小学语文教学学生调查问卷
语文教师课堂教学问卷调查
小学语文教师教学问卷调查尊敬的老师们，语文课堂教学是学校教学的基本形式，它不仅是教师教学、学生学习的空间，更是一个特殊的社会舞台。
在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂教学的？为此，制定了有关语文课堂教学的问卷调查，请实事求是的填写。
1.性别，从事语文教学时间年，任教年级班。
2.您的年龄段为（）A.23～28岁B.29～34岁C.35～40岁D.41～46岁E.47岁以上3.目前小学语文课堂教学现状主要表现在（）A．教学方法比较单一 B．被动式接受学习C．师生之间缺乏交流 D. 激发学生的学习兴趣4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径( )A．优化语文课堂的教学思路 B．优化教学目标和教学结构C．优化教师的个人素质和修养 D．优化使用多种教学手段5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗( )A．经常遇到，以学生为重 B．经常遇到，以进度为重C．偶尔遇到，以学生为重 D．偶尔遇到，以进度为重6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素（）A．教师行为的有效性 B．学生行为的有效性C．教师目标的有效性 D．教学内容的有效性E. 教学方法的有效性 F．教学评价的有效性G．教学反思的有效性7.您常使用的教学策略有哪些？（）A．联系生活，创设情景 B．开展活动，鼓励探究C．教师精彩讲解，学生认真倾听 D．主要由学生自学探究8.您怎样引导学生开展自主学习活动？（）A. 让学生自由地学 B．随时巡视，随时指导C．提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导D．其他方法，请注明:9.语文教学中，您常利用的教学资源是（）A. 课本资源 B．媒体资源C．自创资源 D．现成资源10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系：A．只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B．只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C．利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系D．合理利用信息技术才能提高课堂教学效率11.您是怎样设计语文作业的？A．以课本上习题为主 B．以教辅资料上习题为主C．针对不同程度学生分层次布置作业 D．其它：12.您认为什么样的课才是一节好的语文课? ( )A．学生学会了内容 B．学生学会了方法，形成了好的习惯C．学生喜欢语文课 D．学生开展了语文活动13.您在备课时主要是依据(选三项并排序)（）A．教材B．课程标准C．考纲D．学生需要E．时事热点14.您认为自己对《课程标准》、教材内容和把握的情况是属于下列哪一类（）A. 一般B．较熟练C．有些把握不准D．无所谓E．不重视F．熟练15.参加教研活动的主要方式是(选一至二项) （）A．听评课 B．研究分析课程标准C．研究分析考纲D．研究教学法E．讨论课改16.您所拥有的较新的教学理念主要来自于(选三项并排序) （）A．学校组织 B．参加市(区)教研活动C．网络或书刊自学D．继续教育 E．同事影响17.您认为学生对本学科在学习态度上（）A．很积极B．积极 C．一般 D．不积极E．很消极18.您认为学生对本学科地位重要性认识（）A．很重要B．重要 C．一般 D．不重要 E.没有用处19.您认为学生在学习本学科在基础知识方面（）A．很扎实 B．扎实 C．一般 D．很差E．极差20.您认为学生学习本学科内容时，一个班中能自觉预习的同学人数（）A．全班 B．大部分C．半数D．少数E．极个别21.根据您的观察，上课时学生对重点内容能够准确把握的人数为（）A．全班 B．大部分C．半数 D．少数E．极少数22.您班学生平时课堂回答问题时，您认为其表达逻辑性强的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少 E．极少23.您认为学生在课堂提问时，其思维水平较高的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有24.您班学生在上本学科时有良好记笔记的习惯的（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有25.您认为所教学科学生的课堂笔记（）A．必须要有，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事情C．可有可无D．记在课本上26.您认为所教学科学生的纠错本（错题集）具有情况（）A．非常必要，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事C．可有可无D．没有必要27.您认为教师关于建立“纠错记录本”的必要性（）A．非常必要B．必要C．可有可无D．没有必要28.学生在本学科中有良好复习习惯的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有29.您的课堂教学过程（）A．预习下的交互式教学，学生理解上记笔记B．无预习的要点式讲授法C．讲授过程中学生划书、整理、记忆30.您认为目前学生对于本学科学习（）A．完全适应B．基本适应C．基本不适应 D．完全不适应31.您评价学生的学习效果主要方法是(选三项并排序) （）A．考试成绩B．上课发言C．行为表现D．撰写小论文 E．其他。
小学语文口语交际教学调查问卷
关于语文教学中学生口语表达能力现状的调查报告一、调查目的：随着新课程改革的进一步发展，我们越来越感觉到语文课堂教学中，学生“说”的能力越来越弱，能“说”的学生也越来越少。
为了更好地培养学生口语表达的能力，更好地施展学生的才能，我对学生口语表达能力的现状进行了一次调查研究。
二、调查方法：问卷调查法和比较分析法。
我通过对43位六年级学生进行问卷调查，并对问卷进行了统计、分析，得出了调查结论。
(附调查问卷)三、调查对象：我所带的六年级3班共有43名学生，包括学习成绩优秀者14人，占34%，成绩良好者23人，占53%，学习成绩一般及有困难的学生6人，占13%。
四、调查项目和分析：1、学生的课堂表现情况。
在调查的过程中，我发现，面对老师的提问，超过70%的学生选择会思考，有时会举手，20%的学生选择了不举手，等待答案，剩下的一小部分学生才是很希望有机会在课堂上展现自我，并对自己充满了信心。
分析学生不愿回答问题的原因，有56%的学生害怕答错，不敢说，有35%的学生站起来就紧张，说话不条理，更有少数学生认为心里会就行了，不想起来表达。
结合以上调查结果，可以看出，当前学生在课堂上表达的意愿并不强烈，被动的思考并不能激发他们举手的愿望，因此大部分学生习惯了等待答案，而不是“说”出自己的见解，其口语表达的能力可想而之。
2、作文好就是口语表达能力强。
在调查中，认为作文好就等同于口语表达能力强的人超过了80%，而认为没有关系的只有15%，不到5%的人认为关系不大。
从数据上来看，可以反映出当前的小学生为什么在课堂上不喜欢举手发言，表达自己的观点，因为他们觉得能写好作文就足够了，而不去理会口语表达能力的强弱。
一节课下来，没有几个学生肯开口表达，沉闷的课堂也间接造成了老师对学生口语表达能力培养的不重视。
3、对口语表达能力的重视程度。
在“对自己的口语表达能力进行评价”的选项中，有52%的学生选择了“一般，但想锻炼、提高自己的口语表达能力”，35%的学生选择了“一般或差，提不提高无所谓”，只有不到15%的学生认为自己的口语表达能力强，并相信自己会更好。
农村小学学生语文学习现状调查问卷报告
农村小学学生语文学习现状调查问卷报告农村小学学生语文学习现状调查问卷报告一、调查目的了解学生语文学习现状，找出语文教学中急需解决的问题。
二、调查方法及时间本次调查，采用问卷调查。
调查时间为20xx年4月。
三、调查对象及范围调查对象为我校一至六年级学生，共发放问卷50分，收回问卷50份。
四、调查情况问卷共设计了10个问题，调查情况如下：1、问题1：你对语文课有兴趣吗？问卷结果显示：82%的学生对语文课感兴趣，16%的学生对语文课有时候有兴趣，2%的学生对语文课毫无兴趣。
可见虽然并不是所有学生都喜欢语文，但绝大多数学生还是喜欢学习语文的，对语文有较为浓厚的兴趣。
2、问题2：你在每学期开学时有没有制订出该学期的语文学习计划。
问卷结果为：制订计划的同学占44%，有时候制订计划的同学占32%，没有制订过计划的同学占26%。
由此可见，相当一部分学生在学习之前，不能制订出自己的学习计划，学习盲目，没有方向感。
而且结果显示，没有制订过学习计划的学生均为一二年级的低年级学生，这说明与教师的引导有很大关系。
可能教师认为学生还小，不懂得什么是计划，所以没有引导学生制订。
3、问题3：每节语文课前有没有预习的习惯。
问卷结果为：60%的学生能坚持每课都预习，30%的学生只是有的时候预习，10%的学生没有预习习惯。
预习对新课的学习是非常必要的，有40%的同学不能每课必预习，说明预习习惯的培养还不是很到位。
4、问题4是针对学生的预习方法提的，调查学生是否知道应该预习哪些内容。
70%的学生知道应该怎样预习，26%的学生对预习的内容只知道一点，4%的学生不知道该预习什么。
可见预习的方法、内容，还需要老师进一步的给学生讲解。
5、问题5：在上课的时候，你能不能坚持认真听老师讲课。
94%的学生能够坚持认真听老师讲课，4%的学生有时候能坚持听老师讲课，2%的学生不能认真听老师讲课。
由次可见，学生上课的注意力是比较集中的，这也说明了他们对语文课有兴趣，愿意上。
语文教育学调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了深入了解语文教育现状，改进教学方法，提高语文教学质量，我们特设计了这份问卷。
您的宝贵意见将对我国语文教育事业的发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄段：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您的学历：A. 小学及以下B. 初中C. 高中/中专D. 大专E. 本科F. 研究生及以上4. 您所在的学校类型：A. 小学B. 初中C. 高中D. 职业学校E. 高校F. 其他5. 您所教授的年级：A. 小学B. 初中C. 高中D. 职业学校E. 高校二、语文教学现状6. 您认为当前语文教学存在的主要问题有哪些？（可多选）A. 教学内容与实际生活脱节B. 教学方法单一，缺乏创新C. 评价体系不合理D. 教师专业素养不足E. 学生语文素养普遍较低F. 其他7. 您在语文教学中遇到的最大困难是什么？A. 教学内容难以讲解B. 学生学习兴趣不高C. 教学资源匮乏D. 课堂管理困难E. 其他8. 您认为提高语文教学质量的关键因素有哪些？（可多选）A. 教师的专业素养B. 教学方法与手段的创新C. 评价体系的改革D. 教学资源的丰富E. 学生家长的配合F. 其他三、教学方法与手段9. 您在语文教学中主要采用哪些教学方法？（可多选）A. 讲授法B. 案例分析法C. 情景教学法D. 小组讨论法E. 任务驱动法F. 其他10. 您认为以下哪些教学方法对提高语文教学质量有帮助？（可多选）A. 朗读法B. 写作指导法C. 课外阅读法D. 多媒体教学法E. 其他11. 您在语文教学中使用多媒体教学的频率是多少？A. 经常使用B. 偶尔使用C. 很少使用D. 从不使用四、评价体系12. 您认为当前语文教学评价体系存在哪些问题？（可多选）A. 评价内容单一B. 评价标准不合理C. 评价方式过于简单D. 评价结果缺乏客观性E. 其他13. 您认为如何改进语文教学评价体系？A. 增加评价内容，关注学生综合素质B. 完善评价标准，确保评价的公平性C. 采用多样化的评价方式，关注学生个体差异D. 提高评价结果的可信度E. 其他五、建议与期待14. 您对语文教育有哪些好的建议？A. 加强教师培训，提高教师专业素养B. 丰富教学内容，贴近学生生活C. 改进教学方法，激发学生学习兴趣D. 优化评价体系，关注学生全面发展E. 其他15. 您对我国语文教育事业有哪些期待？A. 提高语文教学质量，培养学生语文素养B. 促进语文教育的公平性C. 丰富语文教育资源，满足学生。
小学语文解决问题现状问卷调查及情况分析
小学语文解决问题现状问卷调查及情况分析一、调查目的本调查旨在了解小学语文教学中存在的问题，为改进语文教学提供参考。
二、调查方式本次调查采用问卷调查的方式，通过向小学生、家长和语文教师发放问卷进行调查。
三、调查结果根据收集到的问卷数据，发现小学语文教学中存在以下问题：1. 课程内容不合理- 部分学生反映课本内容晦涩难懂，与他们的实际生活和兴趣无法产生共鸣。
- 部分教师认为教材选择不够灵活，无法满足学生的研究需求。
2. 教学方法单一- 少数教师主要采用传统的讲授式教学方法，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的研究兴趣。
- 少数教师过于依赖教辅材料，导致课堂教学缺乏创新和多样性。
3. 研究压力过大- 部分学生反映课业负担过重，研究压力大，无法有效地消化和吸收研究内容。
- 部分家长过于注重成绩，给孩子过多的补安排，导致课业负担过重。
四、问题分析以上问题的产生主要与以下因素相关：1. 教材选择和设计不合理：部分课本内容难以吸引学生的兴趣，不符合学生的认知水平和心理发展需求。
2. 教师教学方法不够多样化：部分教师缺乏教学创新意识，无法满足不同学生的研究需求。
3. 学校和家长过于重视成绩：学校过多注重考试成绩，家长过于强调补和竞争，导致学生研究压力过大。
五、改进建议为解决以上问题，我们提出以下改进建议：1. 优化教材内容：根据学生的实际需求和兴趣爱好，选择合适的教材，确保课本内容生动有趣，能够引起学生的研究兴趣和积极性。
2. 多样化教学方法：鼓励教师采用多样化的教学手段和方法，如游戏化教学、小组合作研究等，提高课堂互动性和趣味性。
3. 减轻学业负担：学校和家长应合理安排学生的研究任务和时间，不过分强调考试成绩，注重培养学生的兴趣和研究动力。
六、总结小学语文教学中存在课程内容不合理、教学方法单一和研究压力过大等问题。
针对这些问题，我们可以通过优化教材内容、多样化教学方法和减轻学业负担等措施进行改进，提高小学语文教学的质量和效果。
小学语文(六年级)学情调查问卷及学情分析
小学语文(六年级)学情调查问卷1.你喜欢语文课吗？( )A很喜欢B比较喜欢2.你喜欢哪种评价方式?( )A自评B小伙伴互评C教师评D家长评E都喜欢3.你喜欢哪种评价手段?( )A获得奖状和荣誉B家长物质奖助c 教师的口头表场与鼓励D家长的口头表扬E成长记录袋4.你觉得哪些人对你的评价很重要?( )A家人B老师C同学5.你觉得同伴的评价对你的语文学习有帮助吗? ()A有促进作用B一点点帮助C帮助很大6、你怎样评价同伴读课文? ( )A既肯定优点，也肯定缺点B肯定优点C指出缺点7、在学习上有不同的意见，你会: ( )A与同伴交流B自主查找资料C请教老师8、你在相互评价中会怎样倾听? ( )A善于倾听B边听边思考。
9、你喜欢和谁一起课外阅读?( )A家长B同学C老师10你怎样阅读?( )A仔细阅读B边读边批注C做摘抄，写读后基小学语文(六年级)学情调查问卷分析长期以来，在我们的语文课程评价中存在诸多问题:评价目的片面、评价范围狭窄、评价手段单一、评价主体局限。
评价学生，往往是“以知识为本”的，评价教师则侧重“教”的设计、“教”的过程和"教" 的效果，是对教师知识传授水平的-种评估，而学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的能力和学习的情感、态度、价值观，即对学生终身学习和发展必需具备的基本素质的发展，却没有引起足够的关注。
为此，我决定从了解学生入手，寻求语文教学努力的方向和着力点，制定了《小学语文学请调查问卷》，共发放问卷60份，回收60份，现将问卷分析如下:1、学生100%反映很喜欢或者比较喜欢学上语文课;2、在“你喜欢哪种评价方式”中，学生40%选择自评或都喜欢，40%选择小伙伴互评，35%选择教师评，35%选择家长评，20%选都喜欢;可见，评价主体的多元化还只是初步形成;3、在“你喜欢哪种评价手段"中，选择"获得奖状和荣誉"的占40%，选择家长物质奖励的占45%，43%选择教师的口头表扬与鼓励。
中小学语文课堂教学有效性的调查问卷(学生卷)
中小学语文课堂教学有效性的调查问卷（学生卷）亲爱的同学们，你们好！为了提高语文课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。
谢谢！九年制学校课题研究组性别年龄年级：班1.你喜欢上语文课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师 b对这门课感兴趣c老师的课上得好 d 。
3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活d.。
4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( )a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活d.5.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你c老师很少设计或从不设计 d.6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言 b会积极思考但不愿发言c从不举手 d. 。
7. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意9. 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选）a．以学生为主的讨论交流（） b．在老师指导下的自主学习（）c．自学前提下的专题讨论（）d．老师指导下去图书馆阅读（）10. 你在语文课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主 b．常处于思考感受中 c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉11.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿d.12你喜欢什么样的课堂氛围?( )a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.课堂不受约束d.13课堂上,对与老师合作,你( )a.积极配合b.不太积极配合c.不敢配合d.。
小学语文教学过程中加强学生学习自主性的研究——师生关系调查问卷
教学过程中加强学生学习自主性的研究
师生关系调查问卷
为了使同学们更有效地学习，特设计此问卷，请同学们认真选择每一项。
1、你的老师对学生的态度是：
① 一视同仁② 区别对待③以维护自己权威为中心
2、你觉得你的老师与你的关系是：
① 亲密② 和谐③ 有距离④ 很疏远
3、你认为以下那种方式学习更有效：
① 自主② 合作③ 探究④ 传授
4、你认为学习效果与师生关系：
① 关系很大② 关系不大③ 没有关系
5、你喜欢什么样的老师：
①严格型②和蔼型③幽默型④强制型⑤民主型
6、你的心里话有向老师倾诉的欲望吗？
①有②无③有时有
7、喜欢你的老师程度：
①很喜欢②较喜欢③一般
8、你认为学校的育人环境：
①生动活泼②僵化、呆板③一般。
中段小学生语文口语交际教学调查问卷
中段小学生语文口语交际教学调查问卷（学生卷）亲爱的同学，你好！感谢你参与小学语文口语交际教学调查活动，本次调查目的是了解农村中段小学语文口语交际教学现状，以便更好地促进其发展。
本问卷所得的数据仅用于学术研究，答案没有对错之分。
请你根据实际情况作答，感谢你的帮助，祝你学习进步！1、你是几年级学生？A三年级 B四年级2、你和陌生人交谈时紧张吗？A很紧张B偶尔紧张C从不紧张3、你和老师对话时紧张吗？A很紧张B偶尔紧张C从不紧张4、平时你经常主动和同学交流吗？A经常 B偶尔 C从来不5、平时与他人沟通时，你随时可以准确的表明意思让对方明白吗？A经常 B 偶尔 C从来不6、平时他人说话时，你能准确理解他所表达的意思吗？A经常 B偶尔 C从来不7、平时与他人交谈时，你能及时准确回答彼此问题吗？A经常 B偶尔 C从来不8、他人的看法与你的不同，你会积极表明你的见解吗？A经常 B偶尔 C从来不9、你知道语文有口语交际课吗？A知道 B不知道10、你喜欢口语交际课吗？A喜欢 B不喜欢11、你的语文老师重视口语交际课吗？A非常重视B一般重视C不重视12、你们班每周上几节口语交际课？A每周5节B每周1节C从来不上13、你的语文老师组织口语交际活动吗？A经常组织 B偶尔组织 C从来不14、你的语文老师用教材中的口语交际内容开展口语交际教学吗？A经常 B偶尔 C从来不15、你的语文老师在口语交际课上方法经常调整吗？A经常 B偶尔 C一直不变16、口语交际课上你的表现是怎样的？A积极参与，踊跃发言B内心想发言，但不敢开口C老师点到名就发言D无论怎样都不发言17、你是怎样对待口语交际课的？A积极准备，踊跃参加B在教师要求下会认真准备，积极参与C、想参与，但担心自己说不好，就不积极D不放在心上，从不参与18、口语交际能力包括倾听能力、表达能力和应对能力三方面，你哪一方面最好？A倾听能力B表达能力C应对能力D以上都不行19、你喜欢上哪一类的口语交际课？A介绍类B演讲类C表演类D交流讨论类20、你希望口语交际课用什么样的内容上？A根据教材中每个单元的口语交际内容上B专用口语交际教学教材上C教师根据班级学生实际情况做口语交际训练D师生共同讨论确定口语交际话题并开展活动21 、你觉得怎样的口语交际课有助于你提高口语交际能力？A介绍类B演讲类C表演类D交流讨论类。
小学语文课堂教学有效性提升调查问卷(教师、学生、家长)
一、语文课堂教学有效性调查问卷（学生）亲爱的同学：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解学生对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。
本次调查问卷采取不记名方式，问题的答案没有对错之分，重要是听取您的意见。
请在您在想选选项前面打对号，所有回答将会严格保密，希望您根据自身实际情况进行回答。
1.您的性别？男□女□2.您的年龄？8及以下□9岁-10岁□11岁-12岁□12岁及以上□3.您的年级？一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级□4.您是否喜欢上语文课？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□5.您的语文老师在课前会进行备课吗？每节课都备课□经常备课□偶尔备课□不备课□6.您的语文老师在授课过程中会使用教学媒体等教学工具吗？经常使用□偶尔使用□不使用□7.您认为您的语文老师在授课过程中能够关注到每一位同学吗？关注所有学生□关注部分学生□不关注学生□8.您的语文老师在授课过程中采用的教学组织方式给你什么感觉？方式新颖，灵活多样□形式单一，乏味无趣□平淡无奇，缺乏新意□9.在语文课堂活动中，您的语文老师是否一起参与？参与□偶尔参与□不参与□10.您喜欢在语文课堂上参与教学活动吗？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□11.您在语文课堂教学中参与教学活动的次数？非常多□很多□一般□较少□不参与□12.您认为您的语文课堂作业如何？多种多样□类型单一□作业繁重□轻松愉快□13.您认为语文老师对您的评价是否更关注成绩？是□否□14.您认为您与语文老师之间是什么样的师生关系？（可多选）亲密友好□民主平等□专制服从□冷漠平淡□15.您认为语文课堂教学是否有效非常有效□一般□没有效□16.您认为目前在小学语文课堂教学有效性方面还有哪些改进措施？（自由回答）二、语文课堂教学有效性调查问卷（教师）亲爱的老师：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解老师对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。
小学语文调查问卷模板
尊敬的家长/教师：您好！为了更好地了解小学生语文学习现状，提高语文教学质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进教学方法和优化教学资源具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（请填写学生姓名）2. 学生年级：（请选择）A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级3. 学生性别：（请选择）A. 男B. 女二、语文学习态度4. 您的孩子对语文学习感兴趣吗？A. 非常感兴趣B. 比较感兴趣C. 一般D. 不太感兴趣E. 完全不感兴趣5. 您的孩子在学习语文时，是否积极主动？A. 非常积极主动B. 比较积极主动C. 一般D. 不太积极主动E. 完全不积极主动三、语文学习习惯6. 您的孩子每天是否有固定的语文学习时间？A. 有B. 没有7. 您的孩子在学习语文时，是否能够专心致志？A. 能够B. 不能8. 您的孩子在学习语文时，是否善于总结和归纳？A. 善于B. 不善于四、语文学习方法9. 您的孩子在学习语文时，更喜欢以下哪种学习方法？A. 阅读法B. 讨论法C. 实践法D. 演示法E. 其他：（请简要说明）10. 您的孩子在学习语文时，是否善于利用课外资源？A. 善于B. 不善于五、语文教学评价11. 您认为目前小学语文教学存在哪些问题？A. 教学内容过于枯燥B. 教学方法单一C. 课堂氛围不活跃D. 评价方式过于单一E. 其他：（请简要说明）12. 您认为哪些教学方法对提高小学生语文素养最有帮助？A. 阅读教学B. 写作教学C. 朗读教学D. 互动教学E. 其他：（请简要说明）六、建议与意见13. 您对提高小学生语文素养有什么建议或意见？（请在此处填写）再次感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！祝您生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据实际情况，选择最符合您观点的选项。
2. 如有其他意见和建议，请在此处填写。
小学小班化背景下语文课堂教学中有效性提问问卷 调查
小学语文课堂教学中有效性提问（低年级组问卷调查）1.你喜欢上语文课吗？（）a. 是b.一般c.不d.说不上2.你喜欢语文老师课堂上提出的问题吗？（）a. 是b.一般c.不d.说不上3.对于语文老师提出的问题你都认真思考了吗？（）a. 是b.一般c.不d.说不上4.一节课中语文老师提出的问题多吗？( )a. 是b.一般c.不d.说不上5. 老师提出的问题太难，我不会回答( )a. 是b.一般c.不d.说不上6.老师提出的问题表达清楚吗？ ( )a. 是b.一般c.不d.说不上7. 课堂上老师留时间让你们质疑吗？（）a. 是b.不8. 我害怕自己答错问题，被别人取笑。
a. 是b.一般c.不d.说不上9. 老师给我们考虑问题的时间太短，我没时间思考。
a. 是b.一般c.不d.说不上10.老师提问时你们班同学们积极参与吗?( )a. 是b.一般c.不d.说不上11.通过提问，你更快地掌握了课文重点内容吗?( )a. 是b.一般c.不d.说不上12、老师课堂上设置的有些问题不必要，还显得罗嗦。
( )a. 是b.一般c.不d.说不上小学语文课堂教学中有效性提问（中年级组问卷调查）1.你喜欢上语文课吗？（）a. 是b.一般c.不d.说不上2.你认为老师在课堂上的提问？（）a. 有趣的b. 枯燥的c.可有可无的3．你在课堂上参与老师提问的情况？（）a.积极主动地回答b.较少主动答问、提问或参与讨论c.不能主动地回答4.在课堂上，你最喜欢哪种提问方法？（）a.老师按成绩提问b.老师按小组提问c.自由提问d.男女分开提问5.当课堂上老师提问听不明白时，你会怎么做？（）a.自己思考b.问同学c.问老师d.不管了6.你对老师的课堂提问这种形式感兴趣吗？（）a.感兴趣b.有时感兴趣c.没有兴趣7.你认为课堂提问对你的学习（）a.有促进作用b.没有促进作用c.促进不大d.浪费时间8.在提问方法上，你认为老师的作用应该是（）a.指导者b.检查者c.师生共同参与者。
指向核心素养的小学语文单元整体教学设计研究调查问卷(学生)
指向核心素养的小学语文单元整体教学设计研究调查问卷(学生)亲爱的同学:你好!为更好地了解你对小学语文课堂学习的需求，为以后老师教学设计的创新性和有效性提供依据，组织了这一次调查活动，希望你在繁忙的学习之余完成这份问卷。
在回答时请注意:问卷中题目有单选和多选题。
你的答卷我们将严格保密。
非常感谢你的参与和合作，祝愿你学习快乐，学习进步!1.你的年级 [单选题] *( )A、1年级B、2年级 c、 3年级 D 4年级 E 5年级 F 6年级2.你的性别 [单选题] *( )A 、男 B、女3.你所在学校属于 [单选题] *（）A、市直属B、县城C、乡镇D、农村4.你喜欢阅读吗? [单选题] *（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不喜欢D、非常不喜欢5.你的阅读量如何 [单选题] *（）A、每月4本书及以上B、每月2-3本书C、每月1本书D、每月书不到一本6.你了解“单元整体教学”吗? [单选题] *（）A、不太了解B、比较了解C、基本了解D、不了解7.你喜欢单篇教学(一篇课文一篇课文地学)还是单元整体教学(整个单元的课文以一定主题创设相关情境，通过学习任务引导学生学习)? [单选题] *（）A、单篇教学B、单元整体教学 c、不确定8.回顾你以前的语文学习，你是否经常接触单元整体教学? [单选题] *( )A、经常B、经常 c、极少 D、偶尔9.你认为语文单元整体教学模式能激发你的学习兴趣吗?" [单选题] *( )A、能B、有一点C、不能D、降低兴趣10.你认为单元整体教学模式能不能提升你的自主学习能力? [单选题] *( )A、效果明显B、能C、有一点D、不能11.你认为单元整体教学能否培养你的语言积累运用的能力? [单选题] *( )A、能B、不能C、不确定12.你认为单元整体教学是否提升你对文学作品的阅读理解能力? [单选题] *( )A、是B、否C、不确定13.你认为单元整体教学能否提升你的写作能力? [单选题] *( )A、能B、不能C、不确定14.你认为单元整体教学能否提升你的思辨能力（思考、分析、辨别以及语言表达等能力）)? [单选题] *( )A、能B、能C、不确定15.你认为单元整体教学模式可以帮助你形成哪些良好的学习习惯? [多选题] *( )A、积极预习(预习生字词、查阅背景资料等)B、积极复习C、积极参与课堂活动(课堂发言、小组活动等)D、积极阅读(积累好词佳句、拓展课外阅读等)E、积极写作(随笔、读后感等)16.你认为单元整体教学模式对你的成绩的提高有帮助吗? [单选题] *( )A、帮助较大B、有一点帮助C、没有帮助D、不确定17.你认为单元整体教学的优点是什么? [多选题] *( )A、学习内容更集B、学习更容易C、节省学习时间D、上课更有兴趣E、能够提升文本整合能力F、其他 _________________18.对你来说，单元整体教学有没有增加语文学习难度? [单选题] *( )A、有B、没有C、不确定19.你认为单元整体教学在以下哪些方面增加了语文学习上的难度? [多选题]*( )□大量的阅读资料占用课下的精力□老师布置的学习任务学习活动对我来说有一定难度□不擅长和其他同学合作交流□没有增加难度□其他 _________________20.对于以后的语文单元整体教学，你还有哪些期待? [填空题]____________________________________________________________________。
小学生语文作业调查问卷分析报告
小学生语文作业设计现状分析报告一、调查问卷设计理念随着素质教育的深入推进，小学语文作业作为检验学生学习成果和提升学生语文素养的重要手段，其状况如何，值得我们深入研究和探讨。
本次调查旨在全面了解小学语文作业的布置情况、完成情况及存在的问题，为优化小学语文作业提供参考。
二、调查结果统计本次我考虑到我们农村学生的实际情况，我在我校中高年级学生中采用问卷形式，通过随机抽样方法选取了65名小学生作为调查对象。
调查问卷包含11个问题，主要涉及作业量、难度、完成时间等方面。
经过问卷调查和访谈，我们得到了以下数据和信息：1、大部分学生的语文作业以书面抄写和习题练习为主，种类相对单一；2、大部分学生完成作业的时间集中在1-2小时，但也有部分学生需要更长时间；3、教师布置作业的目的主要是巩固课堂知识，提高学生的应试能力；4、家长普遍重视孩子的作业完成情况，但参与度不高；5、学生对作业的期望是希望作业能够有趣、有意义，能够提高自己的语文素养。
三、调查结果分析（一）优点1、教师布置作业能本着减负的原则，布置作业较适量，能考虑到学生的年龄、心理特点。
2、学生对待作业的态度总体比较认真，能认真完成教师布置作业，并能及时上交。
3、当遇到较难的作业时，大部分学生能及时请教家长或同学。
（二）不足之处集中表现在以下几个方面：1、作业方式缺乏趣味性教师布置作业往往没有考虑到趣味性，只求结果，不注意作业的呈现方式。
导致学生对待作业的态度是无所谓、很疲劳、很无耐，就像人每日吃饭一样，不管怎样也得走这个过程。
心理学研究表明，多种感官并用有助于增进学习的效果，消除学习活动中的疲劳。
同样，作业内容、形式和解答方式的多样化，也有助于克服作业活动中的单调乏味现象，提高作业的有效性。
当教师布置一些内容活泼、形式多样，解答方式各异，又能使同一课题得到多种练习的作业任务时，学生的参与水平就会有较大提高，作业的质量也将会明显改善。
2、语文作业教师统一布置多，自主选择少学生每天的作业都由教师来布置，或多或少，枯燥乏味，并且每名教师布置的作业，要求所有的学生都必须完成，学生没有选择权，不能根据自己的学习能力选做相应梯度的作业。
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1、现在的语文课堂教学，老师采用的教学方法有哪些？（多选）（）
A.听、说法
B.情景教学法
C.视、听法
D.交流法
2、你喜欢上什么样的语文课？（）
A.以老师讲授为主的语文课。
B.以学生讨论为主，师生互动的语文课。
C.以老师讲授为主，学生讨论互动的语文课。
D.以上答案都不是。
3、你觉得老师在语文课上播放朗读录音，与同学欣赏共享，有助于你们对课文的理解吗？（）
A.有
B.没有
4、你喜欢听你们老师朗诵课文吗?（）
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
5、你对课堂小组学习的看法是（）
A.便于交流，能促进我的学习
B.学习效果一般
C.没有效果，讨论时大家说笑
D.可有可无
6、在你的语文课堂中，有过课本剧表演吗？（）
A.有过
B.没有
C.不记得了
7、你认为上课演课本剧有助于你集中注意力进行学习吗？（）
A.有
B.没有
8、你喜欢课堂上进行课本剧表演吗？（）
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
9、老师创设的情景能引起你情感上的共鸣吗？（）
A.从来没有
B.偶尔
C.常常
10、语文课上，你的心灵会受到震撼和感动吗？（）
A.从来没有
B.偶尔
C.常常
11、语文课堂教学中，你比较喜欢下列哪种导方式（）
A.直接导入
B.故事导入
C.复习式导
D.设问式导入
12、你喜欢课堂上老师设计怎样的问题让你们回答?（）
A.简单的
B.有争议性的
C.有创造性的
13、学习新课文时，你希望老师会用引人入胜的语言来介绍引入新课吗？（）
A.从来没有
B.偶尔
C.常常
14、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？（）
A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录
B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合
C.老师满堂提问，学生集体回答老师的问题
D.活泼有趣师生互动的课堂
15、你评价一个好老师最重要的标准是（）
A.教学能力非常突出
B.对学生要求非常严格
C.与学生很好的交流
D.关注学生的身心健康
16、你喜欢完成老师布置的实践性作业吗？（）
A.非常愿意
B.一般
C.不愿意
D.非常反感
17、你在语文课堂上愿意积极发言吗？（）
A.非常愿意
B.一般
C. 不愿意
D.非常反感
18、你现在更喜欢用哪种方式在语文上学习知识？（）
A.在教师枯燥无味的直接灌输下背诵知识点
B.在教师创设的生动形象的情景教学环境中学习运用语言
19、你们在室外上过语文课吗?（）
A.上过
B.没有
20、你们的语文课涉及到日常生活吗?（）
A.经常
B.很少
C.从来没有
21、你们使用多媒体上语文课吗?（）
A.经常
B.很少
C.从来没有
22、你们的汉语文课用过实物演示吗?（）
A.用过
B.没有
23、你们经常进行配乐朗读吗?（）
A.经常
B.很少 C从来没有
24、你们的语文老师的语言特点（）
(1)A.普通话 B.方言
(2)A.幽默风趣 B.死板乏味
(3)A.简洁 B.哆嗦
(4)A.用词准确 B.模糊不清
(5)A.有激情 B.很平淡
25、你们的语文课堂气氛经常是（）
A.轻松热烈
B.平淡安静
C.压抑沉闷
26、你认为语文课是：（）
A.有趣的
B.枯燥的
C.令人兴奋的
D.一般，无所谓
27、教师在新课导入环节中，采用以下哪个方法比较多？（多选）（）
A.游戏导入B直接导入 C.情景导入 D.故事导入 E.歌曲导入
28、你认为语文老师教学时，哪一种方法使你听课会更专注些？（）
A.灌输式教学法
B.多媒体教学
C.游戏化教学
D.情景化教学
29、你在语文课堂上参与学习的情况？（）
A.积极主动地学习
B.较少主动答问，提问或参与讨论
30、语文课堂上，你有注意力不集中或做其他功课的习惯吗？（）
A.经常有
B.偶尔有
C.从来没有。