小学六年级奥数教学计划

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课后服务六年级《奥数班》教学设计 (2)

课后服务六年级《奥数班》教学设计年级：六年级班级名称：奥数班授课教师：一、授课内容：分数除法应用题（求单位“1的问题”、和倍问题）二、教学目标：1.学会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题2.进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。

3.使学生认识分数除法应用题的特点，能根据应用题的特点理解解题思路和解题方法。

三、教学重点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。

四、教学难点：根据题意画线段图.五、教学过程：1.找出单位“1”2.说出题目中的数量关系3.画线段图解题题目：1超市运进水果，第一批运进320千克，第二批运进400千克，2，超市现在一共这两批运进水果的总量占超市现在所有水果的3有多少千克。

2.某家具厂要生产一批沙发。

第一周生产了64套。

第一周生产3，家具厂还要生产多少套了86套了，第二周生产了这批沙发的4沙发？3少300，这3.修一条路，修完900千米后，剩余部分比全长的4条铁路长多少米？4.修路队修一条长56千米的公路，已修了全长的3/7，还剩多少千米没修？5. 修路队修一条公路，已修了全长的3/7，还剩56千米没修，这条公路全长多少千米？6. 红星农场今年计划收水稻120吨，实际比计划多收了1/5，实际收水稻多少吨？7. 红星农场今年实际收水稻120吨，比计划多收了1/5，计划收水稻多少吨？8一件上衣售价180元,比原来降低了1/6，这件上衣原价多少元？9.光华村今年计划植树造林54公顷，实际比计划多造林1/9，实际造林多少公顷？10. 一辆汽车从A地开往B地，行了全程的3/8后，距离目的地还有150千米，A、B两地相距多少千米？11. 工程队修一条公路，已修了24千米，比剩下的少1/5，还剩多少千米没有修？12. 六（1）班同学为“希望工程”捐款125元，六（2）班同学捐的款比六（1）班少1/10，六（2）班同学捐款多少元？六、教学反思：在计算应用题的时候、我通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法、拓展学生思维。

2023年六年级奥数教学计划

2023年六年级奥数教学计划一、教学目标：1. 培养学生的数学兴趣和好奇心，提高解决问题的能力和思维逻辑能力。

2. 培养学生的奥数思维，提高学生的综合素质和创新能力。

3. 通过竞赛训练提高学生的应试能力，为进入中学奠定坚实的数学基础。

二、教学内容：1. 唯一分解定理、最大公约数与最小公倍数的应用2. 十进制与分数的转换3. 平面图形的性质与计算4. 空间几何体的性质与计算5. 代数式与方程三、教学方法：1. 讲授与演练相结合，培养学生的基本功。

2. 引导学生独立思考、合作解题，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3. 多样化的教学形式，如讲解、讨论、实践、游戏等，增强学生的学习兴趣和参与度。

四、教学进度安排：第一课时：了解奥数竞赛1. 介绍奥数竞赛的意义和目标，激发学生对数学的兴趣。

2. 回顾上一学期的数学知识，为后续的教学做好铺垫。

第二至五课时：唯一分解定理与最大公约数1. 回顾素数的概念与性质2. 学习唯一分解定理及其应用3. 学习最大公约数的定义与求解方法4. 练习应用题与竞赛模拟题第六至九课时：最小公倍数与分数的转换1. 学习最小公倍数的定义与求解方法2. 学习十进制与分数的转换方法3. 练习应用题与竞赛模拟题第十至十二课时：平面图形与计算1. 复习平面图形的基本性质2. 学习平面图形的计算方法3. 练习应用题与竞赛模拟题第十三至十五课时：空间几何体与计算1. 了解空间几何体的种类和性质2. 学习空间几何体的计算方法3. 练习应用题与竞赛模拟题第十六至十九课时：代数式与方程1. 复习代数式的基本概念和运算法则2. 学习一元一次方程的解法3. 练习应用题与竞赛模拟题第二十课时：复习与总结1. 综合复习所有教学内容2. 解答学生疑惑，澄清问题3. 总结学生在奥数竞赛中的表现和进步。

五、教学评价：1. 自主评价：鼓励学生积极参与课堂，提高自我学习的主动性。

2. 教师评价：及时反馈学生答题情况，给予学生鼓励和指导。

六年级奥数教学计划

六年级奥数教学计划教学目标本教学计划的目标是使学生能够掌握六年级奥数的基础知识和思维方法，为进一步学习和参加奥数竞赛做好准备。

教学内容第一章：整数运算1.1 整数的概念和特征 - 整数的定义和表示方法 - 整数的相反数和绝对值 - 整数的大小比较 - 整数的加减乘除法1.2 整数运算应用题 - 整数运算的应用 - 整数运算与方程的综合应用第二章：分数运算2.1 分数的基本概念 - 分数的定义和表示方法 - 分数的化简和扩展 - 分数的大小比较 - 分数的加减乘除运算2.2 分数运算应用题 - 分数运算的应用 - 分数运算与方程的综合应用第三章：几何初步3.1 几何基本概念 - 点、线、面的基本概念 - 直线、角度、图形的定义 - 直线与角度的度量、比较 - 常见图形的性质3.2 平面图形计算 - 四边形、三角形和圆的周长、面积计算 - 与平面图形有关的数学问题解答第四章：代数式与方程式4.1 代数式 - 代数式的基本概念和性质 - 代数式的加减乘法 - 代数式的因式分解- 代数式的应用4.2 方程式 - 方程的基本概念 - 一元一次方程的基础知识与解法 - 常用方程的解法及应用第五章：概率和统计5.1 概率基础 - 随机试验的定义 - 概率的基本概念和性质 - 概率计算方法5.2 统计基础 - 统计数据的分类和整理 - 统计数据的平均数和中位数 - 统计数据的应用教学方法1. 知识讲解通过教师的讲解，让学生掌握本章知识点的概念、性质、细节，同时讲解解题方法和注意事项。

2. 课后训练课外布置一些相关的练习，让学生更好地掌握本章知识点、巩固操练，并对错误题目进行及时纠错。

可以在教学课件中提供参考答案和解析，让学生自行检验和纠正，或者布置课堂Quiz。

3. 课堂练习课堂上布置独立小组或接力竞技题目解答，增强学生之间的互动，培养竞争意识与合作精神。

同时，教师在课堂中可以针对性地抓住学生掌握的情况进行有针对性的练习，如：举例子解题，短时间内解决问题等。

六年级奥数教学计划

六年级奥数教学计划一、学情分析我任教六年级两个班的数学，其中六（1）班有**人，六（2）班有**人。

这些学生中，有部分学生的基础较好，但也有一些学生很差，对于一些较难的题目根本就无从下手。

在今后的教学中，要想方设法克服他们的弱点，调动学生学习的积极性，使他们的数学成绩有较大的提高。

二、教材简析本册教材包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥的教学，还安排了“数学广角”的'教学，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形中的奥秘。

三、教学目标1. 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2. 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。

3. 会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4. 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5. 能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测。

6. 经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 经过对“抽屉原理”的学习与了解，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

六年级奥数教学计划

六年级奥数教学计划六年级奥数教学计划一、教学目标：1、让学生全面认识数学奥数，了解数学奥数的重要性和意义，培养学生的数学兴趣和能力，提高数学思维能力与创新能力。

2、让学生掌握一定的解题技能，能够独立解决各类数学问题，提高学习成绩。

3、让学生学会团队合作、分享合作，培养学生的人际交往能力。

4、让学生了解数学的历史和发展，增加数学知识。

二、教学内容：本次六年级奥数教学将包括以下内容：1、基本数学知识的复习与提高，如加减乘除、分数、小数、百分数等。

2、奥数考试中常见的数学问题：数列、方程、函数、图形变换等。

3、创新问题：数学思维训练与拓展，以及开发学生的思维能力，如非标准问题、逆推问题、猜想问题等。

三、教学方法：1、规范性教学：认真讲解概念及解题技巧。

2、拓展性教学：扩展学习内容，培养学生多角度思考问题，拓宽学生的思维空间。

3、启发性教学：引导学生自己发现问题，提高他们的分析和解决问题能力。

4、互动性教学：多种教学方法相结合，教师、学生、家长、社会进一步贯彻“三位一体”的教育活动，提高学生学习的积极性、态度和情感。

四、教学步骤：第一步：对基本知识进行系统的复习和提高。

1、数学基础知识的复习，如加减乘除、分数、小数、百分数等。

2、数学基本概念的认识，如长度、面积、体积、角度等。

3、图形的几何知识，如平面图形的性质、三角形、四边形等。

4、函数的基本知识，在理解上须具有深度和广度。

5、模拟考试，测试掌握程度。

第二步：数学思维训练1、有关分析、推断、判断和解决问题的数学活动，如花数问题、球数问题、作数线问题等。

2、非标准问题3、创新性问题。

第三步：以问答方式对学生进行教育，以激励学生的自主学习，提高他们的学习积极性和成就感。

第四步：通过多媒体课件、选材精美的奥数书籍、富于启发性和趣味性的题目与实例，激发学生的求知欲，让学生在这个进程中感受到奥数的魅力。

第五步：引导学生在活动中培养团队合作精神和分享合作精神，发扬和传承团队精神及国家文化传统，进一步加强学生彼此之间的沟通和理解，促进学生之间的相互帮助和支持，增强了学生的团结协作和集体荣誉感。

小学六年级奥数教案

小学六年级奥数教案教案标题：小学六年级奥数教案教案目标：1. 帮助学生提高数学思维能力和解题技巧，培养对数学的兴趣和自信心。

2. 通过奥数训练，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维。

3. 提供学生与同龄人竞争的机会，激发学生的学习动力和积极性。

教学重点：1. 掌握奥数中常见的问题类型和解题方法。

2. 培养学生的逻辑思维和问题分析能力。

3. 培养学生的数学创新思维和解题策略。

教学准备：1. 教师准备奥数教材和题目。

2. 准备黑板、白板、投影仪等教学工具。

3. 分发练习册和纸笔给学生。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入奥数的概念和重要性，激发学生的兴趣和学习动力。

2. 回顾上一堂课所学的奥数知识，检查学生的掌握情况。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍奥数中常见的问题类型，如逻辑推理、数列、几何等。

2. 分析每种问题类型的解题方法和策略，引导学生理解和掌握。

三、示范与练习（20分钟）1. 教师示范解答一个奥数题目，详细解释解题思路和步骤。

2. 学生进行小组或个人练习，解答几个类似的奥数题目。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问并给予肯定和鼓励。

四、拓展与创新（15分钟）1. 提供一些更具挑战性的奥数问题，鼓励学生进行思考和解答。

2. 引导学生尝试使用不同的解题方法和策略，培养数学创新思维。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的奥数知识和解题方法。

2. 让学生分享他们在解题过程中的思考和体会。

3. 鼓励学生提出问题和困惑，解答学生的疑问。

六、作业布置（5分钟）1. 布置适量的奥数练习题，巩固和拓展学生的知识。

2. 鼓励学生积极参加奥数竞赛和活动，提供相关信息和报名方式。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平，调整教学内容和难度。

2. 教师要耐心指导学生解题，鼓励学生勇于尝试和思考。

3. 教师要及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

小学生奥数学习计划

小学生奥数学习计划一、学习目标1. 掌握基础数学知识，包括加减乘除和分数运算等；2. 养成良好的数学思维和解题能力；3. 准备参加奥数比赛，争取获得更好的成绩。

二、学习方法1. 注重基础知识的巩固，通过反复练习提高计算速度和准确度。

2. 多做奥数题目，丰富解题思路，提高解题能力。

3. 加强与同学的讨论交流，学习他人的解题方法，取长补短。

4. 遇到难题不懂得及时向老师或家长请教，及时消化问题。

5. 不断激发学习的兴趣，保持积极的学习态度。

三、学习安排1. 每天至少安排1-2个小时专门进行奥数学习，包括巩固基础、做题、讨论。

2. 坚持每周一次的奥数课外辅导班，听取老师讲解，及时解决遇到的问题。

3. 假期时间要加大奥数学习的时间，多做题，参加奥数训练班。

四、监督管理1. 与家长进行交流沟通，定期汇报学习进展和问题，听取家长的建议，及时调整学习计划。

2. 老师定期对学生进行奥数学习情况的考核，及时发现问题解决问题。

五、奖励机制1. 根据学习计划的完成情况，制定奖励机制，鼓励学生取得更好的成绩。

2. 通过参加奥数比赛，获得好成绩的学生给予额外的奖励。

六、学习环境1. 营造良好的学习氛围，提供安静的学习环境。

2. 家庭成员要支持学生的奥数学习，给予鼓励和帮助。

3. 参加奥数学习的同学要互相鼓励和交流，一起进步。

七、注意事项1. 学习奥数的过程需要坚持不懈，不能轻言放弃。

2. 学习奥数不仅需要学习知识，还需要培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 学习过程中要有耐心，不能急于求成，一切顺其自然。

4. 学习过程中要善于总结方法，及时纠正错误，不要犯同样的错误。

以上是小学生奥数学习计划，希望同学们能够按照计划认真学习，踏实进步，取得更好的成绩。

同时，家长和老师也要积极配合，共同努力，为学生提供更好的学习环境和鼓励支持，让他们在奥数学习中有所收获。

6年级上册奥数学习计划

6年级上册奥数学习计划第一节：基础知识复习时间：2周目标：复习六年级数学基础知识，包括整数、有理数、小数、分数、比例、化简、因数分解等，确保基础知识牢固。

第二节：逻辑思维训练时间：3周目标：通过解决实际问题、逻辑推理、数学推理等形式的训练，提高学生的逻辑思维能力，培养学生的数学思维方式。

第三节：奥数题型训练时间：2周目标：针对奥数常见的题型进行练习，包括排列组合、概率、数列、几何等，巩固学生的奥数基本技能。

第四节：模拟考试时间：1周目标：以真实的奥数考试题目为基础，进行模拟考试，帮助学生了解奥数考试形式和难度，提高应试能力。

第五节：学习方法指导时间：1周目标：针对学生的学习情况和问题，对学习方法进行指导和辅导，帮助学生成长为优秀的奥数学生。

第六节：复习与提高时间：2周目标：对奥数学习进行系统性复习，发现问题、弥补不足，为下学期的奥数学习打下坚实的基础。

奥数学习计划的制定：1. 制定目标：根据学生的基础情况和奥数学习的重点，明确学习目标和计划。

2. 分析情况：分析学生的奥数学习情况，了解学生的学习态度、基础知识掌握情况和学习方法等。

3. 制定计划：根据学生的情况，制定具体的学习计划，安排学习时间和内容，并确定学习方法和辅导方式。

4. 实施计划：按照制定好的学习计划，有步骤地进行奥数学习辅导，指导学生合理安排学习时间和精力，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效率。

5. 检查总结：定期对学生的学习情况进行检查和总结，发现问题及时纠正，确定下一步的学习计划。

奥数学习计划的重点：1. 培养学生的想象力和创造力，引导学生思考问题的多种途径和方法。

2. 培养学生的数学思维方式，提高学生的数学推理和逻辑推理能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和学习方法，通过引导学生自主学习和自主解决问题，提高学生的学习兴趣和学习动力。

4. 培养学生的团队意识和合作精神，通过合作学习和团队活动，促进学生相互交流和学习共同进步。

奥数学习计划的目标：1. 提高学生的奥数学习兴趣，激发学生对数学的热爱和探索欲望。

六年级奥数教学计划（精选14篇）

六年级奥数教学计划（精选14篇）六年级奥数教学计划篇1一、教材分析：本期内主要学习巧算、分数的单位“1”的转化、图形面积和体积的计算以及解题方法的训练和掌握。

在“数与代数”方面主要安排有：定义新运算、简便运算、转化单位“1”和比的相关应用题。

定义新运算主要在于让学生能够快速切入奥数不同的思维模式，认识符号所代表的不同运算方式，认识奥数的不同解答方法，体会奥数的乐趣;简便运算是小学阶段学习的重点，也是提高运算速度的技巧，掌握灵活的解答方法、体会不同的解题思路，有助于提高学生对数的分解与组合以及四则运算的性质的理解;分数的单位“1”的转化，结合学生本学期学习内容，在一定的基础上，加深对分数的认识、拓展学生的视野、理顺量之间的关系;比的相关应用题，主要在于训练学生理解比的定义和性质，明确应用题中两个关系量的比的含义。

在“解题方法训练”方面主要安排有：设数法、假设法、假设法、倒推法、代数法、抓“不变量”法;此节内容主要训练学生对问题的思考方式和灵活应变，每一种方法都有不同的解答思路。

在“空间与图形”方面主要安排有：面积计算、表面积和体积计算;面积计算主要训练学生认真观察图形，分析、研究已知条件，并加以深化，在运用我们已有的基本几何知识，适当添加辅助线，运用平移、旋转、剪拼、组合等方法，对图形进行恰当合理的变形，在经过分析推导，寻求解题途径;表面积和体积要求学生牢固掌握长方体、正方体的特征和有关计算方法，能将公式作适当的变形，养成“数形”结合的好习惯。

二、教学进度: 第01周奥数入门技巧和心态调整;定义新运算; 第02周简便运算(一)(小数) 第03周简便运算(二)(整数) 第04周简便运算(三)(分数) 第05周简便运算(四)(换元法)第06周解题方法训练(一)——设数法第07周解题方法训练(二)——假设法第08周解题方法训练(三)——假设法第09周解题方法训练(四)——倒推法第10周解题方法训练(五)——代数法第11周解题方法训练(六)——抓“不变量”法第12周转化单位“1”(一) 第13周转化单位“1”(二) 第14周转化单位“1”(三) 第15周比的应用(一) 第16周面积计算(二) 第17周面积计算(三) 第18周表面积和体积(一) 第19周表面积和体积(二) 第20周总复习六年级奥数教学计划篇2一. 指导思想以基础知识为主线，在帮助学生形成基本技能的同时拓宽延伸学生的思维开阔学生的视野，培养学生的计算能力抽象思维能力和空间想象能力。

小学奥数教师工作计划

小学奥数教师工作计划一、工作目标1.1 教育理念在小学奥数教学工作中，我将以培养学生的数学思维，激发学生的数学兴趣为教育目标，引导学生通过小学奥数学习，提高数学学科的能力，为学生未来的数学学业打下坚实的基础。

1.2 教学目标在小学奥数教学中，我将以提高学生的数理逻辑思维能力、计算能力和解题能力为主要目标，使学生能够熟练运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养和学科成绩。

1.3 学科目标通过小学奥数学科教学，我将帮助学生掌握数学的基本概念和运算法则，培养学生对数学学科的兴趣，增强学生数学学科的自信心和学习动力。

二、教学内容2.1 教学内容小学奥数教学内容包括数学基础知识、奥林匹克数学习题、数学思维拓展训练等。

我将在教学中注重让学生熟练掌握数学基础知识的同时，引导学生灵活运用数学知识解决实际生活中的问题，激发学生的数学思维能力。

2.2 教学方法我将采用多种教学方法，包括讲解、演示、实验、讨论等，灵活运用教学手段，活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和潜能。

2.3 教学资源为了有效开展小学奥数教学，我将充分利用教材、多媒体、网络等现代化教学资源，为学生提供丰富多彩的学习平台和教学资源，提高学生的学习效果和教学质量。

三、教学计划3.1 学期教学计划每学期，根据学生的学习特点和学科目标，我将编制详细的学期教学计划，合理安排教学内容和教学任务，确保学生全面而有针对性的学习，提高学生的学习效果和教学质量。

3.2 月度教学计划每月，我将调整教学计划，根据学生的学习情况和教学进度，合理分配教学内容和教学时间，动态跟踪学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导，确保学生的学习质量和教学效果。

3.3 周度教学计划每周，我将细化教学计划，分解教学任务，合理布置每周的课程安排和教学内容，及时跟踪学生的学习情况，及时调整教学进度和教学方法，确保学生的学习效果和教学效果。

四、教学评价4.1 评价体系建立完善的教学评价体系，包括学习成绩评价、课堂表现评价、作业完成评价、期中期末考试评价等，全面评估学生的学习情况和学习成绩，发现问题，及时调整教学方式和教学方法。

六年级奥数辅导计划

六年级奥数辅导计划工作目标1.培养学生的逻辑思维能力：通过系统地学习和练习奥数题目，学生能够掌握解决复杂问题的基本方法和技巧，培养其深入思考和独立解决问题的能力。

我们将选取经典的奥数题目，通过讲解和练习，使学生逐步形成严密的逻辑思维模式。

–设计专项训练，如数论、几何、组合数学等，让学生在各个领域都能接触到高水平的思维挑战。

–通过解题过程中的讨论和思考，帮助学生建立逻辑链条，提高他们分析问题和归纳总结的能力。

2.提升学生的数学竞赛能力：针对各种数学竞赛，我们将提供专业的辅导，帮助学生在竞赛中取得优异成绩。

这不仅包括解题技巧的培养，还包括竞赛策略的指导。

–分析历年的竞赛题目，总结出题规律，为学生提供有针对性的训练。

–定期组织模拟竞赛，帮助学生熟悉竞赛流程和氛围，提高其在真实竞赛中的应对能力。

3.激发学生的学习兴趣：通过各种形式的教学活动，激发学生对数学的热爱和兴趣，使他们在快乐中学习，在学习中体验快乐。

–结合学生的生活实际，设计有趣且有挑战性的数学问题，让学生感受到数学的实用性。

–定期举办数学讲座和研讨会，邀请数学领域的专家和有经验的学生分享他们的学习经验和心得。

工作任务1.制定详细的教学计划：针对学生的实际情况，制定详细的教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度，并能在奥数学习中取得进步。

–对学生进行摸底测试，了解他们的基础水平和学习需求。

–根据学生的水平和需求，设计个性化的教学计划和教学内容。

2.进行专项训练和辅导：对学生在奥数学习中遇到的问题进行针对性的训练和辅导，帮助他们克服学习中的困难。

–分析学生遇到的问题，找出问题的根源，提供个性化的解题指导和训练。

–定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和教学内容。

3.组织各类学习活动：通过组织各类学习活动，提升学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

–定期举办数学竞赛和挑战赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

–组织数学讲座和研讨会，让学生接触到数学的前沿知识和应用。

小学奥数教案计划

小学奥数教案计划一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握奥数的基本概念和方法，提高学生的逻辑思维和数学解题能力。

2. 过程与方法：通过奥数题目训练，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生勇于挑战自我、克服困难的信心和勇气，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 第一章：奥数入门内容：了解奥数的概念、意义和作用，学习基本的解题技巧和方法。

课时：2课时2. 第二章：数的规律内容：学习数字排列、数列、数位等规律，提高对数字的敏感度和分析能力。

课时：4课时3. 第三章：几何图形内容：学习基本的几何图形性质和计算方法，提高空间想象能力和几何题解题技巧。

课时：4课时4. 第四章：逻辑思维内容：学习逻辑推理、排列组合、概率等知识，提高逻辑思维和解题能力。

课时：4课时5. 第五章：解决问题内容：学习解决实际问题的方法，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。

课时：4课时三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，引导学生掌握奥数知识和解题方法。

2. 结合多媒体教学，直观展示奥数题目和解题过程，提高学生的学习兴趣。

3. 分组讨论、合作交流，培养学生团队协作和独立思考的能力。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、思考积极性、团队协作等。

2. 结果性评价：定期进行测试，评估学生的奥数知识和解题能力。

3. 鼓励学生参加各类奥数竞赛，提高学生的竞技水平和学习动力。

五、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的奥数教材，如《奥数天天练》等。

2. 教辅：提供适量的奥数题目和解析，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

3. 网络资源：利用互联网查找相关奥数教学资源和题目，丰富教学内容。

六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习水平和兴趣，给予个性化指导，提高学生的学习效果。

2. 启发式教学：引导学生主动思考问题，培养学生解决问题的能力。

3. 激励机制：设立奖励制度，鼓励学生在奥数学习中取得优异成绩。

六年级奥数教学计划（精选14篇）

六年级奥数教学计划（精选14篇）六年级奥数教学计划篇1为增强优等生数学学习兴趣，培养严谨的数学思维，优良的数学品质，超强的思维能力，特作出暑假奥数班教学计划如下：课程目标：1.提高学生学习数学的兴趣和积极性,提高他们的学习质量。

2.训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

3.锻炼学生优良的意志品质。

4.培养学生扎实的数学基本功,给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。

5.为六年级的学习打下一定的基础。

具体措施：一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真作好一切准备，每一课都做到有备而来，课后及时对该课做出反思、总结。

二、增强第二课堂的上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、积极推进素质教育。

为此，我们在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生在数学中的创新意识和创新能力。

让学生的逻辑思维都得到有较的发展和培养。

六年级奥数教学计划篇2一、指导思想奥数活动是一项全面培养学生能力、尤其是数学兴趣的活动。

现在越来越多的人已经意识到学习奥数的重要性，奥数曾经一度被人误认为是孩子的负担，而今却变成了提高孩子思考能力，改善孩子思维方式的好武器。

应当说，这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。

基于这样的认识，在奥数不至于冲击正常的数学教学秩序的情况下，奥数教学可以提升小学生的品质和提高教师的教学水平的积极作用。

小学六年级奥数教案培养学生的数学推理和解题能力

小学六年级奥数教案培养学生的数学推理和解题能力【教案名称】：小学六年级奥数教案-培养学生的数学推理和解题能力【教学目标】：1. 培养学生的数学推理能力，提高思维逻辑和分析问题的能力；2. 提升学生的解题能力，培养他们在解决问题时的灵活应用数学知识的能力；3. 培养学生的团队合作精神和交流能力。

【教学内容】：本节课的教学内容主要包括数学推理和解题两个部分，同时结合奥数题型，设置了一些探究性问题。

1. 数学推理a) 利用数列的规律进行推理：通过给出的前几项，让学生推测下一项；b) 利用图形的特点进行推理：通过观察图形的形状、颜色、线条等特点，让学生进行推理；c) 利用数学运算法则进行推理：通过给出一些数学运算的结果，让学生推测运算的规则或初始值。

2. 解题能力训练a) 算术题解题：通过一些常见的算术题目，培养学生的运算能力和解题思路；b) 文字题解题：通过生活实际问题的描述，培养学生的问题分析和转化能力；c) 几何题解题：通过对几何图形的描述和问题的要求，培养学生的几何思维和空间想象能力。

【教学步骤】：1. Warm-up活动：利用数学游戏或数字谜题等活跃课堂氛围，激发学生对数学的兴趣。

2. 数学推理训练：a) 教师通过具体示例讲解不同类型的数学推理方法；b) 提供一些练习题，让学生在小组内或个人尝试推理并给出答案；c) 学生展示并讨论各自的推理过程和答案，教师进行点评和引导。

3. 解题能力训练：a) 教师给出一些解题方法和技巧，引导学生灵活运用；b) 学生个人或小组合作解决一些典型题目；c) 学生介绍解题思路和答案，教师进行总结和评价。

4. 提高扩展训练：a) 给学生提供一些挑战性的问题，激发学生的思维创新和独立解题能力；b) 学生个人或小组合作解决这些问题；c) 学生展示解题过程和答案，进行交流和讨论。

5. 总结与归纳：教师对本节课的重点知识进行总结和归纳，强调数学推理和解题能力的重要性。

【教学评价】：1. 教师观察学生在解题过程中的思考方式和应用知识的能力；2. 学生之间的互相评价与交流，分享不同的解题思路和答案；3. 收集学生的练习题和作业，评价学生对于数学推理和解题能力的掌握情况；4. 教师提供针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提高。

小学六年级奥数竞赛教案

小学六年级奥数竞赛教案
教学目标：了解奥数竞赛的基本知识和技巧，提高学生的逻辑思维和解题能力。

教学重点：学生如何解决奥数竞赛中的问题。

教学难点：如何将奥数竞赛问题熟练解决。

教学内容：
1.奥数竞赛的概述
2.奥数竞赛的基本知识
3.奥数竞赛的技巧与策略
4.奥数竞赛应试技巧
教学步骤：
第一步：介绍奥数竞赛的基本知识
在此部分中，老师应该介绍竞赛的基本概念和技术。

老师应该强调竞赛的性质，让学生知道奥数竞赛只有在多次信息交流的过程中才能得到完整的解决方法。

第二步：分析奥数竞赛解题技巧
在此部分中，老师应着重介绍与问题相似的问题解决技巧。

通过对竞赛问题解决方法的介绍，学生可以理解其基本的思维模式，从而熟练解决问题。

第三步：介绍奥数竞赛的应试技巧
在此部分中，传授奥数竞赛应答技巧是很重要的。

学生需要了解技巧的特点及如何创造出更高的竞赛结果，可以通过结构化、方法化、策略化等方式来达到更深层次的应试技巧。

第四步：实际操作
学生现在应该已经有一定的基础内容了，老师可以根据老师的教学时间和注意力来选择合适的实际操作课程。

可以在指导下熟练完成一到两项奥数竞赛试题。

教学结论：
本节课，我们介绍了奥数竞赛的基本知识、技巧与策略，以及应对奥数竞赛的应试技巧。

学生在上完课后应该能够更加熟练地解决问题，更好的发挥自己的解题潜力，提高逻辑思维和解题能力。

小学奥数六年级教学计划

小学奥数六年级教学计划
巧算、百分数应用题、图形问题、行程问题、工程问题等是六年级奥数中非常重要的知识点，在小升初择校考试以及各类竞赛中所占的分值都很大。

我们在暑期班学习中也曾涉及其中一部分内容，而各大名校测试和各大杯赛的试题难度都不止于一些基础题型，所以我们秋季班学习的主要以这几个专题的强化和提高训练为主，让学生在进行知识的综合学习之后达到举一反三、融会贯通的水平，这样才能在各类考试中取得优异的成绩，为此，拟定以下教学计划：
注：1、另外三次教学分为二次综合练习，一次期末测试。

2、根据实际教学情况，可适当调整教学计划。

课后服务六年级《奥数班》教学设计 (4)

六年级上学期奥数班课后服务授课内容年级：六年级班级名称：奥数班授课教师：授课内容：数应用题（按比分配问题）二、教学目标：1.通过例题和习题的学习会分析按比例分配问题中的数量关系，能灵活运用所学知识解决生产、生活中按比例分配的实际问题。

2.体会解决问题有不同的策略，养成从不同的角度思考问题的良好习惯。

3.知道比在生产、生活中的广泛应用，感受数学是一种文化，进一步激发学习数学的兴趣。

三、教学重点：掌握按比例分配问题的特征及解题方法四、教学难点：正确分析解答按比例分配的问题五、教学过程：1.六(1)班男，女生人数比是12：11，又转来4新女生后，全班共有50人，求现在则、女生的人数比。

2.一杯盐水200克,，其中盐与水的比是11：24,如果再放人4克盐，这时盐与水的比是多少?3.两瓶油共重2.7千克。

大瓶的油用去0.2千克后,剩下的油与小瓶油的重量比是3：2。

求大瓶子里原来装有多少千克油?4.甲、乙两个工程队共修路360米，甲、乙两队修的长度比起。

甲队比乙队家修了多少米?5.甲、乙两地相距690千米，一列快车和一列慢车同时从两地相。

出,3小时相遇。

已知两车的速度比是12 1，两列火车每小时各行多少千米?6.一批货物重1800吨，运走了2。

余下的按4：3:5分给甲、乙3丙三个队运,运得最少的队运了多少吨?7.客、货两车，从两地相对开出,2小时相遇，相遇时货车与客车所行路程比是2：5。

货车每小时行40千米，客车每小时行多少千米?8，水泥、石子、黄沙各有6吨,用水混、石子、黄沙按5：3：2拌制某种混凝土,若石子刚好用完，水泥缺几吨?黄沙多几吨?9.甲仓库存粮食180吨，己仓库存粮食120吨，甲仓库运出一部分到乙仓库后。

乙仓库与甲仓库的粮食比为73，甲仓库运了多少吨粮食到乙仓库?10.(1)班有48名学生,(2)班有42名学生，从(1)班调几名同学到(2) 班,(1)班与(2)班的人数比就是4:5?11.学校六年级学生在青少年科技活动中心参加航模比赛,分成甲、乙两个组,甲、乙两组的人数比是7￥8。

小学奥数教师工作计划

小学奥数教师工作计划一、工作目标作为一名小学奥数教师，我的工作目标是帮助学生培养数学思维和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学成绩和奥数竞赛成绩。

二、工作内容1. 教学内容准备：根据小学数学课程标准和奥数竞赛要求，准备教学内容和教材，包括基础知识、解题技巧、奥数考试技巧等。

2. 课堂教学：在课堂上引导学生掌握数学知识，培养数学思维，解决问题的能力和创造性思维。

通过丰富多样的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 作业批改和讲解：认真批改学生的数学作业，及时给予学生反馈，指导学生改正错误，提出建设性的意见和建议。

同时，针对学生的常见错误和学习困难，进行有针对性的讲解和辅导。

4. 辅导复习和提高征有教学：针对学生的实际情况和奥数竞赛的要求，进行有目的的复习辅导，提高学生的解题速度、解题能力和奥数竞赛成绩。

5. 奥数竞赛准备：组织学生参加各类数学竞赛活动，培养学生的竞赛意识和比赛技巧，提高学生的竞赛成绩。

6. 与家长沟通：及时向家长反馈学生的学习情况和进步情况，与家长建立良好的沟通渠道，共同为学生的成长和发展努力。

三、工作计划1. 教学内容准备：每周根据教学进度和学生的学习情况，制定教学计划和教学内容，准备教学设计和教材。

2. 课堂教学：每天保证完成教学任务，通过多种教学方法和教学活动，引导学生掌握数学知识，培养数学思维，解决问题的能力和创造性思维。

3. 作业批改和讲解：每天认真批改学生的数学作业，及时给予学生反馈，指导学生改正错误，提出建设性的意见和建议。

4. 辅导复习和提高征有教学：每周组织学生进行有目的的复习辅导，提高学生的解题速度、解题能力和奥数竞赛成绩。

5. 奥数竞赛准备：每月组织学生进行数学竞赛活动，培养学生的竞赛意识和比赛技巧，提高学生的竞赛成绩。

6. 与家长沟通：每周与家长进行交流和沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进步情况，与家长建立良好的沟通渠道，共同为学生的成长和发展努力。

六年级上册奥数教学计划

六年级上册奥数教学计划2017——2018学年度第一学期数学·益智奥数教学计划六年级：朱美娟李亮芳刘朝阳一、教学目标奥数是一种高水平的智力竞赛。

其目的是激励小学生学习数学的兴趣、开发智力，促进学生思维和能力的发展，引导有才能的学生步入科学的殿堂。

在教学结构的安排上即全面系统而又相对独立，结合学生的年龄特点、认知规律，遵循思维由浅入深、由表及里、由直观到抽象，以螺旋式上升的方式循序渐进的展开。

既可调动普通学生的学习积极性，又能激发资优生的学习主动性。

目标主要分以下几步：第一，培养学生的抽象思维能力和概括能力，进一步提高学生解决复杂应用题的能力。

第二，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力，使其熟练掌握解决平面图形的多种方法和技巧。

二、教学内容安排附：启航课教学设计一、谈话导入因为我们有一份共同的信念，有缘相聚在这里，让我们为追求一个共同的梦想，一起努力，共同提高！二、自我介绍1、老师自我介绍我是×年级的数学老师，姓×，本学期我担任咱们奥数×班的教学任务。

从今以后，我们共同学习，共同进步。

2、学生自我介绍二、对奥数的基本介绍1、什么是奥数？奥数就是奥林匹克数学的简称。

至今已有30年的历史。

在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起。

我们学的奥数内容是源于课本，但高于课本。

2、小学生学习奥数的几点好处对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当学习小学奥数能够有以下方面的好处（1）促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；（2）使学生获得心理上的优势，培养自信；（3）有利于学生智力的开发；（4）数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。

（5）很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。

但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌恶学习。

六年级《等差数列》奥数教案

六年级备课教员：第4讲等差数列一、教学目标： 1. 理解分数等差数列的意义。

2. 在原有基础上加深对于等差数列的认知。

3. 能够熟练运用等差公式准确计算。

二、教学重点：明白分数等差数列的意义并能够熟练运算。

三、教学难点：对于等差数列各种变式求法及分数乘除法的熟练运算。

四、教学准备：PPT五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分钟)师：同学们，老师前两天看了一篇关于哈雷彗星的文章，你们猜猜这篇文章里讲了什么内容？(PPT出示）生：……师：好了，同学们就开始瞎猜了，老师给一个范围，与它每次出现的时间有关？生：……师：刚刚有一位同学说对了一半，这篇文章告诉了哈雷彗星下次出现的时间，但为什么老师讲只说对了一半呢？看了下面这组数据你们就会明白了。

1682年 1758年 1834年 1910年 1986年同学们，这是在过去三百多年里，人们看到哈雷彗星的时间；看了之后你能说出哈雷彗星下次出现的时间吗？生：……师：有同学知道吗？其实当你们用后面一个数减去前面一个数时就会发现：1758 －1682=76、1834－1758=76、1910－1834=76、1986－1910=76；哈雷彗星每 76年才出现一次，那么下一次出现的时间就应该是：1986＋76=2062年。

师：像刚刚这种情况的数列我们叫做等差数列，相信大家都已经知道了，今天我们就来学有关分数的等差数列。

板书：等差数列（PPT出示)二、探索发现授课（40分钟）（一）例题一：（10分钟）已知一组等差数列的第1项是21，末项是412，公差是41。

这组等差数列有多少项？（PPT 出示)师：同学们，在题目中你得出了什么信息呢？生：……师：对的，题中首先告诉我们这是一组等差数列，而且还告诉了首项是21，公差是41，最后一项是412；那告诉了这么多，要求的是什么呢？有哪位同学可以告诉老师？生：要求的是这组等差数列一共有多少项。

师：是的，要求的是项数，那告诉这些条件对我们解题有什么帮助吗？想一想，等差数列的特征是什么？生：……师：是的，两项之间始终相差同一个数也就是公差，所以说首项加上一定的公差就会等于末项；你们知道怎么做了吗，有哪位同学可以说说你的想法？生：……师：对的，很棒，因为首项加上一定的公差就会等于末项也就说末项减去首项再除以公差就会得到项数，但算出来的就是这个数列的所有项数吗？生：……师：是的，算出来的答案再加上1就是这个等差数列的项数。