ３ ６０ ） １ ０ ０
摘要 ： 海岛野外生存社会 实践模式是 实现体育课程和 大学生社会 实践 目标 的一种有 效途径 。通过 文献资料、 查研 调 究和教学 实践等研 究方 法， 对大学生海岛野外 生存 社会 实践模 式构 建的研 究 目的及 意 义， 式构建 的指 导思想 、 模 内 容 、 织 管理 及模 式 的 实施 效 果 等 方 面 进 行 了综 合 分 析 ， 图摸 索 出科 学 完 善 的 大 学 生 海 岛 野 外 生存 社 会 实 践 模 组 试
基于心理素质教育的海岛野外生存课程资源开发研究
湿地 设营 、 、 、 烧饭 、 的使用 、 取火 找水 搭灶 装备 野外 食 （ 觅 识别 动植 物 ）负重 穿越 、 向 、 、 定 安全 自救 、 用具 制作 、 识别天气 互救 、 生物观察 海面 安全 自 、 、 救 互救 应急措施
培养个体 的心理素质有极大 的拓展空间 ， 如在抗挫能力、 创新能力 、 解决 问题能力及团队合作能力等方面效
果 明显。笔者通过浙江海洋学院海 岛野外生存课程的教学实践 ， 从课程的资源开发现状和发展着手 ， 探讨该
课程在心理学方 向上 的深化和拓展 ， 旨在为大学生人格完善 ， 促进心理素质教育提供基础资料。
表 １海 岛野外生存资源可开发课程资源项 目一览表
环境 自然环境 一般项 目（ 野外生活技 能 ） 特色项 目（ 野外生存技 能和急救技能 ）
丘陵和 设营 、 、 、 取火 找水 搭灶烧饭 、 的使用 、 装备 野外 觅食 （ 识别 动植物 ）负重 穿越 、 向、 、 定 悬崖速 降 、 山地 用具制作 、 识别天气 、 向 方 攀岩 、 、 越野 探险 、 安全 自 、 救 互救 、 应急措施 岸上
［ 中图分类号】 ８７ １ Ｇ ０． ０
【 文献标识码】 ［ Ａ 文章编号］ ０ ８８１（０ ） — １２０ １０—３８２１ ０ ０ — ４ １ ２ １
野外生存 ， 早期研究指人在住宿无着落 的山野丛林 中求生 ， 一般指人类在非生活环境下 ， 最大限度维持 生命 力的行为 ［ １ １ 。海岛野外生存作为野外生存训练重要形式之一 ， 有其鲜明的特色 和特点 ， 到了社会的肯 得 定 。我国海岛野外生存训练活动客观环境 良好 ， 仅浙江省就拥有海域 面积约 ２ ￣０ ｋ ２ ０ １４ ｉ ， ｎ 为陆域面积的 ２ ６ ． ５ 倍， 大于 ５ ０ｍ 的海岛 ３６ 个 ， ０ ０ １ 占全国岛屿总数 的 ４ ％， ０ 孕育着极丰富的海洋资源。浙江海洋学 院根据 《 全 国高等学校体育教学指导纲要》 精神 ， 已因地制宜开发了海岛野外生存课程。 此课 程把竞技性很强的跑 、 、 、 跳 投 攀爬 、 跨越等基本 内容扩展到海洋环境 中， 充分体验与大 自然 “ 、 风 海、 ” 浪 的抗争 ， 是一项集求生 、 惊险、 娱乐和教育于一体的户外运动 ， 具有非同一般的挑战性。同时此课程对
海岛野外生存策划书3篇
海岛野外生存策划书3篇篇一《海岛野外生存策划书》一、活动背景随着人们生活水平的提高和对户外体验的追求，海岛野外生存成为一种极具吸引力的活动。
它不仅能够让人们亲近自然、挑战自我，还能培养团队合作精神和生存技能。
二、活动目的1. 提供独特的野外生存体验，增强参与者的身体素质和心理素质。
2. 培养参与者的独立生存能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 让参与者亲近大自然，感受海岛的独特魅力。
三、活动时间与地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[指定的海岛]四、参与人员[具体参与人数及人员要求]五、活动流程1. 集合与出发参与者在指定地点集合，进行必要的准备和装备检查后，乘船前往海岛。
2. 搭建营地到达海岛后，选择合适的地点搭建营地，包括搭建帐篷、铺设睡袋等。
3. 生存技能培训由专业教练进行野外生存技能培训，如取水、生火、辨别方向等。
4. 分组探索参与者分成小组，在规定时间内对海岛进行探索，完成特定任务。
5. 野外烹饪利用野外获取的食材和学到的烹饪方法，制作简单的食物。
6. 夜间活动根据天气和参与者情况，安排篝火晚会、星空观测等夜间活动。
7. 第二天活动晨起进行简单的体能训练，然后继续探索海岛或开展其他生存挑战活动。
8. 整理营地与返程活动结束后，整理营地，确保不留下垃圾，乘船返回。
六、装备准备1. 个人装备：帐篷、睡袋、防潮垫、背包、衣物、鞋子、餐具等。
2. 公共装备：绳索、刀具、火种、指南针、地图、急救药品等。
七、安全保障1. 配备专业的教练和救援人员，确保参与者的安全。
2. 提前对海岛进行勘察，排除潜在的安全隐患。
3. 对参与者进行健康检查和安全教育。
4. 建立应急救援机制，确保在紧急情况下能够及时救援。
八、注意事项1. 严格遵守活动规则和教练的指导。
2. 注意环保，不随意破坏海岛的生态环境。
3. 合理安排体力，避免过度疲劳。
4. 如遇恶劣天气或其他不可抗力因素，活动将根据实际情况进行调整或取消。
海岛野外生存策划书3篇
海岛野外生存策划书3篇篇一《海岛野外生存策划书》一、引言海岛野外生存是一项极具挑战性和刺激性的活动，它能让我们亲身体验大自然的魅力，锻炼自己的生存能力和应变能力。
本策划书旨在详细规划一次安全、有趣且富有收获的海岛野外生存之旅，确保参与者能够在艰苦的环境中生存下来，并获得宝贵的经验和成长。
二、活动目标1. 提高参与者的野外生存技能，包括搭建简易住所、寻找水源、烹饪食物、制作工具等。
2. 培养参与者的团队合作精神和沟通能力，在困难情况下共同克服挑战。
3. 增强参与者的自信心和自我挑战能力，挑战自我极限，超越自我。
4. 让参与者深入了解海岛的生态环境，增强环保意识。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]，为期[X]天。
2. 地点：选择一个风景优美、资源丰富且相对安全的海岛。
四、参与人员五、活动准备1. 物资准备帐篷、睡袋、防潮垫等露营装备。
刀具、斧头、锯子等工具。
火种、打火机、蜡烛等火源用品。
饮用水、食物（包括干粮、罐头、水果等）。
医疗急救包，包含常用药品和急救器材。
通讯设备（如对讲机、手机等），确保在必要时能够与外界取得联系。
防晒用品、防蚊虫用品、保暖衣物等。
制作简易工具和陷阱的材料。
2. 技能培训组织参与者进行野外生存技能培训，包括搭建帐篷、寻找水源、烹饪食物、辨别方向等。
进行团队建设和沟通技巧培训，提高团队协作能力。
3. 安全保障提前了解海岛的地形、气候和环境情况，制定详细的安全预案。
安排专业的领队和教练，负责指导和保障参与者的安全。
为参与者购买保险，确保在意外情况下能够得到及时的救助和赔偿。
六、活动流程第一天：登岛与适应1. 上午：全体参与者在指定地点集合，乘坐船只前往海岛。
抵达后，进行简单的分组和装备分发，熟悉海岛环境。
2. 中午：搭建帐篷，休息片刻后进行午餐。
3. 下午：开展团队建设活动，增强团队凝聚力。
学习如何寻找水源和辨别方向。
4. 晚上：进行篝火晚会，分享第一天的感受和经验，同时安排守夜人员。
海岛野外生存装备
B.fallfactory坠落系数:一次坠落是否严重不在于坠 落高度，掉20米不一定比2米更危险。坠落系数＝坠落高 度/有效保护绳长坠落的能量靠绳的延展来吸收（想想你 绑一根钢丝从2米高的地方跳下来会怎样？腰不折肾也完 了)
C.除非运货，上人时尽量养成打8字结的习惯。在打结
应该把睡袋、衣物等轻物品放在下面，食品 及其他重的东西放在上。
一些常用物品，如雨具、药品、指南针、 笔、地图等应放在包的侧兜里，这样便于 使用。
背包左右两侧重量应保持相同，背起来使肩 受力均匀，不易感到难受和疲惫。
背带要牢固，并使之紧贴身体，让背包成为 身体一部分，并且把腰带也系上，让腰部分 担一部分重量，才不觉负担很重。打好包 后，试背一下，检查一下背包是否紧贴背 部，是否有硬的东西顶着背部发疼，包里的 东西是否稳固，两肩吃力是否均等，如不平 衡，要调整合适。
也可以用来摆酷）
个人装备：
一、 背包篇
1、 大背包（短途露营或者长途旅行的必备， 以背着舒适且能承重为佳，45-80L不等）
2、 小背包（短途旅行或长途备用，有一定的 背负，15-30L不等）
背包
背包的结构 ——背负系统； 装载系统； 外挂系统
装背包
轻的东西放下面， 重的东西放上面。
二、背包的整理
5、 普通运动袜（棉的、穿着舒服就行） 6、 雪套（在雪地或者泥泞路段很管用）
三、 帽子、手套、眼镜 1、 遮阳帽（圆边的、棒球帽式的、随便喜好，能
挡太阳就行） 2、 抓绒帽（主要是保暖） 3、 薄手套（主要为了活动方便，比如可以拍照等
用处） 4、 厚手套（主要是保暖的功效） 5、 眼镜（运动型的更好一点，主要功能是遮阳，
个人药品
感冒药、藿香正气丸或黄连素、跌打 药、止血贴、维生素B和C、绑带、驱蚊 油等（部分药品可作为集体药品）等。
鲁滨逊漂流记野外生存技巧与智慧
鲁滨逊漂流记野外生存技巧与智慧鲁滨逊漂流记是世界著名作家丹尼尔·笛福创作的一篇经典小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中，遭遇海难后被困在荒岛上的故事。
面对与世隔绝的环境，鲁滨逊凭借自身的智慧和生存技巧，成功在荒岛上生存下来。
本文将介绍一些鲁滨逊漂流记中的野外生存技巧与智慧，希望能够为读者了解野外生存提供一些借鉴。
一、建立安全营地在野外生存中，建立安全营地至关重要。
鲁滨逊在荒岛上寻找了一个相对平坦、离海较远且有树木遮蔽的地点，建立了自己的临时住所。
他使用竹子、树枝等附近的材料搭建了简陋而牢固的遮蔽所，并设法制造了一些简单的工具和器具，为自己提供基本的居住条件。
二、寻找食物和水源在野外生存中，寻找食物和水源是至关重要的。
鲁滨逊在荒岛上通过观察环境和利用自身知识，找到了一些可食用的植物和野生动物。
同时，他主动探索周围的水源，找到了一条清澈的溪流，并采取有效的方式储存饮用水，确保自己的生存需求。
三、制作工具和武器为了更好地适应野外环境，鲁滨逊制作了各种工具和武器。
他利用石头和木材制作了锐利的石刀和木剑，用于狩猎和自卫。
他还利用竹子和藤条制作了捕鱼网和陷阱，提高了捕食和捕捉食物的效率。
这些工具和武器的制作，不仅显示出鲁滨逊的聪明才智，也提供了他在荒岛上生存下来的基础。
四、应对孤独和心理压力在鲁滨逊漂流记中，一个重要的难题是应对孤独感和心理压力。
鲁滨逊在荒岛上生活了多年，面对与世隔绝的环境，他不断努力寻找自己生活的意义，并且主动与岛上的动植物建立联系，将它们视为自己的朋友。
这种乐观积极的心态和对自然的友善，使得鲁滨逊能够在孤独和心理压力中找到一丝希望和力量。
总结:鲁滨逊漂流记中的野外生存技巧与智慧为我们提供了很多宝贵的经验。
在野外生存中，我们应该学会建立安全的营地、寻找食物和水源、制作工具和武器等，以提高自己在野外的适应能力和生存能力。
同时，我们还需要面对孤独和心理压力，培养乐观积极的心态，通过与自然建立联系来找到生活的意义。
海岛野外生存技巧
海岛野外生存技巧海岛野外生存，听起来就像是一场超级刺激的大冒险。
就像鲁滨逊漂流记一样，不过咱可不想在海岛上待个几十年。
在海岛上，水源是关键中的关键。
你可不能像在城市里那样，水龙头一拧就有水。
海岛上的水啊，那可不能随便喝。
海水咸得就像盐罐子打翻在里面一样，喝了只会让你更渴，感觉喉咙里像是在冒火，那难受劲儿就别提了。
那怎么办呢？找淡水呀。
有时候下雨，就像老天爷给的赏赐，这时候你得赶紧找个容器把雨水接住。
像那种大大的树叶，卷起来就能当个简易的容器，不过肯定没有家里的水桶好使啦。
还有那些岛上的植物，如果看到叶子上有亮晶晶的水珠，可别以为是露水就直接喝，有些植物是有毒的，这水珠可能也带着毒呢，喝下去就像吃了毒药的老鼠一样，后果不堪设想。
那怎么判断植物有没有毒呢？一般来说，那些颜色特别鲜艳的植物，就像打扮得花枝招展的坏女人，往往是有毒的，还是离远点好。
吃的也很重要啊。
海岛周围的海里肯定有鱼，可鱼也不是那么好抓的。
你要是以为像在市场里挑鱼那么容易，那可就大错特错了。
没有鱼竿怎么办？可以用树枝做个简易的鱼叉，把树枝的一头削尖，就像古代人用的长矛一样。
看到鱼游过来的时候，猛地扎下去，不过这可得有点技术，就像投篮一样，要又准又快。
除了鱼，海岛上的贝类也是可以吃的。
那些吸附在礁石上的贝类，就像一个个小房子，不过在吃之前要小心，有些贝类也是有毒的，要是吃错了，肚子就会像翻江倒海一样难受。
还有岛上的野果，要是看到和自己认识的水果长得很像的，那也得小心。
就像双胞胎一样，虽然长得像，但可能一个是天使，一个是恶魔。
没把握的野果千万不能吃，不然就等着在海岛上肚子疼得打滚吧。
住的地方也不能马虎。
找个地势高一点的地方，免得涨潮的时候被海水给淹了，那可就像被水淹了的蚂蚁窝一样，狼狈不堪。
可以找些树枝和树叶搭个简易的棚子，就像小鸟搭窝一样。
把树枝交叉着搭起来，再用宽大的树叶盖在上面，虽然比不上家里的房子舒服，但至少能遮风挡雨。
在棚子周围，最好再弄点防护措施，比如说用树枝围一圈，就像给房子建个围墙一样，防止那些岛上的小动物半夜来捣乱。
神奇的探险之旅海岛求生作文
神奇的探险之旅海岛求生作文篇一：五一放假了，经验丰富的王叔叔和生物学家张叔叔准备带我和表哥一起去海中荒岛去探险。
眨眼间，三天就过去了，我们的食物越来越少。
这一天，王叔叔准备带我们去打猎，今天运气真好，一打就杀死了一只大野兔：哈哈，看来今天的午饭有着落了!可是另一个问题来了，没有火?这时，张叔叔掏出了一个放大镜，照着一根小木柴，不一会儿，便升出了一大团火来，我们把野兔放在上面烤，呀!真香，不知道是味道太浓了，还是太香了，引来了一只可怕的动物——大蛇!“嘶嘶嘶!”我们顿时感到一股凉意布满了全身，浑身不禁瑟瑟发抖，我慢慢地转过头，看见一条大蛇正朝我们方向赶来：“呀!有蛇，快跑，快跑!”我边喊边跑。
要是被追上就完蛋了，蛇可是有毒的!为了减轻负担，我们把一半的行李都向大蛇砸去，终于大蛇招架不住落荒而逃，我长长地舒了一口气：呼，要是再慢一点，我们可就没命了!就在我们认为可以喘口气的时候，一只大老虎从远处奔驰而来，我们只好又拼命奔跑起来，把剩下的一半行李扔了，我们东跑跑，西跑跑，可还是没找到藏身之处，就在我们认为死定了的时候，我看到了一股生命的火焰，是我们刚刚升的火，我们赶紧跑到火光后面，因为老虎怕火光，老虎“嗷嗷”地惨叫几声，夹着尾巴逃走了，耶!我们成功了，成功了，老虎逃走了!耶!经过我们的不懈努力，我们终于走出了荒岛。
篇二：今天我要参加一次荒岛探险之旅，和我一起的还有我的表哥和一位经验丰富的探险爱好者叔叔。
我们先整理了一下装备，有：指南针、地图、食物等等。
然后我们来到了一座荒无人烟的小岛。
我发现这个岛不算很小，有很多我叫不出名的奇花异草，小岛上的沙滩上铺满细细的沙子，那些沙子像细盐一样，还有一些漂亮的贝壳。
整体看来，小岛一片荒芜，未经开垦，呈现出一派原始生态模样。
我们开始进入森林探险，这里树高林密，枝叶交错。
我们深一步浅一步的慢慢往深处走，十分警惕的到处观察。
这时草丛中突然传来“沙沙”的声音，前面有两只巨大的蜥蜴在灌木丛中出现了，它们的头高高昂起，腿十分强健有力，长长的爪子陷入了泥土当中。
荒岛求生的知识
荒岛求生的知识
荒岛求生是指身处无人居住的荒凉荒岛上，为了生存而开展的各种活动。
以下是荒岛求生的一些知识：
1.饮用水：寻找淡水、收集雨水、采集植物、制作净水装置等方法都是可行的。
2. 寻找食物：垂钓、捕捉海鸟、螃蟹、贝类等海洋生物，采摘植物等都是荒岛求生的常用方法。
3.建立临时住所：可以使用树木、藤蔓、岩石等自然材料搭建遮蔽物，保持身体温暖和干燥。
4.火种和生火：使用干草、木屑等材料制作火种，并使用硬木、树枝等可燃材料生火。
5.寻找救援：在荒岛上停留时间过长，要提高自救意识，积极制作求救信号，例如在岸边整理出"SOS"等标志，向远离海岸的方向点燃烟火、搭起简易木质火塔等。
荒岛求生是一项具有挑战性的生存技能，需要具备一定的野外生存技能和环保意识。
除了以上提到的知识之外，还需要了解潮汐周期和相关危险环境（例如珊瑚礁、岩石等），以确保在荒岛上安全、健康地度过。
在荒岛上生存下来的方法推荐
在荒岛上生存下来的方法推荐你知道怎样才能在荒岛上生存下来吗?人生在世难免会遇到各种各样的遭遇，那么如果你流落在荒岛中，怎么才能活下来呢?对于这方面不知道大家有没有了解过?以下是小编为你整理的在荒岛上生存下来的方法介绍，希望能帮到你。
在荒岛上生存下来的方法1、在荒岛上要认真走路我们走路时,不要一面走路一面想如何走路,要把走路当作目的,认真去走。
刚开始训练走路,在平地上,最少要走15分钟。
练习快走时,我们呼吸会加快、出汗,小腿肚、脚底、腹侧都会发痛。
当你感到身体某部分发痛,常会中断走路。
其实走路如同赛跑,要有技术。
2、荒岛生存勿忘恢复自然的原貌在荒岛求生存,最重要就是培养观察自然的眼光。
人类与动、植物求生的本能都是一样。
自然界动植物虽然彼此间没有共同沟通的语言,但是彼此关系非常密切。
如果我们仔细观察,就能理解其它生物,平等对待他们,而不会去伤害他们。
不要破坏自然界平衡的状态是野外生存中十分重要的。
大自然中动植物彼此保持很微妙的平衡。
一块狭小的空地,表面看起来没有生物生存,实际上生物正在那活跃着。
接触大自然时,不要破坏这种平衡,不乱折花木不乱捕鸟兽。
享受大自然,也应遵守规则。
3、荒岛生存技巧之找水、收集水生命离不开水,没有食物正常人可以活三周,但没有水,三天都活不了,所以水要优先考虑,几点小提示,希望帮助你在野外迅速找到或收集到水。
找水源首选之地是山谷底部地区,高山地区寻水,应沿着岩石裂缝去找,干涸河床沙石地带往往会挖到泉眼。
在海岸边,应在最高水线以上挖坑,很可能有一层厚约5厘米的沉滤水浮在密度较大的海水层上。
饮用凹地积水处的水时,必须做到先消毒、沉淀后煮沸饮用。
收集雨水:在地上挖个洞,铺上一层塑料,四周用粘土围住,可以有效地收集雨水。
凝结水:在一段树叶浓密的嫩枝上套一只塑料袋,叶面蒸腾作用会产生凝结水。
4、野外生存技巧之野外生火火苗释放热量产生暖意,会节省体内热量散失;可以烘干衣服;薰过的肉食可以较长时间保鲜;可以吓跑危险的野兽;它的烟雾可以驱走害虫,还可以锻烧金属打制工具,学会如何在野外生火。
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海岛野外生存
一、课程性质
“海岛生存生活训练”是利用海岛的特殊地理、气候环境条件下的生存训练方式，以无人或人烟稀少的孤岛、半岛、列岛、群岛等原生态海岛作为训练基地，在不完全依靠外部提供物质的基础上，保存与维持基本的生命活动并依靠个人和团队力量完成各项海岛生存生活训练课程目标。
海岛野外生存的目的是培养学生体验生存，承受压力，克服困难，创造条件，学会生存，学会生活，学会做人，学会发展，增进健康、提高学生生存生活技能，培养团队合作精神的一门课程。
二、课程目标
海岛野外生存的目的是培养学生体验生存，承受压力，克服困难，创造条件，学会生存，学会生活，学会做人，学会发展，增进健康、提高学生生存生活技能，培养团队合作精神的一门课程。
将大自然搬到校园里，在校园内开展野外生存模拟与体验是现代教育理念的创新。
海岛野外生存是利用大自然的各种条件，通过设定具体的任务与规则，结合大自然环境本身存在的各种险阻、艰辛、挫折等困难来提升个人意志力、团队的沟通能力、协作能力、应变能力等为目的的课程，从而达到激发潜能，熔炼团队的目的。
三、课程内容（目录或提纲）
一、海岛野外生存课程介绍
1.掌握“海岛野外生存”的基本生存基本知识、基本技术与基本
技能
2.通过学习改变自我、突破自我，达到和谐与人共处全面发展
二、海岛野外生存基地的选择与建立
1.了解我国海岛的分布
2.充分利用海岛“海风”、“海浪”、“沙滩”、“海泥”充分开发这些资源。
掌握拓展运动的基本技术
三、海岛野外生存生活装备
1.了解海岛野外宿营常用装备，掌握海岛野外宿营常用装备的使用
2.了解海岛野外生存着装要求，知道海岛野外生存着装特性
3.了解海岛野外生存的各种专用包的用途及其使用方法
4.了解海岛野外生存工具，知道海岛野外生存工具使用方法
5.了解海岛野外生存技术装备，熟悉技术装备的使用
四、海岛常见动、植物的识别
1、了解可食用的野生海洋动、植物的基本特征，了解有毒食物的概述
2.了解海岛动、植物的使用原则，知道海岛动、植物的使用方法
五、海岛野外生存生活技能及娱乐
1.掌握海岛野外帐篷的使用方法
2.知道常见野外取火、野外生火的方法，掌握蒸煮、烧烤、加热食物的方法
4.了解水源的寻找方法，掌握收集水和净化水的方法。
了解海水淡化的方法
5.知道什么是天气观测，了解根据云彩、动物行为及其它自然现象预测天气
六、海岛野外生存实用操作技能
1．了解陆上常用工具的制作方法，熟悉海上漂流、泅渡工具制作方法
2.了解捆绑和编织技巧，了解绳的分类
3.了解绳结在野外使用技巧，了解使用绳结的注意事项
七、海岛野外生存涉海拓展技能
1.了解爬杆、爬绳和爬绳梯运动本身的特点以及运动的安全与保护
2.熟悉爬杆、爬绳基本技术与练习方法
3.知道各种实用游泳的基本技术，了解各种实用游泳的训练方法
八、海岛野外安全保障、避险与自救
1.知道海岛野外生存安全预防与救护的现状，求生与救护的基本知识
2.了解水中意外事故发生及救护措施
3.了解海洋动植物的伤害预防及处理方法
评价方法
遵守纪律，认真学习，考察合格
时间、场地
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注：课程类别——知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类、社会实践类。