《新型玻璃》第二课时教学设计3

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《新型玻璃》第二课时教学设计

11、新型玻璃（第二课时教学设计）教学目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、通过阅读讨论，理解课文内容，学习作者说明事物的表达方法。

3、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学重点：理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

教学难点：学习作者说明事物的表达方法。

教学过程：一、复习引入。

师：这节课，我们继续学习第11课——《新型玻璃》。

上节课，我们初读了课文，初步了解了这些新型玻璃的特点和作用，还举行了一次别开生面的新型玻璃展销会。

相信大家的收获一定不少吧。

这节课，我们将继续深入课文，看作者是如何把一种种新型玻璃介绍给我们的，从而学习作者说明事物的方法。

二、讲读第1自然段。

1、学生自由读。

师：同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。

师：是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。

这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。

2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？3、让我们再次齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？为了把这种玻璃的特点说清楚，课文主要用了哪些说明方法？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗，课文用了举例说明的方法。

三、学习2——5自然段。

过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？为了更好地说明它的特点和作用，分别又是用什么方法来加以说明的？好，我们按组来逐一自学吧。

1、复习前面课文学过的说明事物的方法：举例子、作比较、列数字、打比方、假设……2、分组读书讨论。

要求：读课文，想方法，作记号，再交流。

3、学生汇报。

《新型玻璃》教案(第二课时)

新型玻璃教案(第二课时)课程概述本课程将进一步介绍新型玻璃的种类、性质、应用等方面的知识，加深学生对新型玻璃相关概念的理解，提高学生对新型玻璃工艺的认知。

教学目标1.了解新型玻璃的种类及其性质；2.掌握新型玻璃的生产工艺；3.能够运用新型玻璃在生活、工农业等领域中的应用。

教学内容新型玻璃的种类及性质1.导电玻璃；2.氟化物晶体玻璃；3.荧光玻璃；4.坚硬高强度玻璃；5.低热膨胀玻璃。

以上新型玻璃的种类及其性质将在课堂上逐一进行讲解，让学生更加深入地了解新型玻璃的特性。

新型玻璃的生产工艺1.化学气相沉积(CVD)法；2.离子交换法；3.溶胶-凝胶法；4.磁控溅射法。

通过介绍新型玻璃的生产工艺，让学生知道新型玻璃的生产过程中有哪些关键技术和方法。

新型玻璃在生活、工农业等的应用1.智能手机屏幕；2.太阳能电池板；3.钢化玻璃；4.高温容器材料。

通过实例介绍新型玻璃在生活、工农业等领域中的应用，让学生更加深入了解新型玻璃的应用价值。

教学方法本课程将采用讲解、案例分析、讨论等教学方法，激发学生自主学习的热情，让学生在实践中掌握新型玻璃相关知识。

教学时长本次课程的教学时长为1个课时。

教学评估本次课程的评估将采用课堂练习和实践作业相结合的方式。

课堂练习将测试学生对新型玻璃相关知识的掌握情况，实践作业将通过实际操作让学生掌握新型玻璃工艺。

总结通过本课程的学习，相信同学们不仅对新型玻璃的种类及其性质、生产工艺、应用等方面有了更深入的了解，同时也掌握了新型玻璃的相关知识和实际操作技能，为今后进一步深入了解和应用新型玻璃打下了扎实基础。

《新型玻璃》第二课时公开课教案

《新型玻璃》第二课时公开课教案《新型玻璃》第二课时公开课教案中山小学陈香月【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

2、领悟作者的表达方法，并学习运用。

3、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

现在，4、6、让“夹（出示学习方法：一读课文，画语句并填写表格；二读课文，说说运用的说明方法。

）（二）自主、合作学习第二到五自然段，完成表格（9分钟）（1）过渡：介绍“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外四种新型玻璃。

按照总结出的学习方法，每人先自学一种新型玻璃，然后和同学交流，总结出各种玻璃的特点和作用。

（2）分组学习，教师巡视。

（3）分节交流。

第二自然段──“夹丝玻璃”①特点：非常坚硬、藕断丝连；作用：适用于高层建筑。

②教师板书：用词准确，表达生动形象。

第三自然段──“变色玻璃”①特点：反射阳光改变颜色；作用：调节室内光线。

②教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方。

第四自然段──“吸热玻璃”①特点：吸热和阻挡冷空气；作用：使房间冬暖夏凉。

②教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法：对比描写。

第五自然段──“吃音玻璃”①特点：消除噪音；作用：使噪音强度减弱。

②教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、举例子、列数字。

四、召开新型玻璃展销会（5分钟）1、我们已经了解了五种新型玻璃的特点和用途，展销会马上就要开始啦，请同学们选择最喜欢的一种新型玻璃推销给大家，先在小组里练习。

（课212。

《新型玻璃》第二课时教学设计

《新型玻璃》教学设计第二课时教学目标：1、了解另外四种新型玻璃的特点及作用。

学习作者说明事物的方法。

2、通过设计新型玻璃，培养学生的创新意识。

3、激发学生热爱科学的思想感情。

教学重点：了解另外四种新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

教学难点：学习、迁移作者的写作方法，培养学生的自学能力和语言表达能力。

教学过程：一、回忆导入课文。

回忆上节课内容：课文讲了哪几种新型玻璃？PPT出示：（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。

）（设计意图：复习的目的是为了学习新知识作一个铺垫作用。

）二、重点讲读，体会写法。

1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。

同学们，你们知道是谁报的警吗？”（夹丝网防盗玻璃）（设计意图：利用课文开头的例子引出新课，让学生产生强烈的好奇感，一下子就可以把学生带入到课文中）2、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

3、汇报，教师归纳板书。

引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。

4、“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。

（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

”）思考：这句话中用了四个“可以”，说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。

”说一句话吗？5、指导朗读第一段。

6、自述“夹丝网防盗玻璃”7、归纳学习方法8、用学习第一段的学习方法以小组为单位自学剩下的几种玻璃。

9、学生汇报（设计意图：学生是学习的主人，是学习的主体。

教是为了不教。

在语文教学的过程中，必须重视培养学生的自学能力和小组探究的能力，这就要求教师把学习方法教给学生，并采取适当的手段调动学生的学习积极性。

11《新型玻璃》第2课时【教案】

它非常坚硬，收到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定……必须采用这种安全可靠的玻璃。
★变色玻璃——生动的比喻
“……所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
——这个比喻妙在哪里？
★吸热玻璃——
A创设情境设问导入。
B例举（在炎热的夏天，……；在严寒的冬季，……）
2．都准备好了吗？：下面请上来向在座的老师和同学推销。
3．学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。
4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。
四、发明创造，学习运用。
1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，他们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？
___月_____日
2.学生创作；教师巡回指导；
3.交流反馈；
4.师：同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能把自己的奇思妙想变成现实。下面我们可以学习课文的写法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话进行介绍，插入到课文中，使它和原文有机结合。
5.交流评价
6.修改
那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：__________________________________

新型玻璃第二课时教学设计

《新型玻璃》第二课时教学目标1.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

2.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重难点学习运用作者的表达方法教学准备学生上网搜索还有哪些新型玻璃。

教学过程一、回忆课文，引入新课同学们，还记得课文讲了哪几种新型玻璃？板书玻璃名称。

二、精读课文，了解文章特点1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

默读第1自然段。

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

特点：自动报警作用：防盗小结：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

2．读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。

每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。

3．小组进行交流。

4．全班汇报，老师板书。

5．小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。

三、玻璃自述，复习巩固现在，同学们了解了五种新型玻璃，再加上自己查找的资料，请你用自述的方法介绍一种玻璃。

（老师在黑板上写下了“自述”两个字。

）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。

小组互相说，全班推荐。

四、探读课文，归纳方法1、课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？2、教师小结。

（广州市天河区龙口西小学罗建知）。

《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)

《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）一、说教材这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。

因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

二、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。

我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一“新型玻璃”的知识对学生进行优秀推销员的培训。

运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。

让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

三、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。

遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。

让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

让它成为一种享受。

四、说过程。

在新课程理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：构建新的课堂模式。

让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。

改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。

《新型玻璃》第二课时精品教学设计

《新型玻璃》第二课时精品教学设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。

大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。

）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。

这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。

你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。

三、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。

再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。

如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。

2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。

）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？4、特殊是不同一般的意思。

在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。

（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以可以可以也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。

5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。

（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。

（二）小组讨论，互相补充1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。

《新型玻璃》教案(第二课时)_教案教学设计

《新型玻璃》教案(第二课时)本文是关于《新型玻璃》教案(第二课时)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标德育目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性.能力目标:了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,并能概括段意.知识目标:学会生字新词,理解词语意思.教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,进行训练.教学难点:"变色玻璃","吸热玻璃","吃音玻璃"的作用和特点,在叙述上界限不是十分鲜明,引导学生正确理解.教具准备:课文录像,多媒体课件(解释"藕断丝连",展示什么是自述以及自述时应注意什么,展示每种新型玻璃的特点和用途),录音机,磁带{适于学生想象的轻音乐}.教学过程一,激趣复习导入同学们,这节课我们继续学习课文《新型玻璃》.(齐读课题)谈话:同学们想不想当一回小记者呢(想)好,下面老师满足大家的要求,我们来做一个小游戏,叫做"现场采访",好吗{好}现在,你(指同学们)就是小记者了,全班同学和老师都是你的采访对象,你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的知识,对大家进行采访.注意,你想问什么就问什么,想怎么问就怎么问.不过,采访的时候请注意礼貌.好了,下面我们就开始进行采访,看谁是最棒的小记者.(学生开始进行采访,可以在座上,也可以下座进行采访.教师要走下讲台,到学生中间,作出准备接受采访的样子.同时,提醒学生使用"请","谢谢","对不起"等礼貌用语,营造一种民主,和谐,平等的课堂氛围.)例:生a:请问老师,你知道"急促"是什么意思吗师:"急促"就是急而短促.……生a:谢谢!生b:请问c同学,你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗生c:(面露难色)对不起,我不知道.生c:没关系.师:这个问题问得真好,不会回答没关系,等过一会儿,我们大家一起来解决.请各位小记者继续.生d:e同学,请你把"型"字写在黑板上,好吗生e:好.(把"型"字写在了黑板上)生d:谢谢.…师:老师也想当一回小记者,可以吗{可以}请问影影同学,你知道"藕断丝连"是什么意思吗{该同学面现难色说:"对不起,我不知道."师:没关系,其他同学能不能帮她一下(有几位同学能说出大概意思但不准确) 师:请大家往前看(课件展示"藕断丝连")(展示完后)现在谁能解释同学们纷纷举手回答.…最后小结:好了,现场采访就到这儿.看来咱们班称职的小记者还不少呢.通过刚才的采访,老师知道大家对新型玻璃都有了一定的认识,但究竟每种玻璃都有什么特点和用途还不十分清楚,怎么办别着急,下面老师就带大家去"新型玻璃"家去看一看.(放课文录像)(设计意图:本文是一篇说明文,如果按照传统的教学方法进行教学,学生会感到枯燥乏味.通过"现场采访"的设计就充分调动了学生的积极主动性.通过采访,既巩固了所学知识,又提出了不懂内容,即本节课所要学习的内容,形式灵活,师生平等,过渡自然,充分发挥了学生的主体性.尤其课件的展示,形象直观,易于理解,起到了事半功倍的效果.)二,自理,互评,拓展看完录像,师问:现在同学们有没有什么话想说(学生可能会发出一些赞叹,如:这些玻璃太神奇了.将来我盖房子要用"吃音玻璃"……)过渡:刚才有同学说,将来盖房子要用这些玻璃,那么,要想恰到好处地使用这些新型玻璃,我们必须首先知道每种玻璃的特点和用途.(板书:特点用途)下面请同学们带着这个问题读书思考每种玻璃的特点和用途,并记住问题的答案.(学生自学,教师巡视,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时点拨.)师:同学们现在已经知道了每种新型玻璃的特点和作用,并且记住了.但老师还希望你能写下来,题目就是《新型玻璃自述》(板书:自述)追问:什么叫自述(学生一般能回答:自述就是自己谈自己的事,自己介绍自己.)(屏幕显示自述定义)师:好,下面就请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》喜欢写哪一种就写哪一种,写同样一种的可以离座自愿接组.师:在写的时候,要会夸自己,把自己的特点,用途写清楚,叫人一看就想买,当然,要实事求是,不吹牛.(大屏幕显示)(学生写的时候,教师及时纠正,指导,对写作有困难的学生进行必要的辅导.) (大部分同学写完的时候)师:请组内互评,选出优秀的准备读给大家听.小组讨论:你所写玻璃的特点和用途,用简洁的文字加以概括……选出代表准备发言.检查完成情况.(每组选代表发言,大家互评)生每总结一种玻璃的特点和作用,师就用课件展示一种,同时板书.过渡:同学们自述得都非常好,相信需要"你们"的人一看到你的"自我介绍",肯定会马上把你买下.那么,除了课文中提到的新型玻璃,还有没有其它的呢另外,你想不想亲自研制一种新型玻璃呢请同学们随音乐展开丰富的想象.(放轻音乐) (学生开始想象,有的伏在桌子上,有的闭着眼睛.)(这个环节是学生思维的拓展,是对课文内容有利的补充,充分发挥了学生的创造力.)请同学们自由发言.(设计意图:通过录像,课件展示,放轻音乐等电教媒体的综合运用,充分发挥学生的主观能动性及创造力,使学生在轻松愉悦,民主和谐的氛围中学到了知识,受到了思想教育,给了学生充分展示自我的机会.)三,转思促学同学们说得太好了,那么就请大家从现在起,发愤学习,努力掌握科学知识,将来去亲自研制更加奇异的新型玻璃,老师期待你们的成功.(设计意图:在充分调动起学生积极性的同时,顺势对学生进行思想教育,从而激发学生勤奋学习的自觉性.)四,布置作业向你的亲戚或朋友介绍一种新型玻璃.(设计意图:巩固课上所学知识,提高口语表达能力.)板书设计:27新型玻璃特点用途夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全高层建筑变色玻璃反射阳光调节光线吸热玻璃调节室温冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音减少噪音(设计意图:通过板书,使学生一目了然本节课所学主要内容,对本节课知识有一个比较系统的认识.)。

《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)

《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）新型玻璃教学设计篇一教学要求1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2、学会本科生字新词。

查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3、训练学生的概括能力。

4、朗读课文。

5、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1、掌握生字词，理解文章的写作思路。

2、初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：一、导入新课大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？一般玻璃，易碎。

钢化玻璃，坚固，不易碎。

塑料玻璃，柔软。

师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。

看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二、检查课题预习情况1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2、提出不理解的词语。

3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、讲读第一自然段1、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用。

中间夹丝金属丝网报警。

3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四、分组自学二至五自然段1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。

每人学一种，然后在小组内交流。

2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五、改变人称，写《新型玻璃自述》同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。

但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。

新型玻璃第二课时教学设计、教学设想、教学反思

新型玻璃（第二课时）执教:刘招芹教学目标：1、认识课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

2、了解介绍各种新型玻璃时运用的说明方法。

教学重点：了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。

教学准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。

2、设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。

教学过程：一、复习导入。

今天，继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。

1、（板书课题）齐读课题。

2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（生说）二、自学指导（一）快速浏览课文，用“－”画出描写五种新型玻璃特点的语句，用“~~~”画出描写新型玻璃作用的语句。

(5分钟后大家来交流)三、交流各种新型玻璃的特点和作用：师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。

就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？，用“﹏﹏﹏”画出写特点、作用的句子。

那请同学选择一种自己最感兴趣的新型玻璃，运用刚才的学习方法，自己学习，并且完成老师给同学设计的表格，好，开始吧！四、概括另外四种新型玻璃那请同学们汇报一下你学习的是什么玻璃，说说它的特点和作用？五、召开新型玻璃展销会把自己当成一种新型玻璃，用第一人称自述的方式，推销自己。

注意要把自己的名称、特点和用途介绍清楚。

六、课外延伸，鼓励创新同学们，你们真棒！相信将来你们一定能成为出色的推销员。

新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。

七、设想未来的玻璃把你想发明的新型玻璃用自己喜欢的方式讲诉给大家听。

八、总结全文同学们真是了不起！你们的想法既大胆又新奇，老师相信只要你们刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。

让我们一起努力学习科学知识，不断地研究科学，共同为世界创造出更多的奇迹！九、教师寄语：只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能让你的奇思妙想变成现实的。

十、课后作业：同学们下去后找一些商品的说明书来读一读，看看它是怎样来介绍这种商品的？十一、板书设计：11、新型玻璃特点作用（举例子、列数字、打比方、打比方）《新型玻璃》教学设想学生是课堂学习和发展的主体，老师是学生课堂学习的组织者和合作者，老师的教学任务不仅是交给学生知识，更重要的是交给学生学习方法，使他们在合作探究自主学习中感受学习的快乐，老师走下讲台，让学生走上学台，使学生真正动起来，实行师生平等交流，民主对话，引导学生走进文本，走进作者心灵，和作者一同感受美好，体会作者思想情感，并从中学习作者语言，学会表达，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。

五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计

五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计五年级语文上册《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、领悟作者的表达方法，并学习运用。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学准备：词语卡片教学流程：一、复习导入1、师出示词语卡片，生开火车认读：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、银行、即使、噪音、处理、博物馆、安然无恙、藕断丝连2、回忆课文主要内容：课文介绍了哪几种新型玻璃？二、学习课文（一）学习五种玻璃的特点和用途，领悟说明方法1、师提出任务：请同学们默读课文画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说说作者运用了哪种说明方法，体会这样写的好处。

2、学生自主学习，教师巡视。

3、同桌交流、讨论，教师巡视指导。

4、全班交流展示：（二）纵观全文，领悟作者的表达方法1、师提出任务：请同学们仔细阅读前5个自然段，探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用？2、学生自主阅读。

3、小组交流讨论。

4、师小结：都是先介绍特点再介绍作用，每段的开头过渡自然，是过渡句，起承上启下的作用。

（三）读写结合，拓展延伸1、师：下面请同学们再来读读课文最后一段。

生齐读最后一段2、师：你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白怎么样，有信心吗？生答3、师：那就请大家放飞想象，发挥创造，大胆设计一种新型玻璃。

生思考4、谁来说说自己设计出了哪种玻璃？生自由发言5、同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。

下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍，插到课文中，使它和原文有机整合。

《新型玻璃》第二课时教学设计

《新型玻璃》第二课时教学设计【教学目标】1.通过新型玻璃的自述，进一步了解他们的特点和作用，体会运用说明方法能把事物介绍得更加清楚，。

2.能在课堂练习中运用说明方法写（说）出新型玻璃的特点和作用，发展表达能力。

3.能在交流中展开丰富的想象，有探索科学、创造发明的兴趣。

【教学重难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学流程】一、自述，体会方法1.上节课，我们认识了很多新型玻璃，它们都是谁？（学生报名字）课文在介绍它们的时候，先写出这种玻璃的——（名称），再写出它们的——（特点和作用）师板书：名称特点作用2.你们在生活中见过这些新型玻璃吗？那有什么办法可以让更多的人了解它们呢？（生自由说）这些方法都很好。

老师也想到一个方法，想在咱们班开一个新型玻璃展销会，把这些玻璃推销出去，可以吗？【出示“背景图”】下面就请同学们来当这些玻璃的代言人，把自己当成一种新型玻璃，结合课文的内容，把自己的名称、特点和用途介绍清楚，看看“哪种玻璃”最能推销自己。

【出示练习】先自己说一说，再跟同桌说。

3.指名学生交流（随机点名三种新型玻璃），评议，点拨。

第一个学生讲完后，师示范点明：把名称特点作用介绍清楚了；用了×××说明方法……再指名说。

师：他介绍得怎么样？谁来点评一下。

4.师结:看来，要想把自己介绍得更清楚，除了讲清名称特点作用，用上一定的说明方法也很重要呢。

二、拓展，感受方法1.听到这么多新型玻璃都在推销自己，这里有一种新型玻璃也迫不及待地来了，听听它是怎么介绍的——【出示“材料”】2.指名读，思考它的名称特点作用。

3.师：这种玻璃在介绍自己的特点时用了什么说明方法？【显红句子】生说，师板书：作比较4.师：还有哪些地方值得学习!（有与众不同的表达）加上这些话会让大家的印象更加深刻。

三、练笔，运用表达1.这些新型玻璃确实给我们的生活带来了很大的方便，特别是在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。

人教版《新型玻璃》教学设计(第二课时)

人教版《新型玻璃》教学设计（第二课时）
人教版《新型玻璃》教学设计（第二课时）教学理念：读写结合，以读促写
教学模式：回顾、研学、分享、提升
教学策略：
交流回顾：通过提问、交流，回顾上节课学习内容。

写法分享：通过阅读课文，在分享中进一步了解说明文的表达方法。

拓展应用：通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。

教学目标
1、了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象地表达。

2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。

3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。

今天，我们再次走进这篇说明文，看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。

齐读课题。

二、回顾旧知
1、展示新型玻璃特点与用途表。

三、写法分享
（一）自由读课文，思考：在介绍新型玻璃的时候，课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的？
1、学生四人小组讨论。

2、学生汇报。

重点句子、词语交流：
1) 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（创设紧张情景开头，激发读者的好奇心。

）。

人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》(第2课时)教学设计

人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》
（第2课时）教学设计
1、能介绍一种玻璃的特点和作用。

2.展开想象设计未来新型玻璃。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：领悟作者的表达方法，并学习运用
学习难点：领悟作者的表达方法，并学习运用
学习过程：
一、导入
简要复习上节课内容
二、导学
活动一：领会说明方法
活动任务：探究“作者运用了那些说明方法？”
活动流程：
1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，请一个小组齐读。

2、自主学习：默读课文，思考问题并在文中作批注。

3、小组讨论：小组长组组员积极交流、讨论；并在课本上做好批注。

4、展示分享：选派小组进行展示并组织其他小组进行分享。

5、梳理提升：师生梳理提升并板书
（打比方、列数字、举例子、做假设、作比较）
活动二：运用说明方法
活动任务：探究“应该怎样把课文中的说明方法运用到我们的习作中？”活动流程：
小练笔：模仿本文的写作方法，每人设计一种新型玻璃，并把它写下来
1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请一个小组齐读。

2、自主学习：先想一想些什么?怎么写?再动笔写下来。

3、小组讨论：小组长组织成员积极交流、讨论、修改。

4、展示分享：选派小组进行展示并组织其他小组进行分享。

5、梳理提升：师生评议
三、导结：
课堂小结（略）
板书设计
特点妙
11新型玻璃作用广
学科学、爱科学课后反思：。

小学语文五年级上册教案——《新型玻璃》第二课时教学设计.doc

小学语文五年级上册教案——《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。

你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给客商，大家有信心吗？二、确定目标，自主阅读1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。

不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。

你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？各小组讨论学习本课的方法。

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读三、交流讨论，互相补充1、以小组为单位学习，交流自学情况，互相补充，相互释译。

完成老师布置的作业。

2、组内交流，全班交流：通过学习交流，还有什么问题不明白？3、师：我是个有名的房地产开发商，最近，刚刚开发了一个花园，名叫福华馨苑，我要给我们的花园安装些新型的玻璃，以此来提高房价，听说这里要开新型玻璃展销会，来看看有没有适合我需要的产品。

4、分五组进行产品推销,每组推销一种产品，推销员要求:学生设计展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

说话有条例，说话大方。

能说清楚新型玻璃的特点和用途。

组内交流，推选一名推销员，作汇报发言。

(NEW)《新型玻璃》教学设计(第2课时)

一、教材剖析这篇课文牢牢扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新式玻璃的特色和它们在现代生活中的宽泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术创建出更多的新式玻璃。

这篇课文条理清楚，有条有理。

课文前五个自然段，在构造上有两个显然特色，一是介绍每种新式玻璃时都是先讲特色，再讲用途。

二是特别注意段与段之间的连接过渡，且富于变化。

用词正确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特色。

课文对每种玻璃的特色和用途都介绍得极为生动详细。

二、学情剖析玻璃是平时生活中的物件，学生对它特别熟习，可是文中介绍的几种玻璃在生活中不常常有到，学生会很感兴趣，这是学好本课的一个重要条件，并且文章在介绍各样玻璃时，都是先介绍特色再讲作用，易于学生掌握。

由于在此前的课文中，教师已经对说明方法的运用进行了指引，所以学生应当能够自主地掌握，但若要求在习作中较好地运用，可能会有必定的难度。

三、教课目的1．认识五个生字，会写八个生字。

读写：急促、报警、偷窃、犯法、嫌疑、金属、银行、图纸、即便、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、办理、应付、研制、奇观、博物馆、平安无事、难舍难分等词语。

2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新式玻璃的特色和用途。

3．认识快速发展的今世科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的踊跃性和为科技事业的发展进步而勤劳学习的自觉性。

4．持续指引学生认识说明文的表达方法，并学习运用。

四、课时安排2课时五、教课准备1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：课前预习。

六、教课过程（一）复习检查1．开火：研制、警、平安无事、偷窃、窗帘、藕断、即便、嫌疑、博物、金属、噪音、水。

2．出示句子填写四字。

3．指写：恙、藕。

4．回上内容介那几种新式玻璃的特色和作用。

（二）研文1．要点第一自然段。

（1）今日我就去认识一下作者是怎么介几种新式玻璃的特色和作用的，第一我先来解“ 网防盗玻璃”。

《新型玻璃》第二课时教学设计

《新型玻璃》第二课时教学设计《新型玻璃》第二课时教学设计之一教学目的：1、通过阅读讨论，明白得课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。

2、想象自己将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。

教学过程：一、复习引入。

师：这节课，我们连续学习第19课——生：《新型玻璃》。

上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的差不多上些如何样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。

二、讲读第1自然段。

1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃妄图盗窃展品的罪犯。

”同学们，我们差不多读了课文，明白报警的并不是值夜班的看管，而是——生：被划破的玻璃。

是呀，同学们，报警的确实是那被划破的玻璃。

这是种如何样的玻璃？什么缘故会报警呢？请大伙儿快速读课文第一自然段，从中找答案。

2、指名回答：这种玻璃什么缘故能报警？（板书：自动报警）它能够用在什么地点？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（专门多地点用到，这些地点放的东西宝贵）四个能够说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地点用这种玻璃目的却是一样的，差不多上为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也专门广泛，你能用上四个能够说话吗？3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种专门的玻璃，这段课文要紧向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原先这种能报警的专门的玻璃确实是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途专门广泛，用了它是为了来防盗。

三、学习2——5自然段。

过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大伙儿介绍清晰，以便大伙儿购买。