教学设计——《Excel函数的使用》
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计一、教学目标分析EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。
本案例结合学生的生活和学习实际创设一个合适的问题情境，激发学生在活动过程中掌握应用EXCEL解决问题的思想与方法，鼓励学生将所学的知识积极地应用到工作、生活等各项实践活动中去，让学习成为他们自己的需要。
在学习方式上，发挥学生在学习中的主动性，倡导主动探究学习。
通过本节课的学习，应该达到以下目标：1．知识与技能通过任务的解决，掌握几个较常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）的名称、功能与用法，进一步理解单元格的引用。
2．过程与方法通过任务的解决，不仅学到本节课的知识，更重要的是体会到探索新知的过程和学习方法的培养（如自主探究、小组协作、查看帮助等），这对他们今后的学习将带来正迁移效应。
3．情感、态度与价值观通过任务的解决，获得成就感，增强自信心，并加强沟通、增进友谊，增强自觉运用EXCEL 解决一些实际问题的意识。
二、教学内容分析本节课的教学内容的实践性较强，主要是围绕着Excel函数来展开教学，其主要内容是Excel 函数的名称、功能、用法。
教学的重点放在：① Excel函数的功能；② Excel函数的用法。
教学的难点是：① 函数的单元格区域选择；② Excel函数在实践中的运用与拓展。
三、学生学习状态分析在本节课中，学生应采取自主学习和互相协作学习相结合的方法，这样既可以提高学习的效果，也有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。
Excel作为一种在工作生活中应用十分普遍的软件，操作性比较强，如果能够结合有趣的案例，学生在学习的过程中，一定会表现出浓厚的学习兴趣，学习的积极性比较高，课堂气氛也会比较好。
四、教学过程教师出示一张学校演讲比赛的得分表，提出任务：谁得了冠军？老师：大家谈谈处理策略。
学生们利用已有的数学、EXCEL知识与平常的处理经验，得出：求出每人的平均分或总分，谁得分最高谁就是冠军。
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计教案设计案例：教学目标：1.了解EXCEL函数的概念和常用函数的作用；2.掌握EXCEL函数的基本使用方法；3.能够通过实例掌握EXCEL函数的应用。
教学内容：1.EXCEL函数的概念和分类；2.常用函数的作用和使用方法；3.实例应用。
教学重点：1.EXCEL函数的分类和作用；2.常用函数的使用方法。
教学难点：1.关于函数的参数和返回值的理解；2.多个函数的嵌套使用。
教学方法：1.讲授结合实例分析法；2.合作探究法；3.讲解与练习相结合。
教学资源：1.计算机设备；2.EXCEL软件；3.案例数据。
教学过程设计：一、导入新知识（10分钟）1.引入EXCEL函数的概念和作用；2.分析EXCEL函数在实际工作中的重要性；3.引入案例数据，激发学生对EXCEL函数的学习兴趣。
二、讲解EXCEL函数的分类（20分钟）1.介绍常用的数学函数、逻辑函数、文字函数、日期函数等；2.对每个分类的函数进行简要介绍，强调函数的作用和使用场景。
三、实例应用（40分钟）1.以案例数据为基础，逐个介绍实际应用的函数；2.通过讲解和演示，让学生能够理解函数的使用方法和结果。
四、合作探究（30分钟）1.学生分组，自选一个实际应用场景；2.要求学生根据实际应用场景，设计一个需要使用EXCEL函数解决的问题；3.让学生在小组内探讨并共同解决问题，提供帮助和指导。
五、总结与巩固（10分钟）1.学生汇报小组解决的问题和使用EXCEL函数的方法；2.总结EXCEL函数的作用和使用方法；3.布置课后作业，要求学生搜集并整理常用的EXCEL函数，并说明其作用和使用方法。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够了解EXCEL函数的分类和功能，并能够熟练运用常用函数解决实际问题。
通过合作探究的方式，培养了学生们的合作精神和解决问题的能力。
课后作业的布置，能够进一步巩固学生对EXCEL函数的理解和掌握。
如何使用EXCEL的函数教案设计
如何使用EXCEL的函数教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel中常见的函数及其应用。
2. 培养学生运用Excel函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对Excel软件的操作技巧，提高工作效率。
二、教学内容1. Excel函数的基本概念介绍什么是Excel函数，函数的构成，函数的参数等基本概念。
2. 常见Excel函数介绍SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH 等常用函数的使用方法。
3. 函数的应用实例通过具体的实例，让学生学会如何运用函数解决实际问题，如工资计算、成绩统计、数据分析等。
4. 函数的组合和嵌套讲解如何将多个函数组合起来使用，以及如何在一个函数内部调用另一个函数。
5. 练习与拓展布置一些练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生探索更多实用的Excel函数。
三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel函数的基本概念和常用函数的使用方法。
2. 案例教学法：通过具体的实例，让学生学会如何运用函数解决实际问题。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：鼓励学生相互交流，探讨更多实用的Excel函数应用。
四、教学准备1. 准备教学PPT，内容包括Excel函数的基本概念、常用函数和使用方法等。
2. 准备相应的练习题和拓展案例。
3. 确保每个学生都有一台可以操作Excel的计算机。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Excel函数的作用和重要性。
2. 讲解：详细讲解Excel函数的基本概念、常用函数和使用方法。
3. 演示：通过PPT或实际操作，展示如何使用常用函数解决实际问题。
4. 练习：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
5. 讨论：鼓励学生相互交流，分享更多实用的Excel函数应用。
7. 作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课后作业：通过布置课后作业，检查学生对Excel函数的掌握情况。
如何使用EXCEL的函数教案设计2
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计第一章：EXCEL函数基础1.1 教学目标让学生了解EXCEL函数的概念和作用让学生掌握如何在EXCEL中输入和编辑函数1.2 教学内容什么是EXCEL函数函数的作用输入和编辑函数的方法1.3 教学步骤引入EXCEL函数的概念和作用演示如何在EXCEL中输入和编辑函数让学生动手尝试输入和编辑函数1.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的函数对数据进行计算第二章：常用EXCEL函数2.1 教学目标让学生掌握常用EXCEL函数的使用方法让学生了解常用EXCEL函数的应用场景2.2 教学内容SUM函数：求和AVERAGE函数：求平均值COUNT函数：计数MAX函数：求最大值MIN函数：求最小值2.3 教学步骤介绍常用EXCEL函数的概念和作用演示如何使用常用EXCEL函数让学生动手尝试使用常用EXCEL函数2.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的常用EXCEL函数对数据进行计算第三章：文本函数3.1 教学目标让学生掌握文本函数的使用方法让学生了解文本函数的应用场景3.2 教学内容TEXT函数：文本格式转换LEFT函数：取文本左侧字符RIGHT函数：取文本右侧字符MID函数：取文本中间字符3.3 教学步骤介绍文本函数的概念和作用演示如何使用文本函数让学生动手尝试使用文本函数3.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些文本数据让学生尝试使用不同的文本函数对文本数据进行处理第四章：日期与时间函数4.1 教学目标让学生掌握日期与时间函数的使用方法让学生了解日期与时间函数的应用场景4.2 教学内容TODAY函数：获取当前日期NOW函数：获取当前时间EDATE函数：计算日期EOMONTH函数：计算月末日期4.3 教学步骤介绍日期与时间函数的概念和作用演示如何使用日期与时间函数让学生动手尝试使用日期与时间函数4.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些日期数据让学生尝试使用不同的日期与时间函数对日期数据进行处理第五章：逻辑函数5.1 教学目标让学生掌握逻辑函数的使用方法让学生了解逻辑函数的应用场景5.2 教学内容IF函数：条件判断AND函数：多个条件判断OR函数：多个条件判断5.3 教学步骤介绍逻辑函数的概念和作用演示如何使用逻辑函数让学生动手尝试使用逻辑函数5.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的逻辑函数对数据进行处理第六章：查找与引用函数6.1 教学目标让学生掌握查找与引用函数的使用方法让学生了解查找与引用函数的应用场景6.2 教学内容VLOOKUP函数：垂直查找HLOOKUP函数：水平查找INDEX函数：索引MATCH函数：匹配6.3 教学步骤介绍查找与引用函数的概念和作用演示如何使用查找与引用函数让学生动手尝试使用查找与引用函数6.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的查找与引用函数对数据进行查找和引用第七章：数学与三角函数7.1 教学目标让学生掌握数学与三角函数的使用方法让学生了解数学与三角函数的应用场景7.2 教学内容SQRT函数：开平方POWER函数：幂次方RAND函数：随机数RANDOM函数：随机数-三角函数：SIN, COS, TAN等7.3 教学步骤介绍数学与三角函数的概念和作用演示如何使用数学与三角函数让学生动手尝试使用数学与三角函数7.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的数学与三角函数对数据进行计算第八章：统计函数8.1 教学目标让学生掌握统计函数的使用方法让学生了解统计函数的应用场景8.2 教学内容SUMIF函数：条件求和AVERAGEIF函数：条件求平均值COUNTIF函数：条件计数VAR函数：方差STDEV函数：标准差8.3 教学步骤介绍统计函数的概念和作用演示如何使用统计函数让学生动手尝试使用统计函数8.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的统计函数对数据进行统计分析第九章：财务函数9.1 教学目标让学生掌握财务函数的使用方法让学生了解财务函数的应用场景9.2 教学内容PMT函数：计算定期支付金额IPMT函数：计算利息支付金额PPMT函数：计算本金支付金额RATE函数：计算利率NPER函数：计算期数9.3 教学步骤介绍财务函数的概念和作用演示如何使用财务函数让学生动手尝试使用财务函数9.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些财务数据让学生尝试使用不同的财务函数对数据进行计算第十章：图表和数据可视化10.1 教学目标让学生掌握使用EXCEL制作图表的方法让学生了解数据可视化的重要性10.2 教学内容柱状图、折线图、饼图等图表类型的制作图表、坐标轴、图例等图表元素的设置数据系列、数据标签、数据表等图表数据的调整10.3 教学步骤介绍EXCEL制作图表的基本步骤和注意事项演示如何制作不同类型的图表让学生动手尝试制作图表10.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用EXCEL制作不同类型的图表，并对图表进行美化调整重点和难点解析1. EXCEL函数基础重点解析：EXCEL函数是执行特定计算或操作的代码，学生需要理解函数的基本结构和语法，包括函数名称、括号内的参数以及参数的顺序。
如何使用EXCEL的函数教案设计
如何使用EXCEL的函数教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel中常见函数的用法。
2. 培养学生运用Excel函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对Excel软件的操作技能，提高工作效率。
二、教学内容1. Excel函数概述2. 常见Excel函数介绍3. 函数的输入与编辑4. 函数在实际工作中的应用5. 练习与案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel函数的基本概念和用法。
2. 演示法：展示函数在Excel中的实际应用。
3. 练习法：让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析实际工作中的Excel函数应用案例。
四、教学准备1. 电脑和投影仪：用于展示和讲解。
2. Excel软件：用于实践操作。
3. 教学PPT：展示教学内容和案例。
4. 练习题和案例：用于巩固知识和实践应用。
五、教学过程1. 导入：介绍Excel函数的概念和重要性。
2. 讲解：讲解Excel函数的基本概念、用法和注意事项。
3. 演示：展示常见Excel函数在实际工作中的应用。
4. 练习：让学生动手操作，输入和编辑函数。
5. 案例分析：分析实际工作中的Excel函数应用案例。
7. 作业布置：布置练习题和案例，让学生课后巩固所学知识。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证学生能够更好地掌握Excel函数的使用方法。
关注学生的学习兴趣，激发他们继续深入学习Excel函数的动力。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对Excel函数的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题和案例，评估他们的实际操作能力。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，了解他们对课堂所学知识的掌握情况。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们的学习需求和困惑。
七、教学拓展1. 深入了解Excel的高级函数和自定义函数。
2. 探索Excel函数在数据分析和处理中的应用。
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计教学目标：1.了解Excel函数的作用和基本语法；2.掌握Excel常用函数的使用方法；3.能够灵活运用Excel函数解决实际问题。
教学步骤：一、导入：教师通过PPT或黑板简要介绍Excel函数的基本作用以及在实际工作中的应用。
二、知识讲解：1.函数的基本概念教师简要介绍函数的基本概念：函数是Excel中的一个特殊功能，它可以进行一系列的计算操作，并将结果返回给用户。
2.函数语法和参数教师详细讲解函数的语法和参数的概念，包括函数名、参数、参数的类型等。
3.常用函数的介绍和使用方法教师列举并讲解Excel中常用的函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等，并详细介绍这些函数的使用方法和功能。
三、案例操作：教师通过实际案例操作的方式，让学生跟随操作，灵活运用Excel函数解决实际问题。
1.求和函数的使用教师通过一个简单的案例，要求学生使用SUM函数计算一组数据的总和，并将结果在Excel表格中显示出来。
2.平均值函数的使用教师通过一个案例，要求学生使用AVERAGE函数计算一组数据的平均值，并将结果在Excel表格中显示出来。
3.最大值和最小值函数的使用教师通过一个案例，要求学生使用MAX和MIN函数找出一组数据中的最大值和最小值，并将结果在Excel表格中显示出来。
四、练习和巩固：教师组织学生进行一些练习，巩固所学的知识。
1.选择合适的函数计算教师给出一些问题，要求学生选择合适的函数进行计算，并将结果在Excel表格中显示出来。
2.设计一个复杂函数的应用教师让学生设计一个复杂的函数应用，要求使用多个函数组合计算，并将结果在Excel表格中显示出来。
五、总结和评价：教师总结本节课的学习内容和重点，评价学生的学习情况。
六、拓展：教师鼓励学生在日常学习和工作中积极运用Excel函数，提高自己的实际应用能力，并提示学生可以通过自主学习和使用在线教程等方式进一步提高Excel函数的使用水平。
Excel中使用函数 教案
Excel中使用函数教案信息技术组白晶Excel中使用函数教案一、教学目标：（１）、知识与技能：1、掌握常用函数的使用2、培养学生自主探究能力，实现自我、协作学习的能力。
3、培养学生的观察、对比、分析、综合的能力和认真、细致的学习态度。
能灵活运用所掌握的信息技术来解决实际问题。
（２）、过程与方法目标：1、创设情境，设置任务，让学生完成任务，使教学内容合理流动，水到渠成。
（３）、情感、态度与价值观目标：1、激发学生的求知欲望,从学习中感受到成功的喜悦。
2、培养学生勤于思考的严谨学习态度和团结合作、创新、力争上游的精神。
二、教学重点、难点教学重点：函数的使用教学难点：函数的使用三、教学过程：引入新课（增加神密感、引起好奇心）一、导入引出问题1、谁的销售量最火（最好吃）2、谁是最便宜的3、平均销售额又是多少……等等很多问题如何才能得出结果？通过运算还是进一步市场调查？看幻灯片思考问题通过实际生活引出问题导入课题，引发学生的兴趣，活跃课堂二、引出课题：第4课Excel中使用函数明确目标（通过幻灯片展示目标）运算得出结果找出学习目标培养学生严谨、认真的学习态度激发兴趣分组、分层自主互助学习带着问题，将任务细化（求最先求和）：由问题引出电子表格的函数的使用，（注意函数使用时的“=”）。
一、求和函数的使用请自主互助学习教材然后解决问题：1．计算出每种冰淇淋的销售量；2．计算出每种冰淇淋的销售额。
“与其它的方法比较一下，发现求和函数与公式的不同点是单元格地址的连接不一样。
”巡视观察，解决个别问题分组完成任务自主互助学习讨论，并操作，发现问题，及时提出，共同解决问题。
根据学生情况布置不同层次的任务，要求学生自主学习，突出以学生为主体，教师为主体双主教学对任务一归纳总结对学生的总结给予表扬，同时教师结合实例讲解函数操作的注意点：弄清函数使用规则、技巧及注意事项，为实际操作进一步扫清理论障碍。
选小组代表演示自己的作品并进行总结，再根据教师的总结对本组作品的不足之处进行完善。
《EXCEL函数的使用》教学案例设计
《EXCEL函数的使用》一、教学设计（一）教学目标知识技能：学生在自己关心、熟悉的情境中，认识电子表格中一些常用的函数，学会常用函数的使用方法，学会格式化表格。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习excel函数的使用方法，初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
（二）课题分析本节课是《全国计算机等级考试一级b教程（windows环境）》中《excel 公式与函数的使用》的内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用学生生活中实实在在的例子，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的学习方式来学习知识。
通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
重点：sum、average、max、min、countif等函数的使用难点：如何按成绩来排名次（三）教学策略分析1 学习者分析学生在学习本节课之前已经有了一般计算机水平的能力，能熟练打开和保存excel工作簿文件，对excel的基本概念有了初步的理解，对于数据填充有了较充分的认识，有对数据排序的能力，具有格式化电子表格的能力。
2 教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者；问题情境的创设者；尝试点拨的引导者；知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的excel知识。
EXCEL函数教学设计
篇一：excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时，第一课时学习最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三个函数，第二课时学习条件函数（if）和统计函数（countif）。
在此之前，学生已经掌握了用公式法进行数据计算，函数其实是一些预定义的公式，因此属于前面知识的延伸，同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
德育目标：引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法，难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数，学生一时难于完全掌握，因此需要必要的引导，发现其共性，逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
三、学法指导自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计一、教学设计（一）教学目标知识技能：学会常用函数的使用方法，学会格式化表格。
过程与方法：感受EXCEL函数的使用方法，学会解决问题的过程及方法。
情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的能力及自主合作交流的意识、能力。
（二）课题分析本节课是《学业水平考试》中重点的内容。
利用学生生活中实例，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学，通过学生的讨论交流进行探索来解决实际生活问题。
重点：SUM、AVERAGE、MAX、MIN、函数的使用难点：单元格地址的重要性（三）教学策略分析1 学情分析学生对EXCEL有了初步的理解，对数据填充有了较充分的认识，具有格式化电子表格的能力。
2 教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。
要注重问题情境的创设；尝试点拨的引导；知识反馈的调整。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
要善于鼓励，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的EXCEL知识。
（四）教学准备共64台计算机，全部联网，多媒体演示软件。
（五）设计思路1 以实际问题创设情境，揭示课题学校期中考试刚刚结束，对于班级成绩需要进一步统计处理，如何处理是本节课所要学的内容，通过情境的创设让全体学生带着解决问题的目标来学习。
2 讲授新课（1）认识函数三、板书EXCEL函数的使用常见函数SUM、AVERAE、MAX、MIN、COUNTIF四、教学反思本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。
教学时，首先利用期中考试成绩汇总的情境，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生去认识函数。
以学生为中心，充分发挥教师的协助作用，项目的选取有一定的时效性，能包含所学的内容。
通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。
公开课教案《EXCEL函数》的使用
《EXCEL函数》的使用一、教学目标1. 让学生了解和掌握EXCEL函数的基本概念和作用。
2. 培养学生运用EXCEL函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对EXCEL软件的操作技能，提高工作效率。
二、教学内容1. EXCEL函数的概念和作用2. 常见EXCEL函数的使用方法3. EXCEL函数在实际工作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：常见EXCEL函数的使用方法和技巧。
2. 教学难点：EXCEL函数在实际工作中的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解EXCEL函数的基本概念和作用，以及常见函数的使用方法。
2. 案例分析法：分析实际工作中的案例，引导学生运用EXCEL函数解决问题。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍EXCEL函数的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常见EXCEL函数的使用方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：让学生动手操作，练习使用EXCEL函数解决实际问题。
4. 讨论：引导学生分享自己在实际工作中运用EXCEL函数的经验和心得。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调EXCEL函数在实际工作中的重要性。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
7. 课后辅导：提供课后辅导资源，帮助学生解决学习中遇到的问题。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，评估学生对EXCEL函数的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固情况。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求，不断调整教学方法和策略。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的EXCEL函数教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。
3. 案例资料：收集和整理实际工作中的案例，供学生分析和讨论。
如何使用Excel的函数教案设计
如何使用EXCEL的函数教案设计第一章：EXCEL函数概述1.1 教学目标了解EXCEL函数的概念掌握函数的基本用法理解函数在数据处理中的应用1.2 教学内容什么是EXCEL函数函数的分类函数的基本语法函数的输入与编辑1.3 教学活动讲解EXCEL函数的概念和作用演示函数的基本用法练习使用函数进行数据处理1.4 课后作业练习使用SUM函数进行求和计算练习使用AVERAGE函数计算平均值第二章：常用数学函数2.1 教学目标掌握常用数学函数的使用方法理解数学函数在实际应用中的意义2.2 教学内容SUM函数：求和计算AVERAGE函数：计算平均值COUNT函数：计算数字个数MAX函数和MIN函数：求最大值和最小值RAND函数：随机数2.3 教学活动讲解常用数学函数的用法演示数学函数在实际应用中的例子练习使用数学函数进行数据处理2.4 课后作业练习使用COUNT函数进行数字个数统计练习使用MAX函数和MIN函数求最大值和最小值第三章：文本函数3.1 教学目标掌握文本函数的使用方法理解文本函数在数据处理中的作用3.2 教学内容LEFT函数和RIGHT函数：提取字符串左侧或右侧字符MID函数：从字符串中提取中间部分LEN函数：计算字符串长度TEXT函数：将数值转换为指定格式的文本CONCATENATE函数：连接两个或多个字符串3.3 教学活动讲解文本函数的概念和用法演示文本函数在实际应用中的例子练习使用文本函数进行数据处理3.4 课后作业练习使用LEFT函数和RIGHT函数提取字符串左侧或右侧字符练习使用MID函数从字符串中提取中间部分第四章：日期与时间函数4.1 教学目标掌握日期与时间函数的使用方法理解日期与时间函数在数据处理中的作用4.2 教学内容TODAY函数：返回当前日期NOW函数：返回当前日期和时间EDATE函数：返回日期之前或之后的月份数EOMONTH函数：返回月份的一天WEEKDAY函数：返回星期的星期几TIME函数：返回时间值4.3 教学活动讲解日期与时间函数的概念和用法演示日期与时间函数在实际应用中的例子练习使用日期与时间函数进行数据处理4.4 课后作业练习使用TODAY函数返回当前日期练习使用NOW函数返回当前日期和时间第五章：逻辑函数5.1 教学目标掌握逻辑函数的使用方法理解逻辑函数在数据处理中的作用5.2 教学内容IF函数：根据条件返回不同值AND函数：多个条件满足时返回TRUEOR函数：多个条件中任意一个满足时返回TRUE NOT函数：对逻辑值取反TRUE函数和FALSE函数：返回逻辑值TRUE或FALSE 5.3 教学活动讲解逻辑函数的概念和用法演示逻辑函数在实际应用中的例子练习使用逻辑函数进行数据处理5.4 课后作业练习使用IF函数根据条件返回不同值练习使用AND函数和OR函数进行条件判断第六章：查找与引用函数6.1 教学目标掌握查找与引用函数的使用方法理解查找与引用函数在数据处理中的作用6.2 教学内容VLOOKUP函数：查找表中的数据并向左或向右引用列HLOOKUP函数：查找表中的数据并向上或向下引用行INDEX函数：返回表格或数组中的特定单元格的值MATCH函数：返回匹配项的相对位置OFFSET函数：返回引用偏移量6.3 教学活动讲解查找与引用函数的概念和用法演示查找与引用函数在实际应用中的例子练习使用查找与引用函数进行数据处理6.4 课后作业练习使用VLOOKUP函数查找表中的数据并向左或向右引用列练习使用HLOOKUP函数查找表中的数据并向上或向下引用行第七章：统计函数7.1 教学目标掌握统计函数的使用方法理解统计函数在数据处理中的作用7.2 教学内容SUM函数：求和计算AVERAGE函数：计算平均值COUNT函数：计算数字个数COUNTIF函数：根据指定条件计算数字个数COUNTIFS函数：根据多个指定条件计算数字个数MAX函数和MIN函数：求最大值和最小值RANK函数：对数据进行排名PERCENTILE函数：计算数据集中的百分位数7.3 教学活动讲解统计函数的概念和用法演示统计函数在实际应用中的例子练习使用统计函数进行数据处理7.4 课后作业练习使用COUNTIF函数根据指定条件计算数字个数练习使用COUNTIFS函数根据多个指定条件计算数字个数第八章：财务函数8.1 教学目标掌握财务函数的使用方法理解财务函数在数据处理中的作用8.2 教学内容PMT函数：计算固定周期支付金额IPMT函数：计算利息支付金额FV函数：计算未来值PV函数：计算现值RATE函数：计算利率NPER函数：计算期数DDB函数：计算折旧SLN函数：计算直线折旧8.3 教学活动讲解财务函数的概念和用法演示财务函数在实际应用中的例子练习使用财务函数进行数据处理8.4 课后作业练习使用PMT函数计算固定周期支付金额练习使用FV函数计算未来值第九章：图表函数9.1 教学目标掌握图表函数的使用方法理解图表函数在数据展示中的作用9.2 教学内容CHART函数：创建图表SERIES函数：添加图表系列AXIS函数：设置图表坐标轴TITLE函数：设置图表LABEL函数：设置图表标签9.3 教学活动讲解图表函数的概念和用法演示图表函数在实际应用中的例子练习使用图表函数进行数据展示9.4 课后作业练习使用CHART函数创建图表练习使用SERIES函数添加图表系列第十章：高级应用与技巧10.1 教学目标掌握高级应用与技巧的使用方法理解高级应用与技巧在数据处理中的作用10.2 教学内容数组公式：使用数组进行计算名称管理：为单元格区域定义名称数据验证：设置数据输入的有效范围条件格式：根据条件自动更改单元格格式数据透视表：对大量数据进行汇总、分析10.3 教学活动讲解高级应用与技巧的概念和用法演示高级应用与技巧在实际应用中的例子练习使用高级应用与技巧进行数据处理10.4 课后作业练习使用数组公式进行计算练习使用数据验证设置数据输入的有效范围重点解析本文主要介绍了如何使用EXCEL的函数进行数据处理和分析，内容包括EXCEL 函数概述、常用数学函数、文本函数、日期与时间函数、逻辑函数、查找与引用函数、统计函数、财务函数、图表函数以及高级应用与技巧。
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计一、教学目标1. 理解Excel函数的基本概念；2. 掌握Excel函数的常用用法；3. 能够运用Excel函数完成常见的数据处理任务。
二、教学内容1. Excel函数的基本概念；2.常用函数的分类和用法；3.函数的引用和嵌套；4.实际应用案例演练。
三、教学步骤1.导入引子（5分钟）教师可以用一个简单的案例引入Excel函数的概念，比如求和函数、平均函数等，让学生了解Excel函数的作用和重要性。
2.理论讲解（15分钟）介绍Excel函数的基本概念、常用函数的分类和用法，包括数学函数、统计函数、逻辑函数等，以及函数的引用和嵌套。
3.实例演练（30分钟）让学生根据给定的案例，使用Excel函数进行数据处理和分析，比如计算列数据的平均值、最大值、最小值等。
4.课堂练习（20分钟）让学生根据自己的数据，设计一个实际应用案例，使用Excel函数进行计算和分析，并展示给其他同学分享。
5.总结回顾（10分钟）回顾本节课的重点内容，强调Excel函数在数据处理中的重要性，激发学生学习Excel函数的兴趣和热情。
四、教学手段1.课件演示；2.教材讲解；3.实例演练；4.课堂练习；5.讨论分享。
五、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在实例演练和课堂练习中的表现，包括理解能力、操作技能等；2. 课后作业评价：布置相关作业，考察学生对Excel函数的掌握情况。
六、教学反思1.效果评价：总结本节课的教学效果，分析学生的反馈和评价；2.改进建议：根据学生的反馈意见和表现情况，调整教学方法和内容，提高教学质量。
七、教学扩展1. 深入探讨Excel函数的高级用法和应用场景；2.结合实际案例进行多层次、多维度的数据分析和处理；3. 引导学生自主学习和探索Excel函数在工作和生活中的应用。
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计
一、教学内容：EXCEL函数的使用
二、教学目标：
1.掌握EXCEL函数的基本知识；
2.掌握主要的函数类型及常用函数；
3.掌握函数的使用方法及步骤；
三、教学重点：
1.掌握EXCEL函数的基本知识；
2.掌握主要的函数类型及常用函数；
四、教学方法：
1.讲授讲解；
2.实际操作；
3.交流总结；
五、教学步骤：
第一步：讲授EXCEL函数的基本原理
1.介绍EXCEL函数的概念，函数的作用；
2.讲解EXCEL函数的基本格式，对参数说明；
第二步：讲解EXCEL函数的类型
1.介绍函数的类别，比如：数学函数、日期函数、字符串函数、查找函数等；
2.了解每类函数的具体内容及名称；
第三步：讲解EXCEL函数的常用函数
1.学习SUM函数、COUNT函数、AVG函数等，了解具体使用看；
2.学习IF函数、AND函数、OR函数、VLOOKUP函数、MATCH函数等，了解具体使用方法；
第四步：讲解EXCEL函数的使用方法
1.理解函数的结构，学习函数的语法；
2.理解参数的作用，掌握参数的使用方法；
3.熟悉函数的具体步骤，掌握函数的使用技巧；
第五步：实际操作
1.通过练习，让学生动手使用函数；
2.练习中，尽量选择具体的实例，把学习融会贯通；
六、板书设计：
EXCEL函数：
SUM(合计
COUNT(计数。
教学设计《Excel函数的使用》
《Excel函数的使用》教学设计一、现状分析使用函数对数据进行处理是Excel的一个重要功能，也是本章的重点和难点，学生较难掌握。
本节课的前一节内容是使用公式对数据进行处理，本班学生对这一部分内容掌握的较好，理解得也较透彻，为这节课内容的学习打下了良好的基础。
二、关于教学目标根据学生的实际情况及本节课的学习内容，特制定以下三维目标：知识与技能：1、掌握自动求和的方法2、掌握常用Excel函数（SUM、A VERAGE、MAX、MIN）的使用方法过程与方法：1、通过情景引入，体会在Excel中函数与公式的不同2、通过“反应力”游戏理解Excel函数3、通过实际操作、小组讨论，掌握常用Excel函数使用方法情感、态度、价值观：愿意主动思考、总结Excel函数的一般使用方法三、关于教学策略、设想及预期结果在Excel中函数的许多功能也可以用公式解决，但很多情况下函数要简单得多，为了使学生有这一认识，本节课的引入用了国际象棋棋盘放米粒的传说，要求学生计算结果，不仅使学生很容易领会公式与函数的不同，同时也提高了学生学习函数的兴趣，一举两得。
学生对函数的理解可能有一定的困难，尤其是函数中所引用的单元格格式。
本节课，通过自动求和按钮引出函数，并设计“反应力”游戏，使学生在游戏中理解Excel函数的意义。
根据教材要求，需掌握的具体函数为SUM、A VERAGE、MAX、MIN，而Excel的函数有一百多个，本节课力图通过学生自己看书、探究Average函数的使用方法，掌握一般函数的使用方法，从而培养学生学会看书自学、对“对话框”窗口的探究能力等自主学习的方法。
通过提问，让学生自己总结函数的一般使用方法。
四、教学资源P P T演示文稿“使用函数对数据进行处理.p p t”、E x c e l文件“我的工作薄.x l s”附：《Excel函数的使用》教案教学目标：知识与技能：1、掌握自动求和的方法2、掌握常用Excel函数（SUM、A VERAGE、MAX、MIN）的使用方法过程与方法：1、通过情景引入，体会在Excel中函数与公式的不同2、通过“反应力”游戏理解Excel函数3、通过实际操作、小组讨论，掌握常用Excel函数的使用方法情感、态度、价值观：愿意主动思考、总结Excel函数的一般使用方法教学重点：Excel函数的使用方法教学难点：理解什么是Excel函数、Excel函数运算范围的选择教学资源：PPT演示文稿“使用函数对数据进行处理.ppt”、Excel文件“我的工作薄.xls”教学过程：一、学习准备：发送“我的工作簿.xls”文件到学生机的桌面二、引入：有一个古老的传说（棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。
公开课教案《EXCEL函数》的使用
《EXCEL函数》的使用一、教学目标：1. 让学生了解并掌握EXCEL函数的基本概念及作用。
2. 培养学生运用EXCEL函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对EXCEL软件的操作技巧及数据分析能力。
二、教学内容：1. EXCEL函数的基本概念及分类。
2. 常用函数的使用方法及应用实例。
3. 函数的嵌套与组合。
三、教学重点与难点：1. 重点：EXCEL函数的基本概念、常用函数的使用方法及应用实例。
2. 难点：函数的嵌套与组合，以及运用函数解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用案例教学法，以实际案例引导学生掌握函数的使用方法。
2. 利用互动教学，让学生在实践中掌握函数的应用技巧。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神及解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的案例，让学生了解EXCEL函数在实际工作中的应用。
2. 新课导入：讲解EXCEL函数的基本概念及分类。
3. 案例讲解：分析并演示常用函数的使用方法及应用实例。
4. 实践操作：让学生分组进行实践，运用所学函数解决实际问题。
5. 难点讲解：讲解函数的嵌套与组合，引导学生掌握运用函数解决复杂问题的方法。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过学生在实践操作中的表现，以及对课后作业的完成情况进行评价，了解学生对EXCEL函数的掌握程度。
六、教学准备：1. 准备教学PPT，包括函数的基本概念、分类、常用函数及实例。
2. 准备案例文件，用于实践操作。
3. 确保学生已经掌握了EXCEL的基本操作。
七、教学环境：1. 安装有EXCEL软件的计算机。
2. 投影仪或白板，用于展示教学内容。
3. 网络连接，以便查找相关资料。
八、教学延伸：1. 引导学生探索更多EXCEL函数的使用，提高数据分析能力。
2. 教授学生如何将函数应用到学习、工作中，提高工作效率。
3. 鼓励学生参加EXCEL相关的竞赛或培训，进一步提升技能。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的练习作业，评估掌握程度。
《Excel函数的使用》教学设计3份
《Excel函数的使用》教学设计一、教材简析本节课内容选自教育科学出版社的《初中信息技术》初二年级第一单元的内容。
教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数和求平均值函数数的使用，目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据计算。
我根据学生的生活环境、学习环境让学生完成与自己生活密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。
二、学情分析学生已经掌握了Excel中的相关概念及操作，能进行数据的录入与编辑，对于填充柄、单元格地址等都有了一定的认识与理解，所以在教学中主要以教师的引导启发为主。
函数的使用是电子表格中一个重点内容，也是相对较难的知识点，针对这个特点，我将引导学生对自己一周的生活费用开支等进行计算，学会SUM 函数的使用，引导学生形成正确的消费观念，培养他们珍惜父母的劳动成果。
同时，针对学生比较关心的学习成绩，借此课题引导学生使用函数进行“班级成绩统计表”的相关计算，使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。
三、课时安排：1课时四、教学目标（一）知识目标1、了解函数的定义及作用；2、知道函数的组成；3、掌握求和函数SUM和求平均值函数AVERAGE的用法。
（二）能力目标1、学生学会分析数据、处理数据和管理数据。
2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。
（三）情感目标1、通过任务的解决，学生获得成就感，增强自信心；2、培养学生主动思考，积极探索的精神，增强自觉运用信息技术解决一些实际问题的意识。
五、教学重、难点【重点】求和函数（SUM）和求平均值函数（AVERAGE）的用法【难点】函数中单元格范围的选定六、教学过程七、教学反思。
EXCEL中函数的使用教学设计
《Excel函数的使用》教学设计一、教材分析《函数的使用》是初中信息技术教材“第五单元数据处理”中的第二节内容。
函数的使用是前面所学内容的延伸，并贯穿了EXCEL的整个教学，是学生能够顺利快捷的使用EXCEL进行数据处理的基础，也是学生形成合理知识链的一个必要环节。
公式和函数是Excel中的精髓，公式和函数的合理恰当正确的使用能够极大的提高我们的工作效率。
二、学情分析学生学习EXCEL没多久，对于该软件的一些功能还不是很了解。
虽然已经具备了一定的自学能力，但硬件等方面比较欠缺，因而学习这节内容相对来说，有点困难。
多数学生对信息技术学习有一定的兴趣，能够积极参与研究，但在合作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强.基于以上分析，在学法上，引导学生采用自主探究与互相协作相结合的学习方式,让每一个学生都能参与研究，并最终学会学习。
三、教学目标：1、知识目标：学生能理解函数的概念，掌握常见的函数(Sum, average, max, min等）。
学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。
2、能力目标：学生能够使用函数（Sum, average, max, min等）计算所给数据的和、平均值、最大最小值。
学生通过自主探究学会新函数的使用。
并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数，并能够对计算的数据结果合理利用。
3、情感目标：学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。
四、教学重点sum函数输入和使用；average函数的插入。
五、教学难点函数的格式、函数参数正确使用以及修改.六、教学方法任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习七、教学素材准备Excel文件《学生成绩表》八、课时：1课时九、教学过程：(一)、复习旧知，情景引入新知：1、回顾上节课，提醒学生注意事项：A、写公式时，不要忘记在开头输入“=”号；B、为了便于公式的修改、复制与再利用，编写公式时应尽量使用变量；2、扩展提问：如果我们要求的总分不是某个同学的，而是全班同学的，比如，计算全部同学语文科的总分，还可以用上节课的方法写公式吗？(可以，但非常麻烦，因为人数多)有没有更简便的方法？更简便的方法就是使用函数(自动求和函数SUM)。
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计一、教学目标：1. 了解和掌握Excel中常见函数的使用方法。
2. 学会如何使用函数来解决实际问题。
3. 提高学生对Excel软件的操作能力和数据处理能力。
二、教学内容：1. Excel函数的基本概念和用法。
2. 常见Excel函数的介绍和演示。
3. 实际操作练习，让学生通过使用函数来解决具体问题。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解Excel函数的基本概念和用法。
2. 使用演示法，展示常见Excel函数的使用方法。
3. 通过实际操作练习，让学生掌握函数的使用技巧。
四、教学准备：1. 准备教学PPT，内容包括Excel函数的基本概念、常见Excel函数的介绍和演示。
2. 为每个学生准备一台装有Excel软件的电脑。
3. 准备一些实际问题，让学生通过使用函数来解决。
五、教学过程：1. 讲解Excel函数的基本概念，包括函数的定义、语法和参数。
2. 介绍常见Excel函数的用法，包括文本函数、数值函数、日期和时间函数、逻辑函数等。
3. 演示如何使用常见Excel函数来解决实际问题，例如使用SUM函数计算总分、使用VLOOKUP函数查找数据等。
4. 让学生进行实际操作练习，通过使用函数来解决具体问题。
5. 解答学生在练习过程中遇到的问题，并进行反馈和指导。
6. 总结本节课的重点内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课后收集学生的练习成果，评估学生对Excel函数的掌握程度。
2. 对学生的操作过程进行评价，关注学生在使用函数时的正确性和效率。
3. 结合学生的课堂表现，评估学生对Excel函数的实际应用能力。
七、课后作业：1. 请学生利用Excel函数完成一份个人财务管理表格，包括收入、支出和余额等数据。
2. 要求学生在表格中使用至少5种不同的Excel函数，并解释其用途。
八、课程回顾与拓展：1. 回顾本节课所学内容，强调Excel函数在实际工作中的应用价值。
如何使用Excel的函数教案设计
如何使用Excel的函数教案设计教案章节一：Excel函数基础1. 了解Excel函数的概念和作用2. 掌握输入函数的基本方法3. 学习使用帮助功能查找函数教案章节二：常用数学函数1. 学习SUM函数求和2. 掌握AVERAGE函数求平均值3. 了解COUNT函数计数4. 学习使用RAND函数随机数教案章节三：日期与时间函数1. 学习TODAY函数获取当前日期2. 掌握DATE函数日期3. 了解WEEKDAY函数获取星期几4. 学习使用TIME函数时间教案章节四：文本函数1. 学习LEN函数获取字符串长度2. 掌握CONCATENATE函数连接字符串3. 了解TEXT函数格式化文本4. 学习使用UPPER函数转换字符串为大写教案章节五：数据筛选与排序1. 学习使用筛选功能2. 掌握自动筛选和高级筛选的使用3. 了解数据排序功能4. 学习自定义排序和自定义筛选教案章节六：逻辑与信息函数1. 学习IF函数进行条件判断2. 掌握AND函数和OR函数的用法3. 了解INFO函数获取Excel信息4. 学习使用IS函数判断数据类型教案章节七：查找与引用函数1. 学习VLOOKUP函数进行垂直查找2. 掌握HLOOKUP函数进行水平查找3. 了解LOOKUP函数在列表中查找值4. 学习使用INDEX和MATCH函数组合查找和引用数据教案章节八：财务函数1. 学习PMT函数计算分期付款2. 掌握FV函数计算未来值3. 了解PV函数计算现值4. 学习使用NPV函数计算净现值教案章节九：数据分析工具1. 学习使用数据透视表进行数据汇总和分析2. 掌握条件格式化功能突出显示数据3. 了解数据验证功能控制数据输入4. 学习使用图表工具进行数据可视化教案章节十：高级Excel技巧1. 学习使用公式求和到边缘2. 掌握利用名称管理器为单元格范围命名3. 了解使用数据透视图进行复杂数据分析4. 学习使用宏录制和运行自动化任务重点和难点解析教案章节二：常用数学函数重点环节：SUM函数求和补充和说明：SUM函数是Excel中最常用的函数之一，它能够快速准确地对一系列数值进行求和。
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《Excel函数的使用》教学设计
一、现状分析
使用函数对数据进行处理是Excel的一个重要功能，也是本章的重点和难点，学生较难掌握。
本节课的前一节内容是使用公式对数据进行处理，本班学生对这一部分内容掌握的较好，理解得也较透彻，为这节课内容的学习打下了良好的基础。
二、关于教学目标
根据学生的实际情况及本节课的学习内容，特制定以下三维目标：
知识与技能：
1、掌握自动求和的方法
2、掌握常用Excel函数（SUM、A VERAGE、MAX、MIN）的使用方法
过程与方法：
1、通过情景引入，体会在Excel中函数与公式的不同
2、通过“反应力”游戏理解Excel函数
3、通过实际操作、小组讨论，掌握常用Excel函数使用方法
情感、态度、价值观：
愿意主动思考、总结Excel函数的一般使用方法
三、关于教学策略、设想及预期结果
在Excel中函数的许多功能也可以用公式解决，但很多情况下函数要简单得多，为了使学生有这一认识，本节课的引入用了国际象棋棋盘放米粒的传说，要求学生计算结果，不仅使学生很容易领会公式与函数的不同，同时也提高了学生学习函数的兴趣，一举两得。
学生对函数的理解可能有一定的困难，尤其是函数中所引用的单元格格式。
本节课，通过自动求和按钮引出函数，并设计“反应力”游戏，使学生在游戏中理解Excel函数的意义。
根据教材要求，需掌握的具体函数为SUM、A VERAGE、MAX、MIN，而Excel的函数有一百多个，本节课力图通过学生自己看书、探究Average函数的使用方法，掌握一般函数的使用方法，从而培养学生学会看书自学、对“对话框”窗口的探究能力等自主学习的方法。
通过提问，让学生自己总结函数的一般使用方法。
四、教学资源
P P T演示文稿“”、E x c e l文件“”
附：《Excel函数的使用》教案
教学目标：
知识与技能：1、掌握自动求和的方法
2、掌握常用Excel函数（SUM、A VERAGE、MAX、MIN）的使用方法
过程与方法：1、通过情景引入，体会在Excel中函数与公式的不同
2、通过“反应力”游戏理解Excel函数
3、通过实际操作、小组讨论，掌握常用Excel函数的使用方法
情感、态度、价值观：愿意主动思考、总结Excel函数的一般使用方法
教学重点：Excel函数的使用方法
教学难点：理解什么是Excel函数、Excel函数运算范围的选择
教学资源：PPT演示文稿“使用函数对数据进行处理.ppt”、Excel文件“我的工作薄.xls”
教学过程：
一、学习准备：
发送“我的工作簿.xls”文件到学生机的桌面
二、引入：
有一个古老的传说（棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。
国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在左边棋盘上的第一小格里，赏给我1粒麦子，第2个小格里给2粒，第3个小格里给4粒，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。
您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！”）引出话题：
1、提问：国王需要拿出多少麦粒？
2、分析：（教师引导，学生操作，可能多数学生完成不了这一操作）
PPT演示棋盘
1+2+4+8+16+32+64+128+…
这样从1开始，共64个数相加，后一个数是前一个数的两倍。
那么我们怎么利用电子表格来输入这些数字并计算呢？请大家打开电子表格，试着计算一下。
给大家两分钟时间，看看哪个组完成的我人数最多？
[学生操作]：
输入等比数列：1 2 4 8……
利用公式计算和
演示一位学生的答案：大家看，这个答案是1.84467E+19，是一个非常大的数字。
请你谈谈你计算过程的感受？
学生可能回答：很麻烦
三、自动求和：
仅仅64格的麦粒就让国王破产了，这位宰相真是聪明。
我们可以想象，他们当时计算这个结果时肯定化了很多功夫。
我也发现刚才很多同学对输入公式有些不耐烦了，的确，当我们处理大量数据的时候，使用公式就不太合适了。
还有没有更简单的方法呢？答案就藏在书本的126页，请大家带着以下三个问题去寻找答案：
1、你的计算结果放在哪一个单元格？跟书上例子的结果单元格一样吗？
2、书中图f1.4.4有一部分数据被虚线框起来了，你在操作的过程中是否有数据被虚线
框住？
3、当你完成求和的计算后，再选中目标单元格，编辑栏中显示的是什么？你能说出它
的含义吗？
请做好的同学举手。
（学生看书学习、操作，并请学生演示、总结方法，回答以上三个问题）
方法：选定存放答案的目标单元格→单击“常用”工具栏中的“自动求和”按钮→回车确定。
四、Excel函数的使用：
1、引出求和函数
显示的是：“=SUM（A1：A64）”；
含义：P126，SUM是求和函数，（A1：A64）表示求和的范围是“A1”到“A64”
那么，到底什么是函数呢？
2、电子表格中的函数代表什么意思？
反应力游戏：A 举左手 B 举右手
C 起立
D 起立并举手
规则：屏幕显示出字母编号和需要表演同学的座位号，相应的同学完成相应的动作。
如：屏幕显示“B（2）”，每一组的第2位同学举右手。
屏幕显示“C（1：3）”，每一组的第1位到第3位同学起立。
屏幕显示“A（2，4，6）”，每一组的第2、第4、第6位同学举左手。
游戏开始
函数就像屏幕上显示的口令，用简短的字母指代一种动作（计算方法，比如求和函数就是：SUM），每种函数对应相应的计算公式，因此在计算时我们不需要考虑具体的数学公式，只要记住函数名称以及它的功能就可以了；跟在函数名之后出现在括号中的单元格的名称指定了参与函数计算的数据范围。
SUM（A1：A64）计算A1到A64单元格中数据的和
学生练习：打开桌面上的“我的工作簿”文件，计算1月份上、下半年的用水量
注意：被虚线框住数据就是参与计算的数据。
3、学生尝试使用A VERAGE函数
“自动求和”按钮是使用SUM函数的一种方法，那么在电子表格中还有其它函数吗？怎样使用呢？请同学们阅读一下书P131，学习平均值函数（A VERAGE）的使用，并用你学会的方法求2006年的平均用水量，结果保留两位小数。
在这个过程中请大家考虑：
（1）当你按书上的方法打开了“粘贴函数”对话框（P131图f1.4.18）后选中了
A VERAGE函数后，请在这个对话框中找一找，你能找到有关这个函数的
说明吗？
（2）你能知道在常用函数中还有哪些函数吗？
（3）在计算过程中你是否需要改变数据范围？
（4）如果你在使用A VERAGE函数的过程中，弹出的对话框将数据档住了怎么办？
（学生看书学习、操作，并请学生演示、总结方法）
方法：选中目标单元格→单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮→选择所需函数→选择数据区域→“确定”。
4、其它函数的使用（MAX、MIN）
同学们，在我们的数据表中，还有“最高”和“最低”两项没有计算，请大家用函数的方法计算全年最高用水量和最低用水量。
然后请大家完成表格中其它数据的计算。
（学生讨论、操作，教师巡视；学生演示、总结方法）
我们上节课学习了公式可以复制，当然函数也可以复制。
总结不连续单元格的选择，SUM（C3，E3，G3，H3）
五、小结：
同学们，今天这节课我们学习了什么？（函数的使用，PPT出示该课题）
使用函数的一般方法
如果想利用电子表格完成某个计算功能，但我们又不知道是不是有能完成这一功能的函数，我们怎么办？（再一次看一看“粘贴函数”对话框，可在全部内查找，也可分类查找；方法很多，如：上网查找EXCEL的函数手册，了解有哪些函数可用等）
阅读1
1、你的计算结果放在哪一个单元格？跟书上例子的结果单元格一样吗？
2、书中图f1.4.4有一部分数据被虚线框起来了，你在操作的过程中是否有数据被虚线框住？
3、当你完成求和的计算后，再选中目标单元格，编辑栏中显示的是什么？你能说出它的含义
吗？
阅读2
1、当你按书上的方法打开了“粘贴函数”对话框（P131图f1.4.18）后选中了A VERAGE
函数后，请在这个对话框中找一找，你能找到有关这个函数的说明吗？
2、你能知道在常用函数中还有哪些函数吗？
3、在计算过程中你是否需要改变数据范围？
4、如果你在使用A VERAGE函数的过程中，弹出的对话框将数据档住了怎么办？。