《二次根式》 word版 公开课一等奖教案3

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二次根式

课题 二次根式

授课时间 课型 复习 二次修改意见

课时

1

授课人

科目

数学

主备

教学目标知识与技能

1、使学生理解二次根式的意义,会讨论式子

b

ax+(b

a,是已知数且0

≠

a)中字x的取值范围；

2、理解和应用二次根式的性质()()0

2

≥

=a

a

a

过程与方法探究、归纳．

情感态度价

值观

通过运用知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力．

教

材分析重难点

理解二次根式的意义及其性质

求二次根式的被开方数中的字母的取值范围

教学设想教法三主互位导学法学法小组合作学习法教具幻灯片

课堂设计

目标展示

1．计算的结果是（）

A．﹣3 B．3 C．﹣9 D．9

2．若二次根式有意义，则x的取值范围为（）

A．x≥2 B．x≠2 C．x＞2 D．x=2

3．下列二次根式中，最简二次根式是（）

A． B． C． D．

预习检测

4．下列根式中，与是同类二次根式的是（）

A． B． C． D．

5．下列计算中，正确的是（）

A．= B．×=6 C．÷=4 D．﹣=

6．计算的结果为（）

本课教学反思

英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式 , 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此 , 写作教案具有重要地位。然而 , 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题 , 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法

A ．

B ．

C ．3

D ．5

质疑探究 8．化简= _________ ． 9．计算：

= _________ ．

10．计算：

= ________ ．11．计算

的

值是 _________． 12．化简：

（x≥0，y≥0）= _________ ．

13．已知最简二次根式与

是同类二次根式，则a 的值为

_________ ．

精讲点拨

15.计算．(1) 34552

÷ (2) 1625

64⨯ (3)

163567

⋅ 随堂练习

16. 己知 12x 是不大于20的整数，求整数x 的值． 作业布置 板 书 设 计

教 学 反 思

时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。