10.葡萄沟课件

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11 葡萄沟课件(共30张PPT)

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词语积累：闻音鸡序起舞、起早贪黑
东：山再起、白手起家
辨字组词起（）超（）
造句：太阳从东方升起。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
这是一个过渡句，既交代了葡萄的销路，又引出下文对葡萄干制作过程的介绍。
解读课文
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。写出了维吾尔族老乡热情好客
淡——浓
葡萄颜色多、品种多、美丽。
淡红、淡蓝、淡紫……
说话：请你用“……就像……”的句式说一句话。
例：走在软绵绵的沙滩上，就像踩在地毯上一样。
研读课文
chǎn
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里出产水果。
你读懂了什么？葡萄沟在新疆吐鲁番。
说话：仿照文中的句子，写一句话，用上“有 ……的、……的、……的、……的”。
热情好客
葡萄好
品种多产量高颜色多味道甜
葡萄干
葡萄干的制作方法葡萄干的特点
造句：长大后，我想
少壮不努力，：老大徒伤悲。当一名老师。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
碉堡
介绍晾房修建的位置、样子。
解读课文
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
介绍葡萄干的制作原理。
我会写
shì
市
笔画 5 ：巾部首上下：S 组结词构：市区市民
解读课文
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
利用
阴房挂在
流动的热空气
蒸发
架子上
水分
新鲜的葡萄就制成了

10、葡萄沟

山坡梯田维吾尔族吃个够碉堡蜜桃阴房杏子摘下
梯田
碉堡
梯维吾疆够碉堡蜜杏摘番鲁
边疆疆土疆界海疆
三番五次轮番番邦番茄番薯
新疆吐鲁番葡萄沟
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。葡萄沟在新疆吐鲁番市。
杏
密
密蜜
稠密
密密友保密秘密精密
蜜蜂
蜜蜂蜜蜜丸甜蜜甜言蜜语
10、葡萄沟
沟葡萄
wéi wú
维吾尔族
棉花田
塞里木湖
天池
塔克拉玛干大沙漠
南山牧场
吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。
lǔ fān
吐鲁番
pō
tī
wéi wú
山坡梯田维吾尔族
gòu
diāo bǎo
mì
吃个够碉堡蜜桃
yīn
阴房
xìng
zhāi
杏子摘下
我的家乡真是个好地方！
我的家乡在（）,那里有
（），那里有（
），最有名
的要数（）了，我的
家乡真是个好地方！
1、继续熟读课文，抄写词语。 2、回家和父母一起夸夸家乡。
到了＿＿,葡萄一大串一大串地挂在＿＿底下，有＿的、＿的、紫的、暗红的、淡绿的，＿＿＿，美丽极了。
到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
说一说：到了春季，公园里的郁金香开了，有……
到了秋季，葡萄一大串一大串
地挂在绿叶底下，有红的、白的、
紫的、暗红的、淡绿的，五光十
色，美丽极了。
说一说：
到了秋季，（

人教版小学二年级语文下册10葡萄沟 ppt课件

阴房修在山坡上。样子像碉堡，四壁留着许多小孔，上面没有屋顶，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把分蒸发掉，就成了葡萄干。
我会写
吾季
我会写
留杏
我会写
蜜密
我会写
坡搭
我会写
摘钉
我会写
够沟
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
到了( )，葡萄 ( )( )挂在( )底下，有( )的、 ( ) 的、紫的、暗红的、( )的， ( )，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好维吾尔族客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
谜语：
弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃密层层，有的紫来有的青。
葡萄沟
自读要求： ★、保持正确的读书姿势。 ★、认真地读课文，读准字音，读通顺语句，长句子多读一遍。 ★、想一想:葡萄沟是个怎样的地方?
水沟葡萄沟新疆疆土吐鲁番番茄蜜蜂蜜桃电梯梯田维生素维修吾国吾师足够不够碉堡汉堡
我
葡萄沟
会
梯田
ห้องสมุดไป่ตู้
读
吐鲁番
新疆
蜜桃
碉堡
吃个够
维吾尔族
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
新疆
吐鲁番 jiānɡ
lǔ fān
杏子
香梨
葡萄
蜜桃
mì
沙果
那里出产水果。五月有杏子，七八 mì 月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
tī
葡萄种在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。

《葡萄沟》(完美版)PPT课件

你知道葡萄干的制作方法吗？
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。
阴房
diāo bǎo
碉堡
新鲜的葡萄运到
阴房
挂在
架子上
葡萄干利用
流动的空气
蒸发
水分
用这种方式制成的葡萄干到底有什么特点呢？在文中找一找，用横线画一画。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
字词积累
ɡōu
沟
我会认
chǎn
产
lí
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
结构梳理
葡萄沟
盛产水果葡萄
葡萄干
老乡
（种类多）（五光十色）（色鲜味甜）（热情好客）
真是个好地方
课外拓展
新疆风景欣赏
课后作业
1.同桌互相讲一讲葡萄干的晾制过程。
份坡枝起客老
月份山坡枝叶搭起好客老师
收城市利
11 葡萄沟
R·二年级上册
树弯弯藤弯弯，
猜一
结的果实一串串，
猜一个一个圆又圆，
吃到嘴里酸又甜。
冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。
远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。
jiānɡ wéi wú 新疆维吾尔自治区

《葡萄沟》优质课件

•导入新课•初读课文，整体感知•精读课文，感悟理解目录•总结课文，拓展延伸•巩固识字，指导写字•布置作业，巩固提高0102激发兴趣，导入新课揭示课题，明确目标明确本课的学习目标：了解葡萄沟的历史、文化和特色，掌握基本的听说读写能力，以及培养学生对家乡的热爱和自豪感。

提出要求，学生自读检查反馈，质疑问难01020304总结词详细描述品味语言文字，感受葡萄沟的美总结词详细描述播放录像，加深对葡萄沟美的感受通过引导学生有感情地朗读课文，让学生更加深入地理解文章的主旨，表达对葡萄沟的赞美之情，增强学生的情感体验。

感情朗读，抒发赞美之情详细描述总结词总结学习过程总结学习方法回顾学习过程，总结学习方法拓展知识面通过介绍与葡萄沟相关的知识，如葡萄的品种、产地等，让学生了解更多有关葡萄沟的信息。

激发兴趣通过展示葡萄沟的美景和美食，以及与葡萄沟相关的文化活动等，激发学生对葡萄沟的兴趣和探索欲望。

拓展延伸，激发兴趣巩固识字，强化拼音帮助拼音帮助在课件中嵌入生字的正确拼音，以强化学生对拼音的记忆和识别能力。

拼读练习设计一些拼读练习，以检验学生对拼音的掌握程度，同时进一步巩固识字能力。

通过课件展示每个汉字的字形结构，帮助学生理解和掌握汉字的构造规律，提高识字效率。

写字指导在课件中演示正确的写字姿势和笔画顺序，引导学生养成良好的写字习惯，提高写字质量。

字形结构分析指导写字，掌握字形结构VS背诵课文，加深理解总结词详细描述描红练习，巩固识字写字能力总结词详细描述收集有关新疆吐鲁番葡萄沟的资料，增加了解和认识。

总结词详细描述。

《葡萄沟》PPT课件10 (共20张PPT)

挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

人教版小学语文二年级下册10葡萄沟课件

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
dīng
钉
钉鞋钉子
钉扣子钉钉子
dì ng
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
Hale Waihona Puke 葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
？
葡萄沟真是个好地方！
说说自己的家乡有哪些特产？我也说：（那里出产（的就是（
）有个地方叫（）。）。我最喜欢）了。
我会填
• 到了（秋季），葡萄 (一大串一大串 )地挂在（）底绿叶下，有（红）的、（白）的、淡绿紫的、（暗红）的、（）的，（五光十色），美丽极了。
我会加标点
• 到了秋季□葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下□ 有红的□白的□紫的□暗红的□淡绿的□五光十色□美丽极了□
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（新疆吐鲁番）有个地方叫葡萄沟。那里出产水果，五月有（杏子），七八月有（香梨）、（蜜桃）、（沙果），到了九十月份，（人们最喜爱的葡萄成熟了）。葡萄沟真是个（）的好地方。
葡萄种在山坡的梯田上。
tī
梯田
茂密的枝叶向四面展开，
就像搭起了一个个绿色的凉棚。

葡萄沟ppt课件完美版

萄酒类型和品质需求而定。
澄清方法
采用自然不同精度的过滤器去除细菌、酵母菌等微生物，保证葡萄酒的
清澈度和稳定性。
品鉴方法、技巧和误区提示
01
品鉴步骤
观察葡萄酒的颜色、闻香、品尝口感和余味，综合评估其品质。
02
品鉴技巧
注意品鉴环境的安静、清洁和光线适宜；使用专业品鉴杯，控制倒入量；
THANKS
感谢观看
生态旅游优势
促进地方经济发展，提升公众环保意识，保护自然生态环境。
葡萄沟生态旅游资源评价
自然资源
独特的地理位置和气候条件，孕育了丰富的动植物资源和自然景观。
人文资源
悠久的历史文化和独特的民俗风情，为生态旅游增添了浓厚的人文色彩。
现有旅游产品体系梳理
观光旅游产品
01
以自然风光和人文景观为主要吸引物，满足游客游览观赏需求。
先静后动，观察酒液流动性和挂杯情况。
03
误区提示
避免在品鉴前吃刺激性食物或使用香水等影响嗅觉的物品；不要过度依
赖标签或价格来判断葡萄酒的品质；注意不同人对葡萄酒的感受存在差
异，尊重他人意见。
04
葡萄沟生态旅游发展现状与前景
生态旅游概念及优势分析
生态旅游定义
强调对自然环境的保护，同时满足旅游者体验和认知自然的旅游方式。
02
葡萄种植技术与品种
适宜气候条件分析
温度
葡萄生长需要温暖的气候，不同生长阶段对温度的要求有所不同。
光照
充足的光照是葡萄生长的重要条件，对果实着色和糖分积累有重要影响。
水分
葡萄对水分要求较高，但过多或过少的水分都会影响其生长和品质。
土壤条件及改良措施
土壤类型

10、《葡萄沟》PPT课件

葡萄沟
我会读：葡萄新疆吐鲁番盛产茂密搭起凉棚一大串暗红维吾尔族吃个够
葡萄沟真是个好地方。
自由朗读第2自然段，思考：
1.从哪儿看出葡萄沟是个好地方？
2.用“
”勾画有关的句子，
多读几遍，再体会体会。
可以和同桌交流交流。
夏季，茂茂密密的枝叶向四面展开，就像
搭起了一个个绿色
你会怎样热情地招待老师？
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
晾房
天然晾制
葡萄沟真是个好地方。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
的凉棚。
凉棚
到了秋季,葡萄一一大大串串一一大大串串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
光
五光十色
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个吃够个。够
如果你是维吾尔族老乡，你会怎样向老师介绍你们那儿的葡萄，
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日

《葡萄沟》ppt课件

吐鲁番桑葚梯田茂密凉棚
zhēngfā liàngfáng sìbì dìngzhe liúdòng
蒸发晾房四壁钉着流动
xiǎokǒng
小孔
wǔguāngshísè
五光十色
rèqínghàokè
热情好客
多音字
种
zhòng（种植）（种树） zhǒng（种子）（播种）
自主学习
自读课文第一自然段，想一想：第一自然段写了什么地方？哪些月份有什么水果？
葡萄沟在什么地方？
新疆
吐鲁番
葡萄沟
大
小
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。
五月有桑椹，六月有杏子、无花果，到了七月份，
人们最喜爱的葡萄成熟了。
五月：桑葚六月：杏子、无花果七月：葡萄
杏子
香
梨
蜜桃
沙
果
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
这句话用了什么样的修辞手法？把什么比作了什么？把茂密的枝叶比作了绿色的凉棚。
葡萄沟
学习目标
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用
法。（重点）
新课导入
葡萄沟位于新疆市区东北11千米处，南北长约8千米、东西宽约2千米，是火焰山下的一处峡谷，人口8972人。沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番地区的旅游胜地。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客c 的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1.葡萄沟的人们怎样？ 2.从哪些词语可以看出？
朗读指导：读这句话时要充
人美
满赞美，“准会、最甜、吃
个够”要重读。

葡萄沟课件

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
晾房
利用
流动的空气
挂在
架子上
蒸发
水份
就制成了葡萄干
葡萄沟
塞里木湖
天池
塔克拉玛干大沙漠
南山牧场
Байду номын сангаас
葡萄沟
出产搭起留着
吃个够
山坡凉棚颜色
茂密制成
葡萄沟
葡萄沟
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
• 夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂
在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

2024部编语文二年上册10葡萄沟课件

部编语文二年上册10葡萄沟课件•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展•情感态度价值观培养•教学方法与手段创新•课堂互动环节设置目录CONTENT01课文背景与作者简介葡萄沟位于中国新疆吐鲁番盆地，因盛产葡萄而得名。

葡萄沟地理位置优越，处于北纬42度，是世界葡萄种植的“黄金地带”。

葡萄沟具有独特的自然景观和人文风情，是旅游和观光的好去处。

葡萄沟地理位置及特色XXX 的主要作品包括《XXX 》、《XXX》等，深受读者喜爱。

XXX的文学风格独特，语言优美，擅长描绘自然风光和人文景观。

本文作者为著名作家XXX，其生平事迹丰富，具有深厚的文学造诣。

作者生平及主要作品本文所处的时代背景是中国现代文学发展时期，具有鲜明的时代特色。

葡萄沟作为新疆地区的代表景点，体现了中国多元文化的交融与传承。

通过学习本文，可以深入了解中国新疆地区的自然风光和人文历史。

时代背景与文化内涵课文在教材中的地位和作用本文是部编版语文二年级上册的重要课文之一，具有较高的教学价值。

通过学习本文，可以提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。

本文也是传承和弘扬中国优秀传统文化的重要载体之一。

02文本解读与赏析文章结构和写作特点结构清晰文章按照“总-分-总”的结构，先总述葡萄沟的美好，再分述葡萄的种植、品种、制作等方面，最后总结葡萄沟的魅力和价值。

写作特点鲜明文章采用生动的描写和形象的比喻，将葡萄沟的美景和葡萄的美味呈现在读者面前，让人仿佛身临其境。

开篇点题，介绍了葡萄沟的地理位置和美景，引发读者的兴趣和向往。

第一自然段详细描写了葡萄的种植过程和不同品种的特点，展现出葡萄沟丰富的葡萄资源和独特的葡萄文化。

第二自然段介绍了葡萄干的制作过程和口感，进一步展现了葡萄沟的魅力和特色。

第三自然段重点段落解读与赏析难点词汇、句式解析难点词汇如“茂密”、“五光十色”等形容词，通过上下文和图片等辅助手段帮助学生理解。

难点句式如比喻句、排比句等，通过分析句式结构和表达效果，引导学生领悟其精妙之处。