少年有梦教学设计
少年有梦优秀教案
少年有梦优秀教案
一、教学内容：少年有梦
二、教学目标：
1.让学生了解到少年要做梦，未来可以有很多可能性。
2.通过课文学习，培养学生的理解能力和分析能力。
3.在课堂学习中，激发学生的兴趣，使之在学习过程中感受到学习的乐趣。
三、教学重点：
1.理解文章的主题思想：少年要做梦，未来可以有很多可能性。
2.学习文章中的词汇和其他语言现象，扩大词汇量，掌握语言表达的技巧。
四、教学过程：
1. 导入法：
（1）播放短片，让学生看到应放弃梦想的少年，但最终仍旧没有放弃梦想的画面，来引出今天要讲的题目：少年有梦。
（2）问学生为什么少年要有梦，学生回答：梦想能够把少年的未来开到更加宽广的视野。
2. 课文导入：
（1）介绍课文，告诉学生课文中谈到的一位少年就是一位有梦想的少年，他渴望一次把自己的梦想变成现实，并让自己的梦想能够帮助到他人。
（2）让学生说出课文的主题，然后读课文，让学生理解课文。
3. 课文讨论：
（1）分组讨论：让学生根据课文内容提出一个疑问，分组讨论少年的梦想以及未来的可能性等话题。
（2）提出小结：让学生根据课文提出梦想实现的可能性，或是他们的一些梦想等内容。
4. 语言运用：
（1）让学生根据课文，练习写一篇作文，谈谈自己的梦想，并对梦想的实现希望有怎样的策略。
（2）分析作文中出现的语言现象，如常用句式、修辞手法等。
5. 结束语：
（1）提醒学生在日常学习中要记住今天讲的内容，在今后的学习中要积极认真参与，尝试完成很多新的任务。
（2）叮嘱学生要保护梦想，使之更加宝贵，彰显青春活力。
第一单元 少年有梦-【统编版2024新教材】七年级道德与法治上册教学设计
难点完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
五、单元
整体教学
思路
（一）设计思路：
（二）单元实施：
子任务一：开启初中生活
内容安排课时
设置
达成评价任务活动当堂
检测
奏响中学序曲1了解我们对初中生活
充满期待，理解初中生
活是成长的礼物，掌握
怎样正确应对初中生
活。
通过创设情境、案例分析
等手段，理解初中生活是
成长的礼物，掌握怎样正
确应对初中生活。
组织学
生小组合作探究等活动，
培养学生珍惜初中生活
的情感。
课堂学
历案效
果检测
部分
规划初中生活1了解规划的含义，理解
为什么要规划初中生
活，掌握如何规划初中
生活。
通过创设情境，引导学生
了解规划的含义，理解为
什么要规划初中生活。
通
过分组讨论、交流合作、
教师引导等方式让学生
在参与中逐步解决问题
和困惑，有所收获和感
悟。
课堂学
历案效
果检测
部分
炼
提
单元大概念：少年有梦
分解
子任务三：
梦想始于足下
子任务二：
正确认识自我
子任务一：
开启初中生活
核心素养总目标阶段目标重难点。
七年级道德与法治上册 少年有梦(教学设计)
课题 1.2少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七年级核心素养目标1．健全人格目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
2．责任意识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道梦想的追求离不开个人、国家发展的需要，对自己负责，为国贡献。
3．道德修养目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，培养实现梦想的品质与辩证思维能力。
重点梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。
难点实现梦想需要付出努力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前小调查：你的梦想是什么？分享、交流新课导入，初步掌握学生对梦想的基本态度。
一、有梦想就有希望1．活动一：分享梦想成长的不同时期梦想是什么？梦想发生什么变化？思考、分享讲授新课●幼儿园时期●小学时期●中学时期2．知识小结（1）梦想的重要性梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
（个人生活）。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
但是人类因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（人类社会）3．活动二：瑞恩的梦想思考：（1）瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?（2）你从他的故事中获得怎样的启发?4．知识小结（2）少年梦想的特点少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
阅读、思考、分享引导学生分析自己不同时期的梦想，并感受其中的变化，知道梦想的树立对于个人、人类发展的意义。
借助瑞恩的故事，将少年梦想的特点贯穿，更容易让学生明白，梦想的树立不仅需要考虑个人，还需要考虑国家、社会的需要。
讲授新课二、努力就有改变1．活动三：观看视频《航天点亮梦想》小组讨论：从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？努力就一定能实现梦想吗？2．知识小结（3）为实现梦想而努力●努力，需要立志●努力，需要坚持●努力，需要方法观看、讨论、回答借助视频材料回顾国家航天事业的发展成果，结合现实思考追梦路上需要努力，通过辩证思考有时努力并不能马上实现梦想，更要坚持，帮助学生进一步加深实现梦想的理解。
《少年有梦教案》
《少年有梦教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 难点：培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的追梦历程，激发学生的追梦动力。
3. 目标设定法：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标。
四、教学准备1. 准备与梦想相关的案例材料。
2. 准备梦想主题的PPT。
3. 准备梦想卡片、贴纸等教具。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有什么梦想？梦想对你们来说意味着什么？2. 新课导入：介绍梦想的含义、重要性以及梦想与现实的关系。
3. 案例分析：分享成功人士的追梦历程，让学生从中获得启发和动力。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法。
5. 目标设定：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标，并制定实现目标的计划。
6. 互动环节：学生制作梦想卡片，将自己的梦想写在卡片上，并贴在教室的梦想墙上。
7. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在实现梦想的道路上勇往直前。
8. 课后作业：要求学生课后继续思考自己的梦想，并制定详细的实现计划。
六、教学拓展1. 组织学生参观成功人士的企业或工作室，深入了解他们的追梦历程。
2. 邀请成功人士来校讲座，分享他们的经验和心得。
3. 开展梦想主题的实践活动，如梦想市集、梦想舞台等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动环节的表现。
2. 梦想卡片制作：评价学生制作的梦想卡片的内容和创意。
3. 课后作业：检查学生制定的梦想实现计划的详细程度和可行性。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
六年级《少年有梦》教案、教学设计
-教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将设计以下活动，巩固学生对课文内容的理解：
1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验追求梦想的过程。
-教师提供情境，让学生根据角色特点进行表演，提高他们的表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、追求梦想的情感，激发他们对未来的美好憧憬。
2.培养学生勇敢面对困难、坚持不懈的精神，使他们具备克服挫折的能力。
3.培养学生关爱他人导学生树立正确的人生观、价值观，认识到少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。以下是根据本章节内容制定的教学设计：
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生分成小组，针对“少年有梦，如何实现？”这一主题展开讨论。
-各小组成员分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法和途径。
2.互相提问：小组成员之间相互提问，解答关于梦想的疑惑，共同提高对梦想的认识。
-教师巡回指导，引导学生关注梦想与现实的关系，培养他们的思辨能力。
-教师寄语：“希望同学们在追求梦想的道路上，携手前行，勇往直前。”
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.梦想主题作文：运用本节课所学的生词、短语和重点句子，结合自己的实际经历，写一篇关于“我的梦想”的作文。要求内容真实、情感真挚，字数在300-400字之间。
1.学生对梦想的认知程度：了解他们心中的梦想，关注他们在追求梦想过程中遇到的困难与问题，以便有针对性地进行教学。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
《少年有梦教案》
《少年有梦教案》一、教学目标：1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于有梦、勇于追梦的精神风貌。
3. 引导学生学会规划梦想，为实现梦想付出努力。
二、教学重难点：1. 重点：让学生明白梦想的意义，激发学生追梦的热情。
2. 难点：培养学生规划梦想的能力，引导学生付出实际努力。
三、教学准备：1. 课件：梦想的含义、梦想的重要性、追梦的精神风貌、规划梦想的方法等。
2. 教学素材：成功人士追梦的故事、梦想规划模板。
四、教学过程：1. 导入：让学生分享自己的梦想，引发学生对梦想的思考。
2. 讲解：介绍梦想的含义，阐述梦想对个人成长的重要性。
3. 案例分享：讲述成功人士追梦的故事，激发学生追梦的热情。
4. 方法指导：教授学生规划梦想的方法，引导学生学会规划。
5. 实践操作：让学生填写梦想规划模板，制定自己的梦想计划。
五、课后作业：1. 让学生根据自己的梦想规划，制定一个短期目标和长期目标。
2. 让学生思考自己在追梦过程中可能遇到的困难，并想出应对策略。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论梦想与现实的关系，以及如何将梦想转化为现实。
2. 分享交流：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员补充或提出不同意见。
七、教学活动：1. 情景剧：让学生分组表演情景剧，内容关于追梦过程中遇到的困难与挫折，以及如何克服。
2. 观看表演：全班同学观看表演，感受追梦过程中的艰辛与快乐。
3. 讨论感悟：让学生分享观看表演后的感悟，以及自己在追梦过程中遇到的类似情况。
八、教学活动：1. 成功案例分析：教师展示成功人士追梦的案例，让学生分析他们的成功原因。
2. 自我反思：让学生反思自己在追梦过程中的优点和不足，以及如何改进。
3. 激励鼓舞：教师给予学生鼓励和祝福，让学生信心满满地继续追梦。
九、教学活动：1. 梦想之旅：让学生设想自己实现梦想的那一刻，描述自己的心情和场景。
2. 分享梦想：让学生向全班同学分享自己的梦想，激发大家一起努力实现梦想的动力。
初中教案少年有梦
初中教案少年有梦教学目标：1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。
3. 引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
教学重点：1. 让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。
教学难点：1. 引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备小组讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课件，展示一组成功人士的照片，引导学生思考他们成功的秘诀。
2. 学生分享自己的梦想，教师总结梦想对个人成长的重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放视频《少年有梦》，让学生感受梦想的力量。
2. 教师引导学生学习梦想的定义，解释梦想与理想、幻想的区别。
3. 学生分组讨论，分享自己的梦想及实现梦想的计划。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解梦想对个人成长的重要性，引用名人名言加以证明。
2. 教师引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
3. 教师讲解实现梦想的方法和技巧，如制定目标、分解任务、时间管理等。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论如何实现自己的梦想，分享遇到的困难和解决办法。
2. 各小组选代表进行汇报，总结讨论成果。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调梦想对个人成长的重要性。
2. 教师鼓励学生敢于追梦，勇于实现梦想，付出努力，克服困难，坚持到底。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于自己梦想的作文，不少于300字。
2. 学生制定一个实现梦想的计划，明确目标、步骤和时间节点。
教学反思：本节课通过讨论、分享、讲解等方式，让学生认识到梦想对个人成长的重要性，培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
少年有梦教案
少年有梦教案教案：少年有梦一、教学目标1.了解少年有梦的背景和故事情节。
2.培养学生欣赏文学作品的能力。
3.激发学生追逐梦想的热情。
二、教学重点1.让学生理解少年有梦的情感和内涵。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点1.让学生理解和感受到少年有梦的价值和意义。
2.激发学生追逐梦想的热情和动力。
四、教学准备1.课文《少年有梦》。
2.多媒体设备。
五、教学过程步骤一：导入新课1.引入课题：“少年有梦，你知道这个词吗？你有没有过自己的梦想？今天我们要一起来探讨一下少年有梦的意义。
”步骤二：阅读课文1.让学生认真阅读课文《少年有梦》。
2.边读边思考：作者通过这篇文章想要告诉我们什么？主人公的梦想是什么？3.让学生进行小组合作，讨论和解答上述问题。
步骤三：理解课文1.分析课文中的关键句子和段落，帮助学生理解作者的表达和情感。
2.学生科学解读课文中的生词和习语，确保学生能够完全理解文章。
3.组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受和体验少年有梦的情感和内涵。
步骤四：学习赏析1.通过多媒体设备，播放相关的音乐、图片和视频，让学生通过多种形式感受和欣赏少年有梦。
2.组织学生进行讨论，分析和评价少年有梦的艺术价值和意义。
步骤五：鼓励梦想1.组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想，以及实现梦想的计划和努力方向。
2.让学生互相鼓励和支持，共同努力实现自己的梦想。
3.鼓励学生通过行动来追寻梦想，并相信自己能够实现。
六、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读《少年有梦》，了解到少年有梦的背景和故事情节，并能够理解和感受到少年有梦的价值和意义。
通过课堂讨论和分析，学生锻炼了自己的思维能力和文学鉴赏能力。
通过互相鼓励和支持，学生的拓展了自己的梦想，并找到实现梦想的努力方向。
整体上，本节课取得了较好的教学效果。
少年有梦教案（共五篇）
少年有梦教案（共五篇）第一篇：少年有梦教案《少年有梦》教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
（二）能力目标：在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想（三）知识目标：帮助学生确立正确的梦想二、教学的教学重点与难点（一）教学重点：帮助学生确立正确的梦想。
（二）教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
三、课时安排：1课时四、教学方法：学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
（二）、讲授新课听音乐《梦想起航》。
师：你们知道“梦想”是什么? 生：畅所欲言。
师：总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”②“我长大了想当老师，教别人学知识”③“我长大了想飞上太空去看看”④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。
《第一课 中学时代 少年有梦》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《少年有梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解什么是梦想，以及梦想的重要性。
2. 学会如何制定合理的梦想，并理解实现梦想需要付出的尽力。
3. 培养学生的自大心和勇气，鼓励他们勇于追求梦想。
二、教学重难点1. 重点：引导学生树立正确的梦想，理解实现梦想需要付出尽力。
2. 难点：如何帮助学生克服困难，坚持实现自己的梦想。
三、教学准备1. 准备相关图片和视频，以帮助学生理解梦想和实现梦想的过程。
2. 准备一些关于梦想的名人故事，以激励学生。
3. 准备一些与课程相关的讨论题目，以引导学生思考。
4. 制作教学PPT，以辅助教学。
初中道德与法治课程《少年有梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解什么是梦想，理解少年梦想的特点，树立梦想的重要性，培养有理想、敢经受的品质。
2. 过程与方法：通过教室讨论、小组分享、案例分析等方式，提高学生的参与度，增强学习效果。
3. 情感、态度与价值观：引导学生认识到梦想的重要性，树立正确的梦想观念，培养积极向上的心态。
四、教学过程1. 导入新课：通过分享一些名人的梦想故事，引导学生思考梦想的意义，引出本节课的主题。
2. 了解梦想的含义和特点：通过讲解和讨论，让学生明白梦想是人们对未来美好生活的欲望，具有超出现实、鼓舞人心的特点。
3. 探讨少年梦想的特点：通过小组讨论，让学生了解少年梦想的奇特性、变化性、幻想性等特点，引导学生正确看待自己的梦想。
4. 树立正确的梦想观念：通过案例分析、小组分享等方式，让学生认识到树立正确的梦想观念的重要性，培养有理想、敢经受的品质。
5. 教室互动：设计一些教室互动环节，如小组讨论、角色扮演、辩论等，让学生积极参与，提高教学效果。
6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
7. 作业安置：让学生回家后思考自己的梦想，并写下自己的感受和思考，为下一节课做好准备。
五、课后反思课后，教师需要反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和自己的观察，对教学计划和教学方法进行调整和改进。
少年有梦 教案
《少年有梦》教案一、新课导入师：同学们，请问你们有梦想吗？生：有。
师：你们的梦想是什么？生：警察、医生、教师、考上理想的大学.....师：看来大家心中都早已埋下了梦想的种子，而梦想也正是我们对未来美好生活的愿望。
那今天，老师带大家一起来了解一下今年八一勋章的获得者聂海胜，看看他是如何实现自己的梦想的？同时，从他的故事中，正逢青春年少的我们，该如何树立并实现自己的梦想呢？二、新课讲授（一）声动立梦议题一：对比梦想种子有无师：给出材料：1964年10月13日，聂海胜出生于湖北枣阳的小村庄里。
父母靠种田维持生计，日子十分拮据。
和许多男孩子一样，聂海胜从小就向往军营。
有一次，正在放牛的聂海胜看到天上一架战斗机飞过，他激动地追着飞机的轰鸣声跑了好久，从那一刻起，他有了属于自己的梦想，长大当兵，当飞行员！为了这个梦想，他更加刻苦地学习。
师：聂海胜在放牛的过程中听到飞机的轰鸣声，有了什么梦想？生：想当兵，当飞行员。
师：通过刻苦学习，聂海胜实现了自己的梦想，考入了空军长春飞行学院，成为一名军人，并顺利成为了一名飞行员，梦想成真。
可如果没有这些梦想，按照当时状况，聂海胜可能会在干嘛呢？生：放牛务工.......生：看来梦想改变了他的生活轨迹。
梦想有什么样的作用呢？生：不断激发我们生命的热情和勇气，促使我们不断地进步与发展。
师：那到飞行员为止，聂海胜的人生目标就止步于此了吗？生：并没有，他现在是宇航员。
师：哦，那看来他的梦想有随着时代发展，随着中国对载人航天梦的重视而进一步发展？那他的人生目标的演进发展说明梦想需要具备哪些特点呢？生：少年的梦想要与个人人生目标紧密相连，要与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
师：对，所以聂海胜概括自己从业二十多年的生涯发展，概括自己的梦想目标发展说了这么一句话：20多年，3次‘飞天’。
我的每一小步，都幸运地走在中国航天的每一大步里。
（二）心动探梦议题二：梦想有什么特点？师：当梦想给聂海胜树立了目标，指明了方向，那他是如何实现自己的梦想的呢？靠的是？生：努力。
1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）
1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）第一篇：1.1.2《少年有梦》教学设计《少年有梦》教学设计一、课标要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
二、教学目标知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。
能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。
情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
三、教材解读少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。
9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。
四、学情分析有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。
没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
五、教学重难点教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实六、教学策略启发式教学方法、案例分析法、讨论法七、教学过程图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一：我有梦想【运用你的经验】幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。
三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。
五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……提问：你的梦想是怎样的？学生回答，老师给予鼓励和支持。
人教版(五四)道德与法治六年级1.2《少年有梦》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级1.2《少年有梦》教学设计一. 教材分析《少年有梦》是人教版（五四）道德与法治六年级上册的一篇文章，主要讲述了少年时期树立梦想、追求梦想的重要性。
文章通过生动的案例和引人深思的故事，引导学生认识梦想、树立梦想，并鼓励学生勇敢追求梦想，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
本课内容旨在培养学生的梦想意识，激发他们的学习热情和进取心，使他们能够在成长过程中不断追求进步，为实现中国梦贡献力量。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
在这个阶段，学生开始对未来的生活和职业有所思考，对梦想有了一定的认识。
但部分学生可能对梦想的含义和意义还不够明确，需要通过本课的学习来进一步引导和启发。
此外，学生在现实生活中可能会遇到各种困难和挫折，需要教师在教学中关注他们的心理状况，帮助他们树立信心，勇敢追求梦想。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2.培养学生树立梦想、追求梦想的意识，激发他们的学习热情和进取心。
3.引导学生学会为实现梦想而努力奋斗，培养他们的自律和毅力。
4.增强学生对我国社会主义核心价值观的认识，培育学生的家国情怀。
四. 教学重难点1.重难点：让学生理解梦想的含义和意义，树立梦想、追求梦想的意识。
2.难点：引导学生学会为实现梦想而努力奋斗，培养他们的自律和毅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和案例，让学生感受梦想的力量，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对梦想的认识和体会，培养学生表达能力。
3.实践教学法：引导学生结合自己的实际情况，制定追求梦想的计划和目标，培养他们的自律和毅力。
六. 教学准备1.准备相关的故事和案例，用于引导学生认识梦想、树立梦想。
2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论，分享彼此对梦想的认识和体会。
3.准备实践任务，让学生结合自己的实际情况，制定追求梦想的计划和目标。
1_2少年有梦(教学设计)(部编版)
探究与分享
思考：结合叶光富的事迹，梦想有什么特点呢？
教师总结知识点：
3.少年的梦想具有什么样的特点？
①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
一起来找茬
想一想：实现梦想需要努力。但付出努力就一定能实现梦想了吗？
周恩来总理的这个故事，告诉我们什么道理？
这启示我们人生应该如何去努力？
6.怎样为实现梦想而努力？
①努力，需要立志。志向是人生的航标。
②努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
歌曲--少年
组织学生讨论
指导学生讨论归纳总结
难点
实现梦想需要付出努力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
这个夏天
你看过哪部电影？
引出梦想（今天我们聊聊关于梦想和中国梦）
思考并回答老师提出的问题
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫
讲授新课
一：有梦就有希望
活动探究
说一说“你”的梦想
思考：1.什么是梦想?
自由发言
如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
1.2 少年有梦 教学设计
课题
1.2 少年有梦
单元
第一单元
学科
道德பைடு நூலகம்法治
年级
七年级上册
学习
目标
1.理解梦想的重要性，知道青少年梦想的特点；
2.知道中国梦的基本内涵，理解少年梦与中国梦是统一的；
3.1 做有梦想的少年 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
七上3.1 做有梦想的少年单元名称七年级上册第一单元《少年有梦》一、教材分析《少年有梦》是部编版道德与法治七年级上册第一个单元，本单元以“梦想”引领学生发展，以“成长中的我”为原点，以初中学生逐步扩展的生活为建构基础，体现了初中学生生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，通过设置“开启初中生活”“正确认识自己”“梦想始于当下”为主题的学习内容，协助学生积极适应新生活，学会并做好初中生活规划；引导学生正确认识自己，努力成为更好的自己；激励学生勇于做个追梦少年，并将个人的梦想与中国梦有机结合，刻苦学习，增长本领，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、单元目标1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，热爱中学生活，以积极的态度迎接中学生活的到来。
积极加入中国共产主义青年团。
理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2.道德修养：塑造真诚、友善、有同理心，帮助他人的美好品质，立志做有理想、有本领、有担当的民族复兴大任时代新人，实现人生价值和社会价值的相统一。
3.健全人格：养成自尊自信的人生态度，主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，养成积极的心理品质，提高适应社会和新环境的能力。
4.责任意识：从规划自我发展开始，把个人梦想和时代紧密结合，培养责任意识和担当精神，自觉承担对社会和国家的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
三、课时规划以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，确定本单元课时规划结构图如下所示：课时教学设计课题：做有梦想的少年总议题：如何做一个追梦少年？（一）教学目标1.政治认同：明确梦想的重要性，能将个人梦与国家梦、民族梦结合起来，践行正确的爱国理念。
2.道德修养：知道梦想的意义，践行以爱国为主的道德要求，形成正确的道德认知。
3.健全人格：付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
少年有梦 优秀教学设计
少年有梦【教学目标】1．知识目标：（1）知道梦想是对生活的盼望。
少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。
（2）了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。
（3）懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。
2．能力目标：（1）引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽的青春。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。
3．情感、态度与价值观目标：（1）培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。
（2）引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。
（3）明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。
【教学重点、难点】重点：有梦就有希望。
难点：努力就有改变。
【教学过程】一、导入新课[教师PPT呈现——法国少年皮尔·卡丹的舞蹈梦，导入新课]法国少年皮尔·卡丹从小就喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员。
可是因为家境贫寒，父母将他送去一家缝纫店当学徒，希望他学一门手艺后能帮家里减轻负担。
皮尔·卡丹眼看着自己的生活与当初的理想越来越远而异常苦闷。
皮尔·卡丹认为，与其这样痛苦地活着，还不如早早结束自己的生命。
就在他准备自杀的当晚，他突然想起了他从小就崇拜的有着“芭蕾音乐之父”美誉的布德里，皮尔·卡丹觉得只有布德里才能明白他这种为艺术献身的精神。
他决定给布德里写一封信，希望布德里能收下他这个学生。
在信的最后，他写道：“如果您(布德里)在一个星期内不回我的信，不肯收我这个学生，我只好为艺术献身了。
”很快，皮尔·卡丹便收到了布德里的回信。
布德里在信中说，他小时候很想当科学家，因为家境贫穷，父母无法送他上学，他只得跟一个街头艺人跑江湖卖艺……人生在世，现实与理想总是有一定的距离，在理想与现实生活中，首先要选择生存。
《少年有梦》优秀教学设计
《少年有梦》教学设计一、教学目标:1、在学习过程中，帮助学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的心态去面对生活。
2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
3、在实现自己梦想的同时，将自己的梦想与中国梦融合在一起。
二、教学重点、难点：1.重点：有梦就有希望。
2.难点：努力就有改变。
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法四、教学过程：（一）导入新课音乐导入：聆听音乐《梦想起航》（幻灯片播放歌曲，会唱的同学可以一起唱）设计意图：1、道德与法治课一般都在上午最后两节课和下午前两节课，这几节课学生状态都不太好，通过听音乐激发学生兴趣。
2、这首歌是著名的歌唱组合TFBOY的歌，他们是青少年的偶像，许多学生都喜欢他们，一方面可以激发学生的兴趣，另一方面从他们身上体现着本课的知识内容。
问：这首歌说的是什么？学生回答：梦想教师：是的，梦想。
那究竟什么是梦想，怎样实现梦想呢，我们进入今天的新课《少年有梦》。
（二）学习新课畅所欲言：你们知道“梦想”是什么？（用一个词或一句话来说明）设计意图：对于梦想学生都知道一些，请学生举手回答，训练学生的口头表达能力学生回答：理想，将来想干什么等等（此环节学生举手回答）教师：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
（幻灯片展示）活动一：【放飞梦想】我的梦想1：提前准备一个梦想信箱（学生自己动手提前准备的）2:同学们提前拿出准备的小纸条，把自己的梦想写在准备的纸条上（不写名字）。
3：然后把自己的梦想纸条折起来放到梦想信箱里。
设计意图：虽然是七年级的学生，比较主动，积极，但是有部分学生还是不愿意分享自己的梦想，以这种不记名的形式开展，学生都愿意写，这也为下面一个环节做好准备。
学生写梦想投入梦想信箱探究一：有梦就有希望1、：认真观看视频《可可小爱》（播放提前准备的视频）2、：回答问题；1，青蛙有梦想吗？是什么？他实现了吗？2，这个梦想为他的成功起来什么作用？设计意图：动画的形式展开此环节，激发学生学习兴趣，激发学生探究热情。
少年有梦课程设计
少年有梦课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“少年有梦”的含义，掌握梦想对于个人成长的重要性。
2. 学生能够列举出至少三个自己的梦想，并了解实现梦想所需的基本条件和努力方向。
3. 学生能掌握至少两种时间管理和目标设定的方法，以便更好地实现自己的梦想。
技能目标：1. 学生能够通过小组讨论和分享，提升自己的表达和沟通能力。
2. 学生能够运用所学的时间管理和目标设定方法，制定出符合自己实际的短期和长期目标。
3. 学生能够运用批判性思维，分析梦想实现过程中的困难和挑战，并提出相应的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立积极向上的人生态度，坚信梦想能够实现，勇敢追求自己的梦想。
2. 学生能够尊重他人的梦想，学会倾听、关心和鼓励同伴，形成良好的团队合作精神。
3. 学生能够认识到实现梦想需要付出努力和坚持，培养自律、自信、自强的品质。
课程性质：本课程以主题式教学为主，结合学生实际生活和情感体验，引导学生探索梦想的意义，激发他们的内在潜能。
学生特点：六年级学生具有一定的独立思考能力和表达能力，对梦想和未来充满好奇，但需要引导和激励。
教学要求：教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
同时，注重情感教育和价值观引导，帮助学生树立正确的梦想观。
通过课程学习，使学生将知识转化为具体的学习成果，为后续教学和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下教学内容：1. 梦想的定义与意义- 教材章节：少年有梦，启航未来- 内容：探讨梦想的含义，梦想对个人成长的重要性，分享名人梦想成真的案例。
2. 寻找和确定自己的梦想- 教材章节：寻找心中的梦想- 内容：引导学生自我探索，发现自己的兴趣和潜能，明确至少三个个人梦想。
3. 梦想实现的条件与努力方向- 教材章节：为梦想而努力- 内容：分析实现梦想所需的基本条件，探讨努力的方向和方法。
4. 时间管理和目标设定- 教材章节：合理安排时间，实现梦想- 内容：介绍时间管理和目标设定的方法，指导学生制定短期和长期目标。
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思考：刘伟是如何实现梦想而努力的？
小结：3、怎样为实现梦想而努力？
（1）努力，需要立志。
（2）努力，需要坚持。
（3）努力，需要方法。
师：有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会到达成功的彼岸。让梦想从这里起航吧！
赏课件，读教材，思考问题
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师： 同学们，你们有梦想吗？你们的梦想是什么呢？为什么我们要有梦想呢？我们又怎样来确立、实现自己的梦想呢？今天我们就一起来学习——《少年有梦》
聆听，看课件
说出自己的梦想
教师引入本节课课题
讲授新课
请同学们在5分钟之内阅读完教材P8-13页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。
拓展：“中国梦”看教材P10相关链接
2、努力就有改变
师：“理想很丰满，现实很骨感。理想和现实还是由区别的，怎样才能把理想变成现实呢？”
图片：（多媒体显示）
思考：他的梦想能实现吗？为什么？
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
设问：怎样为实现梦想而努力？
结合多媒体课件讲解，帮助学生理解
用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点
课堂小结
板书
聆听，
思考
情感升华
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
课堂练习
（多媒体显示）
你从他的故事中获得怎样的启发？
1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
图片：周恩来：“未中华民族崛起而读书”。的图片
2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
小结：2、我们应怎样确立自己的梦想？
1）少年的梦想要与人生目标紧密相连。
2）少年的梦想要与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
小结：1.为什么少年要有梦想？
1）梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ色彩。P9
2）有梦想，才能使我们不断地进步和发展。P9
过度：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
思考：我们应怎样确立自己的梦想？
探究与分享P10瑞恩的梦想（看教材）
思考：瑞恩的梦想是什么？
他的梦想给自己和他人带来了什么？
做题
展示
巩固本节课所学内容
《少年有梦》教学设计
课题
少年有梦
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七（上）
学习
目标
1、知识目标
认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想。
2、能力目标
运用已有经验分析新问题，懂得努力是梦想与现实之间的桥梁；
3、情感态度价值观
通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立努力的目标。
重点
梦想的重要性
难点
如何确立、实现自己的梦想
赏课件，
思考问题
交流讨论
展示
观看课件
思考问题
教材中找出
标记要点
巩固知识点
标记要点
欣赏课件
看图片
思考问题
标记要点
欣赏课件
看材料
思考问题
标记要点
对教材资源进行再开发，使用问题引发学生思考。
用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点
用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点
1、为什么少年要有梦想？
2、我们应怎样确立自己的梦想？
3、怎样为实现梦想而努力？
第一部分：有梦就有希望
设问：我们为什么要有梦想？
材料：《小张的梦想》（多媒体显示）
思考：1）在决定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的?
（2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑了之？
（3） 在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了变化，这些变化说明了什么？