自主实验示例 浙江大学植物学课程自主研究论文
浙江大学生物系统工程-非点源污染-对比三种植物对氨氮吸收能力的实验
已经整理好了一份实验报告，然后发现不用实验报告，而要一份实验心得，我的内心几乎是崩溃的。 因此我只好通知组员们每人再写点心得给我发过来，虽然我知道他们知道这个消息内心应该也是崩溃的。
虽然写感想崩溃，但是这次实验还是让人找到了年轻时候的感觉——又开始做起了化学实验，回想
上回做化学实验已经一年多前了。 回到正题，这次实验真的是一个自主设计的实验，可以自由选择植物，自由选择检测指标，当然检测 指标必须严格按照步骤执行。我们组选择了3种不同的植物对高低两种浓度的溶液进行氨氮吸收，但是理想 是丰满的，现实是残酷的，由于弄错了标准溶液的浓度，我们配置的低浓度溶液也远远高于老师推荐浓 度。因此，我们在数据分析的时候发现，我们高浓度溶液中的植物在第二天可能已经死亡，我们低浓度的 植物的活性明显受到抑制。因此最终的结果并不另人满意，但失败是成功之母，我们组的同学们已经吸取 了教训，以后的学习实验过程中会更仔细地确定各种细节
01 三种植物简介
0 02 实验步骤设计 03 实验结果与数据处理 04 数据与问题分析 05 组员感悟
3.1 实验结果与标准曲线
通过氨氮的标准曲线，将实验测得的吸光度转化成培养液浓度。
预设浓度（mg/L） 80 观音竹 200 80 袖珍椰子 200 80 钱铜草 200 80 对照 200
1 0.190 0.433 0.204 0.356 0.197 0.392 0.213 0.361
可能补充完蒸馏水之后并没有混合均匀便开始取样测量
第四章
实验结果与问题分析
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01 三种植物简介
0 02 实验步骤设计 03 实验结果与数据处理 04 数据与问题分析 数据与问题分析 05 组员感悟
浙大植物学课程设计
浙大植物学课程设计一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：学生能够理解并掌握植物学的基本概念、原理和知识点，如植物的分类、结构、生长发育、生殖等。
技能目标：学生能够运用所学知识进行植物识别、观察和实验操作，提高植物观察和研究的技能。
情感态度价值观目标：培养学生对植物学的兴趣和好奇心，提高他们对生态环境和生物多样性的保护意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括植物学的基本概念、植物的分类、植物的结构与生长发育、植物的生殖等。
具体的教学大纲如下：1.植物学的基本概念：介绍植物学的定义、研究对象和内容。
2.植物的分类：讲解植物的分类系统、分类方法和分类单位。
3.植物的结构与生长发育：介绍植物的细胞结构、结构、器官功能和生长发育过程。
4.植物的生殖：讲解植物的生殖方式、生殖器官和生殖过程。
三、教学方法本章节的教学方法采用多种方式进行，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师通过讲解植物学的基本概念、原理和知识点，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：学生分组讨论植物的分类、结构与生长发育、生殖等方面的问题，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：分析具体的植物案例，让学生了解植物学在实际应用中的重要性。
4.实验法：学生动手进行植物观察和实验操作，提高他们的实践能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用浙江大学出版社出版的《植物学》教材，为学生提供系统的植物学知识。
2.参考书：推荐学生阅读《植物生物学》等参考书，丰富他们的知识体系。
3.多媒体资料：利用PPT、视频等多媒体资料，生动展示植物的结构、生长发育和生殖过程。
4.实验设备：准备显微镜、实验材料等实验设备，让学生进行植物观察和实验操作。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等，以考察学生的学习态度和兴趣。
植物自主设计实验
不同生境下植物茎或叶形态结构的观察研究[1]张媛燕（2009083144），郑碧女（2009083145），郑运畅（2009083146）,钟群（2009083147）庄莉莉（2009083148），庄珊珊（2009083149）（龙岩学院生命科学学院）文献编码：Q94 摘要：通过形态观察法和石蜡切片法，对两种不同类型植物叶片或茎进行形态学解剖学研究，结果表明，植物的形态，结构，功能与生态环境有密切的联系，这是是植物长期进化的结果。
各种环境下的植物组织各不相同，所占比例也不一，其中水生植物有着较大的细胞间隙，叶面不存在角质层加厚、蜡质或栓质，但具有发达的通气孔，陆生植物仙人掌叶退化，分化出刺，对干旱环境形成了较强的适应性，其体表还有一层较厚的蜡质层，有效的减少了水分的蒸发，另外一种的陆生植物桂花其气孔密度增加，可等待水分充足时增加气体交换，提高光和效率。
一般情况下旱生植物的下表皮的气孔较多，而水生植物的上表皮较多。
经过对比研究进一步认识了植物形态结构、功能与环境的联系，这对以后农业生产园林绿化将有一定的参考意义和借鉴价值。
[2]关键词：组织，气孔，生境，水分，适应性引言：桂花（学名：Osmanthus fragrans，英文Sweet Olive），木犀科木犀属，又名“月桂”、“木犀”，俗称“桂花树”。
常绿灌木或小乔木，为温带树种。
叶对生，多呈椭圆或长椭圆形，树叶叶面光滑，革质，叶边缘有锯齿。
花簇生，花冠分裂至基乳有乳白、黄、橙红等色。
仙人掌（Cactaceae）是被子植物门、双子叶植物纲、石竹亚纲、石竹目的一科。
多数为多年生草本植物，少数为灌木或乔木状植物。
该科有140属2000余种，大多原产美洲热带、亚热带沙漠或干旱地区，以墨西哥及中美洲为分布中心陆生，水生两类植物由于各自环境的不同产生了各自的适应方式，但其具体表现还有待进一步的探究，虽然一些学者对某种植物进行了研究，但对于两种植物的特征功能与环境的统一性的对比还尚不清楚，我们将通过形态学解剖，以及石蜡切片观察等方法进一步对其对环境的适应性的研究。
浙江大学2012植物学甲研究论文示范 08西溪湿地课题研究改好
西溪湿地二期14号样地植物资源调查唐競，虞一祎，郑玺，张天廷，谢云桑，陈维斌（浙江大学生命科学学院生物科学06级，杭州310058）摘要：西溪湿地二期14号样地植物资源比较丰富，包括63科137种。
其中禾本科、蔷薇科、菊科植物有32种，约占植物总资源的1/4，是构成14号样的植物群落的3个大科。
构成草本层的主要植物有瘦风轮、破子草等植物。
草本层中集群式分布着凤眼莲、空心莲子草等外来入侵中。
构成木本层的主要树种有构树、柿树、楝树等。
有许多经济树种，如桃、李、杏、梅、枇杷、柿等果树。
许多乔木呈现出人工栽培的生长状态。
关键词：西溪湿地；外来入侵种；草本样方；空心莲子草Investigation on plant resource of No. 14 Plot in Xixi Wetland Tang Jing Yu Yiyi Zheng Xi Zhang Tianting Xie Yunsang Chen Weibin（Department of Biological Science, Zhejiang University, Hangzhou 310058）Abstract: With 63 families and 137 species the flora is abundant in plot no.14 of Xixi wetland. Rosaceae, Compositae and Gramineae(Poaceae),which approximately occupy 25% of the flora, make siginficant dominant. The herbage layer mainly consist of Clinopodium graci & Torilis japonica and invasive species like Alternanthera philoxeroides & Eichhornia crassipes are distributing in groups. The woody layer mainly consist of Broussonetia kazinoki, Diospyros kaki& Melia azedarach ,and many ecnomically benificial trees like Armeniaca mume ,Armeniaca vulgaris ,Amygdalus persica & Eriobotrya japonica .Key words: Xixi wetland; Invasive species; Herb-like side; Alternanthera philoxeroides0 引言湿地是地球上一种重要的生态系统。
自主设计实验实验报告
自主设计实验实验报告自主设计实验实验报告引言：在科学研究中，实验是获取数据和验证假设的重要手段。
通过自主设计实验，我们可以深入了解某个现象或问题，并通过实验数据来验证我们的假设。
本次实验旨在探究植物生长对不同光照条件的影响，以及不同光照条件下植物的光合作用和呼吸作用的差异。
实验设计：我们选择了三组植物作为实验对象，分别将它们放置在不同的光照条件下进行观察和测量。
第一组植物放置在充足的自然光下，作为对照组。
第二组植物放置在弱光环境下，模拟室内光照条件。
第三组植物则被遮光，完全处于黑暗环境中。
实验过程：在实验开始前，我们首先为每组植物浇水，并保持相同的土壤湿度。
然后，我们使用光照度计分别测量了每组植物所处的光照强度。
接下来，我们每天定期记录每组植物的生长情况，包括植物高度、叶片数量和颜色等。
实验结果：经过一段时间的观察和测量，我们得出了以下实验结果。
在充足的自然光下，植物生长得更加健壮，叶片绿色鲜艳。
而在弱光环境下，植物的生长速度明显减慢，叶片颜色变得苍白。
而在黑暗环境中，植物则无法进行光合作用，整体生长停滞。
讨论与分析：通过对实验结果的观察和分析，我们可以得出以下结论。
首先，光照是植物生长的重要因素之一。
充足的光照可以提供植物所需的能量，促进光合作用的进行，从而使植物能够正常生长。
其次，弱光环境下，植物生长受到限制，因为光合作用所需的能量供应不足。
最后，黑暗环境下，植物无法进行光合作用，只能通过有限的储备物质进行呼吸作用，因此生长停滞。
结论：通过本次实验，我们深入了解了植物生长对光照条件的敏感性。
充足的光照可以促进植物生长，而弱光和黑暗环境则会影响植物的生长和光合作用。
这对于我们合理安排植物生长环境、提高农作物产量和优化植物种植条件具有重要意义。
实验的局限性和改进方向：在本次实验中，我们只探究了光照对植物生长的影响，未考虑其他因素的干扰。
未来的研究可以进一步探究温度、湿度等因素对植物生长的影响，并进行更多的对照实验以验证结果的可靠性。
植物学自主性实验体系构建与实践
一
１ １ １
【 课题成果 】
内容包 括实验 内容是否有利 于巩 固和扩展所 学知识 ， 是否 有利 于提高学 习的积极性和主动性 ，是否有利于 培养 发现 问题 、 分析 问题 和解 决问题的能力 ， 是否有利 于对植物学基本技 能的掌握 ， 对实验内容的意见 ， 满意 度及对植物学的认识 等。
关键词 ： 物学 ； 植 自主 性 实验 ； 构建 与 实践
植物学是生物科 学 、 生物技 术 、 农学 、 园林 、 园艺和 植保 等专 业的专 业基础课之一 １， １ 是一 门理论 和实践相
表 垒 调 整 后 的 植 物 学 实 验体 系 （ 自主 性 ）
结合 ， 且实践性很强 的学科 。 该课 程教学成效 的优劣直 接影响到后续专业课 程的学习质量２。 物学实验是培 １植
【 课题成 果 】
植 物学 自主性实验体 系构建 与实践
（ 江林 学院 浙 哀建 国 ， 黄坚钦 ， 黄有军 ， 张启香 林 业与生物技术学 院 ， 江 临安 浙 ３ １０ ） １３ ０
摘 要 ：植 物 学是 植 物 生产 类 专业 的重 要 基 础 课 之 一 ，植 物 学 实验 是 植 物 学整 个 教 学过 程 不 可或 缺 的 关键 环
构建 与实践研究 。 旨在将 原有验证 性实验体 系调整为 以学 生 自主创新为特 色的探究性 实验体 系。在学生全 面掌握各 种组织不 同细胞 类型形 态特征和植 物学实验
类型细胞的形态结构特征 。 ２ 要 求学生掌握植物研究 中常用的制片方法 和制 ． 片原 理 ， 如徒 手切 片 、 析制 片 、 蜡切 片 ， 色封 片 离 石 染 等； 掌握各种记录方法 ， 如文字描述 、 生物绘 图 、 摄像 录 入等 。 ３要求学生结合课 堂理论知识 ， 用实验一对 不同 ． 运 组织各 种类型细胞特 征 的识别 知识 和实验 二掌握 的实 验技 能 ， 自行采集 植物 根 、 、 茎 叶标 本 （ 裸子 植物 、 双子 叶植 物 和单子 叶植物 各２ ）和植 物不 同发 育 时期 的 种 花 、 实（ 果 每位 同学至少 １ ） 种 进行 制 片观察 ， 与现 有 的 模式 制 片进行对 比 ， 作 描述 、 录 （ 图或照 片 ）掌 并 记 绘 ， 握植 物 营养 器官 结 构 和花 果各 部 分 的结 构 与发 育 过
浙大附中研究性学习课题成果：校园内露天鱼池自主循环生态系统的构建
浙大附中研究性学习课题成果：校园内露天鱼池自主循环生态系统的构建部门： xxx时间： xxx整理范文，仅供参考，可下载自行编辑浙大附中露天鱼池自主循环生态系统的构建研究时间：2018年12月初至2018年3月底学校：浙江大学附属中学班级：高一<4）班指导老师：施永忠、王超组长：郑雨迪执笔人：郑雨迪、王琪璐组员：程瀛、梁琪、刘毓苗、常葆琦浙大附中露天鱼池自主循环生态系统的构建【内容摘要】学校以及许多企事业单位，为了美化环境，都建有露天鱼池。
我们学校也有这样的鱼池。
为了节约鱼池中鱼的喂养问题，节约学校维护经费，我们研究小组通过了解鱼池自身的生物循环体系，分析相关的影响因素，通过咨询相关人员、试养金鱼藻等水草，观察池鱼日常生长状况等方法，结合其他各方面的研究结果，最终构建起适合露天池鱼生长的自主循环生态系统，并进行了一年多的实践验证。
b5E2RGbCAP【关键词】生态系统自主循环校园鱼池实验一、问题的提出与研究的假设，实验目的步入高中阶段，我们在研究性学习这门课程中学习到了从生活中提出自己感兴趣的问题并加以研究的方法和途径。
搬到新教案楼后，我们发现教案楼前有一个室外鱼池，鱼池面积约30㎡，鱼池中有160条花锦鲤和红色锦鲤。
边上有1棵无患子树、1棵香樟树、1棵垂柳，鱼池中间有一处假山，假山上种植了1株罗汉松，2株迎春花，但水中没有种植任何水生植物。
鱼池中水循环完全依靠人工控制排水。
水中鱼儿嬉戏，十分美观，但也引起了我们极大的研究兴趣。
鱼多，自然吃得也多。
我们不禁想到了鱼的喂食和水的自然循环更新问题，光是喂食和人工换水也无法从根本上解决问题。
于学校鱼池p1EanqFDPw是我们想到了生物循环系统中的知识，并且想要以此研究出一个鱼池自主循环的生态系统，这样既可以解决鱼的喂食和池水的更新问题，还可以从中学习到许多生物知识。
为了实现这个目的，我们研究小组试图通过了解鱼池本身的生物生态结构、分析影响因素并加以研究、咨询相关人员、试养金鱼藻等水草、观察池鱼生长状况等方法，结合各方面的研究结果，最终得出适合鱼生长的鱼池自主生态循环系统。
9浙江大学植物学 系统分类1
2. Resource bank of modern biotechnology 现代生物技术的源泉
Gene engineering，Cell engineering, and translate Gene et al. Fields of modern molecular biology need Systematic and Taxonomy knowledge.
考核安排
55%（冬学期）包括： 实验作业5%，自主研究报告及论文15% 冬学期期末理论考试40%
夏第九周理论考试 2018年7月2日14:00-16:00 东1B-208 7月1日下午，2日上午答疑
教材及主要参考书
1．教材： 《植物学》 傅承新等编著 《植物学实验指导书》 何凤仙主编 《天目山植物学实习手册》和《天目山植物志》 丁炳扬、 傅承新等编著
Taxonomy is the science of discovering, describing, naming, and classifying organisms.
鉴定（identification） 命名（nomenclature） 分类（classification） 按植物类群的亲缘关系进行系统排列，即植物的演化 系统 (System)。
Significance of learning Plant Systematics and Taxonomy
Significance of learning Plant Systematics and Taxonomy
Selection of species resources: e.g. Asparagus densiflorus (非洲天门冬，称万年青）， 真正 的万年青是 Rohdea japonica, Asparagaceae 均属天门冬科.
植物学论文实验报告
一、实验目的1. 熟悉植物形态学的基本术语和概念；2. 掌握植物解剖学的观察方法；3. 了解植物细胞的结构和功能；4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、实验材料1. 植物样本：叶片、茎、根、花等；2. 实验仪器：显微镜、解剖镜、切片机、染色剂等；3. 实验试剂：盐酸、酒精、碘液、苏丹Ⅲ等。
三、实验方法1. 观察植物样本的形态学特征，记录相关数据；2. 使用切片机将植物样本进行切片处理；3. 使用染色剂对切片进行染色，以便于观察；4. 使用显微镜和解剖镜观察植物样本的结构和功能；5. 记录观察结果，并进行数据分析。
四、实验结果与分析1. 叶片观察（1）叶片的形态学特征：叶片呈长椭圆形，长5-10cm，宽2-5cm，先端渐尖，基部楔形，边缘全缘，表面光滑。
（2）叶片的解剖结构：叶片的横切面显示，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。
表皮由一层细胞构成，细胞呈长方形，壁较厚，细胞间无间隙。
叶肉由多层细胞组成，细胞呈长方形，壁较薄，细胞间有间隙。
叶脉由导管和筛管组成，导管呈圆柱形，壁较厚，筛管呈管状，壁较薄。
2. 茎观察（1）茎的形态学特征：茎呈圆柱形，直径0.5-1cm，表面光滑，绿色。
（2）茎的解剖结构：茎的横切面显示，茎由表皮、皮层、维管束和髓组成。
表皮由一层细胞构成，细胞呈长方形，壁较厚，细胞间无间隙。
皮层由多层细胞组成，细胞呈长方形，壁较薄，细胞间有间隙。
维管束由导管和筛管组成，导管呈圆柱形，壁较厚，筛管呈管状，壁较薄。
髓由多层细胞组成，细胞呈圆形，壁较薄。
3. 根观察（1）根的形态学特征：根呈圆锥形，长5-10cm，直径0.5-1cm，表面粗糙。
（2）根的解剖结构：根的横切面显示，根由表皮、皮层、维管束和髓组成。
表皮由一层细胞构成，细胞呈长方形，壁较厚，细胞间无间隙。
皮层由多层细胞组成，细胞呈长方形，壁较薄，细胞间有间隙。
维管束由导管和筛管组成，导管呈圆柱形，壁较厚，筛管呈管状，壁较薄。
髓由多层细胞组成，细胞呈圆形，壁较薄。
生物学自主设计型实验探索——以叶绿体dna提取为例
猱艺科枚Journal of Green Science and Technology第3期2020年2月生物学自主设计型实验探索——以叶绿体DNA提取为例吴智华(中南民族大学生命科学学院，生物技术国家民委重点实验室武汉，湖北，武汉430074)摘要：指出了分子生物学是生命科学相关学科的主干课程，具有很强的实践性。
同时，学生掌握分子生物学的实验方法和技术手段，对培养自身科研能力具有重要意义。
结合当前高校对于绿色植物叶绿体DNA提取的实验，从丰富教学方法、更新教学手段、改进考核方式等方面进行了改革与探索。
以期提高学生学习质量，强化实验技能及综合能力培养，为高校培养高素质创新型人才奠定基础。
关键词：自主设计；叶绿体DNA提取；分子生物学实验中图分类号:Q71.2文献标识码：A文章编号：1674-9944(2020)03-0229-031引言实验教学是高校深化课堂教学内容的重要环节，在培养学生探索和创新精神，提高其实践能力和科学素养等方面起着举足轻重的作用山。
分子生物学是生命科学及医学等相关学科领域的重要研究工具，也是当代促进整个生命科学发展的前沿科学,具有理论与实验结合紧密、动手操作能力强、实验技术要求高、实验经费消耗大等特点⑵。
作为学生从理论学习到实践操作和科学研究的重要学习环节，分子生物学实验起着举足轻重的作用畑。
当前在分子生物学实验教学领域还是采用传统的教学方式，即课前教师介绍实验背景知识、实验目的和要求、实验原理、操作步骤及注意事项等，学生遵从教师的指导进行实验操作，获得实验数据并完成实验报告。
在整个教学过程中，学生处于相对被动的状态，缺乏自主学习意识。
此外，由于考核方式单一，学生更注重于去完成一份漂亮的实验报告而不是注重实验本身，致使其在实验过程中不愿意多动手，为了追求理想实验结果而对原始实验数据进行改动，甚至抄袭实验报告。
学生不能很好地参与实验，导致课堂氛围沉闷，严重束缚了学生创新能力的培养。
植物学实验方案的撰写格式及范文
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植物学实习实验报告
植物学实习实验报告一、实验目的通过本次植物学实习实验，使学生掌握植物学的基本实验技能，加深对植物形态结构、生长发育、分类特征等方面的理解，提高观察、分析、解决问题的能力。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦、玉米、花生、大豆等植物种子和植株。
2. 实验仪器：显微镜、放大镜、镊子、刀片、解剖盘、培养皿、滴管等。
三、实验方法与步骤1. 观察植物种子结构（1）取小麦、玉米、花生、大豆等植物种子，分别观察其外形特征。
（2）用刀片将种子切开，观察内部结构，如种皮、胚乳、胚轴等。
（3）用放大镜观察种子的表面特征，如纹理、颜色等。
2. 观察植物生长发育过程（1）选取小麦、玉米等植物种子，进行播种、浇水、施肥等栽培管理。
（2）定期观察植物的生长状况，记录生长速度、叶色、株高等指标。
（3）观察植物的开花、结果过程，记录花期、果期等。
3. 植物分类特征观察（1）观察小麦、玉米、花生、大豆等植物的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征。
（2）根据观察结果，分析植物的分类地位，如禾本科、豆科、双子叶植物等。
四、实验结果与分析1. 植物种子结构观察通过观察，我们发现小麦、玉米、花生、大豆等植物种子结构存在差异。
小麦和玉米种子具有种皮和胚乳，花生和大豆种子具有种皮和胚轴。
种子的表面特征也有所不同，如小麦种子表面有细纹，玉米种子表面有光泽等。
2. 植物生长发育过程观察在实验过程中，我们发现小麦、玉米等植物从播种到成熟需要经历多个阶段，如发芽、生长、开花、结果等。
植物的生长速度、叶色、株高等指标在不同阶段有所不同。
例如，小麦在拔节期生长速度较快，叶色浓绿；而在成熟期，植株高度达到最大值，籽粒逐渐成熟。
3. 植物分类特征观察根据观察结果，我们发现小麦、玉米属于禾本科植物，花生、大豆属于豆科植物。
它们的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征也有所区别。
如小麦和玉米的植株高度较低，叶形为长条形，花序为圆锥形；花生和大豆的植株高度较高，叶形为卵圆形，花序为总状花序。
论文实验报告范例
实验名称：植物生长激素对植物生长的影响一、实验目的1. 探究植物生长激素对植物生长的影响；2. 分析不同浓度植物生长激素对植物生长的影响差异；3. 为植物生长激素在农业生产中的应用提供理论依据。
二、实验原理植物生长激素是植物体内的一类具有调节作用的物质，能够影响植物的生长发育。
本实验主要研究植物生长素、赤霉素、细胞分裂素等生长激素对植物生长的影响。
三、实验材料与方法1. 实验材料（1）植物材料：选取生长状况良好、无病虫害的玉米种子；（2）生长激素：植物生长素、赤霉素、细胞分裂素；（3）其他材料：蒸馏水、玻璃瓶、标签纸、剪刀、尺子等。
2. 实验方法（1）种子处理：将玉米种子用蒸馏水浸泡24小时，去除浮种和损伤种子；（2）分组：将处理好的种子分为5组，每组20粒；（3）激素处理：将生长激素分别配制成不同浓度（0.1mg/L、0.5mg/L、1.0mg/L、5.0mg/L、10.0mg/L）的溶液，每组分别用相应浓度的激素溶液浸泡24小时；（4）播种：将处理后的种子均匀播种于装有土壤的玻璃瓶中，每瓶20粒；（5）生长条件：将玻璃瓶放置于光照充足、温度适宜的环境中，定期浇水；（6）测量：每隔5天测量植物的生长高度、叶面积等指标。
四、实验结果与分析1. 生长素对植物生长的影响（1）生长高度：随着生长素浓度的增加，植物的生长高度逐渐增加，但超过一定浓度后，生长高度反而下降；（2）叶面积：随着生长素浓度的增加，叶面积逐渐增大，但超过一定浓度后，叶面积反而减小。
2. 赤霉素对植物生长的影响（1）生长高度：随着赤霉素浓度的增加，植物的生长高度逐渐增加；（2）叶面积：随着赤霉素浓度的增加，叶面积逐渐增大。
3. 细胞分裂素对植物生长的影响（1）生长高度：随着细胞分裂素浓度的增加，植物的生长高度逐渐增加；（2）叶面积：随着细胞分裂素浓度的增加，叶面积逐渐增大。
五、结论1. 植物生长激素对植物生长具有显著影响，其中生长素、赤霉素、细胞分裂素均能促进植物生长；2. 不同浓度的植物生长激素对植物生长的影响存在差异，过高或过低的浓度均不利于植物生长；3. 本实验为植物生长激素在农业生产中的应用提供了理论依据。
植物学自主实践教学的探索与思考
但是 ， 目前 并 不 存 在 统 一 的 具 有 可 操 作 性 植 物 学 实 验 中 象 花 粉 活 力 测 定 、 粉 花 的 自主 教 学 ， 自主 教 学 只 有 通 过 有 序 教 学 萌 发 这 一 类 实 验 ， 能 体 现 生 命 活 动 的 自 最 来实现。 在植 物 学 的具 体 教 学 活 动 中 ， 何 然 现 象 ， 显 生 命 意 识 ， 受 同 学 们 的 喜 如 彰 很 把 握 教 师 介 入 的 度 ， 何 最 大 限 度 地 保 护 爱 。 由于 植 物 样 品 采 集 时 间和 植 物 品种 如 但 学 生 个 性 挖 掘 学 生 的 创 新 潜 力 ， 纲 并 没 的 不 同 ， 学 们 往 往 看 不 到 花 粉 管 的 快 速 大 同 有 做 出具 体 的 操 作 要 求 ， 让 老 师 们 在 面 生长 现 象 ， 而 使 实验 效果 大 打 折 扣 。 实 这 从 在 对 具 体 教 学 时 常 感 到 茫 然 ， 往 往 使 教 学 行 自主 教 学过 程 中 ， 们 充 分 利 用 显 微 数 也 我 陷于 徘 徊 不 前 的 状 态 。 学 的 突破 需 要 改 码 互 动 系统 ， 学 生 自 己 制 作 的 效 果 好 的 教 将 变 。 合 前 段 的 教 学 实践 ， 们 觉 得 改 变这 玻 片 放 到 多 媒 体 上 进 行 展 示 ， 大 花 粉 管 结 我 放 种现 状 ， 从 自主 实 践 途 径 人 手 。 应 的 快 速 生 长 ， 快 的 生 长 节 奏 与静 止 的 画 明 我 们 在 植 物 学 自主 实践 教 学 中 ， 足 面 形 成 有 趣 的 对 照 ， 生 了 令 人 震 撼 的 效 立 产 于 本 土 野 生 植 物 资 源 和 校 园 植 物 ， 分 利 果 ， 大 提 高 了教 与 学 的 效 率 ， 生 对 植物 充 大 学 用现 代 化 多 媒 体 及 互 动 实 验 教 学 手 段 ， 将 花粉 、 粉 萌发 便 有 了比 较 清 楚 的 认 识 。 花 显 显微 数 码 互 动 系 统 应 用 在 实践 教 学 中 ， 微 数 码 互 动 系 统 在 实 验 教 学 中 的 应 用 ， 引 可 进竞 赛 、 励 的机 制 ， 推 进 研 究性 课 外课 达 到 师 生 互 动 、 向交 流 、 像 资 源 共 享 ， 激 并 双 图 题 的 进 行 。 上 措 施 激 发 了 学 生 对 大 自然 提 高 教 学 效 率 、 展 信 息 容 量 等 目的 。 去 以 扩 过 、倍 的 好 奇 心 和 探 求 未 知 的 激 情 ， 有 利 于 培 利 用 传 统 方 法 往 往 要 花 ２ ３ 的 时 间来 进 更
浙大植物生理学报告-光合呼吸
实验报告课程名称：植物生理学实验 指导老师：蒋德安 成绩： 实验名称：植物光合和呼吸作用、气孔导度和蒸腾速率的测定 实验类型:定量实验 同组学生姓名:胡季宏 一、实验目的和要求1.了解改良半叶法、氧电极法测定光合作用和呼吸作用的基本原理。
2.掌握红外线CO2分析仪法测定光合作用和呼吸作用，蒸腾速率和气孔导度测定的基本原理。
3.掌握用LI-6400测定光合作用、呼吸作用、蒸腾速率和气孔导度的方法，测定光-光合响应曲线的方法.二、实验内容和原理1.改良半叶法：改良半叶法系将植物对称叶片的一部分遮光或取下置于暗处，另一部分则留在光下进行光合作用，过一定时间后，在这两部分叶片的对应部位取同等面积，分别烘干称重。
因为对称叶片的两对应部位的等面积的干重，开始时被视为相等，照光后叶片重量超过暗中的叶重，超过部分即为光合作用产物的产量，并通过一定的计算可得到光合作用强度。
2. 红外线CO2分析仪法：利用CO2吸收4260nm 红外线的特性，来测定CO2的变化。
LI-6400利用先进的单片机技术对相应的CO2浓度、湿度、温度和光合有效辐射（PAR ）等传感器，进行信号采集，经模数转换处理获得数据。
可显示光合速率，蒸腾速率，水分利用效率和气孔阻抗等。
三.实验材料和主要仪器实验材料：蚕豆叶，玉米叶，未知名叶片，三氯乙酸 实验仪器：LI-6400，电子天平等四、实验方法和步骤 1.改良半叶法：1.选择植株叶片10片，编号1-102.叶子基部处理 选用适当浓度的三氯乙酸点涂叶柄阻止光合产物的输出3.剪取样品 按照编号次序分别剪下对称叶片的一半（主脉不剪下），按编号顺序夹于湿润的纱布中，贮于暗处。
过1.5h 后，再一次剪下另外半叶。
4.打孔干燥 将光处和暗处的半叶用打孔器打约30个圆叶片，分别放入不同的铝盒中，标注后进行开盖烘干干燥。
5.称重比较，计算结果 在电子天平上称量光处和暗处半叶总质量，进行比较，计算结果。
2. 红外线CO2分析仪法：（仪器已安装好） 测定参数设置及测量：专业： 生物系统工程 姓名： 徐梦浙学号： 3120100203 地点：生物实验中心313参数设置：按F4（New MSMNTS）,按2，按F2（FLOW）设置100-500能合适控制叶室内相对湿度的值，<enter>，按F5（Lamp off）选Quantum flux<enter><enter>, 根据植物类型选择饱和光强（500-1500）， <enter>, 按1。
浙江大学土壤学自主实验设计
土壤有机质组分的分离和测定——红外光谱法【前言】土壤有机质是土壤的重要组成部分，土壤的物理、化学、生物等许多属性都直接或间接地与有机质的存在有关。
同时，土壤有机质作为土壤肥力的重要标志之一，在土壤的发生、分类和农业土壤肥力等方面的研究中，土壤有机质的组成、性质和有机碳、氮转化一直受到人们的重视【1】。
有机质的组成和分类较为复杂，可研究性较大，虽然目前在有机质的分类中出现了许多新的方法，但是采用度不高，因此本文选取了较为常用且可行度较高的红外光谱法。
一、实验目的1、了解土壤有机质的组分特性及其分类；2、掌握有机质组分分离和纯化的方法及原理；3、掌握红外光谱法的测定方法及其原理；二、实验原理1、土壤有机质的来源及功能微生物是土壤有机质的最早来源，动植物残体是基本来源。
土壤有机质的自然来源是生长在其上的植物残体和根系分泌物，人为来源是有机肥、废水残渣、有机农药等。
土壤有机质可以作为植物必须营养元素的来源，尤其是氮、磷，可以使土壤疏松形成良好的土壤结构，同时是土壤微生物必不可少的碳源和能源，是土壤肥力高低的重要指标。
土壤有机质可影响金属离子、有机物等的环境行为特性，也是全球碳平衡过程中非常重要的碳库，对生态环境有重大意义【2】。
2、土壤有机质的分类土壤有机质主要可以分为两大类：一类是与有机残体的有机组成相似的普遍有机化合物，它包含于正在分解着的有机残体中，是这些有机残体的分解产物或利用这些残体的微生物的代谢产物和合成产物，这一类物质约占有机质的30%-40%；另一类是腐殖物质，是有机质经微生物分解合成的黑色或黑褐色的胶体物质，是复杂的高分子化合物，约占有机质的60%-70%。
土壤腐殖质根据其在酸碱条件下溶解性的差异可分为胡敏素、胡敏酸和富里酸。
胡敏素是难溶于酸和碱的胡敏酸和富里酸或者是非腐殖质物质。
腐殖酸是由胡敏酸和富里酸组成，为高分子聚合物，结构复杂。
Kuchuk等采用偶联气相色谱-傅里叶变换红外光谱法对腐殖酸结构进行了分析。
植物类研究课题案例（初中组）
植物类研究课题案例（初中组）1.标题：学校水族馆内部分水生植物对水质净化的影响摘要：水污染是一个较为严重的环境问题，如今城市河道的污染问题严重地影响了附近学校和市民的生活、城市的发展，同时也严重威胁着人类的健康。
我们都渴望看到水清、河畅、岸绿、景美的“生态河道”。
本实验通过在学校水族馆内常见水生植物对水质洁净的影响，探究不同水生植物对水质化学需氧量CODcr，五日生化需氧量BOD5，氨氮NH3-N，总磷TP，总氮TN等的代谢情况，从而选取最佳水生植物，使得我们周围的受到污染的河道重新恢复清澈，让周围的居民不再受河道臭味的影响。
同时，本文指出了该方法使用的可行性，形成“生态河道”，并对其应用前景作出了展望。
关键词：水生植物化学需氧量（CODcr）五日生化需氧量（BOD5）氨氮（NH3-N）总磷（TP）总氮（TN）1.标题：对鲜花色彩的探究摘要：花朵是高等植物的重要生殖器官，又是大自然最美丽的艺术作品。
在我们学习《花儿为什么这样红》的课文时，初步了解到一些鲜花色彩的知识，但是也产生了更多的疑问，例如：鲜花色彩究竟来自的花瓣的表面结构还是色素？“一花多色”是怎么一回事？本文作者运用自己设计的小实验和PH100-DB200U生物显微镜观察，并且通过PHMIAS CS 2006 采集软件，揭示了花瓣色彩来自肉质层细胞中的色素，细胞之间的空隙里并无颜色现象，基本排除了薄膜干涉产生颜色的猜测。
仔细观察并记录了“一花多色”的花瓣结构。
观察到花瓣表面有着细微的绒毛，猜想这些绒毛具有反射光线、吸引昆虫传粉的作用。
1.标题：有关水果降解酒精的研究摘要：酒精的危害已越来越引起人们的重视，过度饮酒危害身体健康以及酒后驾车造成交通事故屡有报道。
大多数人都期望能找到减少酒精危害的方法。
民间也流传着各种降酒的方法，但多为民间偏方，口口相传，没有定论。
本课题首次选择西瓜、雪梨、柿子等常见水果为研究材料，研究水果对酒精降解的作用，确定这些水果是否有降解酒精的作用，并探索哪种水果的降解作用最好，同时研究这些水果对不同种类酒的降解效果以及在生物体上的解酒效果，从而为醉酒后能迅速解酒提供理论依据和环保健康的解酒方法。
浙大植物生理学报告-光合呼吸
真验报告之阳早格格创做 课程称呼：动物死理教真验 指挥教授：蒋德安 结果：真验称呼：动物光合战呼吸效用、气孔导度战蒸腾速率的测定真验典型:定量真验共组教死姓名:胡季宏一、真验手段战央供1.相识改良半叶法、氧电极法测定光合效用战呼吸效用的基根源基本理.2.掌握白中线CO2分解仪法测定光合效用战呼吸效用，蒸腾速率战睦孔导度测定的基根源基本理.3.掌握用LI-6400测定光合效用、呼吸效用、蒸腾速率战睦孔导度的要领，测定光-光合赞同直线的要领.二、真验真量战本理1.改良半叶法：改良半叶法系将动物对付称叶片的一部分遮光或者与下置于暗处，另一部分则留正在光下举止光合效用，过一定时间后，正在那二部分叶片的对付应部位与共等里积，分别烘搞称沉.果为对付称叶片的二对付应部位的等里积的搞沉，启初时被视为相等，照光后叶片沉量超出乌暗的叶沉，超出部分即为光合效用产品的产量，并通过一定的估计可得到光合效用强度.2. 白中线CO2分解仪法：利用CO2吸支4260nm 白中线的个性，去测定CO2的变更.LI-6400利用进步的单片机技能对付相映的CO2浓度、干度、温度战光合灵验辐射（PAR ）等传感器，举止旗号支集，经模数变换处理赢得数据.可隐现光合速率，蒸腾速率，火分利用效用战睦孔阻抗等.真验资料：蚕豆叶，玉米叶，已出名叶片，三氯乙酸真验仪器：LI-6400，电子天仄等四、真验要领战步调1.改良半叶法：1.采用植株叶片10片，编号1-102.叶子基部处理 采用适合浓度的三氯乙酸面涂叶柄遏止光合产品的输出3.剪与样品 依照编号序次分别剪下对付称叶片的一半（主脉没有剪下），按编号程序夹于干润的纱布中，贮于暗处.过1.5h 后，再一次剪下其余半叶.4.挨孔搞燥 将光处战暗处的半叶用挨孔器挨约30个圆叶片，分别搁进分歧的铝盒中，标注后举止启盖烘搞搞燥.5.称沉比较，估计截止 正在电子天仄上称量光处战暗处半叶总品量，举止比较，估计截止.2.白中线CO2分解仪法：（仪器已拆置佳） 测定参数树立及丈量：参数树立：按F4（New MSMNTS ）,按2，按F2（FLOW ）树立100-500能符合统造叶室内相对付干度的值，<enter>，按F5（Lamp off ）选Quantum flux<enter><enter>, 根据动物典型博业： 死物系统工程 姓名： 缓梦浙教号： 3120100203 天面：死物真验核心313采用鼓战光强（500-1500）， <enter>, 按1.测定：夹佳叶片，闭紧叶室，需要时统造干度（搞燥剂管旋至统造到所要的RH战温度（通过2，F4 temp off）.按F1“Open Logfile”，命名（candou7-8），及附加标记表记标帜<enter>.安排叶里积：按3，按F1（Area）,输进里积.按1返回.按F5（Match)，如界里隐现仄常，按F5 （IAGR Match），F1（exit），等待ΔCO2 (或者photo)宁静.采样：ΔCO2 (或者photo)宁静时，按采样键（F1或者测定器乌钮）5次.普遍共一叶片应测5次值.LI-6400测定光合效用对付光强的赞同直线（Pn-lihgt curve) ：（正在仪器自动测定模式下测定）正在完毕采样（LOG）后，按５，按F1（AUTOPROG）,找Light curve, 命名及搞标记表记标帜<enter>,按Y(使丈量数据紧随上述数据后).树立光强（从下到矮，光强间用1空格隔启.下光强下面隔断大，矮光强下面隔断小,时常使用2000 1500 1000 600 300 200 100 50 30 10 0，光强为0时为呼吸速率），树立测定时间隔断的最小值战最大值，树立叶室战参比室间应举止自动匹配的CO2浓度，按Y启初自动丈量.数据存与：数据保存战与出.采样完后按１，Close file,按F5，end加进SLEEP（共一班只需一个file，分歧的组不妨用<add mark>区别).与电脑连交，排除SLEEP，加进F5(Utility Manu)采用File exchange mode.挨启电脑winPX for 6400,正在LI-6400/User下把自己要的测定文献拖进博设目录.正在EXCEL下采用所有文献正在文本导背下，采用“，”挨启.五、真验数据记录战处理1改良半叶法：30片圆叶片品量(g) 光处暗处已搞燥搞燥后搞沉减少总数=14dm2 照光时数=1小时47分2.白中线CO2分解仪法：六、真验截止战分解1改良半叶法：光合效用强度=mg/(dm2*h)2. 白中线CO2分解仪法：表1、鼓战光下分歧动物光合、呼吸战蒸腾速率、气孔导度及火分利用效用(仄衡值±尺度好)Plant s Pn (μ-2s-1)R (μ-2s-1)-2s-1)SC(molH2Om-2s-1)WUE蚕豆±±68±玉米±0.0452-1.455± 5.070.307±光——光合速率赞同直线:(玉米21-22，蚕豆07-08)LSP：蚕豆叶= 2000μmol photon m-2s-1玉米叶=2500μmol photon m-2s-1LCP：蚕豆叶=μmol photon m-2s-1μmol photon m-2s-1558七、真验计划战心得1、通过二周的真验，尔毕竟圆谦天完毕了该次真验的所有真量.对付于改良半叶法，尔认为它的便宜为要领简朴，本理易懂，但是缺面也很明隐，支配的佳坏很大程度上效用着真验截止.而用LI-6400则只需要朱守成规天支配即可得到谦意的真验截止，预防了一些人为缺面，缺面大概是教习仪器的支配需要一定的时间.名目劣势弊端改良半叶法真验成本矮，无需特天准备仪器丈量受天气效用比较大缺面比较大，易以包管半叶相共真验速度较缓LI-6400光合仪数据粗确.没有受天气的效用测得多项数据，越发快速，周到天丈量一个动物的相闭死计个性仪器比较下贵仪器较易益坏，对付仪器的保存战支配典型央供比较下支配搀纯且费时..。
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能耗分析——如何有效的利用风能的资源
数学模型的建立
导出运动学公式的相关常数
θ 风
生境还原
生境地理
GPS参数 Google 3D地图
果传播季节风参数调查
翅果飞行动力学模型
利用计算机和数学模型导出的公式
输入已有翅果的生境，导出翅果的计算参 数，以验证模型合理性
拍摄条件
观察不同的风对翅果的影响 固定风，使用不同的翅果
数学模型建立
相关参数
风参数 翅果参数
空气动力学模型 刚体近似思想
翅果的飞行无振翅与颤翅带来的涡流，可以不考虑细 微，也无需考虑不稳定震荡状态，仿照飞机机翅动力 学相关测验 将翅果化为刚体飞机的6自由度运动方程，简化
特殊性：翅果的运动无自身动力
翅果形态的 飞行动力学研究
第六小组出品 组长： 组员：
天目山植物学实习
植物辨别与分类 植物标本制作 讲座 天目山自然保护区观光学习
实验材料介绍
槭树资源
共22个种（含变种） 特有4种 长尾秀丽槭 弯翅色木槭 五裂锐角槭 高冷羊角槭
翅果
一种闭果，翅由子房壁发育而来 槭树科：两个离生心皮各成一翅
羊角槭
三角槭
色木槭
臭椿
杜仲
纤细薯蓣
枫杨
具翅果植物形态对比
名称 色木槭
茶条槭
分裂 常5裂
不分裂
叶片基部形状 心形或截形
圆形
果实类型
数量
小坚果压扁状，两翅张开成锐角或近于 1
零
小坚果压扁状，两翅张开成45度角
2
青榨槭 三角槭 羊角槭 鸡爪槭 化香
不分裂 心形或圆形 小坚果略微扁平，两翅张开成钝角或近 多 线
输入生境参数，就可以根据环境制造强大 的翅果啦！
流程图
材料距拍摄
空气动力学
数学模型建立 飞行动力学 生境模拟 翅果飞行模型建立
高度与能学
进化学意义
讨论
飞行动力学上的仿生意义
Thank you
多
臭椿
无
小坚果压扁状，两翅张开近于水平
多
实验方法
果实参数采集
照片记录翅果形态 用Autodesk建立翅果三维模型 电脑采集相关参数
果实重量 翅长 翅宽 双翅果的翅夹角
飞行图像拍摄
高速运动拍摄
微距拍摄 输入Autodesk，建立动态模型
烟道拍摄
用烟雾记录风的具体变化 输入Autodesk采集风的相关参数（风速，风向， 相对倾角）
于水平
性
常3浅裂 楔形至近圆形 小坚果显著凸起，两翅张开成锐角或平 多 伞
行
房状
常 3 裂 心形或戟形 小坚果压扁状，两翅张开近于水平
1
（3-5）
5-7裂 截形或近于心 小坚果凸起，两翅张开成钝角
1
形
无
小坚果连翅近圆形，两侧有窄翅
多
枫杨
无
雷公鹅耳枥 无
坚果具2斜上伸展的翅，翅革质，长椭 多 线
圆形
形