七年级政治上册.少年有梦教案新人教版道德与法治
【部编版】七年级道德与法治上册1.2《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。
2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。
3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。
教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。
三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。
无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。
读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。
环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。
父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。
我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。
同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。
如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。
家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。
如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。
那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。
被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
人教版七年级道德与法治教案-少年有梦
《少年有夢》本課是七年級《道德與法治》上冊第一單元《成長的節拍》中的課第二框題《少年有夢》的內容，本課主要內容有以下幾大構建：1、有夢就有希望；2、努力就能改變。
本課是起始單元中的第一課的重要內容，開啟中學生活的新篇章，本課內容豐富，知識點難易適中，有助於幫助我們的學生適應新的中學生活，編織美好的夢想，做好中學生活的短期規劃和長遠目標，用自己的努力拉近夢想與現實的距離，為樹立正確的價值觀，鼓勵引導學生向美好的新起點努力奮鬥。
【知識與能力目標】◆教材分析 ◆教學目標認識夢想的重要性，幫助學生樹立正確的夢想，掌握實現夢想的方法。
【過程與方法目標】正確認識把夢想變成現實需要付出努力，初步具有辯證思維能力。
【情感態度價值觀目標】通過學習，讓學生從小懷抱夢想，樹立目標，用健康向上的美好心靈去實現創新進取的人生。
◆教學重難點【教學重點】幫助學生樹立夢想；【教學難點】如何通過日常的學習生活，努力實現夢想。
◆課前準備1、多媒體多功能教室2、素材（故事、圖片、卡紙、便簽紙等）◆教學過程新課預習：完成PPT中的導學題目（設定分數值，可以開展競賽）。
（設計意圖）培養學生自主學習的意識。
新課教學：夢想導航——織夢篇1、聽音樂《怒放的生命》師：“我想要怒放的生命”，同學們你們想要怎樣的中學新生活呢？讓我們開啟夢想的大門，去追逐中學時代的夢想。
你們知道“夢想”是什麼嗎？學生回答：夢想是指路標，指示我們前進的方向。
夢想是燈，點亮腳底的路……師總結：夢想是對未來美好生活的願望。
2、師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。
PPT展示：夢想起航一、有夢就有希望活動一：讓我們分享下各自的夢想吧讓學生寫下各自的夢想，要求字跡工整，最好有所設計，大家寫好，做好之後，我們一起分享下，課後我們展示在班級的夢想牆上。
學生分享自己的美好夢想：生1：我的夢想是當一名畫家生2：我的夢想是要幫助他人生3：我的夢想有一輛豪車生4：我的夢想是要統治世界生5：我的夢想是考上好的高中生6：我的夢想是有好多錢……（通過這樣的活動，讓學生思考自己的夢想，編織未來的美好初中生活，並且讓他們學會進行選擇，在選擇中讓學生進行自我認知。
少年有梦+教案 部编版道德与法治七年级上册
课堂教学设计教材版本：人教版备课年级：七年级备课组：七年级组集体备课时间：2教学单元第一单元周次 1 总第课时 2 主备人授课教师授课时间课题 1.2少年有梦课型新课课时数2教学目标政治认同1、了解梦想的含义和重要性。
2、认识少年的梦想的特点；3、知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
4、懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
健全人格通过案例分析、探究讨论等方式，帮助学生从小怀抱梦想,树立正确的人生观、价值观目标，并通过努力展示自己的能力和才华，实现梦想。
道德素养与责任意识做有理想、有目标的中学生，培养脚踏实地、努力奋斗的优良品质，做对社会有贡献的人。
教学重点帮助学生确立正确的梦想。
教学难点如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法启发式教学方法、讲授法教具准备希沃白板教学过程设计个性化修改（二次备课）一、导入新课追梦之旅：观看视频《星空日记》并思考：视频中男孩的梦想是什么？你的梦想是什么？什么是梦想？梦想对于个人成长有什么意义？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。
这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。
当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。
反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。
一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元《少年有梦》大单元教学备课参考(2024秋)
七年级道法上册《少年有梦》大单元教学备课参考一、大单元教学依据（一）课标依据1.核心素养本单元主要聚焦学生政治认同、健全人格、责任意识核心素养培育。
政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
健全人格：正确认识自己、悦纳自己是编织少年梦想的重要依据；学习成就梦想，学会学习、善于学习，学会合作，能够让我们主动适应社会环境，发现机遇和挑战，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，养成积极的心理品质，提高适应社会和新环境的能力。
责任意识；从规划自我发展开始，把个人梦想和时代紧密结合，培养责任意识和担当精神，自觉承担对社会和国家的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
2.学段目标少年有梦从清晰客观的自我认识开始，不断自我反思和完善，保持乐观态度，学会合作，树立团队意识；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人意见，自我改进；认识到成就梦想需要努力学习、善于学习，理解个人与国家的关系，把少年梦和中国梦紧密结合。
3.学业质量能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
通过第一单元的知识学习和任务探究，明确自己三年中学生活和未来发展的目标、路径，这也是未来三年道德与法治学科学习的原点。
（二）学情依据1.期待与忐忑中学是全新人生阶段的开始，七年级新生内心活动极其丰富且复杂多变。
首先，他们对新学校、新同学、新老师和新课程充满好奇，希望发现新生活与以往生活的不同。
其次，他们有新的目标和信念，期待新的开始，希望给老师、同伴和家人展示全新的、更好的自己。
最后，他们需要适应新环境，面对更多的未知，会产生忐忑、紧张甚至恐惧等复杂情绪。
2.经验和不足首先，在梦想规划上，每个学生都有对未来的憧憬，这是梦想规划的基础。
七年级政治上册第一单元第一课第框少年有梦学案新人教版道德与法治
第二框少年有梦1．什么是梦想？少年为什么要有梦想？(1)含义：梦想是我们对未来。
(2)原因：①编织人生梦想，是青少年时期的重要。
②梦想能不断激发生命的，让生活更有色彩。
③有梦想，就有。
④少年的梦想，是人类天真无邪、的愿望：。
虽然总是和现实有一定，但正因为有了这样的梦想，人类才能苓断地。
2．今天的少年梦想具有什么特点？(1)及严密相连。
明确的，能够帮助我们找到前进的方向。
(2)及严密相连，及中国梦密不可分。
①我们共同享有的时机。
②我们共同享有的时机。
③我们共同享有同祖国和时代一起的时机。
3．我们怎样把梦想变成现实？(1)少年有梦，不应止于心动，更在于。
(2) ，是梦想及现实之间的桥梁。
4．什么是努力？(1)努力是一种。
(2)努力是一种的坚忍和失败后从头再来的勇气。
(3)努力是对自我的坚决信念和对美好的。
5．怎样为实现梦想而努力？(1)努力，需要。
青少年要从小学习立志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(2)努力，需要。
①如果努力不落实在每一天的中，梦想就会成为空想。
②只要坚持努力，即使过程再困难，也有时机离梦想。
1．有梦就有希望【关键词】少年时代航空报国的梦想“竹蜻蜒〞寄托了宋代中国人飞上天空的梦想。
早在少年时代，他就受到竹蜻蜓的启示，热爱上了航空。
我国的直升机水平及世界先进水平的差距，更坚决了他航空报国的梦想。
他认为，只有把自己的爱好和祖国的利益联系起来，才有实现生命价值更广阔的舞台。
从竹蜻蜓到武直—10的研发成功，为了这一天，他倾注了30年的激情。
他就是开创中国武装直升机新纪元的吴希明。
(1)飞行梦给吴希明的生活带来了怎样的影响？(2)向吴希明学习，我们青少年应追求怎样的梦想？(3)作为今天的中国少年，你的梦想是什么？2．努力就有改变【关键词】足球梦“铿锵玫瑰〞琼中女足，一群来自大山深处的女孩，最小的11岁，最大的13岁。
她们来自琼中的穷乡僻壤，没有场地、没有管理机构、没有食堂。
七年级道德与法治上册 少年有梦(教学设计)
课题 1.2少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七年级核心素养目标1．健全人格目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
2．责任意识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道梦想的追求离不开个人、国家发展的需要，对自己负责，为国贡献。
3．道德修养目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，培养实现梦想的品质与辩证思维能力。
重点梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。
难点实现梦想需要付出努力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前小调查：你的梦想是什么？分享、交流新课导入，初步掌握学生对梦想的基本态度。
一、有梦想就有希望1．活动一：分享梦想成长的不同时期梦想是什么？梦想发生什么变化？思考、分享讲授新课●幼儿园时期●小学时期●中学时期2．知识小结（1）梦想的重要性梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
（个人生活）。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
但是人类因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（人类社会）3．活动二：瑞恩的梦想思考：（1）瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?（2）你从他的故事中获得怎样的启发?4．知识小结（2）少年梦想的特点少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
阅读、思考、分享引导学生分析自己不同时期的梦想，并感受其中的变化，知道梦想的树立对于个人、人类发展的意义。
借助瑞恩的故事，将少年梦想的特点贯穿，更容易让学生明白，梦想的树立不仅需要考虑个人，还需要考虑国家、社会的需要。
讲授新课二、努力就有改变1．活动三：观看视频《航天点亮梦想》小组讨论：从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？努力就一定能实现梦想吗？2．知识小结（3）为实现梦想而努力●努力，需要立志●努力，需要坚持●努力，需要方法观看、讨论、回答借助视频材料回顾国家航天事业的发展成果，结合现实思考追梦路上需要努力，通过辩证思考有时努力并不能马上实现梦想，更要坚持，帮助学生进一步加深实现梦想的理解。
人教版七年级《道德与法治》上册1.2《少年有梦》教案
2.中国自制第一架飞机
思考：
瑞恩的梦想、莱特兄弟的梦想、中国自制飞机的梦想……
仅仅是个人的梦想吗？
他们的梦想给自己和他人带来了什么？
总结：1.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
2.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
相关链接：中国梦，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
能力目标：运用已有经验分析新问题，初步具有辩证思维能力。
知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想。
教学重点:
梦想的重要性
教学难点：
梦想的重要性
教学方法：
活动法、总结法、提问法
教学辅助手段：
计算机、PPT
板书设计
1.Байду номын сангаас 1.2少年有梦
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
备注
引入
出示我的梦想，与学生一起分享梦想
你儿时的梦想是什么呢？
你为什么会有这样的梦想？
回答问题
初步感受梦想，让学生要怀抱梦想
活动一：
活动一：辩论赛
到今天，你的梦想有实现的可能吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
正方观点：梦想有意义
反方观点：梦想无意义
学生初次接触辩论，简单讲解原则
分享
思考
辩论
通过辩论，让学生体会梦想的重要性，初步具有辩证思维能力。
阅读
思考
小组讨论
将本节课的梦想进行联系比较，总结少年梦想与人生，时代，人类发展，中国梦不可分割，突破重难点
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
统编2024版七年级上册道德与法治第一单元少年有梦单元整体教学设计
统编2024版七年级上册道德与法治第一单元少年有梦单元整体教学设计道德与法治七年级上册第一单元单元整体教学设计大单元主题：少年有梦道德与法治人教版七年级上册共分四个单元，第一单元教材内容分析与整合的主题为“少年有梦”O本单元包括第一课“天启初中生活"、第二课“正确认识自我”、第三课“梦想始于当下”。
本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题一一少年有梦，并通过自己的智慧与创造，更好的开启初中生活，正确认识自我，编织人生梦想，让自己成为“有梦少年”。
单元结构图如下：本单元是道德与法治教材第四学段对认识自己、完善和发展自己问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择初中生活、认识自我两个角度，采用对话的方式，力图在一定程度上突破小学认知，开启初中新的生活，进一步正确认识自我、完善自我,并努力践行之。
这一思路是初中道德与法治课程的开始，承接小学一年级上册第一单元"我是小学生啦”、第二单元“校园生活真快乐”、二年级下册第四单元“我会努力的”、六年级下册第一单元“完善自我健康成长”，在九年级上册第四单元“和谐与梦想”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。
以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生认识全新的初中生活，正确认识和完善自己，让学生学会创意生活，让学生的梦想始于当下。
--、课程标准分解（一）第四学段课标要求道德与法治学科核心素养在道德修养层面的内容有：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活；在健全人格层面的内容有：正确认识自己，能够自我反思不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在责任意识层面的内容有：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
（二）课程标准分解学生学什么学生从现有生活经历和认知基础出发，感知新身份新生活等项目与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正确认识自己、完善自己，理解自己所处的时代主题一一少年有梦，并通过自己的智慧和创造，做个追梦少年，努力学习，成就梦想。
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。
[能力目标]逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。
[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
【教学重难点】 [重点] 有梦就有希望 [难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。
学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。
【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。
2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。
（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。
那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。
少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。
最后，请闭上双眼。
请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。
同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。
同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。
同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
七年级政治上册第一单元第一课第2框少年有梦教案1新人教版(道德与法治)
1.2少年有梦
（1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？
（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
答：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再
来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。
这种生活态度就是努
力。
5、理解为实现梦想而努力
（1）努力，需要立志
①你知道哪些名人从小就立下了远大的志向吗？（学生回答后，多媒体出
示几个）
②理解分析教材12页中的格言，格言解读：志向所趋，没有不能达到的地
方，即使是山海尽头，也不能限制。
意志所向，没有不能攻破的壁垒，即
使是精兵坚甲，也不能抵抗。
告诉我们努力需要立志，志向是人生的航标。
（2）努力，需要坚持
出示漫画《这下面没有水，换个地方挖》，这个漫画告诉我们什么？
（3）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？
那么努力有哪些方法呢？（学生先自己回答，然后看教材13页的“方法与
技能”）
6、拓展空间：生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写“我
的努力计划”
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题完善自己的读书规划
选做题请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。
打算怎样完成。
板书设计。
七年级政治上册1.2少年有梦教案新人教版(道德与法治)
少年有梦教学目标1 通过学习,让学生从小怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生2 帮助学生确立正确的梦想,在日常学习生活中一步步实现自己的梦想学情分析初中学生此时已有了自己独立思考的能力,已经有了对自己的憧憬,但是还有很多犹豫甚至不利于自己发展的想法。
因此,教师需要在他们梦想的初期给予理解,帮助并指正重点难点重点:帮助学生树立正确的梦想难点::如何在日常生活中将梦想实现教学过程：第一学时引入：每一株小草都有钻出泥土的梦想；每一粒种子都有长成参天大树的梦想；每一只蝴蝶都有破茧飞向天空的梦想。
我们每一个少年也都有自己腾飞的梦想。
今天，我们就一起来学习“少年有梦”这一课。
老师问：你们是怎样理解“梦想”这个词语的？学生回答。
师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的愿望。
接下来就让我们打开自己梦想的大门吧！生说出自己的梦想。
梦想，就像一粒种子散播在心灵的土壤里，尽管它很小，却可以开花结果。
所以每一个人都应该有自己的梦想，万一哪一天实现了呢！探究一有梦就有希望师：梦想可以使人疯狂，他是人生的动力，也是人生活的源泉，人为梦想而活。
我们一起来看看“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧！课件展示故事。
生同时思考问题（1）：有的梦想在当时是不切实际的，虽然美好，但不被人认可。
兄弟俩的飞翔梦实现了么？（2）：梦想为“莱特兄弟”的成功起到了什么作用？（从课本9-10页寻找）生回答，师总结（1）激发热情和勇气（2）进步和发展（3）明确目标，找到方向（4）与时代紧密相连探究二：努力就有改变梦想如果只是一张小小的纸片放在那里而不去使用，那么他永远只是一个梦而已，我们要用实际行动来证明我们的未来不是梦。
继续看莱特兄弟的飞向之梦（书11-12页），莱特兄弟终于圆梦了，他们胜利的法宝是什么呢？生回答。
师总结：同学们回答的非常好，是他们坚持不懈，执着追求，是梦想在激励。
我们可以用书上的一个词-----努力。
(新)人教版《道德与法治》七年级上册1.2《少年有梦》教学设计
<少年有梦>教学设计一、【教材内容分析】本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
二、【教学目标分析】1.情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、【学情分析】对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
四、[教学重难点]重点：帮助学生树立梦想难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
五、[教学策略选择与设计]1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
六、[教学环境及资源准备]人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目多媒体多功能教室学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）七、[教学课时]一课时八、[教学过程]新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）（设计意图）培养学生自主学习的意识。
新课教学：梦想导航——织梦篇1.听音乐《怒放的生命》师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
七年级政治上册.少年有梦教案新人教版道德与法治
少年有梦教学目标：知识目标：1．知道梦想是对生活的盼望。
少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的时机，少年的梦想反映了我们对生命的态度。
2．了解少年的梦想及个人的人生目标严密相连，少年的梦想及时代的脉搏严密相连。
3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想那么需要付出努力。
能力目标：1．引导学生把握放飞梦想的时机，绽放自己绚丽均青春。
2．培养学生分析问题与解决问题的能力。
3．引领学生正确分析现实及梦想之间的关系。
情感、态度及价值观目标：1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。
2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。
3．明白努力可以拉近梦想与现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。
重难点突破重难点：突破方法：勾突破“努力就有改变〞这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想与现实的距离有多远〞“梦想怎样才能变成现实〞，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想与现实的距离。
〞最后通过多媒体课件呈现形式进展归纳。
这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。
探究新课堂教学过程一、导入设置。
启动思维方法1：创设情境，导入新课【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。
通过播放及学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂气氛，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。
激发学生的探究欲望，引导学生在疑问与好奇中主动参及学习。
过程：创设情境，播放歌曲?小小少年?。
让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？开展小组交流〔教材P8〕，必要时，教师给予正确引导。
教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运发动、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。
七年级上册道德与法治少年有梦教案
七年级上册道德与法治少年有梦教案第一课中学时代第2课时少年有梦教学目标知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。
掌握实现梦想的方法。
能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
教学重点帮助学生确立正确的梦想教学难点努力就有改变教学流程课堂导入：人人有梦想，我们少年也有梦想。
出示课题：少年有梦一、有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。
”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。
”于是他张开双臂，但也没能飞起来。
可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。
”从故事给同学们的启示，引出启示：少年要有梦想有梦想就有希望，有希望就有未来师：我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
设问；1、“梦想”是什么?生：畅所欲言总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。
师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生：①我长大了想当老师，教别人学知识②“我长大了想飞上太空去看看”;……欣赏：P11莱特兄弟的图片探究一----------- “莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗? 梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?(可以对照课本9--10页) ２、青少年为什么要有梦想？或少年有梦的作用（意义（１）有梦想，就能不断激发我们生命的热情和能力，让生活更有色彩，有梦就有希望。
2024新人教版初中七年级道德与法治上册《第一单元少年有梦》大单元整体教学设计
2024新人教版初中七年级道德与法治上册——《第一单元少年有梦》大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析《少年有梦》单元作为初中道德与法治七年级上册的开篇之作，承载着引导学生顺利过渡至初中生活，构建正确自我认知，明确个人梦想，并深刻理解学习在实现梦想过程中不可替代作用的重要使命。
本单元精心设计，分为三课及一个单元思考与行动环节，旨在全方位促进学生的心智成长与实践能力提升。
第一课《开启初中生活奏响中学序曲规划初中生活》是学生初中旅程的起点站。
它不仅帮助学生认识到初中生活与小学的不同之处，更引导学生面对新环境、新挑战时保持积极态度，学会主动规划自己的初中生活。
通过这一课的学习，学生将初步掌握设定目标、管理时间等基本技能，为后续的学习与生活奠定坚实的基础。
第二课《正确认识自我认识自己做更好的自己》深入学生的内心世界，通过一系列富有启发性的活动和反思，引导学生全面而客观地审视自我，既包括认识到自己的长处与潜能，也不避讳自身的短处与不足。
这一课鼓励学生拥抱真实的自我，学会自我接纳，并在此基础上不断追求自我提升与成长，培养出健康向上的自我观念。
第三课《梦想始于当下做有梦想的少年学习成就梦想》则将目光聚焦于梦想的力量。
它引导学生深刻理解梦想对个人成长的意义，激发他们内心的激情与动力，学会将宏大的梦想分解为可操作的小目标，并一步步付诸实践。
更重要的是，这一课强调了学习在实现梦想过程中的核心地位，让学生明白，持续的学习与努力是通往梦想彼岸的桥梁。
单元思考与行动环节是对前三课知识的综合应用与深化。
通过设计贴近学生生活的实践活动，如制定个人成长计划、参与社区服务、进行小组项目研究等，让学生在实践中体验、感悟，将理论知识转化为实际行动，从而加深对自我、梦想及学习价值的理解，学会将所学应用于日常生活，真正成为有梦想、有行动、有担当的少年。
《少年有梦》单元是一次心灵与智慧的双重启航，它不仅关乎知识的传授，更是一次关于成长、梦想与责任的深刻探索，旨在引领每一位初中生，在追梦的路上，勇敢启程，不懈奋斗，最终绽放出属于自己的光彩。
少年有梦 教学设计 人教部编版七年级上学期道德与法治
《少年有梦》教学设计一、课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。
具体对应的内容标准：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
二、学习目标及重难点1.通过梦想展览厅、梦想之我见、诗歌之感悟等活动知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，能说出梦想的意义。
（重点）2.通过解读苏翊鸣夺冠后的那封信感受梦想与个人目标、时代脉搏紧密相连。
（重点）3.通过品读苏翊鸣的追梦故事认识到梦想的实现离不开努力付出，懂得努力的方法。
（重点、难点）三、教学重点与难点教学重点：努力就有改变。
教学难点：努力就有改变。
四、教学思想坚持“学生为本”的理念，遵循学生身心发展规律，着力发展学生核心素养。
凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。
坚持与时俱进，不断更新课程内容，体现时代性。
以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人。
突出问题导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。
综合运用多种评价方式，促进知行合一。
五、教学方法与工具：情景教学法、诗歌赏析法、故事品读法、小组讨论法；自主、合作、探究的学习方法。
六、预习任务：1.观看央视纪录片《百年潮∙中国梦》2.提前查阅课本中出现的经典名句的含义及出处。
“志之所趋,无远勿届，穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。
”“功崇惟志，业广惟勤。
”七、教学过程引导学生梳理本节课的收获：1.下列选项中，关于梦想理解错误。
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少年有梦教学目标：知识目标：1．知道梦想是对生活的盼望。
少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。
2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。
3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。
能力目标：1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。
2．培养学生分析问题和解决问题的能力。
3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。
情感、态度与价值观目标：1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。
2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。
3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。
重难点突破重难点：突破方法：勾突破“努力就有改变”这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。
”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。
这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。
探究新课堂教学过程一、导入设置。
启动思维方法1：创设情境，导入新课【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。
通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。
激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇中主动参与学习。
过程：创设情境，播放歌曲《小小少年》。
让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。
教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。
揭示课题，教师板书。
方法2：角色表演，导入新课【设计意图】安排角色表演和多媒体展示学生作品导入的目的是为了活跃课堂气氛、调动学生学习的热情，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。
过程：结合教材(P8)通过学生角色表演导人。
要求学生将课前准备的材料进行小组交流，然后以多媒体呈现出较典型的同学的感受，进入对本课内容的学习。
活动：“运用你的经验”问题1：你怎么看待他们的梦想？学生A：每个人在自己不同的人生阶段，都有着不同的梦想。
而追梦的过程则是一个收获的过程、一个成长的过程。
问题2：你的梦想又是什么呢？学生B：教师、医生、律师、公务员、宇航员、科学家……问题3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生C：即使人生梦想不能成为现实，梦想依然具有十分重要的意义。
因为梦想是对自己未来人生的一种期望，是人生前进的动力，是对未来生活的一种向往和追求，一个人有了梦想，也就有了奋斗目标。
教师小结：通过刚才同学们的讨论，使我们每个人对梦想有了一个初步的了解，那么今天我们一起来学习有关梦想的内容。
教师板书，导人新课。
二、自主探究，信息搜索活动1：通过朗读《我为少男少女们歌唱》，交流体会【设计意图】通过诵读体会诗人蕴含的感情，体会到青春的美好正是因为它有无限的可能，从而懂得珍惜现在，追求梦想。
过程：学生自主学习，朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》。
教师：大家从这首诗歌中体会到了什么？学生：可以看出作者很渴望回到年轻时代，重新拥有年轻时代的梦想和激情。
教师：作者由衷地为少男少女们歌唱，正是因为年轻人可以无拘无束地做梦，无拘无束地追梦。
正是梦想和激情，让年轻成为我们最宝贵的财富。
教师板书：（一）有梦就有希望活动2：“探究与分享多媒体展示美文，由学生代表朗读，提出问题，分组探究，由学生代表交流。
【设计意图】小组讨论式教学，学生在教师的组织和引导下讨论交流，在讨论中同学们可以各抒己见，通过不同观点的冲突、碰撞、补充、修正，加深每一名学生对当前问题的理解，从而获得新知识。
七年级学生具备一定的推理能力，通过理性思考和小组学生的合作，使课堂内容渐进式推进，学生有能力作出归纳，提高教学的针对性。
过程：多媒体呈现：美文（“探究与分享”教材PIO）。
1998年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。
一天，老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。
“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定了决心。
起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。
2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金会成立；2003年初，“瑞恩的井”基金会已经为非洲挖了七十多口井。
出示问题：端恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？分小组讨论（要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进行交流）教师：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？学生：瑞恩梦想着为非洲的孩子挖一口井。
他的梦想感召了很多人和他一起努力，甚至成立了基金会，为非洲挖了很多口井。
教师：你从他的故事中得到什么启发？（学生自由讨论，畅所欲言）学生A：梦想有时候看起来不切实际，但坚持下去，也许就会有意想不到的收获。
学生B：小小的梦想有了众人的帮助，就变成了伟大的事业。
学生C：梦想是让我们进步的伟大力量。
教师归纳：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
教师板书：1．梦想是对生活的盼望。
2．少年的梦想反映了我们对生命的态度。
活动3：“相关链接【设计意图】通过多媒体课件展示相关图片和内容，一方面引起学生注意，激发学生的求知欲；另一方面也为学生指明方向，引导学生带着欲望进入学习任务，使学生成为知识的主动构建者。
过程：多媒体呈现：相关链接（教材P10）。
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
实现中国梦必须走中国莲路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
教师：通过前面的讨论和学习，我们懂得了每个人都有自己的梦想，那么，少年的梦想和什么有关系？中国梦和我们的梦想有什么关系？学生A：少年的梦想与他所处的时代背景、社会环境有关，因为时势造英雄。
学生B：和他的家庭条件有关，因为家庭是组成社会的细胞。
学生C：与他个人的奋斗目标有关，因为个人的奋斗目标是前进的动力、是人生努力的方向……学生D：少年的梦想和中国梦密不可分。
因为只有祖国强大了，少年的梦想才有实现的土壤。
学生E：无论我们的梦想是什么，但我们作为中国人，都有一个共同的梦想，就是立志成为社会主义事业的建设者和接班人，建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
教师归纳：1．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
因为每个人都是独特的，人生目标也各不相同。
明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找准前进的方向。
2．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
因为时代的变迁促进梦想的提升，生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
所以，少年的梦想不仅与个人的人生目标紧密相连，还和时代的脉搏紧密相连。
教师板书：1．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
2．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。
教师：生活如此多彩，丰富了我们的梦想。
如果说织梦是一种幸福，那么追梦则是一种成长。
同学们，为了实现我们的梦想，从现在开始，让我们一起——努力、进取。
教师板书：（二）努力就有改变三、全员互动，交流共享【设计意图】这一环节采用抢答的方式，使学生的思维保持兴奋、积极状态，让学生在活动中了解梦想与现实的关系。
对于体现了创新意识的同学，不失时机地予以评价和鼓励，使学生获得成功的喜悦。
通过理论探究使学生合作学习能力、自主学习能力、语言表达能力等都得到进一步的提高，从而使每个同学都得到充分的发展。
活动1：“探究与分享”出示问题：梦想和现实的距离有多远？你赞同以上哪种观点？学生抢答：学生A：我赞同2。
实现梦想是将来的事，我们现在还小，只要把学习搞好了就行。
学生B：梦想不一定能够实现。
因为人生的道路很长，在人的一生中会遇到种种难以预料的事情，但梦想即使实现不了，也能引领前进的方向。
我赞同3。
学生C：我赞同5。
只要我们努力，就没有干不成功的事，就没有实现不了的梦想。
学生D：我赞同l。
因为有梦想才有动力，通过努力，梦想才能变成现实。
教师归纳：梦想与现实的关系：梦想决定现实的高度，而现实常常会打败梦想；但总有一个梦想，会在现实中开花。
梦想和现实之间，也许会有很大的距离，也许只是一步之遥，它们之间总有通道，这个通道就是努力。
把生活变成梦想，平淡的日子因为有了意义才会散发光芒；把梦想变成现实，需要付出努力。
梦想带给我们动力，而只有努力才会带来改变。
因此，只要我们坚持不懈地努力，就一定会缩小梦想和现实之间的距离。
教师板书：努力，让我们拉近梦想和现实的距离活动2：“探究与分享”过程：多媒体呈现：人类没有翅膀，像鸟儿一样飞翔是人类的梦想。
莱特兄弟年轻时是自行车修理工，但一直梦想着有一天能在天空中飞翔。
他们在一本关于滑翔的书中看到：“谁要飞翔，谁就得模仿鸟。
”受此启发，他们决心研制出一台能够飞上天空的机器。
为了实现这个愿望，莱特兄弟白天出去观察鸟的飞行，晚上钻研飞行知识和原理。
历时两年多，经过上千次的失败，他们终于制造出了带有方向舵的滑翔机。
1903年，弟弟奥维尔·莱特驾驶飞机“飞行号”飞行了12秒，安全降落，飞行了120米。
1908年．41岁的哥哥驾驶飞机在天空中飞行了2小时20分23秒。
莱特兄弟飞上蓝天的梦想终于实现了！实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？学生A：不一定。
因为一个人要实现他的梦想，取决于多方面的因素，除了主观因素可以通过努力克服之外，还有很多无法控制的客观因素，但是，追梦的过程，能够让我们收获更多喜悦。
学生B：不一定。
但通过努力和付出，会缩短现实与梦想之间的距离。
学生C：如果付出努力也没有实现梦想，也没必要懊悔。
因为我们曾为梦想奋斗过、努力过，追梦的过程虽然充满了艰辛，付出了大量的心血和汗水，但依然是一个十分幸福的过程。