人教版八上unit9 公开课A-1

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初中英语人教版八年级上册Unit9《Section A 1a—2d》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中英语人教版八年级上册Unit9《Section A 1a—2d》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.掌握以下发出,接受.拒绝邀请的交际语言:用Can……?发出邀请。

用Sure, I’d love to. 接受邀请。

用I’m sorry, I can’t. I have to ……拒绝邀请并说明理由。

2.掌握好部分重点词汇:Prepare, prepare for , exam , go to the doctor,help my parents , have the flu , meet my friend2学情分析本节课是本单元的第一课时,它要求学生熟练掌握邀请,接受邀请,拒绝邀请及原因陈述的方法。

围绕邀请和回答这一话题,循序渐进地设计了一系列任务型活动(如:can 肯、否定回答。

拒绝原因分别用have、 have to表达),逐步实现教学。

我认为针对学生学情,教材内容相对简单。

既然是开篇学习,那么基本句型就应操练到位,落实基础,突出重点,突破难点,它不仅要求做到口头练习,同时听力训练不容忽视,更要笔头落实进行检测。

并且在难度的把握上应该面向全体学生。

通过生活进入课本,通过课本又运用于生活。

3重点难点教学重点对于别人的邀请学会如何表示接受和有礼貌地拒绝用语Can you come to my party?Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to …教学难点复习情态动词have to的用法,I have to go to the doctor.4教学过程4.1第一学时学时重点教学重点对于别人的邀请学会如何表示接受和有礼貌地拒绝用语Can you come to my party?Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to …学时难点教学难点复习情态动词have to的用法,I have to go to the doctor.。

人教版新目标八年级上课件、教案Unit9八英上Unit9SectionA1

提高初二英语学习成绩的方法首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。

即：课前预先，课上学习，课后复习。

预先发现重点.难点和疑点。

学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。

学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。

对话与课文要读准意群和句子。

翻译要准确通顺，然后要背诵。

听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。

关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。

分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。

其实不然。

初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。

☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。

还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。

还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。

其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。

其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。

其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。

学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。

要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。

利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。

祝大家早日取得好成绩，加油吧!。

人教版八年级英语上册Unit 9 Section B 1a-1f 课件

培养学生有礼貌地与他人交往的能力，合理安排自己时间的好习惯。 ➢ Thinking quality objectives:
培养学生运用所学语言进行对话，高特定情境下的交际能力。
Pre-class Test
根据汉语意思,写出相应的英文短语。
1.为……做准备 prepare for 2.去看医生 go to the/a doctor 3.患流感 have the flu 4.去参加聚会 go to the party 5.其他时间;别的时间 another time
1. 掌握本课单词与重点短语,复习掌握有关日期的问答对话,能够运用词汇描述日期和时间。 2. 能够通过寻找关键词，获取听力主要信息，提高听力理解能力及策略运用能力，学会制作自己的日程表，能运用目标词汇有条理的描述日程计划。 3. 能以角色扮演的形式，用正确的语音语调运用所学句型进行对话。 ➢ Emotional objectives:
Can you have a try?
October the thirty-first the thirty-first of October
May the eighteenth the eighteenth of May
August the second the second of August
Revision
Pre-listening Look and fill.
—Can you come to my party? —I’m sorry, I can’t. I have to _p_r_e_p_a_r_e_f_o_r_a_n__ex_a_m__.
—Can you come to my party? —I’m afraid not. I _h_a_v_e_t_h_e__fl_u__.

人教版英语八年级上册Unit 9 Section A (1a-2d) 课件(共43张PPT)

PaTyraantstelantteiotnhetoexthperefsosllioownisnignteoxpCrheisnseisoen!s!
发出邀请去看医生
见我的朋友
接受邀请
为考试做准备
得了流感
拒绝邀请:(可附加不去的原因) • I'm sorry, I can't. I have to… • Oh,no,I can't. I might have to… • Sorry, I must… • I can’t either. I…
Of course I can
Sorry, I am not available/free.
It’s my pleasure!
1c
You are the students in the picture. Student A, invite three students to your party. Student B,
抱歉，我不能来，我得为考试做准备
How to make an invitation? • Can you come to my birthday? • Could you come to my school?
How to accept an invitation? • Yes/Certainly/Sure, I’d love / like to.
Can you…
A:CAAa: nC:CyCaaonanunyycoyoouomuupgelcaotoyomtotmeetnyhtnoepimsar?yatylpl??arty? B:IB’mB: S:IsuS’omrurerr,seyIo,’.IdrI’rdlhyoa.lvovIev’emettoot.goho. einlpg mtoythmeommo.vies.

人教版八年级英语上册Unit9SectionA1a-2d教学课件

I have an exam on Monday so I must prepare for it. Jeff: That’s really too bad! Oh, but Sam isn’t leaving until next Wednesday. Can you hang out with us on Monday night? Nick: Sure! Catch you on Monday!
study for a test
A: Can you … ? B: Sorry, I can’t. I have to …
go to the doctor
A: Can you …? B: Sorry, I can’t. I have to …
visit my friend
go to the concert
go to a party
What do you do on weekends? I usually help my parents.
What do you do on weekends? prepare for an exam g tomorrow.
My cousin Sam from Xi’an is going to be here. Nick: Oh, Sam! I remember we went bike riding together
last fall when he visited you. Jeff: Yes, that’s right. Nick: I’d love to come, but I’m afraid I can’t.
last fall when he visited you. Jeff: Yes, that’s right. Nick: _________________, but I’m afraid I can’t.

人教版英语八年级上册Unit9SectionA(1a2d)教学设计

要求：使用本节课所学的天气词汇和一般现在时态，对话内容丰富，不少于五句话。
3.家长协助学生一起查阅关于世界各地天气特点的资料，选择一个感兴趣的地点，用英语介绍该地的天气情况。
要求：介绍内容包括该地常见的天气状况、温度、对当地生活的影响等，不少于100词。
4.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，强化对天气词汇和一般现在时态的记忆和理解。
1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体教学资源，如天气视频、图片等，帮助学生形象地理解天气词汇，提高其听说能力。
3.通过完成关于天气报告的表格，培养学生获取信息、处理信息的能力。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
在此基础上，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上不断提高，实现个性化发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握天气相关词汇，如weather, cloudy, sunny, windy, rainy, stormy等，并能运用一般现在时态描述天气情况。
4.个性化教学，关注差异：针对不同学生的学习需求和水平，设计不同难度的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.课后巩固，拓展延伸：布置与课堂内容相关的课后作业，如编写一段关于天气的对话、观察并记录一周的天气情况等，巩固所学知识。
6.教学评价：采用多元化的评在知识掌握、技能运用、情感态度等方面的表现。
3.引导学生关注天气对生活的影响，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现Unit 9 Section A (1a-2d)的内容，引导学生学习关于天气的词汇和一般现在时态。

人教八年级上册Unit9SectionA(1a2c)优秀教学案例

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，并为他们提供关于野生动物保护的话题。例如，我会让学生讨论：“你们认为导致野生动物濒危的主要原因是什么？”“你们觉得我们可以采取哪些措施来保护野生动物？”等问题。通过小组讨论，学生将能够培养团队合作精神，提高交流沟通能力，同时，他们也将能够从同伴那里获得不同的观点和启示，丰富自己的思考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些关于野生动物的图片和视频，让学生直观地感受到不同动物的生存状况。接着，我会向学生提出问题：“你们知道哪些野生动物正面临生存威胁？”“你们认为我们应该怎样保护它们？”等问题，激发学生的思考和兴趣。通过导入新课，学生将能够初步了解本节课的主题，并激发他们对野生动物保护的关注和兴趣。
五、案例亮点
本节课作为人教八年级上册Unit 9 Section A (1a-2c)的教学案例，具有以下五个亮点：
1.贴近生活，激发兴趣：本节课以野生动物保护为主题，紧密结合学生的生活实际。通过展示真实生动的动物图片和视频，以及设计富有生活气息的任务和活动，激发学生的学习兴趣和保护意识，使他们能够主动参与到课堂学习中。
（三）情感态度与价值观
在本节课的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学过程中，学生需要培养以下情感态度和价值观：
1.培养学生对野生动物的关爱和保护意识，使他们认识到保护野生动物的重要性，树立正确的生态观念。
2.培养学生积极参与环保活动的热情和责任感，鼓励他们实际行动起来，为保护野生动物和环境做出贡献。
3.通过学习本节课的内容，使学生养成关注社会问题的习惯，培养他们的社会意识和公民素养。
人教八年级上册Unit9SectionA(1a2c)优秀教学案例
一、案例背景

八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a_2d)公开课课件(新版)人教新目标版

go to the doctor
Sorry, I can’t. I must go to the doctor.
Can you come to my party?
Hello! Hi! Long time no see!
meet my friend
Sorry, I can’t. I might have to meet my friend.
Names
Reasons
1. Jeff
He might have to _m_e_e_t_h_i_s_f_ri_e_n_d__on Saturday.
2. May She __h_a_s_t_h_e_f_lu__.
3M. ei Ling She must _s_tu_d_y__fo_r_a__m_a_t_h_t_e_st_.
2c Look at the reasons on the chart in 2b. Write some
more. Then, Student A, invite your partner to do something. Student B, say you can’t go and why.
Conversation 1 Anna: Hi, Jeff! Can you come to my party on Saturday? Jeff: I’m sorry, I’m not free. I might have to meet my friend on Saturday. Conversation 2 Anna: Hello, Mary! Can you come to my party on Saturday? Mary: I’d love to. Do I need to bring anything? Anna: No, I’ll buy all the food and drinks. Conversation 3 Anna: May, can you come to my party tomorrow? May: I’m afraid not. I have the flu. Anna: Oh, that’s too bad. Well, drink lots of hot water and get lots of sleep.

Unit 9 课件(共30张PPT) 人教版英语八年级上册

Can you go to a movie with me?
Sure, I’d love to.
Can you sing a song with me?
OK, I’d love to. That sounds fun.
Sure, I’d love to. It’s good for my
health.
The boy learns that they are still good friends and he is very happy.
1b. Listen and write the names (Tim, Kay, Anna and Wilson) next to the correct students in the picture.
The girl never answers “Sure!” again and the boy doesn’t know why.
TBShuote, fbeoovreyrtiyhsetsiagmdirelf,tohsrehtebhokeyngoiwnrsvl’isteeavsen（rsyw邀tehr请isn.）g “hIesr, scshlheeearthlhyae.s gStiohrlemwsahakoyesIssohomarrveyegtkoonoodtwhenex?c”buosye.sSh（e借（af口frlrw她ii）eean还ny,ddss是nstoha我etinplld认.tsoi识htbe’s的rrest那aehklef个utt女pihm（a孩et破吗tt坏oh？e）s）ytuatdhrye.irgood
Tim Anna Kay
Wilson
Listen again and fill in the blanks

人教版八年级上册英语教案：unit9 Section A第一、二课时

（二）活动步骤：
理解阶段
1、构建听力动场：布置学生根据听力所需完成的任务预知听力内容，明确2a、2b的听力问题。教师讲解如何抓听力点并在听力中做一个示范。
听力任务分配：完成书上的听力练习，自我统计听力得分并自我评价。
2、自主学习：听2遍；对于听不出的信息，通过阅读听力原文来获取：check the answers and get them to listen and repeat.
备教学过程
40分
活动一策划生日晚会
（一）活动目标：激发学生学习兴趣，引导学生入境；理解、领悟邀请与应答的基本方式。
（二）活动步骤：
1、活动准备
（1）构建任务动场：ppt课件展示生日晚会的图片，对你下周要举办的生日晚会进行策划，准备邀请哪些人，如何发出邀请，创设一个学生认识相关词汇的情境。
（2）任务分配：分组做好向他人做出邀请，并试着回应别人的邀请(所需语言结构：利用已知语言----遵循“生活重建”的理念）
交流探究：组内同学相互介绍自己不能参加的理由。看哪个组汇集的最多。
综合建模：理解接受与委婉拒绝的方式。
活动二Listen andwrite down the reasons for declining acceptions. Complete the chart.
活动目标：通过听对话，获取各种拒绝邀请的理由，并对邀请进行有礼貌的邀请。
备教学目标
5分
语言知识与语言技能目标：
学生能够：1、使用”Can you...?”句型做出适当的邀请2、能够正确合理的接受或拒绝邀请；3、能够适当的陈述拒绝的理由。
5分
学习策略目标：抓关键词获取听力信息；运用pair-work进行对话交流；
5分
情感态度及文化意识目标：

人教版英语八年级上册Unit9SectionA1a2b优秀教学案例

3.讲解过去进行时与一般过去时的区别，如“I visited the Forbidden City yesterday.”，让学生理解并区分两种时态。
4.通过练习题，让学生巩固过去进行时的结构及用法。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一个任务，如讨论并总结过去进行时在生活中的应用场景。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体展示过去进行时的场景，如图片、视频等，让学生直观地感受到过去进行时的意义。
2.利用教具、实物等创设情境，让学生在实际操作中感知过去进行时。
3.设计生动的故事情节，让学生在角色扮演中运用过去进行时。
4.结合学生的日常生活，创设真实的情境，让学生在真实语境中运用过去进行时。
4.总结本节课的学习内容，让学生回顾并巩固所学知识。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用过去进行时写一篇小作文，描述昨天发生的有趣的事情。
2.强调作业的提交时间和要求，鼓励学生认真完成。
3.提醒学生在完成作业过程中，注意运用过去进行时，并注重语法准确性。
4.鼓励学生在课后进行自主学习，查找更多关于过去进行时的资料，提高自己的语言运用能力。
3.培养合作精神，学会与他人共同解决问题。
1.培养学生对文化差异的敏感性和尊重。
2.通过英语学习，了解外国文化，拓宽视野。
3.培养跨文化交际的能力，为将来的学习和工作打下基础。
1.培养学生的责任感和自主性，让他们明白学习英语的重要性。
2.引导学生将英语学习与个人发展相结合，树立长远目标。
3.培养学生的社会责任感，让他们明白英语学习对于国家和社会的发展的意义。
五、案例亮点

英语人教版八年级上册unit9Section A 1 (1a-2d)教案设计

课型新授课题第一课时授课时间Unit 9 Can you come to my party?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch2) 能掌握以下句型：①— Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.②— Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend.③That’s too bad. Maybe another time.④Sure. Thanks for asking.⑤Sam isn’t leav ing until next Wednesday.2) 能了解以下语法：用情态动词can来表达邀请。

3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。

2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。

理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。

理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

2) 正确使用can, might, must 等情态动词。

2. 教学难点：1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。

2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。

三，教学用具: 录音机，电脑白板四、教学过程Ⅰ.词汇预读环节和每日一听,为新课导入排除词汇障碍.然后检测预习和效果,进入争当课堂小明星环节,继续夯实词汇的掌握。

人教版八上英语第九单元教案a第一课时教案

人教版八上英语第九单元教案a第一课时教案Lesson 1: A Trip to the Countryside。

Aim:1. To introduce new vocabulary related to countryside activities。

2. To practice listening and speaking skills through a dialogue。

3. To develop reading comprehension skills through a short passage。

Warm-up:To start the lesson, I will ask the students to brainstorm different activities that they can do in the countryside. I will write their ideas on the board and discuss the benefits of spending time in the countryside.Presentation:I will introduce new vocabulary related to countryside activities such as hiking, fishing, picnicking, and birdwatching. I will use pictures and realia to help the students understand the meaning of each word. I will also provide examples of sentences using the new vocabulary to help the students understand how to use the words in context.Practice:To practice the new vocabulary, I will have the students work in pairs to create dialogues using the new words. They will take turns being the speaker and the listener, and I will monitor their conversations to provide feedback and corrections.Listening:I will play a recording of a dialogue between two friends planning a trip to the countryside. The students will listen and then answer comprehension questions about the dialogue. This will help them practice their listening skills and reinforce the new vocabulary.Reading:Next, the students will read a short passage about a family's trip to the countryside. They will answer comprehension questions about the passage to test their understanding of the text. This will help them develop their reading comprehension skills and reinforce the new vocabulary in context.Production:To wrap up the lesson, I will have the students work in groups to plan their own trip to the countryside. They will use the new vocabulary to discuss the activities they want to do, the transportation they will take, and the supplies they will need to bring. Each group will then present their trip plan to the class, and the other students will ask questions about their plans.Homework:For homework, the students will write a short paragraph about their ideal trip to the countryside. They will use the new vocabulary to describe the activities they want to do and explain why they enjoy spending time in the countryside.Evaluation:Throughout the lesson, I will assess the students' understanding of the new vocabulary and their ability to use it in context. I will also monitor their speaking and listening skills during the pair and group activities to provide feedback and corrections as needed.。

英语人教版八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sec》课件公开课 (56)

1f Pairwork
A: Hi, Vince. can you play tennis with me? B: When? A: Today. B: Sorry, I can’t. I …
Summary
1. Days & Dates:
Sunday, Monday, Tuesday, … Monday the 14th tomorrow, the day after tomorrow yesterday, the day before yesterday
sister
Listen to the third time and fill in the blanks A: Hi, Vince?
V: Yeah, hi, Andy!
A: Vince, can you play tennis with me?
V: Uh, when?
A: Today.
V: Uh, no, sorry, I can’t. I have to__g_o___ _to____ t_h_e__ _d_o_c_t_or and study for a test today.
• A: How about tomorrow? • V: Sorry, tomorrow I_h_a_v_e_ ___to__ play soccer and I have a piano
lesson. • A: Oh. Well, what are you doing the day • after tomorrow? • V: I may have to__lo_o_k_ _a_ft_e_r_ my little sister. • A: Oh, I see. • V: I’m sorry, Andy. I’m really busy this week!

人教八上 Unit9 SectionB 1a-1f 课件

He would like to do sth. He wants to do sth.
Review the weekdays and weekend.
weekdays: weekend:
Check 1a, 1b.
Presentation
1a Write the dates for this week on the calendar.
Can you play tennis with me? Sorry, I can’t. I have to …
Check the homework. 9-2
Vince’s activities
Days
__b__ play soccer
__a__ go to the doctor
a. today
__a__ study for a test b. tomorrow
__b__ have a piano c. the day after
lesson
tomorrow
Summary
Summary
1. Days & Dates:
Sunday, Monday, Tuesday, … Monday the 14th tomorrow, the day after tomorrow yesterday, the day before yesterday
… 2. Structure:
Unit 9
Can you come to my party?
Section B (1a-1f)
Review and warm up
1. Read the words together. 1. Read the words group by group.