热烈欢迎上级领导.
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强调“要乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、 一定的探索精神和创新意识”；
强调“要关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参 与社会决策的意识”等。
只要不停地划动双臂， 就一定能到达彼岸。
孙中山
Fra Baidu bibliotek
把信息技术与学科相整合，开发和优化网络资 源。将网络资源构建成为教材的一部分，使之成为 学生自主学习的“源头活水”。
人教网
中教网
21世纪报
我们该如何
根据学科特点、教学目标、学习重 难点，选择恰当的网络资源，将它 有机地整合到自己的教学过程中？
1、网络优质教学资源促进“教与学”
（1）将网络资源构建为“电子教材”
1、网络优质教学资源促进“教与学”
（2）将网络资源拓展为学生主动探究的内容
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：改变过于强 调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动 参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能 力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交 流与合作的能力。 还强调教学过程是“师生交往、共同发展的互动过程”， 教师要“引导学生质疑、调查、探究”，要“激发学生 的学习积极性”、并“学会学习”。
探究活动
“小鸟捕捉蝴蝶”
探究活动
“种子萌发的条件”
探究活动
“种子萌发的条件”
人工种子
2、操作方便的教学软件和教学 平台给“教与学”锦上添花
网络――心灵沟通的桥梁
初中生物课程标准中对情感态度与价值观方面的要求， 除了“培养学生热爱祖国、热爱家乡和振兴祖国的使命感 与责任感”以外， 同时强调“要热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发 展的意义，提高环境保护意识”；
热烈欢迎上级领导 和兄弟学校同行
光临指导
常熟市孝友中学
周俊 常熟市孝友中学
2005.4
教育是基于生命的事业。
生命的潜能是无限的，教育要创造条件， 去激活、去展示生命的灵动与张扬，促进每 个学生创造性地、富有个性地发展。
网络――师生学习的平台
1、网络优质教学资源促进“教与学”
教育部早就明确指出：“努力推进……积极探 索信息技术与其他学科教学的整合，努力培养学生的 创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性 变革，全面提高中小学迎接21世纪挑战的能力。”
强调“要关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参 与社会决策的意识”等。
只要不停地划动双臂， 就一定能到达彼岸。
孙中山
Fra Baidu bibliotek
把信息技术与学科相整合，开发和优化网络资 源。将网络资源构建成为教材的一部分，使之成为 学生自主学习的“源头活水”。
人教网
中教网
21世纪报
我们该如何
根据学科特点、教学目标、学习重 难点，选择恰当的网络资源，将它 有机地整合到自己的教学过程中？
1、网络优质教学资源促进“教与学”
（1）将网络资源构建为“电子教材”
1、网络优质教学资源促进“教与学”
（2）将网络资源拓展为学生主动探究的内容
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：改变过于强 调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动 参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能 力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交 流与合作的能力。 还强调教学过程是“师生交往、共同发展的互动过程”， 教师要“引导学生质疑、调查、探究”，要“激发学生 的学习积极性”、并“学会学习”。
探究活动
“小鸟捕捉蝴蝶”
探究活动
“种子萌发的条件”
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“种子萌发的条件”
人工种子
2、操作方便的教学软件和教学 平台给“教与学”锦上添花
网络――心灵沟通的桥梁
初中生物课程标准中对情感态度与价值观方面的要求， 除了“培养学生热爱祖国、热爱家乡和振兴祖国的使命感 与责任感”以外， 同时强调“要热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发 展的意义，提高环境保护意识”；
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光临指导
常熟市孝友中学
周俊 常熟市孝友中学
2005.4
教育是基于生命的事业。
生命的潜能是无限的，教育要创造条件， 去激活、去展示生命的灵动与张扬，促进每 个学生创造性地、富有个性地发展。
网络――师生学习的平台
1、网络优质教学资源促进“教与学”
教育部早就明确指出：“努力推进……积极探 索信息技术与其他学科教学的整合，努力培养学生的 创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性 变革，全面提高中小学迎接21世纪挑战的能力。”