荷花的导学案

【学习目标】

1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。

2、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。

【重点难点】

1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。

2、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。

【预习案】

【知识链接】

1、作者简介：

叶圣陶（1894—1988）中国现代作家，教育家，文学出版家和社会活动家。原名叶绍钧，字秉承，江苏苏州人。

学习建议：

【使用说明与学法指导】：

说到荷花，黄旗人并不陌生，家家都有。

荷花：又叫莲花，水芙蓉，有红色，粉红色，白色等，有清香味。他的莲子可以入药，藕可以当蔬菜。

古往今来，文人墨客因爱莲而咏莲，写下了不少赞美荷花的诗句，荷花以其独特的美赢得了众人的喜爱。着名作家叶圣陶眼中的荷花又有什么特别之处呢【教材研读】

1、初读课文，识记生字。

生字：识记方法：意思：

生字：识记方法：

意思：

生字：识记方法：

意思：

生字：识记方法：

意思：

同音字：形近字：

一字开花：

说句：①：

②：

小组听写：

2、熟读下面词语。

荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛

衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓随风飘动

3、初读课文，说说这篇文章主要写了什么

学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有”细心才对，思考才会“。

自测题：

1、给下面词语加拼音

（）（）（）

荷花莲蓬蜻蜓

看拼音写词语

é huā āi āi jǐjǐlián péng bǎo zhàng fǎng fú （）（）（）（）（）yīshang piān piān qǐwǔqīng ting suífēng piāo dòng wǔdǎo 我来显身手

（）（）（）（）（）2、组词。

荷（）莲（）胀（）仿（）

河（）连（）长（）妨（）

翩（）挨（）裳（）蜻（）

遍（）唉（）尚（）晴（）

3、造句

仿佛：

有的……有的……有的：

4、填空

（）的衣裳（）地站（）的荷花

（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的小鱼

【预习疑惑汇总】

通过预习自学，我还有一些不了解的问题，我想把它写下来，课上与同学们一起讨论，交流。

预习分层抽查评定：☆☆☆☆☆

【探究展示案】

使用说明与学法指导：

预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的，每一个组选择探究任务，组长将任务分配到小组的各个人，完成任务后集体将成果在全班展示。老师相信你们会把你们最精彩的部分展现出来，再其他组展示的过程中，学会倾听，学会记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏。

【质疑探究】

探究点1 初读课文，了解课文大意。

1、自读课文，要求读准字音，读通句子。

2、根据课文内容填空。

荷花也叫（），荷花开过以后的花托叫做（），里面的果实叫（）。刚开的白荷花（

）。全开的白荷花（）。将要开的花骨朵

儿（）。这么多的白荷花，一朵有一朵的（）。

探究点2 ：图文结合，抓住词语，深入学习课文内容。

1、学习第一自然段。

（1）指名读文，思考：作者为什么赶紧往荷花池边跑去

（2）你能读出作者问到清香后的心情吗

（3）作者来到荷花池边看到了什么

2、学习第二自然段。

（1）默读第二段，思考：“已经开了不少”是什么意思

（2）“挨挨挤挤”是什么意思你在什么地方看到过这种情景从这个地方可以看出荷叶怎样

这一段中，你还觉得哪些词语用得好为什么

（3）再次感情朗读这一段。

3、学习第三段。

（1）感情读文。

（2）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”对照插图，说说都有哪些姿势

（3）这一段中连用了几个“一朵”有什么作用

（4）比较以下两个句子，说说哪个好好在哪里

如果把一池的荷花看作一幅画……

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……

（5）扩张练习。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的（），有的（），还有的（）。

看着这么多又香又美的荷花作者会产生什么样的感情呢

4、学习第四段。

（1）感情读文。

（2）“翩翩起舞”是什么意思“我”是不是一朵荷花那为什么“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花

（3）作者觉得他忽然变成了一朵荷花，这时候他的心情是怎样的你从哪些地方看出

的

（4）“好梦”后面的省略号包含什么内容

5、齐读最后一段，说说最后一句话不写行吗为什么

6、总结全文，齐读全文。

探究点3 拓展想象。

【训练案】

训练建议：完成课后训练，需要定时训练，时间不超过30分钟，不需要讨论，独立完成，自主思考，认真对待，在训练中提升自己的学习能力，进一步巩固知识。关键是查找学习中的问题，并将错误的题写在纠错本上。

1、读课文，填空。

这篇课文描写了夏日（）里一池（）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（）的感受。表达了作者（）的感情。

全文共五个自然段，第一自然段写去（）看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种（）；第四五自然段分别写自己观荷花时的（）和（）。

课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的（），由荷花的整体写到荷花的（），条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。

2、回答问题。

（1）课文是从哪几个方面来描写荷花的哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹

（2）“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字好在哪里3、收集描写荷花的诗句。

*** 小结：多美的荷花呀！它纯洁无暇，它摇曳多姿，它令人陶醉。如果我们真变成一朵花，那该多么美妙呀！让我们再读课文，进一步体会荷花的迷人风采和它给人们带来的美好想象吧！