《以和为贵》PPT【优秀课件】
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《以和为贵》PPT【优秀课件】25页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
END
《以和为贵》PPT【优秀课件】
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散10、倚南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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《以和为贵》PPT【优秀课件】
6
、
露
凝
无
游
氛
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天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散10、倚南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同 因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心 ，故同而不和。此君子、小人之异也。
——刘宝楠《论语正义》
精读细研
（齐景）公曰：“唯（梁丘）据与我和夫。”晏子对曰：“据亦同也，焉得为和？ ”公曰：“和与同异乎？”对曰：“异。……君所谓可而否焉，臣献其否以成其可；君 所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。……今据不 然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴 瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。”
八年级语文下册
综合性学习 以和为贵
学习目标
1.理解“和”的多元化的思想内涵，正确把握“和”与“同”的区别与联系。（重点） 2.能从历史典籍、历史故事中体会“和而不同” “和为贵”的内涵，明确“和”在当今社会中的意义。（难点） 3.提高自己的素质，在实际生活中运用“和” 的理念指导自己的行为。（素养）
当然，忍让并不等同于纵容。忍让也是有原则的，有限度的。在大是大非面 前，要敢于表明自己的立场，不能含糊其词，不能退缩不前，更不能同流合污。
拓展探究
以和为贵 和谐就像一颗种子，需要我们用真心来灌溉，用宽容来施肥，用微笑来孕育，只 有这样方能开出美丽的和谐之花。和谐大到世界，小到家庭，只有人人都以和为贵 ，我们的社会才会变得更加安定、更加美好。 以和为贵，是一种将心比心的沟通。孔子说，君子和而不同，小人同而不和。生 活中，同学间的摩擦，朋友间的误会，父母间的争吵，缺少的就是一种心灵间的沟 通。父母之间多一份理解，兄妹之间多一份宽容，便会让家庭和谐；同学之间互相 谦让，对彼此友善些，便会让班级和谐；社会中多一份关爱，人们的关系就会和谐 。
一位母亲抱着小孩，推着一辆婴儿车艰难地将楼下的大门打开。我赶紧上前去将门
——刘宝楠《论语正义》
精读细研
（齐景）公曰：“唯（梁丘）据与我和夫。”晏子对曰：“据亦同也，焉得为和？ ”公曰：“和与同异乎？”对曰：“异。……君所谓可而否焉，臣献其否以成其可；君 所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。……今据不 然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴 瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。”
八年级语文下册
综合性学习 以和为贵
学习目标
1.理解“和”的多元化的思想内涵，正确把握“和”与“同”的区别与联系。（重点） 2.能从历史典籍、历史故事中体会“和而不同” “和为贵”的内涵，明确“和”在当今社会中的意义。（难点） 3.提高自己的素质，在实际生活中运用“和” 的理念指导自己的行为。（素养）
当然，忍让并不等同于纵容。忍让也是有原则的，有限度的。在大是大非面 前，要敢于表明自己的立场，不能含糊其词，不能退缩不前，更不能同流合污。
拓展探究
以和为贵 和谐就像一颗种子，需要我们用真心来灌溉，用宽容来施肥，用微笑来孕育，只 有这样方能开出美丽的和谐之花。和谐大到世界，小到家庭，只有人人都以和为贵 ，我们的社会才会变得更加安定、更加美好。 以和为贵，是一种将心比心的沟通。孔子说，君子和而不同，小人同而不和。生 活中，同学间的摩擦，朋友间的误会，父母间的争吵，缺少的就是一种心灵间的沟 通。父母之间多一份理解，兄妹之间多一份宽容，便会让家庭和谐；同学之间互相 谦让，对彼此友善些，便会让班级和谐；社会中多一份关爱，人们的关系就会和谐 。
一位母亲抱着小孩，推着一辆婴儿车艰难地将楼下的大门打开。我赶紧上前去将门
部编本八年级语文下册课件第六单元综合性学习《以和为贵》课件(34张ppt)
谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和
为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”为 主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思 想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。
古代商德故事系列之以和为贵
孟子曰 “天时不如地利,地利不如人和” 。一个简单的“和”字,将中华民族 和 谐、 团结、 融洽的儒家思想渗透到我们生活中的方方面面, 并在商事往来之中, 形成了“以和为贵”的宝贵商德。正如《商贾三十六善》中所言:“暴以待人, 祸 患难免;礼义相待,交易日旺。 ” 雍正年间, 一家客栈在进出京城关口的黄金地段开张了。 店内装潢气派, 加 上进 出京城的人流量大, 新店开张后天天客满盈门, 生意兴隆得让人羡慕。 可惜, 客栈 老板的脾气不太好, 喜欢在客人面前摆大老板的架子, 客人有所要求, 他从 不屑理 会,甚至恶言相向。一天,有位客人不小心打翻了一只平常的瓷碗,老板 怒不可遏, 不但不接受客人的道歉, 还要这位客人为此赔偿十两银子, 客人无奈 之下只好掏 出银两平息事端。 此后, 客栈三天两头被官府前来找麻烦, 无法正常 营业,生意每 况愈下,客栈老板也欠下了一身债务,最后只得悻悻离开京城。原 来,那位打破瓷 碗的客人,是朝中的一位重臣,正是客栈老板恶劣的待客态度, 使得这位官耍手段 破坏了老板的生意。
从行政统治的角度看， “和”是一种事关国家 兴亡的政治德行。 “家和万事兴” 周恩来总理提出的“和 平共处五项原则” 中国坚持走“和平发展 道路”
从道德教化的角度来看， “和”是国家实施道德 教化、个人进行道德修 习的一项重要内容和主 要目的。 《周礼》记载“以六乐 防万民之情，而教之和”
从崇高美德的角度来看： “和”与“同”不一样。 “同”是对一个事物的 简单复制，“和”是不 同事物间的协调及新事 物的创造。 “君子和而不同，小人 同而不和”正是这个道 理。
综合性学习《以和为贵》PPT课件【精美版】
罗威饲犊 汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了 他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。 罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在 牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。
于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄 无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜 嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉， 再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛 圈前有一堆青草，颇感纳闷，后经观察，知是 罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。 “罗威饲犊 表面上一团和气，而暗地里却不服气，内心排斥、 不认同。
“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往 的方式，更是一种对待世界的哲学态度。
读教材《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的 两段话，理解“和”多样化的思想内涵。请同 学们借助工具书，解读这两段话。
第一则：（帝尧）能举用德才兼备之人， 使家族亲密和睦；家族和睦以后，又使百姓能 辨明善恶；百姓能辨明善恶，又使各诸侯国协 调和顺。
历史是最好的老师。战国时有“将相和”的 美谈，清康熙年间又有“六尺巷”的故事， “以和为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是 我们社会和谐的追求，请你就这些故事谈谈 你对“和”的社会意义的理解。
小到修身养性、交友齐家，大到治国理 政、邦交抚远，都离不开“和”的价值守则。 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，追 求和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文 化认同。可以说，没有“和”的滋养，就没 有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润 泽，就没有中华文化的生生不息。
“和而不同”的思想，对你有什么启发？
君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关 系，但他对待任何事情都会经过独立思考，不 人云亦云，盲目附和。独立的思考，博大的胸 怀，理解和尊重他人，这些优秀的品质，在今 天仍然是我们生活、学习中必须具备的。
于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄 无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜 嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉， 再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛 圈前有一堆青草，颇感纳闷，后经观察，知是 罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。 “罗威饲犊 表面上一团和气，而暗地里却不服气，内心排斥、 不认同。
“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往 的方式，更是一种对待世界的哲学态度。
读教材《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的 两段话，理解“和”多样化的思想内涵。请同 学们借助工具书，解读这两段话。
第一则：（帝尧）能举用德才兼备之人， 使家族亲密和睦；家族和睦以后，又使百姓能 辨明善恶；百姓能辨明善恶，又使各诸侯国协 调和顺。
历史是最好的老师。战国时有“将相和”的 美谈，清康熙年间又有“六尺巷”的故事， “以和为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是 我们社会和谐的追求，请你就这些故事谈谈 你对“和”的社会意义的理解。
小到修身养性、交友齐家，大到治国理 政、邦交抚远，都离不开“和”的价值守则。 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，追 求和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文 化认同。可以说，没有“和”的滋养，就没 有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润 泽，就没有中华文化的生生不息。
“和而不同”的思想，对你有什么启发？
君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关 系，但他对待任何事情都会经过独立思考，不 人云亦云，盲目附和。独立的思考，博大的胸 怀，理解和尊重他人，这些优秀的品质，在今 天仍然是我们生活、学习中必须具备的。
综合性学习以和为贵ppt课件
05
以和为贵的现实意义
促进个人身心健康发展
缓解压力
以和为贵的理念有助于个人在面对压力时保持平 和的心态，减少焦虑、抑郁等负面情绪的产生。
提高心理健康
保持和谐的人际关系，避免冲突和争吵，有利于 个人的心理健康。
促进身体健康
心态平和、情绪稳定有助于降低血压、减少心脏 病等身体疾病的风险。
推动社会和谐与进步
综合性学习以和为贵ppt课件
汇报人：
2023-12-23
CONTENTS
• 引言 • 和的内涵与外延 • 以和为贵的思想基础 • 以和为贵的实践应用 • 以和为贵的现实意义 • 如何实现以和为贵
01
引言
背景与意义
社会背景
当前社会倡导和谐、合作 、共赢的价值观，以和为
贵符合时代精神。
教育背景
综合性学习注重跨学科、 跨领域的知识整合，以和 为贵有助于培养学生的综
亲子关系
强调父母与子女间的沟通与交流，以平等 、尊重为基础，培养亲密的亲子关系。
夫妻相处
倡导夫妻间的包容与信任，通过相互支持 、理解，共同营造幸福的婚姻生活。
学校教育中的以和为贵
01
02
03
师生关系
建立平等、尊重的师生关 系，鼓励学生表达意见， 促进师生间的互动与合作 。
同学关系
倡导同学间的友爱与互助 ，通过团队合作、分享经 验等方式，增进彼此间的 友谊与信任。
促进世界和平与发展
和的理念有助于推动不同国家、民族之间的友好相处和合作发展 ，维护世界和平与稳定。
推动社会进步与繁荣
和的理念有助于协调社会各方面的利益关系，促进社会公平与正义 ，推动社会进步与繁荣。
增强人类命运共同体意识
综合性学习《以和为贵》ppt课件(31页)
2、请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现
了怎样的中华传统美德？具有怎样的现实意义？
北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌 “有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身 穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人 行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经
典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文
状元成才路
状元成才路
状元成才路
写作范文
以和为贵
和谐是别人帮助你之后的一声感谢，和谐是公 交车上踩到别人脚时的一声抱歉；和谐是阳光，温 暖别人的心灵，和谐是花朵，愉悦别人的心情…… 以和为贵，缩短了人与人之间的距离，沟通了人与 人之间的心灵。以和为贵，让生活更加美好！以和 为贵，是一种将心比心的沟通。
3.享“和”之乐
在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的 交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不
欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思 互相启发，共同受益。
想中汲取智慧，以“和而不同”为理念，讨论问题，
典范示例
将相和
战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，
被拜为上卿。蔺相如“完璧归赵”有功，被封为上大夫。
思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？
明确：在经济全球化的今天，“和而不同”仍然具有 强大的生命活力，仍然是社会发展的准则和目标，是世 界多元文化发展的必由之路；是组建家庭和睦、构建和 谐社会、建立和平世界所必需的。
作为普通人，就要在日常工作、学习和家庭生活中， 不应完全强求他人与自己同声同气而激化矛盾，也不盲 目地重复、附和他人而失去自己，应该主动地与他人沟 通协调，承认与包容差异，并且能见贤思齐，从而求同 存异、和谐相处、共同进步。
孔子说，君子和而不同，小人同而不和。生活中，同学 间之间的摩擦，朋友间的龃龉，同事间的误会，缺少的就是 一种心灵间的沟通。将心比心，换个角度，或许能拨开云雾 见明月，让彼此释怀，让心灵更加亲近，让和谐充满彼此， 带给彼此更大的快乐。以和为贵，是一种海纳百川的宽容。 蔺相如因完璧归赵和渑池之会而官居右相，廉颇心中不 满，因此想要羞辱他，结果“相如引车避匿”，最后廉颇终 于明白蔺相如的大度，负荆请罪，二人终成刎颈之交，至今 邯郸仍留有回车巷的遗址。试想，如果蔺相如没有这种超人 气度，与其锋芒相争，又怎会有二人相交的美谈？
《以和为贵》PPT
【活动三】描述“和谐”美景
3.通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈 一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？ 示例：和谐世界应该是一个民主平等的世界， ____________________________________________ 和睦互信的世界，公正互利的世界，包容开放的世 ____________________________________________
事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真 谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和 为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”为 主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思
想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。
3.享“和”之乐
在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的
交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不
状元成才路
状元成才路
【材料二】国君好仁，天下无敌焉。 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便 不会有敌手。
【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君
正，莫不正。 译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人 不义；君主正，没有人不正。
孟子的治国思想：
__________________________________________ 仁政（或施仁政、民贵君轻、以民为本……）
__________________________________________ 礼之用，和为贵；重礼尚和；追求人 与自然、社会和谐共处
题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕
式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现
了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐” 是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究 任务。
• • • • • • • • • •
《以和为贵》课件(共44张PPT)
齐景公说“惟有据与我和谐啊”晏子回答说“据也 只不过相同而已，哪里说得上和谐”齐景公说“和 谐跟相同不一样吗”晏子回答说“不一样。国君所 认为行而其中有不行的，臣下指出它的不行的而使 行的部分更加完备。国君所认为不行而其中有行的， 臣下指出它的行的部分而去掉它的不行，因此政事 平和而不肯违背礼仪，百姓没有争夺之心。现在据 不是这样。国君认为行的，据也认为行。国君认为 不行的，据也认为不行。如同用清水去调剂清水， 谁能吃它呢？如同琴瑟老弹一个音调，谁去听它呢？ 不应该相同的道理也就像这样。”
2020/10/18
概括出“和”与“同”的区别
“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一 致；“和”是抽象的，内在的，“同”是具体 的，外在的。
“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而 不是表象上的相同和一致。也就是不强求一致， 不重复别人。只有在大目标不冲突的前提下， 承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化 解矛盾，共存共荣。
尝试用几个关键词概括“和”的含义。
10/18/2020
人教部编版语文八年级下册第六单元 综合性 学习《 以和为 贵》课 件(共44 张PPT)
人教部编版语文八年级下册第六单元 综合性 学习《 以和为 贵》课 件(共44 张PPT)
【解读“和”字】
同学们搜集了关于“和”字的材料，我们一起来解读。
材料一 和，相应也，从口，禾声。(《说文解字》)
“君子和而不同”。所谓和，是指心中不去比斗相
争;所谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下
君子千千万万，大家的心都是一样，而所学、所立
的志向不一样;至于说“小人同而不和”，是因为小
人都干坏事，因此说是“同”;喜欢互相争斗，因此
说是不和。
2020/10/18
2020/10/18
概括出“和”与“同”的区别
“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一 致；“和”是抽象的，内在的，“同”是具体 的，外在的。
“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而 不是表象上的相同和一致。也就是不强求一致， 不重复别人。只有在大目标不冲突的前提下， 承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化 解矛盾，共存共荣。
尝试用几个关键词概括“和”的含义。
10/18/2020
人教部编版语文八年级下册第六单元 综合性 学习《 以和为 贵》课 件(共44 张PPT)
人教部编版语文八年级下册第六单元 综合性 学习《 以和为 贵》课 件(共44 张PPT)
【解读“和”字】
同学们搜集了关于“和”字的材料，我们一起来解读。
材料一 和，相应也，从口，禾声。(《说文解字》)
“君子和而不同”。所谓和，是指心中不去比斗相
争;所谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下
君子千千万万，大家的心都是一样，而所学、所立
的志向不一样;至于说“小人同而不和”，是因为小
人都干坏事，因此说是“同”;喜欢互相争斗，因此
说是不和。
2020/10/18
综合性学习以和为贵ppt课件
CHAPTER 03
以和为贵的综合性学习实践
和谐的师生关系
尊重与理解
教师和学生应相互尊重和理解， 教师需耐心倾听学生的想法和意 见，学生也应尊重教师的指导和
教诲。
互动与沟通
建立良好的师生互动和沟通机制， 鼓励学生提问和发表观点，教师给 予及时反馈和指导。
激励与评价
教师应对学生给予积极的激励和评 价，关注学生的进步和成长，帮助 学生树立自信心。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
忽视学生的个体差异
当前综合性学习中，往往缺乏有效的学习 评价机制，学生的学习成果无法得到及时 反馈和评价，影响学生的学习积极性。
综合性学习中，往往忽视学生的个体差异 ，无法满足不同学生的个性化需求，影响 学生的学习效果。
展望：未来综合性学习的发展方向
明确学习目标
未来的综合性学习将更加注 重明确学习目标，确保学生 的学习过程有明确的导向， 提高学习效果。
综合性学习以和为贵 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
contents
目录
ห้องสมุดไป่ตู้
• 和为贵理念的理解 • 综合性学习的理解 • 以和为贵的综合性学习实践 • 以和为贵的综合性学习案例分析 • 以和为贵的综合性学习反思与展望
CHAPTER 01
和为贵理念的理解
和为贵的含义
综合性的学习
通过多元化的学习方式，如理论 学习、实践操作、团队合作等， 全面提升个人的知识、技能和能 力。
小组讨论
小组讨论是和为贵学习方式的重要应 用场景之一，学生可以在小组讨论中 互相交流、分享观点，共同解决问题 。
CHAPTER 02
综合性学习的理解
《以和为贵》PPT
【活动二】认识不“和谐”音符
2.根据下列图片反映的历史现象，简要归纳历史上
影响“和谐”发展的主要因素。
图三 深受压 迫的法国农民
图四 关押在船 舱里的黑奴
图五 德国向 英国提出挑战
专制统治；殖民掠夺；帝国主义战争 __________________________________________
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
2.寻“和”之用 “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种
纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是
孔子弟子有若的话。人们在日常生活中，大多将这
里的“和”理解为“和睦”“和气”等。《“六尺
巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体
现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的
2.请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现
了怎样的中华传统美德？具有怎样的现实意义？ 北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌 “有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身穿
古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，
必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，
在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。
为上大夫。不久，蔺相如又在渑池秦王与赵王相会 的危急关头，维护了赵王的尊严，因此也被提升为 上卿，且位在廉颇之上。廉颇对此不服，扬言说：
状元成才路
“我要是见了他，一定要羞辱他一番。”蔺相如知
状元成才路 状元成才路
状元成才路
道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕
廉颇，廉颇为此很得意。可是蔺相如却说：“我哪
综合性学习 以和为贵
部编本人教版·八年级语文下册
学习目标
1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下 的积极意义。 2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”
《以和为贵》PPT课件
宣传牌、实行操行评分奖惩制度等)。
〔2〕为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展 一次以“文明礼仪从我做起〞为主题的班会。假设你是这次班会的主持人， 请你写一段话作为开场白。(不少于30字)
例如：中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一 个温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个 人的言行举止，无不表达一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、 生活的根基，是我们健康成长的沃土。让我们全校上下，携起手来， 让文明礼仪之花开满校园的每个角落。
活动例如
关于“和〞的小故事 罗威饲犊
汉代罗威，邻居家的牛屡次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居 不理不睬，罗威并没有火冒三丈，而是想怎么样解决牛的饥饿问题。罗威每 天天不亮就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛闻到 鲜嫩的青草，就大嚼大咽起来，吃饱了，牛也就安稳地睡觉了，不再去吃罗 威的庄稼。邻居每天起来，总会看到牛圈前有一堆青草，感到很纳闷，后来 半夜起来亲眼看到是罗威所为，愧疚万分，从此对自家的牛严加看管。“罗 威饲犊〞的故事从此传为美谈。
针对训练
1．今年5月30日，铜仁市“牵手文明、共建和谐〞文明 礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地， 作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。
〔1〕请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。 ①不文明现象：
随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。
②整改措施：
加强文明礼仪教育(或：加强班级管理、设置文明礼仪
例如：期待每一位同学都参加活动，尤其是平时比较孤单、自卑的 同学，也要绽放出自己的美丽。
2.〔1〕【教师献爱心】学校组织本校教师创办了“校园爱心辅导站〞， 老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团 委准备为辅导站拟一副对联，以鼓励同学们努力学习回报老师。上联已 拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。
〔2〕为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展 一次以“文明礼仪从我做起〞为主题的班会。假设你是这次班会的主持人， 请你写一段话作为开场白。(不少于30字)
例如：中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一 个温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个 人的言行举止，无不表达一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、 生活的根基，是我们健康成长的沃土。让我们全校上下，携起手来， 让文明礼仪之花开满校园的每个角落。
活动例如
关于“和〞的小故事 罗威饲犊
汉代罗威，邻居家的牛屡次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居 不理不睬，罗威并没有火冒三丈，而是想怎么样解决牛的饥饿问题。罗威每 天天不亮就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛闻到 鲜嫩的青草，就大嚼大咽起来，吃饱了，牛也就安稳地睡觉了，不再去吃罗 威的庄稼。邻居每天起来，总会看到牛圈前有一堆青草，感到很纳闷，后来 半夜起来亲眼看到是罗威所为，愧疚万分，从此对自家的牛严加看管。“罗 威饲犊〞的故事从此传为美谈。
针对训练
1．今年5月30日，铜仁市“牵手文明、共建和谐〞文明 礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地， 作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。
〔1〕请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。 ①不文明现象：
随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。
②整改措施：
加强文明礼仪教育(或：加强班级管理、设置文明礼仪
例如：期待每一位同学都参加活动，尤其是平时比较孤单、自卑的 同学，也要绽放出自己的美丽。
2.〔1〕【教师献爱心】学校组织本校教师创办了“校园爱心辅导站〞， 老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团 委准备为辅导站拟一副对联，以鼓励同学们努力学习回报老师。上联已 拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。
《以和为贵》PPT课件(辽宁省县级优课)
体会“和”的意义。 状元成才路 3、感悟剖析“以和为贵”并从中汲取营养，
做一个与他人、与社会、与自然和谐相处的人。
状元成才路 状元成才路
1“和”成语 接力赛
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
【活动1】和颜悦色、和气生财、和和美美、 和衷共济 、家和万事兴、琴瑟谐和、和蔼可 亲、人和百业旺
和因义起，同由利生……
和的原因由义引起，同时由于共同的利益而生出的 和。追求义的人，觉得适宜，各适其宜，尚未在诸多方 面（强求一致），所以不同之义也可以和。这样不同之 和，而不是执己之见，没有伤及于和。注重利的人，觉 得这是人所共同追求的，民众致力于这些，那么有争论 之心，所以同而不和。这是君子、小人的区别。
状元成才路
再见
惟有人和，万事方兴！
尝试用几个关键词概括“和”的含义
和睦、和气、和平、和谐；求大同存 小异；“和”不是胆小怕事，不是软弱 无能；不是包庇放纵；而是一种修养， 一种胸襟，一种风范。
思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？ 明确：3.寻“和”之用（举例子）
为人处世的准绳、
治国理政的法宝、
状元成才路
处理国际关系的原则。
_
【活动2】“和”故事接力赛
<<罗威饲犊》 《司马徽让猪》 《杨翥(zhù)卖驴》 《于令仪宽偷》 <<将相和>> <<六尺巷>>
2、探“和”之义
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的 方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同” 已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。和与 同有何区别？
综合性学习 以和为贵
导入新课
做一个与他人、与社会、与自然和谐相处的人。
状元成才路 状元成才路
1“和”成语 接力赛
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状元成才路
状元成才路
【活动1】和颜悦色、和气生财、和和美美、 和衷共济 、家和万事兴、琴瑟谐和、和蔼可 亲、人和百业旺
和因义起，同由利生……
和的原因由义引起，同时由于共同的利益而生出的 和。追求义的人，觉得适宜，各适其宜，尚未在诸多方 面（强求一致），所以不同之义也可以和。这样不同之 和，而不是执己之见，没有伤及于和。注重利的人，觉 得这是人所共同追求的，民众致力于这些，那么有争论 之心，所以同而不和。这是君子、小人的区别。
状元成才路
再见
惟有人和，万事方兴！
尝试用几个关键词概括“和”的含义
和睦、和气、和平、和谐；求大同存 小异；“和”不是胆小怕事，不是软弱 无能；不是包庇放纵；而是一种修养， 一种胸襟，一种风范。
思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？ 明确：3.寻“和”之用（举例子）
为人处世的准绳、
治国理政的法宝、
状元成才路
处理国际关系的原则。
_
【活动2】“和”故事接力赛
<<罗威饲犊》 《司马徽让猪》 《杨翥(zhù)卖驴》 《于令仪宽偷》 <<将相和>> <<六尺巷>>
2、探“和”之义
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的 方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同” 已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。和与 同有何区别？
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题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕 式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现 了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐” 是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究 任务。
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【活动一】欣赏“和谐”画卷 1.观察下列图片，回答问题：
图一 14世纪前后欧亚主 要商路
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【材料二】国君好仁，天下无敌焉。 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便 不会有敌手。 【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君 正，莫不正。 译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人 不义；君主正，没有人不正。
孟子的治国思想： __仁__政__（__或__施__仁__政__、__民__贵__君__轻__、__以__民_为__本___…__…_）___
图二 马克·波罗 一行离开威尼斯
图一中的商路又叫什么？图二中的马可·波 罗是哪国人？他在哪个国家生活了17年？以上图 片主要反映了人类文明交流的哪种方式？ __________________________________________ _________丝__绸__之__路____意__大__利____中__国_____________
我选择的名言：_示__例__：__有_朋__自__远__方__来__，__不__亦__乐____ 乎__？__；__热__情__好__客__；__开__放__的__心__态__，__广__交__朋__友________ 传统美德：________________________________
三人行，必有我师焉；谦虚好学；善 __________________________________________ 于学习别人的长处 现实意义：________________________________ __________礼__之__用__，__和__为__贵__；__重__礼__尚__和__；__追__求__人__ 与自然、社会和谐共处
综合性学习 以和为贵
部编本人教版·八年级语文下册
学习目标
1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下 的积极意义。 2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同” 的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵。 3.运用“和”，搜集生活中状元成才路“和为贵”的典型事例， 感悟剖析并从中汲取营养。
并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内涵是丰 富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面， 不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思 想内涵，尝试用几个关联词概括“和”的含义，思 考“和而不同”的思想在当状元成才路下有什么意义？
状元成才路
状元成思想，用于调和人际关系，解决各种 纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是 孔子弟子有若的话。人们在日常生活中，大多将这 里的“和”理解为“和睦”“和气”等。《“六尺 巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体
研讨练习
题一：在“以和为贵”的综合性学习活动中，同学 们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。
1.下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用合 适的词语概括孟子的治国思想。
状元成才路
【材料一】得道者多助，失道者寡助。 译文：能施行状元仁成才路 政的君主，支持他的人就多； 不施行仁政的君主，支持他的人就少。
故事驿站
将相和 战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫 赫，被拜为上卿。蔺相如“完璧归赵”有功，被封 为上大夫。不久，蔺相如又在渑池秦王与赵王相会 的危急关头，维护了赵王的尊严，因此也被提升为 上卿，且位在廉颇之上。廉状元成才路颇对此不服，扬言说： “我要是见了他，一定要羞辱他一番。”蔺相如知
状元成才路
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道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕 廉颇，廉颇为此很得意。可是蔺相如却说：“我哪 里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵 国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。如果我 跟他互相攻击，那只能对秦国有益。我之所以避开
廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿 了！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便 光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧 地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能 这样地宽宏大量！”两个人抛弃前嫌，终于结成了 誓同生死的朋友。
2.请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现 了怎样的中华传统美德？具有怎样的现实意义？
北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌 “有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身穿 古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行， 必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句， 在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。
状元成才路
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重点解读
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远 流长、丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原， 也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的 准绳，更被尊奉为国家共处的准则。
1.探“和”之义
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的 方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同” 已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然， 重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考
现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的 事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真 谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和 为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”为 主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思 想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。
3.享“和”之乐
在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的 交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不 欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思 想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规 则”。还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件 为话题，在班上组织一次时事讨论会。以“和而不 同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。