高一年级工作总结

篇一：高一年级工作总结
本学期来，高一年级在学校行政办公室及各处室的正确领导下，本着教学夯实基础、管理狠抓落
实、提高教学质量的理念，认真做了新教师培养、教学常规的落实、学生的养成教育和管理等
方面的工作。

各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结。

一、
学生管理方面 1、着眼学生可持续发展，狠抓学生行为习惯的养成教育：
高一
年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，因此充分利用这一时机
对学生进行养成教育，在上学期基础上，继续培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意
志。

从语言文明开始净化我们的校园语言环境，因此我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的
教育和培养，及时表扬表现优秀的的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正，为下一阶段打下
了坚实的习惯基础。

2、加
强学生的思想教育：
在本
学期，利用班会课及法制心理健康教育课对学生进行爱校教育和日常行为规范教育，爱校教育
以黑板报、宣传栏为宣传阵地，强调“我入十六中而骄傲，十六中因我而自豪。

”让每一个学
生都意识到自己是十六中重要的一员，意识到“校荣我荣，校衰我耻”，把学生个人利益和学
校利益有机结合起来，使学生做到凡事顾全大局，顾全学校，决不做有损学校形象和荣誉的
事。

日常行为规范教育以班主任为核心，充分发挥年级学生会分会、团总支集体力量，日常教
育与集体监督相结合；经常利用班会课、法制与心理健康教育课学习各项规章制度，各课任教
师也经常在班上反复阐明行为规范对学习、对人生的重要性，使学生做到自觉遵守各项纪律，
养成良好的个人卫生和公共卫生习惯。

3、充
分发挥学生干部的作用：
开学，各班成立了班委、团支部让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注重成绩和
能力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我
教育的目的。

中期后，学校根据实际对高一学生分了文、理班，以期使学生及早进入升学学习
的快车道。

在新班成立之初，各班又成立了新的班委会。

在班主任及班委会的努力下，班级工
作得以正常开展。

、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境：
年级
组以自习纪律为突破口，自习纪律是最难抓的一项，年级安排班主任轮值日、全体科任教师轮
进堂，对违纪学生通报，班主任有针对性地做工作。

尽快促进学生养成良好的习惯。

强化班风
学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整
改建议，达到全年级一盘棋。

、狠抓“两操”及寝室管理：
“两
操”要求做到“静齐快”，进入宿舍不能大声喧哗，要按时就寝，按时起床，搞好宿舍卫生工
作，培养学生良好的行为习惯。

、重视安全教育、法制教育及节约能源的教育：
组规定，除学校组织的大型安全教育活动必须参加外，还要求班主任利用每天美育课时间对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等，要不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。

7、重视与家长、社会的联系，构建比较完整的德育教育网络：
本期来，通过周会课、法制与心理健康教育课，对学生进行了针对性的思想教育。

年级组、各班根据学生实际情况，通过家访、电话联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭、
会的联系，沟通了学校教育和家庭教育。

二、教师管理方面
1、注重团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势：本学期年级组常结合共产党员先进性教育活动，不放松对教师的师德教育，和对学生的做人教育及学习方法教育。

现在高一老师团结一致，互帮互助，亲如一家，为工作和学习创造了良好的环境。

平时注重抓好教师的备课、上课、作业这三个中心教学环节。

要求按时上下班，办公时间不聊天、认真备课、批改作业。

要求备课组长切实负起责任，使老师们通过集体备课、统一思想，切合学科实际制定教学方案、改进教学方法、注重课堂落实。

2、关心青年教师的成长，建立了以老带新的结对，青年教师均签订了师徒协议。

加强对青年教师在爱岗敬业、无私奉献、努力提高教学水平和能力方面的培养。

召开了两次青年教师座谈会，了解了他们的工作和思想情况，及时了解青年教师的教学情况并加以指导。

要求青年教师必须加强学习，尽快提高自己的业务水平，强化质量意识，争创教学能手，形成良好的教学氛围。

3、不断探索新课程理念，搞好模块教学：
学中要求老师们深入学习新课程理念，教学中要求注重三维目标的培养，突出学生在学习中的主体地位，培养学生的探究、创新能力。

重视阶段性模块考试及质量分析，及时总结教育教学中的经验教训，调整和优化教学计划。

4、尽量调动班主任积极性、发挥班主任的作用：
年级组重视班主任的工作，充分调动班主任的积极性，发挥班主任的作用，特别是有经验班主任的模范作用，鼓励年轻班主任大胆工作，创新管理。

按学校要求每月评选示范班级，利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。

本学期开了五次班主任交流会，总结交流，取长补短，相互提高。

、其它方面的工作：
、认真组织月考、期中期末考试。

本学期进行了二次月考，一次期中考，一次期末考，全组教师高度重视，充分准备，确保工作圆满完成。

2、配合政教处建立了学生学籍档案建立。

3、认真做好教案周签字作业月检查工作，对发现的问题及时进行整改。

织教师认真进行考后分析，及时制定补差计划，加大落实工作检查力度。

四、存在的问题：
、师资不均衡，年青教师份量较重。

部分年轻教师专业知识和教学功底有待提高，难以满足学生和家长对教师的较高要求。

、部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、易冲动、学习不努力，考试作弊、早恋等，尤其是早读和晚自习纪律应进一步加强。

、要加强教法与学法指导：学生在课堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老师教会他们为什么、怎样做，怎样做得更好、学生的学习习惯和基础普遍较差，要大力加强。

之，通过半年的工作，各方面虽然取得了一定的成绩，但还是觉得存在不少问题，
相信，在全体教师的支持、配合和共同努力下，我们年级的工作一定会再上新台阶。

一学期学年总结本届高一年级学校领导非常重视，同时也寄予厚望！经过学校领导认真研究，精心组建了高一教师集体。

新的集体高一学期学年总结组建后，在领导的关注和支持下，我经常组织召开年级工作会，目的是使全体教师达成共识，在困难压力面前要团结协作，研究新情况，不断解决各种问题，高一学期学年总结务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的任务。

全体师生经过一年的努力拼搏，向社会、学校及家长交了一份满意的答卷。

一、&nbs高一学期学年总结p; 高一年级工作的回顾：
1、尽职尽责地完成年级组长工作。

作高一学期学年总结为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。

我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一年来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，高一学期学年总结要求教师做到的，我首先做到，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。

首先，牢固树立服务意识。

作高一学期学年总结为年级组长要为班主任、任课教师、学生服务好；其次，起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标与班主任的育人理念和老师的教学实践联系起高一学期学年总结来；再次，起到协调作用，协调班主任与科任老师的教学工作，组织备课组长，研究本年级的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学方法和教学进度高一学期学年总结。

认真分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起，想办法，调整教学计划，教学措施，保证教学质量。

2、全体高一高一学期学年总结教师高度的责任感，无私的奉献精神时时感动着我。

今年高一工作的顺利开展，应该说是意料之中，因为高一学期学年总结我们拥有一个朝气蓬勃、团结进取，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有丰富教学经验和爱岗敬业精神的教师队伍。

在我们这个集体中，老师们力往高一学期学年总结一块使，心往一处想，尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。

在我们这里，没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼高一学期学年总结搏的精神、团结的友情和竞争的氛围。

班主任当中，刘跟莲、丁焱老师有丰富的带班经验和良好的沟通能力，深受学生的爱戴；姬连祥、柴发
老师有较强的治高一学期学年总结班经验和控班能力，在他们的引导下，班风学风好，学生上进心强；、苏振华、宋晓军老师，工作踏实，细致耐心，班级工作有条不紊；李秀琴、姚玉江治学高一学期学年总结严谨、治班严格；候银虚心好学，象哥哥一样无微不至地关心学生。

我们的高一班主任每天都是早来晚走，起到了表率的作用，干工作，讲奉献，不求回报，高一学期学年总结勤勤恳恳、兢兢业业，他们是我校的骄傲。

也是我们学习的楷模；高一年级教师中，以薛老师为代表的许多老师，牺牲了许多个人休息时间，一如既往，从来高一学期学年总结不讲条件、谈要求，我们的早自习有老师们的身影，晚自习有班主任的辛劳，回顾我校的五十年创业史，我始终认为，我校是一个团结、和谐的集体，那些老高一学期学年总结教师以无私奉献精神，过硬的教学水平，先进的教学理念，铸就了我校的辉煌。

我想，在他们的带动下，我们也必将托起我校美好的明天！
3、德高一学期学年总结育工作成绩显著。

（1）督促年级组内教师按时上交各类计划和总结。

班主任的事多而杂，但比高一学期学年总结较有规律，有些事情也很程序化。

尤其在开学初和学期末的时候，各类计划和总结，会在指定的时间内上交。

如果上交不及时，会影响到学校的各项工作的有高一学期学年总结序进行。

可是每一位教师都有着自己的教育教学任务，
的时候忙起来难免有忘记的时候，为了不影响的学校的工作，年组级长就要担负起这一责任。

经常看高一学期学年总结看学校的行事历和计划，不时的提醒年级的各位教师，按计划，保质量，在规定的时间内完成学校安排的各项任务。

（2）负责协调年级内监督、考高一学期学年总结核、考勤等工作。

包括每位教师的早读进班情况，日常上课的到岗情况，出勤情况，值日值勤情况。

（3）配合校党政工团开展教育活动，开展具有年级特点的教育活动。

对学校党政工团开展的教育活高一学期学年总结动，在领会精神的基础上，积极予以配合，必要的时候召开班主任会，通过集体备课，找出最佳的实施方案，尽可能使学校的工作得以顺利进行。

（高一学期学年总结4）根据本年级学生的心理、生理特点，适时地组织教育活动。

本学期我们根据高一年级的实际情况，开高一学期学年总结展“八荣八耻”主题教育、生命和健康教育、行为规范教育，目的就是巩固好的习惯，找出不足，明确今后的工作方向。

同时定期高一学期学年总结召开年级组会，及时进行学习经验的总结交流、有真对性地进行思想教育、行为规范教育等。

（5）根据学校工作要求，召开年级家长会，各学科教高一学期学年总结师参与并与家长交流。

组织年级组的教师，按学校的要求，开好每一次家长会或家长接待工作。

集体备课高一学期学年总结，集思广义。

使每一次家长会都尽可能开得成功，开得有价值。

及时让家长了解学生在校的情况，努力获得家长的积极配合。

4、在业务上加强督高一学期学年总结导，确保学生成绩整体上台阶。

来，我对教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到
教学设计、高一学期学年总结命题的原则，我都积极参与。

我认为把握命题方向，精讲、精
练、常考、注重反馈是我们取胜的法宝。

全体教师团结、上进、务实、敢于创新，他们以饱满
的高一学期学年总结工作热情，投入到教学当中，一年来，教学的成绩是喜人的。

通过光荣榜
的形式鼓励先进，鞭策后进，再学习上形成竞争，确保学生成绩整体上台阶。

二、高一工作尚
待解决的问题：
1、学
生的精神面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待纠正。

高一学期学年总结表现在缺乏
朝气，不规范，思想认识不到位。

2、教
育教学的细节有待进一步规范。

表现为学生在课前预高一学期学年总结备还需要督促，没有化
为自觉行动。

部分课堂纪律松散。

3、行
为规范教育要常抓不懈。

部分学生的仪容高一学期学年总结仪表需要整顿，感情问题需要引
导，网瘾需要戒除，考场纪律急待加强。

4、加
强班主任队伍的建设，寻高一学期学年总结求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，
提高班主任的工作效能。

今年高一各项工作的顺利开展，我们在这里高一学期学年总结尤其要
感谢的是学校领导的关心和支持，伴随着高一工作渐渐落下帷幕，我们又将迎来新的学年，接
受新的任务，我们面对的一切，都是新的，在这里，我们高一学期学年总结向学校领导表示，
我们全体老师决不辜负校领导的厚望，总结经验，从头开始，虚心学习，努力工作，开拓创
新，争取两年后，创造佳绩。

篇二：高一年级组工作总结
2 013——2014学年度第二学期
高一
年级组工作总结
本学
期以来，在学校正确领导下，高一年级组狠抓教学，严格管理，各方面工作平稳有序开展，完
成了本学期计划教学工作，取得了一定的成绩。

现总结如下：
一、
日常教学管理方面
1、
严格考勤制度。

每周公布教师考勤情况，严格按照学校规定
进行
奖惩。

严格执行教师请销假制度，教师请假均有相关领导批准并存档备查。

2、
对教师的备课情况、作业批改情况定期检查，美术生的作业
请专
业美术教师进修评比，分出档次。

备课、作业批改均和教师良好积分挂钩，奖勤罚懒。

3、
实行教师听评课制度。

本学期对全部文化课教师进行了听评
课活
动，听课后教师们都认真评议，总结优点，找出不足，以期扬长补短，取长补短。

4、
组织了每月一次的月考，考试后教师进行试卷分析，不定期
教师的文字试卷分析。

制定了教师教学成绩考核办法，并据此对成绩优秀的教师进行奖励。

5、尝试教学改革，努力提高教学效率。

打破传统教学思维，倡
导新的教学理念，改变教师“满堂灌”的陈旧模式，以教师为主导，以学生为主体，实行新的教学模式。

配合教务处工作，以语文学科的教改为契机，坚决进行教学改革。

、学生管理、班级建设方面
1、以《高一年级学生量化管理管理办法》为抓手，严格日常管理，
狠抓学生学习、生活的习惯养成，从学生考勤、早操、上课及自习秩序等各方面抓实、抓细，高一教学运转良好，秩序井然，未发生一起打架斗殴等严重事件。

2、配合政教处工作安排，召开多次主题班会，对学生进行思想意
识、习惯养成等各方面的教育。

3、对教室、宿舍不定期进行卫生检查，评出档次和班级量化积分
挂钩，对学生行为仪表，发型、首饰、背心、拖鞋、饮食等各方面进行检查，对不合乎要求的，批评教育并扣除相应量化积分
4、学生安全隐患排查。

多次不定期对教室、宿舍进行安全隐患排
查，收缴打火机、刀具（非管制）、棍棒等器具，对有思想症结的学生耐心教育，及时批评纠正，最大限度避免了教学事故的发生。

5、举办各种形式的学生活动，益智益趣，增进学生身心健康。

本
学期进行了“盲人倒水”等多次趣味体育活动、高一年级学生歌咏比赛、经典诗歌朗诵会、趣味知识竞赛等文化活动，调节了学生紧张的学习生活，缓解了精神压力，还增长了知识，提高了团队意识，增强了团结精神。

6、召开学生交流座谈会，和学生进行沟通和交流，掌握学生思想
动态和学习、生活需求，及时和相关教师、相关科室做了沟通，
力为学生的学习生活做好服务。

7、完成了学生奖学金的发放工作。

8、完成了学生学籍管理日常维护工作。

三、存在的问题：
师资不均衡。

部分年轻教师专业知识和教学功底有待提高，难
以满
足学生和家长对教师的较高要求。

2、
部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退时有发生，卫生意
识淡薄，易冲动，学习不努力，考试作弊、早恋等，尤其是早读和晚自习学习氛围不浓厚。

3、
要加强教法与学法指导：学生在课堂上不只是想知道是什么，
更重
要的是要求老师教会他们为什么、怎样做，怎样做得更好、学生的学习习惯和基础普遍较差，要大力加强。

总
之，通过半年的工作，各方面虽然取得了一定的成绩，但还是觉得存在不少问题，我相信，在学校领导的正确领导下，在全体教师的支持、配合和共同努力下，我们年级的工作一定会再上新台阶。

一年级组 2014年6月27日
篇三：高一年级工作总结
010~2011学年度下学期
工作总结
一年级（甲）部
二〇
一一年七月
学期,高一年级甲部在潘校长的带领下，以科学发展观为指引，围绕学校的整体工作思路，顺应新课程改革的时代要求，加强教师队伍建设，增强高一全体教师的责任感，落实学校及各处室关于年级组的教学工作计划内容，严格落实教学常规，严格管理学生,促进了级部工作的规范化、制度化、科学化。

本期期末考试, ,一档完成14人,超额4人,二档完成101人,超额21人,三档完成274人，超额36人，圆满完成学校下达的各项指标任务。

一、
注重开局，加强年级建设
（1）好的开头是成功的一半。

开学后，高一年级（甲）部及时抓好年后入学教育第一关，重点抓好班风学风建设，让学生的身心迅速回归学校，回归课堂，回归学习。

全体教师树立“以培养学生的创新精神和实践能力为重点” 的教育观念，着重激发学生成才欲望，以班风学风建设为
突破口，规范学生的言行，净化学习生活环境，增强学习气氛，使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯，具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。

（2）开展和谐年级组建设
3月份，利用本年级组的教育教学资源，在教育和教学两方面较快地建立了良性的年级组运行机制，调动一切资源，形成了教师与教师、教师与学生、学生与学生、家长和学校之间(校信通)
的合力。

以人为本，激发每一位老师的主动性、积极性和创造性，使每位老师始终以昂扬的姿态去迎接每天的工作；通过评比、奖励惩戒等举措激发每一位学生的求知欲，磨炼意志力，集中注意力，使教师们在不断的勤苦细实的学习中得到充实提高、锻炼和增强。

（3）加强教学团队建设
严格落实学校制定的尖子生培养方案、备课组教师管理制度等，使教师明白自己的工作职责和奋斗目标及奖惩方案，最大限度调动了广大教师工作的积极性和主动性，使全体教师树立了讲台形象、语言形象、人格形象和生活形象。

2011年3月份和5月份,6名青年教师分别随高三二练和三练参加了业务考试,成绩优异。

5月份，配合科研处和教务处积极参与高效课堂达标评优活动，共有5名教师参赛并取得较好成绩。

（4）与时俱进，开拓创新，坚持不懈地狠抓常规管理，努力创设了一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围，着力打造了“和
年级”、“学习年级”、“平安年级” ，形成了“严格加关爱”的高一（甲）部管理模式，。

二、注重落实，强化教学管理
（1）年级组以学校的教学管理方面的方针政策文件为指针，严格规范教师的常规教学行为：
备课方面：实行备课组长负责制，各备课组坚持集体备课，深入研究新教材，转变教育教学观念，使年级组形成良好的教风和研讨之风。

教师在个人备课的基础上形成个人风格。

不上无准备之课和无教案之课，不机械照搬教参或旧课。

上课方面：按照课表和作息时间表组织教学，严肃认真地上好每一堂课（包括早，中，晚自习，辅导课）；
授课做到：教学目的明确，教学重点突出，难点突破，教学内容正确，教学方法新颖，教学结构合理，教学效果好。

认真完成教学任务，对学生管教又管导，注意培养学生的非智力因素，做到把传授知识，培养学生的能力，提高学生的思想觉悟融为一体。

教师上课做到精神饱满，教态亲切；注重课堂气氛的营造和激发，形成师生互动良好课堂氛围。

作业：分量适中，难度适度，形式多样，要求严格，批改及时。

辅导答疑：以个别辅导答疑的形式为主，对多数学生中存在的普遍问题，采取集体辅导答疑的方式。

对学习有困难或学习不努力的学生，给予重点帮助。

听课：教师互相听课，互相学习，新教师先听课后讲课。

考试与检测：
在2011年3月、4月、5月和6月先后组织的四次考试中，强化考试纪律，以考风促学风。

做好考试前和过后的学生心理辅导与学习方法指导。

教师自己出试卷，没有直接使用外来试卷，认真对试题进行研究，试题的难度、区分度、知识容量及跨度适宜；备课组长负责把关。

考后都认真组织了质量分析工作，找出了薄弱环节, 总结了经验教训。

（2）加强学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。

习惯的养成是起始年级的重要任务，根据初。