幼儿园小班科学活动教案《有趣的溶解》
幼儿园教案：《有趣的溶解》5篇
幼儿园教案：《有趣的溶解》5篇幼儿园教案：《有趣的溶解》5篇幼儿园教案：《有趣的溶解》1活动目标：1、通过边操作边观察“做果汁”的过程了解溶解的现象，并知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
2、能独立进行溶解探索活动，并能用语言大胆讲述自己的探索结果。
3、愿意参与科学探索活动，体验科学探索的乐趣。
活动准备：果珍粉、一次性杯子、勺子、大调查表、红糖、沙子、毛豆、石子、咖啡。
活动过程：一、情景导入，激发兴趣。
1、出示果汁。
师：看，老师给小朋友带来了什么？你们知道这是怎么做的吗？（幼儿自由讲述）2、介绍操作材料。
师：老师给小朋友准备了“果汁粉、勺子、装有水的杯子”，过一会请小朋友用你们说的方法去试一试。
”二、幼儿操作做果汁，了解溶解。
1、幼儿做果汁。
师：在小朋友身后的桌子上呢，我准备了一桌四个小朋友的位置，每个小朋友一个杯子，一把勺子，在做果汁时每个小朋友只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺子搅拌的时候请你看一看果汁粉和杯子中的水会发生什么变化呢？小朋友快去试一试、看一看吧！2、品尝果汁。
师：小朋友你们的果汁做好了吗？果汁粉和杯子中的水会发生了什么变化呀？我们一起来尝一尝它是什么味道吧！一口把它全部喝完。
3、交流现象、了解溶解。
师：你们喝得果汁水是什么味道的呀？这么好喝啊！刘老师也想来尝尝，谁愿意来帮刘老师也做一杯果汁？我请坐的.最神气的小朋友。
（幼儿演示做果汁，师讲解）师：咦？果汁粉怎么不见了？你怎么知道的？（准备一杯白来水进行对比）师：我们来看看，本来的水是什么颜色的？放了果汁粉的水又变成了什么颜色呀？小结：哦！果汁粉放到水里变成了果汁水的这种现象，我们有个好听的名字叫溶解。
叫什么？（请几个幼儿起来说说溶解）三、幼儿第二次操作，探索不同的溶解物质。
1、出示调查表，进行猜测。
师：我们的生活中还有很多其他的东西，是不是所有的东西都会在水中溶解呢？老师这里还有几种不同的东西，你觉得他们会在水里溶解吗？我们先来猜一猜（出示表格）。
幼儿园溶解教案5篇
幼儿园溶解教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣的溶解》，主要内容包括：什么是溶解，溶解的基本原理，生活中的溶解现象，以及简单的溶解实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的概念，理解溶解的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：溶解原理的理解。
教学重点：观察、描述溶解现象，进行简单的溶解实验。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、水等）、教学PPT。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，让幼儿观察并引导他们思考：什么是溶解？为什么糖能溶解在水中？2. 例题讲解（10分钟）讲解溶解的概念，通过简单的实验让幼儿观察溶解过程，引导幼儿理解溶解的基本原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察食盐、糖等物质在水中溶解的过程，并记录下来。
5. 作业布置（5分钟）让幼儿用画笔和记录本，记录下自己在家进行的溶解实验过程和结果。
六、板书设计1. 什么是溶解？2. 溶解的原理是什么？3. 生活中的溶解现象有哪些？4. 溶解实验记录表七、作业设计作业题目：观察并记录家中某一物质在水中溶解的过程。
答案示例：1. 物质：糖2. 溶解过程：将糖放入水中，糖逐渐消失，水变得甜味。
3. 实验结论：糖能溶解在水中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对溶解有了更深入的了解。
课后可以引导幼儿继续观察生活中的溶解现象，激发他们对科学的兴趣和探究欲望。
同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同完成实验，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念，学会观察和描述溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念。
教学重点：观察和描述溶解过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素等）、投影仪。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的玻璃杯，然后向幼儿提问：“你们知道水可以溶解哪些东西吗？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别向两个玻璃杯中放入糖和盐，让幼儿观察溶解过程。
（2）教师用投影仪展示溶解过程，让幼儿更直观地了解溶解现象。
（3）教师解释溶解的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察和记录糖、盐在水中的溶解过程。
（2）让幼儿用画笔和记录本，描述自己观察到的溶解现象。
（1）每组选一名代表，分享本组的观察结果。
（2）教师点评，强调观察和描述溶解过程的重要性。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解过程（3）观察与描述七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见物品在水中的溶解过程。
2. 答案：根据观察到的现象，描述溶解过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了溶解现象，掌握了溶解的基本概念。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和描述溶解过程，培养幼儿的科学素养。
2. 适时给予幼儿鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸：让幼儿在家中尝试观察其他物品的溶解过程，将观察结果与家人分享，提高幼儿的交流能力。
《有趣的溶解》教案(通用10篇)
《有趣的溶解》教案（通用10篇）《好玩的溶解》教案篇1课前学习活动设计：在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的爱好。
（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。
（三）合理的环节设计是否有可行性。
课堂教学活动设计：活动目标：1.在动手操作中，对溶解的现象产生深厚的观看爱好和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不行以溶解。
3.能大胆描述自己在试验中发现的发觉，增加表达力量和倾听力量；增加幼儿环保意识。
活动预备：透亮的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。
活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好今日，赵老师给小伴侣们带来一个神奇礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。
“某某小伴侣，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？找老师怎么没有观察呢？小伴侣们观察了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小伴侣说，是糖化了，和水宝宝做伴侣了，所以我们看不见它。
真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看发现底是怎么回事，好不好？（幼：好）二、老师示范及个别幼儿操作溶解现象1.老师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观看方糖的外形，并连续以变魔术的形式连续引起幼儿爱好。
老师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿仔细观看，方糖由大变小最终不见了。
引出这种化了的现象叫做溶解。
2.个别幼儿操作奶粉的溶解。
刚才，方糖和水宝宝做伴侣了，在水里溶解了。
那么，奶粉会不会和水宝宝做伴侣，在水里溶解呢？请小伴侣上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗？请一名幼儿进行搅拌的操作。
依据试验过程，说出奶粉在水里溶解了。
（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思《小班上学期科学教案《好玩的溶解》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、造就幼儿对溶解这一现象产生新奇心和激发幼儿产生深厚的视察爱好。
4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
5、开展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
活动打算：1、杯子假设干、筷子假设干。
2、试验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事小鸭子买东西导入。
故事PPT内容：有一只小鸭子特别懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮助买一袋白糖和一袋米，小鸭子容许了。
小鸭子高开心兴地买了白糖和小米，到了河边，一不当心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小挚友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、试验操作：溶解现象。
〔一〕老师示范试验1、视察糖和米在水里的溶解现象。
教师做试验，小挚友们视察。
〔1〕先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形态？〔白色的、颗粒状〕老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？〔无味的〕再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿视察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿视察，白糖有啥改变？〔白糖不见了〕〔2〕让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变？〔变甜了〕〔3〕老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
〔4〕老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿视察米放进水里怎么样了？〔还能望见、不溶解〕〔二〕幼儿动手操作试验，进一步探究。
出示〔盐、红糖、小石子、沙子图片〕这些东西会不会溶解呢？〔1〕老师提出操作要求：教师将小挚友分成四个组，每个组的试验材料都是不一样的。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思！活动目标：1、感知、发现溶解和沉淀现象。
2、喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组1套塑料容器和托盘(油、洗衣粉、积木、泥土、果汁精、洗洁精、水彩颜料、石头等)2、搅拌器(一次性筷子代替)、塑料杯子、小鱼网3、大实验记录卡、记号笔4、课前分好组(分配好组长)活动过程：一、实验活动：感知溶解和沉淀现象1、引导幼儿观察桌面上的材料。
提问：请你看看老师给你们带来了哪些东西?(.来源快思老师教案网)(幼儿回答)启发幼儿想一想：把这些东西放入水中会发生什么现象?把猜想的结果标记在记录卡上。
(幼儿观察与自己编号对应的材料，组长记录)老师也想听听大家是怎么猜想的?(请个别幼儿回答，教师出示记录卡记录)2、幼儿分组实验，请幼儿将与自己编号对应的材料放入装有水的塑料容器里，用搅拌器(筷子)充分搅拌后(1号幼儿搅拌)，观察发生的现象。
提问：大家发现现在的水和原来的水有什么不一样?(幼儿回答如：颜色变了，水变得浑浊了，有了泡沫了，上面还浮着一层油等)请大家在想一想：为什么会发生这些变化?(引导幼儿说出：因为有的材料溶解了。
)那咱们一起来看看容器里还剩下什么材料了?请小组长帮忙吧容器中剩下的材料捞到盆里，然后找一找，什么材料不见了?(捞出来后，请幼儿观察、回答什么材料不见了)教师小结：就像大家刚才看到的，当有些材料放入水中就不见了，这种现象就叫“溶解”。
(同时出示字卡“溶解”)那我们再一起回顾一下，看看哪些材料溶解了?哪些材料没有溶解?我们用标记来给它记录下来。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过观察和实验，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知道溶解的基本概念，了解溶解现象在生活中的应用。
2. 能够观察和描述溶解过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，观察溶解过程。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、水、勺子、杯子）、多媒体课件、挂图。
学具：每组一份实验材料（糖、盐、水、勺子、杯子）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗糖，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）引导幼儿观察糖的外观，描述糖的特征。
（3）教师将糖放入水中，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示溶解现象，讲解溶解的概念。
（2）教师演示实验，让幼儿观察糖和盐在水中溶解的过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“你们还知道哪些东西可以在水中溶解？”（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。
（3）每组派代表进行实验，验证想法。
4. 实验操作（10分钟）（1）教师分发实验材料，讲解实验步骤。
（2）幼儿分组进行实验，观察糖、盐在水中溶解的过程。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）幼儿用自己的话表达对溶解现象的理解。
6. 拓展延伸（5分钟）（1）教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些溶解现象？”（2）幼儿分享生活中的溶解现象，如：洗手液溶解在手上的污垢等。
六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：溶解：慢慢消失、无影无踪实验结果：糖、盐可以在水中溶解七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的溶解现象。
幼儿园小班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反
思)的报告，600字
【教学活动名称】有趣的溶解
【年龄段】幼儿园小班
【教学目标】
1.熟练运用多种实验工具；
2.认识不同物质溶解在水中时会发生什么变化
3.理解常见物质的溶解性
【教学准备】
1.多种材料：食盐、砂糖、醋、玉米粉等
2.实验工具：大小瓶子、研究杯、盛水的容器等
【教学过程】
1. 为孩子们准备一些不同的物质，并让他们进行观察。
2. 让孩子们说出自己的观察结果，并引导他们围绕“什么是溶解”进行讨论；
3. 再配合实验，把各种物质分别放入水中，让孩子们观察结果；
4. 最后，总结“什么物质能溶解”，并把所得到的有趣结果告诉孩子们，帮助他们理解溶解的概念。
【教学反思】
本次教学活动有益于孩子们熟悉实验工具，并了解不同物质在水中溶解后的变化情况，激发了孩子们的兴趣，使他们更加清楚地认识到溶解的概念。
但也发现，部分孩子的观察能力不够，
所以老师应当多引导，帮助孩子们更深入地观察，以便达到学习效果。
此外，在教学中要注意以实验安全为重，避免发生意外意外。
幼儿园小班上学期科学《有趣的溶解》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班上学期科学《有趣的溶解》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学教材《有趣的溶解》。
通过学习，让幼儿了解溶解的概念，观察和学习溶解的过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和学习溶解的现象，使幼儿对溶解有初步的认识。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和积极探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解溶解的概念，观察和学习溶解的过程。
难点：让幼儿通过实践操作，理解溶解的过程。
四、教具与学具准备教具：溶解演示仪、搅拌棒、彩色糖珠、水、杯子、幻灯片等。
学具：每个幼儿准备一杯水、一包彩色糖珠、一个小碗、一个搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示溶解演示仪，让幼儿观察彩色糖珠在水中的溶解过程。
同时，教师提问：“你们看到了什么？彩色糖珠去哪里了？它是怎样消失的？”引导幼儿思考和回答。
2. 讲解与演示（5分钟）教师讲解溶解的概念，并通过幻灯片展示溶解的过程。
然后，教师进行现场演示，示范如何将彩色糖珠溶解在水中，并讲解溶解的步骤。
3. 动手操作（5分钟）幼儿按照教师的指导，用彩色糖珠和水进行实践操作，观察和感受溶解的过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 交流与分享（5分钟）幼儿相互展示自己的作品，并分享观察到的溶解过程。
教师引导幼儿表达自己的感受，鼓励他们提出问题和建议。
六、板书设计板书设计如下：溶解彩色糖珠 + 水→ 溶解观察溶解过程动手操作分享感受七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中常见的溶解现象，并用照片或画图的方式记录下来，明天分享给同学们。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和操作，找到生活中的溶解现象，如盐溶解在水中、糖溶解在咖啡中等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过实践操作，使幼儿对溶解有了初步的认识。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思教学目标：1.通过察看和试验，让幼儿了解物质的溶解与不溶性。
2.提升幼儿的察看本领和试验操作本领。
3.培育幼儿社交本领和团队合作精神。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）（1）老师向幼儿介绍察看是科学讨论的一部分，并介绍本次试验的目标。
（2）呈现常见的溶解物和不溶解物，引导幼儿思考和发表本身的观点。
第二步：试验（30分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组派出一名幼儿在老师的引导下进行试验。
（2）将一些不同的物质放进不同的杯子里，比如：盐、糖、沙子、小球等等。
（3）幼儿将各种液体倒入杯中，察看其变化。
（4）同学可以画图记录后续的变化并记下察看到的现象。
（5）老师可以提出引导性的问题分组让同学去回答。
第三步：总结（15分钟）（1）老师和幼儿共同回顾试验过程，提出总结性问题，让幼儿结合试验及其结果回答问题。
（2）指出这种方法在日常生活中的应用，例如制药和生产等。
（3）让幼儿用本身的话描述他们看到和了解到的内容。
老师可以帮忙幼儿理解其中的学问点。
第四步：扩展活动（15分钟）（1）依据幼儿的爱好扩展活动，例如让幼儿尝试用其他液体进行试验或闻闻液体的气味等。
（2）让幼儿共享察看和试验的感受。
反思：这次试验我觉得有些趣味性较强，孩子们也更加自动地参加其中。
老师在带领孩子们时要注意安全问题，这样孩子们才能更放心地进行试验。
此外，幼儿一般对新鲜的事物比较感爱好。
在教学中，我们可以通过引发幼儿的古怪心和求知欲来培育他们的察看本领和探究精神，让幼儿在学习中更加积极自动，实现学问的自主探究。
《有趣的溶解》小班教案
《有趣的溶解》小班教案一、教学内容本节课选自小班科学教材《有趣的溶解》，主要内容为第二章第二节“溶解现象”。
通过观察和学习，使学生了解溶解的定义、溶解过程及其特点，以及常见的溶解现象。
二、教学目标1. 让学生了解溶解的定义，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们对科学现象的探究兴趣。
3. 通过对溶解现象的学习，培养学生的生活实践能力，使他们在日常生活中能运用所学知识。
三、教学难点与重点重点：溶解的定义及其特点。
难点：溶解过程的微观解释。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实验器材（如玻璃杯、搅拌棒、各种固体溶解物等）。
学具：实验记录表、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一杯糖水，让学生观察并描述糖水的外观。
学生回答后，教师引导学生思考：糖是如何进入水中的？引出溶解的概念。
2. 知识讲解：教师通过PPT讲解溶解的定义、溶解过程及其特点。
同时，配合教学视频，让学生更直观地了解溶解过程。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录不同物质（如盐、糖、味精等）在不同溶剂（如水、酒精、汽油等）中的溶解情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师选取一道与溶解相关的例题，如“一杯糖水，加入更多的糖，会发生什么现象？”让学生思考并回答。
通过讲解，使学生了解溶解的限量性。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，如“判断下列物质是否能溶解于水，若能，写出它们的溶解式。
”教师批改并及时反馈。
6. 板书设计：教师在黑板上板书溶解的定义、特点及溶解过程的微观解释。
7. 作业设计：作业题目：1. 溶解的定义是什么？请用自己的话解释。
2. 溶解过程有哪些特点？请举例说明。
3. 常见的溶解现象有哪些？请列举几个。
作业答案：1. 溶解是指一种物质分散到另一种物质中的过程。
2. 溶解过程的特点有：可逆性、限量性、速率性。
例如，糖在水中的溶解是可逆的，当糖溶解到一定程度后，不再继续溶解；当向饱和溶液中加入更多的溶剂时，溶解度会增大。
幼儿园小班科学活动教案 有趣的溶解(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案有趣的溶解(四篇)目录：幼儿园小班科学活动教案有趣的溶解一幼儿园小班科学活动教案有趣的空气二幼儿园小班科学活动教案有趣的蚕豆三幼儿园小班科学活动教案有趣的魔术瓶四幼儿园小班科学活动教案有趣的溶解一活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。
2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。
3、实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。
活动过程：一、情景故事“小鸭子买糖”导入。
1、故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？二、实验操作：溶解现象。
1、教师示范实验（一）观察糖在水里的溶解现象。
小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。
（白色的、颗粒状。
）（2）让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。
再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）（3）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（4）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（二）幼儿操作进行实验。
1、认识操作材料。
教师介绍桌面上的材料。
（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼儿动手操作实验，进一步探索。
（1）教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三章《奇妙的物质》，详细内容为“溶解的秘密”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，探索不同物质在水中的溶解性。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 探索不同物质在水中的溶解性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解溶解的概念，掌握不同物质的溶解性。
重点：观察溶解现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、搅拌棒、食盐、糖、沙子、碘酒等）、多媒体设备。
学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一杯糖水，引导幼儿观察糖在水中消失的现象，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍溶解的概念，讲解溶解的基本原理。
（2）展示不同物质的溶解实验，让幼儿观察并描述实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察不同物质的溶解性。
（2）记录实验结果，鼓励幼儿用画笔表达出来。
（1）邀请各小组分享实验结果，讨论不同物质的溶解性。
（2）引导幼儿思考溶解在日常生活中的应用。
5. 活动延伸（10分钟）（1）组织幼儿进行“溶解小能手”竞赛，提高幼儿对溶解现象的认识。
（2）鼓励幼儿在家庭中寻找溶解现象，进行观察记录。
六、板书设计1. 主题：有趣味的溶解2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解实验：食盐、糖、沙子、碘酒等（3）不同物质的溶解性七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭中的溶解现象。
2. 答案：（1）观察对象：洗洁精、洗衣粉、糖、盐等。
（2）记录内容包括：溶解速度、溶解后的现象等。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的动手操作机会。
2. 在实验过程中，关注幼儿的安全，避免发生意外。
2024年幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，并观察、探索不同物质在水中的溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，并能够观察、描述溶解过程。
教学重点：通过实践操作，让幼儿体验溶解现象，培养观察、探索能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（糖、盐、面粉、沙子、水、杯子、搅拌棒）、PPT、实物展示台、黑板。
学具：实验记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，讲述小熊在河边玩耍的故事，引出溶解现象，激发幼儿兴趣。
（1）讲述故事：小熊在河边玩耍，发现河边有一杯水，小熊把糖加入水中，搅拌后，糖不见了，水变得甜甜的。
（2）提问：小朋友们，你们知道糖为什么会不见了吗？2. 实践操作：分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解过程。
（1）分组：将全班分成四组，每组发放实验材料。
（2）操作：各组按照要求，将糖、盐、面粉、沙子分别加入水中，观察并记录实验过程。
（3）讨论：实验结束后，各组分享实验结果，讨论为什么有的物质能够溶解，有的物质不能溶解。
3. 知识讲解：结合实验结果，讲解溶解的概念，让幼儿理解溶解现象。
4. 例题讲解：通过展示实物，讲解溶解现象在日常生活中的应用。
5. 随堂练习：发放实验记录表，让幼儿画出溶解过程，并描述实验结果。
六、板书设计1. 有趣的溶解2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解概念（3）实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里面的物品，找出能够溶解在水中的物品，并记录下来。
答案示例：糖、盐、肥皂、醋等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，引导幼儿观察、探索，培养幼儿的观察力。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第四章《溶解的秘密》，内容主要包括：了解溶解的基本概念，探索不同物质在水中的溶解现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中均匀分布的过程。
2. 通过观察和实验，让幼儿发现不同物质在水中的溶解速度和溶解能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握溶解现象的基本特点。
教学重点：通过实验观察，让幼儿发现不同物质在水中的溶解速度和溶解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉、沙子等），PPT课件。
2. 学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的溶解现象，如糖在水中溶解，让幼儿观察并思考：糖为什么会消失？2. 讲解溶解的概念（5分钟）结合实践情景，向幼儿解释溶解是固体在液体中均匀分布的过程。
3. 例题讲解（10分钟）以食盐、糖、奶粉为例，分别演示它们在水中的溶解过程，让幼儿观察并记录。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察沙子、纸片、橡皮泥等物质在水中的溶解情况，并记录下来。
组织幼儿分享实验结果，讨论为什么有些物质能溶解，有些物质不能溶解。
强调溶解现象的特点，让幼儿明白溶解是一种常见的物质变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的食盐、糖、奶粉等物质在水中溶解的过程，记录下来。
答案：请家长协助幼儿完成观察记录，记录表中包括物质名称、溶解速度、溶解后液体颜色等内容。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物质进行溶解实验，如淀粉、果汁等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了溶解现象，掌握了溶解的基本概念。
课后反思如下：1. 教学过程中，应注重培养幼儿的观察和表达能力，引导他们用简洁的语言描述实验结果。
小班教案有趣的溶解(精选
小班教案有趣的溶解(精选一、教学内容本节课选自幼儿科学探究教材第四章《奇妙的物质变化》第三节“有趣的溶解”。
详细内容包括：1. 认识溶解现象；2. 了解溶解的基本原理；3. 探索不同物质的溶解性；4. 亲身体验溶解实验。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本原理。
2. 能通过观察、实验等方法，发现不同物质的溶解性。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的基本原理。
教学重点：观察和探索不同物质的溶解性。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、面粉、沙子等）、PPT、实物展示。
学具：每组一份实验材料（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、面粉、沙子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖果，让幼儿观察糖果在水中逐渐消失的过程，引导幼儿思考：糖果去哪儿了？（2）通过讨论，引出本节课的主题——有趣的溶解。
2. 例题讲解（1）教师用PPT展示食盐、糖、面粉、沙子等物质，讲解它们的溶解性。
（2）教师演示实验：将食盐和糖分别放入水中，观察它们的溶解过程。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察食盐、糖、面粉、沙子等物质在水中的溶解情况。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。
（2）教师讲解溶解的基本原理。
5. 课后实践教师布置作业，让幼儿观察生活中的溶解现象，并与家长分享。
六、板书设计1. 有趣的溶解2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解的基本原理（3）不同物质的溶解性七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来，并尝试解释。
答案示例：我在家发现，把糖加入水中，糖会慢慢消失，水变得甜了。
这是因为糖溶解在水中了。
2. 作业要求：字迹清楚，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用科学的方法进行观察和实验。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索更多物质的溶解性，如碳酸饮料中的二氧化碳、醋等。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》（通用10篇）
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》篇1活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：1、杯子若干、筷子若干。
2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事“小鸭子买东西”导入。
故事PPT内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、实验操作：溶解现象。
（一）教师示范实验1、观察糖和米在水里的溶解现象。
老师做实验，小朋友们观察。
（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）幼儿动手操作实验，进一步探索。
出示（盐、红糖、小石子、沙子图片）这些东西会不会溶解呢？教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察和体验溶解的过程，了解溶解的基本概念。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和体验溶解的过程，了解溶解的基本概念。
难点：让幼儿通过实验和观察，理解溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
三、教学准备：1. 物质准备：糖、盐、水、容器、搅拌棒等。
2. 场地准备：实验室或教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍实验主题，引导幼儿思考溶解的概念。
2. 实验一：糖的溶解（1）教师演示如何将糖放入水中，并用搅拌棒搅拌，观察糖的溶解过程。
（2）幼儿分组进行实验，观察和记录糖的溶解过程。
3. 实验二：盐的溶解（1）教师演示如何将盐放入水中，并用搅拌棒搅拌，观察盐的溶解过程。
（2）幼儿分组进行实验，观察和记录盐的溶解过程。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验现象，让幼儿理解溶解的概念。
让幼儿分享自己的实验心得和观察结果。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿实验操作的正确性、积极性和参与度，评价幼儿对溶解概念的理解程度。
2. 教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对溶解过程的观察和思考情况。
3. 教师根据幼儿在实验中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿对科学的兴趣和自信心。
六、教学延伸：1. 家庭实验：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行溶解实验，如尝试将其他物质如面粉、沙子等放入水中观察溶解现象。
2. 观察日常生活中的溶解现象：教师引导幼儿在日常生活中观察和思考溶解现象，如食盐溶解在汤中、糖溶解在饮料中等。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织和管理，是否充分发挥了幼儿的主动性和参与性。
2. 教师反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和教学内容。
3. 教师反思教学评价的方式，是否全面客观地评价了幼儿的学习情况。
幼儿园小班科学优质教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学优质教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章《奇妙的物质》第三节《有趣的溶解》。
教学内容详细包括：1. 感知溶解现象，了解溶解是物质在水中分散的过程；2. 观察和记录常见物质在水中的溶解过程；3. 阐述溶解现象在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿感知和认识溶解现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解是物质在水中分散的过程。
教学重点：观察和记录常见物质在水中的溶解过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、搅拌棒、糖、盐、味精、色素等）、投影仪、PPT、白板、记号笔。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有糖的烧杯，倒入水并搅拌，让幼儿观察糖在水中消失的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同物质在水中的溶解现象，讲解溶解的概念。
教师示范如何观察和记录实验过程，引导幼儿关注物质在水中溶解的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录糖、盐、味精、色素在水中溶解的过程。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
各组幼儿汇报实验结果，分享观察到的溶解现象。
教师点评，强调溶解是物质在水中分散的过程，并引导幼儿发现溶解现象在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：溶解现象：糖、盐、味精、色素在水中的溶解。
溶解概念：物质在水中分散的过程。
溶解应用：生活中的溶解现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人在做饭时使用的溶解现象。
2. 答案示例：妈妈在煮汤时加入了一勺盐，盐在水中溶解，使汤变得有味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感知和认识了溶解现象，但在教学过程中要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班科学活动教案：《有趣的溶解》活动目标：
1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：
1、杯子若干、筷子若干。
2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：
一、情景故事“小鸭子买东西”导入。
故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？
二、实验操作：溶解现象。
（一）：教师示范实验1、观察糖和米在水里的溶解现象。
老师做实验，小朋友们观察。
⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）：幼儿动手操作实验，进一步探索。
出示ppt （盐、红糖、小石子、沙子图片）图片上的东西会不会溶解呢？
（1）教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。
每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。
等老师帮忙倒入水后，幼儿用筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。
操作时要注意小心搅拌，一只手抓住杯子，一只手进行搅拌。
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
2）让幼儿做小实验，观察结果如何。
3）请做实验的幼儿说一说你水里放的是什么？溶解了没有？鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
（在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误）3、教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西
能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。
其实在我们的生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东西不可以溶解，小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起去发现。