EXCEL公式与函数教案——学案
EXCEL公式与函数教案
EXCEL公式与函数教案第一章：EXCEL公式与函数概述1.1 公式概述公式的概念公式的基本结构公式的组成元素公式的输入与编辑1.2 函数概述函数的概念函数的分类常用函数及其功能函数的输入与编辑第二章：基本数学运算2.1 算术运算符加减乘除运算符幂运算符百分比运算符文本运算符2.2 引用运算符单元格引用运算符区域引用运算符数组运算符2.3 公式运算顺序算术运算顺序引用运算顺序函数运算顺序第三章：文本函数3.1 文本函数概述文本函数的概念文本函数的分类文本函数的应用场景3.2 常用文本函数-LEN（文本长度）-TEXT（文本格式转换）-TRIM（去除文本首尾空格）-UPPER（转换文本为大写）-LOWER（转换文本为小写）-MID（提取文本字符串）-RIGHT（从文本右侧提取字符）-LEFT（从文本左侧提取字符）第四章：日期与时间函数4.1 日期与时间函数概述日期与时间函数的概念日期与时间函数的分类日期与时间函数的应用场景4.2 常用日期与时间函数-TODAY（当前日期）-TONOW（当前日期和时间）-YEAR（提取年份）-MONTH（提取月份）-DAY（提取日期）-HOUR（提取小时）-MINUTE（提取分钟）-SECOND（提取秒）第五章：逻辑函数5.1 逻辑函数概述逻辑函数的概念逻辑函数的分类逻辑函数的应用场景5.2 常用逻辑函数-IF（条件判断）-AND（逻辑与）-OR（逻辑或）-NOT（逻辑非）第六章：统计函数6.1 统计函数概述统计函数的概念统计函数的分类统计函数的应用场景6.2 常用统计函数-COUNT（计算数值型单元格的数量）-COUNTA（计算非空单元格的数量）-COUNTIF（根据指定条件计算数量）-AVERAGE（计算平均值）-SUM（计算总和）-SUMIF（根据指定条件计算总和）-SUMIFS（根据多个条件计算总和）第七章：财务函数7.1 财务函数概述财务函数的概念财务函数的分类财务函数的应用场景7.2 常用财务函数-PMT（计算固定分期付款）-RATE（计算利率）-PV（计算现值）-FV（计算未来值）-NPER（计算期数）-IPMT（计算利息）-PPMT（计算本金）第八章：查找与引用函数8.1 查找与引用函数概述查找与引用函数的概念查找与引用函数的分类查找与引用函数的应用场景8.2 常用查找与引用函数-VLOOKUP（垂直查找）-HLOOKUP（水平查找）-LOOKUP（查找）-INDEX（返回数组中的值）-MATCH（返回匹配项的相对位置）-ADDRESS（单元格地址）-ROW（返回行号）-COLUMN（返回列号）第九章：数据库函数9.1 数据库函数概述数据库函数的概念数据库函数的分类数据库函数的应用场景9.2 常用数据库函数-DAVERAGE（计算数据库中的平均值）-DGET（从数据库中获取数据）-DMAX（计算数据库中的最大值）-DMIN（计算数据库中的最小值）-DPRODUCT（计算数据库中的乘积）-DSTDEV（计算数据库中的标准偏差）-DSTDEVP（计算数据库中的样本标准偏差）-DVAR（计算数据库中的方差）-DVARP（计算数据库中的样本方差）第十章：公式与函数高级应用10.1 数组公式数组公式的概念数组公式的输入与计算数组公式的应用场景10.2 名称管理名称的概念名称的创建与管理名称的应用场景10.3 公式auditing（审核）审核工具的使用公式问题的诊断与解决公式性能优化10.4 动态与异步刷新动态公式的概念异步刷新的原理与应用动态与异步刷新的实现方法重点和难点解析重点环节1：公式与函数的基本结构与输入编辑解析：公式的正确结构对于公式的运行至关重要，学生需要理解公式的基本结构，包括等号、运算符、单元格引用等。
《Excel公式与函数》教案
《Excel公式与函数》教案第一章：Excel公式与函数概述1.1 教学目标让学生了解Excel公式与函数的概念及其在数据分析中的应用。
1.2 教学内容公式的概念与基本语法函数的概念与基本语法公式与函数在数据分析中的应用案例1.3 教学方法讲授法：讲解公式与函数的概念及基本语法。
案例分析法：分析实际案例，展示公式与函数在数据分析中的应用。
1.4 教学步骤引入话题：介绍Excel公式与函数的概念。
讲解公式与函数的基本语法。
分析实际案例，展示公式与函数在数据分析中的应用。
课堂练习：让学生在Excel中编写简单的公式与函数，解决实际问题。
第二章：常用数学函数2.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的数学函数及其应用。
2.2 教学内容绝对值函数：ABS()平方根函数：SQRT()乘方函数：POWER()随机数函数：RAND()取整函数：INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()三角函数：SIN()、COS()、TAN()货币转换函数：CURRENCY()、RMB()2.3 教学方法讲授法：讲解各个数学函数的语法及应用。
练习法：让学生在Excel中运用数学函数解决实际问题。
2.4 教学步骤讲解绝对值函数：ABS()讲解平方根函数：SQRT()讲解乘方函数：POWER()讲解随机数函数：RAND()讲解取整函数：INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()讲解三角函数：SIN()、COS()、TAN()讲解货币转换函数：CURRENCY()、RMB()课堂练习：让学生在Excel中运用所学数学函数解决实际问题。
第三章：常用统计函数3.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的统计函数及其应用。
3.2 教学内容平均值函数：AVERAGE()求和函数：SUM()计数函数：COUNT()、COUNTA()、COUNTIF()、COUNTIFS()最大值函数：MAX()最小值函数：MIN()中间值函数：MEDIAN()标准差函数：STDEV()方差函数：VAR()3.3 教学方法讲授法：讲解各个统计函数的语法及应用。
《Excel公式与函数》教案
《Excel公式与函数》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel公式的概念和作用。
2. 让学生掌握基本的Excel函数及其应用。
3. 培养学生运用Excel公式和函数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel公式的概念与基本操作1.1 公式的作用1.2 公式的构成1.3 公式的基本操作（复制、删除、修改等）2. 单元格引用2.1 相对引用2.2 绝对引用2.3 混合引用3. 常见数学函数3.1 SUM（求和）3.2 AVERAGE（平均值）3.3 COUNT（计数）3.4 MAX（最大值）3.5 MIN（最小值）4. 文本函数4.1 LEFT（左提取）4.2 RIGHT（右提取）4.3 MID（中间提取）4.4 LEN（长度）4.5 TEXT（文本转换）5. 日期与时间函数5.1 TODAY（今天日期）5.2 NOW（当前时间）5.3 EDATE（日期差）5.4 EOMONTH（月底日期）5.5 DATE（日期）三、教学方法1. 讲授法：讲解公式与函数的概念、作用和应用。
2. 演示法：通过操作演示，让学生掌握公式的输入和函数的应用。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
四、教学步骤1. 导入：通过一个简单的实例，让学生了解Excel公式的概念。
2. 讲解：讲解单元格引用、常见数学函数、文本函数和日期与时间函数。
3. 演示：演示如何使用这些公式和函数解决实际问题。
4. 练习：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
5. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估他们的学习效果。
3. 分组讨论：评价学生在讨论中的表现，了解他们的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的教学意见和建议。
《Excel中公式与函数的运用》教学设计.docx
住xcel中公式与函数的运用》教学设计-“学案”在《计算机应用基础》课程中的应用一、教材与学情分析“学案'‘是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重耍媒介，具有“导看、导听、导思、导做”的作用。
本次课程的教材选用的是高等教育出版社的《计算机应用基础》，该课程教学的实操性比较强，凡具有明显的案例特点，考虑实施“学案”教学。
学生在该章节之前已经学习和常握如何制作Excel表格，绝对、相对地址的调用。
通过解决所提出问题的过程，让学生自己动手，从实践中获得知识，培养学生的自学能力。
最后，通过练习，自C设计学案、巩固知识，使学生具有成功感。
二、教学目标1、认知目标：学生通过该节课的学习、练习，能够熟练地掌握和运用Excel中的AVERAGE()、STDEV 0、MAX 0、MIN ()和COUNTIF ()函数，这些函数的作用分别是：求平均值、计算方差、计算最大值、计算最小值、计算一定条件下的单元格的数目。
2、技能口标：培养综合运用Excel的函数、公式的能力，学会制作个人“学案”。
3、情理目标：培养学会解决问题的思维方法，养成自主学习能力，培养创新精神。
三、重点与难点1、重点：学会Excel公式、函数的编写和运用2、难点：Excel公式、函数的综合运用，制作相关“学案”四、教学策略与方法：1、课前准备：分析课程的教学大纲、教学内容，分析学生学情，构建问题链，设计“学案。
将“学案”预先分发给学生，使得学生对即将学习的知识结构有基本的认识，并可以自己操作实践。
2、主动参与：课程内容操作性强，实际应用范围广，激发学生学习兴趣，主动参与到教与学的过程屮。
提高运用知识解决实际问题的能力。
3、探索学习：通过学案小设置的问题链，让每个学生都能积极思考。
在学生进行学习时,需要学生自C 去尝试、探索、研究和实践，提岀不能解决的问题，甚至设置新的问题 链。
4、 发现学习：老师、同学共同探讨，双向反馈，解决问题，完成学习任务中设定的目标。
EXCEL中公式与函数学习教案
会计学
1
第一页，编辑于星期六：九点 五十七分。
一、情境导入
刘老师是位有着28年教学经验的老教师，在这28年 当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、 校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展， 学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的 使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了. 如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对EXCEL 电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐 个计算，然后再填入表格中，用时大概两个小时。 对于这项工作，如果你会操作电子表格，只需两分钟 左右就可以解决。同学们，你们想拥有这种能力吗？ 愿意帮刘老师的大忙吗？
刘老师要处理的EXCEL电子表格
第1页/共9页
第二页，编辑于星期六：九点 五十七分。
二、学习目标
1、掌握使用公式对数据进行简单处理。
2、了解函数概念，掌握常用函数的使用如：求 和函数 sum(参数)求平均 average（参数）
3、能够根据工作需要修改函数参数，最后达 到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中 所遇到的问题。
注意： 函数在书写时不区分大小写
同学们，有了对函数的基本认识，现在我们一起到练兵 场2去锻炼一下我们吧！
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第五页，编辑于星期六：九点 五十七分。
五、实践操作
请同学们利用所掌握知识技能来帮刘老师解决工 作中的大忙吧！
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第六页，编辑于星期六：九点 五十七分。
六、巩固习题
请同学们观察电子表格回答下列问题
求平均值函数average（参数）
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第八页，编辑于星期六：九点 五十七分。
谢谢！
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第九页，编辑于星期六：九点 五十七分。十七分。
Excel中公式与函数的应用教案设计参考
EXCEL中公式与函数的应用教案设计参考第一章：Excel公式与函数概述1.1 教学目标让学生了解Excel公式与函数的基本概念。
让学生掌握公式与函数的使用方法和注意事项。
1.2 教学内容公式与函数的定义公式与函数的作用公式与函数的分类公式与函数的输入与编辑1.3 教学方法讲解法：讲解公式与函数的基本概念和使用方法。
演示法：通过实际操作演示公式与函数的使用。
1.4 教学步骤引入公式与函数的概念。
讲解公式与函数的作用。
讲解公式与函数的分类。
演示公式与函数的输入与编辑。
1.5 练习与思考让学生练习输入和编辑一个简单的公式与函数。
让学生思考如何在实际工作中使用公式与函数。
第二章：常用数学函数2.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的数学函数。
2.2 教学内容常用数学函数的名称与功能常用数学函数的参数与用法2.3 教学方法讲解法：讲解常用数学函数的名称、功能、参数与用法。
演示法：通过实际操作演示常用数学函数的使用。
2.4 教学步骤讲解常用数学函数的名称与功能。
讲解常用数学函数的参数与用法。
演示常用数学函数的使用。
2.5 练习与思考让学生练习使用常用数学函数。
让学生思考如何在实际工作中使用常用数学函数。
第三章：常用统计函数3.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的统计函数。
3.2 教学内容常用统计函数的名称与功能常用统计函数的参数与用法3.3 教学方法讲解法：讲解常用统计函数的名称、功能、参数与用法。
演示法：通过实际操作演示常用统计函数的使用。
3.4 教学步骤讲解常用统计函数的名称与功能。
讲解常用统计函数的参数与用法。
演示常用统计函数的使用。
3.5 练习与思考让学生练习使用常用统计函数。
让学生思考如何在实际工作中使用常用统计函数。
第四章：常用财务函数4.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的财务函数。
4.2 教学内容常用财务函数的名称与功能常用财务函数的参数与用法4.3 教学方法讲解法：讲解常用财务函数的名称、功能、参数与用法。
《EXCEL公式和函数的使用》项目教学法教学案例设计
《EXCEL公式和函数的使用》项目教学法教学案例设计教学目标：1. 理解Excel公式和函数的概念和作用。
2. 了解常用Excel函数的用法和应用场景。
3. 掌握Excel公式和函数的使用方法。
教学内容：1. Excel公式的基本概念和用法。
2. 常用Excel函数的介绍和应用示例。
3. 实际案例演练，加深学生对Excel公式和函数的理解和应用能力。
教学步骤：Step 1：引入（教师出示一个包含大量数据的Excel表格，并简单介绍Excel公式和函数的作用）教师：大家好！今天我们要学习的内容是Excel公式和函数的使用。
Excel是一个非常强大的工具，可以帮助我们快速计算和分析大量的数据。
Excel公式和函数是Excel中非常常用的功能，通过它们，我们可以实现各种复杂的计算和操作。
接下来，我将向大家介绍Excel公式和函数的基本概念和用法。
Step 2：Excel公式的概念和用法（教师给出Excel公式的定义，并进行相关示例演示）教师：Excel公式是用于进行数学、逻辑和文本等各种运算的表达式，它们通常以等号（=）开头。
比如，我们可以使用Excel公式来进行简单的四则运算，如加减乘除。
下面是一些常用的Excel公式示例：1）加法示例：=A1+B12）减法示例：=A1-B13）乘法示例：=A1*B14）除法示例：=A1/B1通过Excel公式，我们可以快速进行各种复杂的计算和运算。
Step 3：常用Excel函数的介绍和应用示例（教师介绍常用的Excel函数，并给出具体应用示例）教师：除了使用Excel公式，我们还可以使用Excel函数来进行更复杂的计算和运算。
Excel函数是预先定义好的一些公式，通过这些函数，我们可以实现各种不同的功能。
下面是一些常用的Excel函数示例：1）SUM函数：用于求和，示例：=SUM(A1:A10)2）AVERAGE函数：用于求平均值，示例：=AVERAGE(A1:A10)3）MAX函数：用于求最大值，示例：=MAX(A1:A10)4）MIN函数：用于求最小值，示例：=MIN(A1:A10)5）IF函数：用于条件判断，示例：=IF(A1>0,"正数","负数")通过这些函数，我们可以根据实际需要进行各种复杂的计算和操作。
excel公式与函数教案
excel公式与函数教案篇一：EXCEL函数教学设计篇一：excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时，第一课时学习最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三个函数，第二课时学习条件函数（if）和统计函数（countif）。
在此之前，学生已经掌握了用公式法进行数据计算，函数其实是一些预定义的公式，因此属于前面知识的延伸，同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
德育目标：引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法，难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数，学生一时难于完全掌握，因此需要必要的引导，发现其共性，逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
Excel中公式与函数的应用教案设计参考
EXCEL中公式与函数的应用教案设计参考第一章：Excel公式与函数简介1.1 教学目标让学生了解Excel公式与函数的基本概念。
让学生掌握公式的输入与编辑方法。
让学生了解函数的调用与参数设置。
1.2 教学内容Excel公式与函数的概念公式的输入与编辑方法函数的调用与参数设置1.3 教学步骤介绍Excel公式与函数的概念演示公式的输入与编辑方法演示函数的调用与参数设置1.4 练习与作业学生练习输入和编辑公式学生练习调用和设置函数参数第二章：常用数学函数2.1 教学目标让学生掌握Excel中的常用数学函数。
让学生了解数学函数的适用场景。
2.2 教学内容常用数学函数的介绍数学函数的适用场景2.3 教学步骤介绍常用数学函数的功能和用法演示数学函数的应用场景2.4 练习与作业学生练习使用数学函数进行计算学生完成数学函数的应用场景练习第三章：日期与时间函数3.1 教学目标让学生掌握Excel中的日期与时间函数。
让学生了解日期与时间函数的适用场景。
3.2 教学内容常用日期与时间函数的介绍日期与时间函数的适用场景3.3 教学步骤介绍常用日期与时间函数的功能和用法演示日期与时间函数的应用场景3.4 练习与作业学生练习使用日期与时间函数进行计算学生完成日期与时间函数的应用场景练习第四章：文本函数4.1 教学目标让学生掌握Excel中的文本函数。
让学生了解文本函数的适用场景。
4.2 教学内容常用文本函数的介绍文本函数的适用场景4.3 教学步骤介绍常用文本函数的功能和用法演示文本函数的应用场景4.4 练习与作业学生练习使用文本函数进行计算学生完成文本函数的应用场景练习第五章：逻辑函数5.1 教学目标让学生掌握Excel中的逻辑函数。
让学生了解逻辑函数的适用场景。
5.2 教学内容常用逻辑函数的介绍逻辑函数的适用场景5.3 教学步骤介绍常用逻辑函数的功能和用法演示逻辑函数的应用场景5.4 练习与作业学生练习使用逻辑函数进行计算学生完成逻辑函数的应用场景练习第六章：统计函数6.1 教学目标让学生掌握Excel中的统计函数。
excel公式与函数教案
excel公式与函数教案【篇一：excel函数教学设计】篇一：excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时，第一课时学习最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三个函数，第二课时学习条件函数（if）和统计函数（countif）。
在此之前，学生已经掌握了用公式法进行数据计算，函数其实是一些预定义的公式，因此属于前面知识的延伸，同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
德育目标：引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法，难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数，学生一时难于完全掌握，因此需要必要的引导，发现其共性，逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
三、学法指导自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
教学设计--Excel中公式与函数的应用 【完整版】
Excel中公式与函数的应用一、教学目标1、知识目标：掌握EXCEL的公式组成格式。
理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,rank）的使用。
2、能力目标：掌握使用函数（sum,rank）计算所给数据的求和，求名次，并且能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。
3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习EXCEL电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习EXCEL电子表格必要性和重要性。
在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。
二、教学重点、难点1、重点：公式格式的输入，sum、rank函数的插入和使用。
2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。
三、教学方法引导操作，自主探究，任务驱动，互助学习四、教学素材准备Excel电子表格版的学生成绩单。
五、教学过程1、情境引入问题1：平常我们求和都是直接数字加数字，可是，一旦数字多了，这样就很耗费时间，那么怎么解决这个问题呢有什么快速解决的办法吗问题2：Excel是做什么的它的核心是什么它能帮助我们解决上一个问题吗通过观察老师要处理的EXCEL电子表格，让学生明确要学习的内容与目的，——引出本节课的学习目标。
2、明确学习目标（1）了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式对数据进行处理。
（2）了解函数的概念，掌握常用函数的使用如：求和函数sum，求名次函数rank。
（3）能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。
3、新课教学（1）教学活动一公式的概念——公式是EXCEL电子表格中进行数值计算的等式。
公式的组成格式：=表达式。
表达式可包含：有运算符、单元格、常量、函数等。
例如：=B2+6，=B2+C2+D2,=SUM(参数)在预设置的成绩表中进行探究，首先通过引导操作，让学生掌握公式的组成及自定义公式的使用，再把时间留给学生，通过自主探究，最终掌握最基本公式组成格式及自定义公式的使用，最后利用自定义公式求学生成绩的总分、名次。
《EXCEL中公式与函数的使用》教案
《EXCEL中公式与函数的使用》教案一、教学目标1. 了解Excel中的公式和函数的概念和应用。
2. 掌握Excel中常用的公式和函数的使用方法。
3. 能够利用Excel中的公式和函数进行数据运算和分析。
二、教学重点和难点1. Excel中的公式和函数的概念和应用。
2. 常用的Excel公式和函数的使用方法。
3. 利用Excel公式和函数进行数据运算和分析。
三、教学过程1.导入：教师通过实例向学生展示Excel中的公式和函数的应用场景，并提问学生是否知道如何使用。
2.理论部分：（1）介绍公式和函数的概念和作用。
公式是Excel中用来进行数据计算和运算的表达式，可以实现数据的加减乘除等基本运算，也可以进行函数嵌套和逻辑判断等高级操作。
函数是Excel中已经定义好的一组可以直接使用的操作，可以用于求和、计数、平均值、最大值、最小值、排序、筛选等操作。
（2）常用的Excel公式和函数：-SUM：求和函数，可以计算选定范围内的数值总和。
-AVERAGE：平均值函数，可以计算选定范围内的数值平均值。
-COUNT：计数函数，可以统计选定范围内的数值个数。
-MAX：最大值函数，可以找出选定范围内的最大数值。
-MIN：最小值函数，可以找出选定范围内的最小数值。
-COUNTIF：条件计数函数，可以根据指定条件统计选定范围内满足条件的数值个数。
（3）公式和函数的基本应用：-列出一组数值，在相邻单元格中求和、求平均值、计数、找最大值、找最小值等。
-根据条件筛选数据，在相邻单元格中使用条件计数函数进行统计。
-结合函数嵌套和逻辑判断，实现更复杂的数据处理操作。
3.操作演示：教师通过演示的方式，向学生展示如何在Excel中使用公式和函数进行数据运算和分析。
示范具体步骤和操作，引导学生理解并掌握。
4.练习与巩固：（1）布置练习任务，要求学生独立完成。
（2）提供练习解答，供学生参考和自查。
5.拓展与应用：（1）让学生自主探索一些其他常用函数，在实际应用中进行试用和总结。
EXCEL公式与函数教案——学案
《计算机基础》教案公式与函数的使用教学互动学案学习目标：1、掌握EXCEL中公式的输入方法与格式。
2、记忆EXCEL中常用的函数，并能熟练使用这些函数进行计算。
一、知识准备1、EXCEL中数据的输入技巧，特别是数据智能填充的使用2、EXCEL中单元格地址编号的规定二、学中悟1、对照下面的表格来填充（1）D5单元格中的内容为（2）计算“王芳”的总分公式为（3）计算她平均分的公式为（4）思考其他人的成绩能否利用公式的复制来得到？（5）若要利用函数来计算“王芳”的总分和平均成绩，那么所用到的函数分别为、。
计算总分的公式变为；计算平均分的公式为。
思考：比较两种方法进行计算的特点，思考EXCEL中提供的函数对我们计算有什么好处，我们又得到了什么启示？反思研究三、学后练1、下面的表格是圆的参数，根据已经提供的参数利用公式计算出未知参数1)基础练习（1）半径为3.5的圆的直径的计算公式为（2）半径为3.5的圆的面积的计算公式为2)提高训练（1）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的直径？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的直径？（2）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的面积？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的面积？2、根据下面的表格，在B5单元格中利用RIGHT函数去B4单元格中字符串的右3位。
利用INT函数求出门牌号为1的电费的整数值，结果置于C5单元格中。
思考实践提高：根据上面两个问题，我们得到了那些提示？并且将上面的公式与函数进行上机实实践。
四、作业布置（1）上机完成成绩统计表中总分和平均分的计算；（2）上机完成圆的直径和面积的计算（3）练习册P83。
EXCEL公式与函数教案——学案
EXCEL公式与函数教案——学案教案：EXCEL公式与函数目标：学习并掌握EXCEL中常用的公式与函数，能够熟练地应用于实际工作中。
一、导入引导（5分钟）1.展示EXCEL软件界面，介绍EXCEL的基本功能和用途。
2.引导学生思考，为什么需要学习EXCEL的公式与函数？二、基础概念讲解（20分钟）1.EXCEL公式的概念：公式是由函数、运算符、操作数组成的计算式，用于进行数值计算或逻辑运算。
2.EXCEL函数的概念：函数是一种可以在单元格中自动执行特定任务的公式。
4.EXCEL公式与函数的应用场景：用于数值计算、逻辑判断、数据分析等工作中。
三、常用公式与函数讲解（30分钟）1.SUM函数：用于计算一组数值的总和。
2.AVERAGE函数：用于计算一组数值的平均值。
3.MAX函数和MIN函数：用于计算一组数值中的最大值和最小值。
4.COUNT函数和COUNTA函数：用于计算一组数值中的非空单元格数和空白单元格数。
5.IF函数：用于逻辑判断，根据一些条件返回不同值。
6.VLOOKUP函数和HLOOKUP函数：用于根据键值查找并返回相应的值。
7.CONCATENATE函数：用于拼接文本字符串。
四、实践操作（30分钟）1.根据教师提供的案例和数据，让学生独立操作计算公式和使用函数。
2.逐步引导学生完成实际工作中常见的计算和数据整理任务，如计算销售额、排序数据、筛选数据等。
五、拓展应用（10分钟）1.简单介绍EXCEL的其他高级函数，如COUNTIF函数、SUMIF函数等。
2.引导学生思考并讨论如何利用EXCEL的公式与函数解决实际工作中的问题。
六、课堂总结（5分钟）1.回顾课堂内容，核对学生的学习情况。
2.强调学习的重点和难点，提出课后作业任务。
七、课后作业1.完成课堂上未能完成的实践操作任务。
2.灵活运用EXCEL公式与函数解决实际工作中的问题，并撰写一份学习心得体会。
教学小结：通过本节课的学习，学生学会了EXCEL的公式与函数的基本概念与用法，并能够灵活应用于实际工作中。
《EXCEL公式与函数的使用》教学设计03
《EXCEL公式与函数的使用》教学设计03《EXCEL公式与函数的使用》教学设计03教学设计题目：《EXCEL公式与函数的使用》教学内容：EXCEL公式与函数的基本概念及使用方法教学目标：1.了解EXCEL公式与函数的基本概念；2.掌握常用的EXCEL公式的使用方法；3.熟练运用常用的EXCEL函数实现数据处理；4.培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重难点：1.掌握公式的输入方法及常用函数的使用；2.培养学生思考问题和解决问题的能力。
教学准备：1.讲师准备好PPT和投影设备；2.学生准备好笔记本电脑，并提前安装好EXCEL软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入课题，介绍EXCEL公式与函数的重要性和应用领域；2.引导学生回顾上次课讲到的EXCEL基本操作。
二、讲解公式的输入方法（10分钟）1.引导学生体验通过键入数学公式计算结果；2.通过例子讲解公式的输入方法，如加减乘除运算；3.强调公式的书写规范和常用的运算符，如“+”、“-”、“*”、“/”。
三、常用函数的介绍和应用（20分钟）1.讲解SUM函数的使用，如求和、平均值、最大值、最小值等；2.讲解COUNT函数的使用，如计数、计算非空单元格个数等；3.讲解IF函数的使用，如条件判断、筛选数据等；4.讲解VLOOKUP函数的使用，如跨多个单元格查找数据等。
四、综合案例演练（30分钟）1.提供一个含有学生姓名、数学成绩、英语成绩、总成绩的表格；2.演示如何使用公式和函数计算每个学生总成绩并排名；3.引导学生通过思考和讨论找出其他有用的公式和函数；4.学生自行练习并完成课堂作业。
五、梳理知识点（10分钟）1.梳理本节课学到的公式和函数知识点；2.引导学生总结公式和函数的输入方法和常用函数的使用场景；3.强调学生对公式和函数的运用灵活性和实用性。
六、作业布置（5分钟）1.布置课堂作业，要求学生使用公式和函数计算指定表格的数据；2.提醒学生熟练掌握公式和函数的输入方法和常用函数的使用场景。
EXCEL公式与函数教案——学案精编版
《计算机基础》教案公式与函数的使用教学互动学案学习目标：1、掌握EXCEL中公式的输入方法与格式。
2、记忆EXCEL中常用的函数，并能熟练使用这些函数进行计算。
一、知识准备1、EXCEL中数据的输入技巧，特别是数据智能填充的使用2、EXCEL中单元格地址编号的规定二、学中悟1、对照下面的表格来填充（1）D5单元格中的内容为（2）计算“王芳”的总分公式为（3）计算她平均分的公式为（4）思考其他人的成绩能否利用公式的复制来得到？（5）若要利用函数来计算“王芳”的总分和平均成绩，那么所用到的函数分别为、。
计算总分的公式变为；计算平均分的公式为。
思考：比较两种方法进行计算的特点，思考EXCEL中提供的函数对我们计算有什么好处，我们又得到了什么启示？反思研究三、学后练1、下面的表格是圆的参数，根据已经提供的参数利用公式计算出未知参数1)基础练习（1）半径为3.5的圆的直径的计算公式为（2）半径为3.5的圆的面积的计算公式为2)提高训练（1）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的直径？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的直径？（2）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的面积？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的面积？2、根据下面的表格，在B5单元格中利用RIGHT函数去B4单元格中字符串的右3位。
利用INT函数求出门牌号为1的电费的整数值，结果置于C5单元格中。
思考实践提高：根据上面两个问题，我们得到了那些提示？并且将上面的公式与函数进行上机实实践。
四、作业布置（1）上机完成成绩统计表中总分和平均分的计算；（2）上机完成圆的直径和面积的计算（3）练习册P83。
Excel公式与函数导学案
《Excel中公式与函数的使用》导学案3.5 Excel中公式与函数的使用学习目标：1.依据计算需要，能够编写简单的公式2.理解单元格的相对引用含义及特点3.掌握函数的插入方法及参数的设置方法4.能熟练运用四种常用函数解决日常的计算问题学习重点：能熟练运用四种常用函数解决日常的计算问题学习难点：理解单元格的相对引用方式【新知学习】一、本节课任务1、对上一节课制作的“职工工资表”，利用公式计算出职工的“应发工资”、“会费”和“实发工资”。
2、对上一节课制作的“销售统计表”，利用函数计算出各季度销量总计、每种商品销量的最大值和最小值。
二、输入公式1、运算符：加法减法乘法除法百分比2、公式语法：3、求乌云巴图的“应发工资”公式：应发工资=基本工资+奖金4、求乌云巴图的“会费”公式：会费=基本工资*0.5%5、求乌云巴图的“实发工资”公式：实发工资=应发工资-会费三、相对引用运用相对引用的特点，可以方便地使用一个公式处理同一类型的计算问题。
【练习】请利用自动填充功能快速复制公式，统计其他员工的“应发工资”、“会费”和“实发工资”。
四、函数1、函数是Excel为用户预先定义的公式集合，使用更方便，且功能丰富。
包含常用函数、数学与三角函数等10大类。
2、常用函数：函数名称功能函数名称功能sum averagemax min3、函数的形式：函数名（【参数1】，【参数2】,……）4、利用求和函数统计“电视机”的销量合计操作方法：使用“求和”按钮练习：使用同样方法求第一季度销量总计4、5、复制函数来统计其他商品的销量合计和各季度销量总计。
6、求每种商品销量的最大值和最小值操作方法：使用函数选择G4单元格“公式”“插入函数”类别“统计”“最大值”函数（或“最小值”函数）确定。
7、复制函数来求出其他商品销量的最大值和最小值。
五、【练习、总结】1、请同学们利用“求和”函数和“平均值”函数计算出每位同学的总分和平均分。
2、利用函数计算出每科最高分和最低分。
《excel公式与函数计算》教学设计
《Excel公式与函数计算》教学设计一、课题名称：Excel公式与函数计算二、课的类型：新授课三、授课学时：2学时（90分钟）四、授课班级：五、上课地点：六、教材和教学对象分析本课内容是清华大学出版社《计算机应用基础案例教程》第七章第五节“使用公式与函数计算”的内容。
教学对象是商务班中专一年级的学生，学生已经学习了excel的基本操作，包括将数据输入计算机和对工作表进行简单的编辑。
学生刚结束了上学期的期末考试，使用对成绩的相关统计作为任务主题能提起学生浓烈的兴趣。
七、教学内容分析本节主要学习公式的使用方法，正确的运算规则以及基本函数的使用，如求和函数sum()、求最大值函数max()，以完成一些常用的数学运算。
在Excel中，所有的计算都是靠公式来完成的，所以只有很好的掌握本节内容才可以较好的运用Excel这个工具解决工作中常用的数学运算问题。
八、教学的重点、难点重点：公式的使用，公式的复制难点：公式的使用相应对策：学生利用课本自主学习公式的使用，通过任务、讨论、观察、学生操作演示、老师总结，让学生学会公式的使用方法。
九、教学目标知识目标：1、简单算式。
2、自动求和。
3、函数使用。
4、公式复制。
能力目标：合理的使用公式，提高数据处理的效率。
学会在日常生活中用计算机解决问题。
情感目标：让学生进一步认识到用计算机处理数据的优越性，了解计算机在解决问题时的实用性，提升学生的信息素养。
十、教学策略及教法设计本节课采用情境---探究式教学模式，以“任务驱动”为主要教学方法。
教师在课前准备了一些相关基础概念和基本操作的方法，让学生自主学习完成任务。
任务一，主要让学生掌握简单算式、自动求和、函数这三种基本公式的输入与编辑的方法。
通过学生操作演示，老师总结方法，并提出为什么在公式中引用的是单元格的地址而不是具体数字的问题，让学生讨论，从而引出任务二。
任务二，让学生学会公式复制的方法。
引导学生观察公式中单元格地址的相对变化。
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《计算机基础》教案
公式与函数的使用教学互动学案
学习目标：1、掌握EXCEL中公式的输入方法与格式。
2、记忆EXCEL中常用的函数，并能熟练使用这些函数进行计算。
一、知识准备
1、EXCEL中数据的输入技巧，特别是数据智能填充的使用
2、EXCEL中单元格地址编号的规定
二、学中悟
1、对照下面的表格来填充
（1）D5单元格中的内容为
（2）计算“王芳”的总分公式为
（3）计算她平均分的公式为
（4）思考其他人的成绩能否利用公式的复制来得到？
（5）若要利用函数来计算“王芳”的总分和平均成绩，那么所用到的函数分别为、。
计算总分的公式变为；
计算平均分的公式为。
思考：比较两种方法进行计算的特点，思考EXCEL中提供的函数对我们计算有什么好处，我们又得到了什么启示？
反思研究
三、学后练
1、下面的表格是圆的参数，根据已经提供的参数利用公式计算出未知参数
1)基础练习
（1）半径为3.5的圆的直径的计算公式为
（2）半径为3.5的圆的面积的计算公式为
2)提高训练
（1）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的直径？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的直径？
（2）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的面积？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的面积？
2、根据下面的表格，在B5单元格中利用RIGHT函数去B4单元格中字符串的右3位。
利用INT函数求出门牌号为1的电费的整数值，结果置于C5单元格中。
思考实践提高：根据上面两个问题，我们得到了那些提示？并且将上面的公式与函数进行上机实实践。
四、作业布置
（1）上机完成成绩统计表中总分和平均分的计算；（2）上机完成圆的直径和面积的计算
（3）练习册P83。