心理学复习题1

《心理学》复习题一
一、名词解释（各4分，共20分）
1、认知：
2、意识：
3、情绪：
4、道德社会化：
5、理想角色：
二、简答题（各10分，共50分）
1、简述知、情、意三者之间的关系？
2、简述思维的概念和特征？
3、简述短时记忆的含义与主要特点？
4、如何理解社会角色的内涵？
5、简述注意的功能？
三、论述题（各15分，共30分）
1、阐述马斯洛的需要层次理论，并就马斯洛需要层次演进图(图中A、B、C表示不同的心理发展时期)，说明几种需要之间的关系。

2、论述现阶段我国社会化过程中存在哪些主要问题？
《心理学》模拟题答案（一）
一、名词解释（各4分，共20分）
1、认知：
答案：认知：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。

这是人最基本的心理过程。

它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。

（4分）
2、意识：
答案：意识：是我们的觉知状态，即对我们自身、对外界的环境事件以及自己与外界环境事件关系的觉知状态。

（4分）
3、情绪：
答案：情绪：人对待认知内容的特殊态度，它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。

（4分）
4、道德社会化：
答案：道德社会化：是将特定社会所肯定的道德准则和道德规范加以内化，形成合乎社会要求的道德行为的过程。

（4分）
5、理想角色：
答案：理想角色：也称期望角色，是指社会或团地对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认的行为规范。

（4分）
二、简答题（各10分，共50分）
1、简述知、情、意三者之间的关系？
答案：考察点：心理过程。

认识过程、情感过程和意志过程是一个统一的总体，它们相互联系、相互制约、相互渗透。

（1分）
（1）认识过程是产生情感的基础；情感过程也反作用于认识过程。

（3分）
（2）认识过程是意志活动的前提；意志也可以影响人的认识过程。

（3分）
（3）人的情感对意志行动有一定的影响；意志可以调节人的情感。

（3分）
2、简述思维的概念和特征？
答案：思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的、间接的反映。

它借助语言、表象或动作实现,是认知活动的高级形式。

（2分）
思维的主要特征有：
（1）间接性。

思维和感知觉不同,它是建立在过去的知识经验上的对客观事物的反映,因此,具有间接性。

（2分）
（2）概括性。

在大量的感性材料的基础上,把一类事物的共同特征和规律抽离出来加以认识, 这就是思维的概括性。

（2分）
（3）思维和语言有密切关系。

思维和语言是紧密联系在一起的,思维的间接性、概括性也正是凭借语言得以实现的。

人借助语言进行思维是人的思维与动物思维的最本质的区别,人类思维的高度发展与人类语言的高度发展是分不开的。

除了语言之外,人类思维还可以借助其他工具,如表象和动作。

（4分）
3、简述短时记忆的含义与主要特点？
答案：（1）短时记忆是指人对信息的短暂保持和容量有限的记忆，是感觉记忆到长时记忆的中间阶段。

（3分）
（2）保持时间。

保持的时间大约1分钟左右。

（2分）
（3）编码方式。

以听觉编码为主，也存在视觉和语义编码。

（3分）
（4）容量。

信息容量为7±2组块。

（2分）
4、如何理解社会角色的内涵？
答案：社会角色指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的行为规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。

（2分）
可以从四个方面来理解：角色是社会地位的表现（2分）、角色是人们的一整套权利与义务的规范和行为模式（2分）、角色是人们对处于特定地位上的人的行为期望（2分）、角色是社会群体或组织的基础（2分）。

5、简述注意的功能？
答案：在注意指向某个对象之前，或有意识地加工某种输入的信息之前(前注意阶段)，某些不受意识控制的自动化的信息加工就已经开始了。

但是要维持心理活动的持续进行，对输入的信息进行精细的加工和处理，则必须是在注意的状态下，才能完成。

（4分）
（1）选择功能。

注意的实质是选择有关的刺激物而抛开无关的刺激物。

对有关刺激物的选择一般是根据主体的需要，选择有意义的，符合需要的，与当前活动相一致的刺激，而避开其他无关的刺激。

（2分）
（2）保持功能。

当心理活动发生以后，使这种心理活动持续下去，注意使对象维持
在意识状态中，得到清晰、准确的反映，直到达到目的为止。

（2分）
（3）调节和监督功能。

注意调节和控制人的心理活动向一定的目标进行。

在注意状态下人们才能有效地监控自己的动作和行为，从而达到预定目的，避免失误，顺利完成相应的工作任务。

（2分）
三、论述题（各15分，共30分）
1、阐述马斯洛的需要层次理论，并就马斯洛需要层次演进图(图中A、B、C表示不同的心理发展时期)，说明几种需要之间的关系。

答案：(1)马斯洛需要层次理论内容（7分）
①个体的需要具有层次性。

个体的需要由低级到高级分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

（2分）
②生理需要是个体维持生存的需要；安全需要是个体对组织、秩序、安全感和可预见性的需要；归属与爱的需要是个体渴望与人建立一种良好关系，并在其群体和家庭中拥有地位的需要；尊重的需要是个体基于自我评价产生的自重、自爱和期望受到他人、群体和社会认可等需要；自我实现的需要是个体各种潜能得到充分发挥的需要。

（4分）
③人的需要是与生俱来的。

（1分）
(2)马斯洛需要层次演进的关系（8分）
①人类的需要是相互联系，彼此影响的；只有在低级需要基本得到满足之后，较高层次的需要才会产生。

（2分）
②人在某一特定的时间和条件下往往有多种需要，但有一种需要占优势，它决定着人们的行为。

婴儿期，生理需要在其行为活动中占主导地位；青少年期，尊重需要开始占优势；青年中期、晚期，自我实现的需要占主导地位。

（2分）
③一种需要获得满足后，它的作用就逐渐减弱；另一种需要就上升为优势需要，成为人们行为的新的动力。

（2分）
④新的需要的产生经历了一个从无到有、从弱到强、逐步演进的波浪式前进的过程。

（2分）
2、论述现阶段我国社会化过程中存在哪些主要问题？
答案：在我国社会转型时期，社会变迁迅速，社会文化不断更替，这使得个体在社会化过程中出现各种冲突、矛盾和失败。

（2分）
（1）早期社会化的困境（4分）
由于青少年心理还不成熟、缺乏独立思考和判断能力，对新的知识有好奇心，同时需要有权威和榜样，也需要有相对稳定和统一的社会规范和价值标准（区分对错与好坏的标准）。

而现代社会，大众传媒内容形式多样，这些与传统的社会规范和价值标准可能产生分歧，使处于模仿状态的儿童有无所适从、盲目的感觉，容易接受多种多样的文化而无法作出区分，从而有可能导致越轨行为，出现失范现象。

（2）社会化的偏差和失败（4分）
①无效的文化传递，指上一代的文化知识和规范未能有效地传递给下一代，造成反社会的人格，青少年犯罪是典型的社会化失败；②使人处于不利地位的社会化，如应试教育、重男轻女以及户籍制度等，造成社会化的偏差。

（3）代差问题（4分）
指两代人之间在思想、价值观念、生活态度以及兴趣爱好等方面的差别。

社会文化在不断变化和发展，人们的价值观念也在变化，代差在任何历史时期都是存在的，尤其是在社会转型时期，旧的价值体系正在解体，新的价值体系尚未确立，处于规范与价值重建之中，导致了老一代人既定的生活方式、价值观念与青少年一代多样化的生活方式和价值观念发生对立和冲突。

社会化问题还有网络冲击、青少年偶像崇拜、早恋、心理健康问题等。

（1分）。