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教导型组织模式概述
■ 据05年7月发布的中国首部《中国民营企业发展报告》蓝皮书统计全国每年新 生15万家民营企业，同时每年又有10多万家企业消亡；60%的民营企业在5年 内破产，85%在10年内死亡……
德性 、 聂圣哲总裁 、《弟子规》 静能生智 ；静能生慧。 1.不说是非话，说是非话者必是是非之人； 2.不传是非话； 3.不参与是非事。
为什么管理手段越来越多,但是员工 的流失率却越来越高，人反而越来越 难管理？
人性学 生命科学 心理学 灵性学 行动成功学 帝王学 儒家文化 释家思想 道家学说
理智的力量（该干什么） 心灵的力量（想干什么） 本能的力量（能干什么）
幸福公式
心里想要的 +思想认同的 +实际得到的 = 幸 福
教导型组织模式体系 ————————————————————————————————————
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思考： 世界上最有凝聚力的组织在哪里？
■ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲（高尔基） ■ 母爱是一种巨大的火焰（罗曼·罗兰） ■ 世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤（但丁） ■ 全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样（惠特曼） ■ 人生最美丽的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙（日本） ■ 妈妈您在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） ■ 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝！ ■ 母亲是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国） ■ 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的！（德国）
利润是副产品，什么都比不上人心重要，虽然人心有时会善变，有时也靠不 住，但反过来说，世界上再也没有比人心的结合更加牢固的东西。
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第一单元：四大组织
汇总：
1、家庭——解决企业凝聚力的问题； 2、学校——解决企业持续发展的问题； 3、宗教——解决企业价值观统一及信仰的问题； 4、军队——解决企业执行力和行动力的问题。
世界上最有战斗力、凝聚力、学习力，并且存活最久、生
3、教导思想； 4、传授知识； 5、塑造行为； 6、方法：考试、评比；
7、专业坚实的教育系统； 8、没有?。工资
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思考
»世界上存活最久的组织在哪？
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思考
»世界上最具学习力的组织在哪？
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第一单元：四大组织
二、学习力—学校—特征：
1、以培养人才为核心； 2、关注素质与能力的提升；
第一单元：四大组织
三、生命力—宗教—特征：
1、专注于精神灵性的追求与自我超越的修炼； 2、常用手段：行为和思想的戒律、聚会、分享、榜样、
无形的惩戒、经文书籍、传教布道； 3、强大的心灵与思想教育体系； 4、没有？。
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命力强大的组织，都是以教育引导人的心灵和思想为核心， 而领导者都是导师的组织。
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什么是教导型组织
什么是教导型组织？行动成功对世界上生命最长久的组织形态，如宗教、学校、军队、家庭，进行了多年的研究，发现这些卓越组织长盛不衰的共同特性。
著名的管理学大师吉姆·柯林斯花费6年时间，调查研究多家百年企业，同样发现了这些共性。
在这些可持续发展的组织形态中，它们都有永恒不变的以事业为导向的核心理念，同时，它们都建立了一套自我学习的系统和自我变革、吐故纳新的组织学习模式，随着社会商业环境的变化而不断改变。
这就是卓越组织和百年企业生命长久的秘密所在。
行动成功经过深入探寻研究，总结提炼出卓越组织和伟大企业的四大组织基因：一，这些组织都有宗教般的企业精神和核心理念，始终保持不变，成为企业持续发展的根本。
它们崇尚精英主义，拥有胆大包天的目标，体现出强烈的事业理想和追求，而且，这些理想和追求是以客户价值和社会价值为导向的一种责任和坚守。
二，在这些组织中，领导者就像导师一样，去教育和引导他人，并且不断自我修炼、自我完善，在实践中总结和提高个人能力，以及帮助组织成员共同成长。
三，这些卓越的组织都有强大的教育培训系统，以教育为管理手段，激发成员心灵、启迪成员智慧、提升成员技能，促使组织成员达到成果。
四，它们都拥有自己完善的教育培训体系，从而确保组织的持续学习和创新能力。
正是以上四大组织基因，确保企业能够持续发展、基业长青，而这样的企业组织形态，行动成功称之为“教导型组织”。
放眼世界，几乎所有卓越的企业都是教导型组织的典范，比如宝洁、GE、IBM、同仁堂、阿里巴巴等。
为什么要成为教导型组织？企业的使命之一就是让企业可持续发展、基业长青。
企业必须升级成为教导型组织，坚守崇高的事业理想、建设自身的教育培训体系，才能真正做到持续发展、基业长青。
教导型组织在中国企业界掀起了一场企业组织管理的“革命”，已有上百家行业领头企业加入“教导型组织联盟”，与行动成功强强联合，共建教导型组织。
我们共同推动商业文明的崛起，我们共同推动企业家的社会责任，我们每一位企业家都坚信，只有以客户价值和社会价值为导向的商业形态，才会是持续的、才会是长久的，企业只有坚守这一根本原则，才会持续发展、基业长青。
教导型组织四大价值及组织情商管理课件
教导型组织尊重每个员工的个性和差异，建立包容性的文化，鼓励 员工之间的互相理解和支持。
正能量传递
教导型组织注重正能量的传递，通过积极的态度和激励措施，营造积 极向上、乐观向前的氛围，提高员工的幸福感和满意度。
PART 03
组织情商管理基本概念
情商与组织情商
情商
情商是指人们在学习、感知、理解和管理自己及他人情绪的 能力。它是衡量一个人在生活和工作中成功与否的重要因素 之一。
增强团队凝聚力
提升员工满意度
教导型组织通过团队学习和合作，增强团 队的凝聚力和合作精神。
教导型组织关注员工的个人成长和发展， 提供良好的工作环境和职业发展机会，提 高员工的满意度和忠诚度。
PART 02
教导型组织的四大价值
促进员工成长
激发员工动力
教导型组织注重激发员工内在的 动力和潜能，通过提供培训、学 习资源和激励措施，帮助员工提
详细描述：某企业意识到员工成长与 企业创新之间的关系密切。他们通过 提供良好的工作环境和培训机会，激 发员工的创造力和创新思维。同时， 他们还注重培养员工的团队协作和领 导力，以促进企业创新和发展的良性 循环。这些举措有助于提高企业的竞 争力和市场占有率。
案例四
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
员工满意度
详细描述
某企业认识到组织文化对员工满意度的重要 性。他们通过建立积极向上、开放包容的组 织文化，营造良好的工作氛围和员工关系。 同时，他们还注重员工福利和关怀，提高员 工的薪酬和福利待遇。这些举措有助于提高 员工的满意度和忠诚度，增强企业的凝聚力 和向心力。
3. 鼓励合作：倡导团队合作和互相支持的精神，鼓励员 工跨部门、跨层级合作，提高工作效率。
教导型组织
组织类型
教导型组织的定义
教导型组织，并不是一个凭空创造的概念，而是在综合世界顶尖组织基本特征的基础上，通过综合概括所得 出的一个概念：
教导型组织，是以人本管理为根本，以教育引导为核心管理手段，最大限度释放人的能量、创造卓越成果的 组织。
分析来说，教导型组织，其事业理念即是以人本管理为根本，在这样的理念基础之上建立自己的发展战略， 确定自己所需要的事业能力，最后根据自己所必备的事业能力来匹配教育体系。因此，教导型组织可以保持持续 学习，永续创新。
同时，教导型组织的概念并不封闭，它以任何优秀卓越的组织为榜样和目标，任何充满活力、学习力、竞争 力，可持续发展，以事业为导向，对客户绝对负责，为社会创造价值的组织，我们都认为是教导型组织的学习对 象，也都可以将其称之为教导型组织。放眼世界，几乎所有卓越的企业都是教导型组织的典范，比如宝洁、GE、 IBM、同仁堂、阿里巴巴等。
书籍名称
1
基本信息
2
内容简介
3
编辑推荐
4
作者简介
5
目录
作者：侯志奎 教导型组织ISBN：978-7-5047-5545-2 出版社：中国财富出版社 出版日期：2015-02第1版 定价：￥39.00元
世界上哪一个组织最具战斗力？军队能摧枯拉朽，你的企业能战胜对手吗？世界上哪一个组织最具凝聚力？ 家庭能相濡以沫，你的企业能做到员工不轻易跳槽吗？世界上哪一个组织最具学习力?学校最具有学习力，你的企 业可以成为一所学校吗？本书将一一为你揭开世界三大顶尖组织——军队、学校和家庭的秘密，并教给你如何构 建一个顶尖组织的方法。
教导型组织
组织管理理论
目录
01 组织类型
02 书籍名称
教导型组织是著名管理专家侯志奎先生创立的一套以人为本的组织管理理念。
经典实用课件：《教导型组织模式》
行 动 成 功
2、消费者的终极需求—关注产品品质
1、消费者越来越挑剔 2、竞争对手越来越有品质 3、政府和行业管控越来越高
3、企业如何持续发展？
亨利福特(福特汽车创始人)：没有利益追求，公司就无法生存；如果公司只追求利益，那么它也 没有价值。
保罗·安巩(欧美雅集团CEO)：在今天或者明天创造利润是容易的，而一个真正的企业和企业家 的使命是让他的企业可以有可持续的收益和发展。
行 动 成 功
行 动 成 功
百年企业的探寻
百年企业的共性
行 动 成 功
文化：教派般的文化
百年企业 共性
教育：持续学习，不断创新
目标：胆大包天的目标
做一家伟大的公司
承诺
行 动 成 功
做出承诺：成为一家伟大的公司！
第三篇 教导型组织模型
教导型组织定义
行 动 成 功
教导型组织内涵 教导型组织模型 成为教导型组织的价值
终极组织的秘密
行 动 成 功
百年企业的探寻 做一家伟大的公司
终极组织的秘密
寻找标杆 伟大公司特征
行 动 成 功
凝聚力
学习力
生命力
战斗力
终极组织的秘密
终极组织的奥秘
行 动 成 功
给人以归属感的组织（家庭） 1、人是需要被认可的 2、需要被爱 3、需要被照顾 4、利益共同体
创造大价值的组织（学校） 1、人是无知的，软弱的 2、建立与人生存的正确价值观 3、具备生存能力
行 动 成 功
教导型组织模型
教导型组织模型
行 动 成 功
人 （事业理念）
事 （竞争战略）
教导型组织
教导型组织模式
《教导型组织模式》
一、我们的宣言：我们走在理论的巅峰，做着行动的巨人！让我们行
动起来，在行动中去纠正、去调整；在行动中去检验、去完善；
在行动中去学习、去发现；在行动中去增添勇气、创造机遇；行动、行动、立即行动！
二、行动成功价值准则：
行动的愿景——让天下人做自己真正想做的人；
行动的使命——培养教导型企业家，打造教导型组织；
行动的信念——只要活着，就要把行动成功进行到底；
行动的宗旨——推动华人企业持续赢利，基业长青；
行动客户观——一切以客户的成长为根本；
行动产品观——实站、实效、实用；
行动人才观——忠诚正直，专业进取；
行动的作风——认真、快、坚守承诺；
行动的准则——保证完成任务；
行动的司训——自我修炼，教人为善。
三、我们的学习目标：情感上接受，思想上认同，行为上一致。
四、幸福：幸福=心里想要+思想认同+实际得到。
五、教导型组织模式：理智的力量，情感的力量，本能的力量。
管理的目的：让成员充满力量，赢取人心。
六、教导型组织模式训练体系：
1、一模块→→心灵管理：感动力，让员工爱上组织。
2、二模块→→思想管理：号召力，让员工持续信任组织。
3、三模块→→行动管理：行动力(达到某种结果)，让员工自动自
发为组织做贡献.
七、承认是我的能力，承担是我的格局。
2008-10-31。
教导型组织模式一心灵管理(一)课件
心灵管理的主要内容包括：情感 管理、心理辅导、价值观塑造和
员工关怀。
心灵管理在教导型组织中的重要性
心灵管理是教导型组织实现知识共享 、团队协作和领导力培养的重要基础 。
心灵管理还有助于建立积极的企业文 化，增强组织的凝聚力和竞争力，为 组织的可持续发展提供有力支持。
通过关注员工的内心需求和情感状态 ，组织能够更好地激发员工的积极性 和创造力，提高工作绩效和组织忠诚 度。
01
心灵管理的理论基 础
人性假设理论
01
人性假设理论认为，每个人都有 自我实现和成长的需要，心灵管 理应关注人的内在需求和价值， 激发员工的积极性和创造力。
02
根据人性假设理论，组织应建立 良好的激励机制，为员工提供成 长和发展的机会，促进员工的个 人发展和组织目标的实现。
自我实现理论
自我实现理论强调个体潜能的发挥和自我价值的实现，认为每个人都有独特的天 赋和才能，组织应提供适当的平台和机会，让员工充分展示自己的能力和才华。
详细描述
了解员工的价值观和需求，为他们提供具有挑战性和发展机会的工作。通过认 可和奖励机制，激励员工发挥自己的潜能，实现个人和组织的目标。
培养同理心
总结词
培养同理心有助于增强员工之间的理 解和沟通，提升团队合作和解决问题 的能力。
详细描述
鼓励员工站在他人的角度思考问题， 关注他人的感受和需求。通过倾听和 表达关心，促进员工之间的情感交流 ，增强团队的凝聚力。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
组织应鼓励员工追求个人目标和理想，并提供必要的支持和资源，帮助员工实现 自我价值和成就感。
情感智能理论
教导型组织模式论述PPT课件( 51页)
看电影分享，开展读书月活动。 评出学习标兵，用榜样的力量教育人、影响人、改造人。
教导型企业家的四大特征
社会责任的践行者 师道精神的传承者 商业文明的引领者 社会人才培育者
师徒制：没有仪式的师徒制是无效的） 7+1模式：工作7小时，分享受小时。
我常常问我自己，你是想当一个团队的老板，还是一个团队的领袖呢？ 一般来说，做老板简单得多，你的权利来自你的地位；做领袖就比较复杂，你的力量源自你人性的魅力和号召 力。 领袖领导众人，能促动别人自觉心甘卖力，而老板只懂支配众人，让别人感到渺小，懂得教导的领导者是以人 为本，以教育和引导代替管理和控制，领导者就是导师！
教导型组织模式
共建可持续发展的绿色企业 课堂笔记
管理的目的
让下属充满力量
在管理工作中我们提倡绿色思维：
积极、正面、阳光、向上、空杯、谦虚、低调、请教
课程内容
教导型组织建设路径 教导型组织的两大关键 教导型组织的四大特征 教导型企业家的四大特征 教导型企业的三大思维
教导型组织建设路径
基业长青的两秘诀
保存核心理念
你中有我，我中有你，阴阳结合，方可长久、刚（制度、流程）柔 （理念）相济，所向披靡 解决方案
1.植入教导模式； 2.提炼核心理念；3.灌输核心理念； 4.坚守核心理念； 5.建立企业文化。
教导型组织的两大关键
基业长青的两秘诀
刺激组织进步
理由：1.人有自己的主观；2.人爱做喜欢做的事； 3.人有惰性属性； 4.人都会遇到成长瓶颈（思维、能级两方面）
教导型组织的概述
概述等级权力控制是以等级为基础，以权力为特征，对上级负责的垂直型单向线性系统。
它强调“制度+控制”，使人“更勤奋地工作”，达到提高企业生产效率、增加利润的目的。
权力控制型企业管理在工业经济时代前期发挥了有效作用，它对生产、工作的行和有效指挥具有积极意义。
但在工业经济后期，尤其是进入信息时代、知识时代以后，这种管理模式越来越不能适应企业在科技迅速发展、市场瞬息万变的竞争中取胜的需要。
企业家、经济学家和管理学家们都在探寻一种更有效的能顺应发展需要的管理模式，即另一类非等级权力控制型管理模式，学习型组织理论就是在这样一个大背景下产生的。
学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。
他是一位杰出的技术专家，是20世纪50年代早期世界第一部通用电脑“旋风”创制小组的领导者。
他开创的系统动力学是提供研究人类动态性复杂的方法。
所谓动态性复杂，就是将万事万物看成是动态的、不断变化的过程之中，仿佛是永不止息之流。
1956年，佛瑞斯特以他在自动控制中学到的信息反馈原理研究通用电气公司的存货问题时有了惊人的发现，从此致力于研究企业内部各种信息与决策所形成的互动结构，究竟是如何影响各项活动的，并回过头来影响决策本身的起伏变化的形态。
佛瑞斯特既不做预测，也不单看趋势，而是深入地思考复杂变化背后的本质——整学习型组织体动态运作的基本机制。
他提出的系统动力学与目前自然科学中最新发展的混沌理论和复杂理论所阐述的概念，在某些方面具有相通之处。
1965年，他发表了一篇题为《企业的新设计》的论文，运用系统动力学原理，非常具体地构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐渐由从属关系转向为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。
这是关于学习型企业的最初构想。
彼得·圣吉是学习型组织理论的奠基人。
作为佛瑞斯特的学生，他一直致力于研究以系统动力学为基础的更理想的组织。
1970年在斯坦福大学获航空及太空工程学士学位后，彼得·圣吉进入麻省理工大学斯隆管理学院攻读博士学位，师从佛瑞斯特，研究系统动力学与组织学习、创造理论、认识科学等融合，发展出一种全新的组织概念。
教导型组织建设39页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
教导型组织建设
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
教学组织形式概述64页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
教导模式培训一模块课件
翻转课堂是一种创新的教学方式，通过重新调整课堂内外的 时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
详细描述
某小学在数学课程中实施了翻转课堂实践。教师提前录制教 学视频，学生在家中观看，课堂时间则用于讨论和解决问题 。这种模式提高了学生的参与度和自主学习能力，同时也增 强了师生之间的互动。
案例二：某职业学院的混合式教学探索
教导模式的历史与发展
历史
教导模式起源于古代的私塾和书院， 随着教育的发展和普及，逐渐演变为 现代的学校教育模式。
发展
随着教育理念的更新和教育技术的进 步，教导模式也在不断发展和改进， 例如引入多媒体教学、网络教学等现 代教学手段，提高教学效果。
02 教导模式的核心概念
教学内容设计
总结词
教学内容设计是教导模式的核心，需要基于教学目标和学生的需求进行。
社会教育领域
总结词
社会教育领域是教导模式应用的广阔天地，通过教导 模式可以促进社会公民的素质提升和社区发展。
详细描述
在社会教育领域，教导模式注重公民素质的提升和社 区发展，通过开展各类公益课程、讲座和活动，提高 公民的知识水平、文化素养和道德观念。同时，教导 模式还注重与社区的合作与交流，推动社区的文化建 设和公益事业的发展。
教导模式培训一模块课件
目 录
• 教导模式概述 • 教导模式的核心概念 • 教导模式应用场景 • 教导模式实施步骤 • 教导模式案例分析 • 教导模式未来发展展望
01 教导模式概述
定义与特点
定义
教导模式是一种以教师为主导， 通过系统化、结构化的教学内容 ，引导学生进行学习的教学模式 。
特点
注重知识的系统传授、强调教师 的指导作用、注重学生的接受和 记忆能力。
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企业 1.做人 2.做事 3.制度 4.考核 5.有工资
“学习型组织通过劳动培育人才，非学习 型组织通过人才进行劳动。”
——彼得·圣吉
用心讲话，用爱做事
企业是满足员工需求的地方，企业是实现员工梦想的舞台。
企业给予员工培训
企业给员工最大的福气就是给予员工自信
企业最大的责任是没有经过思想培训的员工
学校的特征
——毛泽东《论持久战》
毛泽东在总结 井冈山斗争经验时刻指出： “红军所以艰难奋战而不溃散，支部建在连队上是一个重要原因。”
——《毛泽东选集》第一卷第二版6—66页
责任 荣誉 国家
合理的要求是锻炼 不合理的要求是磨练
军队的特征
1.以塑造责任感、荣誉感、使命感为核心 2.制度：绝对服从命令 3.杜绝：个性化，统一：思想与行为 4.常用手段：思想的宣导教育‘塑造英雄’奖惩严格 5.标准化的军事专业训练和强大的政治思想工作 6.没有工资
课程记录
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我的收获
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行动计划
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鹰王重生
鹰王胜出需要经历
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只有38.5%生存下来，另外61.5%中，只有22.9%的企业仍位于园区前20%之 列，其他企业规模都已缩小。
■ 据05年7月发布的中国首部《中国民营企业发展报告》蓝皮书统计全国每年新 生15万家民营企业，同时每年又有10多万家企业消亡；60%的民营企业在5年 内破产，85%在10年内死亡……
德性 、 聂圣哲总裁 、《弟子规》 静能生智 ；静能生慧。 1.不说是非话，说是非话者必是是非之人； 2.不传是非话； 3.不参与是非事。
利润是副产品，什么都比不上人心重要，虽然人心有时会善变，有时也靠不 住，但反过来说，世界上再也没有比人心的结合更加牢固的东西。
——日本管理之圣 稻盛和夫
松下主营育人，兼营电器。 ——松下幸之助
结论
———————————————————————————————————— 世界上最有战斗力、凝聚力、学习力，并且存活最久、生命力强大的组织， 都是以教育引导人的心灵和思想为核心，而领导者都是导师的组织。
心灵管理
教 导 型 组 织 模 式 教导型组织倡导者、推动者 教导型组织模式心灵训练导师 亚洲情境训练拥护率最高导师 中国著名生命教练 企业经理人EQ训练师 工商管理硕士研究生
第一单元：四大组织
世界上最顶尖的组织在哪里？
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为什么管理手段越来越多,但是员工 的流失率却越来越高，人反而越来越 难管理？
人性学 生命科学 心理学 灵性学 行动成功学 帝王学 儒家文化 释家思想 道家学说
理智的力量（该干什么） 心灵的力量（想干什么） 本能的力量（能干什么）
幸福公式
心里想要的 +思想认同的 +实际得到的 = 幸 福
教导型组织模式体系 ————————————————————————————————————
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思考： 世界上最有凝聚力的组织在哪里？
■ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲（高尔基） ■ 母爱是一种巨大的火焰（罗曼·罗兰） ■ 世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤（但丁） ■ 全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样（惠特曼） ■ 人生最美丽的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙（日本） ■ 妈妈您在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） ■ 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝！ ■ 母亲是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国） ■ 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的！（德国）
1.以培养人才为核心 2.关注素质与能力的提升 3.教导思想 4.传授知识 5.塑造行为 6.手段：考试评比 7.专业坚实的教育系统 8.没有工资
思考：
世界上存活最长久的组织在哪里？
中国企业平均寿命2.9年！ ———————————————————————————————————— ■ 中关村科技园调查，95年到03年8年间，95年当时规模最大的前20%企业，
四大组织的共性特征：
1.以人为本 2.以人的成长为核心 3.注重心灵与思想的管理 4.以教育为手段 5.拥有强大的完善体系与工具 6.不以物质报酬来激励，而以情感和教育为准绳 7.领导者都是导师
家庭：解决企业凝聚力问题
学校：解决企业持续发展问题
宗教：解决企业价值观统一及信仰的问题
军队：解决企业执行力和行动力的问题。
心灵管理（3天） 思想管理（3天） 行动管理（3天） 集中训练9天，学习固化3个月 人走到一起不是团队，心走到一起才是团队。
一模块 心灵管理
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课程纲要
让爱苏醒
责任传递
恒心的力量
治天下者必先治己， 治己者必先治心； 得天下者必先得人， 得人者必先得心。
超越血缘关系的情感纽带
———————————————————————————————————— 家庭的特征 1.以一家人的幸福快乐为依归 2.一起生活，相互照顾，共同成长 3.抚养教育、思想引导 4.常见表现：爱与亲情、无怨无悔的付出。 5.没有工资。
思考：
世界上最有学习力的组织在哪里？
学校 1.做人 2.做事 3.制度 4.考核 5.没有工资
宗教的特征
1.专注于精神的追求与自我超越的修炼 2.常用手段：行为和思想的戒律、聚会、分享、榜样、无形的奖惩、经文书
籍、传教布道 3.强大的心灵与思想教育体系 4.没有工资
晨祈文 旭日东升霞光盈空 伟大 爱心智慧某某……
思考：世界上最有战斗力的组织在哪里？
“武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。” “力量的对比不但是军力和经济力的对比，而且是人心和人力的对比。军力和经济力是要人 去掌握的 。”