七年级政治上册.少年有梦教案新人教版道德与法治
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教
案及教学反思
一、教学背景
本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长
与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个
普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标
1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容
1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主
学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及
语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导
学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我
调节能力。
步骤一：引入
教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏
教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐
词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题
学生分小组投入讨论。要求每个小组选出一名代表，向全
班展示他们的观点和答案。
问题：
1.你的梦想是什么？
2.追梦中你需要什么样的品质？
3.梦想实现的道路上需要付出什么？
步骤四：学生自主创作
鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计1
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计1
一. 教材分析
《中学时代——少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课的内容。本
节课的主要内容是让学生认识到进入中学时代的重要性，明确自己的梦想，并学会为了梦想而努力奋斗。教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的活动，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析
七年级的学生刚刚进入中学阶段，他们对新环境有着浓厚的兴趣，同时也面临
着诸多挑战。在这个阶段，学生需要适应新的学习生活，明确自己的目标和方向。因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又需要借助教师的引导和帮助，以更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标
1.让学生认识到中学时代的重要性，明确自己的梦想。
2.培养学生为了梦想而努力奋斗的精神。
3.增强学生的道德素养和法律意识。
四. 教学重难点
1.重点：让学生明确自己的梦想，并学会为了梦想而努力奋斗。
2.难点：培养学生具备道德素养和法律意识，以适应社会的发展和需求。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探索，以培养学生
的道德素养和法律意识。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，以提高学生
的思维能力和团队协作能力。
3.实践活动法：学生参与实践活动，让学生在实践中感受和体验，以培
养学生的实践能力。
六. 教学准备
1.教材和教案：教师需要准备教材和教案，以便进行教学设计和实施。
2.多媒体设备：教师需要准备多媒体设备，以便进行教学演示和讲解。
3.活动材料：教师需要准备活动材料，以便学生参与实践活动。
部编版七年级上册道德与法治 《少年有梦》教案
更近一步。
学生讲故事
《想造火箭的小小发明家——朱彦臻》
“我想造一台火箭！不用飞到很高，只要到两万米的高空就好，我想让火箭拍下地球的样子，那一定很美。”
他说：“中小学生在生活中多用点心，就可以利用所学知识发明创造，当我读到大学，肯定要从更高的层面去发明创造，而不是仅仅停留在生活。“
思考：
小小发明家朱彦臻的故事告诉我们什么？
我们要像朱彦臻一样，敢于有远大的梦想，要早立志、立长志、立远志，将梦想与国家前途、人类进步联系起来；梦想需要坚持，我们要将梦想具体在每天的行动中，从点滴做起，不断去靠近我们的梦想。同时，努力也需要方法，生活中要留心观察，学思并进。思考、回答
通过朱彦臻的故
事，引导学生认
识到要敢于有梦
想，将自己的梦
想与国家前途、
人类进步相联
系，并且努力要
有方法。
课堂小结同学们，步入中学，我们将开启一段新的人生
旅程，这时期的我们有朝气，有活力，对美好的未
来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、
时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想，在追梦过程
中坚持努力是一种生活态度，努力需要立志，也需
要方法。让梦想从这里起航吧！
总结本课所学
板书板书可在本课内
容完成后，带领
学生再次回顾本
课所学时绘制完
成，注意提炼主
附：
美国汽车大王亨利·福特的故事
美国汽车大王亨利·福特在12岁那年，随父亲驾马车到城里，偶然间见到一部以蒸汽做动力的车子，他觉得新奇，心中想着：“既然可以用蒸汽做动力，那么汽油应该也可以，我要试试！”
虽然是个遥不可及的梦想，但是从那时候起，他便为自己立下了10年内完成一辆以汽油做动力的车子。
他告诉父亲说：“我不想留在农场里当一辈子的农民，我要当发明家。”
道德与法治七年级上册第一课第2框《少年有梦》教学设计
少年有梦教学设计
一、【教材内容分析】
本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
二、【教学目标分析】
1．通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、【学情分析】
对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
四、[教学重难点]
重点：帮助学生树立梦想
难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
五、[教学策略选择与设计]
1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导
2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围
3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
六、[教学环境及资源准备]
人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目
多媒体多功能教室
学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
第一课中学时代，少年有梦
【教学目标】
[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。[能力目标]
逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。[情感、态度、价值观目标]
认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。【教学重难点】 [重点] 有梦就有希望 [难点] 努力就有改变【教法学法】
教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。【教具与学具】
1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。
2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】
一、心灵有约
同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都
有自己心中的梦想。那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。最后，请闭上双眼。请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案 (1)
1.2《少年有梦》教学设计
教学目标：
1、情感态度价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
2、能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有概括总结能力。
3、知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道青少年应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。
教学重难点：
1、教学重点：帮助学生确立正确的梦想。
2、教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法：活动探究、体验教学
教学过程：
一、新课导入：
首先让我们看看名人们的梦想，让学生说说自己的梦想。引入课题《少年有梦》
二、新授环节：
（一）有梦就有希望
讲解：（1）梦想的含义？
（2）少年为什么要有梦想？
小结：梦想是我们对未来美好生活的愿望。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，人生需要梦想，有了梦想，就有了希望，才能不断的进步和发展。
活动一：听《我为少男少女们歌唱》，思考问题：
从配乐诗朗诵欣赏中，你们感悟出了什么？
学生回答：、、、、、
师总结：对生活充满梦想，渴望；有梦就有希望等。
活动二：回顾名人李连杰的梦想，结合自己的梦想，讨论如果自己的梦想不能实现，还有意义吗？
学生讨论，得出结论：
有意义，少年的梦想，是天真无邪、美丽可爱的愿望，因为有梦就有希望，才能不断的进步和发展。
学生自主学习：结合老师的提示，总结出少年梦想的特征？
学生一起回答：
多媒体出示：少年的梦想的特点
1.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
3.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案
第一课中学序曲
第二框少年有梦
夏勤勤
一、教学目标
1.知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法
2.体会织梦是一种幸福，追梦是一种成长，确立正确的人生目标
二、教学重难点
1.梦想对于青少年的重要性（重点）
2.掌握实现梦想的途径——努力（难点）
三、教学过程
（一）导入新课
播放视频《追梦人——潘远香》思考：主人翁做了什么事？这件事有没有成功？她身上值得你学习的地方再哪里？（根据学生集体回答，引入今天学习的内容——少年有梦）
（二）讲解新课
说一说：什么是梦想？你的梦想是什么？（学生说出对梦想的理解，引导说出自己的梦想，并展示同学们写好的梦想，深层次地体会什么是梦想？人应该有梦想）
1.梦想的含义：梦想是人们对未来美好生活的愿望
解析梦想：（1）梦想不分高低贵贱，每个人都拥有梦想的权利（2）在不同的年龄阶段，同一个人的梦想是会发生变化（3）一个人的梦
想不是唯一的，可以有多个梦想（4）人的梦想可以很大，也可以很小，要根据个人实际情况而定（5）人一定要有梦想，有梦就有希望想一想：梦想一定会实现吗？如果不能实现梦想，梦想还有意义吗？（两个学生说一说）
2.梦想的重要性：（记住三个人物）
（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。它能激发我们生命的激情和勇气，让生活更有色彩
（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望
,人类有了这样的梦想才能不断进步和发展
（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连
（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分
3.知识链接——中国梦
含义：实现中华民族的伟大复兴（站起来——富起来——强起来）基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福
七年级上册政治《少年有梦》教案
《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本教案重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
一、教学目标
1.情感态度价值观目标：
知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法；
2.能力目标：
理解为实现梦想而努力的要求；
3.知识目标：
感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
二、教学重、难点
1.教学重点：有梦就有希望；
2.教学难点：努力就有改变。
三、学情分析
七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
四、教法和学法
从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。
五、教学过程
（一）导入新课
1.教师播放TFboy的《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。
2.学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想？梦想有何重要作用？导入到新课学习之中。
3.音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性，提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。
（二）新课讲授
1.有梦就有希望
活动一：编织梦想
教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一）
一、教学目标
情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教材分析
（一）教学内容
本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析
教学重点：帮助学生确立正确的梦想
教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想
二、学情分析
此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：
第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
《少年有梦》道德与法治七年级上册教案
《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。
力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。
学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。
【重点难点】
重点：树立幻想应留意的问题。
难点：努力就有转变。
情景导入生成问题
1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。
2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。
3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?
同学回答。
师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。
自学互研生成力气
(一)自主预习
1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。
2.有幻想，就有期望。
3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。
4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。
5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是幻想与现实之间的桥梁。
6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要坚持。
(二)合作探究
学问模块一有梦就有期望
探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌
(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》
(2)通过阅读，你感受到了什么?
(秋季版)七年级政治上册 1.1.2 少年有梦教案 新人教版(道德与法治)-新人教版初中七年级上册政
第2课时少年有梦
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2．能力目标
(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。
3．知识目标
(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
[教学重点和难点]
重点和难点：努力就有改变。
[教学设计思路]
1．教材分析
《少年有梦》依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
本课由“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目内容组成。第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。第二目引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。[教学过程]
识点。点，帮助学生形成
知识体系。
巩固练习
1．“母鸡的梦想是在庭院里啄食，
所以它的翅膀不能再飞翔；鹰的梦想是
翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的强健
双翼。”这句话告诉我们()
A．梦想对于每个人来说都是非常
重要的
B．是否有梦想与个人的成功没有
什么联系
七年级上册道德与法治《少年有梦》教学设计优秀教案
七年级上册道德与法治《少年有梦》教学
设计优秀教案
七年级上册道德与法治《少年有梦》教学设计优秀教案《少年有梦》教学设计
课题少年有梦主备人备课地点时间
学习
目标知识目标懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。
能力目标正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
情感态度和价值观目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
重点有梦就有希望
难点努力就有改变
学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法
课前
准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程反思
一、导入新课
1、出示漫画，播放视频《你的梦想是什么》。
2、师导入：看了漫画和视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？今天我们就一起来学习《少年有梦》
3、解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。
二、请大家认真默读课本P8-P13的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并思考下列问题：
1、什么是梦想？梦想有何重要性？
2、少年的梦想具有哪些特点？
3、你怎样看待梦想与现实的关系？
4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？
三、学习新课
有梦就有希望
1、梦想的含义和重要性
说一说：①你的梦想是怎样的？
②如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
如果梦想不能实现，梦想还有意义。因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。2、播放视频朗诵《我为少男少女们歌曲》，思考：何其芳的这首诗，让你想到了什么？答：
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2《少年有梦》教学设计
核心素养目标
1.道德修养：有梦就有希望，青少年学生要树立与时代脉搏、中国梦紧密相连的远大理想，培养积极健康向上的人生态度。
2.健全人格：坚持梦想将进取变成信念，努力是架在梦想与现实之间的桥梁，培养青少年学生的奋斗精神，敢于探索的勇气。
3.责任意识：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
学情分析
学生通过上节课的学习，已经清楚初中是一个新的阶段，本节课将引导学生在初中阶段确立梦想、追逐梦想。
重点实现梦想需要努力。
学思并进、团队合作。
提早确定梦想，为梦想而战，每个人的梦想都可以为中
国梦的实现贡献力量。
作业设计
板书设计
七年级道德与法治上册教案《少年有梦》
七年级道法上册教案《少年有梦》
《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本教案重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
一、教学目标
1.情感态度价值观目标：
知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法；
2.能力目标：
理解为实现梦想而努力的要求；
3.知识目标：
感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
二、教学重、难点
1.教学重点：有梦就有希望；
2.教学难点：努力就有改变。
三、学情分析
七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
四、教法和学法
从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。
五、教学过程
（一）导入新课
1.教师播放TFboy的《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。
2.学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想？梦想有何重要作用？导入到新课学习之中。
3.音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性，提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。
（二）新课讲授
1.有梦就有希望
活动一：编织梦想
教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案
1.2 少年有梦教案
教学学目标
一、情感、态度与价值观目标
感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。
二、能力目标
1.初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
2.学会把握人生机遇,促进自我发展。
三、知识目标
1.懂得努力就有改变的道理。
2.知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法。教学重难点
重点:努力就有改变
难点:努力就有改变
【导入新课】
情景创设,引发共鸣,欣赏:2019央视春晚歌舞《我们都是追梦人》:
“......不怕万万里路遥,再高远的梦呀也追得到,我们都是追梦人......”
活动一:让学生畅谈自己的梦想是怎样的
过渡:古希腊哲学家柏拉图说过“梦,是人类正常生活的继续;梦,是创造的源泉。”如果没有梦想,我们的世界将会失去很多色彩,正是因为这些梦想,我们才会不断地进步和成长。人类需要梦想,我们青少年更需要梦想,今天我们一起来学习一一少年有梦。
【讲授新课】
一、有梦就有希望
1.梦想的意义
教师讲述:我们每个人都有梦想,在不同的阶段我们的梦想也是不一样的。青少年是人生最重要的阶段。
归纳:编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。
2.少年的梦想
活动二:全班齐读教材P9“阅读感悟”—《我为少男少女们歌唱》。
通过阅读,你感受到了什么?
提示:感受到了人生需要梦想。有了梦想,就有了希望,就有了前进的动力等
归纳:少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望,有了这样的梦想,才能不断地进步和发展
活动三:视频播放与材料相关的非洲人民的生活片段,阅读教材P10“探究与分享”,了解瑞恩的梦想产生的现实条件,以及实现梦想过程的艰辛与不易
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少年有梦
教学目标：
知识目标：
1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。
2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。
3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。
能力目标：
1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。
2．培养学生分析问题和解决问题的能力。
3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。
情感、态度与价值观目标：
1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。
2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。
3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。
重难点突破
重难点：
突破方法：
勾突破“努力就有改变”这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。
探究新课堂
教学过程
一、导入设置。启动思维
方法1：创设情境，导入新课
【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。激发学生的探究欲望，引导学生在
疑问和好奇中主动参与学习。
过程：
创设情境，播放歌曲《小小少年》。
让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？
开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。
教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。
揭示课题，教师板书。
方法2：角色表演，导入新课
【设计意图】安排角色表演和多媒体展示学生作品导入的目的是为了活跃课堂气氛、调动学生学习的热情，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。
过程：结合教材(P8)通过学生角色表演导人。要求学生将课前准备的材料进行小组交流，然后以多媒体呈现出较典型的同学的感受，进入对本课内容的学习。
活动：“运用你的经验”
问题1：你怎么看待他们的梦想？
学生A：每个人在自己不同的人生阶段，都有着不同的梦想。而追梦的过程则是一个收获的过程、一个成长的过程。
问题2：你的梦想又是什么呢？
学生B：教师、医生、律师、公务员、宇航员、科学家……
问题3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
学生C：即使人生梦想不能成为现实，梦想依然具有十分重要的意义。因为梦想是对自己未来人生的一种期望，是人生前进的动力，是对未来生活的一种向往和追求，一个人有了梦想，也就有了奋斗目标。
教师小结：通过刚才同学们的讨论，使我们每个人对梦想有了一个初步的了解，那么今天我们一起来学习有关梦想的内容。
教师板书，导人新课。
二、自主探究，信息搜索
活动1：通过朗读《我为少男少女们歌唱》，交流体会
【设计意图】通过诵读体会诗人蕴含的感情，体会到青春的美好正是因为它有无限的可能，从而懂得珍惜现在，追求梦想。
过程：
学生自主学习，朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》。
教师：大家从这首诗歌中体会到了什么？
学生：可以看出作者很渴望回到年轻时代，重新拥有年轻时代的梦想和激情。
教师：作者由衷地为少男少女们歌唱，正是因为年轻人可以无拘无束地做梦，无拘无束地追梦。正是梦想和激情，让年轻成为我们最宝贵的财富。
教师板书：（一）有梦就有希望
活动2：“探究与分享
多媒体展示美文，由学生代表朗读，提出问题，分组探究，由学生代表交流。
【设计意图】小组讨论式教学，学生在教师的组织和引导下讨论交流，在讨论中同学们可以各抒己见，通过不同观点的冲突、碰撞、补充、修正，加深每一名学生对当前问题的理解，从而获得新知识。七年级学生具备一定的推理能力，通过理性思考和小组学生的合作，使课堂内容渐进式推进，学生有能力作出归纳，提高教学的针对性。
过程：
多媒体呈现：美文（“探究与分享”教材PIO）。
1998年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。一天，老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定了决心。起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金会成立；2003年初，“瑞恩的井”基金会已经为非洲挖了七十多口井。
出示问题：端恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？
分小组讨论（要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进行交流）
教师：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
学生：瑞恩梦想着为非洲的孩子挖一口井。他的梦想感召了很多人和他一起努力，甚至成立了基金会，为非洲挖了很多口井。
教师：你从他的故事中得到什么启发？