小学家访论文
小学教师家访工作总结集合论文八篇范文
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工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。
通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性熟悉，以指导今后工作和实践活动。
总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家共享一些的总结书范文，便利大家学习。
小学老师家访工作总结集合论文篇一以往我们老师喜欢执行了三种方式和家长沟通：一是开家长会，家长会上班主任也只是简洁的介绍一下班级整体的表现情况和一些成果较好的学生，对于成果不好的学生往往容易忽视二是个别家访，访问那些在校表现特殊不好的学生，成果特殊差的学生，对他们的情况进行简洁的了解三是通过电话联系访问。
但这几种方法都达不到老师所预期的效果。
今年，全省开展了“课外访万家”的活动，要求全体老师至少去班上每一位学生家里访问一次。
我感觉这个活动很好，这个活动给了老师全面了解学生的一个好机会。
通过多次的家访，我感受颇深：有些学生在校表现很好，学习成果好，尊敬老师，与同学和谐相处，纪律好，讲卫生等等，总之一切都很完善，可是在家里，却一点都不懂事，一点也不体谅父母。
父母稍有点不顺着他，他就会在家大发脾气，跟父母吵架顶嘴，甚至有个别学生还跟自己的父母动手。
而有些学生，虽然成果平平，在校表现也不怎么好，但在家却是一个乖巧懂事的孩子，不仅体谅父母，还主动地帮父母承担一些力所能及的事。
这次家访大部分家长对这个活动很支持。
每到一家，家长们得知我的目的很是热忱，又是主动问好，又是端茶倒水，让我很感动。
在访问的过程中，家长们不仅主动地了解自己孩子在校的表现以及学习情况，而且还主动向我介绍孩子在家的表现情况。
对于我们的问题他们总是笑容满面、耐心的回答。
我们在他们家里高兴地交谈着，就像伴侣一样。
每访问一户人家，我们都会询问家长对我们老师或学校有什么建议和要求。
小学家访范文(精选5篇)
小学家访范文（精选5篇）1.小学家访范文第1篇住在刘世龙隔壁小区的是王冠达，这将是我们这天最后的行程。
联系上王冠达的父亲时，只有他一人在家，他的妈妈还在上班，而王冠达则去了亲戚家。
上了6楼，进门时，*执意要我走前面，不明白为什么。
进门后才明白，他的家里养着一只小狗，*原先是害怕他家的小狗啊！呵呵！王冠达的学习习惯也不是太好，每次考试的成绩都不太尽如人意。
我们把这些状况告诉了他的父亲，他的父亲也十分清楚。
我讲了上次背书的事情，那次背《看戏》，全班只有他一个人能够背下来，于是他成了“背书检查员”，十分高兴。
每一天颠前颠后的找同学检查，俨然是一个十分十分大的官呢！为什么孩子在那次会跟平时像变了一个人一样？就是因为鼓励！在学校时里，只要孩子表现得好，我会毫不吝啬我的表扬我的鼓励。
那么在家里，也多么期望家长能多给孩子一些鼓励，少一些责骂；多一些表扬，少一些批评。
家长们，你全心的鼓励，将是孩子灿烂的微笑！2.小学家访范文第2篇一、内容1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。
3、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
二、家访结果分析（一）、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。
本次家访学生，是全班学生。
我们把孩子们的生活情况分为以下几种：1、城市户口并与父母一起生活，占家访人数的66％。
2、进城务工子弟占了13%。
3、单亲家庭约占10%，与父母不生活在一起的孩子约占10%。
（二）。
在家访中得知，很多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：老师多费心，对孩子严格要求。
家长对孩子都寄予了厚望。
（三）、缺少关爱的单亲家庭和进城务工子弟。
家访工作小学班主任论文让家访充满阳光
家访工作小学班主任论文让家访充满阳光各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢随笔我从走上工作岗位到现在，作为一名班主任让我深深地认识到，家访工作是协调家庭教育的重要方式之一，是培养学生情操、帮助学生成长的重要性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
今年，一个表现一直很好的学生杨雪俊，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。
我到他家去了解情况：她有个妹妹也在学校读书，父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。
因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对她非打即骂，她的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。
我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。
一两次没有考好不要一味的责怪，要对她多加鼓励，帮助他建立学习的信心。
长达三个小时的交谈，终于说通了家长。
回到学校后我从生活上、精神上关心这个孩子，她深受鼓舞，积极学习，她的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，终于成绩有了显著提高，她妈妈笑了。
家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为我的工作扬起了风帆。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
家访后困惑论文
家访后的困惑多次家访之后，我对我班学生家庭教育的状况感到非常失望与困惑。
我班学生大多是农村学生，家长文化程度低，素质差，在教育子女时，常常出现与我们教师的教育相违背的做法。
主要表现在以下几方面：一是学生在学习上几乎得不到家长的指导。
二是多数学生家长很难尽责任与义务，他们有的长期在外打工，孩子由爷爷奶奶或公公婆婆看管着。
三是家长对孩子的生活关心有余，而对孩子在校的表现了解甚少，对开发孩子智力的投资少之又少。
四是家长很少和学生沟通，大多数很少带学生出去玩。
五是家长很少主动与老师沟通，很少主动了解学生在校的情况。
六是家长对学生不交作业或考试不及格时大多数采取打骂或是无所谓的态度。
七是学生学习有了困难，一般都推给老师，多数家长常对我说：“我们都很忙，什么也不懂”，“学生交给你我们很放心，望老师管好就行了。
”八是家长之间互相推卸责任，甚至埋怨做爷爷奶奶的没管好。
九是家长太溺爱学生，对学生的错误采取放任的态度。
十是家长们大都很少思考，对育人的方法了解的也微乎其微。
且看两个典型案例：案例1：我班一姓陈的男生，多次不交作业，老师打电话问家长，家长却说每天都看见他在做的。
为了解具体情况，在一个星期日，我去该生家家访。
到他家门口，映入我眼帘的是：屋里堆满了钱纸，堂屋后面墙壁正中设有神完，神完前点着香腊，地上留有烧过的一堆钱纸灰。
眼前的情景让我仿佛是走进寺庙的感觉。
我不由得问：“这是陈某的家吗？”一个三十多岁的男人，正与一个妇女在交谈着，转过身来答到：“是的。
”我作了自我介绍后，他说他就是孩子的父亲，每次开家长会都是孩子母亲去的，因此，之前我们都互不认识。
经交谈，原来陈某的父亲被称为神医，那妇女就是来找他看病的。
当时已是下午近六点钟了，陈某却没在家，他父亲说好像是早晨八点过起来后就出去了，中午饭也没回来吃。
我把该生在校的情况一一反映给他后。
他说，都是他母亲在管。
的确，每次开家长会以及接我电话的人，都是学生的母亲。
6点半时，陈某的母亲从地里回来了，听说陈某还没回来，也与孩子的父亲一样，没有任何的惊奇和担忧。
家访,播下一颗育人的种子 论文
家访，播下一颗育人的种子 论文摘要：家访是连接学校和家庭的重要纽带，是增进教师和家长之间沟通理解的桥梁。
本文通过对家访的重要性和家访策略的分析，强调了家访在教育中的积极作用。
通过家访，教师可以深入了解学生的家庭背景、学习环境和生活情况，从而更好地制定个性化的教育计划。
同时，家访也可以增进教师与家长之间的信任与合作，共同促进学生的成长和发展。
一、引言教育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
家访作为一种重要的教育方式，具有不可替代的作用。
通过家访，教师可以深入了解学生的家庭环境、生活习惯、学习情况等，从而更好地指导学生的学习和成长。
本文将从家访的重要性和家访策略两个方面进行探讨，以期为广大教育工作者提供一些参考。
二、家访的重要性（一）了解学生的家庭背景家访可以让教师深入了解学生的家庭环境，包括家庭成员、家庭经济状况、家庭文化氛围等。
这些信息对于教师了解学生的性格、兴趣爱好、价值观等有很大的帮助，从而更好地开展教育工作。
（二）建立良好的师生关系家访可以让教师与学生及其家庭建立更亲密的联系，增强师生之间的信任和尊重。
通过与家长的沟通，教师可以更好地了解学生的优点和不足，从而有针对性地进行教育和引导。
（三）促进家庭教育与学校教育的结合家访可以让教师与家长共同探讨学生的教育问题，达成教育共识。
家长可以了解学校的教育理念和教学要求，从而更好地配合学校的教育工作。
同时，教师也可以从家长那里获得更多的教育资源和支持。
（四）提高教育教学质量通过家访，教师可以更全面地了解学生的学习情况和需求，从而有针对性地调整教学策略，提高教育教学质量。
同时，家访也可以让家长更好地了解学生在学校的表现，从而加强家庭教育。
三、家访策略（一）明确家访目的在家访前，教师应明确家访的目的，如了解学生的家庭情况、沟通学生的学习问题、探讨教育方法等。
有明确的目的可以使家访更有针对性，提高家访的效果。
（二）做好家访准备教师应提前了解学生的家庭情况，包括家庭成员、家庭住址、联系方式等。
论文(家访)-
家访-----班主任工作的“传家宝”[摘要]家访，是班主任工作的“传家宝”，是密切教师与学生、教师与家长联系的有效途径，是搭建家校共管平台的基础，是指导家长掌握教育子女正确方法的好时机。
它仍是新时期班主任工作的重要内容，教师应满怀着时学生的爱心做好家访工作。
[关键词]家访班主任工作家校共管家访，即家庭访问，是班主任与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校与家庭教育相结合的重要途径。
通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。
这是多年来为人们所推祟，并被实践证明是学校联系家庭、教师联络家长共同教育学生的一项重要工作。
从2009年，我校开展了假期家访活动，收到了很好的效果。
结合自己的工作实践，我谈谈对家访的认识：一、家访的重要意义及其地位和作用(一)家庭对学生的成长起着举足轻重的作用教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。
”家庭是学生的第一课堂，孩子从出生的第一天开始就接受家长的影响和教育，因此，父母就是学生的第一位教师。
学生早期行为习惯的形成，思维习惯的形成以及对社会的认识，家庭教育具有关键作用。
良好的家庭教育，将对学生的成长影响终身。
父母的言行举止，家庭的家教家规将对孩子以后的成人成才起到了一个奠基作用，将对学生的身心发展有决定性作用。
这种教育的力量显然是任何学校教育所无法替代的。
家长的素质如何，是否关心自己的孩子，教育孩子的方法是否得当等等，都直接影响着孩子的成长。
在不同的家庭中生活的孩子，在很大程度上将形成不同的人生观、价值观和不同性格。
我校的孩子多数生活在亦庄开发区，经过家访我了解到，他们的父母文化层次较高、读书气氛浓郁、爱讨论问题，所以在这些的家庭中成长的孩子，爱学习、勤思考、善于向老师提问题；也有个别的孩子是父母在北京做买卖的，在这些家庭中成长的孩子，他们往往比较勤快、朴实，认真学习。
由此可见，班主任在做学生的教育工作时如果忽略了家庭影响的这个因素，将是一个重大的缺失。
家访论文
家访——一门由诚心、匠心相交融的沟通艺术邹城市太平镇皇甫小学陈士德刚参加工作的时候，无意中听到老师们谈到家访，看到老师们对家访的兴趣很浓厚的样子，想到他们对这样一个‚简单‛的话题怎么这么兴致勃勃的探讨，我有点不以为然。
不就是挺简单的家访么，难道还有什么值得探讨的‚学术意义‛？在内心深处，我觉得这些老师们表现的有点可笑了。
我是上个世纪八十年代参加教育工作的，当时的身份是一名民办教师。
由于没有受到较为专业的师范教育，我的工作基本上一方面是靠老教师的传帮带，一方面是凭自己的感觉和钻研。
但由于年轻，无知者无畏，把教育上的一切事情都看得很简单。
有的学生不交作业，叫到办公室就是一顿痛斥；有的学生违反了纪律，不问青红皂白，先把对方的‛嚣张气焰‛压下去再说。
这样时间长了，老教师就看不惯了，纷纷劝我注意教育方法。
对于老教师的劝告，我是表面上称是，内心里不服。
心想：对于顽皮的学生，没有一点‚狠招‛还行？那不反了天了？那时农村的家长好像不知道学习文化的重要性，更不明白培养孩子的重要性。
家里有个红白喜事，就随随便便的留孩子在家，连个招呼都不给老师打。
更要命的是，这些平时表现的通情达理的老百姓，竟然随随便便的让自己的孩子辍学。
因此，每到收学费的时候，各个班级里都有流失的学生。
由于我平时的思想工作不到位，学生对上学的兴趣不大浓厚，甚至还有的有厌学的情绪。
因此，家长一旦让自己辍学，他们有的不仅不感到难过，反而觉得正中下怀。
记得八四年秋季收学费，尽管每人只收两元五角钱，我的班里还是流失了五名学生。
当时上级对老师的要求很严格，尤其是要求老师把已经上学的学生留得住，对在校学生的‚巩固率‛都有硬性的指标要求。
看到我班里学生流失情况这样的严重，校长急的对我大发脾气，因为这影响我们学校的声誉呀！一位老教师火上浇油，忧心忡忡的对大家说：‚这下，今年我们学校的先进单位算是泡汤了！‛听了他们的话，我恨不得把他们的嘴给堵上！校长声色俱厉的对我说：‚这几天你的课也别上了，我另安排别的老师替你上。
小学生家访总结范文(精选4篇)
小学生家访总结范文(精选4篇)范文一：家访总结在经过了一天的家访活动后，我对小学生的家庭有了更深入的了解。
通过家访，我发现了家庭教育在孩子成长中的重要性，并学到了一些有用的教育方法。
首先，我发现大部分家庭很重视孩子的教育。
他们会给孩子提供良好的学习环境和资源，例如安静的学习空间、丰富的教育资料等。
许多家长也会定期检查孩子的作业和学习进度，确保他们能够及时解决问题和提高学习能力。
其次，我发现家庭教育有助于培养孩子的品德和习惯。
在一些家庭中，父母会与孩子一起制订学习计划和目标，鼓励他们时刻保持积极的学习态度。
他们还会鼓励孩子参加各种社会实践活动，提高他们的社交能力和团队合作能力。
最后，我发现家庭教育应该注重培养孩子的兴趣和爱好。
家长们会鼓励孩子参加各种课外活动，例如音乐、美术、运动等。
他们相信通过培养孩子的兴趣和爱好，可以激发他们学习的热情和动力。
通过这次家访活动，我认识到了家庭对孩子的成长和教育有着重要的影响。
作为一名小学生，我将会更加珍惜家庭教育，努力学习，做一个优秀的孩子。
范文二：家访总结在家访活动中，我有幸走进了几个小学同学的家，了解了他们的家庭教育情况。
通过这次活动，我认识到家庭教育对孩子成长的重要性，也学到了许多有用的教育方法。
首先，我发现很多家长都会和孩子一起制定学习计划和目标。
例如，他们会帮助孩子制定每天的学习时间表，确保孩子能够在规定的时间内完成作业和复习。
此外，家长还会定期与老师沟通，了解孩子在学校的表现，并及时解决问题。
其次，我发现一些家庭注重培养孩子的兴趣和爱好。
他们会鼓励孩子参加各种课外活动，例如绘画、音乐、体育等。
他们相信通过培养孩子的兴趣和爱好，可以促进他们的全面发展，并提高学习的兴趣和动力。
最后，我发现家庭教育也注重培养孩子的品德和价值观。
许多家长会注重教育孩子的道德观念，例如让他们懂得尊重他人、团结合作、诚实守信等。
他们相信培养好的品德可以让孩子赢得他人的尊重，并对他们今后的人生有着重要的影响。
小学教师家访总结范文7篇
小学教师家访总结范文7篇篇1日期：XXXX年XX月XX日家访对象：XXX学生家庭家访总结：本次家访旨在深入了解XXX学生的家庭环境及其对学习的影响。
通过与家长和学生的交流，我们获得了以下重要信息：一、家庭环境概述XXX学生家庭居住在一个普通的小区，家中成员包括父母、祖父母和学生本人。
家庭氛围总体来说较为和谐，但家长反映学生在家中有时会表现出情绪波动。
家中有一台电脑，但平时由家长管理，学生使用电脑的时间较少。
此外，家庭中有一辆自行车，学生偶尔会骑车上学。
二、学习环境与资源在学生的学习环境中，家长提供了必要的学习资源和支持。
学生有一个独立的学习空间，配备了书桌、椅子和储物柜。
家中订阅了报纸和杂志，学生可以接触到丰富的阅读材料。
此外，家长还鼓励学生参加课外辅导班，如英语、数学等，以提升学生的学习成绩。
然而，家长也反映学生在完成家庭作业时有时会表现出拖延和马虎的现象。
三、家校合作与沟通在家校合作方面，家长和教师保持了密切的联系。
教师定期通过电话和微信与家长沟通学生的学习情况，家长也积极参与学校的家长会和活动。
然而，家长反映有时教师布置的作业量较大，学生难以完成。
针对这一问题，建议教师合理调整作业量，确保学生有足够的时间休息和娱乐。
四、学生成长与发展在学生成长与发展方面，家长和教师都付出了不少努力。
学生性格活泼开朗，喜欢与同学交往。
在学校的课堂上，学生能够积极参与讨论和发言，表现出较强的表达能力和思维逻辑。
然而，学生在完成一些需要耐心和细致的任务时，有时会表现出不耐烦的情绪。
针对这一问题，建议教师在教学中多引导学生学会耐心和专注。
五、总结与建议通过本次家访，我们获得了关于XXX学生家庭环境的宝贵信息。
针对家庭环境、学习环境与资源、家校合作与沟通以及学生成长与发展等方面的问题，我们提出以下建议：1. 家长应关注学生的情绪变化，给予适当的关心和支持。
2. 教师应合理调整作业量，确保学生有足够的时间休息和娱乐。
小学家访案例三篇
小学家访案例三篇家访，一个中文单词，指的是一种普遍使用且有效的开展个体家庭教育指导的方式，主要是解决儿童和青少年的个体家庭教育问题。
以下是为大家整理的关于小学家访案例的文章3篇 ,欢迎品鉴！小学家访案例小辉是一个胆小、沉默的孩子。
课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。
下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。
课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。
和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。
这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。
因此，家访时我首先就想到了他。
周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍小辉的肩，说："明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？'小辉抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。
看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。
可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。
"这怎么可能？'我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。
星期天上午，我拨通了小辉妈妈的电话，当我提出要去家访时，小辉妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说："没关系，那等下次好了。
'接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。
从电话中，我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，小辉就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。
聊了一会儿后，小辉妈妈说："老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。
我在家等着你。
'十分钟后我敲开了小辉家的门，小辉正在写作业，家里还有三个人：小辉的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。
关于小学教师家访的文章4篇
关于小学教师家访的文章4篇本学期，在我校学校领导和大家的共同努力下，全校师生认真学习贯彻落实党的群众路线教育精神，学校的教育教学工作取得了很好的成绩，圆满完成了期初制定的教学工作任务，得到了社会和家长们的肯定与支持，现将本学年的教学工作总结如下：一、开展教学岗位大练兵活动，提高教师专业素养。
在20__年岗位大练兵活动的基础上，针对我校特岗教师多，教学经验不足，教学能力相对较低的实际情况，我校以“课堂教学设计与实施”作为20__年岗位大练兵的主要内容。
“课堂教学设计与实施”岗位大练兵全员参与，学校制定了实施方案，通过改变教案书写格式，加大听课力度等加强督导，促进了教师的专业成长。
二、深化“青蓝携手，共同成长”的教师结对培养工程。
在20__年“青蓝携手，共同成长”的活动的基础上，深化教师结对培养工程，通过骨干教师与非骨干教师、老教师与青年教师、骨干教师与特岗教师结对子，一起备课、上课、议课，课例共研，优势互补，发挥传帮带的作用，使特岗教师成长起来，成为教学的行家里手，提高校本研究的水平。
平时教学及各种活动中师徒间积极互动进行各方面的指导、学习;另外，为给特岗教师创造更多的学习机会学校做出如下按排：徒弟教师每周听一次师傅教师的课，并写出听课心得;师傅教师每两周听一次徒弟的课，并在课下交流给出指导性意见。
三、持续推进课堂教学改革，使生本课堂常态化，打造幸福课堂，创建教学改革样板校。
在推行小学语文“321”课堂教学模式和小学数学“三级五元”小学科学“247”的课堂教学模式过程中，重点抓好“课前小研究、自主探究、小组合作、班级展示”四个环节，突出学生主动感知、主动发现、主动参与、主动建构、主动拓展的学法指导。
在本学期我学区的联片教研活动中，我校语文、数学、科学、英语各科共6位教师在活动中做示范研讨课，课堂教学贯彻了当前的生本理念，教学效果好，这也充分证明了，我校在教学改革的路上越走越宽。
以及在教学大课堂与考研活动的相互结合，让老师能够快速的成长起来，多培养教学中的中间力量。
小学家访安全教育论文
摘要：随着社会的发展，安全教育已成为我国教育的重要组成部分。
本文旨在探讨小学安全教育的重要性，分析当前小学安全教育存在的问题，并提出相应的对策，以提高小学安全教育水平。
一、引言安全教育是学校教育的重要组成部分，旨在提高学生的安全意识，预防安全事故的发生。
近年来，我国小学安全教育取得了显著成果，但仍存在一些问题。
本文将从以下几个方面展开论述。
二、小学安全教育的重要性1. 培养学生的安全意识安全教育有助于培养学生的安全意识，让他们认识到生命的重要性，从而在日常生活中养成良好的安全习惯。
2. 预防安全事故的发生通过安全教育，学生可以掌握一定的安全知识和技能，提高自我保护能力，从而预防安全事故的发生。
3. 促进学生身心健康发展安全教育有助于学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质，促进身心健康发展。
4. 增强学校安全管理水平学校通过开展安全教育，可以提高师生的安全意识，为学校安全管理提供有力保障。
三、当前小学安全教育存在的问题1. 安全教育内容单一部分学校的安全教育内容过于单一，缺乏针对性和实用性，无法满足学生的实际需求。
2. 安全教育方法落后部分学校的安全教育方法仍然停留在传统的说教式教育，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 安全教育师资力量不足部分学校的安全教育师资力量不足，缺乏专业的安全教师，导致安全教育质量不高。
4. 家庭安全教育缺失部分家长对家庭安全教育重视不够，导致学生在家庭生活中缺乏安全意识。
四、提高小学安全教育水平的对策1. 丰富安全教育内容学校应根据学生的年龄特点，结合实际，丰富安全教育内容，提高教育的针对性和实用性。
2. 创新安全教育方法学校应采用多样化的安全教育方法，如情景模拟、案例分析、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高教育效果。
3. 加强安全教育师资队伍建设学校应重视安全教育师资队伍建设，培养一批专业、敬业的安全教育教师，提高安全教育质量。
4. 强化家庭安全教育学校应与家长合作，共同开展家庭安全教育，提高家长的安全意识，为学生在家庭生活中的安全提供保障。
小学家访论文
小学家访论文小学家访论文家访，能让老师亲眼目睹孩子的生活、学习环境；家访，能让老师和家长面对面地交流与沟通；家访，能让孩子和家长感受到老师心中装着学生，这对学生而言就是一种鼓励……家访的重要性，每一位班主任都心知肚明，每一位班主任也都尝过家访的甜头。
但是，对于班主任而言，家访，有时是无奈的，因为家访通常都是放弃休息或与家人团聚的一种加班加点；家访，有时也是无趣的，因为每走一家，我们都要脱鞋子，都要先说孩子的优点，最后才说孩子的不足，小心翼翼的，生怕家长反感；家访，有时更是无效的，因为很多时候，我们只是为了完成学校的任务，走马观花式的，走东家，奔西家。
如何让自己享受到家访的乐趣，变“要我家访”为“我要家访”呢？本学期，我改变了家访的形式，一个学期下来，我发现，其实家访也是乐趣多多。
一、带上女儿去家访——喜之又喜女儿已经六岁，正是天真烂漫之时，也是渴求朋友之时。
身为教师的我，平时很少有时间陪孩子，所以也常常觉得愧疚。
如果休息时间你让我放弃陪孩子的时间去家访，老实说，那是老大的不愿意。
没关系，那就带上孩子去家访。
女儿天生胆小内向，带着她走东家，串西家，不停地要求她跟人家打招呼，久而久之，女儿胆子大了，看到陌生人，也不再拘谨。
此一喜也！三年级的孩子刚好九岁，比女儿大三岁，年龄相差不多。
家访时，我和家长聊得起劲，女儿和哥哥、姐姐也聊得起劲，参观书房，听弹钢琴，玩玩具……忙得不亦乐乎。
此二喜也！“妈妈，那个哥哥的画很漂亮，我也要去学画画！”“姐姐讲的故事很好听，你也给我买那本书。
”“姐姐养的小老鼠真可爱，还会跳上跳下呢！”看着女儿眉飞色舞地描述着，旁若无人。
小家伙，我在家访，没想到她也有那么多收获。
此三喜也！真的，带着女儿去家访，不仅不必再为因家访没有陪孩子而内疚。
相反，带着女儿去家访身兼“妈妈”和“教师”二职的我收获了太多太多，岂止这三喜也？二、带上学生去家访——乐中有乐学生毛涵，家住峡口，父母开了一个木材加工厂。
家访论文
家访的方法在学生住地相对离学校比较近的情况下，家访不失为一种较好的方法。
家访的好处在于，班主任与家长空间距离的拉近，便于相互了解，同时也易于情感交流，也有利于沟通对学生成长的目的要求，也可使学生感觉到班主任对他的关心，建立师生相互信任的情感基础。
还可以了解到家庭的经济状况，学生的学习条件等等。
虽说班主任需要占用一些休息时间，但对班级管理还是很有利的。
家访时间的投入，可使班主任在校工作时间内，在班级管理上，省心不少，而且相对讲效果也会更好一些。
但家访也有个方法问题，如果家访方式方法内容不对，也可能收到相反的效果，所以也需要点策略。
家访的策略在于为了避免学生对家访产生反感或误解。
家访一般讲，放在学生进步的过程中进行比较合适，这时家访，家长高兴，孩子也高兴，能给家庭带来好的气氛。
从而会引发学生进一步做好的欲望。
而对于学生需要改进的问题，可在家访后从鼓励的角度跟学生谈，学生这时往往很愿意接受班主任的批评。
而家庭中因孩子的进步而带来的愉快的气氛，正是孩子成长过程中所需要的。
如果学生处于退步阶段，家访前就需要了解学生的心理承受能力，家长教育孩子的方式。
如果家长能理性的教育孩子，可在提出问题后，与家长一同探讨一下教育孩子的方式方法。
如果家长是简单粗暴型的，那一定要注意到家访所谈内容尺度上的把握，同时还需要将班主任帮助教育学生的方法意图告知家长，以期望家长的积极配合。
学生处于退步阶段，家访不可多，一般讲一次就够了。
家访后，学生没有变化，那最好再选择其他的方式、方法。
如果是两次以上，很容易走向家访意图的反面。
学生反感，家长也会反感。
因为班主任可能是一片好心，但从另一个角度上讲，也是班主任无能的表现，班主任在学生和家长心目中的信任度便可能下降，从而使工作更加被动。
如果是学习差的学生，一般就不要直接到学生的家里去，而是需要给学生一个心理准备过程，或者采用很随意的方式。
比如让这名学生先领着到其他学生家里去，途中与学生聊天中，问及家住的地方，然后跟他商量能不能到你家去看看，一般来讲，学生会很痛快的答应的,因为他看得出班主任没有告状的意思。
小学留守儿童家访案例论文
小学留守儿童家访案例论文在当代社会，小学留守儿童问题逐渐引起了人们的关注。
留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期与父母分离，由亲属、邻居或村委会照顾的儿童。
他们在成长的过程中面临许多特殊的困境和挑战。
本文将根据实地家访的案例，探讨小学留守儿童的现状、问题以及可能的解决途径。
案例1：小红小红是我所在城市某小学的一名小学留守儿童。
她的父母由于工作原因，常年在城市工作，无暇照顾她的生活和教育。
我们的团队了解到这个情况后，决定进行家访，进一步了解小红的生活和学习情况。
家访当天，我们来到了小红临时寄宿的亲戚家。
亲戚表示，小红的父母已经多年不回家，平时她的生活完全由他们承担。
他们希望孩子能在学校和社区的帮助下得到更好的关爱和照顾。
通过与小红交流，我们了解到她每天早早起床自己做早餐，然后走到学校上课。
放学后，她回到亲戚家，吃下简单的晚饭后就一个人在家自学。
她感到孤独，渴望能有人和她沟通和玩耍。
此外，她学习成绩也较差，缺乏学习的动力和指导。
通过这次家访，我们深刻认识到小学留守儿童所面临的问题。
他们缺乏家庭的温暖和关爱，学习和生活自理能力差，心理发展受到抑制。
解决途径：1. 政府的支持和关注政府应加大对小学留守儿童问题的关注程度，制定相关政策措施保障他们的权益，为他们提供更多的关爱和支持。
2. 学校的关注和教育支持学校是留守儿童生活和学习的重要场所，应加强对这部分学生的关心和支持。
可以设立留守儿童关爱小组，由教师和社工组成，定期进行家访和关怀工作。
3. 社区的帮助和参与社区应发挥积极作用，为留守儿童提供必要的帮助和支持。
可以组织孩子们参与各种社区活动，提供安全和健康的成长环境。
4. 志愿者的参与和关爱可以设立留守儿童志愿者团队，招募关心他们成长的志愿者，为留守儿童提供学习辅导、心理咨询等支持。
5. 加强亲子沟通和家庭教育对于父母外出务工的留守儿童来说，建立良好的亲子关系至关重要。
可以组织家长培训班，提供家庭教育的指导和支持。
小学语文论文留守儿童家访
小学语文论文留守儿童家访留守儿童是指由于父母长期离家工作或其他原因，不能陪伴在身旁生活的儿童。
他们在日常生活中面临着诸多困境和挑战，这对他们的身心健康和社会发展都带来了不可忽视的影响。
在本文中，我将通过家访的方式，深入了解留守儿童的现状，并探讨如何帮助他们克服困境，实现全面发展。
一、家访对象背景介绍在家访的过程中，我选择了两个留守儿童作为研究对象。
小明和小红，他们分别是一年级和三年级的学生，父母都在外地打工。
他们与祖父母一起生活，每年寒暑假才能与父母团聚。
通过与他们交谈和观察他们的生活情况，我能够更加深入地了解留守儿童的真实情况。
二、家庭环境和学习状况观察在家庭环境方面，小明和小红的家庭都比较朴实。
由于父母长期不在身边，祖父母承担了照顾孩子的责任。
他们的学习状况较好，小明成绩优秀且课余时间充实，小红努力奋进但存在一些学习困难。
在家访的过程中，我观察到他们对家人的思念和渴望得到关爱的情感需求。
三、留守儿童的心理压力分析长期与父母分离，留守儿童常常面临着心理压力。
小明和小红在交流中表现出不同程度的焦虑和孤独感，他们都希望能够与父母保持更多的联系并得到更多的关注。
这种长期的心理压力可能对他们的学习和生活带来负面影响。
四、如何帮助留守儿童实现全面发展4.1 提供心理支持与留守儿童建立良好的心理关系非常重要。
学校和社会应该加强心理咨询服务，提供心理支持和引导，帮助他们缓解压力、增强自信心，并与家长进行有效的沟通和交流。
4.2 加强家庭教育留守儿童需要家庭的陪伴和教育，父母应该尽量在工作之余抽出时间与孩子共度时光，给予他们更多的关心和关爱。
同时，学校和社会应该提供相关的家庭教育指导，帮助留守儿童家长了解并掌握科学的教育方法。
4.3 搭建交流平台学校可以组织留守儿童之间的交流活动，让他们互相了解，通过分享彼此的经历和感受，减少孤独感和心理压力。
同时，学校也可以与父母保持密切联系，及时了解孩子的学习和生活情况。
小学班主任关于家访工作的论文 构筑家校“心桥”,促进学生成长
小学班主任关于家访工作的论文构筑家校“心桥”，促进学生成长构筑家校“心桥”，促进学生成长——家校联系和沟通的几点探索（徐久红）内容提要：我们都知道，在一个孩子的成长过程中，学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。
只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。
苏联教育家苏霍姆林斯基也指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。
”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。
”因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。
作为班主任，更应该努力探索家校联系和沟通的有效途径，在家庭和学校之间架构起一座“心桥”，促进学生的健康成长。
一、家校联系的意义。
1、有利于家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。
但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。
这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。
学校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对比较系统化。
学校的教育往往是有目的、有计划的，而家庭教育却常常是非计划的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。
进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。
2、有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育。
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。
家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。
3、有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。
2024年小学教师家访总结例文(2篇)
2024年小学教师家访总结例文尊敬的家长、亲爱的学生：大家好！我是XXX小学的一名小学教师。
在____年的这次家访活动中，我于X月X日来到了您家中。
通过这次家访，我对您的家庭环境和孩子的成长情况有了更加深入的了解。
同时，也感受到了您对教育的重视和对孩子未来的期望。
在这次家访中，我对孩子的品德、学习态度和兴趣爱好进行了观察，并与您进行了交流。
下面，我将总结本次家访的情况。
首先，我对孩子的品德方面进行了观察。
在和孩子的交流中，我发现您对孩子的品行教育十分重视。
您从小培养孩子的良好习惯和道德观念，孩子言行举止得体，待人接物礼貌有加。
在学校学习过程中，孩子能够尊敬老师，团结同学，积极参与集体活动。
在家庭中，孩子乐于助人，与父母兄弟姐妹关系密切。
这些可喜的品德举止为孩子今后的成长奠定了良好的基础。
其次，我观察了孩子的学习态度和学习成绩。
在家庭访问中，您强调了学习的重要性，并鼓励孩子勤奋学习。
孩子在学校的表现也得到了老师的一致好评。
孩子上课认真听讲，做作业积极配合，完成质量优秀。
在课外辅导方面，您还为孩子安排了专业的辅导老师，帮助孩子解决学习中的问题。
通过这次家访，我对孩子的学习成绩有了更加详细的了解，并向您提供了一些建议，希望孩子能够保持学习的积极性，更好地提高学习成绩。
第三，我对孩子的兴趣爱好进行了了解。
在家访期间，孩子主动与我分享了自己的兴趣爱好，如绘画、音乐等。
孩子在这些方面表现出了较强的天赋和兴趣，您也在孩子的兴趣方面付出了很多努力。
您为孩子提供了丰富的学习资源和机会，帮助孩子培养了多种兴趣爱好。
这种积极的家庭氛围将对孩子的综合发展产生积极的影响。
同时，我也向您提供了一些建议，希望孩子能够更加专注和努力地发展自己的兴趣爱好。
最后，我再次向您表示感谢。
感谢您为孩子创造了良好的成长环境，教育孩子成为一个品德优良、学业优秀、兴趣广泛的孩子。
同时，我也同样非常感谢您对学校工作的支持和配合。
您对老师的信任和关心是我们积极工作的动力和保障。
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小学家访论文
【关键词】小学家访现状分析对策
1.对该小学个别教师进行访谈内容如下
1.1 问：“您认为小学家访工作重要吗？”
答：“一般没这个必要，只有初高中才有这个必要吧。
”
1.2 问：“你有没有到学生家中进行过家访？”
答：“有过，不过很少去，家访都是占用自己的休息时间，路费也要自己出，学校不给报销，也怕打扰到家长的休息时间。
”
1.3 问：“进行家访前，您是事先计划好，安排好的吗？”
答：“那肯定是要计划安排好才去的，计划好要向家长反应的内容，给家长打电话安排好家访的时间，我们是不会突出检查的。
”
1.4 问：“小学要求老师要进行家访工作吗？”
答：“学样没有太明确的要求，只有学生出现问题或意外事故时才安排我们进行家访。
”
1.5 问：“不到家进行家访，那平时是怎样与家长沟通呢？”
答：“打电话沟通，或者家长来接送孩子的时候就顺便与家长沟通。
”
2.通过对教师的访谈，某市a小学家访工作呈现如下现状
该小学进行着家访工作，但对家访工作的重视程度不高，只有学生出现问题或有突发事件时，才让教师进行家访工作，对教师家访工作没有明确具体的要求，家访工作是占用教师的个人休息时
间，家访中所产生的费用小学不给予报销；该校教师认为小学家访工作没必要，只有初高中才有必要。
教师不进学生家门，以电话交谈、家长到校交谈代替家访工作，但如果到学生家中进行家访，教师是事先做好家访的计划和安排工作。
从总体上看，该小学所组织的家访工作从数量上讲次数少，经访谈调查，教师只有过一两次家访的经历；家访内容涉及范围窄，当学生出现意外状况或有不良问题行为时才进行家访；家访内容单一，教师以向家长反应问题学生的不良状况为主；家访具有计划性，在家访之前，教师是有目的有计划地进行家访工作，并提前以家长预约。
3.对影响某市a小学家访工作的因素分析
3.1 教师
3.1.1 教师观念落后
对家访不重视，没有认识到其重要性和必要性。
认为小学没必要家访，家访中只说坏，不说好，有事出事才需家访，家访主要是向家长告状，反应学生的不良行为习惯，个别教师亦把“家访”作为惩治学生的一种手段，学生有错误，做错事时就说“家访、见家长”，让家长责罚，以期收到教育效果。
由于小学对教师家访工作没有明确的要求和指示，也是造成教师对家访工作不重视的原因。
3.1.2 教师态度不端正
担心家访会打扰到家长，心中有顾虚，不愿意直接登门家访，
随着现代通信技术的普及，电访越来越流行，以电话代替家访，或请家长到学校交谈，而登门家访似乎已渐渐被忽视。
但是，登门家访作为一种在特定环境下进行的工作，是有其不可替代的作用，它是教师与家长相互增进了解、交流情感的一个要环节、也是教师与家长共同计商议如何教育孩子的一个好机会，更是使教师全面地了解学生的一个重要途径，家访工作开展得好，家长就会对教师产生信任感，以后就能积极配合教育工作。
家访是要深入地了解学生在家园不同生活环境中的表现，通过与家长面对面的交流，让教师能够更全面的了解孩子，教师为家长提供适合于学生自身发展的建议，家长与教师互相配合，这样，学校和家庭紧密地联系起来，从而使教育更具有针对性。
3.2 学校
3.2.1 学校经费紧张
由于家访必定会需要财力物力，为了节省开支，小学对家访的重视度低，减少家访的数量，缩小家访涉及范围。
所以有不少老师反映，对大多数教师而言，工作压力大，但薪水并不高，家访必须利用教师的休息时间进行，按照劳动法，家访也应该取得合理报酬。
家访不但占用了教师的休息时间，其中产生的费用还要自己出，学校不会给予报销。
3.2.2 家访制度不完善
该学校没有完善的家访制度，导致教师无策可施。
经访谈调
查该小学没有具体可实施的家访制度，当学生有突发事故，学校才安排教师到学生家中进行家访，整个家访从准备到进行家访，再到家访结束后的工作，学校都没有明确的任务和要求。
而学校安排教师家访只是为了慰问出事故的学生，安抚家长心情，只为小学的声誉，并没有依据具体教育内容、教育目的去家访。
4.家访对策
4.1 学校
4.1.1 学校要高度重视家访
学校要从主观思想上出发，重视家访的必要性和重要性。
家访有助于更详细地了解幼儿的家庭状况及学生各方面表现通过家访,教师可以详细地了解到孩子的家庭状况以及孩子的健康状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等,还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法,从而进行恰当的引导。
家访有助于增进教师与家长的情感交流家访是教师与家长情感交流的好方式。
教师深入学生家庭是关心学生，能拉近家园的距离。
学校重视家访工作，不但起到教育学生的作用，也增进了与家长的情感，得到家长的信任，便为学校起到了很好的宣传作用。
4.1.2 学校要完善家访制度
规范的家访制度和程序，不会再让家访成为一项可有可无、可随意为之的工作，只有加强家访的规范性和系统性，才能使家访成为常规工作，保证其有效开展。
本文为该小学提出如下具体对策：
①全体老师要高度重视家访工作，认识到其重要性和必要性。
每学期每班每生必须普访一次，具体时间由学校统一安
排（一般安排在每周一）。
家访要有目的、有准备，掌握该生的准确资料，做到有
话可说、有建议可提、每次家访有所收获。
家访不得弄虚作假，须按规定的时间将《家访登记表》
上交检查
⑤家访方式：主要采用上门家访，特殊情况可打电话或书信的形式。
（主要以上门家访为主）。
家访时，教师必须注意自己的言行举止和仪表。
每次家
访之前，要先与家长预约好时间与地点。
家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教
育或个别教育，并将记录材料上交学校集中管理。
家访中产生的车费由学校报销。
4.2 教师
4.2.1 教师要更新观念
教师要不断更新教育观念，认识家访的重要性和必要性，把家访工作贯穿于整个教育教学之中，不要有事才家访。
教师应进一步充实有关学生发展与教育方面的知识，掌握更多适宜有效的教育策略和方法。
其次，要学习家教方面的知识，提高与家长沟通的能
力，能够与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长沟通交流。
第三，教师要放下“师道尊严”的架子，虚心向家长学习，从家长处获得宝贵的知识、经验和科学育儿的方法。
不要把家访当作向家长告状，转变旧观念，应把家访当作是教育学生的有较途径。
4.2.2 教师要端正态度
教师要端正态度，树立大教育观，把一切为孩子的发展放在首位。
随着电话、网络等通讯方式的普及，家访在不少教师眼中更是成了“一纸空文”，不少教师为了省时省事，以电话、书信代替上门家访。
上门家访这种面对面、个别交流方式的能够更详细地了解到学生的家庭状况以及学生的健康状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好、性格特征，窥探学生的内心世界,还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法,通过全面了解学生，发现学生的优缺点，依据不同的情况，家校配合，共同采用恰当的方法进行教育。
其优点是其他联系方式所无法替代的，要在教师和家长之间建立信任合作关系，亲自上门家访仍然不可或缺。
来说教很重要，学校和教师都应高度重视。
学校要制定行之有效的制度，确保有策可施，教师要转变旧观念，端正家访态度。
本文提出的对策中，对教师家访时间做了出相关规定，确保家访成为持续性的常规工作；此外，报销家访加班费无疑把家访上升为一种制度，解决了教师一定的忧虑和困难，
也能提高他们工作积极性。
参考文献
［1］苏霍姆林斯基.给教师的建议. ［m］.北京：漓江出版社，2008.
［2］名星学校德育处.名星学校家访制度. ［z］.2010-03-22.。