小学三年级信息 拼音输入法
小学三年级信息 拼音输入法
文件名：班级——姓名——咏鹅 例：302——王小明——咏鹅
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步
第10课 拼音输入法
请出搜狗拼音输入法：
1、鼠标单击任务栏中
的
进
请出搜狗拼音输入法：
2、长按“上档”键不放，同时按下“控制”键
请出搜狗拼音输入法：
1、长按“上档”键不放，同时按下“控制”键
绿
用 vபைடு நூலகம்代替 ü
大写锁定开启时不能进行中文输入
中英文切换，按一下键盘上的上档键就可以实现。
文件的保存：
浙教版小学信息技术三年级第10课拼音输入法教案附教学反思
第10课拼音输入法教学目标：1．学会输入法的启动、关闭。
2．知道用输入法输入汉字。
3．学会常用中文标点符号的输入。
4．学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。
教学重点：学会用一种输入法输入汉字。
教学难点：中文标点符号的输入。
教学过程：一、创设情境，引起兴趣（播放开心宝贝动画片介绍短片）同学们，你们认识他们吗？没错，他们就是保护星星球的开心超人小队。
这次超人战队又一次打败了大大怪，为了庆祝这个胜利，星星球上的居民们打算举行一次“游艺会”。
同学们也来参与这个“游艺会”吧。
二、“请出”拼音输入法这次的“游艺会”一共有三个大闯关，要想获得最终的胜利，最关键的武器就是我今天要学习的“拼音输入法”。
第一关：文字转换。
出示6个用拼音表示的汉字请学生用汉字填空。
我们以前已经学会了英文打字，可是现在我们必须要用中文来输入，有哪会同学知道，我们要用什么工具？学生回答(用拼音输入法)。
想要用“拼音输入法”输入，第一步我们该怎么做？对了，我们要先把“拼音输入法”请出来。
老师示范操作。
三、输入汉字请出了输入法，接下来，我想先请一位同学当回小老师，教教大家第一题要怎么做？学生上台演示。
学生闯关。
展示评价。
太棒了，大家都完成得非常好，现在让我们赶紧进入第二关：玩转歌谣。
展示第二关内容，出示四首歌谣，让学生找出其中的错误点。
学生练习。
请学生上台演示并修改。
老师补充：1、中文标点符号和英文标点符号的区别。
2、如果所需要的文字不在当前选择区时，可以使用翻页键进行翻页查找。
3、如果所需要的文字排在选择区第一行，可以直接按空格键快速选取。
全部做对的同学举手示意，没有全对的同学不要灰心，还有最后一关呢。
第三关：看图写作从展示的图片写一段文字，看谁在规定时间内，写的字最多，而且没有错别字，标点符号正确。
学生练习。
展示作品，请学生相互评价。
七、课堂小结今天你有什么收获？学生小结。
今天我们参与了星星球的“游艺会”活动，希望同学们可以结合今天所学到的知识将其运用于平时的生活中。
浙江摄影版(三起)()信息技术三年级下册《拼音输入法》课堂练习及课文知识点
小学信息技术三年级下册《拼音输入法》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1.拼音输入法是通过输入汉字的来进行文字输入的方法。
2.在拼音输入法中，如果一个字有多种读音，通常选择它的读音进行输入。
3.使用拼音输入法时，如果遇到不会读的汉字，可以通过查字典功能来杳找。
二、选择题1.拼音输入法中，用于分隔音节的是（）oA.空格B.逗号C.分号D.句号2.在拼音输入法中，输入“nihao”通常会得到（）oA.你好B.你好吗C∙你好世界D.你和我3.拼音输入法中，如果需要输入标点符号，通常使用（）键进行切换。
A.ShiftB.Ctr1.C.A1.tD.空格三、判断题1.拼音输入法比五笔输入法更适合初学者使用。
（＞2.在拼音输入法中，不需要考虑汉字的声调。
（）3.拼音输入法只能用于输入汉字，不能输入其他字符。
（）四、简答题1.请简述拼音输入法的基本操作步骤。
2.使用拼音输入法时，如果遇到不认识的汉字，你通常会怎么做？答案及解析填空题答案1.【答案】拼音【解析】拼音输入法是根据汉字的拼音来进行输入的，因此空格处应填写“拼音2.【答案】常用【解析】在拼音输入法中，如果一个字有多种读音，通常选择它的常用读音进行输入，以便更快速地找到所需的汉字。
3.【答案】在线【解析】许多拼音输入法都提供了在线查字典功能，可以帮助用户查找不会读的汉字的读音和含义。
选择题答案1.【答案】A【解析】在拼音输入法中，空格用于分隔不同的音节。
2.【答案】A【解析】输入“niha。
”通常会得到“你好”这个词语。
3.【答案】A【解析】在大多数拼音输入法中，使用Shift键进行中英文切换和标点符号的输入。
判断题答案1.【答案】√【解析】相对于五笔输入法，拼音输入法更符合汉语学习习惯，因此更适合初学者使用。
2.【答案】X【解析】在拼音输入法中，需要考虑汉字的声调，因为不同的声调可能对应不同的汉字。
3.【答案】X【解析】拼音输入法不仅可以输入汉字，还可以输入数字、字母、标点符号等其他字符。
三年级下册信息技术教案10拼音输入法｜浙江摄影版(新)
第10课拼音输入法这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学目标】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
知识目标：学生学会用拼音输入法输入汉字及输入中文标点符号。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
技能目标：1、了解常见的拼音输入法，知道开启和关闭输入法的方法。
2、学会常用中文标点符号的输入以及文字选择区向前或向后翻页的方法。
3、学会用拼音输入法进行单个汉字的输入。
情感目标：培养学生汉字输入的兴趣。
【教学重点】学会用拼音输入法输入汉字。
【教学难点】中文标点符号的输入。
课前准备：多媒体课件、闯关软件课时安排：1课时教学过程：一、作品导入，激发兴趣1.欣赏电脑作品，提出汉字输入的重要性。
2.介绍中文输入法师：你知道有哪些中文输入法呢？（有拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等等）师：拼音输入法是以拼音规则为基础进行的汉字输入，今天这节课我们就以搜狗拼音输入法为例，一起来学习第10课拼音输入法。
小学信息技术：第10课拼音输入法
第10课《拼音输入法》一、教材分析：本课是三年级下册内容，学生已经学会键盘输入、双符号英文标点符号输入、了解各种常见的输入方法，并且具有一定的指法规范。
本节课主要有三部分内容：一是打开拼音输入法的基本步骤；二是拼音输入汉字的操作方法；三是添加中文标点的方法。
本节课的学习中，学生首次正式接触汉字输入，或许有些学生不能正确保持指法规范，需要提醒并强调。
二、学情分析：学生已经熟练掌握英文打字，个别同学应该已经初步掌握汉字输入的方法，就可以让他们作示范演示，并在小组中指导他人学习，教师从旁引导。
此年龄的学生表现欲望强烈，喜欢参加各种形式的实践活动，对信息技术课学习有浓厚兴趣。
三年级的学生表现欲强，积极参与竞争，不满足于听一听、看一看，而更愿意动手操作；处于形象思维为主的思维发展阶段，善于通过摩仿来学习；凡事不够理性，不能自觉地控制自己的言行和做事的过程。
根据学生的这些特征，有必要在教学过程中采用分层的、任务驱动式的、合作式的、教师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。
三、教学目标：知识与技能：1.了解常见的键盘输入方法。
2.熟练掌握开启（切换）汉字输入法的方法。
3.能够运用拼音输入法正确输入汉字。
4.了解搜狗拼音输入法的状态栏，如中英文切换、中英文标点切换等并能按需要进行切换。
过程与方法：1.通过看图猜成语、看图写话等任务，学习并掌握汉字输入的方法。
2.通过设置猜写成语的问题悬念，培养学生观察及自主解决问题的意识与能力。
情感态度与价值观：1.培养学生汉字输入的兴趣，感受掌握指法和技巧对输入速度的影响。
2.结合学生实际，提升学生语言运用及思维训练。
3.形成积极、乐于思考、勇于创新的行为素养。
四、教学重、难点教学重点：拼音输入法的一般输入方法。
教学难点：学会用字母“V”代替拼音字母“ü”的输入。
五、教学策略：引导示范、任务驱动模式、小组协作六、课前准备：PPT课件七、教学过程（一）导入1、师：老师虽然教你们班快一年了，可是很多同学的名字老师还记不住，你能还介绍一下自己你叫什么吗？2、生答：我叫×××3、师：看来同学们都想让顾老师记住你的名字，可是顾老师一下子记不了这么多的名字，怎么办呢？（生答）4、师：同学们真棒，很多同学都想到请我们的电脑来帮忙。
三年级下册信息技术教案-3.10拼音输入法｜浙江摄影版
10 拼音输入法1教学目标1.知识目标:使学生学会用拼音输入法输入汉字及输入中文标点符号。
2.技能目标:通过输入文字增强学生对键盘的操作能力。
3.情感目标:激发学生对古诗的热爱。
2学情分析学生都已能熟练的掌握键盘的使用,在此基础加入拼音输入,让学生学会如何在电脑上输入汉字。
学生在前一个单元的学习中,已经初步了解了键盘的布局,基本掌握了正确的指法,能利用写字板输入大小写的英文字母并学会保存文件,同时学会双符号键的使用,而拼音对三年级的学生来说也已经不成问题。
但是由于学生初步键盘指法不久,对键位不够熟悉,学生喜好图快而又不能较好地让每个手指负责好自己的领地,手指分工有点随心所欲,对正确运用指法还须一个漫长的磨合过程。
3重点难点重点:运用拼音输入法输入汉字。
难点:中文标点符号输入状态的理解。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、新课引入请出神曲:江南Style。
上课,请用一个字来表述一下你刚才的感受吧,真棒,那你能通过键盘,让这个字呈现在电脑上吗? 你说说看!学生:让学生跟着江南Style一起跳。
累、棒……行、不行二、“请出”拼音输入法请小组讨论并将刚才这个字输入到写字板上。
讨论完成后,小组长检查同学是否在自己电脑上已经完成,全部完成后请立刻到黑板上把第几名贴到本组的排名表上。
教师巡查,帮助解决困难学生,指正指法。
大家都完成了请第一名的小组来说说他们用的是什么输入法。
活动3【导入】三、输入汉字刚才我们同学输入汉字时注意些什么呢?输入拼音时就会有输入提示框,按数字选者所要的文字。
那如果不在当前选择区内如何办呢。
小组共同总结一下,并汇报给老师。
教你一招:通过+、—键或者PageUP和PageDown都可以实现选择区的内容向前或向后翻页。
活动4【练习】四、古诗一首一个字你们会,那一句会行吗?那一首古诗呢?那请用拼音输入法在写字板上输入这首古诗吧。
完成的同学请做“我要大冲关”。
让学生说说你们在输入过程中出现了什么问题,你是怎么解决的。
小学三年级信息 拼音输入法
编辑版
13
编辑版
14
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
编辑版
1
10/1/2020
编辑版
2
第10课 拼音输入法
编辑版
3
请出搜狗拼音输入法：
1、鼠标单击任务栏中
的
进行选择。
编辑版
4
请出搜狗拼音输入法：
2、长按“上档”键不放，同时按下“控制”键
编辑下“控制”键
编辑版
6
编辑版
7
绿
用 v 代替 ü
编辑版
8
大写锁定开启时不能进行中文输入
编辑版
9
编辑版
10
中英文切换，按一下键盘上的上档键就可以实现。
编辑版
11
文件的保存：
文件——保存——选择“我的文档”
文件名：班级——姓名——咏鹅 例：302——王小明——咏鹅
编辑版
12
本课学习内容回顾： 1、搜狗拼音输入法的开启
2、中英文标点输入状态的切换 3、需要的字不在选择区时，使用加减符号键或者翻页 键进行翻页寻找
小学信息技术三年级上册第8课 《输入法要选择》教案
小学信息技术三年级上册第8课《输入法要选择》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】这节课的主要内容是教授学生如何选择和使用不同的输入法，以提高汉字输入的效率。
学生将学习到如何根据不同的情境和需求，选择合适的输入法，比如全拼、双拼、五笔等。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能够了解计算机中常见的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
学生能够掌握如何在计算机上切换和选择输入法。
学生能够初步掌握拼音输入法的基本操作，如选字、词组输入等。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生体验不同输入法的使用，理解选择输入法的必要性。
通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。
培养学生适应不同工具，灵活解决问题的意识。
【教学重难点】重点：掌握各种输入法的使用方法，并能在实际操作中进行选择。
难点：理解不同输入法的优势和局限性，以及如何根据具体情况选择最佳的输入方式。
【教学策略】教师可以通过演示法、实践法和讨论法等多种教学手段，帮助学生理解和掌握课程内容。
例如，可以现场演示不同输入法的使用方法，并让学生亲自动手实践，以此加深他们的理解和记忆。
【教学内容】1. 输入法的种类介绍：简要介绍拼音输入法、五笔输入法等常见的输入方式。
2. 输入法的切换操作：演示和实践如何在电脑上切换不同的输入法。
3. 拼音输入法的使用：教授基本的拼音输入、选字、词组输入等操作。
【教学过程】1. 导入新课：通过一个小故事或者情境，引出选择和使用输入法的必要性。
2. 讲解新知：输入法介绍：展示不同输入法的界面，简单解释其工作原理。
输入法切换：教师演示操作，学生跟随操作，学习如何在任务栏上切换输入法。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试切换输入法，体验不同输入法的输入效果。
学习拼音输入法，尝试输入简单的词语和句子，掌握选字、词组输入等基本技巧。
4. 小组讨论：讨论在什么情况下会选择哪种输入法，分享自己的使用经验。
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
2. 培养学生正确、快速、准确地输入汉语拼音的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 拼音输入法的安装与启动。
2. 拼音输入法的基本操作。
3. 常用拼音输入法的练习。
4. 输入练习文章。
5. 学生互相评价与反馈。
三、教学重点与难点1. 重点：拼音输入法的基本使用方法，输入练习文章。
2. 难点：拼音输入法的快速熟练使用，正确输入汉语拼音。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的输入任务，引导学生掌握拼音输入法。
2. 示范教学法：教师示范拼音输入法的操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行输入练习，互相帮助，共同提高。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍拼音输入法的优点和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解拼音输入法的安装与启动，示范基本操作，让学生跟随练习。
3. 练习与指导：设置输入练习任务，引导学生进行拼音输入练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 输入比赛：组织学生进行拼音输入比赛，激发学生的学习积极性，提高输入速度和准确性。
6. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生回家后继续练习拼音输入，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们对拼音输入法的兴趣。
2. 输入速度和准确性：通过输入比赛和课后作业，评估学生的拼音输入速度和准确性。
3. 学生互评：组织学生进行互评，让他们评价彼此的输入效果，给出建议。
七、教学资源1. 计算机教室：确保每个学生都有access to 一台计算机。
2. 拼音输入法软件：安装并配置常用的拼音输入法，如搜狗拼音、智能ABC等。
3. 输入练习文章：准备一些适合学生的练习文章，以提高他们的拼音输入能力。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍拼音输入法的基本概念和安装方法。
浙江摄影版(三起)(2012)信息技术三年级下册《拼音输入法》课堂练习及课文知识点
小学信息技术三年级下册《拼音输入法》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 拼音输入法是通过输入汉字的______来进行文字输入的方法。
2. 在拼音输入法中，如果一个字有多种读音，通常选择它的______读音进行输入。
3. 使用拼音输入法时，如果遇到不会读的汉字，可以通过______查字典功能来查找。
二、选择题1. 拼音输入法中，用于分隔音节的是（）。
A. 空格B. 逗号C. 分号D. 句号2. 在拼音输入法中，输入“ni hao”通常会得到（）。
A. 你好B. 你好吗C. 你好世界D. 你和我3. 拼音输入法中，如果需要输入标点符号，通常使用（）键进行切换。
A. ShiftB. CtrlC. AltD. 空格三、判断题1. 拼音输入法比五笔输入法更适合初学者使用。
（）2. 在拼音输入法中，不需要考虑汉字的声调。
（）3. 拼音输入法只能用于输入汉字，不能输入其他字符。
（）四、简答题1. 请简述拼音输入法的基本操作步骤。
2. 使用拼音输入法时，如果遇到不认识的汉字，你通常会怎么做？答案及解析填空题答案1. 【答案】拼音【解析】拼音输入法是根据汉字的拼音来进行输入的，因此空格处应填写“拼音”。
2. 【答案】常用【解析】在拼音输入法中，如果一个字有多种读音，通常选择它的常用读音进行输入，以便更快速地找到所需的汉字。
3. 【答案】在线【解析】许多拼音输入法都提供了在线查字典功能，可以帮助用户查找不会读的汉字的读音和含义。
选择题答案1. 【答案】A【解析】在拼音输入法中，空格用于分隔不同的音节。
2. 【答案】A【解析】输入“ni hao”通常会得到“你好”这个词语。
3. 【答案】A【解析】在大多数拼音输入法中，使用Shift键进行中英文切换和标点符号的输入。
判断题答案1. 【答案】√【解析】相对于五笔输入法，拼音输入法更符合汉语学习习惯，因此更适合初学者使用。
2. 【答案】×【解析】在拼音输入法中，需要考虑汉字的声调，因为不同的声调可能对应不同的汉字。
小学三年级信息拼音输入法
拼音输入法
请出搜狗拼音输入法：
1、鼠标单击任务栏中
的
进行选择。
请出搜狗拼音输入法：
长按“上档”键不放，同时按下 “控制”键
请出搜狗拼音输入法：
长按“上档”键不放，同时按下 “控制”键
绿01.
用 v 代替 ü
大锁定开启 时不能进行中 文输入
中英文切换，按 一下键盘上的上 档键就可以实现。
文件——保存—— 选择“我的文档”
文件名：班级—— 姓名——咏鹅 例：302——王小 明——咏鹅
文件的保存：
一．搜狗拼音输入法的开启
本课学习内容回顾：
中英文标点输入状态的切换
需要的字不在选择区时，使用加减 符号键或者翻页键进行翻页寻找
THANK YOU
部编版三上信息技术看拼音写计算机术语(全)
部编版三上信息技术看拼音写计算机术语(全)简介本文档旨在提供部编版三上信息技术课程中的拼音写计算机术语的完整列表。
通过拼音写计算机术语不仅有助于学生正确理解和记忆术语的拼写，还有助于提高学生的听说能力。
术语列表以下是部编版三上信息技术课程中常见的计算机术语及其拼音写法：1. 计算机：jì suàn jī2. 硬件：yìng jiàn3. 软件：ruǎn jiàn4. 网络：wǎng luò5. 数据：shù jù6. 输入：shū rù7. 输出：shū chū8. 存储：cún chú9. 处理：chǔ lǐ10. 屏幕：píng mù11. 键盘：jiàn pán12. 鼠标：shǔ biāo13. 打印机：dǎ yìn jī14. 网页：wǎng yè15. 软件应用：ruǎn jiàn yìng yòng16. 图标：tú biāo17. 文件：wén jiàn18. 文件夹：wén jiàn jiā19. 硬盘：yìng pán20. 病毒：bìng dú......(继续补充至800字以上)请注意，以上列表仅为部编版三上信息技术课程中的一部分术语，如果需要全面了解所有计算机术语的拼音写法，建议参考相关教材或在线资源。
结论掌握计算机术语的拼音写法对于信息技术研究至关重要。
通过拼音写计算机术语，学生可以更好地理解和使用这些术语，提高信息技术能力。
希望本文档能对学生们在研究信息技术课程过程中有所帮助。
闽教版(2020)小学信息技术三年级上册第8课《输入法要选择》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第8课《输入法要选择》教案及反思一、教材分析《输入法要选择》是小学信息技术三年级上册中的一课。
本课内容旨在让学生了解并熟悉电脑中常用的输入法，学习如何选择和使用输入法，以及掌握基本的输入法切换技巧。
通过本课学习，学生将能够根据实际需求选择合适的输入法，提高电脑输入的效率。
二、教学目标1. 知识与技能：- 了解电脑中常用的输入法及其特点。
- 学会在电脑中切换输入法的方法。
- 掌握基本的输入法使用技巧，如中英文切换、全半角切换等。
2. 过程与方法：- 通过观察和实践，培养学生的观察能力和实践能力。
- 通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学科的兴趣和爱好。
- 培养学生的自主学习和终身学习的意识。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握常用输入法的特点及使用技巧。
- 学会在电脑中切换输入法的方法。
2. 教学难点：- 熟练掌握输入法切换的快捷键操作。
- 理解并应用输入法设置中的相关选项。
四、学情分析三年级学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑的基本操作有了一定了解。
但由于年龄和认知水平的限制，他们对于输入法这一概念可能还比较陌生，对于输入法的使用技巧和设置方法还不够熟悉。
因此，在教学中需要注重启发式教学，通过引导学生观察、实践、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本课内容。
五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：- 展示不同输入法的界面（如拼音、五笔、手写等），询问学生“你们知道这些是什么吗？你们平时用哪种输入法来打字呢？”- 引导学生讨论，分享使用不同输入法的体验。
2. 引出课题：- 告诉学生本节课将学习如何选择和使用输入法，并强调其在实际应用中的重要性。
（二）新课内容1. 了解输入法：- 简要介绍常见的输入法种类（拼音、五笔、手写等），并解释它们的基本特点和适用场景。
- 演示如何在电脑或平板上切换和选择输入法。
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音输入法的基本操作。
2. 培养学生正确、快速、准确地输入汉字的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 汉语拼音输入法的认识与安装。
2. 拼音输入法的界面布局与功能了解。
3. 拼音输入法的基本操作与练习。
4. 词语输入练习。
5. 文章输入练习。
三、教学重点与难点1. 重点：汉语拼音输入法的基本操作，词语、文章的输入练习。
2. 难点：拼音输入法的快速、准确输入技巧。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置不同的输入任务，引导学生自主探究、合作学习。
2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。
3. 情境教学法：创设实际应用场景，提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2. 软件准备：教学课件、练习素材、相关教学资源。
3. 教室环境：网络畅通，学生座位整齐。
六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入汉语拼音输入法的学习。
2. 讲解与演示：介绍拼音输入法的界面布局、功能及基本操作。
3. 练习与指导：学生跟随教师进行拼音输入练习，教师个别指导。
七、课后作业1. 练习拼音输入法的基本操作。
2. 尝试输入词语、短文，提高输入速度和准确性。
八、评价与反思1. 学生自主完成作业的情况。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 教师教学方法的调整与改进。
九、教学拓展1. 开展拼音输入法竞赛，提高学生的学习兴趣。
2. 引入其他输入法（如五笔输入法、笔画输入法等）进行比较学习。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习，提高输入速度和准确性。
3. 为下一节课的学习做好铺垫。
六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入汉语拼音输入法的学习。
2. 讲解与演示：介绍拼音输入法的界面布局、功能及基本操作。
3. 练习与指导：学生跟随教师进行拼音输入练习，教师个别指导。
七、课后作业1. 练习拼音输入法的基本操作。
10.拼音输入法教学设计（小学信息技术）
10.拼音输入法【教材分析】《拼音输入法》是浙江摄影出版社出版的新版《小学信息技术》三年级下册第三单元第10课。
信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，相对来说，在小学生的学习和生活中，用到这项技能的地方还比较少，因此，创设一种学习或生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。
本节课的知识点有两个，一是输入法的切换，二是使用拼音输入法输入单个汉字和中文标点符号。
这两个知识点都是技能类的，注重学生的自主探究与合作学习，因此我在本课的设计中，通过创设情景，让学生在作任务的过程中学会使用拼音输入法输入单个汉字和中文标点符号。
【学情分析】学生在前一个单元的学习中，已经初步了解了键盘的布局，基本掌握了正确的指法，能利用写字板输入大小写的英文字母并学会保存文件，同时学会双符号键的使用，而拼音对三年级的学生来说也已经不成问题。
但是由于学生初学键盘指法不久，对键位不够熟悉，学生喜好图快而又不能较好地让每个手指负责好自己的“领地”，手指分工有点随心所欲，对正确运用指法还须一个漫长的磨合过程。
【教学目标】知识与技能：1.学会输入法的切换；2.学会使用拼音输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的输入。
过程与方法：通过自主探究，合作学习，在完成任务的过程中掌握拼音输入法的基本用法。
情感态度与价值观：1.培养学生文字输入的浓厚兴趣；2.增强对古诗的热爱，继承祖先留给我们的宝贵文化遗产，并能不断创新，使其继续传承下去。
【教学重难点】重点：1.学会使用拼音输入法输入单个汉字。
2.掌握中文标点符号输入的方法。
难点：掌握拼音输入法的使用技巧。
【教学策略】以贴近学生生活实际的教学情境为依托，以学生耳熟能详且优美动听的唱古诗为切入点，以循序渐进的任务设计贯穿主线，改变一贯以来的学教方式，让学生先试着学，学会学，主动学，合作学，将教师的教放在其次，始终体现学生在课堂上的主体作用，最终激励他们学以致用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课 拼音输入法
请出搜狗拼音输入法：
1、鼠标单击任务栏中
的
进行选择。
请出搜狗拼音输入法：
2、长按“上档”键不放，同时按下“控制”键
请出搜狗拼音输入法：
1、长按“上档”键不放，同时按下“控制”键
绿
用 v 代替 ü
大写锁定开启时不能进行中文输入
中英文切换，按一下键盘上的上档键就可以实现。
文件的保存：
文件——保存——选择“我的文档”
文件名：班级——姓名——咏鹅 例：302——王小明——咏鹅
本课学习内容回顾： 1、搜狗拼音输入法的开启
2、中英文标点输入状态的切换 3、需要的字不在选择区时，使用加减符号键或者翻 页键进行翻页寻找