课件 小学生作文 发散思维

（2）反向思考：在一次香港小姐的竞 选赛中，主持人问到这样一个问题：如 果在肖邦和希特勒这两个人中让你挑选 一个做你的丈夫，你会选择哪一个？为 什么？可能我们大部分的同学都会选择 很有艺术气质的肖邦，而当天比赛中最 精彩的回答是选择希特勒，她说如果我 是希特勒的妻子，我会好好教导他，那 就不会有第二次世界大战了。这位聪明 的小姐跳出了常规的思维模式，反其道 而行之，一语压群芳。我们也来学习她 的这种突破常规的方法想一想，如果以 “对手”为话题，你可以想到哪些内容？
由梅雨潭的绿想到秦淮河的波，北京什刹海的绿扬，杭州 虎跑寺的绿壁，想到十二三岁的小姑娘。
如话题“规则”，由规定、章程想到村规民约、班级纪律、 比赛规则、市场规则、游戏规则、市贸规则、自由纪律、 必要的规则、应该废除的不平等的条约、原始人的规则、
未来人的法律…… 再如，作文题：有人失去了健康，才知道健康的可贵，才 学会珍惜，请以“珍惜”为话题写一篇文章。我们由珍惜 健康可以联想到珍惜“青春”“友谊”“亲情”“机遇”
弄湿地面； 4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的情侣
伞、拆卸式伞布等； 5、还可以制成“灶伞”，除了挡风遮雨 外，在晴天撑开伞面对准太阳，伞面聚集 点可产生500度的高温，太阳伞成了名副 其实的“太阳灶”，用途一下子就拓宽了
许多。
2. 导入新知： 师：刚才的游戏和联想中，同学们都思考时都用到了一
种思维方法，那就是发散思维。
“是啊，你经常给谁擦啊？”林肯的发散思维，机智灵活，使得 自己免于置身尴尬境地，又成功了解决了问题。
（2）毛姆成名之前，生活清苦。为求文章有价，有一次写完一部 小说后，毛姆就在报刊登了这样一则征婚启事：“本人喜欢音乐 和运动，是个年轻而有教养的百万富翁。希望能和毛姆小说中女 主角一样的女性结婚。”几天之后，毛姆的小说被抢购一空。毛 姆运用发散思维，多角度考虑，用刊登征婚启事的办法使自己的
师：发散思维主要有三种表现形 式：（1）侧向思考（类似联想） （2）反向思考（3）多向思考
师： 就三种形式作了解及训练 （1）类似联想：鲁班根据一种 草的形状发明了锯子，在作文中 遇到一些话题我们也可以采用这 种方式展开思维。比如“门”， 老师想到一个可以写“打开心灵 的大门”，同学们你们还能想到 哪些？
练习3：雨伞存在的问题： 1、容易刺伤人；
2、拿伞的那只手不能再派其他用途； 3、乘车时伞会弄湿乘客的衣物； 4、伞骨容易折断； 5、伞布透水； 6、开伞收伞不够方便； 7、样式单调、花色太少；
8、晴雨两用伞在使用时不能兼顾； 9、伞具携带收藏不够方便；等等。
解决方案： 1、增加折叠伞品种； 2、伞布进行特殊处理； 3、伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会
（3）多向思考 要想真正地展开思维，除了 刚才说到的类似联想和反向 思维，还可以从更多的角度 去思考。如“风”，请大家 就“风”这个话题展开思维
师：怎样使自己的发散思维得以迅速提高呢 （1）把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和想 象思维是密不可分的，我们向四面八方任意地层开想象时， 也就是在进行发散思维。所以，我们在做发散思维训练时， 应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担心其结 果是否合理，是否有实用价值。例如：朱自清写《绿》，
图书销售一空，不能不说是有创意呀。
（3）美国北部大雪不时压断高压电线。在一次商量 对策的会上，有人联想加热可以融雪，主张沿线安 装加温装置；有人想到振动可抖落雪，提出安装震 荡器。这些想法似乎没错，但由于成本高，技术复 杂，实施困难，难以采纳。后来，有人提议开来一 架直升飞机，靠其速度和风力，神速地吹掉高压线 上的积雪。这个想法既新奇又现实，能既快且省地 达到除雪目的，很快得到采纳。有时候遇到棘手的 问题，不妨运用发散思维，多几个角度考虑，问题 也许很容易就迎刃而解了。 师：你们发现这三个故事有什么共同之处吗？
等等。
（2）注意跳出逻辑思维的圈子。例如：“快乐”这个话 题，当大家都从“如何快乐”、“怎样才能快乐”的角 度着手大写特写时，有同学却反弹琵琶，调转头来谈 “拒绝快乐”，写社会的种种不良现象使我无法快乐， 环境的污染使我不能快乐，学业的重负使我找不到快乐。 这一立意，恰如万绿丛中一点红，非常亮丽惹眼。作者 以小见大，撷取生活中的小浪花反映社会中的大问题， 给人耳目一新的感觉。
第十三讲
发散思维
教学目的：正确理解发散思维的特征与作用； 能运用发散思维进行思考，多侧面多角度地认识问题，使作文思路开阔，文思敏捷。
小桔灯快速阶梯作文
我们的口号是： 在快乐中——学会作文， 在作文中——享受快乐。
耶！同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
作文点评 语言、结构、构思、选材、立意
优秀之星：黄杰辰 章劭俊 创意之星：万祖驰 文一帆 整洁之星：章邵俊 黄杰辰 文一帆 曾 雄
希望Leabharlann Baidu一位同学都有更大的进步， 加油！
下面我们开始快乐之旅的第一站：
一、手提桔灯——转转转
先听老师给大家讲几个有趣的小故事，大家要运用上节课所学的 “归纳思维”找找，为什么老师要把这几个故事放在一起，他们
有什么共同之处值得我们注意呢？ ● 玩中悟学——棒棒棒 思维趣事
（1）一天，一个外交官发现林肯在自己擦皮鞋，便问：“林肯先 生，您总是自己擦鞋吗？”
到底什么是“发散思维”，它对我们的作文又有怎 样的帮助呢？
我们现在进入快乐之旅的第二站
二、点亮桔灯——闪闪闪 ●开动脑筋——想一想 练习1：#请在10个十字上加最多三笔构成新的字. 十、十、十、十、十、十、十、十、十、十 #请在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字 的上、下、左、右，上下一起各加笔划写出尽可能 多的字来(每种至少3个)。 练习2：#尽可能多地说出领带的用途 # 尽可能多地说出旧牙膏皮的用途 #什么“狗”不是狗，什么“虎”不是虎 什么“虫”不是虫，什么“书”不是书 什么“井”不是井，什么“池”不是池
师：根据刚才的故事和游戏你能自己总结一下，什么是 发散思维？
发散思维又称为辐射思维、扩散思维，是在思维过程中， 以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散， 一种思维方法。就是：从一到多。犹如光源向四面八方辐
射光线一样，洒水壶式的思维方式。
师：你在生活中在那里接触或运用过发散思维，能举例 子说说吗